第一篇：大自然寫作題材指導(dǎo)（定稿）

寫話題作文，要注意廣開思路，從多角度立意。“關(guān)于自然”的話題，我們可以任意想象，縱橫馳騁。我們可以寫“環(huán)境保護” “熱愛自然”等主題的文章。這些立意當(dāng)然不錯，可局限性也很大，寫作時不容易出新。因此，我們要化“自然”這一概念為萬象，化抽象為具體，感受自然的生命力，并和自己的心靈碰撞，撞擊出思想情感的火花。

我們知道，山有崎嶇險怪，水有千變?nèi)f化，花有千姿百態(tài)，樹有萬種風(fēng)情。宇宙萬物，花鳥蟲魚，都可以成為我們托物言志的道具。

我們試著翻開語文課本，不管是名家的經(jīng)典詩詞，還是凡人的神來之筆，無不放射著“自然”的光芒。他們“借有形之物，喻抽象之理，憑無情之形，傳有情之意。”物與理交匯，情與景相融。朱自清聽到小草在春天唱著動聽的歌謠。茅盾看見白楊樹在春天的風(fēng)聲里挺著偉岸的枝干。

沈從文在邊城講述著一個吊腳樓下凄美的愛情故事。

壺井榮隨著那蒲公英的小傘飛越萬水千山。在我們記憶的碎片里，誰沒有踏進過魯迅兒時的那片快樂的“百草園”？

在我們?nèi)松奶炜罩校l沒有看見過高爾基放飛的那只勇敢的“海燕”？

在我們生命的原野里，誰沒有欣賞過孫犁筆下的那片荷香四溢的“荷花淀”？

夜望星空，莊子深感“吾生也有涯，而知也無涯”，這里面該有多少無奈的慨嘆。

獨立江邊，潤澤高詠“ 鷹擊長空，魚翔淺底，百舸爭流，萬類霜天競自由”，豪放中抒發(fā)革命者偉大的胸襟。

杜甫望岳，抒發(fā)了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。

李樂薇借“我的空中樓閣”寄寓了對“獨立的安靜的”生活的向往。闖雄關(guān)，穿三峽，進天山，神游柳宗元的小石潭，追逐巴金的燈光。……

不必再舉例了，“自然”話題的角度太多了。當(dāng)我們不再局限“自然”這一干巴巴的概念展開聯(lián)想．想象，筆端自然就會有泉涌般的文思流淌。當(dāng)然要寫好話題作文，在確定了角度之后，還需要作到立意深刻，格調(diào)高遠(yuǎn)，描繪傳神。

（附學(xué)生作文兩篇）

美麗生自然，愿君多采擷

自然是美麗的，那里有春的繁華似錦；那里有夏的熱烈絢爛；那里有秋的深沉靜美；那里有冬的潔白晶瑩：那里美不勝收。

自然美，數(shù)也數(shù)不清，說也說不完。

自然有哲學(xué)的美。沒有繁雜的論證，沒有激烈的爭辯，自然演繹著生命的哲學(xué)。有人看見流星瞬間隕落，便感嘆生命的短暫；有人看見群星閃爍，便高歌生命的永恒。有人看見大海的深沉穩(wěn)重，便感喟生命的渺小卑微；有人看見浮云的飄蕩輕薄，便反思生命的塌實厚重。有人看見春草的青綠無涯，便感悟生命的堅韌頑強；有人看見梅花的冷艷獨放，便贊嘆生命的孤傲不屈……可自然依舊站在那里，任你欣賞任你感悟，他依舊演繹著生命的哲學(xué)。自然有文學(xué)的美。沒有激昂的文字，沒有冗長的章節(jié)，自然擁有著詩一般的韻律，散文一般的靈氣。自然總是靜靜地等著你去品味，等著你去采擷。蘇軾路過時，掬起了一朵大江奔流的浪花；柳永路過時，折斷了一支多情幽怨的楊柳；沈從文路過時，摘下了一株飽含愛情的虎耳草；魯迅路過時，撕開了一片深沉黑暗的秋夜；戴望舒路過時，送來了一條有著丁香姑娘背影的雨巷；徐志摩路過時，留下了一座岸邊拂著金柳的康橋。人們一路走過，一路采擷。而自然依舊站在那里，用心記敘著人間的美，用心抒寫著美的文學(xué)。

自然有音樂的美。沒有流瀉的音符，沒有動人的節(jié)拍，自然有著讓人陶醉的天籟之音。它等待著人們用心聆聽。俞伯牙用心聆聽，于是有了《高山流水》；貝多芬用心聆聽，于是有了《月光曲》；阿炳用心聆聽，于是有了《二泉映月》；施特勞斯用心聆聽，于是有了《藍(lán)色多瑙河》；班得瑞用心聆聽，于是有了《寂靜的山林》《春野》《日光海岸》……自然還是站在那里，沒有傾聽者時，它孤獨地彈撥；有傾聽者時，它欣慰地演奏：它使人們心靈深處有了慰藉，使世界有了靈性。

自然有科學(xué)的美。沒有現(xiàn)代的實驗室，沒有艱澀的理論公式，自然有著高深而豐富的科學(xué)。人們受鳥兒飛翔的啟示，于是制造了翱翔藍(lán)天的飛機；人們受魚兒暢游的啟示，于是制造了環(huán)游海洋的大船。富蘭克林受電閃雷鳴的啟示，于是發(fā)明了給人類以光明的電；牛頓受蘋果下落的啟示，于是發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；……自然中蘊藏著豐富的知識，飽含著無盡學(xué)問，自然是人類最好的老師。……

自然是美麗的。它的美演繹著哲學(xué)，抒寫著文學(xué)，演奏著樂音，蘊藏著科學(xué)：自然的美，永遠(yuǎn)講不完，也永遠(yuǎn)聽不完。

美麗生自然，愿君多采擷。

希望

東邊升起一輪旭日，載著我的欽佩，我的希望升向高空。

陶淵明，你還在桃花園里悠閑望南山么？孟浩然，你還在故人那里把酒話桑麻么？李太白，你還在西去的蜀道上艱難地攀緣么？

（一）夢回陶潛

微風(fēng)輕輕地飄來，吹亂了你的頭發(fā)，吹起了你的衣裳。我看見，你立在船頭，不住地向前眺望；我看見，你在西邊的豆田里帶月荷鋤，辛勤勞作；我看見，你在東籬下怡然采金菊、悠然見南山。你在院子里種滿的桃李和榆柳，郁郁蔥蔥，生機勃勃。好美！這就是你向往的田園生活。我欣然地笑了，因為在這里，你過得充足，過得悠閑。

（二）追回浩然

我多么想坐上你曾經(jīng)在南窗邊坐過的那個位子，多么想端起你曾經(jīng)與故人一起飲酒時喝過的那個杯子，多么想體味你曾經(jīng)描繪過的農(nóng)家快樂生活……我踏遍你的足跡，可是，不見了青山綠水，不見了那座鄉(xiāng)間土屋，不見了鄉(xiāng)民純樸的笑臉，不見了農(nóng)村特有的情趣。取而代之的是光禿禿的山巒，渾濁的河流和現(xiàn)代化的住宅。我茫然：綠意哪里去了？自然哪里去了？

（三）憶回李白

戴一頂太陽帽，穿一套運動服，著一雙運動鞋，再背一個運動包，重走你曾走過的路。我向西面進發(fā)，沒有彎彎曲曲的小經(jīng)，沒有陡峭的枯松絕壁，我很快到達(dá)山頂。可是攀越過后，我才發(fā)現(xiàn)：蜀道不再向你說的那么難于上青天，路上沒了子規(guī)啼月夜的鳴唱，山澗沒了飛暴湍流的壯景，聽到的卻是劃木工砍伐樹木的機器轟鳴聲，聞到的卻是游人丟棄垃圾散發(fā)的腐爛味。唉，我這遠(yuǎn)方的人為什么跑到這來了呢？

我悲，有些人破壞自然，給自然披上了一件劣質(zhì)的黑色外套。

我喜，人間自有凈土，人類自有環(huán)保意識。隨著改革開放的深入發(fā)展，我們將越來越重視環(huán)境保護。因為我們正在樹立科學(xué)、生態(tài)的發(fā)展觀。我堅信：陶潛的居所將會更加幽靜，浩然的田野里將重回青綠，太白的蜀道將重回“難”與“險”。古人，到那時，我們也會像你們一樣，在桃花源里悠閑著，在故人那里暢談著，在蜀道那里奮勇攀緣著。西邊，落下一輪夕陽，把我的欽佩，我的希望存進心底。我知道，明天。旭日將帶著我的希望從

人間升起。

這兩篇文章是我在進行有關(guān)“自然”話題作文指導(dǎo)后的學(xué)生優(yōu)秀作文。他們共同的優(yōu)點就是都能從語文課本中找到靈感，激發(fā)想象，打開思路；在寫作過程中都能從語文課本中選取有關(guān)素材，學(xué)以致用，化為己有。小作者在文中或描述大自然的神奇美妙，給人類以智慧和啟迪，表達(dá)對大自然的熱愛和景仰；或追述古人筆下美好的自然景觀，表達(dá)對現(xiàn)代文明時代自然環(huán)境遭破壞的憂慮和審視。立意新穎，內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨特。

因此，我們在教學(xué)過程中，一定要立足語文課本。讓學(xué)生在文學(xué)大師那里撞擊出思想的火花，感悟到語言的魅力，心志得以提升，情趣得以熏陶，作文也就文思如泉，妙語迭出了。

大自然，我們的朋友

春、夏、秋、冬是大自然的姐妹，我們走過四季，走進大自然，用心感受生命的活力與希望的力量，陶冶我們的情操，同時，啟迪我們每一個人的心靈。

冬·雪

2008年的那一場雪，下得是那么那么飄揚，那么的持久，給人類帶來了冰凍的同時，也帶來了災(zāi)害??全國上下電網(wǎng)損失嚴(yán)重，居民停電停水，沒有了往日的光明，許多許久沒有回家團圓的人被滯留在了火車站，不能回家。

然而，我們不懼怕這場災(zāi)難，雖說是百年難遇，但我們堅強迎難而上，與冰雪抗?fàn)帲珦簟Ｔ诖藭r，我們面對大自然是可怕的，有感生命是渺小而脆弱的，但是為什么一向和藹的大自然會發(fā)怒了呢？這一次那么厲害？

我們?nèi)祟悓ψ约旱呐笥炎隽诵┦裁??

夏·震

大地在顫抖？大地在顫抖。大地在顫抖??

在那一刻，在那一地方，大自然沒有任何警示的便向中國人民發(fā)動了最勇猛的進攻，里氏八級的大地震。

頃刻間，面對房屋的倒塌，面對群眾的尖叫，面對大地的震撼，面對山體的滑坡，面對大自然的一切一切，我們?nèi)祟惒唤娜宦錅I，聲嘶力竭，失聲痛哭。人類在強悍的大自然面前顯得是多么的無助，渺小??

大自然在這一天發(fā)怒了。

秋·思

原來人們強調(diào)經(jīng)濟要又快又好的發(fā)展，而現(xiàn)如今強調(diào)經(jīng)濟又好又快的發(fā)展，人們經(jīng)常聽到的溫室效應(yīng)，南極冰川融化，水資源緊張，石油枯竭??

我們?nèi)祟惖降讓ψ匀蛔隽耸裁矗?/p>

人類，醒醒，朋友已被我們傷害很深了。我們“何時處處聞啼鳥”；“何處小橋流水人家”；“何處看七八個星天外”，這一切離人類起來起遠(yuǎn)。而我們呢——

大自然是我們的朋友，朋友需要保護。

大自然是我們的家園，多少年來，它給我們提供了賴以生存的豐厚的資源。珍愛它，它將會對我們報以溫馨的饋贈；踐踏它，它將會對我們施以嚴(yán)酷的懲罰。請聯(lián)系現(xiàn)實，以“自然”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

【范文選登】 奇特的旅行

大地媽媽在我出生的第一天，就命令我去尋找幸福。幸福是什么？幸福是富貴嗎？也不知道好不好找。我懷著忐忑不安的心情開始了漫長的旅程。

我沒想到我的第一站就這么可怕。那里沒有留下任何建筑物，也沒有一草一木，凈是沙粒。狂風(fēng)卷起我的兄弟姐妹們疾然而行，那里沒有水喝，我渴得要命。雖然有狂風(fēng)相伴，但我卻沒有感到一絲涼意。

我終于來到了有人煙的地方，卻看見人們都搬著東西往外跑。只聽見有人在大喊：“沙塵暴來了，快逃命吧！”喊聲還沒有停下來，那些地方全都成為了我們兄弟姐妹的家。人類的家園被破壞了，這里哪有幸福啊？

我?guī)е鴳n傷，艱難地飛過了一個山系，來到了伊拉克。媽媽說過，伊拉克很富有，很富有的地方一定很幸福吧。我剛撥開云霧，卻大吃一驚，原來這里早已是一片廢墟。這里的人們都緊張兮兮的，好像在逃避什么，還有人在瘋狂購買食物往山洞里搬——原來，這里正進行著一場可怕的戰(zhàn)爭。

我只得沮喪地繼續(xù)前行，我不知道到底哪里有幸福？我埋怨媽媽交給我這種不可能完成的任務(wù)。我要回家！正當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭，準(zhǔn)備艱難地逆風(fēng)而回時，眼皮底下那一片美麗吸引了我。噢，那是中國！大片大片的森林寫滿了綠意，滔滔不絕的江河讓大地充滿生機。地面，每個人臉上都寫滿了喜悅，人人都微笑著。街上，小孩攙扶著老人過馬路。家里沒有了吵鬧，沒有了喧嘩，只有彼此心貼心的話語。

這一定就是幸福！我相信自己的直覺，更相信自己的眼睛。

原來，美好的環(huán)境和和平的生活才是幸福的根源，于是我和我的伙伴更在這美麗的國家留下了。

【滿分揭秘】

以“自然”為話題是非常廣泛的，如果只是談注重環(huán)保的重要意義，就算不上新穎了。而本文作者用童話寫作，通過一粒小小沙子的旅行，以小見大，反映出了保護自然環(huán)境和渴望和平的重大主題，人類破壞了自然環(huán)境，沙漠留給人的更是恐怖，戰(zhàn)爭破壞了自然環(huán)境，大地寫下的是荒涼。而這粒沙子在中國的感受就不一樣，這表現(xiàn)了作者對我國保護自然環(huán)境和主張和平的態(tài)度給予的高度評價。立意可謂新穎。

第二篇：寫作題材

寫作題材

（一）記敘文

是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。

1．記敘文的分類

（1）從內(nèi)容及表達(dá)方式分：

①簡單記敘文。

②復(fù)雜記敘文。

2．從寫作對象的不同分： ①以寫人為主的記敘文。②以敘事為主的記敘文。③以寫景為主的記敘文。

④以狀物為主的記敘文。

（二）說明文

以說明為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的成因、功過的一種文體。

說明閱讀訓(xùn)練

1、說明文的分類

從說明對象（內(nèi)容)分：

①實體事物說明文。

②事理說明文。③科學(xué)小品文。

從語言表達(dá)方式分： ①平實說明文。②文藝性說明文。2．說明文的特點：

（1）內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性。（2）結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性。

（3）語言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性。

3．說明順序：

（1）時間順序

（2）空間順序

（3）邏輯順序

4．說明方法：

舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作解釋、畫圖表、摹狀貌、引言論

（三）應(yīng)用文

應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。

現(xiàn)代應(yīng)用文

1、應(yīng)用文的種類：

（1）書信類：

一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、聘請書）、電報、匯款。

（2）筆記類：

日記、讀書筆記。

（3）公文類：

命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀(jì)要等十三種。

（4）宣傳類：

廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產(chǎn)品說明書。（5）告示類： 啟示、海報。（6）禮儀類：

請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函。（7）契據(jù)類：

條據(jù)（收條、借條、領(lǐng)條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協(xié)議書）、公約。

（8）傳志類：

傳記、地方志、家史（校史、村史）。

（四）議論文

議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達(dá)作者的觀點和主張的常用文體。

論點論據(jù)論證

（1）、議論文的分類：

按內(nèi)容目的分：

①一般性議論文。

②評論。

③雜文（隨筆、雜談、筆記）。

④讀后感。

按論證方式分： ①立論文。②駁論文。

編輯本段要素 六要素

時間，地點，人物，事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果（多為記敘文）作文六要素歌

你拍一，我拍一，寫清時間記在心； 你拍二，我拍二，要寫地點莫忘記； 你拍三，我拍三，寫活人物是關(guān)鍵； 你拍四，我拍四，事情經(jīng)過寫具體； 你拍五，我拍五，開頭原因要寫清； 你拍六，我拍六，結(jié)果一定不能丟；

描寫語言多積累，好好學(xué)習(xí)天天上；

用好作文六要素，陽光作文快快長！記敘文的真正要素

故事主題點

素材側(cè)重面

情節(jié)串聯(lián)線（含起因，經(jīng)過，結(jié)局事件）說明文要素

客觀 清晰鮮活

議論文要素

論點、論據(jù)、論證的堆砌原則。編輯本段分類

從作文的寫作時限來分

從作文的寫作時限來分，作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。從作文的寫作字?jǐn)?shù)來分

從作文的寫作字?jǐn)?shù)來分，作文可以分為限字作文和非限字作文。教育部的新課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生作文的字?jǐn)?shù)上有了一定的要求，要想讓學(xué)生在有限的文字中寫出非同尋常的好作文，必須要在“想”上下功夫。從作文的寫作命題來分

從作文的寫作命題來分，作文可以分為命題作文和非命題作文。命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個給定題目進行寫作。

第三篇：應(yīng)用文寫作題材

請假條

尊敬的老師：

我因，不能到校上月日的課程，請予批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

請假人姓名：學(xué)號： 班級：年月日

大學(xué)生求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！非常感謝您在百忙之中批閱我的材料，謝謝！

我是東華理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計專業(yè)2014屆應(yīng)屆畢業(yè)生。我渴望能在貴公司找到一份合適的工作，為貴公司貢獻(xiàn)一份力量。懇請您給我加入貴公司的機會。我有信心、有能力成為一名出色的員工。自從考上大學(xué)以后我“自信、自立、自強”，不但努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而且主動參與各種社會實踐，經(jīng)過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)和社會鍛煉，我具備了以下幾個方面的能力：

一、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和先進的思想觀念。

二、豐富的社會實踐和突出的工作能力。

三、強烈的品牌理念和合作的團隊精神。

誠實正直、勤勞務(wù)實是我的原則，多年來的求學(xué)生涯使我形成了優(yōu)良的處事作風(fēng)和先進的思想觀念，并有了獨特的思維方式、和諧的人際關(guān)系。因我設(shè)法讓自己變得出色，因此，我時刻注意抓住機會鍛煉自己，并時刻思索做好工作的方法。我是一個有能力而且有團隊精神的人，我能很快地適應(yīng)一個新的工作環(huán)境，并能在新環(huán)境既定的團隊環(huán)境下做好工作。

期望我能適合您的要求，也期望您選擇我，您的選擇就是我的希望。為了方便您更詳細(xì)地了解我的情況，請審閱我呈上的簡歷以及相關(guān)材料。給我一個機會還您一個奇跡，期待您的回復(fù)。祝貴企業(yè)事業(yè)蒸蒸日上、碩果累累！

此致

敬禮!

萬年神農(nóng)宮解說詞中國最美的地下河，亞洲較為年輕的溶洞，神農(nóng)宮全長10000余米，落差300余米，目前開放游程1600米，其中水路250米。洞府中各類鐘乳石品種繁多，琳瑯滿目，質(zhì)地純凈，色澤如玉。景觀十分豐富，洞內(nèi)石瀑懸瀉，石幕低垂、石柱擎天，石乳懸吊、石田阡陌縱橫，人、神、獸、物等形象惟妙惟肖、栩栩如生。構(gòu)成一個神秘的地下世界，或偉岸壯烈或風(fēng)光旖旎，置身洞內(nèi)如臨仙境，踏出洞外，如夢初醒，驚嘆猶自異域回故里。神龍宮洞內(nèi)生活著大量的洞穴生物。它們與洞穴外生物或相同，或相似，或迥然不同，構(gòu)成了豐富多彩的洞穴生物世界，有的昆蟲種世界僅有。

神農(nóng)宮景區(qū)內(nèi)游覽分七大區(qū)域：

1、神農(nóng)尋祖；

2、神農(nóng)造田；神農(nóng)四季；

4、神農(nóng)豐碑；

5、神農(nóng)探險；

6、神農(nóng)河巡游；

7、神農(nóng)祭祖。神農(nóng)宮景觀薈萃了大自然的形態(tài)美、動態(tài)美、色彩美、聲音美和朦朧美，具有雄、奇、靈、秀、幽、奧等特點，是一處觀賞價值較高的游覽洞穴。

第四篇：感悟大自然話題作文寫作指導(dǎo)

感悟大自然話題作文寫作指導(dǎo)

一、訓(xùn)練文題

我們生活在大自然中。雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們深思；朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟，請以“感悟大自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

二、訓(xùn)練主項

1． 提高想象聯(lián)想能力（突出“構(gòu)思精巧”和“有個性特征”）

2． 提高綜合運用表達(dá)方式的能力

三、訓(xùn)練要點

1． 增強“開合”能力（既要放得開，又要合得攏）

2． 增強“選擇”能力（什么方面，什么方式，什么方法）

四、指導(dǎo)要點

（一）“化一為萬”

所謂“化一為萬”，是指打開思路，多角度觀察和立意。“感悟大自然”的話題是相當(dāng)寬泛的，給我們提供了神馳遐想的廣闊空間。我們要善于從虛到實，化概念為萬象。“大自然”僅僅是一個概念，如果我們從概念出發(fā)，當(dāng)然打不開思路，導(dǎo)致千篇一律去寫“要保護自然環(huán)境”“要改造大自然”等等。當(dāng)然，這些立意本身很好，但是從拓開思路的角度說，就不能不說局限性很大。怎樣才能打開思路，出現(xiàn)異彩紛呈的局面呢？那就要“化概念為萬象”，然后“萬中取一”。要在眼前呈現(xiàn)生機勃勃的大自然，讓大自然的萬千景象奔涌眼底，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫作提供無限契機。不要靜止地觀察，要動態(tài)地觀察和感知，要感受到大自然的生命，和自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。例如，水有千變?nèi)f化，山有奇崛險怪，樹有萬種風(fēng)情，云有千姿百態(tài)。夜望星空，慨嘆宇宙之廣闊深邃，感悟“吾生也有涯知也無涯”，哪怕只寫流星，也會想到“不要追求短暫的閃光，而要追求永恒的光輝”；靜聽蟲鳴，驚嘆世界奇妙多彩，感悟生命的無窮力量，哪怕只寫蟬鳴，也會感悟“四年的黑暗勞作，才有短短一個月的歡唱”；走進森林，感知物種的豐富多樣，感悟世界的多樣性和人類應(yīng)有的位置，哪怕只寫小草，也會感嘆“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；浮游大海，感受大海的寬闊胸懷，感悟“海納百川，有容乃大”，哪怕只寫濤聲，也會慨嘆“滄海橫流，方顯出英雄本色”。雨中行，感受一份灑脫和生活的情趣，感悟生活不能總是死死板板，還有另外一種活法；云中游，感受未曾有過的坦蕩和奔放，感悟“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的襟懷，則“從前的大事，現(xiàn)在變成小事，從前的小事，現(xiàn)在變成無事”。啜一口溪水，感受小溪的清純，感悟遠(yuǎn)離塵世的喧囂，保持大自然的本真；攀一段山巖，感受大山的倔強，感悟“壁立千仞，無欲則剛”的氣節(jié)，不失大自然的本色。人為萬物之靈長，有什么不可以攝入筆端，賦予性靈的呢？只要我們用心去和大自然溝通，就會擁抱大自然的給予，筆下涓涓，尺幅天地！

（二）“化題為象”

“化題為象”是指善于借助“象形想象”，化抽象為具象，用具體生動的形象來表達(dá)情思，力避概念化圖解話題。郁達(dá)夫在《故都的秋》中這樣寫北國的秋：“在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵，自然而然地也能感到十分的秋意。”“北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑。”再如歐陽修的《秋聲賦》，峻青的《秋色賦》，無不借助具體生動的景物描寫寄托情思，抒發(fā)情懷。

老舍先生說：“在細(xì)微處顯出才華。”切忌把大自然當(dāng)成一個概念，要運用“創(chuàng)造想象”中的“分想”，把整體形象進行細(xì)微的分解。朱光潛先生說：“

?分想作用?就是把某一意象和與之相關(guān)的許多意象分開而單獨提出它來，這種分想的作用是選擇的基礎(chǔ)，許多人不能創(chuàng)造藝術(shù)就因為沒有這副本領(lǐng)。”事實上，我們不應(yīng)把大自然當(dāng)作一個整體來感受，所謂感受總是具體的。我們要善于選擇自己感受最深的來寫，要善于選擇最具典型意義的景物來寫，才能為寫“悟”打下基礎(chǔ)。就拿郁達(dá)夫筆下故都的秋來說，與其他地方的秋有什么不同呢？如果籠而統(tǒng)之地寫，是難以寫出故都秋色的特點的，或者說難以使讀者感受到北國之秋的特點。郁達(dá)夫運用“分想”手法，抓住故都的秋天極具特色的幾種景觀來細(xì)致入微地描寫，使讀者感受到了故都之秋特有的秋意。可以說，沒有“分想”，就沒有細(xì)描，就難以引人入勝，就難以抒發(fā)真實感人的情懷。所以，“化題為象”，就是要把抽象的東西化為可具體感知的東西，通過“化大為小”，為“以小見大”創(chuàng)造條件。

（三）“緣象馳想”

“緣象馳想”是指在表現(xiàn)客體時加入主體的思想感情。力避純客觀的“見山是山，見水是水”的“再現(xiàn)”，力求從自然到自覺，賦予人的情感的“再造”。自然萬物只有在加入人的情感之后，才有了審美意義或具有了新的品格。“春山如笑，夏山如戀，秋山如妝，冬山如睡”，都具有人的感情色彩。一方面，由我們的眼睛觀察萬物，則萬物都著我之色彩；另一方面，自然之美也無不能“暗示生活”（車爾尼雪夫斯基）。蘇軾觀察西湖，就看出了西湖具有人的品格：“水光瀲滟晴偏好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”

散文家秦牧在《榕樹的美髯》一文中說：“松樹使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隱者，槐樹之類大樹使人想起將軍，而這些老榕樹呢，它們使人想起智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽經(jīng)滄桑的老人。”

【思路導(dǎo)引】

這是一道命意型作文，要寫好這篇作文，在構(gòu)思時必須注意以下三點：

二、表現(xiàn)“感悟”內(nèi)容。

三、明察隱性限制。

寫這篇作文，我們還必須明察該材料作文命題中的一個隱性限制，即要讓我們的作文采用“情景交融”的寫法。這一隱性限制雖蘊含在該材料作文的命題當(dāng)中，卻不難被我們明察，因為只要稍微動一動腦筋，就會知道，寫以具體“自然景物”為“感悟”對象的作文時，你若不采用“情景交融”的寫法，你的“徹悟”就不能自然表露。注意到這一點，我們寫這篇

作文時就要綜合運用敘述、描寫、抒情等多種表達(dá)方式。

第五篇：我是大自然的一員 寫作指導(dǎo)

我是大自然的一員 寫作指導(dǎo)

一、讀課文，悟?qū)懛ā?/p>

讀課文《山中訪友》《草蟲的村落》，體會作者熱愛大自然的思想感情，學(xué)習(xí)比喻擬人的手法。明確“大自然的一員”，就是指一切非人造的事物，如動物、植物、無生命的事物或某種自然現(xiàn)象。

二、方法。

看一看。選擇一天中不同的時間認(rèn)真仔細(xì)地看，隨著光線的變化，你看到了什么？想到了什么？

聞一聞。聞聞樹皮、樹葉，你聞到了什么氣息？想到了什么？ 摸一摸。摸摸樹葉的紋理，摸一摸樹枝的分叉，你感受到了什么？ 還可以靜靜地在樹下坐一坐，你聽到了什么？想到了什么？又有什么感受？ 要細(xì)致地去感受這棵樹的特點，感受樹的周圍以及生活在樹上的小鳥、知了等小生命的氣息。

三、想寫好這次想象作文，在觀察體驗方面應(yīng)該如何做呢？

觀察時要根據(jù)景物、動物、或植物特點來展開聯(lián)想和想象。即通過人格化地思考，把所寫的物品的特征通過生動有趣的故事來表現(xiàn)出來。要帶著自己思想感情去觀察所寫的物的特點。眼中有情，筆下才能有趣。把自己喜怒哀樂融進觀察體驗中。這樣得到的材料，才是有趣的，新鮮的。對觀察對象要人格化地思考，通過聯(lián)想和想象，讓物品會說話、會哭、會笑，會談心，會做事，會活動??會像人物一樣??根據(jù)物的特點來想象之后，構(gòu)思一個故事。通過這一故事來說明某一道理，或抒發(fā)某一思想感情等等。寫作的時候，要大膽地使用比喻、夸張、對比等修辭手法，盡力把語言描述的生動有趣。

四、開頭→中間→結(jié)果

開頭：可直接點題，點明你把自己想象成了什么事物。如我是一個小雨點，我是一片云等等。

中間：具體描述你所想象的物的嚴(yán)重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物來描述生活體驗。在具體描述的過程中，我們?nèi)绻榻B一種自然景物，比如小水珠、白云、風(fēng)、霧、露珠等等，可從它的形態(tài)、顏色、靜態(tài)或動態(tài)、變化過程等方面來展開聯(lián)想和想象，重點應(yīng)該介紹它的變化過程，功能特點等等。在具體寫作的時候，可用擬人化的手法，寫出生動的故事情節(jié)，寫出有趣的生活細(xì)節(jié)，可以寫它們的對話、行動、活動等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在敘述故事的過程中，介紹一些自然景物的科學(xué)知識，使文章不僅具有趣味性，而且具有知識性，那就更好了。

結(jié)尾：應(yīng)注意呼應(yīng)開頭，或抒發(fā)感情。優(yōu)秀范文：

我是一只壁虎

我雖然沒有蝴蝶姐姐那樣俊俏的翅膀，沒有雄鷹哥哥那樣敏銳的眼睛，沒有螳螂叔叔那樣鋒利的砍刀，沒有啄木鳥大嬸那樣堅硬的嘴巴，但是，我可以驅(qū)趕蚊子，蒼蠅，為人類帶來幸福，我還堅忍不拔，無私奉獻(xiàn)，我就是墻角的一只小小的壁虎。

我是一只小小的壁虎，我來到一座破舊的房子里，看到一家人正在睡覺，蚊子在他們身上叮咬著，我就爬過去將蚊子全部吃掉。吃完了，我就又回到那個墻角的家，為他們當(dāng)保安。

我是一只小小的壁虎，我來到動物園里，不小心被小狗咬掉了尾巴，我疼得哇哇叫，沒命地向前跑，我在家待了幾天，因為那里的蚊子多，能讓我吃飽，過了幾天，我的尾巴又重新長出來了。我家主人要拆房子，我不得不踏上新的旅程。

我是一只小小的壁虎，我來到一個富貴人家，他們都用殺蟲劑把蚊子全殺死了，我卻吃不飽！我瘦的皮包骨頭了，沒辦法，我只得去“逃荒”。現(xiàn)在的人越來越現(xiàn)代化了，建的房子連墻縫都沒有，高樓大廈的窗戶沒有了我的立足之地，——更別說進去了。我只能四處游蕩。現(xiàn)在科技進步了，我們卻更艱難了。

我是一只小小的壁虎。

我是一棵小草

我是一棵小草，身上沒有花花綠綠的衣服，頭上也沒有色彩鮮艷的帽子。當(dāng)春姑娘悄悄來臨的時候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這神話般的環(huán)境中享受著春天的溫暖。

我是一棵小草，當(dāng)太陽公公剛剛從東方露面的時候，我身上掛著一顆顆晶瑩的珍珠。這時候，勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌，飛到我身邊，說：“你好啊，小草！”停了一會兒，美麗的小蝴蝶翩翩地跳著舞，也飛到我身邊，說：“小草啊！你好。”

我是一棵小草，當(dāng)大雨將要來臨的時候，我閉著眼睛，耐心地等待著大雨給我洗一個痛快的澡。大雨過后，我的身上一塵不染，多么輕松，多么舒服啊！這時候，一群頑皮的小孩兒走來了，他們在我身上亂踩，但是我一點兒也不在意。只聽見有個小孩子說：“走在這小草上不格腳，多美啊！”聽了這句話，我心里樂滋滋的，高興得直想笑。

一天，一位農(nóng)民伯伯趕著一群羊，那群羊看見了我，就搶著吃起來。我先是覺得身上很疼，心想，這下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是讓牛羊吃的嘛，為什么還怕疼呢？就這樣我被吃掉了。過了一些天，我突然覺得身子又高了一些，我一看，簡直不敢相信自己的眼睛，我又長起來了，而且比原來還高。這時候，我才知道，只要我的根還在，就還能活下去。忽然，我又看見農(nóng)民伯伯趕著的羊群，那些羊的身子似乎比原來肥壯了許多。

我是一棵小草，幾陣秋風(fēng)，樹葉慢慢地落了，我也漸漸地枯黃了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，曬在院子里。過了一些天，老奶奶就把我裝進籮筐，倒在灶房里。我知道我的最后時刻快要到了，我默默地等待著??

我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！犧牲了自己，卻給別人帶來了好處。能力大眾服務(wù)，為人們做出貢獻(xiàn)，我感到自豪，感到驕傲。