第一篇：1 一個(gè)熟悉又陌生的我-----心理學(xué)說課稿

《一個(gè)熟悉又陌生的我-認(rèn)識新自我》

心理健康教育說課稿

各位老師大家好！我今天說課的內(nèi)容是《一個(gè)熟悉又陌生的我》，我將從教學(xué)分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)心得等六個(gè)方面進(jìn)行說課。

一教學(xué)分析

1心理課內(nèi)容分析

在各種意識水平、個(gè)體都有一套關(guān)于自我的觀念系統(tǒng)，并不斷地自問一些與之相關(guān)的非常基本的問題：我是誰？我的能力、價(jià)值、責(zé)任如何？我怎樣適應(yīng)社會(huì)？等等。對這些問題的回答主要涉及三個(gè)向量：評價(jià)、潛能、能動(dòng)性。其中，評價(jià)向量較之潛能和能動(dòng)向量更為重要。它決定人的自尊或自卑的自我體驗(yàn)，進(jìn)而直接影響人如何看待自己和將成為什么樣的人，以及如何看待自己周圍的人和如何與他們相互作用。

自我評價(jià)既是個(gè)體自我認(rèn)識的一種形式，又是個(gè)體影響自我發(fā)展乃至個(gè)性發(fā)展的一種手段。人對外界事物的心理反應(yīng)都是從自我出發(fā)的，每個(gè)人都按照他已形成的看待自己的方式行為。在教育過程中也是如此。

2教學(xué)對象分析

高中生在生理、心理等方面較以往已成熟些許，但受年齡、閱歷、知識等方面的制約，其看問題的視角較為單一，方式較為簡單，往往不能用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。他們既不能辯證地看待他人，也不能辯證地看待自己，沒有形成較為完整的自我形象。為幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識和評價(jià)自己，形成比較清晰的自我整體形象，教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識客觀評價(jià)與全面認(rèn)識的關(guān)系、他人評價(jià)與自我評價(jià)的關(guān)系。

二教學(xué)目標(biāo)

1知識目標(biāo)：了解自我評價(jià)的重要性。

2能力目標(biāo)：初步掌握自我評價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識、自我評價(jià)的能力。

3教育目標(biāo)：能夠客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象。

三教學(xué)重難點(diǎn)

掌握自我評價(jià)的方式，并以此描繪清晰完整的“我”。

四教法、學(xué)法分析

本課設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容就是在教學(xué)過程中以多媒體為輔助教學(xué)工具，利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，以謎語開堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生間的討論，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)師生間的互動(dòng)

具體方法包括：案例分析法、討論法、心理測試法，游戲法。

五教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2課前準(zhǔn)備

（1）學(xué)生準(zhǔn)備：完成《自我鑒定表》

（2）教師準(zhǔn)備：多媒體課件

3教學(xué)過程

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)具體的教學(xué)過程如下：

（1）本課設(shè)計(jì)為六個(gè)板塊，分別為：①謎語引入；②自主探究，新課學(xué)習(xí)；③互動(dòng)游戲；④心理小測試；⑤拓展練習(xí)，深化提高——我為自己畫張；⑥教師總結(jié)。

（2）過程

① 謎語引入（5分鐘）

引入謎語故事“斯芬克斯之謎”：

傳說中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是他派了斯芬克斯來到人間，斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人類猜。斯芬克斯來到了古希臘著名的城堡拜森克，守候在這座城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打

水的人猜這句謎語，凡是沒有猜中的，斯芬克斯馬上就把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時(shí)的拜森克城區(qū)帶來了前所未有的災(zāi)難。

謎語是：什么東西早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？ 學(xué)生討論。謎底;人

多媒體給出謎底。箴言：人，認(rèn)識你自己

教師由此引入本節(jié)課的課題：一個(gè)熟悉又陌生的我-----認(rèn)識新自我。

【本堂課以謎語開篇，留下懸念，從而吸引學(xué)生注意力，引出主題】 ② 自主探究，新課學(xué)習(xí)（10分鐘）

展示以下兩組材料，請同學(xué)對材料后的問題進(jìn)行討論。

材料一：青年時(shí)期的愛迪生

愛迪生8歲上學(xué)，但僅讀了三個(gè)月的書，就被老師斥為“低能兒”而攆出校門。癡迷于讀書和試驗(yàn)的他并沒有因此而放棄，他堅(jiān)信自己愛好讀書和動(dòng)手，這是自己成功的絕對優(yōu)勢，從此以后，只要有空他就到圖書館看書,用賣報(bào)得來的錢購買化學(xué)藥品和設(shè)備，堅(jiān)持試驗(yàn)。最終，他成了一位舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家。

材料二：晚年的愛迪生

世界大發(fā)明家愛迪生在晚年聽不進(jìn)任何人的意見。“不要向我建議什么，因?yàn)槟愕南胂罅Τ摬涣宋业乃季S。”這是愛迪生晚年對他的助手說的話。在年輕時(shí)，愛迪生歷盡坎坷，取得了舉世矚目的成就，可晚年的他自負(fù)自大，以至眾叛親離，整日身陷數(shù)不清的專利官司，最終失去了自己一手創(chuàng)辦的名震全球的企業(yè)——通用電氣。

討論：比較青年和晚年的愛迪生前后不同的結(jié)果，你認(rèn)識到了什么問題？ 材料閱讀完畢后，學(xué)生進(jìn)行討論過程中，教師巡視、了解各組討論情況，對學(xué)生的認(rèn)識水平和個(gè)別觀點(diǎn)做到心中有數(shù)。討論5分鐘后，由各組推選代表發(fā)表本組意見，共同交流看法。

教師進(jìn)行小結(jié)： “知人者智，自知者明。”在現(xiàn)實(shí)生活中，只有正確認(rèn)識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，才進(jìn)一步發(fā)掘自身潛能，獲得更多的自我發(fā)展空間。同學(xué)們應(yīng)從他們的身上受到啟發(fā)，正確認(rèn)識自己，塑造一個(gè)嶄新的自我。同時(shí)引出下一個(gè)主題：如果描繪清晰完整的“我”。

【設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，是想讓學(xué)生從正反兩個(gè)方面充分體驗(yàn)、認(rèn)識到正確認(rèn)識自己的重要性。培養(yǎng)全面認(rèn)識和分析問題的能力。】

③互動(dòng)游戲（10分鐘）

將課前同學(xué)們完成的《自我鑒定表》請一位同學(xué)任意抽取一張，讀出上面的內(nèi)容，不要念名字，讓大家猜猜他是誰，猜中后請大家對這位同學(xué)的自我鑒定進(jìn)行補(bǔ)充。由此引出認(rèn)識自我的兩個(gè)途徑：自我反省和他人評價(jià)。

【互動(dòng)游戲能夠較好的達(dá)到寓教于樂的效果，通過這個(gè)游戲，活躍了課堂氣氛的同時(shí)，也引出自我認(rèn)識的兩種途徑，加深學(xué)生的認(rèn)識】

④心理小測試（5分鐘）

在互動(dòng)過后教師展示心理測試題：

有4人一起同等電梯，稍后電梯門打開，卻有一個(gè)人沒有進(jìn)去，你直覺認(rèn)為下列三種可能最有可能是哪個(gè)？

A、他在等人B、電梯客滿C、有討厭的人在電梯里，故意錯(cuò)開

選A項(xiàng)的人屬于理智型。往往選擇有利于自己的朋友交往，但也能相當(dāng)考慮別人的立場。

選B選項(xiàng)的人能抑制自己的情感，不會(huì)任意刷性子，幾十對方無理，也會(huì)按捺住性子不發(fā)脾氣。

選C項(xiàng)的人是喜怒義形于色的人，對喜歡的人往往能和顏悅色與其相處，但情緒一不對勁就翻臉不認(rèn)人。

【心理測試是另一個(gè)認(rèn)識自我的途徑。因課時(shí)限制，本環(huán)節(jié)就只進(jìn)行小測試。】

⑤拓展練習(xí)，深化提高——我為自己畫張像（5分鐘）

學(xué)習(xí)了認(rèn)識自我的三種方式后，教師發(fā)給學(xué)生印有三個(gè)句子的紙張，學(xué)生進(jìn)行填寫，作為學(xué)生本堂課的小結(jié):

我的優(yōu)點(diǎn)是________，我的缺點(diǎn)是________，我的潛能是________。

通過以上活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到每個(gè)人都有自己的長處和不足，都有各自的需求，所以我們既要喜歡和欣賞自己的長處，又要敢于正視、改正自己的不足。

【這一環(huán)節(jié)是學(xué)生對這堂課內(nèi)容的自我小結(jié)，達(dá)到加深對自我認(rèn)識的目的。】 ⑥教師總結(jié)：（5分鐘）

1）結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，布置作業(yè)：想一想是否還有其它認(rèn)識自我的途徑；根據(jù)自己的總結(jié)評價(jià)，對自己提出新的目標(biāo)和期待，塑造嶄新的“理想自我”。

2）教師結(jié)束語： 這節(jié)課我們了解了自我評價(jià)的重要性，初步掌握自我評價(jià)的方法，希望同學(xué)們能運(yùn)用到實(shí)踐中來，真正提高自我認(rèn)識、自我評價(jià)的能力，創(chuàng)造出一個(gè)熟悉又陌生的我。

六教學(xué)心得

本節(jié)課落實(shí)了重點(diǎn)、難點(diǎn)，也較好地完成了已定的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，由于受課時(shí)限制，還留下一些遺憾。如氣質(zhì)測試或性格色彩測試能更好的幫助同學(xué)們了解自我，但課時(shí)原因，只能采用小測試代替。

各位評委，我的說課到此結(jié)束，不足之處還懇請各位專家評委批評指正，謝謝！

第二篇：熟悉而又陌生

熟悉而又陌生

一切又如涂凈的稿紙，依舊是潔白的落寞。而那一道道曾經(jīng)的溝壑卻已如筆痕深深地烙在了那貌似嶄新的潔白上。

——題記

騎著自行車走在通往母校的那條路，有點(diǎn)熟悉可又那么得陌生。站在校門口，有一種熟悉的感覺，看著校門口的那棵木棉樹，懷念起那一個(gè)個(gè)木棉花開的季節(jié)……

通向操場的那條小道的樹木都砍了，開闊了很多；操場的一切都變了，望著那漂亮的塑膠跑道，有喜悅，那是為母校的今天而喜，可這之中，也有那么些憂傷與無奈……砍的砍，修的修，建的建……可是，這卻沒有砍斷我對這兒的思念，也沒有建起我對今天母校的喜愛，看著母校今天的變化，我的心情竟會(huì)如此復(fù)雜！

走在這曾經(jīng)教我如何做人，教我怎樣學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，教我如何面對挫折的校園，心情是那么地復(fù)雜！我望著那陌生卻又熟悉的操場，怎么也回憶不起那三年的美好回憶，直到我閉上雙眼，慢慢地回憶，慢慢地回憶著那個(gè)真正屬于我們的操場！讓我跌倒后堅(jiān)強(qiáng)站起的那個(gè)跑道，是泥沙跑道，不是如今的塑膠跑道；那個(gè)我們曾經(jīng)團(tuán)結(jié)一心贏得拔河比賽的籃球場，已不是今天嶄新的籃球場；那個(gè)我們曾經(jīng)一起追逐打鬧的操場，已不是今天發(fā)射著耀眼光芒、花花綠綠的操場，那……我突然問自己，那些回憶，該從哪里找尋？我無奈地傻笑，然后，離開……

如今的一中，總在改變，或許有一天，那些教學(xué)樓也已不再是我們曾經(jīng)充滿歡聲笑語的教學(xué)樓，那兒的一切都不再屬于我們，我問自己，我還會(huì)到來嗎？這兒，會(huì)變到什么樣？會(huì)再陌生成何種程度？敏姐說，老師不會(huì)變就好！是啊，我忘了那兒還有那么多疼愛我的恩師們，他們在那兒，還是會(huì)有親切的感覺，盡管那些教學(xué)樓、操場已不屬于我們！

徘徊在這熟悉卻有陌生的校園，我告訴自己：要把那些回憶，用筆，一點(diǎn)一滴地記錄下來！然后，把它藏在最寶貴的地方！

第三篇：既熟悉又陌生：屠呦呦是個(gè)怎樣的人？

既熟悉又陌生：屠呦呦是個(gè)怎樣的人？

李晗冰

?1949年，高中女生屠呦呦（本文圖片由作者提供）

剛過完86歲生日的屠呦呦，又“躺著中獎(jiǎng)”了——

1月9日，上午，總書記在北京人民大會(huì)堂親自給她授獎(jiǎng)——2016國家最高科技獎(jiǎng)。這是繼2011年獲美國拉斯克臨床醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、2015年獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)后，屠奶奶榮獲的又一個(gè)大獎(jiǎng)，也是我國級別最高的科技獎(jiǎng)項(xiàng)。

雖然屠奶奶蜚聲中外，但由于這些年她深居簡出、“神龍見首不見尾”，對絕大多數(shù)國人而言，屠呦呦還是個(gè)“熟悉的陌生人”。

關(guān)于屠呦呦的報(bào)道可謂汗牛充棟，但迄今為止真正見過她本人的沒幾個(gè)。我身邊的的不少記者朋友雖然也動(dòng)過不少腦筋、妄圖“一睹真容”，但都未能如愿。

好吧，只能通過她同事的講述，“道聽途說”屠呦呦了。

?1952年佩戴”北京大學(xué)“校徽的大學(xué)生屠呦呦 / 8

一、媒體采訪基本拒絕

屠奶奶這次榮獲國家最高科技獎(jiǎng)，又“創(chuàng)造了歷史”——自2000年至今，在27位榮獲此獎(jiǎng)的科學(xué)家中，她可能是第一位“婉拒”媒體采訪的。

順便“劇透”一下：每年的國家科技獎(jiǎng)?wù)筋C獎(jiǎng)之前，負(fù)責(zé)國家科技獎(jiǎng)評審具體事宜的國家科技獎(jiǎng)勵(lì)辦公室，都會(huì)提前幾天組織包括人民日報(bào)、新華社、央視等10多家央媒的記者，對最高科技獎(jiǎng)得主進(jìn)行集體采訪。

這次也不例外。1月4日上午，國家科技獎(jiǎng)勵(lì)辦組織10多位央媒記者，在國家中醫(yī)藥管理局（屠呦呦參評的推薦單位）一樓的貴賓會(huì)議室，準(zhǔn)備集體采訪屠呦呦。

結(jié)果很悲催——攜帶長槍短炮、錄音筆、筆記本，以及精心準(zhǔn)備的采訪提綱，滿懷期待、乘興而去的記者同志們，又被屠呦呦“放鴿子”了。

國家科技獎(jiǎng)勵(lì)辦負(fù)責(zé)人對滿臉失望的記者們說：實(shí)在抱歉，屠呦呦先生因?yàn)椤吧眢w欠佳”不能到場，由她的幾位同事接受大家采訪。

所謂“身體欠佳”，你懂的。就在差不多一周前的2016年12月25日，北大校友、中國科學(xué)名譽(yù)主席韓啟德和北大黨委書記郝平一行，還到屠奶奶家給她提前慶生（她生于1930年12月30日）。從北大網(wǎng)站上刊發(fā)的幾張照片看，老太太雖然說不上“鶴發(fā)童顏、精神矍鑠”，但也是行動(dòng)自如、氣色不錯(cuò)，又簽名又合影，身體“杠杠滴”。

好吧。這不是屠呦呦第一次“婉拒”媒體采訪。

2011年她榮獲的美國拉斯克獎(jiǎng)，是該獎(jiǎng)設(shè)立65年來首次授予中國科學(xué)家。要知道，拉斯克獎(jiǎng)素有“諾獎(jiǎng)風(fēng)向標(biāo)”之稱，獲得該獎(jiǎng)的多位科學(xué)家，后來成為諾獎(jiǎng)得主。所以，屠奶奶獲獎(jiǎng)的消息公布后，國內(nèi)一方面喜大普奔，一方面也是爭議四起，特別是一些參加過“523”項(xiàng)目（即前后歷時(shí)二三十年的“抗瘧新藥研發(fā)”項(xiàng)目）的人，更是憤憤不平：發(fā)現(xiàn)青蒿素是一項(xiàng)集體成果，數(shù)十家科研單位、近千名科研人員參與其中，為什么拉斯克獎(jiǎng)只頒屠呦呦一個(gè)人？！

面對波濤洶涌的質(zhì)疑，換了別人肯定要開個(gè)新聞發(fā)布會(huì)什么的，“解疑釋惑”、“澄清是非”。但屠奶奶出奇地淡定，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”。

更慘的是2015年10月5日晚。那天傍晚得知屠奶奶獲諾獎(jiǎng)后，各路記者蜂擁而至（有的還是從外地“打飛的”趕到北京的），在她家門口苦苦守候，結(jié)果老太太硬是一個(gè)沒見。

看到這里，你知道了吧——“無冕之王”風(fēng)光表面的背后，是多么苦逼?? 而我們的屠奶奶，就是這么特立獨(dú)行、“不近人情”。/ 8

?屠呦呦領(lǐng)取拉斯克獎(jiǎng)

?屠呦呦的拉斯克獎(jiǎng)杯及證書

二、“我不習(xí)慣這些場面上的事” 被“放鴿子的”，不止是媒體記者。

2015年12月初，在諾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的前幾天，屠呦呦從首都機(jī)場坐飛機(jī)前往瑞典斯德哥爾摩參加諾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮。根據(jù)事先的約定，副部級的某管理局局長，專程趕到第三航站樓為屠呦呦送行。結(jié)果，局長一行在貴賓室左等右等，始終不見老太太的身影??

原來，屠奶奶已經(jīng)悄悄辦完登記手續(xù)，溜之大吉！

哈哈，友誼的小船說翻就翻！寫到這里，我心里平衡了許多。還有。

2016年1月4日，為獎(jiǎng)勵(lì)我國著名科學(xué)家的杰出成就，經(jīng)中科院國家天文臺提議、國際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)批準(zhǔn)，有關(guān)部門在北京釣魚臺搞了個(gè)“永久性小行星命名”活動(dòng)。小行星是各類天體中唯一可以根據(jù)發(fā)現(xiàn)者意愿進(jìn)行提名并得到國際命名的天體，其命名是世界公認(rèn)的記載褒獎(jiǎng)杰出人士的一種方式——能以自己的名字命名蒼穹中的一顆小行星，那也是“天大”的榮光啊。/ 8 獲得此次“永久性小行星命名”的，共有5位科學(xué)家，除了屠奶奶，其余四位都是歷年國家最高科技獎(jiǎng)獲得者——謝家麟、吳良鏞、鄭哲敏、張存浩，年齡與屠奶奶不相上下。結(jié)果，其他四位科學(xué)家都去了，唯獨(dú)屠呦呦“身體不適”，請假。

“諾獎(jiǎng)以來和屠老師接觸一年多，感覺她比較低調(diào)。”中國中醫(yī)科學(xué)院（即原來的中國中醫(yī)研究院，屠呦呦1955年參加工作時(shí)叫“衛(wèi)生部中醫(yī)研究院”）院長張伯禮院士透露說：“她多次跟我講：就到這兒吧，我不習(xí)慣這些場面上的事，咱們加緊青蒿素的研究工作吧。”

?1979年9月，抗虐新藥-青蒿素獲國家科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)

?1982年10月，屠呦呦參加全國科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)并領(lǐng)取發(fā)明證書及獎(jiǎng)狀

三、“她整天想的就是青蒿素”

聽了張伯禮的話，我有些納悶：治療瘧疾的青蒿素不是都已經(jīng)推廣應(yīng)用了嗎？還研究什么呢？ / 8 屠呦呦的老同事、曾任中醫(yī)研究院中藥所所長的姜廷良研究員解釋說：當(dāng)初用青蒿素治療瘧疾，其實(shí)并不知道其中的治病機(jī)理，這個(gè)機(jī)理到現(xiàn)在也沒搞清楚。而青蒿素作為結(jié)構(gòu)非常特殊的一個(gè)化合物，毒副作用很小，很可能可以治療其它疾病——用術(shù)語說就是“老藥新用”。

據(jù)介紹，近些年屠呦呦一直在關(guān)注青蒿素“老藥新用”的問題，通過研究尋找可能的適應(yīng)癥。令人欣喜的是，青蒿素治療紅斑性狼瘡藥物的動(dòng)物試驗(yàn)療效不錯(cuò)，目前已經(jīng)獲得臨床批件，下一步將開展臨床試驗(yàn)——如能獲得成功，應(yīng)該也是可喜可賀的重大成果。

楊嵐研究員是1995年加入屠呦呦團(tuán)隊(duì)的，她告訴記者：我覺得屠老師整天想的就是青蒿素，怎么把它繼續(xù)做下去、讓它的作用發(fā)揮到極致。

除了工作，難道屠奶奶就沒有什么業(yè)余愛好嗎？

為了找到答案，采訪中間我悄悄把楊嵐請出會(huì)議室，在走廊里向她單獨(dú)請教。

聽了我的提問，楊嵐笑了：工作就是她的愛好，或者說她的工作跟生活是一體的。至于她有什么業(yè)余愛好，我還真不知道。

“那您能不能給我講講屠老師工作中一些有趣的故事？”我還不死心。

楊嵐又笑了：“我覺得廖福龍（屠呦呦的同事，1965進(jìn)入中醫(yī)研究院中藥所工作）老師說過一句話很貼切：屠老師是個(gè)特別沒有故事的人。”

我依舊不死心：“您能不能說說屠老師生活中一些有意思的事兒？”

“這個(gè)我就不談了吧。”楊嵐這次沒有笑：“實(shí)際上也沒有什么特別的，就是很平常的一件事情，千萬別把搞成什么什么的。”

這句話，雖然讓當(dāng)了20多年記者的我多少有些尷尬，卻深深地刻在腦子里了。

?青蒿素標(biāo)本，青蒿素，青蒿素制品

四、發(fā)現(xiàn)青蒿素的三件小事

從1969見1月被任命為抗瘧中草藥研究小組組長，到1992年青蒿素類新藥——雙氫青蒿素片獲/ 8 得《新藥證書》并轉(zhuǎn)讓投產(chǎn)，屠呦呦和她的同事以及相關(guān)合作機(jī)構(gòu)，前后摸索了20多年，期間發(fā)生的事情很多很多。她同事講的三件小事，讓我印象深刻。

第一件，安置兩個(gè)女兒。

廖福龍研究員介紹說，屠呦呦接受任務(wù)時(shí)，她的丈夫李廷釗被下放到“五七干校”，兩個(gè)孩子無人照看。她就把不到4歲的大女兒送到托兒所全托班，小女兒則一直在寧波老家由老人照顧，她自己則全身心投入工作。

“因?yàn)橐娒娴臋C(jī)會(huì)很少，當(dāng)年女兒都跟她生疏了。”廖福龍說，屠呦呦的責(zé)任感很強(qiáng)，她認(rèn)為既然國家把任務(wù)交給她，就要努力工作，一定要把這個(gè)事情做好。“當(dāng)個(gè)人利益和國家利益發(fā)生沖突時(shí)，一定是個(gè)人利益讓步。”

第二件事，“土法上馬”。

1971年10月屠呦呦課題組獲得了高效的青蒿素乙醚提取物后，緊接著進(jìn)行臨床試驗(yàn)。“臨床試驗(yàn)要用大量的青蒿乙醚提取物。”姜廷良研究員回憶說，當(dāng)時(shí)找不到能配合的藥廠，課題組只好“土法上馬”：用7口大水缸作為提取容器，里面裝滿乙醚，把青蒿浸泡在里面提取試驗(yàn)樣品。

“乙醚是有害的化學(xué)品，當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室和走道里都彌漫著刺鼻的乙醚味道。”姜廷良說，那個(gè)年代設(shè)備設(shè)施簡陋，又沒有排風(fēng)系統(tǒng)，更沒有防護(hù)用品，大家頂多戴個(gè)紗布口罩。在這樣的環(huán)境中長時(shí)間工作，科研人員除了頭暈眼脹，還出現(xiàn)鼻子流血、皮膚過敏等癥狀。

說到這里，張伯禮插話說：如今回想起來，感覺對不住這些科研人員——搞科研的一個(gè)重要前提，就是要確保科研人員的安全。

第三件事：以身試藥。

據(jù)介紹，用青蒿乙醚提取物進(jìn)行臨床前試驗(yàn)中，個(gè)別動(dòng)物的病理切片里發(fā)現(xiàn)了疑似毒副作用。到底是動(dòng)物本身存在問題，還是藥物所致？搞毒理、藥理實(shí)驗(yàn)的同事堅(jiān)持：只有進(jìn)行后續(xù)動(dòng)物試驗(yàn)、確保安全后才能上臨床。

瘧疾發(fā)作是有季節(jié)性的，一般在蚊蟲肆虐的夏秋。為不錯(cuò)過當(dāng)年的臨床觀察季節(jié)，屠呦呦向領(lǐng)導(dǎo)提交了“志愿試藥”報(bào)告，并鄭重表態(tài)：“我是組長，我有責(zé)任第一個(gè)試藥！”

1972年7月，屠呦呦等3名科研人員一起住進(jìn)北京東直門醫(yī)院，成為首批人體試驗(yàn)的“小白鼠”。經(jīng)過一周的試藥觀察，未發(fā)現(xiàn)該提取物對人體有明顯毒副作用。

之后，屠呦呦帶上樣品趕赴海南昌江瘧疾高發(fā)區(qū)，頂著烈日跋山涉水，在病人身上試驗(yàn)，完成了21例臨床抗瘧療效觀察，效果令人滿意，為后續(xù)研究的順利開展創(chuàng)造了條件。/ 8

?1955年，屠呦呦開始進(jìn)入衛(wèi)生部中國中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所實(shí)驗(yàn)室工作

五、“我這么大年紀(jì)了還推薦我干啥！”

許多人不知道，屠呦呦在獲得拉斯克臨床醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)之前，就得過一個(gè)在中醫(yī)藥界有影響的獎(jiǎng)項(xiàng)——第三屆唐氏中醫(yī)藥發(fā)展獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)由中國中醫(yī)科學(xué)院與美國唐仲英基金會(huì)合作設(shè)立，每兩年頒發(fā)一次，獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖嗍侵嗅t(yī)藥界的泰斗級人物。

國家中醫(yī)藥管理局科技司司長曹洪欣，曾于2003—2011年擔(dān)任中國中醫(yī)科學(xué)院院長，他介紹說：2009年，中國中醫(yī)科學(xué)院推薦屠呦呦參評第三屆唐氏中醫(yī)藥發(fā)展獎(jiǎng)，她聽說后直接打電話給我：“我這么大歲數(shù)了推薦給我干嘛！把機(jī)會(huì)給年輕人吧！”

“拉斯克獎(jiǎng)和諾獎(jiǎng)都是人家主動(dòng)找上門來的。”廖福龍說，“對于名利屠老師真的是非常淡泊，只要自己的研究得到認(rèn)可，她就很滿足。對于國際獎(jiǎng)項(xiàng)，她更看重的是‘為國爭光’。”

關(guān)于拉斯克獎(jiǎng)，屠呦呦在致辭中說：這是中醫(yī)中藥走向世界的一項(xiàng)榮譽(yù)。它屬于科研團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，屬于中國科學(xué)家群體。

對于諾獎(jiǎng)，她在頒獎(jiǎng)典禮上說：這不僅是授予我個(gè)人的榮譽(yù)，也是對全體中國科學(xué)家團(tuán)隊(duì)的嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。

“當(dāng)我在臺下聽到這句話時(shí)，特別感動(dòng)！”陪同屠呦呦到斯德哥爾摩領(lǐng)獎(jiǎng)的張伯禮回憶說，“雖然青蒿素是特殊時(shí)期團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果，但屠呦呦的貢獻(xiàn)是非常關(guān)鍵的發(fā)現(xiàn)。在過去很長一段時(shí)期，我們強(qiáng)調(diào)集體，忽視了對科學(xué)家首創(chuàng)貢獻(xiàn)的認(rèn)可。” / 8

?刻有屠呦呦名字（右圖底部）的諾貝爾獎(jiǎng)?wù)?/p>

?屠呦呦領(lǐng)取諾貝爾獎(jiǎng)

六、300多萬元獎(jiǎng)金，是這樣花的

采訪臨近結(jié)束時(shí)，一個(gè)記者問的問題讓大家“精神一振”：屠老師得的諾獎(jiǎng)獎(jiǎng)金，是怎么使用的？ 屠呦呦得到的諾獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為46萬美元，折合成人民幣300多萬元。

“其中200萬元分別捐給了北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部和中醫(yī)科學(xué)院，成立了屠呦呦創(chuàng)新基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)年輕科研人員。”張伯禮回答說，其余的錢，主要支付她和家人到瑞典領(lǐng)獎(jiǎng)的相關(guān)費(fèi)用等。

這，就是屠呦呦。/ 8

第四篇：我又交了一個(gè)好朋友

我又交了一個(gè)新朋友

----好書伴我成長

著名詩人臧克家曾經(jīng)說過：讀一本好書，像交了一個(gè)益友。我剛上一年級的時(shí)候就常常好奇地翻閱爸爸書柜上的一本本厚厚的書，覺得很開心，也很激動(dòng)。但我總是囫圇吞棗地去讀，或者只看看里面的插圖，媽媽見了說：“孩子，雖然讀書破萬卷，下筆如有神，但是你這樣囫圇吞棗，不求甚解，讀了還是白讀！”聽了這句話我大有感悟：是呀，書是讓人得到快樂的，得到知識的，可我是怎么做的呢？然后，我決定認(rèn)真讀書。從此書為我打開了一扇了解世界的大門，我不再局限在自我的狹小空間里，古今中外、天文地理、自然奇觀、風(fēng)土人情??像一個(gè)五光十色的萬花筒，我被深深地吸引了。書為我開啟了一個(gè)美麗的天地，我在這里采擷善良、純潔、真誠、勤勞、勇敢、執(zhí)著??

從開始的好奇到現(xiàn)在的以書為伴，我在書的引領(lǐng)下，悄悄地發(fā)生著變化。書現(xiàn)在已經(jīng)成為我生命中最重要的一部分，就像水一樣不可缺少。只有在這個(gè)書的世界里，我才能超越時(shí)間的限制，品讀快樂的人生。

從書籍中我學(xué)到了很多：課外讀物教給我課本之外的知識，詩歌引領(lǐng)我追求美好的生活，童話告訴我生活中的美與丑、善與惡、真與假。讀書，成了我每天的必修課，常常令我廢寢忘食，使我置身于另外一個(gè)世界。這個(gè)世界真的很精彩：《弟子規(guī)故事》讓我懂得了如何做人；《Why？科普知識百科全書》使我掌握了關(guān)于昆蟲、天文、自

然、地理等等很多的知識；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白了自強(qiáng)不息、永不言敗、堅(jiān)持到底就是勝利??

書還讓我認(rèn)識了許多古今名人。讀《三國演義》，我認(rèn)識了神機(jī)妙算的諸葛亮，心胸狹窄的周瑜，謹(jǐn)慎多疑的曹操。讀人物傳記，我了解了用筆戰(zhàn)斗的魯迅、風(fēng)趣幽默的語言大師老舍、不食美國救濟(jì)糧的朱自清??

書帶著我訪問古今中外，讓我認(rèn)識人情事故；帶著我參觀美麗的海洋，了解海洋中奇妙的生物；訪問神秘的太空、夢幻的星系，還有遠(yuǎn)古的恐龍時(shí)代、三葉蟲時(shí)代，甚至到地球的誕生，宇宙大爆炸等等，它都會(huì)帶我去一一解開其中的奧妙。

熱愛書吧——這是知識的泉源！生活里沒有書，就好象沒有陽光，智慧里沒有書，就好象鳥兒沒有翅膀。書使我的生活更加多姿多彩，給了我童年的樂趣和美好的向往，教我去思索，使我的人生從幼稚走向成熟。我相信在我以后成長的道路上，書將是永遠(yuǎn)伴隨我左右的好朋友！她也是大家的好朋友！去讀書吧！

我又交了一個(gè)新朋友----好書伴我成長

學(xué)校：寶坻景苑小學(xué)

班級：三年級二班 姓名：張瑤

第五篇：一個(gè)我最熟悉的人

我熟悉的一個(gè)人

我身邊有許許多多的關(guān)心我的人，這一群人中我最熟悉的就是我的媽媽了。我的媽媽是位漂亮的媽媽。她一頭長長的頭發(fā)，一雙不大不小的眼睛，總能看透我的心事。高高的鼻梁下面，有一張能說會(huì)道的嘴，說起話來有條有理。由于媽媽長期為我操勞，眼角不知不覺地爬上了幾條皺紋。

有一天，我放學(xué)回家，在校門口沒看見媽媽，就和同學(xué)一起回家了，過了幾分鐘，媽媽來到學(xué)校了，發(fā)現(xiàn)我不在學(xué)校了，就到處來回找。過了好一會(huì)兒，我才看見媽媽急沖沖的從外面趕回來。一見我就說：“你怎么自己回家了呢！你知道媽媽沒看見你多著急嗎？你下次沒看見媽媽，就在校門口等一會(huì)兒，知道嗎？”我看著媽媽那一張滿臉通紅的臉，頭上還滴著汗洙呢！我才深深體會(huì)到“兒子是媽媽的一切”這句話的深刻含義。

媽媽的愛是無私的，是偉大的，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱幸福享不了 …… ”

一個(gè)我熟悉的人

十年悄悄過去了，在這溫暖的十年中，我受過一些挫折，但更多的是受到了許多師愛。是哪個(gè)老師呢？就是那個(gè)我熟悉的李老師。

李老師是我幼兒園時(shí)的老師，她已有50多歲了，對學(xué)生非常慈愛，說起話來，聲音不大，很好聽，臉上常露著笑容。李老師就象個(gè)太陽，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她就來幫助我。

一次放學(xué)回家，天空陰云密布，不一會(huì)兒，傾盆大雨沖擊而下，我沒帶傘，怎么辦？我就象是熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。看著同學(xué)們個(gè)個(gè)撐著傘回家，看著家長們高興地來接孩子，看著無情的風(fēng)雨不停地下著，我不禁哭了。忽然，耳邊傳來了一個(gè)熟悉的聲音，好清脆。我回頭一看，呀！是那個(gè)……是那個(gè)和藹可親的李老師。我迫不及待地投進(jìn)李老師的懷里，一種無法用語言來表達(dá)的師愛流滿了我的全身。她把傘給了我，親切地說“回家吧。”我說了聲謝謝，便轉(zhuǎn)身走了，但老師，卻用衣服代替雨傘。我恨不得一步跨到李老師前，把傘還給她，可她那身影已在雨中消失。

她就是我熟悉的人，我永遠(yuǎn)記住這種感覺：師愛。

我最 熟悉的一個(gè)人

在我的心目中，我的媽媽是周圍許許多多媽媽中最美麗的。我的媽媽是名護(hù)士。她中等個(gè)頭，有一頭烏黑的長發(fā)。媽媽的眼睛又大又圓，雙眼皮，在彎彎的眉毛下顯得很美。媽媽的眼睛好象會(huì)說話，每次她那慈愛的目光落在我的身上，我就如同沐浴了陽光一般，身上暖暖的。媽媽笑起來臉上有兩個(gè)小酒窩，很和藹。

媽媽很喜歡她的工作，也很敬業(yè)。記得有一次，媽媽做完手術(shù)已經(jīng)很累啦。這時(shí)候，護(hù)士長突然跑進(jìn)來說：“有一臺急診手術(shù)，誰去做？”大半天沒人理會(huì)，這時(shí)候，媽媽突然站起來說：“我去吧。”媽媽迅速換上做手術(shù)的衣服，戴上口罩、帽子，走進(jìn)了手術(shù)間，開始了緊張的工作。平時(shí)不做手術(shù)的時(shí)候看媽媽有說有笑的，進(jìn)了手術(shù)間，媽媽即嚴(yán)肅又認(rèn)真。媽媽就是這樣一個(gè)人，總是挺身而出，單位的同事都說媽媽工作沒得說。

這就是我的媽媽，一個(gè)愛崗敬業(yè)的好護(hù)士，一個(gè)讓病人放心的好護(hù)士，一個(gè)讓我引以為榮的好媽媽，媽媽我愛您。

我熟悉的一個(gè)人

在我的生活中，有許多熟悉的人。但我最了解和最喜歡的還是我的媽媽。

我的媽媽一米五八高，披著長長的直發(fā)，大大的眼睛。她的眉毛漂亮極了，這都?xì)w功于她經(jīng)常修眉毛，長著一個(gè)高高的鼻梁，櫻桃似的小嘴。身材有點(diǎn)胖，是個(gè)漂亮的人。

媽媽雖然漂亮，但發(fā)起脾氣來可是不好對付的；有一天晚上，我作業(yè)沒有做完，鄰居家的孩子找我玩，到了晚上十一點(diǎn)半，“叮呤呤……”媽媽回來了。媽媽進(jìn)門看見我正在做作業(yè)，到房間一看爸爸正在“呼呼……”大睡，就發(fā)起了火，對我大聲吼叫道：“你怎么還沒做完作業(yè)，老早干什么了。媽媽邊哭邊嚷地說，叫你下次還貪玩…。”，又拿起皮鞭對著我的屁股狠狠地打，痛得我“哇哇……”直叫“下次不敢了……”。我知道媽媽心疼我這么晚沒睡覺，第二天沒精神上課。從這件事以后，我都把作業(yè)先做完后再玩。

在生活上，媽媽照顧得我無微不至，生怕我吃不飽、穿不暖。在學(xué)習(xí)上，媽媽教我許多學(xué)習(xí)的方法，讓我能輕松學(xué)習(xí)。雖然媽媽有時(shí)很嚴(yán)厲，但我知道媽媽為我好，我愛我的媽媽！

我熟悉的一個(gè)人

我最熟悉的一個(gè)人，莫過于我們班的班長遠(yuǎn)卓，尤其是他那張嘴，好似“破陣長槍”。

一個(gè)女生嘮嘮叨叨也就算了，他是一個(gè)男生，居然愛嘮叨，唉，真叫人受不了！誰如果在他面前犯了一丁點(diǎn)錯(cuò)誤，他就會(huì)在你面前長篇大論，能從黎明說到傍晚。他說的口若懸河，能把你說的天昏地暗、頭昏腦脹。

不過，他這一張嘴以一敵百，給他當(dāng)班長帶了不少好處。

學(xué)校為減少學(xué)生在周邊商店游蕩，校長分別派了兩個(gè)級部的班長負(fù)責(zé)管理。其中就有我們級部，在他上任第一天的時(shí)候，就遭到了別人的白眼，甚至有些人偷偷地“潛伏”進(jìn)去，但都逃不過遠(yuǎn)卓的一雙慧眼。他與許多人展開了一場場“口水戰(zhàn)”，到最后，他用那三寸不爛之舌趕走了所有人，他那“破陣長槍”不愧是“一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開”啊！

在學(xué)校舉行的一場辯論賽中，遠(yuǎn)卓也以那張“破陣長槍”辯的對方啞口無言，張口結(jié)舌。

遠(yuǎn)卓啊，我好敬佩你那張能言善辯的嘴呀！

我熟悉的一個(gè)人

在生活中,我熟悉的人有很多很多,有妹妹,有弟弟,有阿姨....但我最熟悉的人仍然是爸爸.我的爸爸是個(gè)瘦高個(gè)兒,兩道眉翹了起來.顯得很嚴(yán)肅,下面有一雙有神的眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,一看就知道是一個(gè)有知識的人.爸爸的愛好有很多,尤其是熱愛籃球,因?yàn)榛@球,爸爸還做過許多傻事呢.一次,媽媽想包餃子,于是就到超市買好材料,終于開始了,媽媽讓爸爸和餃子餡.正有一場籃球賽開始了,爸爸便一邊津津有味的看比賽,一邊和餃子餡.和好了就吹噓著自己和得怎么怎么好,于是媽媽就沒有懷疑,便拿著餃子皮包了起來,不久,就包好了,煮好了以后,面對著香噴噴,熱騰騰的餃子,我正想大飽口福,可剛咬了一口,就吐了出來,問:“爸爸,這餃子怎么是甜的?'' ”怎么會(huì)呢,大概是你的味覺上出了什么問題吧!''說著,爸爸就夾了一個(gè)餃子吃了起來,結(jié)果也吐了出來.這時(shí),媽媽非常生氣,拍了拍桌子,說:“怎么搞的.還不如實(shí)招來!'',爸爸的臉”刷''的紅了起來,不好意思的說;"對不起,我把糖當(dāng)做鹽了.''我和媽媽了吃半天都沒合上嘴,沒辦法,只好勉強(qiáng)吃一頓甜餃子.這就是我那因籃球而癡迷的爸爸.我最熟悉的一個(gè)人

我最熟悉的人是我的媽媽。

她中等身材，微胖，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，彎彎的眉毛下邊一雙明亮的眼睛，好像兩顆黑寶石。

媽媽最大的特點(diǎn)就是善良，從小她就教育我要做一個(gè)善良、懂事的孩子。記得有一次，我和媽媽去逛街，在市場門口，有許多乞丐。媽媽給了我一些零用錢，讓我給那些乞丐。我覺得很害羞，隨手把錢扔在了乞丐面前的盒子外邊，就立刻跑回媽媽身邊。本以為媽媽會(huì)表揚(yáng)我，誰知媽媽卻嚴(yán)厲地批評了我，嚴(yán)肅地說：“每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)有需要幫助的時(shí)候，今天你幫助了別人，當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人也會(huì)來幫助你。‘貧者不吃嗟來之食’，即便是乞丐，他也有他的尊嚴(yán)，你剛才扔的動(dòng)作會(huì)讓別人認(rèn)為你是一種施舍，幫助別人時(shí)要發(fā)自內(nèi)心，一定要誠心實(shí)意。”

聽了媽媽的話，我既慚愧，又為我剛才的行為感到后悔。我重新走到乞丐面前，掏出零錢，雙手輕輕放在盒子里，抬頭一看，站在遠(yuǎn)處的媽媽向我伸出了大拇指，我心里也美滋滋的。

這就是我善良的媽媽。

我最熟悉的一個(gè)人

我最熟悉的人是孫培瓏。

孫培瓏有一雙圓圓的耳朵，兩顆黑不溜秋的小眼珠，一張小小的嘴巴，臉紅了的時(shí)候，就像熟透了的蘋果。

孫培瓏是個(gè)有毅力的人，他喜歡跑步，上次，我和他一起跑步，我說：“我累了，咱們休息一會(huì)吧！”他說：“我不累，你休息吧。”我只能跟他跑了，要不然，我就跟丟了。

他很講信用，上次我給他一支筆用，因?yàn)椋麤]筆了，我說：“明天再給我。”他明天親手交給了我。這就是我熟悉的一個(gè)人。

我熟悉的一個(gè)人

我最熟悉的人就是我的媽媽，她雖然長得不是很漂亮，卻有著高尚的品格。

記得一個(gè)星期六的早上，媽媽帶我乘的士到學(xué)校上奧數(shù)課。到學(xué)校時(shí)，媽媽沒有零錢，就給了的士司機(jī)100元，的士司機(jī)找回了兩張20元和一張50元。由于趕時(shí)間，媽媽看也沒看就把錢放到了包里。中午的時(shí)候，媽媽拿出早上的士司機(jī)找她的50元錢準(zhǔn)備給我買盒飯吃。突然，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)這是一張假幣。我頓時(shí)傻了眼，連忙安慰媽媽說：“沒關(guān)系，我們還可以把這張錢花出去。”媽媽說：“我們不能把自己的損失轉(zhuǎn)嫁給別人。”我不服氣地說：“那不是讓別人坑了我們嗎？”媽媽停了一會(huì)兒，耐心地說：“如果知道這張錢是假的，咱們還去使用，就違反了國家法令。雖然假幣給我們帶來了損失，但我們不能去做違法的事，不能因錢而失去良心，失去人格、做那種不講道德的人。”聽了媽媽的一番話，我羞愧地低下了頭。

我為自己有這樣的好媽媽而驕傲、自豪！

我熟悉的一個(gè)人

從小到大我有許多朋友，在這些朋友中，我最熟悉的是——周誼中。

周誼中，一副瓜子臉上長著一雙亮閃閃的眼睛，特別有神。他說起話來慢吞吞的，普通話中帶著濃濃的長沙口音。

今年暑假，我們一起去參加英培訓(xùn)班。上第一節(jié)可老師讓同學(xué)們單獨(dú)站起來讀英文字母，周誼中大聲的讀“A、B、C、D……”，輪到我了，我卻不敢讀，害怕讀錯(cuò)，后來在他的帶領(lǐng)下，我慢慢的也敢大聲讀了。

周誼中有時(shí)也會(huì)調(diào)皮搗蛋。有一次我們一起去菜地，我們看見地里的蘿卜、白菜長得水靈靈的，真好，于是，他說：“我們摘一個(gè)吧！”我說：“好”。于是，他摘了一根蘿卜，我摘了一根蔥，這時(shí)老鄉(xiāng)來了，我倆拔腿就跑。

周誼中是一個(gè)善良、聰明的人，我希望我們永遠(yuǎn)都是好朋友。

我熟悉的一個(gè)人

我們法苑小區(qū)有一個(gè)保安，他在那里工作已有兩三年了，我親切地叫他小張叔叔，他是我熟悉的人。

小張叔叔中等個(gè)子，一雙濃眉大眼，剪著小平頭穿著制服平日指揮車輛盤查來人可威風(fēng)了。小張叔叔工作可認(rèn)真了，每日來來回回在法苑四周巡邏，幫老人提東西、給來客指路，甚至小朋友行走他都主動(dòng)保護(hù)。。。有一天晚上，狂風(fēng)暴雨我們躲在家里看電視，突然一陣敲門聲驚動(dòng)了我們，我開門一看，原來是小張叔叔，他渾身淋了很多雨，雨水從他頭發(fā)上滴下來。小張叔叔一邊喘著粗氣一邊說：“我在巡邏的時(shí)候發(fā)現(xiàn)你們家的車門沒有關(guān)好，這樣很危險(xiǎn)，也不安全。”聽到這句話我們連聲道謝，爸爸連忙下樓關(guān)好車門。我看見小張叔叔的背影消失在雨簾中，我很感動(dòng)，也覺得他很高大。

小張叔叔是我熟悉的人，也是一個(gè)讓我敬佩、讓我喜歡的人。我要向小張叔叔學(xué)習(xí)，做事一絲不茍，對工作精益求精。

我熟悉的一個(gè)人

我的朋友吳崢昕，她是一個(gè)女孩。她的眼睛大大的，頭發(fā)黑黑的。有一次，我和她玩捉迷藏的游戲，我說規(guī)則是這樣的：三局兩勝，從一數(shù)到五十。比如我捉住你兩次我就贏了。你捉住我兩次你就贏了。用石頭、剪子、布決定由誰先捉。我問她：“明白了嗎？”她說：“明白了。”

第一局，我們一數(shù)到五十，她自以為聰明躲在我后面，我找了半天沒有找到，于是我發(fā)現(xiàn)地面上的影子，就一回頭，她沒來得及，我捉住了她。

她捉我的時(shí)候，我躲在一個(gè)她不知道的地方，她找了半天，都沒找到，她說她認(rèn)輸，我出來了說：“我贏了！”

我的好朋友就是這樣遵守規(guī)則講信用的人。

我熟悉的一個(gè)人

說起我熟悉的人多很多，在這里我要說的是我的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

劉老師對我們每個(gè)學(xué)生都非常了解。記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)來到這個(gè)班時(shí)，對周圍的一切都很陌生，劉老師一有空就和我聊天，在一次次的談話中，我喜歡上了她，有劉老師的關(guān)心和鼓勵(lì)我很快適應(yīng)了這里的一切！學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步！從不知不覺中融入了這個(gè)集體。

劉老師是一個(gè)對工作非常認(rèn)真的人。一次，我們開家長會(huì)，爸爸單位加班去不了，他就打電話和我爸爸交流看法，他真正做到了對每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)。

更讓人佩服的是他不會(huì)特別優(yōu)待成績好的同學(xué)，也不放棄學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，她把我們班管理的非常好，她愛我們，我們更愛她。

有一首兒歌中唱到：我的老師想媽媽，劉老師就像我們的媽媽。一個(gè)和藹可親、平易近人的媽媽。你說我能不熟悉她嗎？

我熟悉的一個(gè)人

爺爺個(gè)子不高，很瘦，有點(diǎn)駝背。腦門上有幾道深深的皺紋。爺爺?shù)难劬Σ淮笱凵窈軠啙幔瑤卓|頭發(fā)不均勻地分布在頭上。

爺爺?shù)匦愿裉貏e古怪，有時(shí)象小孩似的，想干什么就干什么，誰也別想阻止他。這幾天，奶奶病了住在醫(yī)院，爸爸怕爺爺在家里寂寞，就把他接到了我們家。爺爺不愛在家待，剛進(jìn)屋就嘀咕著：“我得回家看家啊！現(xiàn)在小偷多的很，這家里的東西可值錢著呢！”晚上，老爺子終于不說話了，我們終于可以清靜清靜了，可誰知道第二天剛亮他就打車回家了，等我六點(diǎn)起來上課的時(shí)候，爺爺已經(jīng)到家了，氣的我們哭笑不得。

不過，爺爺有時(shí)很“聰明”，當(dāng)他聽到別人說話難聽的時(shí)候，可有一套好方法——裝聾。我爸爸和爺爺聊天時(shí)，爸爸都用正常的語調(diào)和爺爺說話，爺爺聽的一清二楚。可老叔批評爺爺?shù)臅r(shí)候，爺爺就什么都“聽不見了”了。

這就是我的爺爺，有這孩子氣的爺爺。

我熟悉的一個(gè)人

我的弟弟是我最熟悉的人，紅撲撲的小臉蛋上有一雙細(xì)細(xì)的眼睛，經(jīng)常閃爍著機(jī)靈的光芒。我們經(jīng)常在一起玩耍。

弟弟的嘴巴很甜。一次，外公請我們吃飯。等菜都快吃完了，小姨夫才到。原來他去買新衣服了。小姨夫穿上新衣服說：“你們看我穿這件衣服帥不帥呀？”“帥極了！帥極了！這一件衣服和你這樣的帥哥配最合適了！”弟弟大聲說道。“真的嗎？”小姨夫高興的不得了，“你真是一個(gè)乖兒子，呆會(huì)兒我?guī)愠匝蛉獯ィ　贝蠹衣犃硕脊笮ζ饋怼Ｐ∫绦Φ醚蹨I都流了出來。大家都說弟弟的嘴巴真甜。

弟弟非常喜歡玩，每天他在學(xué)校很快地就把作業(yè)寫完了，一回家他就和伙伴們在院子里玩。一次，弟弟和我一起寫寒假作業(yè)。當(dāng)我慢吞吞地寫到第4面時(shí)，弟弟已經(jīng)飛快把作業(yè)寫完了，在客廳里痛快的看著電視。我羨慕極了。媽媽經(jīng)常說我寫作業(yè)太磨蹭了。所以這一點(diǎn)我要向弟弟學(xué)習(xí)才行。

我的弟弟真是一個(gè)活潑可愛的小男孩。

我熟悉的一個(gè)人

她，是我很熟悉的一個(gè)人；她，是一個(gè)樂于助人的人；她，是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。她比我高，俊秀的臉上總洋溢著笑容，她有著一頭黑黑的長發(fā)，漂亮極了！

她在上課的時(shí)候從不開小差。在星期一到星期五期間，她會(huì)幫同學(xué)解釋難題該怎么做；她會(huì)幫老師倒水和拿書；她也會(huì)幫老師提錄音機(jī)等等的。

她在星期六到星期天的時(shí)候，總是先把作業(yè)全部完成并檢查，再讓家長簽名。作業(yè)完成之后，她就痛痛快快地玩了！

她在放暑假或寒假的時(shí)候，總是會(huì)把暑假或寒假作業(yè)完成許多后，再出去玩一會(huì)兒。在暑假或寒假的時(shí)候，總是會(huì)有很多人去找她玩，好像她能夠帶給他們無限的歡樂一樣。

她就是我們班的班長——陳彤彤。她是老師的一把好手，也是我們的好朋友，她就是我熟悉的一個(gè)人。

我熟悉的一個(gè)人

我的媽媽中等個(gè)子，一張圓圓的臉上長著一雙水靈靈的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)扎著個(gè)馬尾辮，走起路來一晃一晃的，顯得特別利索。

媽媽是個(gè)勤快的人。每個(gè)星期天早上，當(dāng)我還在夢鄉(xiāng)時(shí)，媽媽都會(huì)早早地起床，把我弄得亂七八糟的東西歸置得整整齊齊的，把桌子、椅子、地面都打掃得干干凈凈，還會(huì)做上可口的飯菜等著我起床吃。

記得有一次，媽媽患病，在病房休息了兩天。回到家后，媽媽看到我和爸爸把家弄得亂七八糟的，就一聲不吭地坐在那兒收拾起來，讓我心里很不是滋味。我趕忙跑過去幫媽媽拿抹布，小聲對媽媽說：“您休息一會(huì)兒吧，我以后再也不會(huì)把家弄亂了。”媽媽拍了一下我的頭，又收拾起來，直到把里里外外收拾得干干凈凈、整整齊齊。媽媽就是這樣一個(gè)干凈、勤快、利索的人。

我熟悉的一個(gè)人就是我的媽媽，一個(gè)勤快的、我喜歡的媽媽。

我熟悉的一個(gè)人

我最熟悉的人就是我姥姥了。

我的姥姥六十開外，一張瓜子臉上長著一雙炯炯有神的眼睛。

姥姥很“傻”。她住的房子是四十年前的土坯房，又舊又小又破。所以我的父母想把姥姥接來家里住。可姥姥始終不同意，而且她的理由很充足：“我有手有腳，為什么要讓你們養(yǎng)活?可我的爸爸媽媽怎么也放心不下，在爸爸媽媽用“三寸不爛之舌”的極力勸說下，姥姥才同意翻新一下舊房。

姥姥有五畝田地，她每天去地里干活，而姥姥的身體不太好，為了不讓姥姥太操勞，大舅、二舅想幫助姥姥管理田地。可姥姥勸理直氣壯地說：“不用，你們忙各自的吧。”不管舅舅們怎么勸說，姥姥始終沒有答應(yīng)。用她的話說：我愛那田野風(fēng)光。

我熟悉的一個(gè)人

說到最熟悉的人，當(dāng)然是自己了。

我是開朗的。很善于和同學(xué)交往，因?yàn)槲夷軐e人敞開心扉，去訴說，去傾聽。不會(huì)掩飾自己，喜怒哀樂都表現(xiàn)在臉上。

我是調(diào)皮的。有時(shí)喜歡小小地捉弄一下別人，但是沒有惡意的，只是想制造更多的樂趣。

我是容易感動(dòng)的，可是很多女孩都一樣的吧，聽到凄美的故事，看到動(dòng)人的電影，心中總會(huì)涌出一股熱浪。

我是堅(jiān)強(qiáng)的。可能對一些不滿的事生氣或傷心，但我絕不會(huì)哭。我會(huì)盡量讓眼淚流在心里，因?yàn)檠蹨I只是柔弱小女生的專利。

同時(shí)，我也有孤獨(dú)的一面。當(dāng)沒人理解時(shí)，當(dāng)心里很堵時(shí)，當(dāng)挫折連連的、當(dāng)美夢破滅時(shí)，我便用冷漠的眼神與冷漠的心獨(dú)自傾訴，掃射著一切不滿的事物。

一個(gè)人來到這個(gè)世界，對自己從陌生到了解，到熟悉，其實(shí)，我最熟悉的人就是——我自己

我最熟悉的一個(gè)人

我最熟悉的人莫過于我的媽媽，因?yàn)樗刻於寂惆槲逸p松、快樂的 學(xué)習(xí)。

我的媽媽中等身材，烏黑的頭發(fā)，還有一雙明亮的眼睛。我媽媽是一名英語老師，她工作很忙，下午很晚才回來，而且還要備課，但是她總是一邊陪我學(xué)習(xí)，一邊備課。

有一次，媽媽得了急性腸炎，打完針后，還要堅(jiān)持為我做早餐。當(dāng)時(shí)，她臉色蒼白，一邊捂著肚子，一邊給我做飯。媽媽是多偉大啊，母愛是多偉大啊！

我寫字的速度很快，慢慢的，有些帶有鉤的字，被我寫成了沒有鉤的字。有一次，我正在寫“月”，可是因速度很快沒寫上鉤，這被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她決定幫我改掉這個(gè)毛病。終于，在她的幫助下我改掉了這個(gè)壞習(xí)慣!

為了讓我健康成長，媽媽做飯時(shí)都給我搭配好；為了讓我見多識廣，媽媽常帶我去旅游；為了讓我增長知識，媽媽還給我買了許多書......我絕不辜負(fù)媽媽對我的愛，一定會(huì)報(bào)答她！