第一篇：講學習必須善學習

講學習必須善學習

講學習是江總書記極為重視、反復強調的一個重要問題，他要求全黨同志特別是領導干部“學習、學習、再學習”。當前，一個講學習的熱潮正在廣大黨員干部中形成，但面對書林學海，有的同志不是感到茫茫然無從著手，就是覺得忙忙碌碌事倍功半，這里一個重要原因就是學習方法不夠對頭。講學習，必須善于學習。依筆

者親身體會，要真正學有實效，其碼做到以下幾點：一要持之以恒。“貴有恒，何必三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒”。要想真正學到一些東西，不僅要有虛心向學的態度，還必須有鐵杵磨針的精神。特別是在發展市場經濟的新形勢下，黨員干部面臨著各種人情事故、文山會海、燈紅酒綠的誘惑和包圍，要搞好學習，必須有很高的“定力”來抗住誘惑，必須有持久的“動力”去沖破包圍，把喝酒打牌、迎來送往等一切可能利用、應該利用的時間真正用在學習上。這幾年，我給自己定了幾條規矩，一是不斷追求高目標，努力把自己造就成一個優秀的跨世紀領導干部，以此激勵自己努力刻苦，勤學不輟；二是工作再忙，學習不忘，每天至少擠出一至兩個小時，讀書看報，并養成習慣；三是自尋壓力，邀請幾位同事在學習上對我監督提醒。實踐證明這些辦法十分有效。

二要注重積累。不積跬步，無以致千里，不納細流，無以成江海。厚積薄發是做學問的基本道理。各種知識積得多了，才能融會貫通，得心應手。幾年來，我在學習中凡是感到重要的文章、材料，都或剪貼、或復印、或抄寫，保存下來，定期分門別類加以整理，用時信手拈來，十分有效。如鄧小平同志南巡談話發表后，我在認真學習的基礎上，注意收集有關市場經濟的資料，并對我市市場經濟發展情況進行了調查、分析和思考，很快寫出了一篇圍繞發展市場經濟，加速內陸地區建設的文章，市委主要領導看后很滿意，這篇文章后被多家報刊采用。幾年來，我所以能于圓滿完成本職工作的同時，在新華社、《求是》等省以上新聞單位發稿50余篇，同我重視積累、超前思維有很大關系。

三要勤思善辨。初學的東西只是稻麥菽粟之類的原料，要使之成為甘醇的美酒必須經過充分地“發酵”、“過濾”。一方面，在當今改革開放的形勢下，世界各種文化互相碰撞，相互影響，若不注意“思辨”，往往會造成“消化不良”，不僅起不到提高素質的作用，甚至會使人誤入歧途。另一方面，真理也有一個不斷發展完善的問題，即使馬列著作也不可盲目照搬，否則就會犯教條主義的錯誤。鄧小平同志創立中特理論的過程，就是一個破迷信、思辨揚棄的光輝典范。所以，學習上也要講拿來主義。比如我在學習發達地區外向帶動的經驗時，就特別注意分析哪些是欠發達地區應該借鑒的，哪些在內陸地區沒有可行性，在此基礎上，我結合自己的工作體會和舞陽實際，提出了以解放思想為基礎，以加壓驅動為主要手段，以“三結合一輸出”為重點內容的內陸欠發達地區招商引資戰略思路。這一思路被縣委采納后，有力推動了全縣的外向帶動工作。近兩年，舞陽招商引資的路子越走越寬，效果越來越好。95年舞陽引進縣外資金1.7億元，96年突破3億元，今年上半年又達到1.51億元，其中市外資金7034萬元，占市下達全年目標的88。

四要博專結合。在知識爆炸的當今時代，高新技術如潮涌來，各種知識相互關聯、滲透的程度愈來愈高，新的時期呼喚博專結合的“T”型人才。作為跨世紀的領導干部，在學習上必須有意識地做到博專結合，唯其“博”，才能視野開闊，統攬全局，下好整盤棋；唯其“專”，才能高屋建瓴，見地深刻，工作有創意。近年來，我在學政治、學歷史、學科學、學法律，學習一切需要學習的東西的同時，又結合自身發展需要和崗位工作實際，對領導科學、外經外貿、企業管理、金融財稅等方面的知識進行深入鉆研，93年，經省科委批準我晉升為經濟師。博專結合使我受益匪淺。近幾年，我先后任舞陽縣委宣傳部長、辦公室主任，主抓或分管過宣傳文化、工業、城建、招商引資、信訪穩定等多種工作，由于平時注意拓寬知識面，接到新的工作時又注意重點鉆研，所以每項工作都能很快進入角色，并取得新的突破。

五要學以致用。鄧小平同志說，“學馬列要精、要管用的”。不僅學馬列如此，學習任何知識都應在“管用”上狠下功夫。緊密聯系實際是我學習中始終堅持的原則，針對實際工作需要去學，在工作中驗證、升華所學的東西，于做于學都有好處。如去年我縣部分鄉村出現了一些不穩定問題，我根據自己掌握的政策理論，結合當時農村實際，建議縣委采取堵疏結合、標本兼治的做法，在加大對群眾的宣傳引導和對信訪案件查處力度的同時，在全縣掀起“干部工作大深入，作風大轉變”活動，妥善解決了一系列農村熱點難點問題，很快穩定了農村局勢。再如我利用學到的系統知識指導縣委辦公室工作，提出了“全室抓督查，全室抓調研、全室辦信息，全室搞外宣”的工作思路，更好地發揮了辦公室人員的參謀、助手職能，使縣委辦公室的工作提高到了一個新的層次。我還運用所學的市場經濟知識，給縣寶瑞集團公司提出了實施名牌帶動戰略，增強市場競爭能力的指導性意見，該公司采納實施后，經濟效益連年大幅度增長，綜合實力由原來的全縣第三上升為現在的全縣第一。

抓住魂聯住本用好人

──學習六中全會精神體會

六中全會就黨的作風建設進行了專題研究，提出了明確要求。通過學習全會精神，結合本人思想工作實際，我感到,加強和改進黨的作風建設必須抓住魂、聯住本、用好人。

所謂抓住魂，就是牢牢抓住實事求是這個思想靈魂。解放思想、實事求是是鄧小平理論的精髓，是馬克思主義活的靈魂，我覺得這也正是黨的作風的靈魂。全會《決定》中強調“解放思想、實事求是”、“立足國情”、“從實際出發”、“真抓實干”、“講真話,報實情”等這方面的內容就達１０多處，并把“堅持解放思想、實事求是的思想路線和思想作風”擺在了黨的作風建設的第一位。可以說，實事求是就是加強和改進黨的作風建設的魂、綱和基準點。回顧近年來我們舞陽縣的工作，更讓我實實在在地體驗到實事求是的重要性。說實在話，近年來我們的工作中也存在一些形式主義和“假大空”的東西，產生這些問題的原因雖然是多方面的，但也的確給工作造成了不少損失，人民群眾也有怨氣。今年我縣新的縣委班子組成之后，我們進行了深刻的反思，進一步強調了實事求是的思想路線，明確提出舞陽的每個干部都要把務實出真招、實干求實效作為自己的座右銘，想問題、做決策、辦事情堅持一切從實際出發，把求真務實作為各項工作的基點。大會小會，各種場合，縣領導都反復強調這么幾句話：一切裝潢門面的形象工程堅決不干，一切嘩眾取寵的泡沫政績堅決不要，一切對發展無益的升級達標活動堅決不搞，前任政績、后任包袱的事堅決杜絕。先進要爭，一流要創，但靠數字游戲、弄虛作假得來的先進我們不拿，不能當飯吃、不能發工資的榮譽我們不爭。為把實事求是的思想作風真正在全縣樹立起來，我們堅持從縣本級做起，在給各鄉鎮、各單位下達招商引資、結構調整、城鎮建設等重點工作目標時，先征求基層單位自己的意見，不搞死命令，一刀切，對有能力完成任務的單位嚴格要求，造足壓力，對個別沒有條件、沒有能力完成任務的單位，有些目標就不予下達，避免基層為了完任務而弄虛作假。在規劃今年種植業結構調整的布局時，縣四大班子領導分頭深入鄉村，走訪農戶，把握實情，最后，我們根據我縣南崗北洼的自然條件和各鄉鎮的不同情況，確定在南部崗區三個鄉鎮重點發展耐旱的林果，在中北部水利條件、土壤條件和群眾基礎較好的鄉鎮重點發展煙葉，北部泥河洼滯洪區則突出水產開發，有三個條件不具備的鄉鎮則沒有下達這方面的目標，這個規劃比較切合實際，得到了基層干群的一致認可，實施推進過程中十分順利。同時，我們根據舞陽連年受災、財政緊張的實際情況，明確提出了“保肚子，不顧面子”的指導思想，各種報表、數字都堅持一是一、二是二，實事求是上報，擠干過去由于種種原因造成的數字水份，客觀真實地向上級反映我們的狀況，堅決不干打腫臉充胖子的事。通過實事求是向上級反映困難和問題，我們也得到了省市的理解和支持，今年我縣被確定為全省財政轉移支付重點縣，加之我們多方挖潛，增收節支，大大緩解了財政緊張局面，使全縣干部教師工資發放這個最大難題得到了較好解決，目前已做到了按月及時發放，干部群眾都十分滿意，今年建黨節，全縣老干部代表還專門請人書寫了“求真務實”、“團結奮進”的條幅送到縣委。實踐使我真正體會到，實事求是是個寶，只有實事求是，才有真招實招，只有真招實招，才能促進發展，只有象六中全會要求的那樣，“勤政為民、真抓實干，堅持講真話，報實情，力戒浮躁浮夸”，切實轉變作風，才能贏得群眾的信任和支持，各項工作才能順利開展，取得實效。

所謂“聯住本”，就是高度重視密切聯系群眾這個根本。正如全會所指出的:“加強和改進黨的作風建設，核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯系。“人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。失去了人民群眾的擁護和支持，黨的事業和一切工作都無從談起。我們黨要經受住長期執政、改革開放和發展社會主義市場經濟的考驗，就必須始終不渝地貫徹黨的群眾路線，密切聯系群眾。”學習公報精神，結合個人體會，我覺得，保持黨和人民群眾的血肉聯系，應著重把握好四點：一要體察民情，排難解困。“善治者必達情，達情者必近人”。只有主動深入基層，貼近百姓，體察民情、傾聽民聲，才能準確把握群眾思想，熟悉群眾生活，體察群眾疾苦，也才能把工作做到點子上，把事情辦到老百姓的心坎上。現在一些群眾對我們的黨員干部有意見，其中一個重要的原因，就是群眾要求我們做到的、做好的，我們沒有做到、做好。因此，我們作為黨的領導干部應帶頭深入到群眾中去，從解決群眾生產生活中的實際困難和問題入手，真心實意給群眾辦好事。目前能辦到的事情要盡快辦，一時辦不了的，就給群眾解釋清楚，并積極創造條件盡早解決，這樣就一定會贏得群眾的理解和信任。今年以來，我們結合“三個代表”重要思想教育活動、組織廣大干部職工駐村入戶，深入開展“訪貧、交友、解難”活動，通過與群眾同吃同住同勞動，千方百計解決受災群眾吃穿住醫等問題，促進了干部作風的大轉變，進一步密切了黨群干群關系。二要尊重民意，集中民智。人民群眾是真正的英雄，群眾中蘊藏著無窮的智慧和力量。只要我們充分相信群眾，依靠群眾，認真傾聽群眾的意見和建議，我們的決策就會更加科學，工作推進中群眾就會擁護支持和積極參與。今年，我們新一屆縣委班子組建后，我們在全縣范圍內開展了以加快舞陽發展為主題的獻計獻策活動。從縣四大班子領導到鄉鎮、局委一般干部全部深入農村、企業與農民、職工座談，聽實話、摸實情、謀良策，使廣大人民群眾真切感到了縣委一班人依靠群眾尋出路，腳踏實地求發展的信心和決心。活動中，我們立足一個“誠”字，突出一個“實”字，不怕揭短亮丑，不怕言辭激烈，對于好的意見和建議，縣委、縣政府還大力表彰，充分調動了廣大群眾獻計獻策的積極性。在此基礎上，我們先后三次召開加快舞陽經濟發展專題研討會，并聘請省內外１９位專家學者深入我縣考察，會診把脈。經過集中群眾智慧反復調研論證，我們不僅進一步理清和完善了全縣經濟社會發展的總體思路、工作重點和戰略措施，而且進一步推動了全縣各級黨員干部作風轉變，樹立了黨和政府的良好形象，密切了黨和人民群眾的血肉聯系，增強了廣大黨員干部群眾全面落實縣委、縣政府重大決策的主動性，為開創舞陽工作新局面，奠定了堅實基礎。三要務實為民，致力民富。要密切黨與人民群眾的血肉聯系，就必須時刻把人民群眾的利益放在首位，拋棄一切私心雜念。只要能讓人民群眾得到實惠，能造富于民，不論吃多少苦，做多大難，個人有什么損失，都應義無反顧，再所不惜。去年，我縣遭受了歷史罕見的特大洪澇災害，經濟遭受了重大損失，城鄉居民收入水平也因災下降。為保障群眾利益，我們在千方百計增收節支的同時，實事求是地向上級匯報了我縣的困難，爭得了上級的理解和支持。目前我們正積極爭取全國扶貧開發工作重點縣。貧困二字咋說都不好聽，當貧困縣的領導面子上也不光彩，但這對舞陽克服困難、加快發展有利，對舞陽縣的老百姓有利，所以不管外界怎么看，不管難度有多大，我們都要千方百計爭取。當然，要從根本上維護和發展人民群眾利益，最重要的還是緊扣中心不動搖，咬住發展不放松，讓群眾盡快富裕起來，真正得到實惠。根據舞陽實際，我們在積極爭取外部支持的同時，立足自身挖潛，采取多種措施，著力破解財政增長、農民增收兩大難題。通過全縣上下的共同努力，目前我縣經濟社會發展難中有進，已呈現出恢復性發展的良好勢頭，人民群眾的生產生活問題正在得到有效解決。四要珍惜民力，贏得民心。“意莫高于愛民，行莫厚于樂民”。我們一切工作的出發點和落腳點就是讓老百姓滿意。前年，我縣榮獲了省級衛生城稱號。去年初，我們又確定了利用三年時間爭創省級文明縣城、國家級衛生縣城的奮斗目標。去年夏季，我縣遭受特大洪澇災害后，我們從集中有限財力、物力重點扶持群眾生產自救的實際出發，按照“實事求是、不圖虛名，盡力而為、量力而行”的原則，及時調整了爭創目標，主要強調創建過程，不限創建時間，把創建的著眼點定位在真正改善人民群眾的生產生活條件，提高城市品位，增強城市吸引力上。這一決策贏得了全縣上下的一致認同。總之我覺得，“金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的夸獎”，只有認真落實六中全會精神，扎扎實實轉變作風，我們才能在人民群眾這桿天地大秤上顯出份量，才能無愧于組織的信任和群眾的期望。

所謂用好人，就是選準干部，樹好導向。全會指出，“堅持任人唯賢，是加強和改進黨的作風建設的組織保證。用什么樣的人，不用什么樣的人，對黨的作風建設具有重要的導向作用。必須……堅持用好的作風選人、選作風好的人。”我覺得這段話講得非常深刻，抓住了黨的作風建設的關鍵。學到這部分內容時使我想起了諸葛亮《出師表》中的兩句話，“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。”可以說，無論古今，如何用人、用什么樣的人始終都是一個事關興亡的大問題。正如毛澤東、鄧小平等老一輩革命家總結的那樣：“政治路線確定之后，干部就是決定因素”，“辦好中國的事情，關鍵在人，關鍵在黨。”我覺得，這一點，大到經國安幫，小到一個地區的發展穩定，都不例外。因此，我們各級黨組織都應當認真研究和正確把握用人問題，從而為加強和改進黨的作風建設提供可靠的組織保證。在這方面，我也有一些切身感受。今年我縣新的縣委班子調整到位后，我們就明確指出，在干部的使用上，就是要樹立務實干事、真抓實干的鮮明導向，提拔重用那些愿干事、會干事、干實事、干成事的人，讓那些只琢磨人、不琢磨事的人沒有市場，讓那些投機鉆營、跑官要官的人丟官失位，決不讓那些默默無聞的人總是默默無聞。在今年８月份全縣鄉局級班子調整中，我們充分貫徹了這一指導思想，嚴格標準，規范操作，先定原則后動人，用了一大批作風扎實、實績突出、群眾公認的干部，對個別光說不干、作風不實，在個人進步上不靠工作取勝，而熱衷于拉關系、跑官要官的人作了調整，還對有嚴重問題的干部作了就地免職處理。在干部調整前夕，我和縣里有關領導特意更換了手機號碼，排除了一些干擾，保證了干部調整工作公平、公正，讓上來的、下去的都心服口服。從公示結果和最近一段反饋的情況看，雖然我們這次干部調整涉及面大、人員較多，但用人之準、反響之好是近年來少有的。通過這次干部調整，進一步在全縣形成了靠實干圖發展、靠實干出政績、靠實干求進步的良好導向，有力促進了全縣黨員干部作風大轉變、工作大深入，得到了廣大干群的普遍認可。所以我覺得能不能選好人、用好人，是能不能抓好黨的作風建設的一個關鍵。作為黨的各級組織，應進一步提高認識，強化責任，完善制度，健全機制，切實把全會公報關于“用好的作風選人，選作風好的人”的要求落到實處。

走出四個誤區促進結構調整

中共舞陽縣委書記楊國志

調整結構作為實現農業農村經濟持續健康發展的戰略之舉，近年來各地都在不斷探索。然而由于種種原因，一些地方推進農業結構調整過程中卻出現了這樣那樣一些問題，效果并不十分理想。結合舞陽工作實際和本人體會，我覺得搞好農業結構調整必須走出四個誤區：

一、走出不敢調的誤區，解放思想大膽調

對于農業調整結構的重要意義，應該說多數地方認識已比較到位，但真正具體到實際工作時，有的卻往往顧慮重重，放不開手腳。表現在農村基層組織和一些領導干部身上，主要是怕調整結構引發農村社會矛盾，造成不穩定因素，產生經濟責任和政治風險，從而產生不求有為、但求無事的思想，寧肯抱殘守缺，得過且過。有的則是由于過去在農業結構調整中遇到過挫折和失敗，產生了“一朝被蛇咬、十年怕井繩”心理陰影，因而在農業結構調整方面往往紙上談兵，葉公好龍。表現在農民群眾身上，主要是想致富與怕失敗的心理矛盾。按農民自己的話說，他們做夢都想發家致富，也知道調整結構是致富奔小康的有效路子，但又怕掌握不了技術，把握不了市場，特別是擔心產品賣不出去。掙起賠不起的思想使他們對調結構只有心動，沒有行動。求穩怕亂思想、傳統小農意識嚴重制約著農業結構調整的推進。事實上，調整結構正是促進農村改革、發展、穩定，解決農村諸多矛盾和問題的一個治本之策。農業結構優化了，農村經濟發展了，農民收入增加了，農村諸多社會熱點難點問題都會逐步得到有效解決。否則，一味求穩怕亂，不僅難以從根本上解決問題，反而會使矛盾越積越多，形成求穩偏偏不穩、想富總是難富的惡性循環。所以，推動農業結構調整，必須切實走出不敢調的誤區。為此,我們舞陽縣從解放思想、更新觀念入手，在教育基層干部強化“為官一任、富民一方”的責任意識，教育農民群眾破除小富即安、不富也安的陳舊觀念的基礎上，分期分批組織基層干部、群眾代表到山東壽光、濰坊、及豫北、豫東等產業結構調整先進地區參觀學習開眼界，請有關專家到我縣作農業經濟開發和應對“入世”挑戰報告，并組織大批縣鄉干部直接駐村入戶，幫助農戶細算糧經作物效益對比、單一摸式種植與間作套種對比，粗放經營與精細耕作對比“三個對比”帳，同時在縣電臺、電視臺、《舞陽通訊》開辟農業結構調整和農業科技專題、專欄，有效激發了廣大干群調整結構的積極性，為全縣農業結構調整的扎實推進奠定了良好的思想基礎。

二、走出盲目調的誤區，因地制宜科學調

與不敢調的傾向相反，有些地方搞農業結構調整則顯得頭腦過熱，盲目沖動。表現之一是不看本地條件，盲目跟風趕潮。看到別的地方搞某產業賺了錢，就一哄而起，競相“克隆”，結果造成“水土不服”或產業類同。表現之二是不看市場前景，盲目大干快上。不善于用發展的眼光看問題，對市場需求缺乏前瞻性和預見性，看目前市場熱銷什么就大抓特抓，結果步步落后被動。表現之三是不看群眾基礎，盲目攀高求洋。調整結構不進行深入調研和科學論證，一味追求高起點、大跨度，脫離現實生產力水平和農民科技素質基礎，結果使一些“高、新、特、優”的東西只有理論上的高效，沒有經營中的實效。可見，搞好結構調整不僅要有良好的愿望，更要具備科學的態度，只有立足本地實際，適應經濟規律，準確地把握市場，充分科學論證，才能確保收到實效。具體運作中應突出把握四點：一是貼緊實際。就是立足于本地基礎條件，真正體現因地制宜。舞陽縣種植業結構調整的總體布局，就是在深入鄉村、走訪農戶、充分調研、把握實情的基礎上確定的。根據全縣南崗北洼的自然條件和各鄉鎮不同情況，確定在南部崗區４個鄉鎮重點發展以桃、杏、李為主的林果產業，在中北部６個有種煙傳統的鄉鎮重點發展煙葉生產，在水利和交通等基本生產條件都比較好的３個鄉鎮發展以蔬菜生產為主的日光溫室、塑料大棚。這樣，既適應自然條件，群眾又易于接受，推進起來十分順利，目前全縣已基本形成了以林果、蔬菜、煙葉為主的產業發展框架。二是著眼長遠。調整結構如果缺乏長遠眼光，總是跟在市場的后面追趕市場，很容易出現“起個大早，趕個晚集”的情況。為保證全縣農業持續健康發展，我們經過認真考察論證，制定了全縣農業結構調整的五年規劃，確定了“壓糧、擴經、增牧”的總體方向，特別是根據我國即將“入世”的新形勢,把將來有明顯價格優勢的畜牧業擺上重點發展的位置。目前我縣已成為全國長毛兔養殖第一縣、全國秸桿養羊示范縣,畜牧業在農業總產值中的比重已接近50％。三是依靠科技。“科學技術是第一生產力”，搞好農業結構調整必須著力提高農業科技含量。為此，我們在加強農業實用科技培訓的同時，不惜重金聘請山東壽光、河南農大、農科院、洛陽蔬菜研究所等單位專家學者擔任技術顧問，定期到舞陽現場指導、舉辦講座，并組織縣內技術骨干及鄉土拔尖人才，大力開展科技承包、技術服務等，不斷提高農民科技素質，有力促進了結構調整。四是層次推進。農業結構調整是一項長期的戰略任務，涉及多方面因素，不可能一蹴而就。我們的做法是立足縣情，層次推進。首先適應當前群眾基礎和現實生產力水平，大面積發展以間作套種為主的高效農業，讓農民當前就能干成，盡快獲得實惠；以鄉鎮農技站所和鄉土拔尖人才為依托，積極發展以溫棚生產為主的“白色農業”，帶動廣大農民提高生產水平；以縣直涉農部門和專業農技人員為依托，引進示范高新農科技術和名優特新品種，為進一步發展提高探索路子。實踐證明，這種辦法既易于農民接受，又便于盡快縮短與先進地區的差距，調整結構的工作成本較低，實際效率較高。

三、走出表面調的誤區，務實為民真正調

在推進農業結構調整中，有些地方不是把出發點定位在農業增效、農民增收和財政增長上，而是為了“政績”干，干給上級看，刻意追求“形象工程”和“貼金工程”，圖形式，找捷徑，結果一時的政績反而成了多年的包袱，不僅沒有把農業結構調優，而且勞民傷財，損害了黨群干群關系。有些地方之所以會出現“政府的話你別聽，叫種蘿卜偏種蔥”的順口溜，就是與這些地方的黨政組織和黨員干部思想不端正、作風不務實密切相關。為防止出現這方面的問題，舞陽縣在調整農業結構過程中，堅持把務實為民擺在首位，在充分論證、科學規劃的基礎上，采取強有力的督查措施，確保結構調整的各項任務落到實處，讓農民群眾真正得到實惠。如在今年的種植業調整中，我們由縣四大班子有關領導牽頭，從縣委組織部、紀檢委、縣委辦、政府辦等部門抽調得力人員，專門組成農業結構調整督查組，采取明查暗訪的辦法深入鄉村一線進行督導，督導結果通報全縣。結構調整工作告一段落后，我們組織專門驗收班子，不聽鄉鎮領導匯報，直接深入村組農戶、田間地頭，自帶測量工具，校準核實有關數據，有效杜絕了結構調整中敷衍了事、弄虛作假等不良現象。

四、走出生硬調的誤區，示范服務引導調

在家庭聯產承包責任制的現實條件下，農民是生產經營的主體，調整結構必須充分調動農民群眾的積極性和主動性。但有的地方在結構調整過程中，卻不注重做耐心細致的思想工作，簡單地采取行政命令手段，強迫農民種這養那，結果好心辦了壞事，甚至導致干群關系緊張，引發農村穩定問題。我認為，走出這個誤區應努力做到以下幾點：一要示范引路。為此，我們研究出臺了激勵縣鄉機關干部創辦高效農業示范園區的意見，要求各鄉鎮及縣直有關部門，轉換職能，投身一線，通過創辦高效農業示范園區，做給群眾看，帶著群眾干，領著群眾調結構。目前，全縣14個鄉鎮、６６個縣直單位已反租倒包農戶責任田１５００多畝，投入資金近２００萬元，創辦高效農業示范園區81個，對農民群眾學用技術、調整結構起到了很好的示范帶動作用。同時，我們在全縣發現和培養了一批不同層次產業大鄉、大村、大戶和科技致富帶頭人，讓群眾看有樣板、學有榜樣、用典型引導群眾，讓群眾教育群眾，有效調動了農民群眾學科技、調結構、增收入的自覺性。二要營造機制。“人叫人動人不動，政策調動積極性”。首先要有有效的政策激勵機制。就是制訂優惠政策，對積極調整結構的鄉、村、農戶，資金扶持、技術服務、評先晉級等方面給予傾斜，充分激發他們調整結構的熱情。其次要建立合理的土地流轉機制。采取返租倒包等形式，把規劃區內的土地全部從農戶手中返租過來，然后再發包給種田能手和農業科技人員；對部分地塊采取農戶轉包的辦法，使少數不愿在規劃區調整結構的農戶調換土地，從而有效解決了結構調整中的規模經營問題，為結構調整創造了條件。三要強化服務。我們根據全縣農業結構調整的需要，組織有關部門、縣鄉干部及農技人員，為農民提供技術、信息、資金、銷售等方面的服務，切實解除了農民群眾的后顧之憂，調動了他們調整結構的積極性。

第二篇：講學習

“講學習,強紀律,樹形象,促發展” 加強機關作風建設心得體會

自開展作風建設年活動以來，我通過積極認真參加集中理論學習以及個人在工作中的實踐學習，學習和領會胡錦濤總書記在中紀委七次全委會上的講話精神，使自己對干部作風好壞的重要性有了深刻的認識，并深刻體會到應該切實加強自身學習，養成良好的學習、工作、生活作風，時刻保持干部良好形象。通過認真學習，我就此次作風建設活動有以下心得體會：

一、提高認識，理解活動重要性是搞好作風建設的思想基礎。

所謂作風，是工作中一以貫之表現出來的態度和做法，它潛移默化影響著我們的思想，左右著我們的行動。干部作風建設是一個系統，就其具體內容來看，每一個方面都涉及到黨和政府與人民群眾的正確關系，都從不同的方面體現了黨全心全意為人民服務的宗旨。從思想作風看，如果沒有人民群眾的積極性和創造性，沒有人民群眾的首創精神，解放思想、實事求是就會失去不竭的源泉；從學風看，馬克思主義理論如果離開了群眾的具體實踐，就會成為空洞的教條，所提出的路線、方針和政策就不能符合人民群眾的利益和要求，就要犯錯誤；從工作作風看，如果脫離群眾，就必然會出現形式主義和官僚主義等不正之風；從領導作風看，如果脫離群眾，也必然會出現獨斷專行、軟弱渙散、自由主義等不正之風；從生活作風看，如果脫離群眾，忘記自己手中的權力是人民賦予的，不能正確認識和對待自己手中的權力。如果我們不加強作風建設，如果我們作風建設不能完全適應新形勢新任務的要求，如果任其發展，我們的事業不僅不能與時俱進，而且很可能與時俱退、與時俱變。也將會出現驕奢淫逸等消極腐敗現象，使黨的形象受到損害。

二、加強學習，夯實理論素質是搞好作風建設的理論基礎。

堅持理論學習，樹立正確的政治立場、觀點和方法，不斷提高政治敏銳性，增強政治鑒別力。在學習方法上，要積極參加單位組織的集中政治理論學習，同時在保證學習時間上，要堅持業余時間自學與單位集中學習結合起來，認真學習黨中央關于加強作風建設的重要論述，學習貫徹胡錦濤總書記在中央紀委七次全會上重要講話、同時現代管理知識、科技知識、社會管理和法律知識等相關內容的書籍、典型事跡等，使學習教育貫穿于政府機關效能作風建設始終。

三、深入排查，整改問題是搞好作風建設的基本途徑。

作為街道干部要認真分析梳理本人在本業務上的特權思想方面存在的共性和個性問題，明確重點，落實責任，及時整改。必須徹底轉變以前一些不正確的觀念，增強服務意識和干部的責任意識，對基層群眾，我們要真心誠意地對待他們，時時、事事、處處都要學會換位思考，站在對方的角度去分析，去解答所提出的問題和所遇到的困難，切切實實地為他們著想；在與群眾交往、溝通時，一定要做到熱情禮貌、耐心細致、態度溫和，耐心解答他們提出的問題，全心全意地幫助他們解決所遇到的困難，滿腔熱情地為基層群眾服好務，切實轉變觀念，轉變作風，不斷提高服務質量、辦事效率和服務水平。

四、從嚴遵守，建設高素質隊伍是搞好作風建設的首要條件。

從嚴遵守重點抓兩條，一是要嚴格執行“四條禁令”，把“四條禁令”作為每個干部最基本的行為準則。二是嚴格執行各項規章制度。必須嚴格按照制度要求來加強規范化建設，建立起有效的內部管理機制，來規范整個干部隊伍作風。

五、從嚴要求，樹立良好形象是搞好作風建設的必然要求。要按照“人要精神，物要整潔，說話和氣，辦事公道”這四句話來改進我們的辦事作風。一是人要精神。每一名干部都要珍惜自己的工作崗位和單位榮譽，做到紀律嚴、作風實、著裝整齊、精神飽滿。軟、懶、散的狀況必須堅決改變。二是物要整潔。每一個辦公室都必須做到辦公場所干凈整潔、辦公秩序井然有序，物品擺放規矩整齊。臟、亂、差的面貌必須堅決改變。三是說話和氣。每位干部對辦事的群眾要熱情接待，態度和藹，不擺架子，不耍態度，文明禮貌。四是辦事公道。每位干部服務群眾，都要做到平等待人，不徇私情，不謀私利，公平辦事。

開展紀律作風整頓教育活動以來，本人按照分局紀律作風整頓教育活動的總體部署，根據全市公安機關隊伍整頓電視電話會議和分局召開的紀律作風教育整頓動員會會議精神，本人對照自我，重點從思想意識、紀律作風、工作能力等方面進行了檢查剖析自身存在的問題，現檢查剖析如下： 本人認真學習了有關紀律作風整頓教育活動教育材料，對深入開展紀律作風整頓教育活動的重要性、必要性和緊迫性有了更加深刻的認識，各方面有了很大的收獲和提高。總體來講，在黨組織的培養下，在同志們的關心和幫助下，能夠堅持政治理論學習，不斷提高政治素養，在思想和行動上與分局黨委保持高度一致，保持了政治上的鑒別力和敏銳性；能夠認真學習和貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學的發展觀，立足本職積極開展工作；能夠忠于職守，顧全大局，堅持原則，比較認真地完成各項工作和任務；能夠牢記“兩個務必”，想方設法為群眾服務，積極為群眾排憂解難；能夠遵守黨組織關于廉潔勤政的各項管理規定，加強自我監督和管理。

本人重點從思想、作風、紀律、執法等方面，認真對照先進黨員的模范事跡，對照黨員先進性標準和不合格黨員的表現，按照人民警察的要求和標準認真檢查

一、存在的主要問題和不足

（一）業務知識不足，理論業務學習不夠。參加工作以來,本人雖然一直比較重視學習，但所掌握的理論知識和具備的業務水平，還遠遠未達到新時期公安治安管理工作的要求。認為自己已有的一些業務知識可以應付目前的工作了，滿足現狀，對業務知識的掌握求精求深不夠。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、持之以恒的學習精神和態度。比如對《治安管理處罰法》等法律法規的學習還很膚淺，一些治安管理、群眾工作中的疑難問題及突發事件的處置等方面的業務技能還沒有完全掌握。同時，我對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，理論學習不夠重視，學習自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關

系密切的才學，與工作關系不大的少學甚至不學。學習停留一般化，學習專題不突出，針對性不強，不分層次，一般通讀多，重點精讀少，雖然能完成讀書筆記，但不夠主動認真。平時雖然經常學習一些馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論的書籍，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解，使自己的理論知識與實際脫鉤，理論聯系實際不夠，學用脫節，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐有機聯系起來，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題、指導工作、提高工作水平。

（二）為人民服務宗旨意識不夠牢固。沒有把為人民服務作為最高的價值標準和人生追求。認為共產黨人要為人民服務，但不可能全心全意，更不會是最高的價值標準和人生追求，認為自己雖然是一名共產黨員，但能力有限，職位有限，只能過一種平平靜靜、平平安安、平平淡淡的日子，只能是既沒有大作為，也不會轟轟烈烈，因此，在工作生活中雖然與老百姓有一定感情，但親民愛民的思想樹立得并不牢固。不能始終與群眾心貼心，做到心里裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，一切為了群眾，做群眾的貼心人。不能牢記權力只能用來為人民謀利益，絕不能變成謀取個人和小團體利益的工具，時不時也在想著用自己這點權力為個人和親戚朋友辦點事，為單（轉載自本網http://www.tmdps.cn查看更多文章方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定。認真學習和領會黨的公安工作方針政策，激發愛崗敬業的熱情，積極投身到公安事業中去，在平凡的崗位上做出自己應有的貢獻。認真學習法律法規，不斷提高自己的法紀觀念，提高自己的業務水平和服務質量，圓滿完成各項任務。共2頁,當前第1頁12 您可以訪問本網（www.tmdps.cn 轉載請注明出處!解決所遇到的困難，滿腔熱情地為基層群眾服務，不斷提高服務質量、辦事效率和服務水平，樹立“心系群眾、服務人民”的良好風氣。我們只有真正做到思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動上深入群眾，工作上為了群眾，才能得到群眾的擁護。任勞任怨、細致周到將每一項工作做細、做實，不斷提高辦公室的工作效率，工作質量。艱苦奮斗、勤儉節約是新形勢下加強每一個鄉鎮干部作風建設的一個重要任務，特別是在能源緊張的今天，更應該提倡無紙化辦公，節約紙張。

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因此，我們要從點滴做起，管好自己。要一心為公，一心為民，要做好自己的本職工作，要管好自己的口、眼、手、腿、心，不要亂吃亂喝亂說;不要亂拿亂用，不要偏聽偏信。要提高認識，主動接受監督。

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黨的作風建設既是一項長期而艱巨的任務，又是一項現實而緊迫的工作。既非一日之功，又非一蹴而就，需要我們身體力行，持久作戰，需要我們向實踐學習，向群眾學習，我將利用作風建設年這一契機，積極投入到作風建設活動中去，直面缺點，完善自我。一是加強學習，提高整體素質。加強學習，只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上新形勢的發展;在行動上符合工作的規范;在工作上不斷增強原則性、科學性、預見性和創造性。同時在學習中要擺正工作與學習的關系，堅持學習制度，保證學習時間，注重學習效果。力求學深、學透、弄懂、弄通，做到理論聯系實際。二是牢記全心全意為人民服務的宗旨，時刻把自己放在人民公仆的位置上，對來訪群眾要熱情接待，耐心詢問和引導，做好記錄，及時處理群眾反映的問題，把群眾的事情當成自己的事情，從根本上杜絕“門難進、臉難看、事難辦”。

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第三篇：講學習心得體會

講學習心得體會 通過學習理工學院教授的講座和局長的講話，深受教育，體會很深，充分的認識到作為身在機關的國家公務員，只有努力不斷的加強學習，不斷的提高自身素質，樹立為黨為人民服務的思想。才能做好本職工作，不犯錯誤或者是少犯錯誤，為達州的經濟建設服好務，才對得起國家給我們的這份待遇。

一： 充分認識到學習的重要性和緊迫性，作為國家公務員，自己的政治素質和理論素質的高低，直接關系到能否做好本職工作，能否完成當合國家賦予自己的職責，當前，黨中央、國務院相繼提出了建設學習型政黨、學習型社會、學習型機關的號召，要求我們每個國家公務員要努力掌握和運用新思想、新知識、新經驗。才能跟上時代發展的腳步，才能運用掌握的知識干好自己的本職工作，我工作30多年，這些年里，自己對學習的認識不夠，雖然總是想要好好學習，但只要能應付眼下的工作，也就放松了對自己的要求。總是得過扯過，年輕的時候不抓緊，到后來覺得自己老了。更加不嚴格要求自己，以至于，政治學習不夠，思想不過硬，業務學習不抓緊，工作沒有創新。沒有起色，跟不上形式的發展。辜負了黨和人民多年來對我的教育。通過這次的講座和局長的講話，我深深的認識到學習的重要性和緊迫性，雖然自己年紀偏大，但是只要從現在開始抓緊學習還來得及，現在到了新的科室，這是一項新的工作，雖然自己是老職工。但是多年來只是從事單一的工作，在新的科室工作中屬于新兵，更要加強學習，以最快的速度，進入新的角色。

二：提高自身政治素質、業務素質，做人民滿意的公務員。這句話聽起來似乎是一句大話，過去自己也是這樣理解的，但是：當我們換一個位置就會深深體會到這句話的含義，去年和今年曾經去好幾個政務服務中心辦理相關事宜，既感受到窗口的優質服務，這里的工作人員用滿意的公務員來描述并不過分，同時也在另外一些窗口業務感受到辦事人員的過分刻板，讓人誤認為就是刁難的感覺，通過自己的親身體會，對人民滿意公務員這句話有了根深層次的理解，只有加強學習，才有技能為人民服務，只有同時具有較高政治素質的人，才能將這些技能運用到工作中去，讓人民滿意，兩者缺一不可。通過這次的學習，我給自己訂下了目標，一定要

在平時的工作中、生活中抓緊一切時間學習，學習政治理論，學習業務本領，學習計算機知識，以適應新形勢下的工商業務的需要，同時要盡快進入角色，全面完成好科長布置的各項工作。做一個合格的公務員。2012-5-24篇二：學講計劃心得體會

學講計劃心得體會 近期，我深入學習了徐州市教育局《關于實施<“學進去 講出來教學方式”行動計劃>的意見》（簡稱《學講計劃》）文件精神，現將感受心得匯報如下。

學講方式是學習方式和教學行為的變革，以學生自主學習作為主要學習方式，以合作學習作為主要教學組織形式，以“學進去”、“講出來”、“教別人”作為學生學習方式的導向和學習目標達成的基本要求的課堂教學方式。作為教學方式，“學進去”是指通過自主學、合作學、質疑學等學習方式，調動學的積極性，強調的是達成“學進去”的結果；“ 講出來”是指通過同伴互助的“做、講、練、教”方式，用所學的知識幫助同伴解疑釋難、解決問題，強調的是在“講出來”、“教別人”的過程中，達成復習、強化所學知識，發展自身綜合素質的結果。實施學講計劃的幾個環節：

1、明確目標：是學習任務導引。導入的形式可靈活多樣，老師的語言要盡可能地精煉、精辟；揭示學習目標時要明確、精要、可操作，要使大部分學生經過努力都能夠達到。

2、學生自學：是后續學習的基礎。為了調動學生學習的積極性、培養學生的自學能力，各學科要于課前布置預習作業，在學生使用的教學案的導學任務單中明確布置，預習作業務必簡明扼要，承上啟下。要求學生在課前自主學習，發現疑難，提出問題，上課時以小組為學習單位，先自主學習，再交流合作。

3、演練展示：是固化學習成果的重要環節。教師結合教學目標，布置學生演練任務，學生首先獨立完成。然后請若干小組選出一名代表上臺展示本組的預習成果。展示的形式倡導多樣化，或講述、或提問、或辯論、或表演，教師要作出及時評價，可以借助黑板、投影等諸媒體，由學生報告學習成果，引導其他學生整理學習內容，理清問題解決思路，培養學生觀點概括、問題表述和問題解決以及表達、交流等綜合能力。

4、質疑拓展：是深化學習的環節。在小組研討的基礎上，教師對學習內容的核心知識、共性的問題、組內尚未解決的問題、需要拓展探究的問題，通過組際競賽、互教互議、教師指導等方式，進一步加以解決，發展學生推理性、批判性思維。《學講計劃》學習心得 張 芳

近期，我深入學習了市教育局《學講計劃》的文件精神，結合語文教學實際，現將感受匯報如下：

“講學計劃”是以課內外自主學習為主要學習方式，以合作學習為主要課堂教學組織形式，以學生自主、生動、活潑地“學進去”和自信、正確、個性地“講出來”為學生課堂學習行為主要觀察指標，以當堂三維目標達成為課堂教學追求，探索有效教學方式對學生學會、會學以及學生人生發展的價值和意義，揭示有效教學對教師勞動價值和專業發展的意義，從而推進學與教方式轉變的行動計劃。

“學講計劃”所體現出的教學理念實際上是和《語文課程標準》一脈相承的。實施“學講計劃”，必須在教學實踐中培養學生的自主學習能力，全面提高語文素養，事實證明，主動地去學習總比被動地去學效果來得更好。

一、創設情境，培養學習興趣

“興趣是最好的老師”。從小學生心理、思維發展特點來看，深厚的興趣正是他們主動學習的良好基礎。故而教師在教學中應創設相應情境，激發學生興趣，讓他們樂于參與學習，勤于動手動腦，積極主動地去學習，去探索。

二、授之以漁，注重學法指導

自主學習主要是自己學習，而自己學就應有一定科學合理的方法。有了一定科學合理的方法，就可以讓學生在自主學習中收獲成功的喜悅，體會到自主學習的樂趣，從而樂于獨立主動地去獲取知識，去分析、解決問題。比如小學語文教學中的朗讀教學：教師可先教讀，學生仿讀，注意糾正學生字音、停頓及朗讀情感、語氣，做到字正腔圓，輕重緩急得當。如遇生字詞則引導學生應用工具書查閱字音、字義、詞義，引導學生在逐字、逐句朗讀中邊讀邊思考，讀懂課文，讓學生養成邊朗讀邊思考習慣。當學生掌握一定朗讀方法后，教師由教讀變為引讀，著力于引導，設置一定問題讓學生應用所學方法自己朗讀與閱讀分析。這樣不僅可以讓學習在關鍵、重點地方多分析、多思考，在朗讀中把握課文內容，而且讓學生掌握了一定的朗讀技巧與方法，為以后的自主學習奠定良好條件。會學比學會重要，會學從而樂于去學，自主去學。

心理學研究表明，小學生思維常常與感性經驗相聯系，而且思維敏捷性也有一定局限，他們的感知也帶有很大的隨意性。因此，教師在培養學生自主學習能力時，應進行適時、適當的指導，讓學生在自主學習中“有章可循”。直至最后讓學生放手一“學”。

三、論論交流，給學生提供展示的機會

學生通過自主學習有所收獲，就會產生喜悅，如在這時再給他們一個展示自己自主學習成果的機會，將會更好地提高他們自主學習的積極性。給學生展示機會的最好途徑就是讓學生與老師和其他學習共同討論交流。共同探討新方法，交流學習體會和學習材料，互相幫助。在指導學生進行討論交流時，教師要給學生充分的主動性，讓學生談出自己的體會，讀出自己的感情，這樣不僅有助于學生更好地理解課文，更充分調動學生的積極性，讓他們收獲自主學習成功的喜悅，使他們更樂于自主學習，更善于自主學習。

四、對學習自主學習的評價

對學生自主學習成果的評價，是必要的，也是重要的。在進行評價時一定要從學生的心理角度出發，不以成敗論英雄，盡量以鼓勵為主。因為學生的思維發展不可能一致的，不同的學生會有不同的理解。如果學生理解到位，當然得贊揚鼓勵。但如果學生理解有所偏差，也不能全盤否定，對學生進行打擊，而是應順勢引導，漸入佳境，讓這樣的學生也能分享到成功的喜悅。所以，對學生自主學習成果進行客觀、合理評價，將極大地鼓舞學生自學的積極性、主動性。總之，在語文教學中，教師要處理好教與學的關系，巧妙引導，善于指導，采取生動活潑的教學形式，營造濃厚的自主學習氛圍，才能充分調動學生的積極性和主動性，激發學生的學習熱情，從而讓學生的自學能力得到迅速提高。這樣的培養，是一個循序漸近的過程，需要合理的引導，需要教師的耐心與愛心。

實施“學講計劃”，改變教師角色

魏媛

認真正確的實施“學講計劃，我認為教師角色應該有以下變化：

一、教師應尊重學生的人格

尊重是教育的重要原則。所有的師生都要學會尊重。要尊重學生的身心發展規律，尊重學生的人格、人性，尊重學生的個性發展，創造民主、平等、和諧相互促進的、適宜學生發展的教育環境，培養學生尊重意識和能力。

二、教師應是提高自身素養的示范者

學高為師，身正為范。教師教育學生不僅僅用自己的指示，更重要的使用自己的品德，用自己的修養，用自己的良好的行為習慣來影響學生，并且要具有現代化的觀念。多年來，學校教學一直是分科進行，教師角色一旦確定，不少人便畫地為牢，將自己禁錮在學科壁壘之中，變成“井底之蛙”，不再涉獵其他學科的知識。即使在所任學科，只要教材中涉及了，則以教參為“法寶”，講清講透，唯恐學生沒有掌握，左一輪右一輪反復磨；凡是教材中未提到的則很少過問，以免喧賓奪主。這種教師，不客氣地說，只能是過時的“教書匠”。因此，這就需要教師要不斷學習，不斷對自己的教育教學進行反思，改善重組知識結構，開闊視野。

三、教師應成為學生學習的促進者

學生學習方式改變的關鍵是改革傳統課堂教學模式，在課堂教育中彰顯并提升學生學習的主體地位，創設一個寬松、和諧、充滿信任的氛圍。讓學生成為學習的主人，積極主動參與學習過程，給他們提供充分的個性發展的空間。

四、教師應成為學生學習的合作者

新課程把教學過程看作是師生合作與交往、積極互動、共同發展的過程。讓學生通過交往、合作，體驗個人與群體的互動關系，對他人的幫助心存感激，懂得尊重人、體諒人，形成團結合作的精神。可以更好地促進教學相長和師生的共同發展。在教學中，教師做平等的合作者，建立人文的、和諧的、民主的、平等的師生關系。學生在信任、理解和寬容的學習氛圍中受到鼓勵和鼓舞，得到賞識與尊重，得到指導和建議，教師與學生在相互合作中互相尊重，互相賞識，教師與學生共享知識大餐，促進師生共同發展。

五、教師應是學生情感世界的共鳴者

“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育。”愛的教育是人性深處的情感教育,是教師的情感深處乃至整個精神世界的健全與完滿程度的體現。只有教師能夠懂得“換位思考”，善于傾聽學生的呼聲，把握學生稍縱即逝的靈感，積極尋找師生二者情感世界的情感域、升華點、共鳴圈，才能“始終如一同我們的學生站在同一感情線上”（陶行知），也才能使“師生情感與心靈深處達到最微妙的相互融合與共鳴”（蘇霍姆林斯基）。

六、教師應成為學習活動的組織者，在課堂教學中，教師應做開放的組織者，大力營造和諧的學習氛圍。教師做開放的組織者，就是要求教師依據學生“學的需要，參照課堂教學中師生互動時發生的實際情況，充分尊重學生的思維，賞識學生，去組織學生發現，搜集和利用學習資源，進行有效的、有意義的學習。

七、教師應是學生自主探究的引導者

在教學中，教師要做開明的引導者，就是要求教師引導學生時，不能生搬硬套，過于直露，更不能越俎代庖，要含而不露，引而不發，使引導成為一種啟迪，成為一串打開學生智慧之門的金鑰匙。做開明的引導者，關鍵是要啟發學生自己感悟。讓學生在教師的引導中，不斷明了知識的形成、發生、發展過程，而對自己充滿自信，體味到成功的喜悅。

“學進去，講出來教學方式”學習心得

徐州市城東實驗小學 閆雪云 寒假之前，市教育局提出了“學進去，講出來教學方式”行動計劃，要求老師們認真學習，努力在自己的實際教學中加以貫徹。認真研讀了這份行動計劃，讓我印象深刻的，便是“樹立四個理念，回歸教育規律”這樣一句關鍵語句。這四個理念分別是：樹立“天賦”潛能的理念，教學要十分注重激發學生業已具備的好奇心，挖掘和發展學生的學習潛力；樹立自主學習的理念，教學過程要提供學生自主感知、領悟、實踐的學習機會；樹立機會公平的理念，給不同學習速度、思維優勢的學生提供不同的學習時間和空間；樹立教學民主的理念，尊重和理解學生，發展師生教學相長關系。這讓我一下子就想到了我校“基于學生預習的小學語文課堂教學模式”的研究，即“學生預習” “小組交流”“自主探討”“以學定教”。這兩種教學理念都強調了學生的自主學習，自主感悟與實踐，強調了開放式的課堂，更加強調了教學相長，即在老師的指導下，通過自主學、合作學、質疑學等學習方式，調動學生的積極性，并通過同伴互助的“做、講、練、教”方式，用所學的知識幫助同伴解疑釋難、解決問題，強調的是在“講出來”、“教別人”的過程中，達成復習、強化所學知識，發展自身

綜合素質的結果。其目的主要是通過教師指導下的全程自主學習，落實學生學習的主體地位。

聯系教學實際，我們最應該做到的，就是履行學生行為的“五學”和教師行為的“五步”。學生行為的“五學”，就是指學生的“自學、互學、問學、‘教’學、悟學”。在這里，強調了“自主預習”的重要性。《語文課程標準》明確指出：“要培養學生自主、合作、探究的學習能力。”而課前的自主預習正是一種自主、探究的學習。其次，不光要有自主預習、自主學習的鋪墊，還要鼓勵學生在課堂中“提出問題”，“交流質疑”，并針對關鍵問題，進行“總結提煉”，進而“教會別人”，這也就更好地詮釋了“互學”、“問學“、“‘教’學”、“悟學”這幾個步驟，從而實現了“學講方式”與“學校教學模式”的有效融合，使我們在教學中進行嘗試時，會更加地得心應手。

教師行為的“五步”，是指：“讓一步”，在指導學習預習時，不要“嚼爛再喂”，要“讓一步”空間，由學生自主發現、感知，提出問題；“慢一步”，在解決學生預習中的問題、學習中的基本問題時，不要忙于指出問題、給出答案，要“慢一步”挑明，給小組合作、交流展示留下“講出來”的“話題”；“退一步”，在交流展示、質疑拓展中，不要變成“教師秀”，要“退一步”，把黑板和講臺還給學生，讓學生自己“講出來”；“停一步”，在組織課堂教學的過程中，不要在教室中盲目走動，要“停一步”，在需要幫助和指導的學生課桌旁駐足觀察，發現問題，“一對一”教學；“緩一步”，在教學任務即將完成時，不要急于總結、概括，要“緩一步”，給學生想篇三：六講 心得體會

“六講”活動心得體會 通過認真學習“六講”活動，我從中獲得了認識，收獲頗多，現就結合工作實際談談我的心得體會如下：

講溝通：溝通是人與人之間一座不可或缺的橋梁。教師與學生溝通，是實現教學任務的基本途徑。教師與學生溝通，更是傳授學生待人接物之道的必需！為了在課堂教學上能與學生更好地進行溝通，活躍課堂氣氛，提高教學效益，我從以下幾方面著手： ①、放下嚴師架子，與學生打成一片。

溝通從“心靈”開始，要與學生有良好和密切的溝通，首先要掃除學生的“畏師”心理。我們要改變傳統的嚴師出高徒的觀念，改變教師灌輸、學生被動接受的保守教育方式；讓學生主動起來，積極起來，勇敢起來，真正成為學習的主體。這就要求教師更平易近人些，拉近與學生的距離，與學生打成一片。也只有這樣，學生才更愿意“吐露真言”和“表現自我”，教師才能更好地了解學生，理解學生，知道每個學生的學習特點，知識特點，性格特點，從而因材施教。②、主抓“兩頭”的溝通方法。

學生素質，性格和成績是各種各樣的，差別很大。所以，溝通時，要講究策略。主抓兩頭的溝通方法，就是根據學生的這些差異性，對其使用不同形式的溝通方式。具體點說，就是根據觀察,按學生的溝通難易在心底里把學生分為：擅 溝通，普通，不擅溝通；對擅溝通的，可以將其當成學生中的“龍頭”，讓他們成為師生溝通的中介和助手（比如有些課堂游戲可以先和他們約好，讓他們在做游戲時主動配合等），通過他們達到與其它學生加深溝通的效果；而對于“不擅溝通”的學生，也要特別重視，要多花點時間，了解他們內向、自卑、成績差、不愛交流的原因，要知道“良言一句三冬暖”的道理，通過“龍頭學生”或他們親密的同學，迂回的親近他們，鼓勵他們，熱愛他們。

③、爭取課堂上的溝通時間，避免課余花太多的時間做溝通。

教師課堂上講課要精講，每堂課講授的時間一般不要超過一節課的50%，留給學生當堂作業的時間不少于10分鐘，其他的游戲、溝通、訓練時間不少于10分鐘。這樣講授的時間不會太長，學生不會聽著累、煩（特別是自學能力好的學生），而且節約下很多雙向互動的師生、生生溝通時間！教師可以利用學生做作業或學生分組討論的時間，輔導一些接受能力差的學生。這既活躍了課堂氣氛，又可增進與學生的交流和感情。

有些教師課堂講授時間很長，課余又用太多時間與學生溝通，這既占用了學生的太多課余時間，又占用了教師自身太多的生活時間，搞得學生和自己都很疲憊，反而影響了教學質量，這也是不可取的。學生除了學校生活，他們還要有其他生活空間；教師也是人，也要有其他生活空間的。

④、“課堂傾聽”的溝通藝術：

傾聽是生命與生命之間的交流，是一種功能很多的溝通藝術！然而在“師道尊嚴”作為一種主流文化統治課堂的傳統教學中，教師忽略了傾聽的教育價值。教師課堂傾聽的弱化，從本質上說便造成了教學過程中學生生命的“缺席”，學生的聲音被不同程度地漏聽、遺忘或拒斥，這很不利于師生間建立良好的溝通關系，更談不上學生主體地位在課堂教學中的真正落實。學生在課堂上不僅通過話語，同時也通過表情、身姿、動作表達自己的欲望、需求、情感和思想，教師應該根據這些“傾訴”，適時的改變授課方式，增進與學生的互動溝通。⑥、靈活安排課堂上授課和溝通的時間比例。

應該改變以前單調的1課時或2課時講1課（節）的課堂時間安排方式，讓課堂授課和溝通的時間比例靈活些，這樣才有利于在課堂上組織更長時間的訓練游戲溝通時間。舉個例子，比如教師可以計劃一周（假設20課時）教10課，那么他不必總是2課時講1課，而是靈活安排，有時1課時講1課,有時2課時講1課,有時3課時講1課......有些課堂他就不講課，只玩游戲和訓練。這樣時緊時松，時而嚴肅，時而嬉戲，學生不會覺得單調無趣。

講服務：“講服務”就是要立足崗位樂于奉獻，始終保持愛崗敬業、求真務實、勇挑重擔、勇于創新、自覺奉獻，全身心投入到工作中，努力做到“工作快樂、快樂工作”，努力踐行“潛心做事、低調做人”的行為信條。發揚服務精神，就是要吃苦在前，享受在后，先公后私，真正做到為他人服務，毫無怨言。人活在世上總需要有點服務精神，這服務精神也是在工作和學習中培養和塑造的，同時也是工作中所必需的。只要我們從現在做起，從自己做起，從小事做起，把名譽、地位、利益看得淡一點，不斤斤計較個人得失，始終保持一顆平常心，把服務理念融入到工作之中，成為自覺行動。有了這種服務精神，哪怕是最難最煩的工作，照樣能出色地完成。講紀律：無規矩不成方圓。通過學習，使我牢記“講紀律”就是要嚴格遵守各項規章制度，堅持時時處處以身作則、做好表率，模范遵守組織紀律和勞動紀律，切實做到思想端正、辦事規范、情趣健康，培養良好的職業道德，形成良好的風氣。我作為一名年輕的教師，時刻在嚴格要求自己，努力加強自身素質，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，始終堅持馬克思主義信仰，堅定社會主義信念，以高度的事業心和責任感對待黨的教育事業。嚴格遵守法律、法規，遵守各項紀律，厲行節約。在行動上符合工作規范，在工作中增強原則性、科學性和創造性，從而提高自己的工作能力和水平，更好地為學生服務。

講務實：通過學習，使我明白：“講務實”就是要明確自身工作職責，認真履行崗位責任，忠于職守，勤奮敬業，盡職盡責，努力工作；在工作中要轉變一些不正確的觀念，珍惜當前的工作，時時、處處都要有換位思考意識，多站在職工的角度去分析解答他們提出的問題和所遇到的困難，切切實實為他們著想；在與群眾交往、溝通時，要做到熱情禮貌、耐心細致、態度和藹，滿腔熱情地幫助他們解決困難和辦理相關事宜，時刻擺正自己的位置，找準定位。我相信，只要有責任意識，沒有做不好的工作。

每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。以上為我的心得體會，在今后的生活及工作中我將以此來要求自己，努力從各方面完善自己，為學校教育盡自己最大的努力。篇四：講學習心得體會

講學習議大事 促發展

當前，黨的十八大及十八屆三中全會精神正深入人心，黨的群眾路線教育實踐活動正扎實開展，走基層、聽民意、解難題、惠民生活動取得階段性成果，反“四風”活動正深入開展，市發改委黨組決定在黨的群眾路線教育實踐活動中定期開展以“講學習、議大事、促發展”為主題的學習實踐活動，按照組織的安排，本人結合自身實際談點粗淺的認識，不妥之處，敬請批評指正。

“人有知學，則有力矣”，“不學則無術”，關于學習的重要性有許多經典論斷。今天，日新月異的科技進步、不斷深化的社會變革，使我們對學習與素質、發展的關系有了新的體驗，學習的重要性日顯突出。

學習對每一個人都是重要的。建設高素質發改隊伍是一個復雜的系統工程，加強學習無疑是重要的基礎性工作。特別是巴中正處于追趕跨越，加快發展，奮力與全省實現同步小康的重要時期，發改人肩負著特殊的使命。需要我們既要有奮起直追，不勝不休的堅強毅力，更要有胸懷全局，腳踏實地，科學施策，四兩拔千斤的過人智慧。經濟總量不大，經濟欠發達，交通條件還有待繼續改善，工業滯后，財力薄弱等客觀的現實需要我們付出百倍于其他地區的勤奮和汗水。這也給我們每個人綜合素質提出了越來越高的要求，以更好應對工作中的挑戰。大興學習之風是提高綜合素質的必

經之路。

學習的目的在于運用，這決定了我們既要學習知識，又要學習技能；既要向書本學習，又要向實踐學習；既要研究本崗位的工作，又借鑒他人的經驗。發改工作大多是宏觀、統籌、全局、綜合等涉及全市社會經濟發展的綜合性、全局性工作，但是具體到每個項目上又是十分微觀和具體，這就要求我們既要沉下去全面了解市情，掌握全市經濟、地理、人文、歷史等，才能在項目決策、投資重點、發展規劃等更加符合實際，同時又要了解周邊乃至要放眼省內、國內，研究國家投資取向和發展重點，才能在項目的編報上更加科學，更加有利于通過并列入國家發展規劃。才能更好地做到“爭取得回來、統籌得起來、落實得下去”，不斷提高發改工作的公信力。

學習可以加強修養，提高素質。人不學要落后，特別是意識形態領域，如果沒有正面東西占領，必然會有負面消極的東西浸入。總書記提出要“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”，無不貫穿著學習這條主線。通過學習，時刻警醒自己應該做什么，不該做什么。我們要以不斷提高自身的思想素質和業務能力為目標，扎扎實實地學習，努力做到理論與實際、學習與運用相統一，力求達到三個方面的學習成效。一是學以立德。即通過學習，科學掌握立場、觀點、方法，堅定理想信念，堅持正確的政治方向，牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀。二是學以增智。即努力掌握基本知識，揚棄舊義，探求新知，不斷提高駕馭工作的能力和綜合協調能力。三是學以創業。即把學習掌握的科學理論和知識用于指導個人發展的具體實踐，用于解決工作中存在的實際問題，創造性地開展工作，把事業不斷推向前進。

學習是一個長期的過程。知識在于積累，綜合素質的提高是一個漸進的過程，不可能一蹴而就。學習是一種態度，要樹立活到老學到老，終身學習的思想。要克服心血來潮，一時沖動，三天打魚，兩天曬網。知識的海洋浩瀚無邊，人的精力有限，不可能面面俱到，要有“拿來主義”思想，要有計劃、有目標，缺什么補什么，需要什么鉆研什么。只有堅持不斷學習，努力提高自身的素質才能促進工作的發展。要自覺摒棄消極無為、不求有功但求無過等錯誤的思想和行為，在學習和工作上要勇于創新，敢于創新、善于創新、勇攀高峰，只有這樣，才能不負使命，不負黨政的信任，人民的期待，做出發改人應有的貢獻。篇五：四講學習心得體會 四講學習心得體會

四講，即“講政治、講正氣、講奉獻、講和諧”，通過這段時間的對四講思想的認真學習，我深刻的認識到四講是一個有機整體，相互依存、相互促進。講政治是前提，講正氣是關鍵，講奉獻是基礎，講和諧是保障。在此，我將這段時間的認識和體會做一下幾點總結。

講政治，就是要有明確的政治方向、堅定的政治立場、清醒的政治頭腦。作為共產黨員的我們要時刻堅定自己的信念，相信共產主義，相信我們的黨，要堅定不移地走中國特色社會主義道路，任憑風吹浪打，都不迷失方向。

講正氣，就是要注重品德修養，加強道德建設，堅持以德為先，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、利益觀、地位觀。

在工作和生活中，我們要堅持集體主義價值觀，要不斷地修正自己的人生觀和價值觀。具體地說，我們在工作要不怕苦不怕累，要將集體利益放在首位，當個人利益與集體利益發生沖突時，要以維護集體利益為第一目標。在生活中，我們要堅持以德為先，要堂堂正正做人，清清白白做事，要充分發揮我國的優良傳統，起到黨員的先鋒帶頭作用，要堅持“貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”。泰戈爾曾說“埋在地下的樹根使樹枝產生了果實，卻并不要求什么回報”。那么作為共產黨員講奉獻應該是我們與生俱來的天性，因為我們黨的宗旨是全心全意為人民服務，我們從加入共產黨的那一刻起，我們就堅定了為共產主義奮斗終生的信念和人生目標。在實際生活中，講奉獻就是要結合實際，不斷學習，不斷創新，切實提高科學發展 能力，在公司改革發展的舞臺上施展才華；就是要愛崗敬業，增強責任意識、進取意識，有高度的政治責任感和強烈的事業心，有一抓到底的工作狠勁、一說就做的工作實勁、鍥而不舍的工作韌勁；就是要克己奉公，無私奉獻，正確對待成績、正確對待榮譽，把個人發展融入到企業發展中，與企業同呼吸、共命運，正確處理國家、集體、個人利益的關系。講和諧是保障，要貫徹四講精神，就一定要做到講和諧。和諧社會的提出是我黨思想上的一次偉大進步，是我黨與時俱進的重要體現。社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。構建社會主義和諧社會，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，從中國特色社會主義事業總體布局和全面建設小康社會全局出發提出的重大戰略任務，反映了建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的內在要求，體現了全黨全國各族人民的共同愿望。講和諧就要我們做到，以人為本，堅持科學發展觀。作為基礎黨員的我們要在工作發揮自己的能力，營造和諧的工作環境，要不斷地影響和帶動周圍的人，為構建和諧社會奉獻自己的力量，要堅信“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。

第四篇：講學習心得體會

講學習心得體會

通過學習理工學院教授的講座和局長的講話，深受教育，體會很深，充分的認識到作為身在機關的國家公務員，只有努力不斷的加強學習，不斷的提高自身素質，樹立為黨為人民服務的思想。才能做好本職工作，不犯錯誤或者是少犯錯誤，為達州的經濟建設服好務，才對得起國家給我們的這份待遇。

一： 充分認識到學習的重要性和緊迫性，作為國家公務員，自己的政治素質和理論素質的高低，直接關系到能否做好本職工作，能否完成當合國家賦予自己的職責，當前，黨中央、國務院相繼提出了建設學習型政黨、學習型社會、學習型機關的號召，要求我們每個國家公務員要努力掌握和運用新思想、新知識、新經驗。才能跟上時代發展的腳步，才能運用掌握的知識干好自己的本職工作，我工作30多年，這些年里，自己對學習的認識不夠，雖然總是想要好好學習，但只要能應付眼下的工作，也就放松了對自己的要求。總是得過扯過，年輕的時候不抓緊，到后來覺得自己老了。更加不嚴格要求自己，以至于，政治學習不夠，思想不過硬，業務學習不抓緊，工作沒有創新。沒有起色，跟不上形式的發展。辜負了黨和人民多年來對我的教育。通過這次的講座和局長的講話，我深深的認識到學習的重要性和緊迫性，雖然自己年紀偏大，但是只要從現在開始抓緊學習還來得及，現在到了新的科室，這是一項新的工作，雖然自己是老職工。但是多年來只是從事單一的工作，在新的科室工作中屬于新兵，更要加強學習，以最快的速度，進入新的角色。

二：提高自身政治素質、業務素質，做人民滿意的公務員。這句話聽起來似乎是一句大話，過去自己也是這樣理解的，但是：當我們換一個位置就會深深體會到這句話的含義，去年和今年曾經去好幾個政務服務中心辦理相關事宜，既感受到窗口的優質服務，這里的工作人員用滿意的公務員來描述并不過分，同時也在另外一些窗口業務感受到辦事人員的過分刻板，讓人誤認為就是刁難的感覺，通過自己的親身體會，對人民滿意公務員這句話有了根深層次的理解，只有加強學習，才有技能為人民服務，只有同時具有較高政治素質的人，才能將這些技能運用到工作中去，讓人民滿意，兩者缺一不可。

通過這次的學習，我給自己訂下了目標，一定要

在平時的工作中、生活中抓緊一切時間學習，學習政治理論，學習業務本領，學習計算機知識，以適應新形勢下的工商業務的需要，同時要盡快進入角色，全面完成好科長布置的各項工作。做一個合格的公務員。

2012-5-24

第五篇：講學習心得體會

講學習

議大事

促發展

當前，黨的十八大及十八屆三中全會精神正深入人心，黨的群眾路線教育實踐活動正扎實開展，走基層、聽民意、解難題、惠民生活動取得階段性成果，反“四風”活動正深入開展，市發改委黨組決定在黨的群眾路線教育實踐活動中定期開展以“講學習、議大事、促發展”為主題的學習實踐活動，按照組織的安排，本人結合自身實際談點粗淺的認識，不妥之處，敬請批評指正。

“人有知學，則有力矣”，“不學則無術”，關于學習的重要性有許多經典論斷。今天，日新月異的科技進步、不斷深化的社會變革，使我們對學習與素質、發展的關系有了新的體驗，學習的重要性日顯突出。

學習對每一個人都是重要的。建設高素質發改隊伍是一個復雜的系統工程，加強學習無疑是重要的基礎性工作。特別是巴中正處于追趕跨越，加快發展，奮力與全省實現同步小康的重要時期，發改人肩負著特殊的使命。需要我們既要有奮起直追，不勝不休的堅強毅力，更要有胸懷全局，腳踏實地，科學施策，四兩拔千斤的過人智慧。經濟總量不大，經濟欠發達，交通條件還有待繼續改善，工業滯后，財力薄弱等客觀的現實需要我們付出百倍于其他地區的勤奮和汗水。這也給我們每個人綜合素質提出了越來越高的要求，以更好應對工作中的挑戰。大興學習之風是提高綜合素質的必

經之路。

學習的目的在于運用，這決定了我們既要學習知識，又要學習技能；既要向書本學習，又要向實踐學習；既要研究本崗位的工作，又借鑒他人的經驗。發改工作大多是宏觀、統籌、全局、綜合等涉及全市社會經濟發展的綜合性、全局性工作，但是具體到每個項目上又是十分微觀和具體，這就要求我們既要沉下去全面了解市情，掌握全市經濟、地理、人文、歷史等，才能在項目決策、投資重點、發展規劃等更加符合實際，同時又要了解周邊乃至要放眼省內、國內，研究國家投資取向和發展重點，才能在項目的編報上更加科學，更加有利于通過并列入國家發展規劃。才能更好地做到“爭取得回來、統籌得起來、落實得下去”，不斷提高發改工作的公信力。

學習可以加強修養，提高素質。人不學要落后，特別是意識形態領域，如果沒有正面東西占領，必然會有負面消極的東西浸入。總書記提出要“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”，無不貫穿著學習這條主線。通過學習，時刻警醒自己應該做什么，不該做什么。我們要以不斷提高自身的思想素質和業務能力為目標，扎扎實實地學習，努力做到理論與實際、學習與運用相統一，力求達到三個方面的學習成效。一是學以立德。即通過學習，科學掌握立場、觀點、方法，堅定理想信念，堅持正確的政治方向，牢固樹立科學 的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀。二是學以增智。即努力掌握基本知識，揚棄舊義，探求新知，不斷提高駕馭工作的能力和綜合協調能力。三是學以創業。即把學習掌握的科學理論和知識用于指導個人發展的具體實踐，用于解決工作中存在的實際問題，創造性地開展工作，把事業不斷推向前進。

學習是一個長期的過程。知識在于積累，綜合素質的提高是一個漸進的過程，不可能一蹴而就。學習是一種態度，要樹立活到老學到老，終身學習的思想。要克服心血來潮，一時沖動，三天打魚，兩天曬網。知識的海洋浩瀚無邊，人的精力有限，不可能面面俱到，要有“拿來主義”思想，要有計劃、有目標，缺什么補什么，需要什么鉆研什么。只有堅持不斷學習，努力提高自身的素質才能促進工作的發展。要自覺摒棄消極無為、不求有功但求無過等錯誤的思想和行為，在學習和工作上要勇于創新，敢于創新、善于創新、勇攀高峰，只有這樣，才能不負使命，不負黨政的信任，人民的期待，做出發改人應有的貢獻。