第一篇：紅鉛筆讀后感--勇于面對自己的內心

紅鉛筆讀后感--勇于面對自己的內心

從奶奶家過暑假回來的當天早上我們人還沒有到家，就收到了天天快遞的電話說是有快遞，真是太感謝悅繪季、中國城市出版社和雙螺旋文化提供這么好的書。收拾了兩天家里，晚上女兒睡覺了我就爬起來看書，一看上就愛不釋手放不下了，一直看到晚上11：30分終于一氣呵成的看完了整本書，心情很是激動，曾經的年輕歲月我們都曾經歷過，非常的理解珉浩的內心世界，好像這個珉浩就是曾經的那個小小的我。

這本書的作者是韓國的申修賢，高麗大學地理學和心理學專業畢業，于韓國電影學會研究電影，先從小電影相關工作。《紅鉛筆》榮獲2011年第17屆金地金獎。

故事的內容從珉浩不小心打碎了秀雅的玻璃天使卻沒有勇氣承認開始寫起，這件事情給珉浩造成了極大的心理負擔，不敢講出來事情的真相只好寫在自己的秘密日記里面，當然這個日記不是交給老師批改的那本，而是自己私人的秘密日記，在這本日記里，珉浩可寫下自己真實，的內心世界和自己真正想要說的話，對打碎玻璃天使內心的煎熬和對父愛的渴望所有所有的不能對別人說的秘密都可以寫在自己的秘密日記里。第二天，珉浩在自己的桌子上發現一支紅鉛筆，珉浩的生活變得不一樣了：他得到了老師的表揚，得到了同學們的贊賞、甚至還在學校的作文大賽中獲得了金獎，但是紅鉛筆給珉浩的生活帶來幸福的同時，也將他拉入了痛苦之中，內心所受到的煎熬是其他人無法理解的。一次次的掙扎一次次的煎熬，一次次的猶豫到最后的抉擇，小小的珉浩經歷了種種誘惑最終戰勝自己，找回來失去的自我。

看到珉浩也讓我想起了自己的小時候，也曾經擁有過上了鎖的秘密日記，也曾經做過很多不好的事情，這就是我們的青春歲月，青澀卻很值得回憶。誰小時候沒有犯過錯呢？和珉浩類似的錯誤我們都曾經犯過，被小伙伴們告過狀，也被父母打過，這就是成長所付出的代價。令人欣慰的是我們和小珉浩一樣歷經了煎熬和誘惑，我們最終還是勇敢的面對了自己的內心，真正的做到一個勇敢的孩子。

書中一直貫穿著對珉浩家庭的描寫，小小的珉浩一直渴望著有一個完整的家，能享受到父親的愛，這個給我的觸動很深。作為年輕的父母如何才能知道孩子的心思，如何能讓孩子最大程度的不受干擾，做父母的需要太多這樣的智慧。

忠于自己的內心，做個有勇氣的孩子不是一件容易的事，那必然需要經過困惑和掙扎，但是讓更多正能量的東西，在心里駐扎，流淌，一定會增加我們的勇氣和智慧。這本書適合小學生讀，女兒現在幼兒園中班還不能深刻的理解，但是我會給女兒好好的保存著，到了讀小學的時候再好好的拜讀。這個暑假，讓我們一起回憶青春的歲月，讓我們讀《紅鉛筆》和珉浩做朋友吧！

第二篇：——《紅鉛筆》讀后感

請相信那放羊的少年——《紅鉛筆》讀后感

我手中的這本《紅鉛筆》是由中國城市出版社出版，韓國作家申修賢編寫、金成姬繪畫，楊竹君翻譯的一本溫情之作！

書中講的是一個叫珉浩的小男孩無心犯錯時想盡量彌補卻無果時，卻意外得到了一支紅鉛筆。這支紅鉛筆賦予了他神奇的力量，理想中的生活情境通過紅鉛筆得到實現：他得到了老師的表揚和同學的贊賞，甚至還在學校的作文大賽中獲得了金獎。雖然夢想實現了，但是煩惱隨之而來，因為這些榮耀都是不可以讓別人知道的秘密。這些都不是他通過自己的努力得來的，而是因為紅鉛筆，就像他不敢承認玻璃天使是他弄壞一樣，他憂郁到了極點，處于深深的痛苦中矛盾著。

最后，珉浩終于戰勝了紅鉛筆給他的誘惑，通過自己真實的本領被作家宋智雅老師邀請進了她的飛翔班，他拿著玻璃天使找到秀雅說明了一切。他感受到了家人對他最最深厚的愛，從此，真正的快樂了起來！

通過這個故事，我明白了，紅鉛筆的神奇其實就是珉浩通過內心的強大逐漸戰勝懦弱自我的力量。書中第16小結“請相信那放羊的少年”讓我感悟至深。媽媽買了烤箱，烤曲奇餅給孩子吃，錢兩次都由于溫度和火候掌控的不夠，味道有些慘不忍睹，但是媽媽和珉浩都并不覺得意外，因為他們相信下一次一定會烤出美味的曲奇餅的。珉浩在秘密的日記本上寫出了關于爸爸和放羊的少年的一段感悟：他們也許都有自己的難言之隱吧？他們這樣做自己的心里也一定不好受！我自己碰壞玻璃天使不也是不敢勇敢地承認嗎？由人及己而發出這樣的心聲：無論實情是什么，我都愿意去理解他。即使他什么也不說，我也從內心里真正體諒他，原諒他！

一個說謊的人，需要人再次相信他。很多說謊、做錯事的人并不

是他本性邪惡，而是生活中的種種迷惘鬼使神差的誤導他走入了歧途。如果我們能夠主動向他邁出一步，也許他的明天會轉現出不一樣的彩虹。

故事中的珉浩以及他的爸爸媽媽，他們之間都是因為再一次相信了彼此，故事的結局出現了不一樣的美好！讓我們也都能夠主動地向他邁出這一步，再相信他一次，這個世界會更多美好！

第三篇：做內心強大的自己讀后感

做內心強大的自己讀后感

做內心強大的自己讀后感1

淡定是內心的一種安詳，它如葉生樹梢般安然。面對世事既能寵辱不驚，又能不卑不亢；既能不為一切所累，又能不為蜚語所左右時，這就是淡定安詳的全部蘊涵。只有擁有淡定安詳的心態，才能在粗茶淡飯中享受天倫之樂；只有具有淡定的心態，才能在喧囂浮躁的世間保持一份“眾人皆醉我獨醒”的非凡境界。

被譽為20世紀最偉大的心靈導師和成功學大師的卡耐基用自己的文筆向人類完美詮釋了淡定一詞，在《淡定：做內心強大的自己》一書中，他向人們訴說著淡定的強大，這本書猶如一位超然物外的老者，耐心的向我講解了做人的道理。它的灑脫，它的淡定，它的安然，會是我心中永遠的向往與追求。

淡泊心智，不為虛妄的名利去玩命。仍記得當年駭人聽聞的“毒奶粉”“毒饅頭”事件，那些商家為了虛妄的名利，失去心智，不惜損害他人健康甚至危害他人性命，最終把自己送入監牢度過余生。他們被利益蒙蔽雙眼，打破自己的道德底線，淪為社會罪人。也許他們會在獄中冷靜下來，反省自己，找回自己的心智，并看透一切的名與利，明白自己玩命追求的竟是一些不值得的東西，修養心性，以平和的心態融入社會。在這個龐大的社會中，不乏有趾高氣昂蔑視一切的高傲之人，也有很多缺乏自信放低身價的自卑之人，然而她們并沒有理性的認識自己，以一種錯誤的心態進入社會，所以他們的社會之行必將更加艱難，而且會更加容易走向歧途，失去自我。做人應當不卑不亢，既不自卑也不自負，應當培養一種成熟穩重的心態，應當理性的認識自己，這樣才能更好地融入社會。

做內心強大的自己讀后感2

細細品讀本書，感受作者溫柔的力量。作者李莎就心靈成長的話題，從“接納、堅定、寬容、前行””等很多側面，用散文敘述的筆法，把個人的思想和感悟進行細致的闡述。針對人生的困境，作者強調增強內心的力量，總的來說，是以改變自己、堅定選擇、寬容向善等方法催生讀者內心的凈化和成長。

嚴冬之中，蝸牛、熊和蛇要冬眠，在難熬的歲月里，人要蟄伏。本書敘述的就是在一種凜冬肅殺的背景下，人應如何應對。

對我而言，讀后印象較深的點是接納。作者的接納包括對外和對內兩種。對外的接納是指對外部世界、自身際遇、過往生活的接納，可能是身處的小環境或者大環境出現了各種問題，比如突然的波折、或綿延長久的頹勢與低谷，這種情況下，我們該怎么辦？

作者提出一種處事方法供讀者思考選擇，那就是如果暫時無法改變，不如先接受世界的嚴酷、生活的艱難困苦，周遭關系的不完美，接納不是無條件的，也不是長久不變的.，不變中求變，作者推崇用內心不疾不徐、自有主張的堅定力量適應、改變，達到質變。生活不順往往帶來的是自我懷疑，因此，作者提出悅納自己，認為與其自怨自艾、怨天尤人不如向著自己的道路前進，所謂念念不忘、必有回響。

再說說“堅定”，作者在“心有節拍，不被外界帶亂步伐”、“得失面前有定力，才能活得有底氣”等章節中，從信仰、直覺、自律、放下糾結、面對誘惑等諸多側面闡釋了她心中的“堅定”。現在社會中的確有一種現象，就是年輕人急于知道怎樣是最優選擇，人是社會的產物，正是因為社會存在發展失衡的現象，所以人們希望趨利避害，浮躁之心日盛，這也是人之常情，但作為平凡的大多數，雖然許多人沒有花費最小的力氣獲得最大的收益，但為了自己和家人努力生活，努力成長，也是一種踏實和堅定。就像那句很火的話，世界上只有一種英雄主義，就是認清生活后依然熱愛生活。

做內心強大的自己讀后感3

我從前可膽小了，是一個膽小鬼呢，有許多事兒對我產生了不好的影響。你們知道為什么我不是以前的那個我嗎？讓我來講一講我和這本書的吧。我自從看完這本書，就好像換了一個人似的，二三年級時我總會被欺負，沒有膽量反抗，那時候的我是多么的薄弱，但是這本書里提到了不用害怕，如果有人欺負自己就應該合理的解決，只要自己是對的那就可以了，并不需要聽別人是怎么說的，得做一個內心強大的我，這句話我牢記在心，如今的我已經做到了，但我相信我一定會更加努力。不是做到最好而是更好。

我最喜歡的一篇是《做最好的自己》。主要講故事里的蘇珊生命雖然短暫但她活出了精彩。在彌留之際依然努力做最好的自己，給了父母以極大的安慰和鼓勵。我覺得故事的女主角內心太強大了，在得了病之后。依然還那么開心，活潑亂跳，將要離開人生的人還努力做好一件事兒，太了不起了。告訴我們，有什么理由不做好每一件事兒，不珍惜每一分鐘呢？所以我們雖然不像文中的主角那樣要離世了，但也要做好每件事，珍惜每一分鐘。

其中我還喜歡一篇名叫可敬的雜耍藝人，主要講的是金無足赤，人無完人，每個人都有自己的缺點和長處，但為什么有的人可以成功，有的人卻一直在失敗的海洋中沉浮呢，因為成功的人都懂得改正自己的缺點。發揚自己的長處，告訴我們應該要像這篇文章中的主角一樣，改變自己的缺點，發揚自己的長處，只有這樣，在人生的道路上。才能有所成就。最后。我一定會做一個內心強大的我，像這篇文章里的主角兒學習。

做內心強大的自己讀后感4

利用寒假的時間讀了《做內心強大的自己》這本書，前言部分就讓我有所觸動，一切成功都從內心開始，外在世界的成就不過是內心世界成就的倒影。只有心理上變得強大起來，你才能戰勝外在的困境。真正的強者在于內心的強大、對生活的熱愛。內心強大是敢于擔當責任，有堅定的意志和飽滿的情緒，有戰勝怯懦的勇氣，有敢于冒險的精神，意志堅定，不受外界影響的人。內心強大的人，不論外界有多少誘惑多少挫折，都心無旁騖，依然固守著內心那份堅定。

讀了這本書頓時讓我明白，人這一輩子，要受到多少次來自外界的質疑，又有多少次不為其所動。一個人如果必須通過外界的評價來證明自己，這只能說明內心不夠強大。只有不再需要依賴外界對自己的評判，自己就能證明自己的時候，內心才是真正強大無比了。生活中，我們常常會被環境所支配，也會被他人的評價所影響。我們覺得生活得很辛苦，精神也愈發的迷茫。我們在不斷追求物質利益的同時，忘記了精神上的供給。

一個內心強大的人不會陷入這種無助感而無法自拔，內心強大的人即使身處世俗世界里的所謂逆境，他的內心也是平和的、自信的，且是充滿快樂的。因為，他的世界不再只是世俗世界，他還有自己獨有的完美的內心世界，在這個世界里，他有自己的幸福標準與快樂標準，在這個王國里，他享受著別人無法享受也無法理解的幸福與快樂。

內心強大的人是有著自己堅定信念的人，他能夠追隨自己的內心，主動澄清自己內心的真實想法，不會用外在的、世俗的標準去衡量它們，更不會給它們標記上“對”或者“錯”，讓自己的內心處于矛盾猶豫之中。在自己的道德標準范圍內，任何想法都完全可以心安理得。應該做的，只是讓它們變得明朗化，不要讓內心積聚太多的沖突。

第四篇：演講稿-勇于面對挫折

敬愛的老師，親愛的同學們：大家好 我的演講主題是——勇于面對挫折。人生漫漫如流水，有高處，有低谷，有湍流，有險灘。彎彎曲曲，百轉千回。然而，有的人能屈能伸，可包可容，無畏于歲月的跌宕起伏，無畏于挫折的千錘百煉，不甘于人生的淡忘沉淀，迎難而上，從而乘風破浪名揚千里；有的人卻知難而退，潰敗于人生的挫折面前，迷失在山重水復間。烏江岸上，沾滿血跡的長劍，染紅了江面。四面的楚歌仍然在耳邊回蕩，只有那孤苦的戰馬和滿地的盔甲聆聽。項羽，在征戰的路上馬失前蹄，功虧一簣。面對挫折，他沒有選擇去面對，更不用說擊敗挫折了。只是想著無顏見江東父老，卻未想過東山再起，即使是“死亦為鬼雄”，也無法在延續“力拔山兮”的美名。古今多少英雄豪杰，都因為無法面對挫折，而在歷史的長河中沉沒，被歲月淡忘。簡陋的房內，一擔柴草，一張苦膽，是他的必備用品。勾踐，同樣是遇到挫折，他選擇了面對，并銘記它，克服它。嘗一口那干澀的苦膽，耳邊就縈繞起夫差的笑語；躺在那刺骨的柴薪上，腦中就浮現出吳王面前的一跪。古今多少英雄豪杰，能去勇于面對挫折，擊敗挫折的，才能被歷史所銘記。同樣的，魯迅、喬布斯、海倫凱勒、貝多芬、馬云、李想、丁磊??，一批又一批的后起之秀用行動告訴我們，遇到挫折，要勇于面對，勇于挑戰。不去面對，只有可能失敗，而面對挫折，或許還能成功，即使失敗了，我們也可以理直氣壯的說：我面對了，我努力了！沒有什么可以讓我遺憾的！同學們且不說那一代又一代的名人，我們應當從自我做起，深刻的反省，是否經常把難題推過于明天，或置之不理；是否見到不易的就不去思考，是否避重就輕等。還有許多，我們應當一一列出來，逐一面對，攻克。下面我給大家提幾個建議：第一，沉著冷靜，不慌不怒；第二，增強自信，提高勇氣；第三，審時度勢，迂回取勝。所謂迂回取勝，即目標不變，方法變了。如果做到這些，相信同學們將會在學習上、生活上有很大的飛躍。我的演講到此結束，謝謝大家！

第五篇：勇于面對踏實工作

勇于面對踏實工作

——個人工作查擺材料

第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我積極參加了教育

局和學校組織的集中學習，并認真開展了自學活動。通過學習《厲行節約，反對浪費》、《論群眾路線》、《習近平關于黨的群眾路線教育實踐活動論述摘編》三本書，以及國家、省、市領導人的重要講話和中央八項規定、省九項規定、綏芬河市十項規定。通過學習讓我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任！作為一名黨員，一名教育管理者，更要經常深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，查找自己存在的主要問題、思想根源，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。

一、遵守政治紀律，貫徹各項規定

在認真學習中央八項規定、省九項規定、綏芬河市十項規定具體

內容后，嚴格按照規定的內容執行。加強讀書學習，加強理論武裝，大力弘揚優良學風，密切聯系學校的教師。

二、“四風”方面存在的問題

1.形式主義主要表現在學習上，以抄筆記為主，對于主要內容記

得不夠，結合自己實際情況也不行。比如在業務學習上，經常是以寫的量作為自己學習多少的標準，而所學的內容有時并不符合自己的特點。想問題不夠全面。對待自己負責的教學問題，往往只看到了形式上的東西，而不能從整體考慮。

2.官僚主義主要表現在開展批評與自我批評做得還不夠。自己工

作出現問題時愿意找一些客觀原因，對同事打不開情面，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展。在工作要求上。工作的標準要求不夠高。滿足于干完干成，求數量與求質量沒能有機地結合起來，雖然能按時完成工作任務，但標尺定的不夠高。

3.享樂主義主要表現在工作創新不夠。只滿足按計劃進行，不能帶領教師創新開展工作，缺乏創新意識。比如學校在進行課題研究時，不能創造性的開展工作，而是把原有的基礎材料作為工作的一部分。

4.奢靡之風表現不明顯，因為所處的位置也不會有機會這樣做，但是會時刻提醒自己，無論在什么位置上都會對自己嚴格要求。

三、存在上述問題的根源：

以上不足，主要的原因是自己學習少，對自己要求不嚴格的結果。在工作上存在走一步看一步的思想，不能把問題看在前面，而是等出現問題了再解決，使很多工作質量不高，同時“回頭看”的力度不夠，在局觀念也有待加強。

四、整改措施和今后努力方向：

學然后知不足，認識到自己的不足，我覺得我還是可以進步的，尤其在負責學校的教學工作中，我能夠進步學習各學校的先進理念，確定適合自己學校的教學方法和模式。

一是要提高學習的實效性。學習不走過場，深入下去，把理論學習和業務學習相結合，讓自己在思想上和業務上都有提高。

二是要嚴格要求自己，用人格的魅力感染教師。在工作中首先對自己提出高標準，要求教師做到的，自己首先要做到，而且要做的更好。對待教師要一視同仁，批評與表揚相結合。

三是深入教學一線，了解教師疾苦。只有深入到教學中，才能認識到教學中存在的問題，也才能了解到教師有什么因難，只坐在辦公室解決不了什么問題。

總之，在今后工作中，我會把不斷地提高自己的素質，把自己當做教師的一員，深入到教學一線，切實幫助教師解決教學中存在的困難，帶動全體教師為打造“五個一流”的學校而不斷地努力。