第一篇：少兒 教學大綱

少兒舞蹈教學大綱及教學計劃

一、教育目標（含知識、能力、素質三方面）

這是一門實踐性很強的學科。通過對學生職能、編導基本規律與手段的講解，教師要做的大量工作是通過修改作業讓學生明白“應該怎樣”又“不應怎樣”，“怎樣可行”又“怎樣更好”。通過學習舞蹈形式與主題動作、舞蹈結構、舞蹈形象的產生、舞蹈動機的捕捉與運演，少兒雙人舞、三人舞、群舞及現代舞的編創技巧，舞蹈與音樂的關系和道具、布景的應用等方面的內容，使學生掌握一定的編導能力，更好的適應社會需求，為少兒舞蹈的創新增添更多更好的作品。

二、教學基本要求（理論教學和實踐教學）

本課程是以創編技法為主要內容，在具體掌握了創作編排能力的基礎上，來創作少兒題材的作品。少兒舞蹈與成人舞蹈只是題材上、動作元素上有區別，所以這門課主講的是創作技能、技法而不是少兒舞蹈。

1、通過講授舞蹈創作職能與要求的相關知識，要求學生了解舞蹈創作所應具備的觀察，理解和摹仿能力以及對舞蹈素材知識的掌握和豐富的音樂感和節奏感。課堂上把問題講得淺易懂，突出重、難點、課下學生實踐與教師修改，讓學生較好掌握編舞知識。

2、通過講授與練習，要求學生確定主題尋找對象進行觀察，體驗，進行創造性的觀察，構思出主題動作。

3、通過講授與練習，要求學生掌握“構思”這一編舞工作的基礎內容和即興舞蹈的能力。

4、通過實踐，要求學生掌握和運用舞蹈結構的對稱、并列、對比、平衡和時間性形式。

5、通過練習，要求學生準確熟練地掌握捕捉舞蹈形象的方法并運用實踐。

6、通過講授與練習，要求學生準確分析不同氣質舞者并根據不同氣質編排舞蹈。

7、通過講授，要求學生掌握舞蹈構圖的基本規律和舞蹈創作造句。

8、通過講授與練習，要求學生掌握雙人舞、三人舞及群舞的編排方法。

9、通過講授，要求學生掌握舞蹈與音樂的各種關系和如何運用道具與布景為編舞服務。

10、通過講授與實踐，要求學生掌握舞臺表演妝的畫法，為舞臺表演服務。

11、過師生共同參與修改與潤色，使學生創作作品更趨完整。

三、教學內容、學時分配：

序號 教學內容 學時分配

理論 實操舞蹈的基本方法簡單解說 2 6構思與即興舞蹈 2 7舞蹈結構的對稱訓練2 4并列、對比、平衡訓練 2 4時間、重量、速度形式訓練4捕捉舞蹈形象訓練2 6雙人舞、三人舞實踐7群舞實踐2 10舞蹈構圖的藝術處理與創作的實習步驟8舞蹈與音樂的關系和道具布景的運用2舞臺妝的畫法4

四、教學形式方法：集體課；講授、實踐練習與理論學習相結合。

五、教學條件：舞蹈房、音響、教學用鼓。

第二篇：少兒美術教學大綱

少兒美術教學大綱

一、教學目的

我們不是要培養畫家，而是要用此方法來開發兒童智力，培養他們的觀察力、想象力、創造力，培養他們對美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態度，同時也培養他們的個性、思想情操和完美的人格。

二、課程目標

學生以個人或集體合作的形式參與美術各種活動,嘗試各種工具,材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺,觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣;理解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化生活環境.在美術學習過程中,激發創作精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格.三、班級設置

（啟蒙二班 3--5 歲）

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣;觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受;采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作和展示。

（啟蒙一班 5--7 歲）

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望;學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別;觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或畫面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受;采用造型游戲的方式，結合圖文、音樂等課程內容，進行美術創作和展示，并發表自己的創作意圖。

（實驗一班 7--9 歲）

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感;運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境;欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術

語，表達自己對美術作品的感受和理解;結合學校和自己平時的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行制作，體會美術與環境及傳統文化的關系。

（實驗二班 9--11 歲）

有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感;了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意和設計，美化生活，形成初步的設計意識;多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，初步了解中外美術發展概況，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述;調查、了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄、規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。

(水墨班 8歲以上)通過講解,分析,和有效的引導, 選擇我國獨有的工具、恰當材料，以獨特的繪畫形式，探索不同的創作方法, 發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨特特性的同時,了解中國畫的特點、基本表現方法，初步掌握用筆、用墨塑造及物形象的基本技能,運用夸張與實際的對比,節奏與韻律的變化,利用媒材特性，臨摹和寫生雙結合,有機的進行創意和設計，美化生活，形成初步的構圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，初步了解中外美術發展概況，了解美術與傳統文化及環境的關系,從而提高自己的欣賞能力和表達能力。

(工筆班 9歲以上)通過講解,分析,和有效的引導, 選擇我國獨有的工具、獨有的材料，以獨特的繪畫形式，探索不同的創作方法, 發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨特特性的同時,運用細膩,細心的表現方法,巧妙地把色彩的多樣與統一、對比與和諧有效地結合起來,利用媒材,臨摹和寫生雙結合,有機的進行創意和設計，美化生活，形成初步的構圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術作品、美展形式和內容多樣性的特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，從而提高自己的欣賞能力和表達能力。

(素描班 11歲以上)通過講解,分析,和有效的引導,嘗試不同工具,從傳統的素描學習入手，通過對造型的基礎知識與規律的認識與理解，提高學生的造型能力和創造性思維。采納現代造型藝術入門方法，經過嚴格的素描

基本功訓練，掌握對透視學、投影學、解剖學等自然科學規律的認識，也包括對造型的觀念、造型的美學原則、造型的諸形式要素和各種藝術表現方法的實踐和認識;掌握速寫造型對線條特性的認識和理解，結合速寫表現基本理論的學習，既培養學生敏銳的觀察力、抽象概括與表現能力，也培養學生通過快速繪畫手段搜集設計素材的能力，培養積極主動體驗和感受生活的能力和良好習慣，也為專業課程中的設計表現打下良好的繪畫基礎。掌握色彩繪畫表現的基本技能和方法,通過對色彩情感、色彩基本理論與基礎知識的認識和了解，使學生具備色彩應用的基本知識和實際表現能力.四、課程內容標準

課程內容標準分成，“造型〃表現”、“設計〃應用”、“欣賞〃評述”和“綜合〃探索”四個學段:

1、造型〃表現

是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。在本學習領域中指的是運用描繪、拓印等手段和方法，創作視覺形象的藝術創作活動;要貼近學生不同年齡階段的身心發展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動。在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關注學生美術作業的結果，還要重視學生在“造型〃表現”活動中參與和探究的過程。表現則是通過美術創作活動來傳達觀念、情感和意義的過程。造型與表現是美術創造活動的兩個方面，造型是表現的基礎，表現是通過造型的過程和結果而實現的。本學習領域在低年齡階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學科門類界線。隨著學生年齡的增長和學習的深入，美術學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現.通過“造型〃表現”領域的學習，學生應達到以下目標：

第一，認識與理解線條、形狀、色彩、等基本造型要素，并能運用對稱與均衡、節奏與韻律、對比與和諧、多樣與統一等組織原理進行造型活動，激發想像力和創新意識

第二，通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造型表現能力。

第三，體驗造型活動的樂趣，產生對美術學習的持久興趣.２、設計〃應用

設計〃應用是運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，交流信息，從學生實際出發，選擇應貼近學生的生活實際，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創造欲望,培養設計意識和實踐能力的學習領域。

通過“設計〃應用”領域的學習，學生應達到以下目標：

第一，了解“物以致用”的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創意、設計和制作活動，發展創新意識和創造能力

第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力

第三，了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望。

第四，養成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的學習態度。

３、欣賞〃評述

欣賞.評述是學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，注重學生的積極參與，努力激發學生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學方式的多樣化。逐步形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。

通過“欣賞〃評述”領域的學習,學生應該達到以下目標： 第一，激發參與“欣賞〃評述”的興趣，學習多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，了解中外美術發展概況。

第二，逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發展審美能力。

第三，逐步形成崇尚文明、珍惜優秀民族藝術與文化遺產、尊重世界多元文化的態度。

４、綜合〃探索

綜合〃探索是通過綜合性的美術活動，要求教師尋找美術各門類、美術與其他學科、美術與現實社會之間的連結點，設計出豐富多彩的“綜合〃探索”領域的課程,引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。

通過“綜合〃探索”領域的學習，學生應達到以下目標：

第一，了解美術學科與其他學科的差異與聯系，學習靈活運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美術活動.第二，認識美術與生活的密切關系，發展綜合解決問題的能力。

第三，開闊視野，拓展想像的空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

五、課程教學方式

在美術表現過程中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

１、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現。

２、通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸覺的感受。

３、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等法進行簡單器皿和動物形象的造型。

４、用單色、彩色紙材以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想像中的事物。

５、以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。

６、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。

７、走出教室，觀賞外面的景色。

8、欣賞自己和同學創作的美術作品。

9、了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。

10、欣賞描繪不同的中外美術作品。

11、欣賞大自然美麗的山川、動植物圖片。

12、學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用。

13、通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗。

14、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型.15、圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。

16、用紙版印制的方法，表現自己喜歡的事物或人物。

17、進行初步的寫生練習（包括人物頭像和全身、玩具等），表現人物或物體的大體特征。

18、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。

19、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

20、制作簡單的彩塑及臉譜

21、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工制作。

23、利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制作作品。

24、欣賞畫家創作的、學生感興趣的和易于理解的美術作品，對作品進行簡單的形式分析

25、采用拼貼、簡易沙盤等方式設計、制作現在或未來的學校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型。

26、設計制作家電、家具等模型，或用這些作品布置成家庭室內設計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。

27、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

28、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。

29、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

30、用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。

31、欣賞現實生活中的優秀雕塑作品，了解雕塑語言的特征。

32、欣賞建筑經典作品的形式美，體會建筑與人的關系，認識建筑所蘊含的人文精神。

33、邀請當地美術家和民間藝人來學校進行展覽和交流活動。

34、參觀美術館、博物館，訪問藝術工作室或藝術作坊，了解美術展覽的方式及藝術作品的制作過程。

第三篇：少兒跆拳道教學大綱

教練員守則

一、行為規范

1、嚴格遵守國家的各項法律、法規；

2、嚴格遵守道館的各項規章制度和工作安排；

3、熱愛跆拳道事業，崇尚跆拳道精神，努力推廣跆拳道運動，推動跆拳道運動健康有序的發展；

4、遵守道館禮儀，為人師表，以身作則，時刻注意自己的言行舉止；

5、刻苦訓練、積極進取、不斷充實跆拳道知識，提高自身修養和技術水平；

6、認真仔細的安排和組織教學工作，不斷總結和提高；

7、教練員之間要相互學習，相互交流，相互支持；

二、教學要求

1、必須按照道館教學大綱規定的內容進行教學。

2、上課前要認真做好備課工作，結合每個班學員的特點，準備好每節課的教案。

3、上課前十五分鐘必須在道館做好上課的準備工作，迎接陸續到來的每個學員。

4、上課時要注意儀容和舉止，精神要積極飽滿，態度要熱情誠懇。

5、注意在教學中融入德育教育和習慣養成教育的內容；

6、提倡“快樂教學”的理念，注意營造良好的學習氛圍。

7、文明授課，不得粗暴或不禮貌的對待學員，不得做與授課無關的事情；

8、注意維護道館設施，訓練器材擺放有序。

9、下課后要主動和學員或家長交流，了解學員情況，虛心聽取意見，耐心解答提問

少兒跆拳道教學大綱

白帶班（十級）

課時：12次課，24課時

教學內容：

一、了解跆拳道的歷史、禮儀、精神及訓練要求，學會穿道服和系腰帶以及疊道服的方法、掌握基礎國際用語（立正、敬禮、準備、開始等）；

二、手型、步型、膝、足的正確使用部位，站姿、實戰搏擊姿勢；

三、熱身運動（以體育游戲為主）、腿部柔韌性訓練；

四、基本拳法：馬步沖拳、馬步橫拳、馬步橫手刀、弓步沖拳、前行步沖拳；

五、基本腿法：正踢、前踢、橫踢；

六、基本步法：原地墊步、跳換步；

七、基本防法：上隔擋、內隔擋中防、下隔擋；

八、膝法：正頂膝、橫頂膝。

德育教育：

結合跆拳道禮儀，培養禮貌待人的習慣

考試內容：

馬步橫拳、馬步橫手刀、弓步沖拳、前行步沖拳；正踢、前踢；跳換步；上隔擋、中隔擋、下隔擋，正頂膝。禮儀姿勢。

白黃帶（九級）

課時：12次課，24課時

教學內容：

一、步法：上步、撤步、前躍步；

二、腿法：上段正踢、推踢、橫踢、外旋踢、內旋踢；

三、組合：步法+隔擋、隔擋+拳法(走步+下隔擋、走步+中隔擋、走步+上隔擋)

四、實戰：一步對練

五、品勢：太極一章

六、功力：一般身體素質（游戲形式）

德育教育：

結合跆拳道訓練，培養持之以恒，把一件事情做到底的毅力

考試內容

上步、撤步；上段正踢、推踢、橫踢；一步對練；太極一章；一般身體素質。禮儀姿勢。

黃帶（八級）

課時：12次課，24課時

教學內容：

一、腿法：下段側踢、中段側踢、上段橫踢、下劈

二、步法：、前滑步、后滑步

三、組合：步法組合訓練（原地換步+上步、原地換步+撤步、原地換步+前滑步、原地換步+后滑步、上步+轉身上步）、腿法組合訓練（左右橫踢連擊）

四、實戰：二步對練

五、品勢：太極二章

六、功力：腳靶訓練

七、素質：腿部柔韌性強化訓練

德育教育：

尊敬師長，孝敬父母，長輩說話要認真傾聽

考試動作：

前滑步、后滑步、下段側踢、中段側踢、上段橫踢、下劈、步法組合、二步對練、太極二章、腳靶訓練。

黃綠帶（七級）

課時：12次課，24課時

教學內容：

一、腿法：墊步橫踢、上段側踢、內旋劈踢、外旋劈踢

二、組合：步法加腿法組合訓練

三、實戰：三步對練

四、基本手型、步型：三七步、單手刀、雙手刀（前進、后退）

五、品勢：太極三章

六、功力：組合靶訓練

七、競技：比賽規則系統學習

八、實戰：模擬實戰訓練、攻防組合訓練

九、素質：力量素質強化訓練

十、選修：騰空前踢

德育教育：

用過的東西放回原處，干干凈凈迎接沒一天

考試內容：墊步橫踢、上段側踢、內旋劈踢、外旋劈踢、基本的步法+腿法組合、三步對練、太極三章、組合靶訓練

綠帶（六級）

課時：24次課，48課時

教學內容：

一、拳法：弓步正彈拳、二、腿法：雙飛踢、后踢、旋風踢

三、步法：步法+腿法訓練

四、基本手型、步型：弓步螳螂單手刀、貫手、中段內外防御

五、實戰：條件實戰、攻防組合練習

六、品勢：太極四章

七、素質：耐力素質強化訓練

八、選修：復習騰空前踢、學習騰空橫踢

九、雙截棍：了解雙截棍的歷史及訓練要求，掌握基礎用語及動作名稱，握棍的正確方法以及站姿，斜劈、前劈、反劈、上挑、斜挑、反挑等基本棍法

德育教育：

培養珍惜時間的習慣

考試內容：

雙飛踢、后踢、旋風踢、步法+腿法訓練、條件實戰、攻防組合練習、太極四章

綠藍帶（五級）

課時：24次課，48課時

教學內容：

一、拳法：鐵錘拳

二、肘法：弓步橫肘（上段、中段）

三、腿法：勾踢、前腿下劈、后旋踢

四、步型：交叉立

五、實戰：競技實戰、防守反擊訓練

六、品勢：太極五章

七、素質：靈敏素質強化訓練

八、選修：騰空側踢

九、雙截棍：流星趕月、雪花蓋頂、腋下接棍

德育教育：

培養孩子的團隊精神，懂得忍讓、謙虛的良好心態。

考試內容：

勾踢、前腿下劈、后旋踢、競技實戰、防守反擊訓練、太極五章

藍帶（四級）

課時：24次課，48課時

教學內容：

一、防法：弓步逆位手刀防、上段外防、弓步推掌防

二、腿法組合練習

三、攻防組合練習

四、競技規則練習

五、競技實戰

六、品勢：太極六章

七、自衛術練習

八、素質：速度素質練習

九、選修：騰空后踢

十、雙截棍：背部接棍、風火輪、白蛇吐信

德育教育：

結合課外訓練計劃，培養做事有計劃的習慣

考試內容

腿法組合練習、攻防組合練習、競技規則練習、競技實戰、太極六章、自衛術練習

藍紅帶（三級）

課時：24次課，48課時

教學內容：

一、步型、防法：虎步、虎步推掌防、雙手刀下防、交叉防、十字防、馬步單手刀防

二、拳法：橫彈拳、交叉步雙勾拳、馬步順位沖拳

三、腿法、步法組合練習、防守反擊練習

四、競技實戰

五、品勢：太極七章

六、裁判學習

七、綜合素質練習

八、選修：騰空二段踢

九、雙截棍：雙手擎天、先斬后奏、胸前接棍

德育教育： 自己的事情自己做

考試內容

腿法、步法組合練習、防守反擊練習、競技實戰、太極七章、裁判學習、綜合素質練習、騰空二段踢

紅帶（二級）

課時：24次課，48課時

教學內容：

一、防法：弓步側身防、三七步雙腕下防

二、防守反擊、反反擊訓練

三、競技實戰強化訓練

四、品勢：太極八章

五、裁判學習

六、綜合素質練習

七、選修：威力擊破訓練

八、雙截棍：左右逢源、翻山越嶺、毒蛇出洞、蘇秦背劍、腰部接棍

德育教育：

承諾的事情就要努力做到

考試內容

競技實戰強化訓練、太極八章、綜合素質練習、威力擊破。

紅黑帶（一級）

課時：24次課，48課時

教學內容：

一、組合腿法強化訓練

二、戰術能力強化訓練

三、空中連環腿訓練

四、強化太極一至八章訓練

五、選修：高麗型

六、綜合素質練習

七、教學實習

八、雙截棍：頸部接棍、襠部接棍、腋下接棍、螺旋花，擊、砸、絞、刺等近身攻擊技術

德育教育：

學會在錯誤中反思自己

考試內容

組合腿法打靶、競技實戰、太極一至七章任選一章、特技（空中三腿）、擊破（三塊板拳、腳）12歲以下2塊板、身體素質

第四篇：少兒拉丁舞教學大綱

少兒拉丁舞教學大綱

*拉丁舞初級班

教學內容：

1、拉丁舞的基本身體姿態（手形、腳形、身形）

2、倫巴舞的基本步（庫克拉卡、方步、沃克走步、后退步、紐約步、四分之一轉、定點轉、手對手、華門步）

3、恰恰舞的基本步（原地換重心、方步、前進鎖步、后退鎖步、前進后退步、紐約步、四分之一轉、定點轉、手對手、）

4、牛仔舞的基本步（國際標準8步、180度左轉右轉、前進后退步、登山步、停和走）

教學目的：使學生掌握基本的拉丁舞身形，掌握以上三種舞蹈的基本動作，能獨立的在音樂中完成動作，提高身體協調性、樂感，改善不良身體形態，增強自信心，擁有良好氣質。*拉丁舞中級班

教學內容：

1、規范和強化倫巴、恰恰、牛仔舞的基本步，使動作更加完善、身體線條更加優美。

2、學習較復雜花樣動作

恰?。汗虐蛿嗖?牛仔：美國轉、簡單踢腿、三次連續前進后退步、花樣踢腿

3、學習簡單的身體動律（胯部的擺擋、扭轉）使身體動作美感增加。

4、學習倫巴、恰恰、牛仔舞的個人組合（此組合分別將每個舞蹈的基本步組合起來，加上花樣手形及開式動作和結束動作，是一套完整的基本步組合，有利于加強學生記憶，方便學生復習動作）

5、學習桑巴舞的基本步：基本動律、原地桑巴步、威斯克、前后步、博達佛哥步、桑巴走步、沃爾踏、十字步

教學目的：學生能準確的在音樂的伴奏下獨立的完成以上三種舞蹈的個人組合動作，樂感和節奏感進一步提高。能基本區別和掌握不同舞種的風格和特性。身體重心穩定、力量增強，動作能配合上較復雜的手位使動作能夠完全協調、線條更加優美。身體姿態有明顯變化，儀表舉止大方端莊，充滿自信。*拉丁舞高級班

教學內容：

1、強化和完善倫巴、恰恰、牛仔和桑巴舞的基本步和前三種舞蹈的個人組合

2、反復練習基本步，使音樂、身體韻律（手部、胯部的配合）、腳下步伐合而為一更具觀賞性更加吸引人。

3、學習桑巴舞的基本步個人組合

4、學習叫復雜動作 倫巴螺旋轉、：恰恰：前進后退步帶轉 牛仔：花樣踢腿

5、學習倫巴、恰恰、牛仔雙人銅牌套路

倫巴：開式扭臀、扇形步、曲棍球步、6個后退步、臂下右轉、紐約步、定點轉、手對手

恰?。洪_式扭臀、扇形步、曲棍球步3個前進鎖步、3個后退鎖步、臂下右轉、紐約步、定點轉、手對手 牛仔：右至左向換步、左至右向換步、連接步、繞轉步、登山步、美國轉、背后換手

教學目的：學生能夠身心合一的表現舞蹈動作，身體節奏、音樂表達準確，能通過肢體語言準確的表達出不同舞蹈的風格特點。能雙人合作完成三個舞蹈的銅牌套路，要求配合默契、肢體語言優美豐富、表情生動、表演具有吸引力和感染力并具有很好的氣質。*拉丁舞表演班：

教學內容：

1、倫巴、恰恰、牛仔三項綜合的團體成品表演舞（團體舞的訓練可增強學生團隊合作精神和集體榮譽感）

2、學習斗牛舞的基本步（斗牛舞的身形、手形、風格特點、節奏、右追步、左追步、八步、）

3、倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛五項綜合團體成品表演舞

4、學習倫巴、恰恰、牛仔舞的銀牌套路

倫巴：卷曲轉步至并退步、古巴搖擺步、右陀螺轉 恰?。悍质脚まD步、右陀螺轉、土爾其浴巾步

5、學習桑巴舞的銀牌牌套路：威斯克、側行桑巴走步、影子位博達佛哥、游走沃爾塔、原地桑巴步、6、學習五種舞蹈的金牌套路以及花樣套路

教學目的：學生能夠在身體節奏、音樂表達、雙方合作、舞種風格、身體線條等方面達到較高水平，能掌握拉丁舞的精髓：男生領舞，充滿力量表現出瀟灑、帥氣與陽剛之氣，女生跟舞，剛中帶柔，表現出嫵媚動人的優雅氣質。從而真正達到身形合一、身形并貌，并且是具備較高舞蹈素養的舞蹈演員和選手。教學宗旨：快樂學習！輕松學習！嚴格培訓！使每一位學員都在各自程度上有所提高，使每一位學員都真正感受到舞蹈藝術的魅力！

第五篇：少兒美術教學大綱

少兒美術教學大綱

一、教學目的

我們不是要培養畫家，而是要用此方法來開發兒童智力，培養他們的觀察力、想象力、創造力，培養他們對美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態度，同時也培養他們的個性、思想情操和完美的人格。

二、課程目標

學生以個人或集體合作的形式參與美術各種活動,嘗試各種工具,材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺,觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣;理解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化生活環境.在美術學習過程中,激發創作精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格.三、課程安排

（第一階段 3--5 歲）

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣;觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受;采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作和展示。

（第二階段 5--7 歲）

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望;學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別;觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或畫面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受;采用造型游戲的方式，結合圖文、音樂等課程內容，進行美術創作和展示，并發表自己的創作意圖。

（第三階段 7--9 歲）

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感;運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境;欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術

語，表達自己對美術作品的感受和理解;結合學校和自己平時的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行制作，體會美術與環境及傳統文化的關系。

（第四階段 9--11 歲）

有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感;了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意和設計，美化生活，形成初步的設計意識;多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力。

(第五階段 8歲以上)通過講解,分析,和有效的引導, 選擇我國獨有的工具、恰當材料，以獨特的繪畫形式，探索不同的創作方法, 發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨特特性的同時,了解中國畫的特點、基本表現方法，初步掌握用筆、用墨塑造及物形象的基本技能,運用夸張與實際的對比,節奏與韻律的變化,利用媒材特性，臨摹和寫生雙結合,有機的進行創意和設計，美化生活，形成初步的構圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，初步了解中外美術發展概況，了解美術與傳統文化及環境的關系,從而提高自己的欣賞能力和表達能力。

(第六階段 9歲以上)通過講解,分析,和有效的引導, 選擇我國獨有的工具、獨有的材料，以獨特的繪畫形式，探索不同的創作方法, 發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨特特性的同時,運用細膩,細心的表現方法,巧妙地把色彩的多樣與統一、對比與和諧有效地結合起來,利用媒材,臨摹和寫生雙結合,有機的進行創意和設計，美化生活，形成初步的構圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術作品、美展形式和內容多樣性的特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，從而提高自己的欣賞能力和表達能力。

四、課程內容標準

課程內容標準分成，“造型〃表現”、“設計〃應用”、“欣賞〃評述”和“綜合〃探索”四個學段:

1、造型〃表現

是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。

第一，認識與理解線條、形狀、色彩、等基本造型要素，并能運用對稱與均衡、節奏與韻律、對比與和諧、多樣與統一等組織原理進行造型活動，激發想像力和創新意識

第二，通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造型表現能力。

第三，體驗造型活動的樂趣，產生對美術學習的持久興趣.２、設計〃應用

設計〃應用是運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，交流信息，從學生實際出發，選擇應貼近學生的生活實際，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創造欲望,培養設計意識和實踐能力的學習領域。通過“設計〃應用”領域的學習，學生應達到以下目標：

第一，了解“物以致用”的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創意、設計和制作活動，發展創新意識和創造能力

第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力

第三，了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望。

第四，養成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的學習態度。

３、欣賞〃評述

欣賞.評述是學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，注重學生的積極參與，努力激發學生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學方式的多樣化。通過“欣賞〃評述”領域的學習,學生應該達到以下目標：

第一，激發參與“欣賞〃評述”的興趣，學習多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，了解中外美術發展概況。

第二，逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發展審美能力。

第三，逐步形成崇尚文明、珍惜優秀民族藝術與文化遺產、尊重世界多元文化的態度。

４、綜合〃探索

綜合〃探索是通過綜合性的美術活動，要求教師尋找美術各門類、美術與其他學科、美術與現實社會之間的連結點，設計出豐富多彩的“綜合〃探索”領域的課程,引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。通過“綜合〃探索”領域的學習，學生應達到以下目標：

第一，了解美術學科與其他學科的差異與聯系，學習靈活運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美術活動.第二，認識美術與生活的密切關系，發展綜合解決問題的能力。

第三，開闊視野，拓展想像的空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

五、課程教學方式

在美術表現過程中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

１、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現。

２、通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸覺的感受。

３、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等法進行簡單器皿和動物形象的造型。

４、用單色、彩色紙材以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想像中的事物。

５、以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。

６、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。

７、走出教室，觀賞外面的景色。

8、欣賞自己和同學創作的美術作品。

9、了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。

10、欣賞描繪不同的中外美術作品。

11、欣賞大自然美麗的山川、動植物圖片。

12、學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用。

13、通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗。

14、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型.15、圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。

16、用紙版印制的方法，表現自己喜歡的事物或人物。

17、進行初步的寫生練習（包括人物頭像和全身、玩具等），表現人物或物體的大體特征。

18、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。

19、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

20、制作簡單的彩塑及臉譜

21、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工制作。

23、利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制作作品。

24、欣賞畫家創作的、學生感興趣的和易于理解的美術作品，對作品進行簡單的形式分析

25、采用拼貼、簡易沙盤等方式設計、制作現在或未來的學校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型。

26、設計制作家電、家具等模型，或用這些作品布置成家庭室內設計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。

27、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

28、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。

29、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

30、用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。

31、欣賞現實生活中的優秀雕塑作品，了解雕塑語言的特征。