第一篇：個人階段目標設計(大學)（本站推薦）

個人階段目標設計

幾個月前的我還只是一個名中專生，對未來的大學充滿著憧憬，常常會想象著未來的生活會是怎么一副畫面。常聽人家說，大學的生活是多么的好，最主要是自由、輕松，這兩個對于從小學到高中都在家長、老師的監督下長大的我們來說是致命的誘惑。而現在的我已經在浙經院里生活了一個多月了，所謂的自由、輕松，不是我們幼稚的所想的想做什么就做什么。我們要為我們的學業，我們的未來考慮以及就業生活打算，所以這個自由、輕松是在以這些為目標才存在的。現在我站在大學的起跑在線，展望一下大學兩年的學習和生活，希望我的大學能夠如預期一般充實而有意義。

在當今的社會中，競爭到處可見，無論是小到競爭到好位置還是大到競爭一個好的工作崗位，競爭是必不可免的。而要有競爭的資本就得有一個良好的目標計劃，來增添我競爭的資本，給予我自信。相信，未來掌握在自己手中！

自我認識：首先是性格。其實我是一個很活潑開朗的一個女孩，而在陌生環境中，我害怕、膽怯，不敢過大的表現自己，很在意他人對我的看法。而且也不擅長于陌生人交流。不敢站在眾多人前來表現自己。雖然我有點好動，但是，我對細節非常敏感，做事認真嚴謹，具有責任感，信守承諾并值得信賴。但是我難以看到問題的整體以及行為的長遠影響，見到實際應用后的結果才肯接收新觀點，斗志不足，容易松懈，通常不愿意付出過多的努力，缺乏挑戰精神，對失敗和挫折的承受力差。

其次就是學習。從小學到現在，英語一直是我的大問題。每每我的總成績都是被英語拉下。英語成績差導致我對其沒興趣，就覺得這是一門非常枯燥乏味的課程，提不起勁去學習。最后造成我的英語一直一個樣沒有進展。對于專業課，我的實踐操作能力不好。理論知識我可以好好的去背誦去理解，應付考試。但是當現實中出現普通的技能問題的時候無法自行解決。很是愧對自己學的專業。而且對未來就業也不利。

實際背景：在大學的生活只有短短的兩年，而且在這兩年中還有一學期是實習期，所以實際我在校時間真的是少之又少。相對于其他的同校生更要在這一年半的時間里盡可能的去學習，不僅是專業知識，更總要的是綜合素質。

目標規劃：綜合以上各種原因，對癥下藥。在大學期間，不是一心只讀圣賢書就是王道，還要努力克服一系列的弱點。針對于我不怎么敢在臺前表達以及無法馬上適應新的環境的弱點，必須積極參加班里的各項活動并且與班干部一起討論，出主意，盡量把自己的想法說出來，克服不敢在眾人面前展示自己的缺點。在大學里除了班級，還有一點很重要，那就是參加的組織或是社團。這是一個新環境的，在其不僅可以鍛煉自己的社交能力也能積累工作能力。根據自己的實際情況，選擇最理想的工作來鍛煉自己。

對于學習方面，當務之急就是對自學能力的培養。大學老師講課的速度快的驚人，所以自學成了必不可少的步驟。做到堅持每天預習當天的任務，課下及時復習鞏固，認真及時完成老師布置的作業，踏實做好每一步。對于英語，堅持每天早上讀英語背單詞，多看英語雜志提高自己的閱讀能力，常聽英語廣播提高聽力水平。即使不喜歡也要堅持，因為這關系到我的畢業！專業實踐操作，在老師給我們實踐課的時候比往常更要認真的聽講，最重要的是要真真的親自動手嘗試，去熟悉去記憶。

總結：大學生活是自由的，它的自由是讓我們自己合理的去安排課內學習與課外的實踐積累。不僅要努力學習專業知識，同時還應該培養自己的競爭意識，創新意識和團隊合作意識。使自己更加勇敢、堅強，并且積極向上。從而培養我的綜合素質。當今社會需要這樣的人才。

YYY班：XXX

二零一二年六月二日

第二篇：大學個人階段目標設計

大學個人階段目標設計

大學生的學業是指在高等教育階段進行以學習為主的一切活動，是廣義的學習階段，它不僅包括科學文化知識的學習，還包括思想、政治、道德、業務、組織管理能力、科研及創新能力等的學習。

觀念是行動的先導，要完成好大學學業首先必須樹立正確的學業觀。所謂學業觀就是對所學專業、課業的態度和認識，它在很大程度上影響著大學生們的學習、生活乃至人生前景。當代大學生在對待學業問題上存在著種種誤區：或將學業涵義理解過窄，或對學業生活預期過高，或學業角色定位不準，或職業期望值過高，以至學業不精甚至荒廢學業。為此，我們應正確處理如下四種關系：

一是正確處理學業與專業的關系。珍重自己的學業，就該學得其所，努力培養自己的專業興趣，把自己的愛好和國家的需要及社會發展的要求有機地統一起來，掌握專業知識、專業技能和相關能力，培養自己的專業素質。

二是正確處理學業與職業的關系。在學習期間就應自覺地學好職業知識，培養職業技能，鍛煉職業能力，以期在將來的從業競爭中立于不敗之地。

三是正確處理學業與事業的關系。將自己現在的學業、將來的職業和未來的事業聯系起來，在學習的過程中，充分認識所學專業在國家建設和社會發展中的意義、作用和發展前景，立志獻身其中，在工作中充分實現自己的人生價值。

四是正確處理學業與就業的關系。就業與學業存在著密切的關系，就業是學業的導向，學業決定了就業。以就業為學業的導向，有利于大學生專業報考的選擇、學業目標的調整、學習方式的改變、學習外延的拓展以及綜合素質的提高。與此同時，就業也構成了衡量學業成就的重要標志。想要就好業必須具備強烈的事業心、廣博精深的專業知識、較強的溝通協調能力、良好的心理素質和強健的體魄以及創新精神，這些都應當在完成大學學業過程中養成。

大學生活要做出良好的學業規劃。經過了大概一年的學習，逐漸了解并適應了大學生活。為了使自己能充分利用這三年時光，我要從此刻開始明確目標，制定航線

重要任務：

一、努力學習，不斷充實自己得知識，知識面要廣博，專業上要精通；

二、學會交流溝通，加強人際交往，增強社會實踐能力；

三、養成良好得學習、生活習慣。具體如下：

大一認真對待所有課程，重點是專業課和英語。堅持每天早上讀英語背單詞，一星期一份英語報紙。保證每天至少2小時得學習英語時間，將四冊大學英語學完（每學期兩冊）。微積分要像高中一樣多做題。每門課程都要提前預習，定期復習，認真完成作業，踏踏實實走好每一步。

課余時間，要多看書籍雜志，獲得廣博知識，跟上時代潮流。養成每天讀書的習慣。另外，要有意識的看些專業入門得書籍，一些殘障類得新聞以及未來職業方面得信息，如各種招聘要求等。

大二開始一點一點地揭開專業的神秘面紗。聽說盲文專業枯燥難懂，那就從剛開始就一點一點搞定它吧。學好原理最重要，一定要多問為什么。有計劃的廣泛閱讀還是不能少的，畢竟大學畢業很多知識都已過時。英語要拿到四級證書而且成績要優異~之后就又要為六級奮戰了。選修課選擇一些與本專業聯系較大得，能確實能提高自己競爭力的，當然，也要適當選擇些和自己專業跨度比較大的，擴大知識面。

大三用最短的時間完成大學學業任務，爭取寶貴時間準備實習.機遇總是垂青有準備的人。一個人的文化知識素質如何，將決定他在求職擇業時的自由度和取得職業崗位的層次。大學是就業準備教育，大學生一畢業絕大多數人都將走向工作崗位。我們應該為幾年后的就業做好知識、能力、素質等全方位的準備，珍惜大學時光抓好學業，為未來的就業、創業、成功立業開山鋪路。為此，根據社會發展和用人單位的需要，我會重點從以下三個方面抓好學業，做好就業準備。

1、構建合理的知識結構

堅持廣博性與精深性、理論與實踐、積累與調節相統一的原則，培養寬厚扎實的基礎知識、廣博精深的專業知識，構建合理的知識結構。這一過程沒有捷徑可走，其基本途徑只能是學習和積累。也絕非一勞永逸，必須持續不斷地付出艱辛勞動。只要采取適合自己的科學方法，并且不斷努力、辛苦耕耘，就一定能建立和完善自己的知識結構，為順利就業成才打下良好的基礎。

2、鍛煉較強的實踐能力

知識并不能簡單地與能力劃等號，知識與能力是辯證的關系。在一定意義上說，能力比知識更重要。因此，一名優秀的大學畢業生應把建構合理的知識結構、培養科學的思維方

式和鍛煉較強的實踐能力統一起來，這樣才能在擇業、從業過程中立于不敗之地。大學生應具備的基本能力包括表達能力、動手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創造能力、決策能力等。培養實踐能力的方法和途徑主要有勤奮學習、積累知識，積極參與、勇于實踐，啟迪思維、發展興趣等。

3、全面提高綜合素質

知識、能力、素質是大學生社會化的三大要素。知識是素質形成和提高的基礎，能力是素質的一種外在表現，沒有相應的知識武裝和能力展示，不可能內化和升華為更高的心理品格。但是知識和能力往往只解決如何做事，高素質的人才應該將做事與做人有機地結合，既把養成健全的人格放在第一位，又注重專門知識、技能和能力的培養，使自身得到全面、和諧的發展。因此，一名優秀的大學畢業生應把構建合理的知識結構、培養科學的思維方式、鍛煉較強的實踐能力和提高全面的綜合素質統一起來，這樣才能在擇業、從業過程中立于不敗之地。

第三篇：個人發展目標階段自查報告

個人自查報告

我作為一名教師，工作在這個優秀的學校里，深感自己的責任重大。自身的發展不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，為了更進一步地搞好本職工作，我進行了個人自查 :

一、存在的問題

1、缺乏業務學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研.在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持。

2、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。

3、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到。

4、教學業務有待提高,只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時俱進。

5、與學生相處方法不太成熟。對學生親和有余，嚴格不足。導致學生在我的課上紀律不好。

二、根源分析

1、思想覺悟不高，認識不夠。總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好 學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。

2、缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，教學模式。至使教學方法老化，語言表達欠精煉。

3、自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、做的比較好的方面、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，認真備課、上課。

2、作為一名教師，我能發揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。、能主動與學生和家長聯系，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教 1

師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。

四、今后還需在以下方面繼續努力：

1、加強學習，不斷完善自我。

多年從事初中英語教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時俱進，因此，今后我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。

今后，在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育幫助學生，達到教育的目的。避免出現煩躁和說話粗魯的態度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

3、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

4、家校聯手做好學生的教育工作充分發揮家校的紐帶作用。

通過自查,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

第四篇：個人發展目標階段自查報告

個人發展目標階段自查報告

本學期，在教研組長的指導下，團結協作，扎扎實實開展教研工作，認真完成各項工作任務。先將近半年的工作總結如下：

一、不斷加強教研組隊伍建設

1、加強師德師風建設。嚴格遵守教師職業道德，注重教師形象，依法執教，做到既教書又育人，歷來無違規違紀反師德行為。

2、確立建設目標。

3、重視學習培訓。加強學習，重視自身素質提高。相互學習，搞好傳幫帶，學習教育教學理論，不定期制定學習資料；每學年讀一本教學專著，做好讀書筆記。

4、重視自身的培養。工作認真負責，關心每一個學生，能對有差異的學生實施有差異的教育，能靈活應用本學科的專業知識較好地解決教學問題，能對教育教學中存在的共性問題提出解決問題的方案。

二、抓好教研常規工作

1、參與教研常規活動。

2、積極參加備課組集體備課活動。

3、抓好自身教學常規

（1）認真備課。積極參加集體備課，集思廣益，取長補短；同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革。要求做到精心設計教學過程，精心選擇教學方法。

（2）認真上課。落實新課程理念，注重學生參與，充分發揮學生的主體作用；積極參加課改實踐，探索“自主、合作、探究”的教學模式。

（3）認真布置批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量作業，以課本為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時。

（4）認真輔導，做好提優補差工作。

4、其它活動。

（1）實行“網上電子備課”

（2）積極參加教研室組織的專題研究活動。

三、教學效果優良

1、工作勤勤懇懇，受到學生歡迎，學生評價優良。

2、成績優秀。

3、學生參加競賽活動成績優秀。

總之，作為化學教師，要敬業愛崗，踏實工作，取得一定的成績。我相信，只要不斷總結經驗教訓，付出更大的努力，今后工作一定能不斷改進，工作成績一定會上一個新臺階。

第五篇：學期教師個人規劃階段目標

學期個人成長規劃及階段目標

要想適應新課程教育教學的要求，不僅要提高自己的個人素質，還要加強業務理論學習，認真對待每一項教育教學工作，及時做好常規工作，特制定個人成長規劃和階段性目標：

一、自我評價分析：

作為一名青年教師，有較高的思想覺悟，勇于承擔學校安排布置的各項任務，積極學習新課程教育理論，對教育發展趨勢，有一定的敏銳度，能根據當今教育教學的發展趨勢及時轉變觀念，更新理念，優化教育教學手段。五年的高中地理教學工作，積累了一定的教育教學經驗，但還存在著一定的不足：﹙1﹚業務理論和教育教學實踐結合不好；﹙2﹚對自身要求不夠高，滿足現狀，有惰性；﹙3﹚課余時間學習鉆研教育教學不夠；﹙4﹚接受新的教育教學理論和技術不強，因此嚴重影響了個人的發展。

二、發展目標：

1、經過二至三年的努力，加強業務理論和教育教學的學習，使自己真正成為時間新課程的研究型教師。

2、改進教育教學方法，提高教育教學水平，不斷進取，拓展創新，爭取在教育教學上成為行家里手。

3、認真學習閱讀當代的先進教育教學理論，教育教學著作和相關的文化業務知識，為自己的知識水平和業務能力的提高打好發展的基礎。

三、自我規劃： ﹙一﹚、師德建設：

1、認真學習《教師職業道德規范》，用《規范》引領自己的教育教學行為，做到教書育人，為人師表，誨人不倦。

2、認真參加學校組織的各類師德培訓活動，加強師德培養，廉潔從教。

3、利用業余時間學習有關的教育書籍﹙如《我的教育理想》、《愛的教育》、《愛的藝術》等﹚，深化自 己的師德理論基礎，做到熱愛學生，尊重學生，關心愛護學生，樹立一個良好的教師形象。

﹙二﹚、教育教學時間

1、加強教育教學理論學習，努力把學到的理論運用于教育教學實踐中去，認真學習《新課程有效課堂教學行動策略》、《當代國際教育教學模式導讀》、《新課程教師科研行動指要》、《當代國際教育理論基礎導讀》﹙韓立福主編﹚等教育教學著作，來改變和加強自己的教育教學理論素養，更新教育教學觀念，轉換教師角色，指導自己的教育教學行為，使自己的執教能力進一步提高。

2、做一個學習型、反思型教師。美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=學習+經驗+反思。在日常教學中，課后認真寫好教學反思，積極參加教研教改培訓，開展課堂教學研究活動，寫好聽后感，吸取他人的教學長處，使自己快速成長。

3、堅持同伴互助，虛心向優秀教師學習，向教育教學專家請教，學習他們

高超的執教水平，良好的教學風范，豐厚的文化底蘊等，結合自己的教學水平，內化吸收，使自己的教育教學水平上一個新的臺階。

﹙三﹚、教育科研：

要想成為研究型教師，從事教育科研是一條必由之路。

1、要加強理論學習，豐富自己的教育科研理論基礎，為教科研的實際操作

提供堅實的框架平臺；

2、堅持校本教研之路，關注教育教學中細節問題，認真做好教學反思，讓教育科研真正能解決教育教學中的實際問題，講求實效性和效益性；

3、密切關注教育教學的發展趨勢，認真學習新課程先進理論，是自己的教科研有時代性，與時俱進，開拓發展。

總之，教育教學是一個不斷創新、不斷發展的工作，只有認真學習加強修養，積極進取，反思提高，才能適應新課程發展的需要。在未來的幾年內，我一定嚴格遵照自己的教育教學愿景，按個人專業成長規劃，認真踏實的做好每一次教育教學工作，做好本職工作。

四、優先解決的工作

1、精讀書籍

每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀《小學語文教師》雜志，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高，并讓所學知識在實踐中運用。

2、專業引領，注重實效

理論的學習，交流的碰撞，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。

3、在推進課程改革的過程中，要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功，逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，4、在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的心得體會。

5、通過現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。

6、為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能，我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。爭取上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。

五、具體措施

（一）加強教育理論的研究和實踐,突出教師專業化的特色。教育理論研究和實踐在教師專業化發展中發揮著先導作用。我將認真研讀《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《課堂教學的原理、策略和研究》以不斷更新自己的教學理念。其次，在信息教學化的今天，我也會經常上網瀏覽閱讀最新的、有價值的教育理念，結合自己的教育實際反思撰寫出教育理論文章并爭取發表。

（二）加強師德修養，以自已的表率作用去感染教育每一位學生。教師是教育人的人，在學生心目中，教師是知識的源泉，是智慧的替身與行為的典范。因此教師不僅要關心學生的學習，還應培養他們良好的生活習慣和技能。為此，在我的專業化成長中，我將做到幾下幾點：

首先，關懷和愛護學生。即愛護和發展學生身上一切積極的因素，抑制消極不良的因素。讓他們體驗到學校、班級、老師、同學間的溫暖。

第二，尊重和信任學生。努力在師生之間建立起一種民主平等的關系，絕不無端傷害學生的自尊心。

第三，同情和理解學生。同情就是去喚醒學生的上進心、自信心和自尊心，幫助他們消除自卑感，用熱情和溫暖去鼓勵學生充滿信心地學習和生活；理解就是理解學生的心理世界，并透過現象去評價、認識學生的舉止言談。

第四，熱情期望與嚴格要求。平時要充滿熱情地關懷、期望、幫助每一個孩子，在學生的學習態度方面、學生生活中的一些品德問題等方面則要嚴格要求。

（三）不斷提高自身的教學能力，使自己的專業化逐步走向成熟。新課程針對過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學生學習的方法，而非簡單的答案。我將認真學習《新課程標準》、《新課程理念下的創新教學設計》等教育教學理論書籍，進而做到：

１、認真鉆研教材。２、選擇合適的教學方法。３、堅持教學相長。

４、多聽校內、校外的教師的示范課、觀摩課、公開課等，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收以提高自身的教學水平。

教師職業是一個“形成中的專業”,一個職業的專業化是個持久的探索過程,不存在通向成功的單一途徑、一種保障機制、一套穩定的標準，它必須不斷地改進自己以適應社會變化的要求。在以后的從教生涯中我將不斷接受新知識、新理念，加強自身素質修養，努力提高自己的專業水平，從而逐步成為一名專業成熟的合格教師！