第一篇：籃球訓練簡報

籃球訓練簡訊

在這個絢爛的春季，我們迎來了新一屆的職工籃球賽。為了參加這次比賽，縣財政局高度重視，抽調籃球精英組成籃球隊，并制定了嚴格科學的訓練計劃，在教練的帶領下，全力以赴，積極備戰。參賽隊員也用自己的實際行動表示：將盡自己的努力認真備戰，賽出風格賽出水平，爭取取得好成績。

為了提高實戰水平，籃球隊還積極創造機會，采用“實戰訓練”的辦法，不定期和熱愛籃球運動的體育愛好者進行實戰對抗訓練賽。

此次訓練不僅增強了隊員們的賽前信心，還提高了隊員們比賽的熱情和積極性，增進了隊員們之間的配合，培養了職工團結協作精神。充分展現了我財政系統朝氣蓬勃，意氣風發的精神風貌。

城關財政所

2013年4月26日

第二篇：籃球簡報

點燃激情放飛希望--2011級風云杯籃球賽簡報 為了響應上海電力學院教學理念——愛國 勤學 務實 奮進，增進新生之間的認識與了解，豐富課余生活，加強健康理念，培養團隊精神，促進學校各部門的交流，2011級電院風云杯籃球賽順利舉行，并于11月16號圓滿落幕。

安全聯席會本著健康為主，娛樂至上的原則，結合實際情況，在體育部 外聯部等團隊輔助合作下成功舉辦本次籃球賽，各支隊伍均有自己特色，士氣如虹；每個隊員都在維護集體利益下斗志昂揚，奮力拼搏，與對手展開激烈的對抗和角逐。他們像是一名名英勇的斗士，在為自己的自由與榮譽而戰，優雅的三分，扎實的罰籃，無一不彰顯的頑強的斗志與奮發的精神，快攻，妙傳，無一不在挑戰著觀眾的視覺，吶喊聲，助威聲已經表明了這正上演的一頓視覺盛宴在繃緊著每個人的神經…32支隊伍也是各有神通，但不可否認的是一名扎實的中鋒和一名犀利的控球后衛永遠是全場的亮點，正如此，傳說中的幽靈占據了所有的優勢，并掌控了整個局面，但其他球隊也并未因此而沮喪，繼續在自己的戰場上不懈地戰斗，直到最后一刻的精疲力竭…狂風吹滅不了他們如火的激情，暴雨也不能澆滅反超的欲望，就這樣，學生們頂著狂風驟雨堅持著，默默為自己的榮譽而戰……此次比賽彰顯了新生的熱情，彰顯了電院學生面對挑戰時的不畏懼的精神，增強了集體的榮譽感與凝聚力，加深了各部門的合作與

交流，取得了完滿的結局，但我們深知自己做得并不完美，所以我們會吸取此次的不足與教訓，力爭在下次的活動中做得更加出色。

供稿日期：2011/11/20

第三篇：籃球運動會簡報

綦江職教中心分校

簡報

綦職教[2012]第07期

彰顯校園文化 凝聚發展合力

——記2012春職教中心分校籃球運動會開幕式

2012年3月18日上午，陽光明媚，和風習習，綦江職教中心

分校的操場上空彩旗飄揚，人聲鼎沸，在這充滿了節日的歡樂氣氛中，2012春班級籃球運動會拉開了帷幕。

伴著《運動員進行曲》，莊嚴的國旗方陣、令人奮進的彩旗隊以及各班參賽運動員方隊依次入場。出席本次大會的有綦江職教中心分校張曉剛校長、教務處陸昌素主任、德育處楊志鋼主任、保衛科張挺科長、總務處周洪主任。張校長在開幕詞中指出：通過舉辦籃球運動會，展示我校體育教學的成果，培養學生健康文明的生活方式，通過比賽，為班與班之間、學生與學生之間的交流提供平臺。同時，激發了學生頑強拼搏的精神，為我校體育活動更好更快發展增添強大的精神動力，并預祝大會圓滿成功。

開幕式上，運動員代表、裁判員代表莊嚴宣誓，保證并遵守大會各項規章制度以真正的體育道德精神參加本屆籃球運動會。

開幕式結束后，高二汽修四班與高二汽修二班男隊，高二電子二班與高二汽修六班男隊展開了激烈的比賽，引來觀眾一片喝彩，全體運動員本著“友誼第一，比賽第二”的宗旨，踐行“更快、更高、更強”的奧運精神，賽出了風格，賽出了水平，為職教中心分校體育活動的開展又畫上了濃重的一筆。

（德育處供稿）

第四篇：籃球訓練計劃書

籃球初級訓練計劃書

針對8-14歲青少年兒童開設籃球初級訓練營，有計劃，有組織的把籃球基本技術的學習貫穿于籃球教學中，其中訓練課程分為運動理論和動作技能訓練相結合，感官了解動作要領的同時，在實踐訓練中鞏固并詳實講解動作的實際應用最終形成動作定型，使更多的學員喜愛籃球活動，享受籃球活動帶來的樂趣。

教學地點：體院館

教學時間：9：00—11：00 教學內容：原地運球，熟悉球性練習、行進間運球，行進間傳球，腳步移動、傳接球、原地投籃、三步上籃、速度、彈跳、耐力等素質訓練等。

教學目標：1.認知目標：通過練習讓學生了解籃球運球、對抗、傳球等知識，技術原理及作用。

2.技能目標：通過練習能讓學員掌握籃球場上的應變能力、反應能力，也為學生在以后中學、大學以及社會交際圈打通一條交際的橋梁。3.情感目標：通過學習培養學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協作的優良品質。

4.體能目標：通過練習能讓學生在當下中考體育占有60分的情況下，可以脫穎而出成為學校的佼佼者。

每天個人身體素質訓練：

圍繞籃球場跑步熱身10圈，上課下課各5圈；

拉伸運動活絡筋骨：頭部運動、擴胸運動、肩部運動、手腕踝關節運動、腿部運動等； 罰球線中場線折返跑10次，上課下課各5次。

第一階段教學內容：

1.運球訓練-技術動作包括身體姿勢、手臂動作、球的落點和手腳協調配合四個環節。

A．身體姿勢：兩腳前后或左右開立，兩膝微屈，上體稍前傾，抬頭眼看前方，非運球手屈臂平抬，用以保護球。運球時，下肢各關節隨運球高度而有所變化。

B．手、臂動作：運球時，五指分開，擴大控制面積，手心空出。運球時因運球方法的不同分別采用手腕手指力量、前臂或上臂等不同部位用力。按拍球時，應隨球上下迎送，盡量延長控制球的時間，以利于保護球。如原地運球，按拍球的上方，向前運球時，按拍球的后上方。

C．球的落點：一般情況下的運球，球的落點在運球手同側腳前外側約20CM處，速度越快，落點越靠前。積極防守時，運球的落點應在體側或側后方，以便護球。變向運球其落點基本上位于異側體側或側前方。胯下運球的落點位于胯下中間的地方。

D．手腳協調配合：運球時，既要移動速度和運球速度協調一致，又要保持合理的節奏。要注意按拍球的部位、落點的選擇和力量大小的運用。移動越快，按拍球的部位越是靠后下方，落點越遠，反彈起來的力量越大。一般直線運球，運球一次，跑兩或三步。

高運球-20下一組，左右手輪流運球熟悉球性 動作方法：兩腳前后開立，兩膝微屈，上體稍前傾，目視前方。運球手臂自然彎曲，以肘關節為軸，用手按拍球的正上方，球的落點在身體側前方，球的反彈高度在腰、胸之間。動作要點：手按拍球的部位正確，手腳配合協調。

低運球-20下一組，左右手輪流運球熟悉球性

動作方法：兩腿深屈，降低重心，上體前傾，用上體和腿保護球。同時，手短促地按拍球，球的反彈高度在膝關節以下，以便控制球和擺脫防守繼續運球。低運球拍球的部位在球的正上方。

動作要點：重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。

交叉運球-20下一組，左右手變換運球熟悉球性

交叉運球重心一定要低，球也要很低，不要高過膝蓋，這樣就不會被斷球，注意觀察場上的形勢，在運球時要學會護球，而且不要老盯著球看。第一，球的落點你要掌握好，兩腿之間你的中心線上。第二，在運球時重心一定要低。

第三，加強平常練習，體前變向，體后變向，胯下運球等等技術。

跑動運球-3圈一組，帶球圍繞球場跑圈，熟悉身體與籃球之間的協調性

先練習單手原地運球，拍習慣了，再練習單手邊走邊運。慢慢的變成雙手交叉運球，接下來是跑動運球。最關鍵的是每天都要練習，這樣可以增加球感。

胯下運球-20下一組，運球的過程中運球穿越胯下,使對手難以搶斷。

第一步：降低重心，在不看球的情況下，先練習右手原地運球，再練習左手原地運球 第二步：靠手腕的力量撥力，單手在身體前左右運球。同樣，在身體的一側前后運球。要注意，運球的時候并不是重心越低越好，因為帶球的外力完全由手腕發出，只有控制好球的落地的方向，才能很好的控制好球。一只手熟悉后再用另一只手練習。第三步：左右手在身體前交叉運球，再在體后交叉運球練習。

第四步：練習跨下運球，先將左腳向前跨出一步，用右手將球從跨下彈至左手，再用左手順原路將球彈回右手。換腳、換手后動作一樣。然后將這幾個運球步驟連貫起來，在原地反復練習。

背后運球-20下一組，在身體的后方運球，用自己的身體作為保護屏障。

如果選擇背后運球，那么在運球過人的一瞬間則可以適當減慢速度，當對手由于慣性向前沖過去之后，則是采用背后運球的最佳時機。在使用背后運球時，球可以適當往前放得多一點，這樣做不僅可以帶動自己的身體變向，更能夠防止對手斷球。同時，背后運球有也要注意銜接動作，非運球手要立即接觸球，不論是繼續運球還是起步上籃，都要一氣呵成。

值得注意的是，在整個過程中要做好對球的保護，尤其是背后運球的一瞬間，左右手要配合好，防止對手斷球。同時，背后運球的一瞬間，也要注意不要將球運到腳上。從這一點上說，在突破的過程中遇到雙人或多人防守時不要使用背后運球，因為在運球的區域之中，進攻球員和防守球員占的面積太大，球運到腳上的幾率也就相對增加。訓練形式：

教練點名全部學員并整理隊形； 上課隊列：一列或兩列橫隊； 教練講解各種運球技術動作要領； 學員圍繞籃球場地進行熱身訓練； 每種運球訓練10組，每組20下； 對錯誤動作的學員進行調整改正。

2.傳接球訓練-所有的傳球都是用手指完成，而不是用手掌。為控制球的速度、方向，手指應該盡可能地張開(但不能太僵硬)，手腕要有彈性。接球時要主動，先手掌后手指。

單手體側傳球-單手持球，然后將球傳出，傳到隊友手中。

單手傳球穩定性依然是大大降低，但是秉承了單手胸前傳球的把握時機好，同時擊地傳球可以躲避防守隊員在球運行過程中的阻截。

雙手胸前傳球-雙手持球，拇指置于球的斜后側部位，成“八字”狀，四指分開置于球側，掌心不要觸球。

傳球時伸臂抖腕，兩手手指自然分開，拇指成八字形，用指根以上部分持球，兩肘自然彎曲于體側，將球置于胸前。傳球時，后腳蹬地，重心前移，前臂迅速前伸，手胸翻轉，拇指用力下壓，手腕前屈，食指中指用力拔球并將球傳出，球向后旋轉。動作結束后，手掌姿勢應是自然向外。

(雙手)頭上傳球-我們經常看到在籃球比賽中搶到籃板球的隊員用這種方式將球傳給位于遠處前場處于有利位置的隊友。雙手頭上傳球可以越過防守隊員，并且可以傳得很遠。雙手從球的兩側面持球(手指尖朝上)，置于頭頂，肘部微屈，向傳球方向跨一步的同時手腕向后轉，球移至腦后，將球向前拋出，手腕向下轉發力。(同樣要做好隨球動作)(雙手)擊地傳球-擊地傳球通常用來將球從防守隊友張開的手臂下傳出。雙手擊地傳球的技術要領與上面講到的從胸前傳球一樣，只是球傳出時手指向下有力，使球碰地板反彈后，到達接球隊友的腰部位置。

低手傳球-低手傳球是一種近距離的傳球，通常用于將球傳遞給離自己較近的隊友： 用手指托住球的下半部，伸臂出球時，向傳球方向邁一步，做隨球動作時固定手腕，也將球傳向接球隊友的腰部位置。訓練形式：

兩個學員一組進行傳接球訓練；

傳球的兩個學員之間間隔的距離在3-5米； 每種傳接球訓練10組，每組20次； 對錯誤動作的學員進行指導改正。

3.“三威脅”姿勢

教練講解“三威脅”姿勢，就是這個動作對防守隊員有傳球、投籃和運球突破三個威脅狀態。作用：傳球、突破、投球

每個學員著重練習“三威脅”姿勢，基本功之中的核心訓練。

第二階段教學內容：

1.投球

單手肩上投球-以右手投籃為例。右手持球于肩上，手腕后翻，前臂與地面接近垂直，左手扶球的左側。兩腿微屈，右腳略前于左腳，身體的重量落在兩腳掌上。眼睛注視籃圈前沿或碰板點。

投籃動作：投籃時，右臂隨著下肢蹬伸的力量向上充分伸展，同時左手離開球，最后用手腕屈和手指柔和的用力拔球，通過指端將球投出，腳跟稍提起，球出手后身體充分伸展，重心移至前腳掌，食指正對瞄籃點，手心向下，腕、臂放松。

通常距離越近，身體其他部分用力越小，多以手腕和手指用力為主；投籃距離越遠，身體協調用力越大，對手腕、手指調節力量的能力也要求越高。

雙手胸前投球-這種投籃雖然出球點較低，但出手前穩定性好，出手力量大，便于與傳球、突破相結合，多用于遠距離投籃。

投籃動作：雙手持球基本同雙手胸前傳球。兩肘自然下垂，將球置于胸前，目視瞄準點。兩腳前后或左右開立，兩膝微曲，重心落在兩腳之間。

通常距離越近，身體其他部分用力越小，多以手腕和手指用力為主；投籃距離越遠，身體協調用力越大，對手腕、手指調節力量的能力也要求越高。

2.三步上籃

三步上籃-以右手單手高手投籃為例，右腳跨出一大步的同時接球(即一大);接著左腳跨出一小步并用力蹬地起跳(即二小);然后右腿屈膝上抬，同昱舉球至頭右側上方，騰空后，當身體接近最高點時，右臂向前上方伸出，手腕前屈，食中指用力撥球，通過指端將球投出(即三跳)。與此同時，兩腳同時落地，“三步上籃”動作完成。

3.轉身

前轉身-以左腳做中樞腳為例。面向球籃站立，兩腳平行開立，兩腿彎曲，重心降低，兩手持球于腹前。突破時重心移至左腳上，右腳前腳掌內側蹬地，左腳為軸，右腳隨著前轉身而向球籃方向跨出，左肩向球籃方向壓，右手運球后左腳蹬地，向前跨出，突破對手。

后轉身-以左腳做中樞腳為例。背向球籃站立，兩腳平行開立，兩腿彎曲，重心降低，兩手持球于腹前。突破時以左腳為軸轉身，右腳向右側后方跨步，上體右轉，腳尖指向側 后方，右手向右腳前方放球，左腳前腳掌內側迅速蹬地，向球籃方向跨出，運球突破防守。要控制重心平穩。右腳向右側后方跨出時的腳尖方向要正確，左腳前腳掌內側蹬地積極有力。

4.變向

所謂變向就是拿球者運用（交叉步運球）和（換手運球）技術，把防守者的重心急速轉移的一種手段。

動作要點：換手運球要熟練，換手運球要求速度快，重心要穩要放低；

交叉步練習，加強交叉運球的訓練；

要把握防守者的重心，把握了防守者才有變向方向，根據防守者進行左變右或右變左的變向擺脫防守。

訓練形式：

每個學員進行定點投籃訓練，每種投籃訓練3組，每組10次； 每個學員進行三步上籃訓練，每種上籃訓練4組，每組5次； 每種技術動作（轉身+變向）訓練10組，每組20次； 對錯誤動作的學員進行指導改正。

第三階段總結：

1.對每個學員進行訓練效果評比，教練對學員進行技術動作考核； 2.訓練總結，對學員的訓練表現予以充分肯定和表揚； 3.學員自我評價，相互評價，相互鼓勵；

4.對優秀學員進行表彰，頒發榮譽獎狀，獎勵小禮品；

注意事項：.籃球訓練營學員每天須穿籃球服，運動鞋，不準佩帶手表、項鏈等金屬飾品。

2.不遲到，不早退，不曠課。有特殊事不能上課需至少提前一天請假。3.尊敬教練，見面時應該問好，訓練中有不懂的地方向教練或可向好的隊友請教，虛心學習，提高自己。

4.在我們籃球訓練營里，不單只是學會打籃球，還要學會做人，學會交朋友，大家要如兄弟般互相幫助，共同努力，共同提高。

5.訓練中不可出現吵架，或打架等嚴重違法違規行為，情節嚴重者取消訓練營資格。

6.訓練前須認真做好暖身運動，為后面激烈的運動做好身體準備；訓練后，須認真做好各種身體放松練習，以消除疲勞，恢復體力，提高訓練效果。如訓練中出現身體不適，需向教練請示休息或診療。

7.訓練中不怕苦，不說累，要有自信心、進取心，爭取做訓練營中最優秀、最刻苦或進步最快的球員。

8.當教練口令停止練習，集合講解時，所有人不準再打球嬉戲（這是尊重他人的基本表現），須迅速快步集中，聽取講解和接下來的安排。

9.訓練前后認真聽口令集隊，站姿挺直，精神飽滿，點名時大聲應到，訓練課后需按時回家，如有事遲回需預先和家人交代好。

10．因雨天和訓練營方面原因導致不能訓練的課次，訓練課向后順延。因學員原因未參加訓練的課次，每期可補課一次。訓練營為保證教學質量，訓練內容循序漸進，每次課程略有不同，故請學員及學員家長提前安排好時間。感謝各位新學

員對訓練營的理解與支持。

8、這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。

9、障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養出成功。

10、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。

第五篇：籃球訓練小結

承傳籃球傳統 遞進構建特色

——永安市第二實驗小學籃球訓練階段小結

體育傳統項目學校是指多年來該校在一或兩個運動項目上已具有廣泛的群眾性和相當的運動水平，長期以來形成傳統的學校。我校自二00四年被市教育局、文體局確定為“青少年籃球業余訓練網點校”以來，把普及籃球項目做為學校特色項目來抓。隨著我校籃球運動廣泛、深入開展，近年來，這一運動已經成為我校展示體育風采的一道亮麗的風景線。我校籃球運動的普及和水平的提高均得到上級與同行的認可與肯定。

為進一步弘揚我校籃球特色項目建設，使我校籃球運動普及和水平再上一個新的平臺。本人認為，在今后教學組織、訓練及機制管理上還應做到分層遞進，整體提高。

一、構建籃球課堂教學內容體系和教學策略

要使全校學生普遍參加籃球活動，人人都會玩籃球，課堂教學是基礎，它是學生獲取籃球知識，掌握籃球技能的主要陣地。

在現行體育與健康(小學)教材中籃球教學內容沒有形成體系,教學目標不夠明確,給教師的教學帶來很大的盲目性。我們應綜合體育與健康各年級教材,根據不同年齡階段的學生身體發育的特點,對1--6年級教材中的一些選學內容進行適當的調整,合理的安排籃球教學內容和輔助素質練習，從而達到分層遞進，不斷提高訓練水平。

1、教學內容分層安排：

一年級安排 以原地左、右手運球、面對面拋接球、直線跑、跳等練習；

二年級安排以 原地左右手運球、原地雙手胸前傳接球、行進間往返運球、運球急停、急起往返、跳繩、單雙腳跳、往返摸線跑、投壘球等練習；

三年級安排以行進間曲線往返運球、運球急停、急起、雙手胸前跑動傳接球、原地單雙手胸前投籃、雙人攻防練習、60米加速跑、200米耐力跑、立定跳遠、單腳跳.仰臥起坐、立臥撐等練習；

四年級 安排以行進間往返變向運球、運球接跑籃、跑動傳接球上籃、雙手胸前投籃、單手肩上投籃、攻防練習、60米、100米快速跑、400米、800米耐力跑、立定跳遠、單腳跳、引體向上、府臥撐、步伐移動等練習；

五年級安排以雙手胸前跑動傳接球上籃、假動作突破運球上籃、全場往返運球上籃、傳接傳切配合上籃、快攻傳球跑動上籃、人盯人攻防練習、800米、1000米跑、變速跑、摸線往返跑、單雙腳交換跳、仰臥起坐、府臥撐、引體向上、擲實心球等練習；

六年級安排以過障礙變向運球、全場人盯人攻防練習、定點投籃（單手肩上投籃）、行進間急停跳投、區域聯防、小組對抗賽、60米、100米加速跑、1000米變速跑、往返摸線跑、助跑摸高、單腳跳、連級蛙跳、府臥撐、引體向上、擲實心球等練習；

2、籃球課堂教學策略：

（1）從培養和發展學生的興趣入手，力爭每堂課前安排熟悉球性或與籃球相關的練習。（2）要求教師對籃球基本技術教學，動作要規范、正確。

（3）籃球技術教學與身體素質練習相結合。

（4）要切合小學生的實際情況進行教學，不急于求成。

（5）籃球教學內容列入學期考查內容中，布置給學生，讓學生明確目標，促進自學自練。

二、構建以三個保證為前提，以課堂教學為主線、以比賽為動力的活動模式

根據學校構建籃球傳統校目標要求，應采取以下管理策略

（一）做到“三個保證”

1、場地器材保證：學校應對全校訓練的場地合理安排規劃，并為年段或班配備相應數量的小籃球,保證體育課教學、活動的順利開展。

2、時間上的保證：各年段每月安排二節籃球教學課和一節活動課，進行籃球基本技術的練習。

3、輔導人員的保證：由體育教師、班主任、體育委員、體育小組長組成階梯型輔導隊伍。具體分工：體育教師負責技術指導,班主任全面管理,體育委員和體育小組長負責各小組的分組練習。通過教師指導、學生互幫互學,促進各年級運動水平的提高。

（二）以“教學”為主線：專任教師以學校制定的籃球訓練目標和要求，根據各年級訓練內容，認真抓好學生基本動作和基本技能的訓練，上好普及班、提高班、課外活動課。激發學生興趣，為提高普及和整體的運動水平奠定良好基礎。

（三）以“比賽”活動為模式：學校應把籃球比賽列入學校校歷。每學期安排1—2次籃球單項競賽，為學生構建自我展示平臺。

如：各年 級 比 賽 項 目

一年級 以原地左、右單手運球、直線運球比賽等；

二年級 以原地左右手運球、行進間直線往返運球接力比賽等；

三年級 以行進間往返運球接力、曲線往返運球接力、定點投籃、半場五分鐘鐘連續投籃比賽等；

四年級 以行進間運球接力、定點投籃、兩人跑動傳接球、半場人盯人防守、三人籃球賽等；

五年級 以運球接力、一分鐘連續投籃、一分鐘全場跑籃、三人半場人盯人比賽、全場五對五比賽等；

六年級 以變向運球接力、運球過障礙物接力、定點投籃比賽、.全場五對五比賽、師生聯隊友誼賽等；

“學而不練則不熟,練而不比則沒提高”。通過課外活動豐富多彩的籃球比賽,讓學生發現自己的不足,學到別人的各種長處,促使他們在今后的學習中更加主動的去參與學習；同時能培養學生不怕苦、不怕累、勇敢頑強的拼搏精神；培養組織、判斷、反應能力,提高學生整體綜合身體素質。通過比賽我們可以看到學生在比賽場上表現出來的意識、能力的進步。

三、積極發揮校園媒體作用，營造籃球運動良好氛圍,增強學生對籃球運動的感性認識

良好的教學氛圍，是一種具有感染性的催人向上的教育情境，能使學生受到感化和熏陶，產生感情上的共鳴。它直接影響到師生的關系、雙方信息、感情上的交流以至整個教學效果。積極向上的氣氛符合學生求知欲的特點，這是教學的基礎，也是學生進行創造性學習的必要條件。校園媒體在學校素質教育中發揮著舉足輕重的作用，是學生收集信息、增長知識的陣地。我們充分利用這一陣地，對學生進行籃球運動的宣傳。學校體育教研組可指派一些學生收集、整理、出刊、播放籃球知識和信息。

具體采取的策略是：

1.利用每周的“校紅領巾”廣播站,開設“籃球樂園”欄目,播放籃球知識,國內外籃球戰況,籃球節目預告等。

2.以班級黑板報為陣地,每學期刊出二期以籃球為重點內容的體育專刊。

3.發揮學校宣傳窗作用,展示本校學生中涌現出來的籃球尖子的運動身影,個人簡介,校籃球隊參加各級比賽的獲獎情況.展示國內外優秀籃球運動員的圖片資料。以此來激發學生的學習熱情，形成“比、學、幫、超”的活動氛圍。

4.利用科教手段在下雨天的體育課、活動課轉播國際國內的籃球賽事,放映實況錄像,觀看籃球基本功.基本技能的教學片。

通過以上手段，讓學生逐漸了解籃球比賽規則,強化比賽規則意識，學會欣賞比賽；在形象生動、氣氛熱烈的比賽場面中受到感染, 激發學生的興趣，形成良好向上學習動機。

四、以興趣小組為重點、校籃球隊為突破口,做好在普及基礎上提高籃球競技水平,打響體育傳統項目學校的牌子

在大力推進素質教育的今天，學校體育仍舊擔負著發現和培養運動人才的重任，競技運動與素質教育相結合，將是我國競技運動發展的必由之路。從中國籃球運動員培養的的模式中可以看出，中小學籃球傳統項目學校是最有前途也是最基礎、最重要得一個環節，這個環節普及得好，基礎扎實了，我國的后備人才才能源源不斷地輸送上去，為國家輸送優秀的籃球運動員打下良好的基礎。教學主要策略是：

1.校級籃球興趣班分為三個班，主要以三、四、五、六年級組成。在學生自己報名參加的基礎上,結合班主任、體育教師的意見組成； 2.每周一至五下午第三節課為校籃球興趣班訓練時間，任課的教師根據階段計劃授課,主要任務是以培養學生的興趣、抓好籃球基本功發展學生的素質，提高專項技術技能，為學校組建籃球隊打好基礎及做好梯隊建設。

3.校級籃球興趣班是學校籃球隊的基礎，校籃球隊的隊員選材以學生的興趣為主，在有濃厚籃球興趣的學生中結合身體素質進行選材。學校籃球隊隊員從校級籃球興趣小班的四、五、六年級組中選拔。4.校籃球隊由專任帶訓教師制定或階段訓練計劃,按計劃落實訓練；每天下午第三節課及課后為校籃球隊訓練時間。

5.校籃球隊經常采用“請進來,走出去”的方法和兄弟學校進行友誼賽。這樣，一方面提高球隊的實戰能力,豐富比賽經驗；另一方面,是對訓練成果的檢驗,吸取別人的優點,找到不足,及時彌補。通過比賽還能增強學校之間友誼。

綜上所述，我校要不斷弘揚籃球傳統項目，只有全方位遞進教學與管理，為傳統項目校工作的全面開展奠定良好基礎。

近幾年來,隨著籃球運動在我校的普及與推廣,籃球傳統項目學校工作取得了顯著成效, 2006年6月參加市小學生籃球賽獲得男隊冠軍、女隊第三名； 2007年12月獲得市男隊冠軍、女隊亞軍；

2008年5月參加地區比賽獲得女隊冠軍、男隊亞軍； 2008年10月獲得市男隊亞軍、女隊冠軍； 2009年10月獲得市男隊冠軍、女隊亞軍； 2010年10月獲得市男隊亞軍、女隊亞軍； 2011年5月獲得市男隊冠軍、女隊冠軍；

二0一一年六月