第一篇：高三各類題型作文審題

高三各類題型作文審題（教師版）

一、閱讀下面的文字，根據要求作文。

近日，作家鐵流為評職稱考英語計算機，１２年屢戰(zhàn)屢敗成為大家熱議的話題。據說，２０１２年，鐵流將近６個月什么都不干，只練習計算機考題，可他一年內４次報名參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試，還是沒考過。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于８００字。③不得套作，不得抄襲。

【寫作指引】這是一道新聞類新材料作文。在命題上具有開放性，考生可抓住材料中心內容或其中某一側面立意行文。（１）把握材料中心內容：作家鐵流１２年來因未通過職稱考英語計算機考試，沒能評上副高職稱。這主要是現行職稱制度對專業(yè)人才評價惹的禍。（２）選取材料中一個側面分析，鐵流為了評職稱堅持考了１２年。這堅持，浪費了多少寶貴的創(chuàng)作時間。何不坦然放下，追求人生更有價值的東西。（３）選取材料中一另一個角度分析，“鐵流將近６個月什么都不干，只練習計算機考題”，作為一名作家，該把時間和精力放在創(chuàng)作上，不能舍本求末。參考立意：（１）請勿苛求人才都須成全才；（２）人才管理評價體制須改革；（３）放棄，也是一種美麗；（４）別本末倒置。

二、閱讀下面的文字，根據要求作文。

近日，杜甫突然在網絡爆紅，關于他的涂鴉圖片在微博上瘋轉。杜甫時而手扛機槍，時而揮刀切瓜，時而腳踏摩托??被網友戲稱為“杜甫很忙”。

中國青年報社會調查中心和騰訊網新聞中心近日聯(lián)合開展的一項調查顯示：①８９．９％的人認為適當的惡搞是可以的，但應堅守“惡搞”的底線。②網上流傳的各種“惡搞”中，６５％讓他們難以接受。③他們認為道德倫理（７２．１％）、紅色經典（７１．４％）、傳統(tǒng)文化（６５．５％）、他人人格（６３．７％）不應該成為惡搞的對象。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于８００字。③不得套作抄襲。

【寫作指引】這是一道新聞類新材料作文。材料的背景是對“惡搞”的看法，考生可結合材料

（二）發(fā)表自己的看法。（１）從材料中“８９．９％人認為適當的惡搞是可以的”的角度分析，一般娛樂性的能緩解人們壓力的“惡搞”是可以接受的，但必須有底線。（２）從多數人認為“道德倫理、紅色經典、他人人格”不該成為惡搞的對象這角度分析，并不是所有的事物都可以被惡搞的。（３）從“６５％人認為網上流傳的惡搞難以接受”這一角度看，有的惡搞者的價值觀、文化品質等不被常人接受。參

二、考立意：（１）顛覆與堅守；（２）堅守底線；（３）尊重歷史；（４）敬畏傳統(tǒng)文化；（５）

不容忽視的亞健康文化品質。

言論類新材料作文

一、閱讀下面的文字，根據要求作文。

村上春樹說：“以卵擊石，在高大堅硬的墻和雞蛋之間，我永遠站在雞蛋那方。”

羅曼·羅蘭說：“一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。” 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于８００字。③不得套作，不得抄襲。

【寫作指引】這是一道言論型的多則材料作文題，在審題時要注意一個原則：逐則分析，對比解讀，綜合辯證。（１）村上春樹的話帶有一定的比喻義，墻比喻強者，雞蛋比喻弱者，“我永遠站在雞蛋那方”表達了他對弱者的同情、支持，表達個人應有的道德勇氣。這樣的思考放在當下，具有較強的現實針對性。（２）羅曼·羅蘭的話通俗易懂，在面對弱者、強者的選擇上，固然要幫助弱者，但首先要讓自己變成一個強者，才能更好地幫助弱者。（３）綜合辯證：兩則材料觀點看似相反，但通過逐則分析，對比解讀后，其實是可以綜合理解的，不管是站在弱者一方還是自強助人，都反映了對弱者的關注、理解、支持。參考立意：（１）支持弱者，關愛弱勢群體；（２）弱者當自強。

二、閱讀下面的文字，根據要求作文。

２０１２年１１月１７日２２點多，北大“百年大講堂昆曲演出”結束，于丹被主持人邀上舞臺做總結。在她說要“代表”全體觀眾向演員鞠躬時，遭到臺下觀眾喊“請下去”。面對此事件，有人說：“主辦方請不懂昆曲的于丹發(fā)言，這是典型的名人崇拜。” 也有人說：“別動不動就代表觀眾或公眾。”

還有人說：“你可以不同意于丹的觀點，但請尊重他人的發(fā)言權。”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于８００字。③不得套作，不得抄襲。

【寫作指引】這是一道言論型的多則材料作文題。圍繞“于丹被轟”列舉了三個觀點，每個觀點代表了一個寫作角度。（１）“主辦方請不懂昆曲的于丹發(fā)言，這是典型的名人崇拜。”主辦方請于丹上臺發(fā)言看中的是于丹的明星學者身份。于丹被轟，其實是對名人崇拜說不，對庸俗的拒絕。（２）“別動不動就代表觀眾或公眾，因為‘被代表’不出聲的時代已過去了。”隨著“自媒體”時代的到來，作為公民的我們，已經不能“被代表”，而是要發(fā)出自己的聲音，表達自己的意見。（３）“你可以不同意于丹的觀點，但請尊重他人的發(fā)言權。”表面上看，被轟的人是于丹，實際上轟走的是思想的獨立與自由。因此，你可以看不起于丹，但請尊重思想獨立自由。參考立意：（１）向名人崇拜說不；（２）我的聲音我做主；（３）尊重他人，捍衛(wèi)自由。

（以上由佛山市順德區(qū)樂從中學謝植宣供稿）

詩歌類新材料作文

一、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于８００字的文章。

琴詩

蘇 軾

若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？

若言聲在指頭上，何不于君指上聽？

【寫作指引】這是以一首古詩為材料作文題，審題的關鍵要讀懂古詩的意思。這首詩的立意點有很多，核心點是 “世間萬事萬物皆有聯(lián)系”。琴聲的美妙是演奏者飽含情感，出色的技巧彈奏出來的。好琴在妙指撥動下，錚錚的琴聲，飄進了每個人的心扉里。彈畢，余音繞梁，綿綿不斷。如果想奏出美妙動聽的音樂，演奏者和琴是相互依存、缺一不可的。（１）“世間萬事萬物皆有聯(lián)系”是一個非常寬泛的題目，可寫的東西很多，但選擇恰當的切入點是寫好本次作文的關鍵。（２）入題的最好方法是化大為小。（３）“世間萬物皆有聯(lián)系”的對象，萬物千絲萬縷聯(lián)系在一起，有因有果，有悲有喜，有難有易，好事可以成了壞事，壞事可以成了好事，等等，正是相反相成。參考立意：（１）整體都是由若干相互影響、相互制約的要素構成的；（２）事物都是相互依存、相互作用、相互影響的；（３）世間萬物皆有聯(lián)系。

二、閱讀下面的文字，根據要求作文。

羅曼·羅蘭有這樣一句詩：從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現自己，或檢查自己。

要求：①選擇一個角度立意自定；②題目自擬；③文體不限，文體鮮明；④不少于８００字。

【寫作指引】這是富含哲理的現代詩句為材料的作文題，詩意明確，理解詩本身并不困難。從這則材料來說，（１）認真學習和清楚自己的不知。我們不是為了完成學業(yè)，為了文憑而讀書。在讀書的過程中，洗滌自己的心靈，正視自己的不足，把書本用回到自己的現實生活中，既引領學生懂得讀書，明白讀書的目的，傳承文明，又引領學生感受、思考社會和人生。它有助于學生確立正確的人生態(tài)度，這對學生形成健康向上的價值觀念，產生積極的影響。（２）是可以提升學生的思辨力。要落實新課程標準中“重點關注學生思考問題的深度和廣度”，絕好的方法是在寫作中考查學生的思辨力。材料中“讀書”與“讀自己”“發(fā)現自己”是相關的。因此，“讀書，發(fā)現自己”是寫作中絕好的話題。參考立意：（１）在讀書中發(fā)現自己，檢查自己；（２）讀書除了傳承文明，同時要思考社會和人生；（３）樹立健康向上的學習目標。

（以上由四會市華僑中學張燕梅供稿）

三、閱讀下面的小詩，然后按要求作文。

你知道，你愛惜，太陽天天升起；

你不知，你厭惡，太陽天天升起。

請根據你對這首詩的感悟，寫一篇文章。要求：（１）自定立意，自選文體，自擬標題，不少于８００字。（２）不要套作，不得抄襲。

【寫作指引】在詩歌中，“太陽天天升起”是一種客觀存在，是一種自然規(guī)律，而“你知道”，“你愛惜”“你不知”，“你厭惡”只是一種主觀情感，一種自我好惡。人的主觀情感是無法左右客觀存在的，想讓客觀存在、自然規(guī)律依照人的主觀意愿和自我情感而改變，更是不現實的。因此，尊重客觀存在，遵循自然規(guī)律，就是這首詩的主要意思，當然也是文章所要表達的主旨所在。譬如，我們決策、做事需要尊重自然，需要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，等等。當然，也可以作這樣的引申，要“適應”客觀規(guī)律，順應自然，尋求規(guī)律，不做違背客觀規(guī)律的事，從而達到“和諧”的美好境界。此外還可以進一步拓展開去，太陽總是從東方升起，從西方落下，太陽不會因為我們的心情改變而改變，不論你怎樣，它總是東升西沉。那么，人生在世與其痛苦地活著，不如快樂地生活。總之，本題的最佳立意是“尊重”與“適應”，沿著這個方向構思寫作，必能寫出美文佳作。也可以寫成以“陽光”為主題的抒情散文。

（以上由湖南省沅陵縣第一中學向明康供稿）

話題類新材料作文

一、閱讀下面的文字，根據要求作文。

自媒體是指以個人傳播為主的媒介，人人都有麥克風，人人都是記者，人人都是新聞傳

播者。在互聯(lián)網上，每一個賬號，都像一個小小的媒體，發(fā)帖子、轉微博、評新聞??信息、觀點、態(tài)度便匯入了互聯(lián)網的信息海洋。自媒體，在近５億網民、３億微博的努力之下，煥發(fā)出巨大能量：境內５０余家微博客網站，每天更新帖文達２億多條。在進行輿論監(jiān)督、反映社情民意上，自媒體發(fā)揮著重要作用。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于８００字。③不得套作抄襲。

【寫作指引】這是一道話題型新材料作文題，審題的關鍵是概括提煉話題，立意選材才不會偏題跑題。（１）從個人角度來看，普通人也可以通過多種渠道發(fā)布傳播信息，個人的力量不容小覷，當更多的人不但關注自己也關注別人，那么我們就具備了公民意識。（２）從積極意義上看，每一個人都是媒體，能夠反映社情民意，能夠進行輿論監(jiān)督，對許多重點熱點事件都起到了積極的推動作用，這種推動不僅是對傳統(tǒng)媒體，也是對社會的推動。（３）也要看到消極影響，畢竟不是每個人的信息都是準確的，目的都是積極的，難免有不實傳播，甚至是虛假的，惡意的，恐慌性的，所以在發(fā)布、評論、轉發(fā)時，要更理性更謹慎。參考立意：（１）自媒體體現了公民意識；（２）理性對待自媒體。

二、閱讀下面的文字，根據要求作文。

當下，“百度一下”已成為一句口號，狹義上是指到百度網站搜索一下，廣義上泛指通過互聯(lián)網搜索引擎搜索自己需要的信息資料。隨著信息時代的到來，互聯(lián)網發(fā)展迅猛，網絡搜索的積極作用無疑是巨大的，但同時，網絡搜索的弊端也日漸凸顯。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于８００字。③不得套作抄襲。

【寫作指引】這是一道話題型新材料作文題，話題就是“怎樣對待網絡搜索”，不能拋開“搜索”二字去談網絡的利弊。（１）抓住材料中“網絡搜索的積極作用無疑是巨大的”一句，聯(lián)系生活實際，從積極意義看，增長知識，開闊視野，極大地方便生活學習工作。（２）抓住材料中“網絡搜索的弊端也日漸凸顯”一句，聯(lián)系生活實際，從消極意義看，盲目依靠，缺乏自我思考，不利于創(chuàng)新創(chuàng)造。（３）結合以上兩方面，辯證看待“百度一下”，既要充分利用，也不盲目依靠，才能造福生活。參考立意：（１）“百度一下”又何妨？（２）拒絕“百度一下”；（３）合理利用“百度一下”。

（以上由廣州市海珠區(qū)海珠中學劉超衡供稿）

故事類新材料作文

一、閱讀下面的文字，根據要求作文。

某日，我到一朋友家作客。朋友家小孩正在津津有味地看動畫片。“伯伯，遙控器就交給你啦。”突然，小朋友把遙控器送到了我面前。“我們一起看吧，這節(jié)目我們也喜歡看的。”本來不喜歡看動畫片的我客氣地望著他笑道。可小朋友執(zhí)意要我掌握遙控器，說自己要去做作業(yè)了。我望著孩子的離去的背影，屢見不鮮的情形歷歷在目：孩子霸著遙控器，誰也不讓；或直接從大人手里搶過遙控器看自己喜歡的節(jié)目；或被大人搶去了遙控器之后，拼命地大吵大鬧的??

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于８００字。③不得套作抄襲。

【寫作指引】這是一道故事型新材料作文題，幾乎沒有審題難度，但關鍵要選擇好立意的角度。（１）從小朋友的角度來看：小朋友尊重他人，有禮貌懂禮節(jié)。這種謙讓品德難能可貴。（２）從家庭教育的角度看：“人之初，如玉璞”，孩子的性與情，是靠父母

來塑造的。孩子品德的形成關鍵在家庭教育。（３）從社會影響的角度看：孩子的成長離不開家庭、學校和社會。為何同樣的社會環(huán)境和學校教育，而孩子的品行卻千差萬別呢？因為家庭教育尤為重要，家庭教育決定孩子成長的方向。參考立意：（１）對孩子影響更深遠的是家庭教育；（２）對孩子早教和善教是父母的職責。

二、閱讀下面的文字，根據要求作文。

有這樣一個故事：某外資大企業(yè)引進了一條香皂包裝生產線，結果發(fā)現這條生產線有個缺陷：常常會有盒子里沒裝入香皂。這家企業(yè)聘請了２０多個著名經濟學家和一大群博士、博士后，耗費數百萬元，通過復雜的計算和先進的技術，解決了這個難題：每當生產線上有空香皂盒通過，兩旁的掃描探測器會檢測到，驅動一只機械手把空皂盒推開，準確率超過９５％。后來，一家小企業(yè)也遇到了同樣的問題，兩個農民思索片刻，花幾十塊錢買一臺風扇放在一邊吹，空皂盒被吹開了，準確率１００％，一舉攻破難題。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于８００字。③不得套作抄襲。

【寫作指引】這是一道故事型新材料作文題，其材料不難理解，但有一定的立意難度，故聯(lián)想與辨證思考極為關鍵。（１）生活中我們往往容易把本來簡單的事情復雜化了。（２）一個人的專業(yè)知識、一個人的優(yōu)勢有時反而成了自己的牢籠。知識人往往跳不出因為專業(yè)和優(yōu)勢而形成的思維模式。這往往成了自己事業(yè)發(fā)展的瓶頸。（３）“中國制造”之所以不能成為“中國創(chuàng)造”，很可能就是因為我們這個社會的價值判斷和評價體系中，過多對這種“急智”、“小聰明”沾沾自喜，而輕視了真正的投入和研究，輕視了自主創(chuàng)新。我們太善于耍小聰明，太擅長從面子上解決掉問題，而常常忽略了從根本上發(fā)現問題和解決問題。參考立意：（１）要善于運用簡單的方法解決實際問題；（２）不要讓專業(yè)知識和思維優(yōu)勢成了自己的牢籠和事業(yè)發(fā)展的瓶頸；（３）簡單的“急智”與“小聰明”可以解決一時的問題，但不利于思維創(chuàng)新和科技發(fā)展。

（以上由清遠市清新一中鄒天順供稿）

寓言類新材料作文

一、閱讀下面的文字，根據要求作文。

雪豹同狐貍爭論誰漂亮。狐貍對雪豹說：“你的漂亮只是有花斑點點的皮毛，而我的頭腦里卻充滿各種靈巧的心思，我可比你漂亮多了。”

燕子同烏鴉爭論誰美麗。烏鴉對燕子說：“你的美麗只有在春天才能顯示出來，而我的身體即使到了冬天也照樣能經受考驗，我可比你美麗多了。”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于８００字。③不得套作，不得抄襲。

【寫作指引】這是一道寓言型的材料作文題，考生在審題時要把握材料的寓意，通過分析角色的言行確定立意。（１）狐貍認為自己比雪豹漂亮，是因為頭腦里充滿各種靈巧的心思。靈敏的頭腦勝于美麗的身體，狐貍認為漂亮，皆因內在美。（２）烏鴉認為自己比燕子美麗，是因為身體即使到了冬天也照樣能經受考驗。能經受考驗勝過短時的美貌。（３）材料中的動物，都相互比較，但是，“比較”是一個很空泛的且放之四海而皆準的話題，不是最佳立意；如果因為動物自夸，而得出“美在低調”的結論，也不妥當。參考立意：對這則材料主題的把握，可采用“抓寓意法”，具體為：（１）美在心靈；（２）真正的美能經受考驗。

二、閱讀下面的文字，根據要求作文。

農夫把收割好的糧食放入糧倉。

燕子看見了，馬上告訴麻雀，麻雀飛進窗戶啄食谷子。農夫發(fā)現了，便布下套索，但是麻雀卻沒來。農夫于是收起繩索并大聲說不打算活捉鳥類了，說完悄悄地在糧倉外面布好捕雀工具。燕子就馬上告訴麻雀，說不會有什么危險了。麻雀飛來啄食谷子，結果全部被關在糧倉里。

麻雀對燕子說：“你撒謊，說我們沒有危險。”燕子卻回答：“是農夫騙了我。看來人家說的話不能全信。”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于８００字。③不得套作，不得抄襲。

【寫作指引】２０１２衍生了種種世界末日謠言，還有網上留言，此起彼伏。材料暗合時下熱點。對這則材料主題的把握，可采用“抓關鍵句法”。燕子最后的回答“看來人家說的話不能全信”就揭示了主題。（１）燕子自始至終都將所見所聞如實告訴麻雀，但是燕子對所聽到的話不加分析，最終導致麻雀被俘。（２）麻雀對燕子提供的信息不加甄別就相信了，以致落入圈套。（３）農夫巧妙地設置圈套，最終解決問題。參考立意：（１）要善于甄別信息；（２）不要偏信謠言；（３）不做錯誤信息的傳播者；（４）要善于思考問題；（５）要靈活處理問題。

第二篇：高三作文審題詳解

高三語文作文學案

【作文題目】

到了麥子成熟的季節(jié)，麥田里一片金黃。農人們都在準備收割。有位割麥人突然發(fā)現，他的麥田里還有一穗麥子泛著青色。于是他決定等著這一穗麥子黃了再來割麥。這是他一貫的風格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等這一穗麥子黃了的時候，其他所有的麥子都已經落地。

要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

一、【審題指導】

分析材料可以抓幾個關鍵點：“一片金黃”——“一穗泛青”，“準備收割”——“已經落地”，“一貫風格”——“眼里容不得半粒沙子”。

1.農夫“眼里容不得半粒沙子”，等最后一粒麥穗黃了再收割，并且這是他的一貫風格。他的一貫風格是什么呢？就是要求事物盡善盡美。眾所周知，“金無足赤，人無完人”，事物沒有十全十美的，沒有缺點就不是人了，而成了神。由此可以立意為：不要苛求完美，要能包容別人的缺點、瑕疵。

2.從“等這穗麥子黃了再割”，“等這穗麥子黃了的時候”“所有的麥子都已落地”可以看出，正是由于農夫一味的等待，沒有抓住收割成熟麥子的大好時機，導致本該有的收獲卻化為泡影。生活中，不是所有的東西都能等到你準備好了，要靠自己去爭取，盡自己的力量去做。否則，后悔莫及。由此可立意為：一定要把握機遇，抓住機遇，時不我待。

3.“一穗泛青的麥子”是小，“一片金黃的麥子”是大，農夫因為一穗麥子影響了所有麥子的收割，只顧局部不顧整體，撿了芝麻，丟了西瓜，得不償失。由此可立意為：不要因小失大，做事要從大局出發(fā)，從整體利益出發(fā)，獲得最大的利益。

三、論據推薦 １.苛求完美類 事實論據：（1）一漁夫出海捕魚,撈到一顆晶瑩圓潤、光彩奪目的大珍珠。美中不足的是，珍珠上有個小黑點。漁夫心想，要是能把珍珠上的黑點去掉，珍珠將變成無價之寶。于是，他開始打磨珍珠，等黑點沒了，珍珠也被打磨得蕩然無存了。

（2）一獵人擁有一張出色的由黑檀木制成的弓，可是他認為外觀不出色，于是請了一位藝術家在弓上雕了一幅行獵圖。正當此人興高采烈地拉近弓弦試試之時，弓卻斷了。２．把握機遇類(1)1985年6月份，中國歌劇舞劇院向她發(fā)出了邀請信，希望她能參加歌劇《白毛女》的重排演出、并飾演女主角喜兒。接到信后，彭麗媛的心情是又高興，又害怕。在作曲家施光南的鼓勵下，她不斷刻苦練功，磨煉自己，終于在公演《白毛女》時獲得空前的成功。【素材點撥】

企盼機遇是每一個渴望成才的人的共同心理，但是，并非人人都有抓住機遇的能力。彭麗媛有這個能力，所以她才向藝術的巔峰不斷地攀登。彭麗媛的成功的事例告訴我們，腳踏實地做準備工作，在機遇來臨的時候我們才能抓住它，從而獲得人生的成功。(2)諸葛亮待機而出

諸葛亮，15歲時隨家人為逃避戰(zhàn)亂，離開山東老家輾轉到湖北襄陽避難。17歲時隱居在襄陽城西的隆中。諸葛亮少有大志，常把自己比作春秋時大政治家管仲和軍事家樂毅。因此，他隱居隆中邊種地，邊修學，靜觀天下，待機而出，人稱“臥龍”。(3)拿破侖捕捉機遇 拿破侖法國18世紀政治家，軍事家，法蘭西第一帝國和百日王朝皇帝。可他原來只是一個小小的尉級炮兵軍官。

1793年，他被匯報會往前線，參加進攻土倫的戰(zhàn)役。正當革命軍前線指揮官面對土倫堅固的防守犯難的時候，拿破侖立刻抓住這個機會，直接向特派員薩利切蒂提出了新的作戰(zhàn)方案。在特匯報會員苦無良策時，看拿破侖的方案很有新意，就立即任命拿破侖為攻城炮兵副指揮，并提升為少校。拿破侖抓住這個機遇，在前線精心謀劃，勇敢戰(zhàn)斗，充分顯示出他的膽識和才智，最后攻克了土倫。他因此榮立戰(zhàn)功，并被破格提升為少將旅長。終于一舉成名，為他后來叱咤風云，登上權力頂峰奠定了基礎。

(4)機遇屬于有志者(陳勝把握機遇揭竿而起)公元前209年7月，陳勝、吳廣等900名貧苦農民一起被征發(fā)去戍守漁陽，因路上遇大雨，道路沖毀，無法按期到達，按暴秦的法律，誤期處死。陳勝看到自己的處境，看到全國人民對暴秦的憎恨，決定抓住這個時機動員戍邊卒殺掉押送他們的秦朝軍官。揭竿為旗，以木棍、鋤頭為武器，率領這支900人的農民武裝反抗暴秦。起義后，立刻得到廣大人民群眾的支持。廣大農民自帶干糧，紛紛參加起義軍，起義軍迅速擴大，攻城掠地，勢如破竹。終于推翻了暴秦的統(tǒng)治。

(5)機遇可遇不可求(儒勒·凡爾納初涉文壇)被譽為“科學幻想之父”法國著名科學幻想小說作家儒勒·凡爾納，就是由于一個偶然的機會而進入文壇的。凡爾納18歲時在巴黎學法律。有一次，他參加上流人士的晚會，當他從樓上走下來時，童心猶存的他像孩子一般從樓梯扶手往下滑，結果撞在了一個胖胖的紳士身上。此人正是法國著名作家大仲馬。從此，凡爾納結識了大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學創(chuàng)作之路。

(6)機遇來了要抓住(孟浩然錯失良機)孟浩然40多歲時才到京師游歷，他曾在太學作詩，滿座賓客都感慨佩服，無人能及。一次，大詩人王維邀請他到內署，忽報唐玄宗到了。這是一個很好的顯示自己才華的時機，但孟浩然卻驚慌地躲到床底下。王維實話實說，玄宗大喜道：“我聽說過這個人，但從來沒見過，他為什么要害怕得躲起來呢？”下令叫孟浩然出見。這原本是能讓他平步青云的大好時機，但他又沒好好把握。當皇帝問他的詩時，他朗誦的又是怨天尤人之詩，到了“不才明主棄”一句，唐玄宗很不高興地說：“你自己不想做官，我何嘗拋棄過你，為什么要誣蔑我呢？”于是孟浩然被放還，一生未受重用。

(7)項羽坐失良機：項羽最后兵敗身亡的悲劇，固然還有其他許多主客觀因素，但與他當初在鴻門坐失良機不無關系。當項羽在鴻門放走劉邦時，范增就曾忿然感慨地說：“唉！豎子不足與謀！奪項王天下者必沛公也。”

理論論據

(1)機不可失，時不再來。

(2)君子藏器于身，待時而動。(3)過了這個村，沒有這個店。

(4)如果你在時機成熟前過急行動，你將必得去擦抹悔恨的眼淚；而如果你放過一次成功的時機，你將永遠抹不干懊喪的眼淚。

(5)來而不可失者時也，蹈而不可失者機也。/蘇軾(6)大丈夫相時而動。/曹雪芹

(7)生活中最當良機出現在我們面前時，我們要及時抓住它們，利用它們，這是生活的一大藝術。——約翰遜

(8)機遇只偏愛那些有準備的頭腦的人。——巴斯德

(9)運氣就象一個球那樣圓圓的，所以很自然地，它并非總是滾落在最善良、最高貴的人的頭上。——貝多芬

(10)要是不能把握時機，就要終身蹭蹬，一事無成。——莎士比亞

(11)機會來的時候像閃電一樣短促，全靠你不假思索的利用。——巴爾扎克(12)重要的事情是懂得何時抓住機會，其次便是懂得何時放棄利益。(狄斯累)(13)生命很快就要逝去，一個機會不會出現兩次。（羅曼·羅蘭）(14)要注意留神任何有利的瞬間，機會到了，莫失之交臂！（歌德）

3．因小失大類 事例論據：

商朝時期的商紂王為博美人一笑，把烽火臺的煙火當成兒戲，致使真的敵國來襲世無一救兵！

三國時期劉備為關羽報仇丟失荊州地區(qū)從此勢力大減

理論論據： 小不忍則亂大謀；失之毫厘，謬之千里；千里之堤，潰于蟻穴； 抓住芝麻，丟了西瓜

四、優(yōu)秀題目

1．直接型 舍小利，獲大利 ；接受瑕疵，收獲美好人生；做事勿因小失大 2．對偶型 錯過時機 因小失大；善抓時機 鑄就成功 3．引用型 丟了西瓜，撿了芝麻；見小利則大事不成

4．比喻型 掙脫完美的枷鎖； 擦亮機遇的火花，點燃人生的價值

五、重點突破之作文開頭 好的開頭的標準：

第一，要明。開宗明義，讓讀者了解你的論言或論述。

第二，要美。要先聲奪人，指開頭的形式美，技巧美，用引名句、用典故、引故事、比喻、設問、對比、類比、設懸念等技巧。

第三，要簡。要簡潔明朗，對于長的材料，不能全部復述原材料，引材料有兩個辦法：一是“一言蔽之”，二是選取原材料中一句有代表性的話，從中心論文的角度選取即可。例如：

（一）引材料出論點 優(yōu)秀開頭：

1．正如材料中所敘述的那位割麥人那樣，為了一穗沒有黃的麥子，而舍棄了整地的麥子。這樣的做法實在可笑。所以，我們在人生道路上一定要學會顧全大局二不是只著眼于局部，只有這樣才能有助于我們走向成功。——《要成功需顧大局》

2．割麥人為了等著一穗泛著青色的麥穗而不收麥子，結果等這一穗麥子黃的時候，其他所有的麥子都已經落地。他這樣為了小的利益而失去大的利益，實在是得不償失。可見，凡事都要從大局出發(fā)，從整體利益考慮，這樣我們才可能成功。

——《做事要從大局出發(fā)》(二）引名言出論點 優(yōu)秀開頭： 1．“機不可失，失不再來”，這是眾所周知的諺語，然而有幾個人能真正做到把握住機會呢？材料中農人一味等待，最終失去了收成的大好機會，以致使他失去了全部的麥子。因此，我們要懂得把握機遇，不斷地越自己。

——《把握機遇，超越自我》

2．“丟了西瓜，撿了芝麻”，意思很明確，就是失去了重要的部分，只拾取了一點小利益，得不償失。這是不好的習慣，所以，我們要學會顧全大局，犧牲小我，成就大事。

——《丟了西瓜撿了芝麻》

（三）用排比出論點 優(yōu)秀開頭：

1．泰山不拒絕細土泥石，故成其高大；江海不拒絕小溪河流，故成其深遠；森林不拒絕葉野草小樹，故成其廣闊。由此可見，包容成就人生。《成就包容人生》 2．羚羊群面對滅種之險，因放眼大局，選擇飛渡才得以種族的延續(xù)；草原狼面對兇猛強大的天地，因放眼大局，選擇群居，才得以稱雄草原；牧羊犬面對狼群的進攻，因放眼大局，選擇誓死堅守，才得以保護羊群博得主人的贊美。由此可見，放眼大局，才能博得精彩。——《放眼大局，才能博得精彩》

3、一花凋零遜色不了整個春天；一星隕落黯淡不了整個星空；一麥尚青阻擋不了豐碩收成。倘若因一花凋零而哭泣，因一星隕落而嘆息，因一麥尚青而停滯則必將錯失一切美好，可見：為人如果至察，則必將因小失大。——《為人至察，因小失大》

3、是什么讓大禹八年治水身在外，三過家門而不入；是什么讓后羿不顧自己安危，上射九日，下除猛獸；是什么讓女媧不辭勞苦煉五彩石補天。是他們都有一顆顧大局，喂百姓謀幸福的心。他們不為小我，而是為大家著想，他們的精神會永遠流傳百世。

看清自己的利益，不要因為一點小小的利益，而失去了更大的利益。要立足整體，喂為大局著想。

六、優(yōu)秀例文展示

淺議因小失大

不要為了一株小苗而丟失整片森林;不要為了一朵紅花而忘記整個花園；不要為了一掬溪水而忽略了整片大海。面對人生的靶子，切勿為了眼前的利益而止步，我們應做離弦的箭，直中靶心。

生活中不少人鼠目寸光，犯了不少因小失大的錯誤，這難道不值得我們警醒嗎？

中國清朝，封建統(tǒng)治者實行閉關鎖國的政策，他們?yōu)榱艘粫r的安靜，阻礙中國的對外貿易。而當這個泱泱大國正做著美夢，正享受著安逸的時候，別的國家快速發(fā)展，中國的經濟己經落伍了，“天朝上國”的美夢也隨之破滅。封建統(tǒng)治者的行為不就是因小失大嗎？為了暫時的閑適生活，把中國完全與外界隔絕，這與把剛出生的小雞蛋吞下有什么差別，母雞為了小雞能安全孵出的本意是好的，可是又怎能把它與外界交流的途徑封鎖呢？只有運用正確的方法，從大局出發(fā)，樹立全局觀念，而又統(tǒng)籌兼顧才能把事情辦好，才能登上世界的巔峰。

不僅我國犯過這樣的錯誤，外國也避免不了。在資本主義世界發(fā)展進程中，資本主義國家為了眼前的利益而實行“先污染后治理”的道路，他們?yōu)榱耸箛业慕洕慰焖侔l(fā)展，不惜以犧牲環(huán)境為代價，只為圖得眼前經濟水平的提高，生產的發(fā)展，使被工業(yè)污染的河流不得到及時的整治。而在這樣的情況下，試問即使達到了所想的經濟的效益，卻要付出多少代價才挽回環(huán)境的污染局面呢？

在我們的身邊，因小失大的例子更是不計其數。為了玩電子游戲而荒廢了學業(yè)，為了一時的懵懂而浪費了青春年華，為了暫時的舒適生活而不努力學習??這一切難道不是我們目光短淺，沒有分清利害關系而造成的嗎？我們正值豆蔻年華，是初升的太陽，還擁用無限的活力與精彩，我們應找準自己的位置，努力奮力，朝著夢寐以求的希望沖去，也許太多太多的誘惑阻礙了我們前進的腳步，但我們必須堅定立場，切勿因小失大，切勿等待事己定局而在歲月的黃昏里哀嘆，痛哭！

即使一棵小苗的枯死，也要相信森林的活力，即使一朵紅朵哀敗，也要相信花園的美麗，即使一掬溪水的消失，也要相信大海的澎湃??在小小的利益面前，堅守更深更遠的目標，創(chuàng)造更大更美的奇跡。

朝著預定的方向前進，把持人生的信念，漠視身邊的小利益，才能到達成功的彼岸。

大行不必顧細謹

整片麥田，因為一穗未熟的青麥，而枯萎落地。我們在可惜的同時，也審視著那個取舍不當的那個割麥人，只因追求事事完美，落得了顆粒無收的結果。于是，想起了鴻門宴上的那句“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。”

這句話說得很有道理。古往今來，有多少故事或人物在詮釋著此處的深意。他們中間，有的追求細枝末節(jié)而貽誤全局，有的苛求圓滿而最終抱憾，而有的卻能放眼全局而成就偉業(yè)。五柳先生也曾在晉代吟出“讀書而不求甚解”的詞章，告訴后人不必細究書中的要義，吟誦抄覽更能理解書文的精髓，獲得非凡的感悟。在他眼中，求甚解往往一事無成，不求者，反是得其感悟。唯有全局了然于胸，才自能通曉世事，參透人生。

兵家常說：做大事，不必計較一城一地的得失。在解放戰(zhàn)爭時期，毛澤東正是擁有這樣一種眼光和膽識。面對敵強我弱的革命形勢，面對國民黨的圍追堵截，共產黨人從全局出發(fā)，在與其斗爭的同時，積極謀求合作建國，維護人民的利益和中華民族的團結。為了和平建國，不惜放棄一些小的利益，來爭取最大的民主。試想，如果共產黨處處保求，絕不做出任何的退讓，那么就失去民心，無法建立新中國。可見，一時的犧牲，一處的放棄，并不是全盤皆輸，而是贏來最終成功的可能。

因而，“大行不顧細謹”是一種思想的高度，是在縱觀全局后做出的選擇。的確，這需要付出一些代價，那可能會讓人暫時疼痛，甚至后悔，進而中斷前進。但那僅是黎明前的黑暗，舍得芝麻才能捧到西瓜，如果保守到連芝麻也緊握在手，那也許到頭來只剩下手中的一粒了。于是，我們應該學會取舍，學會舍小得大。正如炒股，真正的贏家絕不是分厘不丟的人，而輸者往往是貪圖小利而一敗涂地，沒有智謀沒有膽量，更是不可能玩轉股市滿盆缽，自由穿梭其中了。

當然，不顧細謹并不意味著忽視細節(jié)，不重小處的積累。這種思考，是在不能雙贏的情況下產生的。唯有面對選擇，才要慎重的前行，不要因眼前小利迷了雙眼，亂了方向。

江河入海，不因一朵浪花而停止流淌；雨雪潤物，不因一株嫩苗而放棄飄落。朋友，請睜大雙眼，放眼全局，經營好屬于你的那片麥田。

眼中能容沙

如果一個人說話辦事耿直不阿，事事追求完美，精益求精，我們常常稱其是“眼里不容半粒沙”，可這樣真的值得仿效嗎？

麥田一片金黃，僅有一穗青麥，為等其成熟，落得顆粒無收；樹梢碩果累累，僅有一枚青澀，為等其紅透，落得果實滿地腐爛；棋局一片大好，僅有一處不利，未將其扭轉耗時費力，落得滿盤皆輸。

所以說，很多時候我們不必苛求完美，要接受缺憾，眼中可以容下沙子。眼中容沙，是為了保障全局利益。有些時候，細微之處的缺憾并不會損害全局利益，若是與其斤斤計較，反而會影響整個局勢的發(fā)展。劉備三顧茅廬請諸葛亮出山，對于劉備這堂堂一代豪杰來說，諸葛亮如此待己甚是有失禮節(jié)，更何況自己又位尊權重；但劉備為興復漢室，謀得良才，便放下挑剔的架子，用一顆寬宏博大的心成就了諸葛亮“鞠躬盡瘁”的潛心輔佐。而曹操雖為一代梟雄，卻容不得楊修的一點賣弄，雖鏟除了心中所惡，但失去了一位不可多得的謀士，常常受困于策乏計短。所以，為了保全整體利益，我們應該“眼中容沙”。

眼中容沙，在一定程度上也是全局發(fā)展的要求，有時情勢危急，便不允許我們在一些細枝末節(jié)的問題上緊抓不放。戰(zhàn)爭當中戰(zhàn)局瞬息萬變，戰(zhàn)機稍縱即逝，李云龍深諳這條戰(zhàn)爭法則，每當戰(zhàn)機出現，從不向上級請示，受困于形式的束縛，而是以最快的速度打擊敵人，屢建奇功。如此行為，雖有悖與上級命令，但打擊了敵人的力量，不拘小節(jié)，順應了戰(zhàn)局發(fā)展。所以在事情發(fā)展趨勢下，我們也要“眼中容沙”。

眼中容沙，也要看什么是“沙”，有多少“沙”。不苛求完美、不因小失大，我們必須接受缺憾。而如果面對不應該接受的“沙”，即使半粒也不應容入眼中。為官者必講清廉，可有些官員卻貪贓枉法，為“與人方便”，他們接受了小小的恩惠，可貪欲慢慢膨脹，最終將整個人吞噬。許多貪官伏法后哭訴，是第一次極小的利益取得造成了最后悲劇的發(fā)生。所以，面對不該容忍不能接受的罪惡之“沙”，我們莫不可將其容下。

眼中容沙，是一種達觀的人生態(tài)度，是一種睿智的處世方法。在生活中，我們不能過分追求完美，而要尋找缺憾與目標的最佳契合點，允許缺憾存在，尋求最大利益。

眼中容沙——我們應如此面對生活。

站得高才能看得遠

生活好似圍棋局，黑白二子定乾坤。只有不計較一城一地的得失，踮起腳尖，放長眼光，才可披荊斬棘，馳騁疆場。若不想損失一兵一卒，那在你躊躇之余，便失去一片河山。

割麥人眼里不容沙，為了一穗麥子，失去整片麥田；持玉人眼里不容沙，因為一絲瑕疵，不惜將玉石加工成玉珠，但珠未成，玉已碎；節(jié)儉人眼里不容沙，為了在黑夜里找到丟失的火柴，不惜損失一盒火柴。幽默的故事不禁使我深深感悟：且不可把自己夾在陰暗的一隅，要放長眼光，縱覽全局。

曾有多少人試圖為維納斯接上斷臂，但最終以失敗告終。因為當他們從塑像的整體造型欣賞時，發(fā)現塑像因殘缺而具有難以言喻的美，塑像損失了手臂，但我們卻收獲了一件藝術品。是啊，人生就是得與失的反復，失之東隅，收之桑榆，只有心懷“會當凌絕頂”的抱負，才可以盡收山河迷人的景色。如果你因一個骨朵的飄落而放棄欣賞春天的芬芳，如果你因一場暴雨的侵襲而放棄欣賞夏日的激情，如果你因一片樹葉的凋零而放棄欣賞秋日的豐收喜悅，如果你因冬日的肅殺而放棄欣賞白雪的純凈，那么，朋友，你不僅逝去紛繁的四季，更失去人生的傳承與更替。

縱觀全局，是一種睿智的生活態(tài)度。只有懂得這一道理者才可得民，得心，得天下。古有趙威后，放手長安君質于齊，不僅贏得了民心，更替愛子鞏固帝位。一時的安逸與時代相傳的地位相比，孰輕孰重？縱觀全局便可心知肚明。近有毛澤東，大膽放棄延安，實現部隊轉移，為革命保存了勝利的火種。縱觀全局，要有“留得青山在，不怕沒柴燒”的胸懷氣概。

但他——項羽，昔時的帝王，今日的敗寇，卻放棄了東山再起的機會，自刎烏江，為了虛無的面子，為了一時的傲氣，最終淹沒在歷史的洪流中。

縱觀全局，需要遵守“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”的真諦，要諳知“水至清則無魚，人至察則無徒”的道理。當然這不是讓你面對邪惡，不管不顧，助長社會歪風邪氣，而是讓你在無關是非面前，舍小取大。

縱觀全局，誰說眼里不容沙？你可以像蚌一樣，用身體的韌將它化為明亮的珠，實現人生的夢。

第三篇：高三作文審題2

高三作文審題訓練2 1.閱讀下面材料，根據自己的感語和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

易卜生說：“社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。”

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特點鮮明。2.閱讀下面的材料，根據要求作文。

美國有句諺語：“除了上帝，任何人都必須用數據來說話。”人們不能漠視數據，數據是科學的度量。

有學者認為，我們正處在一個數據時代。隨著社交網絡的逐漸成熟，移動帶寬的迅速提升，云計算、物聯(lián)網的應用多樣，數據的運用和創(chuàng)新給公民、政府、社會帶來了種種的挑戰(zhàn)和變革。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不得套作，不得抄襲。

3.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

瑞典電影大師英格瑪·伯格曼，是世界電影史上最具影響力的導演之一。1947年，他執(zhí)導的電影《開往印度的船》殺青后，出道不久的伯格曼感覺良好，認定這必將是一部不可多得的杰作，他甚至把握十足地說：“不準剪掉其中任何一尺。”并且連試映都不舉行就直接進行首映。結果令他后悔莫及，拷貝出了重大事故，首映徹底失敗。

第二天，他看著報紙上的影評，痛心疾首。就在此時，他的朋友笑容可掬地出現了，意味深長地說了一句話：“明天照樣會有報紙。”明天照樣會有報紙，是的。此后，伯格曼在每一部電影的制作中，他只要有空，就去錄音部門和沖印廠，學會了與錄音、沖片、印片有關的一切，還學會了攝影機和鏡頭的知識。一代電影大師就這樣起程了。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

4.閱讀下面的文字，根據要求作文。

老師去為學生準備咖啡，回來時端著一大壺咖啡和各式各樣的杯子，這些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂貴，有的精制，老師讓大家隨意享用。

等每個學生都端起一杯咖啡，老師說話了：“你們注意到了嗎？所有好看昂貴的杯子都被用了，剩下的都是那些樸素便宜的杯子。杯子不會讓咖啡的質量變得更好，很多時候，只是讓它變得更貴一些，甚至，有時候，讓人忽略了到底我們在喝什么。”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題，自定文體（詩歌除外）。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

5.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

①87歲的中國畫家吳冠中先生在香港中文大學接受榮譽文學博士稱號時說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復自己是可恥的。”

②也有人說“重復是成功之母”，意大利畫家達·芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？

③美國物理學家費因曼說：“我有一雙神奇的手，一只不斷重復，另一只不斷地顛覆前人的理論。”

全面理解以上三則材料提供的信息，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲 6.閱讀下列材料，按要求作文。

有一位朋友的座右銘是“群居守口，獨居守心”。他解釋說，群居守口，就是不言是非，不傳緋聞，不言人惡，見賢思齊。獨居守心，就是禁嫉妒之心、輕狂之心，養(yǎng)寬容之心、自省之心。心是根，言是葉，根深才能葉茂。

你是否贊成這位朋友的見解和說法？請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）必須寫議論文。（2）所寫內容必須與給定的材料相關。（3）不少于700字。（4）不得抄襲，不要套作。

7.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

兩個孩子得到一個橙子，他們爭來爭去，最終達成協(xié)議，一個孩子負責切橙子，另一個先選擇切好的橙子。他們按照商定好的辦法各自取得一半橙子，高高興興地拿回家去了。一個孩子回家后，把半個橙子的皮剝掉了，把果肉榨成果汁喝，另一個孩子回到家，把果肉挖出來扔了，把皮留下來磨碎，將其混在面粉里烤蛋糕吃。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

8.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水；你有你的規(guī)則，我有我的選擇；你否定我的現在，我決定我的未來；你嘲笑我一無所有，不配去愛，我可憐你總是等待；你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代；夢想注定是孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑；但那又怎樣，就算遍體鱗傷，也要活得漂亮！

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

9.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

2012年“漢字評選活動”在青島揭曉，“微”字脫穎而出。推委會認為，“微”指的是微博的“見微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“積微成著”，指的是北京暴雨中152位民工奮力救人時發(fā)出“我們不要錢，我們是來救人的”的“微言大義”、指的是上升乏力、集體焦慮的弱勢群體的“身微力薄”。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

10.閱讀下面的文字，按要求作文。

美國民權運動代言人、民謠歌手鮑勃·迪倫在《隨風飄蕩》中唱道：

一個人要多少次仰頭，才能望見蒼天；

一個人要有多少只耳朵，才能聽見民眾呼號；

多少人死后他才知道，無數的人性命已拋。

朋友，答案在隨風飄蕩??

引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結合自己的理解與感悟，選擇一個角度構思，寫一篇記敘文或議論文，自擬標題，不少于700字。不得套作，不得抄襲。

第四篇：高三新材料作文審題立意

把握材料全局，理解材料的整體立意。不可從某一局部入手，抓住片言只語不放，這樣，很容易跑題。高三新材料作文審題立意訓練

1.有一則小故事是這樣的：有個太太多年來不斷嘲笑對面太太很懶惰：“那個女人的衣服，永遠洗不干凈。看，她晾在院子里的衣服，總是有斑點，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個樣子……”直到有一天，有個朋友到她家才發(fā)現不是對面的太太的衣服洗不干凈。細心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就干凈了嗎？”原來，是自己家里的窗戶臟了。

一個人發(fā)現別人的錯誤總比發(fā)現自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己更簡單。因為，生活當中，我們常常可以看到那些憤世嫉俗的人。我們不妨提醒他們：“擦亮你的窗子。”而我們每個人也應常常自問一句：“自己的窗子擦亮了嗎?”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

【角度提示】：閱讀材料，我們會找到一個關鍵的句子：“一個人發(fā)現別人的錯誤總比發(fā)現自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己更簡單。”擦亮你心靈的窗子，你會發(fā)現更真實更精彩的東西在閃閃發(fā)光，生活中很多東西都不是可以直視的，要用心去發(fā)現。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮眼睛、擦亮心靈。擦亮心靈的窗戶，你會發(fā)現原來很多東西都是你沒看過的。擦亮你的窗子。

這是一個比喻型作文，我們應善于從喻體中發(fā)現本體，然后通過聯(lián)想類比，這樣才能打開思路。這里的窗子并非只是實指的窗子，而有更深層面的意義，是非物質化的心靈、認識、修養(yǎng)類的窗子。隔著物質的窗子看世界有時會很不分明，很不清楚；隔著心靈上的窗子更會讓心迷失方向。這個話題可以寫在人與人交往過程中，我們很容易發(fā)現別人的錯誤或缺點，可對于自己的問題或錯誤往往看不到，因此別讓灰塵擋住了自己的視線，擦亮窗子可以使我們看清這個世界；因此多找到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地怪罪別人。文章需要從這個層面展開，寫出自己的認識與思考。

2.有這樣一個傳說，說的是有這么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上一切生靈的歌聲都更加美妙動聽。從離開巢窩的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。然后，它把自己的身體扎進最長最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時刻它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美妙的歌，曲終而命絕。然而，整個世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因為最美好的東西只能用疼痛的巨創(chuàng)來換取。它的歌聲是以生命為代價的歌唱，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動地的愛的方式。

【角度提示】 主旨：贊美荊棘鳥以頑強的精神唱出最美的生命之歌。

材料中的主要事件： 荊棘鳥從離巢便不懈尋找著荊棘樹，經歷磨難，超脫自身的痛苦，唱出最美的生命絕唱。①超脫出自身的痛苦，生命之花才美麗；②有頑強的意志，才敢挑戰(zhàn)生活中的荊棘；③生命需要勇敢和頑強。

如何讓把握寓意。

1、提取關鍵語句。

2、明確材料主旨

3.紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道到風景。

【角度提示】寫優(yōu)勢互補才能夠達到共贏。

1、相互映襯，構筑和諧

2、互惠互利，實現雙贏3.借人精華，以鑄輝煌 4.巧“借”巧“還”

牽牛花借枯樹之軀，得以昂然，此巧“借”；攀而附之，展葉開花添美麗，也使枯木逢春，-1-

此巧“還”。于巧借巧還之中，牽牛花得以笑傲枝頭，枯木得以久病逢春，田地間萬物因之和諧、因之美麗。

4、在浩瀚的撒哈拉沙漠腹地有一個小村莊比賽爾，它緊貼在一塊僅有1.5平方千米的綠洲旁，為艱苦的生活條件所迫，村民們曾多次試圖離開那里，但無論向哪個方向走，卻一次次有走回原地。原來，在一望無際的沙漠中憑感覺前行，常常會走出大小不一的圓圈，從起點再回到起點。1926年英國皇家科學院院士肯？萊文來到這里，他教會比賽爾人認識了北斗星。他們沿著北斗星指引的方向，只用了三天就走出了大漠。【角度提示】（1）科學改變世界（2）方法決定成功

5、有一家人生活很貧困，一位富有的女士很想幫助他們。一天，這家人的鄰居去找那位女士，勸她不要管他們，因為他們是在裝窮。這個鄰居說：“這家的孩子天天都能吃上美味的食物。”

當天中午，富有的女士去拜訪那家人。她剛要叫門就聽到屋里有人說話，一個小女孩說：“今天你要吃醬肉嗎？”另一個女孩答道：“不，今天我想吃烤雞。”聽完這番話，女士敲了一下門，然后走了進去。她看到兩個小女孩坐在桌前，而桌子上只有幾片薄薄的干面包，兩個冰涼的土豆和一罐水。那位女士詢問這到底是怎么回事。這家人說，他們把這點可憐的食物想象成各種各樣的美食，一個小女孩說：“當您把面包當作水果餅時、面包就會變得非常可口。”“如果把面包當成冰淇淋的話，它會更加美味。”另一個小女孩說。

【角度提示】（1）尊重事實（讓事實說話）（2）樂觀是快樂之源（3）美好的心態(tài)孕育快樂

6、一陣海嘯過后，沙灘上出現了許多魚。它們的心被無奈與痛苦充斥。有的魚，選擇自暴自棄，一動也不動，在寂寞的等待中結束了生命；有的魚，不停地跳躍，想回到碧藍的大海中，但沒過多久，它們就累死了；有的魚，它們知道回去已不可能，但努力呼吸適應沒有水的新環(huán)境，在呼吸中他們長出了肺，鰭也變成了四肢，于是，它們開始了新的生活，也許，陸地上的生活比海洋里的生活更美好。

【角度提示】（1）適應是硬道理（2）用行動改變現實（3）學會調整（4）積極應對（豈能坐以待斃？）

7、有這樣一個故事：有兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)給失業(yè)家庭各發(fā)放1000元補助，一個宣布為“救濟金”，一個宣布為“保險金”。前一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的失業(yè)家庭覺得太少，充滿了抱怨，并期待安排工作；后一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的失業(yè)家庭覺得沒有后顧之憂，開始努力去爭取工作。同樣是1000元，效果確實如此不同。材料中兩種不同的表述和產生的不同結果蘊涵著什么道理？你對此又怎樣的思考？請寫一篇800字以上的文章。

【角度提示】（1）從積極的角度思考，生活便會煥然一新（2）山重水復疑無路，柳暗花明又一村（3）健康心態(tài)，積極生活

8、（1）袁隆平一行三人組成的中國雜交水稻專家組，乘飛機到達洛杉磯。美國圓環(huán)種子公司總經理威爾其已經打著牌子在機場迎候。初次見面，威爾其鬧了個以貌取人的笑話。袁隆平笑道：“威爾其先生，您認錯人是完全可以理解的，我還有一個綽號，叫做‘剛果布’，也就是‘非洲黑人’的意思。”“您真了不起，袁先生。一認清您，我就想象出您的偉大發(fā)明是怎樣取得的了。”威爾其敬佩地說。

（2）袁隆平說：“6歲時一次郊游，曾在武漢郊區(qū)參觀了一個園藝場。滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實。”時隔60多年的漫長歲月，袁隆平憶及當年兒時的感受，仍不免雙眼閃爍，神采煥發(fā)。這片美麗的記憶，成了他心目中永遠的夢幻，使袁隆平從此與“農”結下了不解之緣。你對發(fā)生在袁隆平身上的事有怎樣的看法和認識？

【角度提示】（1）偉大的成就，來自忘我的奮斗（2）鋼鐵是這樣煉成的（3）

興趣引領成功（4）對科學的追求就是對美的追求

9、一輛開往郊區(qū)的公交車馬上要開了，一個穿著整潔的青年一步跳上了已經啟動的車子，回頭對售票員說：“我的皮夾被人偷了，沒錢了。”售票員說：“沒錢就不能上車。”這個青年理也不理地坐到位置上。售票員讓他下車，他裝作沒聽見，顯出一副無所謂的樣子，車上的人議論紛紛：“就5元錢，值得這樣嗎？”“也許是沒有錢了，開車吧，就算做件好事。”“這樣拖著，我們怎么辦？”雙方就這樣僵持著??一會兒，一個大學生模樣的人掏出5元錢，對售票員說：“我替他買了吧。”售票員接過錢，給了車票。車子開出不久，那位沒買票的青年人掏出手機與別人滔滔不絕地聊天??

【角度提示】（1）堅持原則，維護秩序2）遵守規(guī)則，社會有序和諧（3）動機與效果

10、一個酷愛芭蕾舞的女孩決定將跳舞作為自己的人生理想，但她很想知道自己是否有這個天分。于是，當一個芭蕾舞團來到女孩居住的城市時，她跑去求見該團的藝術教練。女孩說：“我想成為最出色的芭蕾舞演員，但我不知道自己是否有這個天分。”“你跳一段舞給我看看。”教練說。5分鐘后，教練對女孩搖搖頭說：“不，你沒這個條件。”女孩傷心地回到家，把舞鞋扔到箱底后再也沒穿上。多年后，她去看芭蕾舞演出，在劇院門口又碰到了當年的教練。她給教練看了自己家人的照片，并聊起了現在的生活。她說：“有一點我始終不明白。您怎么那么快就知道我沒有當舞蹈家的天分呢？”“哦，你跳舞時我?guī)缀鯖]怎么看，我只是對你說了對其他所有人都會說的話。”她氣憤地叫道：“您的這句話毀掉了我的一生，我原本可以成為最出色的舞蹈演員的！”“我不這樣認為。”老教練反駁道，“如果你真的渴望成為一名舞蹈家，你是不會在意我對你說的話的。”你怎樣理解這件事？請以“誰動了我的‘舞鞋’”或“誰動了我們的‘舞鞋’”為題作文。

【構思提示】這是命題作文。“舞鞋”是比喻理想、目標、愛好。在選擇題目中的“我”或“我們”的時候，要考慮你的素材，以及題目的難度。“走你的路，讓人們去說吧！”對于一個目標堅定而又能果敢行動、發(fā)憤努力的人，世界都要為之讓路！那些毫不負責任的言論又豈能左右他們的腳步？

8、有一只鳥從遠處飛來，捕鳥者張開鳥網等著它，鳥一頭扎進了網，捕鳥者輕而易舉捕得了鳥。這時捕鳥者發(fā)現，鳥只是鉆進網上的一個網眼，于是有人便制作了只有一個網眼的捕鳥網，結果再也捕不到鳥了。

【構思提示】這是一個比喻性的話題，故事中的鳥從表象上看，只是鉆進了一個網眼，其實，正因為有眾多的網眼與它聯(lián)系著，共同作用，這一個網眼才能有所成就。個體只有在與整體的聯(lián)系中才能發(fā)揮作用，在集體的協(xié)作中成就事業(yè)。

11、大學畢業(yè)的阿琳因為一時找不到工作，進了一家百貨公司做營業(yè)員。別人都認為她做營業(yè)員太可惜，但她卻很珍惜這份工作。阿琳熱情周到的服務很快便得到了顧客和領導的好評。阿琳所在的柜組前面有道不起眼的臺階，時常會有顧客經過時不小心被絆一下。所以每當有不知情的顧客經過時，阿琳總是善意地提醒一句“請小心前面的臺階”。別的同事見了都笑她多此一舉，那些人又不買自己柜組的商品，管那閑事干嘛！阿琳從不爭辯，總是一笑置之。一天，公司老總巡視時經過那道臺階，阿琳習慣性地提醒說：“請小心前面的臺階。”老總一愣，很快便明白了怎么回事，他贊賞地看著阿琳點點頭。后來阿琳便被提升為柜組組長。幾年后，她成了這家公司的副總經理、一個人的成功，有時只是比別人多說了一句話而已。

【構思提示】 “成功只需多說一句話” “多說一句話”僅僅是表象，真正的含義是“成功來自于責任心和愛心”當然，選材和行文時要兼顧話題中的“一句話”。

12、有位美國記者采訪晚年的老摩根，投資銀行的一代宗師，問：“決定你成功的條件是什么？”老摩根不假思索地說：“性格。”記者又問：“資金和資本何者更為重要？”老摩根答道：“資本比資金重要，但更重要的還是性格。”請以“性格決定命運”為標題，自主立意，自選文體，寫一篇800字以上的文章。

【構思提示】這是命題作文，前面的材料只是為了引出標題。選材和行文要注意突出“性格--思想—行為—成敗—命運”的表述程序。活潑型性格可讓生活充滿歡樂、情趣，力量型性格使人不斷前進，完美型性格驅使人貢獻、犧牲，和平型性格則會給你帶來輕松、隨和等。

第五篇：話題型作文審題與構思要領

話題型作文審題與構思要領

話題作文實質上是材料作文的的一種類別，它同樣是通過引用材料來生發(fā)出寫作的話題。因此，按話題作文引用的材料在文中的作用來分類，可以分為下面幾類：

（1）假設情境式。這是指作文試題為學生假設一種寫作情景，要求學生寫出置身其中的見聞、行為和想法。寫這類作文應注意幾點，一是要研究“情境”。時間、地點、人物、和事情的起因、過程、結果都不應忽視，因為它們往往是敘述故事，描寫場景，刻畫人物必然涉及的重點。二是要展開想象。想象是對情境的延伸、補充和豐富。它可以豐富故事內容，虛擬場面情節(jié)，充實人物思想。記敘要自然流暢合理；描寫要做到細膩、準確、深刻。

(2）觸發(fā)想象式。這是指作文題為學生提供一個想象觸發(fā)點，學生根據這一觸發(fā)點，全面展開想象，構思作文。寫這類作文題，一是要先想一大片，盡量拓開自己的思路；二是要能變抽象為具象，把要表達的思想演變成一個具體的故事；三是想象的內容要力爭新穎、獨特，充滿個性。如1999年的高考作文題，引導學生關心未來世界，著眼科學素質的培養(yǎng)，重視想象力的開發(fā)，具有創(chuàng)新的意義，是近年來出現的一種大膽而新穎的想象作文題。

（3）暗示寓意式。這是指作文題的材料是一段含義深刻的文字或者是一則寓言故事，要求學生根據故事的寓義，展開話題寫一篇作文。這類作文題比其它類型的話題作文題難度稍大一點。它要求學生一要讀懂寓言，在理解寓意的基礎上，將其觀點向現實引伸，能夠從動物看人物，從自然看社會，從平凡小事看出人生大道理，讓哲理和思辨洋溢在文章的字里行間。

（4）展示議題式。這是指作文題僅僅給學生提供一個談論的議題，學生圍繞這一議題去確立主題，選擇材料，構思作文。這類作文題的特點是：審題難度低，提示語僅是限制范圍和提示重點；提示語也僅是學生作文的一個“由頭”，不必死扣“材料”的論點，只要在提示語的范圍內，是非成敗，任由評說。作文題十分開放，它要求學生寫出個性，寫出特點。如果說按僵化的套路來寫，必然難以得到高分。每個學生應充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，寫出自己的“個性”來。