第一篇：觀摩省音樂優質課匯報

觀摩山東省小學音樂優質課評比活動匯報

上周一至周三，濟南召開了省小學音樂優質課評比活動，非常感謝學校的支持和老師們的鼓勵，使我有幸參加了這次優質課評選的觀摩。這次比賽共分三個賽區，分別是歷城實驗小學、洪家樓第二小學和洪家樓第三小學，共有50多位教師參賽。通過三天的學習，我感覺每位參評教師都有自己的閃光點，也充分認識到了自己和他們之間的差距及不足。下面就我的幾點體會對各位老師做一下匯報：

一、要不斷地提高自己的業務水平，練就一身扎實全面的基本功。就音樂教學而言，在引導學生體會、感知、理解、表現音樂時，老師或多或少的基本功會很自然地展示出來，教師的展示不僅會給學生帶來美的享受，還會激發學生的學習興趣，集中學生的注意力，更能去感染學生?；竟Φ恼故舅街苯佑绊憣W生對音樂的理解。所以，我一定要努力提高自己的專業水平，以提高課堂效率。

二、努力提高自己的文化修養，精煉課堂語言。在這次比賽中，濰坊的一位老師在執教《歌唱祖國》一課時，她的語言豐富，把每個環節自然流暢銜接起來，用深情優美的語言文字表現了對祖國的熱愛，激發了學生的愛國熱情，情感目標得到升華。要想具備這樣深厚的文化底蘊需要我平常注意多看書，多積累，善于學習，拓寬知識面，這樣在課堂設計上才會有想法，語言也會豐富、流暢、課上檔次。

三、教學形式多樣、新穎一些。音樂是種感性交流，應是多樣化的，教學不能走進程式化。在我今后的備課中要再深入一些，應反復琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”?？傊?，這次觀摩活動不僅給了我美的享受，更給我提供了一個學習成長的機會。通過本次的聽課活動，我找到了自己與優秀教師之間的差距與不足，也更加明確了今后的努力目標。在今后的教學中，我會不斷磨練自己，一步一個腳印地走下去。

第二篇：08省優質課音樂課堂教學觀摩

2008年小學音樂課堂教學評比觀摩活動聽課記錄

時間：2008-11-19 地點：金華東苑小學 聽課記錄：

第一節課：《我是少年阿凡提》臺州哲商小學 陸敏 407班

一、導入

1、聽音樂《我是少年阿凡提》伴奏音樂，跟著老師做一做新疆舞蹈的基本動作

2、哪一位小朋友說一說是哪個民族的舞蹈？（學生）。你了解新疆哪些？（多位學生講）

3、欣賞圖片：新疆風光。

二、歌曲教學

1、當地有一傳奇人物是誰？你知道他是怎樣的一個人？（學生講一講）

2、“阿凡提來了”，老師做一做彈唱，請學生跟著做。

6666 6 6717 6 ??用“來”唱，進行移調發聲練習，唱若干。

3、“唱得好，再考考大家的聽力?！?12 30 0 一遍有升號，一遍沒有升號，讓學生聽出來。

4、概念：名稱，升高半音。唱一唱半音

5、聽歌曲錄音范唱，伴奏樂段老師跳舞。

6、好聽嗎？阿凡提帶著怎樣的心情來演唱？

7、老師也想當一回阿凡提，請同學們作評委。老師鋼琴彈唱。

8、給老師掌聲好嗎？阿凡提表達了他的什么思想。

9、跟著節奏來念歌詞，高位置讀，老師帶著學生一起讀，鋼琴伴奏。哪一句不整齊，我們來練習一下

看譜子：我可對他不客氣。唱一唱譜子。（劃拍來唱準節奏）

10、輕輕地跟著鋼琴唱一唱

11、“我是少年的阿凡提”兩句歌詞唱兩次，但節奏不一樣，讓學生辨別 跟著鋼琴再唱。

12、我們學習的音樂符號在哪里？“升記號”在哪里，再唱一唱“心中多歡喜”。

13、辨別：老師再唱“心中多歡喜”，讓學生感受哪一個聽上去更幽默？感受下滑音。唱一唱

14、完整地演唱歌曲，老師鋼琴彈唱，學生跟著一起唱。

15、“誰要打鳥兒”。這幾句語氣怎樣，情緒 休止符像聲詞來填空，同時配上動作。

16、再唱歌詞。

唱一句，用哪一種效果好？選擇（鈴、球、鈴鼓、雙音筒）驢的腳步聲（雙音筒）除了雙音筒我還可以用什么別的辦法？ 演唱，加入伴奏聲。

17、最后部分怎樣唱？連貫的還是斷續的？大家一起唱一唱。用什么打擊樂器好呢？（鈴鼓）

18、綜合表演，老師唱學生配上相應的動作和節奏。

三、拓展：環保問題

1、看一個短片，地球媽媽嚴重污染，（配樂）。

2、我們可以做些什么？（多位學生講）

老師結語：我們要像阿凡提做一個環保小衛士。9：48分下課。

第二節課：《夢幻王國》 404班 張雁南 湖州龍泉小學

一、引入：

手風琴獨奏《西班牙斗牛士》，學生抬頭進入教室

二、欣賞

1、初聽，老師再為大家演奏，請大家閉上眼睛。（老師演奏鋼琴，完整一遍《夢幻曲》）

2、好聽嗎？你有什么感覺？

3、我們進入一個夢幻王國，動畫，那里有很多泡泡。

4、第二次完整聽：讓我們做一個手托泡泡的動作。師生一起做，鋼琴音樂響起，大家隨著旋律線條來做（很有想法，意境很好。）

5、你發現了嗎？泡泡的飛動是有規律的？（合著音樂的+每次飛舞都是從低起的。）

6、聽第一次泡泡的音樂。做泡泡跟音樂做一做（由低起、準備一下、再往上，然后下來，一下子下來嗎？迂回地下來的。我們也來做一做這個動作。）

7、第二泡泡我們也來做一下，也是從同一起點，也準備一下，但是它飛得更高了，然后也是迂回地下來。第三個泡泡，它比前兩個低一些，它沒有下來，端在這里，沒有下來，它在等后面的第四個泡泡，它飛得最高，夠不它了，站起來才行。它的起點不一樣，它在第三個泡泡的地方起飛的。）

8、小結：你還記得這四個泡泡的動作？ 一個個再講一講，四個全講。

9、請你認認它是哪一個泡泡。第一個泡泡出場了，它是一個綠色的。接下來出現的是哪一個？同時有動畫的線條畫出來。（第三個泡泡，學生看線條就能知道。同樣的方法聽第四個子泡泡。第二個泡泡。）

10、《夢幻王國》四條線條像是披上一組彩虹，里面傳來了歌聲（合唱版本的夢幻）。是小天使們在唱。

11、我們也來唱一唱，我們用LU來唱。唱LU，學會母音，跟著鋼琴唱一唱。唱一唱第一個泡泡的音樂。

三、歌曲教學

1、出現了三個小天使：大提琴、鋼琴、小號、長笛

2、你聽音樂，用動作告訴大家，第一個出現的是哪一個小天使？

l 你從大提琴的聲音中你感受到它是一個怎樣的小天使？（深情）它的心情是怎樣的？（悲傷）l 你從小號天使的聲音中感受到什么？（快樂？洪亮？）l 你從長笛天使感受到什么？（很淑女）

l 鋼琴天使它告訴我們一個知識：《夢幻曲》，德國著名音樂家寫的。舒曼。

3、小天使期待我們，端好泡泡唱一唱LU，剛才我們學了第一個，但相信大家能把這四個泡泡都唱出來。

4、我們正式演出了，小號天使跟我們一起做。

一節好的課，源于一個好的創意，有了好的創意，就有了一個獨特的切入。`

第三節課：《快樂的課間》 302班 陳鵬行 麗水青田縣塔山小學

一、導入

做一個課間的小兒歌。手心、手背??課間時間太短了，今天我們四十分鐘都是課間。

二、欣賞

1、聽《乒乓變奏曲》，這可能在做什么課間游戲？（你覺得什么游戲？為什么呀？速度快、歡樂）

2、圖片：在打乒乓球。

師生對打——根據樂句來做。低音區時往地上打。方法共四個樂句，一三句老師打向學生，二四句學生回球。

3、唱樂曲主題。

4、頓音記號：誰戴上三解開的小帽子，誰就會跳起來。再唱主題，唱出跳躍的感覺。（這一環節教學也挺不錯，有趣，有效）。

5、音樂會變魔術。聽鋼琴兩句對比，什么變了。（音高、音區）變了以后音樂怎樣？這里應該體會到這一點。

6、音樂還會變：聽鋼琴兩句對比。（加入了左手伴奏）

7、再聽全曲：它變了幾次。

8、變了幾段？5次。主題加上5次變奏，合起來就是一首變奏曲。

9、游戲：主題大家一起唱，其他小組分別一個變奏，與老師進行乒乓球對打。

三、歌曲教學

1、聽，我們在玩什么？聽《哦，十分鐘》歌曲伴奏 老師做動作（籃球和呼拉圈）

2、大家跟老師一起做一做。

3、老師帶來一個非常有趣的小游戲：跳格子。

歌曲里的梅子有兩種顏色，一種顏色老師唱，另一種顏色同學們來唱。唱歌譜，師生接龍。容易的、固定的旋律片斷由學生唱，其余老師唱。

4、略作指導后第二次唱接龍

5、聽錄音范唱

6、師生對唱歌詞。接龍唱。（這首歌曲接龍式教學是比較合適的）

7、輕輕地完整歌唱，跟著錄音范唱。

8、難點樂句的教學

十分鐘、十分鐘??有休止符和切分節奏，講解與練習。

9、跟著錄音伴奏唱一唱。

10、最后一句歌詞的教學，手指畫旋律線，唱準音調。再跟著鋼琴唱一唱。

11、逐句比較，唱準旋律。

12、完整演唱。（這一教學過程中，唱一次糾正一次講解一次，總共出現了四五次，這塊教學方式過于簡單。）

四、拓展

1、圖片，籃球

2、大家做一做運球

3、課堂小結

第四節課：《大鹿》 207班 錢建良 桐鄉市第一實驗小學

一、引入

1、聽，我們好像來到了什么地方？為什么？

2、一個月有鳥叫的地方是什么？

3、圖片——大森林。

4、一個節奏，它是一種怎樣的動物，動作是敏捷還是遲緩的

5、XX X XX X

6、我們學習小兔子的動作。學生坐地上，學生指頭敲凳。小兔小兔走來了：XX X XX X

7、又走來了一個小動物

大鹿走來了，動畫走的得慢。我們怎樣來敲？ 老師試一試。

大鹿大鹿走來了：X X X — X X X —

慢 慢 走，慢 慢 走

8、合著音樂做一做

老師帶著大家做，用《大鹿》歌曲伴奏，用前面的節奏為伴奏配樂。分別做一做

9、他們兩個是好朋友，他們倆個一起走來了。我們怎樣來敲？一組做小兔一組做大鹿。（先帶大鹿再帶小兔，一次就完成二聲部）

二、歌曲教學

1、故事引入，講一半后發生了什么？聽錄音歌曲范唱。

2、在干什么？怎樣求救？再聽一遍錄音范唱

3、念詞。大鹿怎么做的？ 按節奏讀詞，最后一句的教學。

4、求救時我們慢條斯里行嗎？這么緊張應該怎樣來讀？指名讀。

反復讀節奏，練習情感，多次練習。把情緒做到位的同時，練習歌詞節奏。

5、跟著鋼琴做，做出緊張與害怕。

6、小兔前面一直是這么緊張害怕？

7、怎樣的速度來表現悠閑的速度的表現。

8、鋼琴伴奏下，唱一唱歌詞。蹦蹦跳跳的感覺。第1、3兩個小節。

9、全班連起來唱

10、第二次全班連起來唱

11、聽錄音版本，它跟我們的設一樣的，我們也來聽一聽

12、它緊張的地方唱了兩遍。為什么要唱兩遍？它有什么用？

13、試一試，兩個緊張，表現出越來越緊張。

14、我們用一個沒有變化的版本來做打擊樂器，表現情緒的變化。（前半用大鹿節奏、后半用小兔節奏）

15、不同的速度可以表現不同的形象。慢可表現休閑和大動物，快可以表現緊張??

16、我們再聽一段音樂，它表現的是什么樣的動物？用動作表現??這是一場賽跑比賽。

17、老師這段音樂來自哪里？動畫片片斷。貓跑得快，音樂使貓跑得更快？

18、再聽《天鵝》，這段音樂使你想到了什么？學生講??

19、這是什么動物？動畫片，小天鵝在游。20、音樂中的速度有意思嗎？ 第五節課 《我是小小音樂家》 孫雪蕾 舟山南海實驗小學 303

一、引入

1、小故事

2、看錄像片斷

3、這是一段怎樣的音樂會？學生說。

二、歌曲教學

1、我們303班也舉行一次音樂會。老師范唱歌曲錄音。

2、這首歌給你怎樣的感受？

3、歌曲中唱到了幾個小音樂家？他們分別來自什么地方，他們帶來了什么樂器？

4、圖片：吉它。表現力很強，最適合邊彈邊唱。我們來聽一聽它的音色。

5、節奏練習，學生自己拍一次

6、老師拍一拍，你們聽一聽跟同學們有什么不一樣？（老師拍的節奏有強弱變化）練習

7、跟著錄音唱一唱

8、圖片：提琴。聽一聽它的音色。（這里的錄音素材不好，吉它、提琴??用的都是一種樂器——電子琴）

9、做一做動作，唱一唱

10、第三種樂器——圖片：圓號（法國號）（這里的教學方式不好，吉它、提琴??法國號用的都是一種方式——圖片、講解、電子琴、跟著唱一唱。這個解決難點的方式不夠好。）

11、再聽錄音，你說他們三個是怎樣的音樂家。你從歌詞的哪一句感受到他的自豪。

12、指導演唱：分句子來學習，唱出圓滑線的感覺。

（這里的分組演唱也不好，小組安排過于復雜，不容易對學生講明白，學生更不容易領會，最根本是沒有必要。）

三、欣賞《搖籃曲》

我們每一個同學都成為熱愛生活熱愛音樂。

第六節課節 《獅王進行曲》 劉迪婷 瞿州柯城區新世紀學校 203班

一、引入

聽《森林的歌聲》，學生跟著一起做律動，老師解說。

二、欣賞

1、聽，這是誰來了？《引子與獅子來了》 誰來了？（學生講一講）

2、看動畫，獅王進行曲，獅子動畫。誰？是一頭怎樣的獅子？

3、再聽，教師在黑板上畫圈，同時老師做獅子走路的樣子。

4、誰來說一說獅子走路的樣子？

5、誰想上來走一走？邊聽邊看，看誰走得最好？ 小朋友們看后說一說，品頭論足。

6、老師帶來了大鑼鼓，誰能把獅子王的腳步走出來。（一個學生敲鼓，其他學生做走路的動作。）

7、獅子王在走路時，它還會怎樣想？學生講一講。

8、音樂：老師戴著頭飾做一個獅子的樣子。

9、讀詞（老師自己編出來的詞），課中練習按節奏讀——跟著鋼琴唱一唱自己編的歌詞。指導情緒后再唱第二次；加上動作，跟著音樂再來表演一次。

10、獅子到底吼了幾聲？我們再來聽一聽

回答：吼了幾聲？誰來模仿？誰能加上動作？——全班跟著音樂做一做（共有幾聲）

11、你能把獅子吼聲畫出來？指名畫一畫。一個學生畫了四個拋物線，其他同學跟著吼一下。

12、小動物們聽了會怎樣，誰來做一做？

還會怎樣？你來做一做。（頭飾：小猴、小兔等）

13、我們再來聽音樂，邊用手來畫出小動物害怕的樣子。連做兩次。

14、就聽主題。

三、拓展

1、一個口香糖的小瓶子，誰能用它來表現小動物害怕的樣子。一個學生示范

2、每一個學生都有一個口香糖的小瓶子，大家一起做害怕的樣子。

3、老師跟學生一起做。老師用大鼓，部分學生做害怕、部分學生做獅子吼。做一次，老師指導——再威猛些。第二次做。

4、再聽誰來了。為什么？小獅子，它比前面活躍了些

5、音樂故事：老師自己錄的音。完整地欣賞《引子與獅子進行曲》

6、每一個同學老師都給了你一個頭飾，大家一起來表演，請根據頭飾的角色來做相應的表演。

7、取曲名，誰來說《獅子進行曲》。

8、“兔子”音樂，大家一起跳起來。

第七節課 《鋼琴詩人肖邦》 朱旭娟 溫州市實驗小學 501班

一、引入

1、見過下雨的場景，它是怎樣的？（暴雨、蒙蒙細雨、雷雨）

2、你能用身邊的道具或身體的某個部位來表現一種雨景。指名做。

3、剛才我們表表現的是生活中的雨，請大家欣賞音樂中的雨，想一想，這又是什么雨。（聽鋼琴曲——《雨滴》第一樂段：什么樂器演奏？表現的是什么雨？）

4、是什么音樂要素讓我們覺得是小雨。速度慢——柔和。力度弱——情緒

5、仔細聽，關注老師左手的旋律與節奏有什么特點？

節奏是密集的還是舒展的？像是什么雨？有一個音是相同的嗎？交談中讓學生選擇

6、曲譜：（雨滴的左手旋律）老師彈，你發現什么（每小節第一音是重音。）l 哼唱旋律——注意四個重音。l 填上詞唱一唱，用雨的象聲詞。l 比一比男女生分組唱。l 不看樂譜唱一唱象聲詞。

l 一半學生唱譜，另一半同學打響舌。響舌時注意節奏均勻，強弱要適當，先練習一次后全部學生一起來做。

l 曲譜：雨滴右手主題，聽兩次，唱曲譜。指導兩至三遍學生學會唱，柔美的感覺，像蒙蒙細雨在空中漂的感覺。

l 講好分組，兩個聲部。男生左手，女生右手，先聽一遍鋼琴。l 女生唱旋律，男生唱低音，同時把雨的節奏加進去。l 我們演唱的是音樂家肖邦的作品《雨滴》。小故事

l 完整地聽。思考：可以分成幾個樂段？哪兩個部分是相似的？ l 討論：假如第一部分是A，那么第二部分是什么？

l 老師完整地演奏一遍送給大家。想一想每一段音樂的力度有什么變化？ l 討論：第一段是弱的，第二段是強的。馬上變還是漸強？

第二段到第三段又是漸弱變化。

l 第二樂段的身體動作安排，拍腿拍凳，每一小節第一個音拍。三段連在一起做一做。

7、你對肖邦有何了解：請學生說一說自己對肖邦的了解。

8、作者是寫雨滴嗎？它是為了表現怎樣的情感？

9、視屏：雨滴前奏曲與圖片+老師的講解

10、李云迪介紹。欣賞李云迪演奏的視屏。《降E大調小夜曲》。

第八節課 《大?！?唐佳 金華市東苑小學 301班

一、引入

1、聽，你好像來到什么地方。圖片和海浪聲。

2、還有什么聲音？學習一下海鷗的叫聲。

海鷗的叫聲：啊 0 0 | 啊 0 0 |啊 0 0 |啊 0 0 | 還有幾條小魚：0 冬 冬 | 0 冬 冬 | 0 冬 冬 | 0 冬 冬 | 海浪的動作學一學：嘩 0 0 | 三個聲部分練習，簡單地合奏

3、歌曲伴奏音樂起做一做

4、海豚的聲音讀一讀

X.X XX | X — — | 讀一讀節奏

二、歌曲教學

1、聽錄音范唱，聽第二次時讓學生拍一拍三拍子節奏

2、你知道歌曲唱了什么（學生講），誰能為歌曲取名（學生講）

3、發小道具，三種顏色的小海螺卡片，上面有歌譜。學生分小組自學歌譜

4、大家唱一唱曲譜，用小海螺道具。方法：老師把歌譜彈出來，彈到哪個小組，哪個小組的同學站起來唱

5、歌詞學習。按節奏讀歌詞。

6、唱歌詞——三拍子的感覺唱第二遍——小寶寶睡覺需要安靜，你來試一試。

7、歌曲的情緒指導。完整地歌唱——劃著小船來唱一唱歌詞。多次演唱歌曲，8、小結歌曲教學，拿起小海螺做一做。

第九節課 《愛的搖籃曲》 羅英 紹興市上虞華維文瀾小學 408班

一、引入

1、老師搖搖籃，唱搖籃曲。??風兒風兒吹。

2、做強弱節奏，你用身邊的東西來表現6/8節奏。

3、老師做一個動作，讓學生猜是什么？（搖籃，再把里面的小孩抱在懷里拍一拍。

二、歌曲教學

1、歌曲伴奏音樂，學生一起做音樂律動。

2、展示搖籃——這里老師小時候用過的搖籃，這里一只怎樣的搖籃？（學生說一說）。哪一位小朋友想上來搖一搖。（幾個學生上來搖搖籃）——節奏慢慢的，穩穩的。

3、讀節奏 搖 啊 搖 啊 | 搖 啊 搖.|| 練習節奏，讀一讀。

4、跟著老師模唱，哼一哼，唱一唱單母音——一句句模仿哼唱。這是第一次教學生唱歌。

5、揭題——《搖籃曲》

歌曲簡單介紹+大歌片+老師完整范唱。

6、聽了這首歌你有怎樣的感受？學生講

7、要求學生自己學習歌詞，按節奏進行?！缓蟠蠹乙黄鹱x詞

8、再聽一聽歌曲錄音。

9、跟著鋼琴來唱一唱歌詞，一句句的模唱。

10、跟著鋼琴齊唱歌曲

11、你覺得哪句最難唱——指導學生唱難點樂句。

12、全班再齊唱——分組接龍唱歌詞——跟著鋼琴直接演唱第二段歌詞——男女聲分別唱一唱。（學生的演唱不錯）

13、唱簡譜：歌曲最后一句。

14、完整地演唱歌曲。

15、母愛圖片——你覺得自己的媽媽是怎樣的媽媽？

16、再唱歌曲，注意表情動作。

三、拓展

1、圖片——地震時媽媽護住孩子的圖片。

2、聽歌曲《天堂的呼喚》

3、小結

第十節課 《打字機》 范瓊艷 金華市江濱小學 401班

一、引入

1、聽，這是什么聲音（口哨），學生說。

2、欣賞《口哨與小狗》的片斷。音樂表現了什么？

二、欣賞

1、聽打字聲音，這像是什么？（鍵盤打字發出的聲音）學生講了多種

2、欣賞樂曲。初聽樂曲。你的眼前仿佛看到了什么場面？學生說??為樂曲取個名字吧？學生說??

3、介紹打字機的發明。

4、展示：老款的打字機，老師操作一下，讓學生聽一聽，有哪些聲音。

（有打字的聲音，還有一個行未字的叮，還有一個倒機的聲音。一共有三個聲音。）

5、我們來聽一聽樂曲，有沒有這三種聲音呢？

6、音樂家與作品的一句話介紹。

7、請你聽一聽，把樂曲分成幾個段落。

8、討論：怎樣的幾個部分？（學生講）哪兩個部分的旋律有點像（學生講）樂曲的結構：ABA

9、想打字嗎？讀一讀兒歌，按節奏來讀一讀。多次練習，練習熟練，加快速度。

我愛打字 我會打字 | 我是小小 打 字員 | 我愛打字 我會打字 | 哦 0 耶 0 |

10、打字機的鈴聲一共出現了幾次（4次）？它的位置在哪里？在第幾拍？

11、用打擊樂器來模仿：鈴聲模仿行未，用沙球倒機、板來模仿打字，其他同模仿打字的動作。

12、講清分工，跟著音樂來做一做。

13、你能找到第一部主題音樂嗎？聽到了馬上站起來，做打字的動作。（聽音樂，學生做一做）。一共找到了幾次？三次。

14、再聽，你發現打字有什么變化？節奏寬了、速度慢了，有很多休止符。

15、再聽，老師加入一個動作，問學生老師在哪里加入動作，再做一次學生觀察。

學生跟著老師做空手動作——學生拿口風琴做一做——四個動作在相應的地方準確出現——與鋼琴合作做一次——跟著錄音做一次。

16、演示：老師合著音樂做，讓學生說老師怎樣演奏的。

老師怎樣吹？在什么時候吹？老師手一直按在鍵盤為什么聲音時停時有。

17、指導吐音的方式練習——在口風琴上做一做——師生合作演奏，學生吹一點伴音，老師吹主題——用口風琴來與錄音合作。

18、選擇：A段快速平衡；B段旋律鮮明、富有動感

19、樂曲與體操的完美組合。

三、拓展

1、老師給大家準備了一道美食

2、有哪些聲響？（學生講一講）

3、老師創作的音樂蛋炒飯，和真的聲響有什么不同？ 學生講？有鮮明的節奏感了。

4、請大家聽這是什么聲音（學生說下課鈴聲）有一個腳步聲由遠而近，你們來做一做。（學生一做聲音練習，有力度變化）你還會做哪些游戲（跳繩）

5、學生自由探索。跳繩動作練習，要有節奏感。拍皮球、拍手游戲等。上課鈴響后操場上漸弱。

6、完整做一次：下課——跑——游戲——下課。音樂來源生活、高于生活。課堂小節。第十一節課 《采山》 曹素芬 杭州市建德實驗小學 204班

一、導入

1、師生問好，向臺下老師問好，會有掌聲。（老師示范高位置，發聲練習）

2、老師的手會唱歌，會嗎？發聲練習，進行高位置，手勢指揮進行力度變化。

3、圖片：這是什么地方（山林圖片）請個別學生走一走，隨便走

4、歌曲錄音范唱，老師帶著學生在教室里走了，表示去山里了。

5、老師對著大山喊——這里什么聲音？（回聲）回聲有什么特點？（學生講）

6、師生來做一做回聲的游戲。學習回聲——學生分小組學習第一回聲、第二回聲——與老師的原聲合成三個聲部的回聲。

7、除了回聲外，還有什么聲音？老師說——沙沙。學生說：小雨。0 沙沙 | 0 0 | 0 0 | 0 啾啾啾啾 | 分聲部分別學會，兩個聲部唱一唱

歌曲錄音伴奏響起——學生做剛才兩個聲部的練習。

8、采蘑菇的游戲

八只蘑菇分四組，表示強弱、強弱、強弱、強弱 我們再聽音樂做強弱的采蘑菇的動作。

9、跟著老師做踩步的動作，聽錄音范唱。各種節奏伴奏 XX X XX XXXX??

10、跟著老師按節奏念詞，邊念邊做動作。

11、跟著老師唱一唱歌曲難點樂句。

12、聽歌曲錄音范唱。聽后問：歌曲情緒？

13、為什么這么快樂？老師范唱——他們在干什么？

14、揭題《采山》，問：什么是采山？學生說。

15、圖片：各種山珍。我們去動手采一采，音樂范唱響起，學生跟著老師做律動。

16、跟著錄音范唱唱歌詞。

17、按節奏讀詞。方式老師讀前半句，學生后半句。

18、跟著鋼琴唱詞

19、演唱指導：跳躍的與圓滑的兩種不同的感覺的訓練

20、再唱歌曲。最后一句老師示范，讓學生感受哪一個更好？更像夢境，并試著唱一唱，單句唱后全曲再唱一次。

21、小雨小鳥也來到我們身邊。再次隨著歌曲唱一唱雨聲和小鳥的歌聲。

22、練習進行三個聲部的練習。第一次不成功進行第二次。

24、完整演唱：回聲+小雨+小鳥+采山演唱各種表演加入。表演時學生唱得就不好了。

25、與大山道別。用回聲的方式進行。

第十二節課 《魔法師的弟子》 章紅藝 寧波余姚實驗小學 508班

一、課前

1、小魔術，老師與學生一起做繞手腕的魔術，讓學生百思不得其解。

2、老師指導學生學會魔術。

二、引入

1、管弦樂隊講的故事，你想聽嗎？你要有一雙音樂的耳朵。

2、音樂響起，老師配上講述詞。

l 這是一位怎樣的魔法師？（突然強的旋律片斷）

l 哪一種樂器演奏的？（銅管樂器，很明亮的音色，震撼了一切。魔法師威力無邊。

3、這是一把怎樣的小掃把？

l 小掃把的旋律是怎樣的？（活潑的）l 它的樂器屬于哪一類？是銅管還是木管？ l 它是大管，看一看大管的圖片 l 哼唱掃把的主題音調，用BONG來唱、l 看譜子中哪些音樂要素使得這段音樂顯得更活潑？（頓音記號——音樂更加跳躍；休止符——音樂更加短促）老師指導：八分音符也給人短促的感覺。

l 再唱一唱掃把主題，用人模仿小掃把的樣子走步子，原地做。

4、有一個小徒弟，偷聽到了一句咒語，接下來他會怎么做？

5、小徒弟試一試咒語，小掃把有反應嗎？（學生根據音樂說??）

6、聽到了打水的聲音，倒水的聲音 了嗎？（老師指導下行音樂是倒水的聲音）

7、說一說小掃把子神情

8、聽：小掃把的主題反復了幾次，請同學們用手指來表示。l 每次都是一樣的嗎？

l 樂器？力度？（大管——小號——管弦樂；力度也是越來越強）l 你好像看到了水越來越？

9、小結：這里用到的音樂表現手法是——主題反復。

10、水越來越多，會發生什么事？（學生說）

11、你聽到水流的聲音時請你做出流水的動作。（學生聽并做動作）

12、水流的聲音是用什么樂器演奏的？（拉弦樂器）

13、拉弦樂器的圖片

14、水聲后來停下來了嗎？再聽音樂。（水聲一直有，小掃把一直拎水）音樂越來越激烈，音也越來越高，越來越紗，小弟子心情？

15、小弟子劈碎了小掃把，聽一聽小掃把怎樣了？

（死了———怎么又起來了，走起來了，會出現怎樣的場面？學生講一講。）

16、師父來了，一切歸于平靜。

三、完整欣賞

1、根據音樂，學生走一走小掃把的走步（只走主題第一次）

2、聽到水的聲音做一做水的動作

3、很多小掃把復活了，音樂的力度與速度怎樣的變化？大家再走步

四、小結

1、在從小弟子身上學到了什么？（指名說，一兩句話就行）

2、作品簡介

3、交響詩與交響童話簡介。下課

第三篇：觀摩省優質課學習心得

觀摩省優質課學習心得

前些日子，我觀摩了在濟寧舉行的省體育優質課，為期2天的省優質課評選給我留下了深刻的印象，收獲是沉甸甸的，其中有感悟、有靈感、有激勵也有反省。體育課不僅是實現體育教學、完成學校優育教學任務的重要形式，也是反映體育教師綜合素質的重要窗口。體育課堂教學是人與人之間的互動，是師生交往互動的舞臺，是學生探究、體驗、互動的場所，是促進學生身體素質全面提高的運動場，更是育人身心的重要手 段。

在全程聽課的過程中，我又有以下幾點體會：

1．教師在課堂上的語言和教態被從新提出要求，老師的動作應該符合學生的學習需要。

2．對于教學中重點和難點的理解成為評價體育課的重要依據。對重點的突破，和對難點的指導，是每一節課的重中之中。

3．體育器材在課堂上如何進行一材多用以及合理的運用器材進行教學。

4．教師圍繞教材教法如何達到教學目標，新的內容和復習內容合理結合運用。

5．情景教學方法使用過程中，教師主動引導學生進入

情景，并根據自己的設想向發展。

6．在教學中，教師主導位置和學生主體位置的淡化，教師參與學生練習能增加與學生之間的交流。

7．學生進行自主創新能力的培養的重要性被體現，如何讓學生積極參與練習并在學習體育技能的同時進行自主的創造性學習成為教師在課堂上的側重點。

8．教師示范的作用被很好的體現，教師規范漂亮的示范動作能激發學生學習的興趣，同時也能在課堂上體現出教師對于教學能力的重視，使學生看到老師的表演示范后能急切的來學習。

9．在體育課堂上教師給予學生進行自我展示的時間比例應該增大。

10體育常規課堂更加需要高效的課堂。

相比與優質課的精彩課堂，我覺得我們還是應該從基層課堂抓起，上好自己的常規課，才是最重要的。取優質課之長補常規課之短。上好了每一節常規課肯定能上好優質課。常規課是基礎，優質課是常規課的堆砌與提煉，沒有教師日常的教學磨礪，是上不出優質課的。體育教師要立足于常規課，放眼于優質課，注重平時的積累。體育教學的根在常規課，學生的身心健康在常規課，我一定會在“一切為了學生的全面發展”的理念指引下上好常規課，為了能夠更好的磨練自

己，讓自己在常規課中快速的成長，讓孩子們得到更多的收獲，努力上好每一節體育課！

2011-4-29劉勤福

第四篇：省優質課觀摩體會

參加河北省物理優質課評比與觀摩的心得體會

我很慶幸有機會參加了在石家莊市29中舉辦的物理優質課評比的觀摩活動。這次賽課活動的課題是《內能》《比熱容》《光的直線傳播》。來自各個地區的優秀物理教師為我們送上了12節精心準備的優質課，老師們課的設計上可謂是各有千秋，亮點紛呈，使我獲益頗豐，下面我的一些體會：

一、引課設計精心，各有高招，符合學生的認知規律，提高了學生學生的興趣

參賽教師科學有趣的將學生引入到新課的學習中去，比如老師們在上《光的直線傳播》這課時，都是以手影游戲為引子導入課堂，邢臺三中的祝林濤老師還利用手影為同學們展示了《小兔子乖乖》的故事，讓學生們看到物理課這么有趣，隨后又提出問題吊足了學生的胃口，激發了學生探究的欲望。還有的老師以自己旅游時在海邊拍到的一組照片來引課，并提出問題：中午時老師漫步在海灘時感覺沙子有點燙腳，而海水卻很涼，到了晚上老師再次來到海邊卻感覺到沙子涼涼的，而海水是溫溫的。同學們你們有過這樣的感覺嗎？老師一邊說一邊展示相對應的照片，烘托了課堂氣氛，讓學生帶著這樣的疑問引出了新課《比熱容》。

二、教學過程都突出了學生的主體地位

在參賽的12位教師中雖然他們教學方法，教學設計各有不同，但是都滲透著“學生為主體，教師為主導”的教學理念.學生自主學習小組合作探究貫穿整個課堂，根據猜想讓學生自主設計實驗方案，小組討論完善實驗方案，展示自己小組的實驗方案，其它小組質疑，糾正，最后得出最佳的實驗方案進行實驗.實驗完后學生自己分析數據，得出結論。課前教師是編劇，課上教師是導演，課本不再是唯一的依托，知識不再是唯一的目標。教師利用課本編排課堂，引導學生體驗、探究、討論、分析、總結等，使學生真正成為了學習的主人，不僅學到了知識，更重要的是體驗到了學習的過程，學到了探索新知識的方法。

三、巧妙的利用自制教具

老師們改裝或自制的教具真是費了心機,其中保定市安新縣蘆安中學的一位教師在講《光的反射》時，用一塊兒泡沫板、幾根竹簽兒，形象的顯示了光的傳播路徑，讓學生插一插，說一說，抽象的光學知識立刻變得生動形象了；滄州市滄縣一中的一位教師在講《光的直線傳播》時，采用通過漏斗向水槽中緩慢注入濃鹽水的方法清晰地顯示出了光在不均勻介質中傳播徑跡發生彎曲的現象；石家莊市34中的一位教師在講《內能》時，利用用酒精加注射器制作的炮彈導入新課，頓時引起了學生們的好奇心。

四、先進教學設備的運用

在聽課過程中還看到了很多先進的教學手段，例如有的老師在展示學生的習題時，展示小組實驗時所得到的數據時用到了投影儀，實物投影與多媒體的配合使用也使得課堂效果明顯提高。還有的老師用到了數字化實驗設備，例如：講《內能》時，教師用到了溫度傳感器，把傳感器的探頭放到注射器中，很方便的顯示出了推、拉活塞時注射器內溫度的變化；這些先進設備運用使這些使實驗數據采集方便、準確。

以上是我此次聽課活動的一點感受，也是收獲，對我的工作有很大啟示，我在今后的工作中我會積極借鑒運用。

第五篇：觀摩省優質課心得體會

觀摩省優質課心得體會

觀摩省優質課心得體會1

20xx年11月2427日，20xx年江西中學數學優質課比賽和觀摩活動在中國最美麗的鄉村婺源舉行，我有幸參加此次觀摩活動。本次評比活動分農村組、城市組、中年組三個大組，共有41位老師參加比賽。其中贛州有3位老師參加比賽（最后都取得了很好的成績）。比賽中，人教版、北師大版教材的課都有展示。我在此次學習活動中接觸全省各地市的優秀中青年教師較多，在知識技能及專業素養上收獲不少。能參加這樣的活動，對我來說是一種難以表達的幸福。下面簡單地談幾點收獲：

一、課前準備充分，熟悉吃透和深研教材

這次比賽的一大特點是學生的類型有很大的變化，教材的版本沒有限制，參賽老師首先要熟悉幾種教材，了解自己所要面對的學生的知識水平。因此相對以前的優質課有很大的區別，更有深度、更能體現教師的教學水平。如《反比例函數》教師所面對的學生是九年級的學生，他們已經學完了反比例函數，而組委會要求選手要按新授課來講也沒有限制講哪個版本。對教師而言是一個全新的挑戰。南昌二十八中的李巧莉老師給我們展示了一堂與眾不同的概念課，整堂課從情境引出數的特征，通過合作探究概念從哪里來，概念如何學，運用不同的數學思想，讓學生對反比例函數概念有了新的認識，李老師能上出這么新穎的課，正是因為她課前準備充分，熟悉吃透和深研教材。真正體會到一句話：數學不只是玩技巧的，更是玩概念的。

二、課件新穎、有特色、有亮點、貼切

本次比賽參賽教師的課件做得新穎，有特色、有亮點且貼近于學生的.生活。更能激發學生學習數學的的興趣，引起學生的共鳴。如宜春實驗中學王宇新老師講的尺規作圖，整堂課從三個生活中的情境劇引出要學的內容。情境劇一：生活中的貝貝過生日，四個同學為其慶祝生日，由怎么切出4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等分;情境劇二：如何加工一面盡可能大的鏡子給貝貝引出如何作三角形的內切圓;情境劇三：鏡子不小心打破了，如何使它“破鏡重圓”，引出如何作一個圓。他由生活中的問題建立數學模型，使數學問題得到升華。還有很多參賽教師的課件美觀大方，包含大量與生活息息相關的圖片、視頻，讓聽課老師有身臨其境的感覺。

三、語言精煉，肢體語言藝術性強，課堂形象好

這次比賽中，老師語言非常準確，提問的意圖指向非常明確。對學生的引導自然、評價中肯，言語中流露出老師對學生的關心和鼓勵。我們都喜歡聽鼓勵的話，學生更是如此，這對學生的情感態度健康發展非常重要。如我市文清實驗中學的賴大吉老師作為中年組的一位參賽教師，他一身筆挺的西裝，大方得體，給我的印象深刻，他在課堂上語言精煉；南昌的劉冰老師語言親切，讓聽課者有美的享受。他們還不失時機的對學生進行贊揚和鼓勵，同時肢體語言配合的恰到好處。

四、善于培養學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力

在這些優質課中，教師能放手讓學生自己動手操作，自主發現、探究、解決問題的方法，在這次比賽中各位參賽教師都準備了導學案，我市章源中學許萍老師在《從日歷到數陣初步》綜合與實踐課中，引導學生在猜一猜，框一框等數學活動，通過直觀感知、主動參與、探索實踐、自讓建構讓學生輕松地學會了知識。

五、注重團隊意識

參賽教師都不是單打獨斗，后面都有一個龐大的團隊，他們分工明確，對于每一節比賽課都進行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集體備課，每一堂課都是集體智慧的結晶。

通過觀摩，我的感觸很深，教學過程中，我們應該抓住數學的本質，結合生活實際，讓學生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數學課堂更加有數學的味道。同時也看到了自身的不足，學習是無止境的，教學也是無止境的，在以后的數學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力將自己的教學水平提高到一個新的層次。

觀摩省優質課心得體會2

20xx年4月23日至27日，我有幸參加了在泰山腳下舉行的20xx年山東省小學語文優質課評選觀摩活動，此次學習讓我如沐春風，受益匪淺。每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談談我對此次活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。在教學《“鳳辣子”初見林黛玉》一課時，他指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎。課中，他抓住經典著作中，形象的人物描寫，引導學生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后，他從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，激發了學生的無限樂趣。整節課在老師優美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。

第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如某老師在上《乞巧》時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發學生邊讀邊想象，體會人們美好的愿望。

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：老師在上《宋慶齡故居的樟樹》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫樟樹的語句，這是兩棵怎樣的樹？再讀課文，哪些地方讓你感受到樟樹的蓬蓬勃勃？配樂讀，讓學生深情并茂的體會作者的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的精神，層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如低年級教學老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。 老師在學生閱讀的'過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養學生

第五、注重語言文字的訓練。在以往的教學實踐中，我們對“理解課文內容”這個層面研究得比較多，積累了很多寶貴經驗，但往往容易忽視“指導學生理解語言文字是怎樣表達思想感情的”在對學生的訓練中，我們不可能回避或逾越“表達思想感情”這一關，卻又時有想感情淺嘗轍止，不深入不到位。而對于課文中語言文字表達形式語言文字的訓練，更是存在著疏忽和不經意。由此造成形式與內容、形式與情感的互相游離，減弱了訓練的滲透力，難以達到訓練的理想效果。而此次學習中，講課的老師都對語言文字的訓練有足夠的重視，在教學中彰顯這一點。例如，在《畫家鄉》教學中，在學習“他畫的海那么藍，那么寬”一句后，訓練學生對…那么…，…那么…，這一語言結構的理解和運用。

第六、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學有了更深刻的認識和感受。培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

第七、今后努力方向

1、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實實踐者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。

2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展，。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。

觀摩省優質課心得體會3

20xx年10月29日至11月1日，我有幸受學校指派赴蘭州鐵路四中參加了20xx年甘肅省初中數學優質課競賽觀摩活動。我非常榮幸聆聽全省14個市州15位參賽教師不同風格的優質課，感慨頗多。下面我就談談我這次觀摩活動的心得，不妥之處還請各位老師批評指導。

一、數學課應該回歸數學課堂、去掉浮躁

第一天早晨第四節課天水六中的陳汝彥老師執教的七年級數學（上）《線段，射線，直線》，我感覺聽完這堂優質課后最大的感受是：這堂優質課跟前幾節老師有很大的不同，前幾次優質課中有不少的課堂熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可及。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，這堂課陳老師雖然制作了課件但自始至終陳老師都是在黑板上板書課堂主要內容，并且自然的引導學生思考，最后讓學生水到渠成的得到所學知識。讓我真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。這堂課給我的感觸就是：我們的數學課堂應該留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。讓課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間。

二、面對陌生的學生，教師應想法設法拉近與學生的距離。

一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑；幽默風趣，課堂調控應變能力強，語言清晰簡練，能根據內容的起伏節奏和學生的情感變化及時調整語音語速，具有一定的啟發性和感染力，板書工整規范，富有系統性；一些看似簡單的語言，卻讓學生聽了很溫馨，很感動，立刻拉近了師生之間的'距離。如敦煌實驗中學的杜忠寶老師，他在上課前為了拉近與學生的距離，他說：同學們認識我嗎？學生說：不認識，讓后他拍拍自己的肚皮說：肚中飽。引的學生哈哈大笑。通過他這么一說，課堂氣氛立馬活躍了起來，從而也為上好這節師生陌生的數學課打下了基礎。

三．注重課堂教學過程中的學生為主體，教師為主導的理念。

在所觀摩的所有課中，教師的教學設計都非常注重培養學生的探究意識，并且教師精心設計了多樣化的教學方法培養學生的探究能力，讓我感嘆的還有白銀市第十中學羅曉玲老師對課堂細節的把握，讓學生身臨其境自主學習新知，讓學生在自主探究的過程中體驗和感受到發現的樂趣和成功的喜悅。教學設計，對學生要了解，信任，要把學生教活、教懂、教深。羅老師在講《圓》，先是以家鄉的特色圓形剪紙為前提，再出示一些圓形的圖片，一首《圓圓的世界》的歌曲為背景，引出本課的課題《圓》，在講解圓概念時，他先讓學生按要求畫圖：（1）以O為圓心，（2）以線段AB為半徑畫圖，這是兩題，學生也分別作出來了，這時學生發現第一小題畫了很多圓，第二小題也是，學生發現問題，并發現畫圓的兩個條件缺一不可！充分體現了新課程的以學生為主體，教師為主導的理念。最后一天我又參加了省教科所的專家的點評，一位專家說到上課的目的時講到一節新課時一定要給學生留下深刻的印象，有的知識用的比較少，但一旦出現了要使學生能夠想到老師當時是怎么講的。在講課的時候一個問題出來，有時不需要討論的就不要浪費時間討論，問的問題還要有一定的質量。上課前要思考：學習的必要性，學生已經掌握了哪些知識，要針對性的進行教學。專家還提到不能過度的依賴教學現代化，也不能使課堂氣氛過分好，不要把簡單問題復雜化等等。

短短的三天時間讓我的心靈震顫，我看到了教學的藝術所在，看到了老師的教育理念的體現，看到了今天學生的思想現狀，為我今后的教學指明了方向，為自己的課堂教學注入鮮活的血液。對比自己以前的教學模式及教學態度，我需要改進的有很多，需要學習的東西還很多，以后一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業務水平。取人之長，補己之短，爭取不斷成長，不斷進步。