第一篇：就業協會實踐報告

實踐報告

隨著時間的推移，迎來了寒假，第一次參加社會實踐，我明白了學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身于社會的良好形式，是培養鍛煉才干的好渠道，是提開思想，修身養性，樹立服務于社會的有效途徑。通過參加實踐活動，有助于我們在校學生更新觀念。吸收新的思想與知識，近十幾天的社會實踐，一晃而過，雖然時間很短暫，卻讓我從中領悟了很多東西，而這些東西讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會的距離，也讓自己在實踐中開拓視野，增長了才干。同時也進一步明確了我們青年學生的成才之路與肩負的歷史使命，社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，也為將來更加激烈的競爭打下了更堅實的基礎。通過實踐人的認識能力也就不斷地改善和提高，馬克思主義哲學實踐對認識的決定作用，認識對實踐的反作用，認識對實踐的反作用主要體現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的知識就等于零。理論應該與實踐相結合，另一方面，實踐可以為以后找工作打基礎。很多在校讀書的人都說寧愿出去工作也不愿在校讀書，而已在社會的人都寧愿回學校讀書。我們上學學習先進的科學知識，為的都是將來走向社會，相處自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才可能更好的服務于社會，也能更

好地掌握了解社會實踐，通過實踐，學到一些在學校里所學不到的東西，因為所處環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然也就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐，而而且中國的經濟迅速發展，有加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都在不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不知要學好學校了的知識，還要不斷從生活中，實踐中學習其他知識，不斷的從各方面武裝自己，才能在競爭中突破自己，表現自己。在餐廳離里，別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學生，我們他們為什么，他們總說從我的臉上就能看出來，呵呵，也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名的遭遇吧！我并沒有因為我在他們眼里沒有經驗而退后，我相信我也能夠做的像他們一樣好，我的工作是在餐廳里做一名服務員，每天9點鐘—下午2點鐘，再從下午的4點鐘—9點鐘，雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。作為服務員，要點菜，端菜，收拾餐桌，有時還有清潔衛生的工作，在學校里也許有老師的分配，說讓你今天做些什么，明天再去做些什么，但在這里，不一定有人告訴你，該你做些什么，不該做些什么，你必須自覺的去做，而且要盡自己的努力做到最好，一件工作的效率就會得到不同的評價；在學校，只有學校的氛圍，畢竟學校是學習的地方，每一個學生都會為取得更高的成績而艱苦奮斗。而這里與學校截然不同，這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努

力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人優秀的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力，完善自我。

記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管大學高校，學生還終歸保持著學生的身份，在兩年以后還得走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等。關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切，記得在一家報紙上看過，它所反應大學生面對的問題就是學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距，在這次實踐中，在這一點我也有所感觸。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到，而在實際工作中可能遇到書本上沒有學到的，有可能是書本上的知識一點有用不上的情況，或者工作中遇到的知識很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，為什么我們所學的書本知識讓人學的這么吃力呢？這是一個讓人值得深思的問題，這是我們是我社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入生活，踏入社會，但是總算是社會的一部分，這是不可否認的事實。我們要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上認真的消化，有平時作業做補充，才能比一部分人具有更高的起點，才有更高的知識層面去應付各種在以后工作上遇到的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著我們大學生要注意到社會實踐。社會實踐必不可少,畢竟，三年以后，我們以不是一名大學生了，是社會中的一份子，要

與社會交流，為社會做貢獻，只懂得紙上談兵是遠遠不行的，以后的人生旅途是漫長的，為了把自己鍛煉成為一名合格的對社會有所作用的大學生，很多在校讀書的人都說寧愿出去工作，也不愿在校讀書，我們上學，學習先進的科學知識，為了都是將來走進社會獻出自己的一份力量，我們在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。

我所實踐的收獲是不能用語言一一描述的，又酸又甜、有苦有樂，在實踐的這幾天里，付出的不光有汗水，還有智慧和技巧；更多的是自我超越。因此，自己變得成熟了，少了一份脆弱多了一份既堅強，忘了如何去依靠，想著以后如何自立自強，沒有了父母的關懷，沒有了老師和同學的指點，自己的一切事都靠自己親自去解決，增強了自己的自信心；從這次實踐中我深深地體會到沒有自己辦不成的事，只有自己不去做而已。認認真真的學習，勤勤懇懇的做事，這就是生活，這才是真真正正的生活，通過這次的實踐，也就意味著自己慢慢的走上成熟，我會在今后的學習中不怕困難，勇于克服所遇到的難題，在實踐中鍛煉自己的能力努力提高自己，實現自己的理想。

通過之詞社會實踐，我學會了自立，懂得了團隊在工作中的作用，為以后的學習提供了寶貴的經驗和教訓，我會以此為起點，以后更加勤奮學習，鍛煉自己各方面的能力，努力提高自己的綜合實力。我們再不能像以前那樣來揮霍自己的時間，一片葉子賦予一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不借助暴雨的洗禮；誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；走出校園踏上社會，我們不能辜負他人的期望，為自己交一份滿意的答卷。

學校是一個小社會，我們不再像是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形勢。我我深深地認識到實踐是一筆財富，社會是一所更能鍛煉人的綜合型大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們自己的不足更加完善，為今后走出校門走進社會創造良好的條件，在實踐中成才，在服務中成長，并有效地為社會服務來體現大學生的自身價值。

這次假期實踐我以“增強社會實踐，提高自身能力”為宗旨，利用假期參加社會實踐活動，接觸社會、了解社會，從社會實踐中檢驗自我。雖然這個假期實踐的時間很短，但是我感覺我懂得了太多的書本上所沒有的東西，假期實踐活動增強了我的辦事能力、交往能力。使我懂得前的來之不易，我下定決心一定要挖掘一口屬于自己的甘泉，開辟出屬于自己的陽光大道，闖出一片屬于自己的天地。

第二篇：就業實踐協會學期計劃報告

2010就業實踐協會新學期工作計劃報告

（2010-3-16）

新一學期已經開始，在社團聯與老師們的帶領下，各項活動開始穩定運轉。自上學期以來，由于甲流感的原因，對于協會的活動開展帶來了極大地麻煩，使得協會各項活動不能夠很好的舉辦，針對本學期學生會在校的工作，我擬定了新學期工作計劃，我們做如下調整，使會員得到更好的鍛煉和能力的提高：

一、完善會員內部結構，嚴格紀律，妥善處理會員學習與鍛煉的問題。

二、加大宣傳力度，擴大本協會在學校的影響力，努力做到、做好每次活動的前提下，實施后期工作的安排和計劃。

三、盡可能多的開展一些有意義的活動，豐富我們的課外生活。如：舉辦各種友誼比賽，組織會員參加志愿活動為學校，為青島做些有益的事情，同時在活動中得到切實的提高。

四、對于自身來說，做好自身社團的前期宣傳工作，同時其他社團搞好各項工作.五、定期開展協會內部會議，反映各種情況，提出各項有利于協會、社團聯的意見和建議。

六、召集各部門負責人召開會議，加大理事會的作用，切實位會員搞好實踐鍛煉工作。

七、積極調整協會內部管理機構，使協會各項體系進一步的完善。

八、在做好每項活動，每項工作的同時，整理總結后，想社團聯和老師們匯報情況。

九、積極與各大公司合作，建立就業實踐平臺，切實保障會員們的切身利益。

以上是我協會擬定的本學期的工作計劃。我協會理事會包括各個部長會盡全力為本協會會員的鍛煉及社團聯的發展做出貢獻。使得我就業實踐協會成為體系完備的現代化的學生社團，同時努力得到在校大學生及學校領導的認可。

就業實踐協會

第三篇：就業實踐協會

就業實踐協會 內部人員安排

首先，先和大家說聲對不起，因為上學期我們協會剛建立，對于我還是其他方面的安排來說還是很熟悉，在人員安排和分配方面都有著很大的不足和不給力，簡單的說我那時就是一個門外漢，就算是這樣，上學期的我們，活動不多就算了還極少可能沒有滿足部分成員當初入會時所期盼的情景，也沒有滿足那些曾經對我們很看好的老師們，我在這里表示歉意。嘖，我的錯，我的錯…..其次，我想說我現在也大二了，在這學校呆的也就那么4~5個月的時間而已了，往后呢，和大家相處的時間也不是很多了，再說協會是我創的對吧，多多少少也要把他弄得像模像樣的時候我在滾蛋，所以這學期有和我志愿相同的或者想弄好協會的或者是想豐富自己的課外活動的同學我希望能夠得到你們的幫助和支持，同時希望我們協會的人員活力還在動力還在。畢竟我真的需要你們。= 3=

最后，我想說其實我們協會不缺人才，缺的也僅僅是動力…希望大家能夠找回大一剛來時候的沖勁，也許隨著時間的流逝大家或許已經習慣上了所謂的“大學生活”，每天都宅在宿舍里面對這電腦，面對著變幻莫測畫面，把自己的內心緊緊的封在了一個不到50平米大的空間里，同時又幻想著自己的未來，有的時候我真的很想好奇的問，這樣的大學，對你有意思么？我可以肯定的回答說沒有，那最多也就是浪費你的青春罷了，為什么呢，因為我也是過來人，有段時間我沉迷在一個叫《龍基谷》的游戲里，大一包括大二上學期的時候我把大量的時間大量的精力投入其中，一回宿舍就玩的那種，在游戲里，我不算厲害但也小有點名氣，能夠殺很多的人，能去很多的副本，但最后我得到了的是什么呢？是掛科和補考，我后悔了，但是晚了…

會長 ：龔心牧

副會長：陳雙圓 范小龍

活動組織紀律負責人：王耀陳雙圓楊燦敏

活動內容指導：范小龍 譚瑜瑤

網絡內容整理以維護：龔泉

YY接待：待定

YY工作內容講解：待定

YY兼職接待：待定

YY就業工作指南：待定

協會工作內容打字員：待定

協會工作協調員：待定

協會

協會名單統計：嚴西蓮

協會外聯主要負責人：褚立彬莫皓翔

協會外聯接待(聯系)人員：何佩佩嚴西蓮覃錦環黃新納

協會活動組織（主持）人員：鐘春建張蘭瑀

協會活動后勤人員：李遲娜陳云燕楊燦敏

協會歌手-。-：莫皓翔（據說很會唱）

協會宣傳海報設計負責人：洪美霞（弄個會徽出來）

聯合協會：北職 就業實踐協會

第四篇：就業實踐報告

就業實踐報告

暑假期間,我利用我們村的閑置的教室辦了個數學補習班。補課的對象是初中生，宣傳的范圍集中在本村及附近幾個自然村，宣傳的方式比較單一，就是在各村村部的廣播宣傳。補課時間段是7月20日至8月5日，每天上午9:00-11:00，下午16：00-18:00.由于是假期且高溫或陰雨天氣，報名的學生一共有14人。

在放假前，我與我初三的班主任老師取得聯系，詢問他是否申請到中學的教室，在校園里集中宣傳等問題。趙老師告訴我不行，由于全國發生多起校園傷害事件，引起了教育部門的高度關注，于是向全國中小學下發的通知規定不能利用假期組織學生在校內補課以免發生意外。因此正規的補課教室并沒有申請到，而是利用本村閑置的小學進行的。

由于近些年來人口計劃生育工作開展地好，學齡兒童逐年減少，以前幾乎村村都有的小學合并了，也就有了閑置的教室。有些小學被拆掉，有的被農戶借用或買下，本村小學被農戶買下，但校舍仍保持完好，考慮到此機比較方便有比較安全，故選擇在此開辦補習班。

補課的內容相對簡單，初一至初三的所有數學都有，主要的是初二的，初二的有九個，形式主要是以題的方式展現的一種方法，解題方法，思考方法，記憶定義定理以及公式的方法，力求使他們接受方法而不是答案。兩周時間中，有四天及兩個周末用來解答疑難問題。通過兩周的時間，學生們都進步明顯，其實他們都很聰明，只要給一點耐心的引導就可以使他們有很大進步。

雖然這兩周每天只有4個小時，我還是體會到了當老師的責任與辛苦。每天的備課，我都要根據學生的年級和知識層面準備第二天的內容。我會努力做到準確全面，讓每個來參加補課的學生都有收獲。我一天補課就4個小時，就沒覺得很輕松，一個真正的老師會更辛苦。

雖說是補課，和這些初中生不時的聊天。她們的話里讓我體會到一些問題。這些孩子都很聰明，可是學習成績都不是很好，我認為這里面的原因是兩方面的。一，家庭的原因。這些孩子都來自農村，她們的父母每天都是面朝黃土背朝天，無暇顧及孩子的學習，他們理所當然的認為孩子的學習只是老師事，孩子成績不好，就認為老師沒有盡到責任，他們看到孩子的成績單，是一味的訓斥而沒與鼓勵和幫助，相比于城鎮的孩子的家長，他們關注的是孩子的最后的分數，只根據成績單對孩子進行所謂的教導。二，社會的原因。由于地區經濟發展不平衡貧富差距大，單說學校教學設施及師資方面在城鄉之間的體現就大相徑庭。另外，城鄉之間教學資源的分配也不平衡，顯然農村的學生在教學資源的享用上處于弱勢。歸根到底這是由我國經濟社會發展還不完善引起的，這也是處于社會主義初級階段的我國必然經歷的教育階段，我相信隨著國家的不斷富強、地區經濟的不斷繁榮，教育不公平的現象終能消除。

總結這十幾天的實踐活動，我更加深刻的理解一句話：知識改變命運。我要奮斗，珍惜上大學的機會，盡自己的努力把知識帶給更多的人。

2009級港口航道與海岸工程 宮廣新

2010.08.17

第五篇：就業實踐報告

暑

假

就

業

實

踐

報

告

摘要：隨著近年各大高校擴招，經濟發展越來越快，大學生越來越普遍，全國總體就業壓力嚴峻，大學畢業生就業壓力前所未有。對每個大學生來說，及早規劃自己的職業生涯，對決定自己的職業生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業環境中處于不敗之地。除此之外，我們大學生不僅要學好專業文化知識，更重要的是，我們更要努力培養自己的就業能力，比如我們可以利用假期去打工。在暑期社會實踐中,自己學有所得,在社會實踐的過程中本著向工農學習、認識社會、服務社會，真正做到“受教育、長才干、作貢獻”的實踐目標。認識到了就業的困難。

關鍵詞：大學生就業就業問題

由美國次貸危機引發的金融危機愈演愈烈，逐步呈現出從虛擬經濟向實體經濟轉移、由一國向全球蔓延、從經濟領域向社會其他生活領域擴展的趨勢。美國實體經濟的疲軟，直接造成中國經濟及其他領域面臨嚴峻形勢。而大學生就業問題首當其沖。據統計，僅2008年上半年，全國就有6.7萬家民營企業倒閉。這么多企業倒閉，肯定會影響大學畢業生就業市場，進而導致畢業生就業面臨著嚴峻的挑戰，但在挑戰的同時，也蘊藏著巨大的機遇。現在的年輕一代，實際上是中國社會轉型中的一代，注定要承受付出轉型代價的一代。他們的上一代，實際上仍然在吃傳統體制的舊飯，并未真正的投入到市場競爭中；他們的下一代，將因為社會的不斷進步而獲得很大程度的勞動保障；而他們這一代，將注定在20年后的“白領失業浪潮”中變成中國社會最悲慘的人。這是時代的代價，沒有辦法的。

大學畢業生順利就業，從個人方面來講，關系到自身的發展成才和人生價值的實現；從社會方面來講，關系到國家的經濟發展和社會的穩定，從高等教育本身來講，關系到教育目標的最終實現。

有人說大學畢業第一份工作不重要，這絕對是極其錯誤的。它給了廣大蒙蒙董董的大學畢業生一個錯誤的認識，對相當一部分人造成了無可挽回的損失！大學生就業選擇，是對一個人十年內的生活產生重大影響的關鍵決策，是極其重要的。那么找怎么樣的工作比較好？什么樣的行業算好？大公司好還是小公

司好？如何正確的理解當前工資和未來發展？一系列的問題擺在大學生的面前。中國現階段職場利益集團劃分這才是一個大學畢業生首先要知道的大問題。學校的主任不會和你說的，公司招聘時也不會和你說的，因為利益只有少部分人能夠分到；你父母也不一定會和你說的，因為他們很可能也是糊涂的。

我國的現代化建設需要大量的高素質人才，從總量上來說，我國的大學畢業生還不能完全滿足社會需求。但是，我們現在面臨的現實問題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無用武之地”；一方面，社會各行各業，尤其是生產第一線和艱苦行業，以及邊遠地區和貧困地區急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學畢業生找不到工作，人才資源浪費嚴重。

中國的社會處在重要的轉型變化中：由計劃經濟轉向“有中國特色的市場經濟”。高等教育的改革發展取得了突出的成就：一是指導思想更加明確，改革和發展的思路更加清晰；二是采取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革管理體制、擴大招生規模這三項重大舉措，使得整個高等教育戰線出現了生機勃勃的新氣象。在這種形勢下，高校畢業生的就業工作也出現了一些值得認真研究的新問題。

畢業生就業制度改革：1.計劃經濟時代國家對大學生“統招統分”2.從80年代 中期開始“共需見面”逐步向“雙向選擇”過度。3.從90年代初開始推廣“雙向選擇，自主擇業”的就業方式，這是人力資源配置在市場經濟條件下的必然，使人才分布集中在具有優勢的地域和行業。

我國的高等職業教育經過多年來的探索，已逐漸發展成為為地方經濟建設培養高級技術實用型人才的主力軍，形成了一定的規模，其地位和作用得到了社會的承認和重視。據有關資料統計：2005年全國獨立設置高等職業院校1091所，高職（高專）院校在校生427萬人。這些數字表明，高等職業教育已成為我國高等教育的重要組成部分。

當前高校畢業生就業總體形勢：1.經濟轉型期中國勞動力供大于求，下崗再就業人員多，就業結構性矛盾突出。2.高校擴招使人才市場上大學生供給量增大，國民接受高等教育的水平仍低于中等發達國家水平，在相當長一個時期內高校畢業生需求仍然短缺。3.高職高專大學生的就業形勢：類型特征鮮明、整體走勢明朗、社會認可又認證、難度初見緩解、產學途徑漸趨暢通、人才市

場趨理性、觀念得以改變。4.大學生就業難的原因：<1>大學生難在傳統的就業領域或崗位就業。<2>就業體制存在障礙。（3）就業率統計和評估方法有待完善。（4）促進大學教育與就業市場協調發展。（5）加強大中小學就業與創業教育。（6）大學生就業理念也存在一些誤區，如“寧到外企做職員，不到中小企業做骨干”，“創業不如就業”，“就業難不如再考研”等。此外，據2006年大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。（7）用人單位表示，部分學生在求職時往往表現得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關，誰知很快就被有經驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。

隨著我國經濟的快速發展，大學生就業工作雖然取得了明顯成效，但就業形勢依然較為嚴峻，短期內不會緩解。社會發展對人才的需求：1．知識、人才是社會與經濟發展的動力。2．高等職業教育是高等教育的重要主成。3.高等職業教育的主要特點：教育目標的明確導向、教學方法的實踐性、辦學體制的靈活性、教學考評的技術技能。4．高等職業教育的發展前景：目前高等職業教育的發展還落后于經濟發展；轉變觀念，改變高等教育結構不合理狀況；社會經濟發展對高職人才的需求旺盛。

一、目前大學生群體存在兩大問題

我國大學生群體，是國家建設強有力的后備力量，他們的學習能力較同齡人要強，思想認識要高，奮斗目標更為清晰，是充滿激情，有極大爆發力的一個群體，總體上來看，我國大學生呈現出積極向上、奮發進取的精神面貌，國事家事事事掛心。在這個群體中先后涌現出了如許本禹、洪戰輝等優秀青年。

但當前大學校園內仍存在一些不容忽視的問題，有待解決。

（一）部分在校大學生學習目的不明確，困惑而浮躁。

（二）大學生就業壓力大。

二、當前我國現狀

20多年前，我國開始實行改革開放政策，放棄計劃經濟，正式宣布實行市場經濟。為的是打好經濟基礎，指導方針是“讓東部沿海一部分人先富起來，先富帶后富，以東部的經濟增長帶動西部的發展”。勿庸置疑，20多年來我國經濟得到快速增長：2005年我國gdd增長9.8%，是世界增大速度最快的國家，并計劃2006年增長8%。在此基礎上，國家先后提出小康社會，和諧社會，目的是休養生息，集中精力解決我國主要矛盾——三農。于是在經濟平穩發展的同時提出“新農村”建設，我們所做的這一切都是為了蓄勢待發。

而目前中國農村發展的一大難題就是無論人、資金、技術，都難以留在農村內部可持續發展，農業剩余少，涉農行業的利潤都被城市拿走，無法留在農村，這導致人才也留不住，技術也不能為農村和農民服務。

三、分析問題產生的原因

一方面是在校大學生不明確學習目的，困惑浮躁，另一方面是我國農村教育醫療管理問題層出不窮。

（一）筆者認為問題的根本在于當前我國社會沒有形成適合我國國情的文化，反映在大學校園里就是學生的“學習目的不明確，學風浮躁”。

（二）教育與社會現狀相結合的機制不夠健全，教育服務于社會的理念未能深化。

各高校響應“十六大”提出的“教育與實踐相結”“教育為人民服務”的方針，一直努力將教育社會本位論與學生本位論相結合，培養既使自身得到發展又適合我國當前國情的大學生，并在此方針指導下采取了一系列措施，如我校《本科人才培養方案》的出臺等，但針對我國當前具體國情——建設新農村來講，筆者認為一些措施應當更具針對性。

（三）整個社會對大學生的觀念過于保守，相應機制沒有充分調動大學生的積極性。

社會對大學生的觀念過于保守，沒能最大限度挖掘大學生潛力。在美國，學生年滿18歲后基本可以獨立，父母照顧其衣食住行，許多學生大學四年都是自己打工賺錢謀生，并有許多大學生自主創業，例如我們熟知的世界首富比爾?

蓋茨，這樣就充分調動了大學生這一群體的積極性。而中國是在2005年中央銀行首次放寬對大學生貸款的限制，以鼓勵大學生自力更生。單這一件事情就可以反映出一個整體觀念和機制問題。

另一方面，國家一直在鼓勵大學生畢業后下鄉支教，近年又提出做村官，但大學生志愿者下去之后普遍存在一些問題，生活資金缺乏，得不到基本生活保障；人身安全得不到保障；更為關鍵的是志愿者在山村工作一至三年返回市區后，很多單位不愿接收。而對于這些問題沒有相應的保障機制。

這次暑假的時候，我曾跟同學到蘇州打工，這次實習也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。