第一篇：讀《能活出來(lái)的都是女神》有感

讀《能活出來(lái)的都是女神》有感

先說(shuō)明我只讀到了作者與相親對(duì)象走到一起的章節(jié)。

我覺(jué)得這是一個(gè)白天鵝淪為丑小鴨，最后又涅盤(pán)的故事。

每個(gè)人每一次的抉擇都引導(dǎo)著事件的后續(xù)發(fā)展，就像蝴蝶效應(yīng)。作為一個(gè)當(dāng)初出省未遂的浙江女生，看到一個(gè)異鄉(xiāng)學(xué)子當(dāng)年大一的辛酸史，我有一點(diǎn)小震憾。尤其是結(jié)合自身經(jīng)歷，想到備戰(zhàn)高考的那些夜晚里憧憬著美妙的大學(xué)生活，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一切竟是一場(chǎng)悲劇的開(kāi)始的時(shí)候，真是要心碎了。但是同時(shí)，我們也必須要很殘忍的回到導(dǎo)致這一系列問(wèn)題的根源上來(lái)。究竟是誰(shuí)造成了這樣的悲劇？是作者自己。為什么她沒(méi)有堅(jiān)持自己熱愛(ài)的文學(xué)專業(yè)？為什么面對(duì)全新的生活環(huán)境她沒(méi)有積極樂(lè)觀的去適應(yīng)？為什么對(duì)于明知要朝夕相伴四年的室友她沒(méi)有主動(dòng)的去建立起友誼？在她不斷抱怨生活的艱辛的時(shí)候我有一點(diǎn)小生氣。來(lái)到大學(xué)半年多，就我自己的經(jīng)歷而言，我覺(jué)得生活就是不可預(yù)料的。有時(shí)候它就是比想象的艱辛，有時(shí)候幸福就是來(lái)的出其不意。放大悲傷是一件愚蠢的事情。我覺(jué)得試著轉(zhuǎn)移注意力是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。倒霉的日子總會(huì)過(guò)去，等在回首，事情或者并沒(méi)有那么糟糕，甚至?xí)蔀橐淮尾豢啥嗟玫慕?jīng)歷（當(dāng)然也不想多得，所以要從中學(xué)會(huì)避免）。

然后再回到文章，我不想談?wù)撟髡呒舨粩嗬磉€亂的情感史，就她的事業(yè)生涯來(lái)講，我佩服她。從她大學(xué)這樣一個(gè)低糜的起點(diǎn)，到后來(lái)成為一名在人事培訓(xùn)講堂上熠熠發(fā)光的新時(shí)代女強(qiáng)人的經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識(shí)到了貴人、視野和努力的重要性。

作者遇到挺多貴人的。可能是因?yàn)樗拿烂玻赡苁且驗(yàn)樗孕★栕x詩(shī)書(shū)而形成的氣質(zhì)或者其他吸引了這些貴人。貴人不是誰(shuí)都能遇見(jiàn)的，一切因果的根源還是在自己。所以作為一個(gè)沒(méi)幾分姿色的女學(xué)生，我努力多讀幾本方博士推薦的書(shū)來(lái)提升一下自己的水準(zhǔn)。（pS：希望方博士可以多多在微博上推薦好書(shū)哦。）另外關(guān)于視野，多見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)大場(chǎng)面，多觀察觀察在某一方面有所成就的人群的生活方式，讓自己不要局限、習(xí)慣和滿足于自己的階層對(duì)于一個(gè)人應(yīng)該會(huì)很有幫助。而看到作者在第一次演講之前的準(zhǔn)備的片段，努力的重要性也不必多說(shuō)。

最后在回到開(kāi)頭，如果她當(dāng)時(shí)在小湖邊跳了下去，就不會(huì)有這么多的然后。

生活就是一場(chǎng)奇妙的探險(xiǎn)，不管在第一個(gè)岔路口的選擇是不是個(gè)錯(cuò)誤，不走下去，你又怎么知道？

第二篇：讀張麗鈞新著《幸福都是奮斗出來(lái)的》有感

神一樣的標(biāo)桿

——讀張麗鈞新著《幸福都是奮斗出來(lái)的》有感

張進(jìn)球

春節(jié)過(guò)后，從《張麗鈞》微信公眾號(hào)上喜獲張麗鈞新著《幸福都是奮斗出來(lái)的》已由北京聯(lián)合出版公司出版的消息。我立即在其微信公眾號(hào)后面的鏈接處聯(lián)系購(gòu)買，三天到貨。整個(gè)三月里，仔細(xì)品讀，愛(ài)不釋手。這是我讀過(guò)的張麗鈞的第三本散文集。前二本分別是《做老師真好》《蝴蝶的一個(gè)吻觸》。每每讀到張麗鈞散文，都有賞心悅目的感覺(jué)。

2014年3月16日下午，教育部召開(kāi)全國(guó)教育系統(tǒng)安全工作視頻會(huì)，會(huì)上有四位教育官員作安全工作經(jīng)驗(yàn)交流，其中就有張麗鈞校長(zhǎng)。當(dāng)我從主持人的介紹中得知張麗鈞是唐山市開(kāi)灤一中校長(zhǎng)時(shí)，眼睛為之一亮。因?yàn)?013年12月我在清華大學(xué)高中心理健康教師國(guó)培班學(xué)習(xí)時(shí)有個(gè)同學(xué)李輝是這個(gè)學(xué)校的老師。會(huì)后我立即撥打了李輝的電話。我告訴她：“你們校長(zhǎng)今天在全國(guó)教育系統(tǒng)安全工作視頻會(huì)上的發(fā)言非常精彩。”她立即向我反饋：“我們校長(zhǎng)可厲害了。”

于是我在百度上輸入“張麗鈞”三個(gè)字，很多光彩奪目的光環(huán)映入眼簾。2014年7月，我以祁門縣教育局局長(zhǎng)兼祁門一中負(fù)責(zé)人的名義通過(guò)李輝發(fā)出了請(qǐng)她來(lái)祁門一中講學(xué)的邀請(qǐng)。此時(shí)，我已經(jīng)把張麗鈞樹(shù)立為自己的標(biāo)桿，立志向她學(xué)習(xí)。因?yàn)閺堺愨x剛剛動(dòng)過(guò)小手術(shù)，身體不太方便，未能及時(shí)答應(yīng)。

之后，我不停地誠(chéng)意十足地電話“騷擾”,終于在2015年11月2日，讓她這位神一樣的作家校長(zhǎng)踏上了南下的飛機(jī)。她在黃山機(jī)場(chǎng)與我見(jiàn)面的第一句話是：“你是一個(gè)帶電的人。”次日，我們請(qǐng)她分別給全縣語(yǔ)文教師和祁門一中高中學(xué)生作了講座，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)五個(gè)小時(shí)。可以說(shuō)她給祁門教育界帶來(lái)了一場(chǎng)沖擊波。之后，祁門一中、祁門二中還專門舉行了“張麗鈞語(yǔ)文教學(xué)暨教育思想研討會(huì)。”《幸福都是奮斗出來(lái)的》這本散文集中《井底有個(gè)天》即是那次徽州之行的成果，她以獨(dú)特的視角對(duì)徽文化進(jìn)行了解讀。

讀完《幸福都是奮斗出來(lái)的》，我有一個(gè)強(qiáng)烈的感覺(jué)，沒(méi)有正確的審美觀、價(jià)值觀、人性觀、道德觀、是非觀，是寫(xiě)不出這樣的美文的。在《慢慢走會(huì)比較快》一文中，她把清人周容的《小港渡者》讀后感呈現(xiàn)在讀者面前，折射出了她對(duì)當(dāng)下教育的冷思考。她告訴我們：“教育是慢的過(guò)程。”在《留錢做什么》一文中，她引用林則徐說(shuō)過(guò)的一段發(fā)人深省的話教育人們：“對(duì)于子女，物質(zhì)上要窮養(yǎng)，精神上要富養(yǎng)。”張麗鈞老師的“為國(guó)育子”情懷已經(jīng)在其子徐然博士身上得到體現(xiàn)。

張麗鈞是從日記里面走出來(lái)的作家，至今已出版散文集20多本，有19篇文章被選人高考、中考作文背景材料。她告訴我們：“沒(méi)有一天不值得記述。”她的散文集《做老師真好》被我們確定為提升教師職業(yè)幸福感的案頭書(shū)，人手一冊(cè)。

《幸福都是奮斗出來(lái)的》收錄了張麗鈞最近幾年創(chuàng)作的88篇散文，編排具有邏輯性，內(nèi)容具有因果性。分五個(gè)章節(jié)呈現(xiàn)給讀者，讓人美不勝收。

在我正式調(diào)入祁門一中之前有幸認(rèn)識(shí)作家校長(zhǎng)張麗鈞，()是我人生的最大幸事之一。認(rèn)識(shí)她之后，她不斷強(qiáng)有力地指引著我前進(jìn)。《幸福都是奮斗出來(lái)的》這本散文集之所以取此書(shū)名，得益于習(xí)近平主席的2018年元旦獻(xiàn)辭，得益于編輯的建議，更是得益于張麗鈞老師的世界觀、價(jià)值觀和人生觀契合了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的時(shí)代特征。我由衷表示敬佩。

張麗鈞老師對(duì)我的影響、對(duì)祁門一中的影響和對(duì)祁門教育的影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)習(xí)張麗鈞，永遠(yuǎn)做讀而寫(xiě)、教而寫(xiě)的教育工作者是我今生不懈的追求。

作者簡(jiǎn)介：張進(jìn)球，中國(guó)陶行知研究會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)陶行知研究會(huì)農(nóng)村教育實(shí)驗(yàn)專委會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)陶行知研究會(huì)智慧教育研究院常務(wù)理事、安徽省教育學(xué)會(huì)心理學(xué)專委會(huì)副理事長(zhǎng)、安徽省心理健康教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、安徽師范大學(xué)心理咨詢研究所特約研究員、國(guó)培項(xiàng)目安徽師范大學(xué)授課專家、淮南師范學(xué)院兼職教授、安徽省演講學(xué)會(huì)中小學(xué)教師聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、黃山市圖書(shū)館百姓講堂特邀專家、高中心理健康教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、新媒體《徽夢(mèng)文化傳媒》主編、祁門縣第一中學(xué)校長(zhǎng)。到各地作心理健康教育講座100多場(chǎng)，在《中國(guó)教育報(bào)》《法制日?qǐng)?bào)》《法學(xué)與實(shí)踐雜志》《教育文匯》《安徽青年報(bào)》《安徽法制報(bào)》《黃山日?qǐng)?bào)》等媒體發(fā)表稿件數(shù)十篇。

第三篇：讀《父親都是藝術(shù)家》有感

讀《父親都是藝術(shù)家》有感

博羅中學(xué)高一（26）班 胡小媚

指導(dǎo)老師 鐘舜斌

有種東西叫父親的偉大。

父親這個(gè)讓人感到嚴(yán)肅又溫暖的名詞，在許多人眼里。父親是嚴(yán)肅的，會(huì)常常看到他因?yàn)楣ぷ鞫櫰饘訉拥睦思y；父親是和藹的，臉上也會(huì)洋溢著燦爛的笑容。父親是平凡的，也許是農(nóng)民工，清道夫，或者水泥匠。或者我們所崇拜的，科學(xué)家，航天家，教育家.....但是同樣的，如果沒(méi)有他們，世間還會(huì)如此美麗嗎？

我想，會(huì)有摩天大樓嗎，夜晚滿是霓虹燈光。會(huì)有街道的一塵不染嗎？三角梅，玉蘭花，雞冠花的落花繽紛。會(huì)有世界矚目的科研成果，帶著夢(mèng)沖上云霄的航天飛機(jī)嗎？毋庸置疑的是，他們也為我們創(chuàng)造了幸福的生活，給了我們一個(gè)溫暖的小家。

在我眼里，父親是我最敬佩的人。是他，陪伴了我十六年的男人，嘻嘻哈哈逗笑我的男人，千里迢迢趕回家照看生病的我的男人。我的父親不是什么科學(xué)家，航天家，企業(yè)家，在這些人為社會(huì)創(chuàng)造新科技和財(cái)富的同時(shí)，我的父親只是一名默默無(wú)聞的工人，但是，他有一雙靈巧的手，也是藝術(shù)家。

父親年紀(jì)漸長(zhǎng)，再也不是當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)的他了，頭上零碎的有了些白發(fā)。有時(shí)穿上新衣服，他也會(huì)臭美的在鏡子旁擺弄一下再出門，但也偶爾抱怨一下自己好像老了。也會(huì)裝作不在意，其實(shí)，我看的心里很不是滋味，父親付出太多了，蹉跎歲月讓他也漸漸彎了從前直挺的腰。

十六年來(lái)，父親只打罵過(guò)我一次，因?yàn)槲胰隽嘶牛瑢?duì)于一輩子老實(shí)做人的父親來(lái)說(shuō)，這是不能有的，他二話不說(shuō)就打了我，最后他對(duì)我說(shuō)，“人啊，做什么都好，老老實(shí)實(shí)做人才是穩(wěn)妥的。”這話也一直影響著我的成長(zhǎng)。

最近看了《許三觀賣血記》，最讓人記憶深刻就是許三觀為了救兒子一樂(lè)的命，一路賣血到上海，用他的話說(shuō)，“第一次賣的是力氣，第二次買的是血，第三次賣的是命。”而他一路命都不知賣了幾回了。他是這個(gè)家的頂梁柱，主心骨，更是孩子們的父親。我想，父親就是這樣無(wú)怨無(wú)悔的，把最好的給我們。

我很驕傲，很自豪，我的父親也是藝術(shù)家，他用他靈巧的手給我做了很多有趣的飾品，還給我們創(chuàng)造了這個(gè)幸福的小家。一種叫父親的偉大，是平凡的，又是不平凡的！

附原文：《悅讀》（高一語(yǔ)文第一學(xué)期）第11周第69課

父親都是藝術(shù)家

孫道榮

作文本收上來(lái)了，他在昏暗的燈光下，一本本批改。

這次的作文是寫(xiě)自己的父親。他覺(jué)得，這些來(lái)自農(nóng)村，跟隨打工的父母進(jìn)城的孩子，事實(shí)上對(duì)于自己的父母了解并不多，而尤其讓他擔(dān)憂的是，有的孩子對(duì)自己農(nóng)民工身份的父母，有一種自卑和輕視，認(rèn)為自己的父母，與那些城里孩子的父母比起來(lái)，身份低微，素質(zhì)不高。他希望通過(guò)這篇作文，讓孩子們對(duì)自己的父親，有更多一點(diǎn)了解和理解，從而加深親子關(guān)系。

一篇篇看下來(lái)，基本上都是寫(xiě)自己打工的父親，怎么辛苦，如何勞累，多么卑微。這也難怪，民工子弟學(xué)校的孩子，父親不是工地上的泥水匠，就是車間里的操作工；不是烈日下掃馬路的，就是碼頭上揮汗如雨的搬運(yùn)工；不是在小區(qū)收購(gòu)垃圾的，就是氣喘吁吁的送水工。

又打開(kāi)一本，作文的標(biāo)題讓他眼前一亮，《我的藝術(shù)家爸爸》。藝術(shù)家？這怎么可能！在這所條件極其簡(jiǎn)陋的民工子弟學(xué)校，別說(shuō)沒(méi)有藝術(shù)家的子女，就連一個(gè)普通的城里孩子也不曾有過(guò)。本能的感覺(jué)是，這個(gè)孩子是虛榮心作怪，編故事。

好奇地讀下去。孩子寫(xiě)道，我的父親有一個(gè)很大很大的工作室，這里堆滿了大小、粗細(xì)、厚薄不一的木頭和木板，空氣里彌漫著木頭的香味，地上到處都是卷曲的刨花，而刨花下面，是泥土一樣細(xì)碎的木屑，刨花就是這些木屑土上開(kāi)出的花朵……

難道孩子的父親，真的是一個(gè)民間雕刻家？忍不住好奇，繼續(xù)讀下去。接下來(lái)，孩子筆鋒一轉(zhuǎn)：沒(méi)錯(cuò)，我的爸爸是一個(gè)木匠，但在我的眼里，他就是一個(gè)藝術(shù)家。

看到這里，他忍不住“撲哧”一聲笑了，果然只是一個(gè)普通的木匠。

再讀下去，他的笑容凝固了。孩子寫(xiě)道，爸爸是建筑工地上的一名普通木工，那些大樓里的很多木活，都是爸爸做的，他靠自己勤勞的汗水，養(yǎng)活了我們一家。爸爸雖然只是一個(gè)木匠，但他心靈手巧，木頭在他的手下，仿佛都有了生命。剛搬到出租屋時(shí)，我們家一無(wú)所有，很多東西都是爸爸親手做出來(lái)的，比如我做作業(yè)的桌子，就是爸爸用工地上廢棄的邊角料做的，其中的一條腿，竟然是用四截短木棍連接起來(lái)的，每個(gè)榫眼，都嚴(yán)絲合縫，咬合在一起，整張桌子，甚至都沒(méi)用一根鐵釘。

孩子驕傲地寫(xiě)道，爸爸經(jīng)常會(huì)帶一兩個(gè)小玩具回來(lái)，給我和妹妹，那都是他利用中午的休息時(shí)間，用碎木塊做出來(lái)的。我12歲生日的時(shí)候，他給我做了一只木刻小公雞，那是我的屬相，至今掛在我的床頭。有一次房東看見(jiàn)了，愛(ài)不釋手，以為是從哪個(gè)精品店買的，他也屬雞。爸爸就也給他做了一個(gè)，還按照他們家每個(gè)人的屬相，各做了一個(gè)木刻，現(xiàn)在都掛在房東家客廳的墻上。爸爸給我做過(guò)手槍，做過(guò)棋盤(pán)，做過(guò)文具盒，還幫我們學(xué)校修過(guò)桌椅呢。

最后，孩子寫(xiě)道，爸爸是建筑工地的木工，我沒(méi)有看過(guò)他在工地上做過(guò)的東西，但我想，那些住進(jìn)大樓里的人，一定像我一樣，使用過(guò)并喜歡上他做的東西。爸爸小時(shí)候窮，沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，不然的話，他一定會(huì)成為一個(gè)藝術(shù)家。不，在我的眼里，他現(xiàn)在就是一個(gè)藝術(shù)家，能讓每一根木頭說(shuō)話，讓每一片刨花唱歌的藝術(shù)家。

他的眼睛濕潤(rùn)了。他覺(jué)得自己差一點(diǎn)誤解了孩子。不知道為什么，他的眼前，突然浮現(xiàn)出自己父親的影子。在他的眼里，自己的老父親只是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，一輩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)土地，一輩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)窮困的村莊。播種，鋤草，捉蟲(chóng)，收獲，日復(fù)一日，年復(fù)一年。他忽然想，在那么貧瘠的土地上，老父親養(yǎng)育了自己，這是多么厚重的一件事啊。

他想好了，就以孩子的這篇作文作范文，他要念給其他的孩子們聽(tīng)，并大聲地告訴他們：你們的父親，是環(huán)衛(wèi)工，是垃圾王，是水泥匠，但也是藝術(shù)家，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了生活，養(yǎng)育了我們。而這，是多么了不起的一件事情！

第四篇：讀再活一次有感

讀《再活一次》有感

最初從書(shū)架上把它放入手中，不是因?yàn)闀?shū)名＜再活一次＞而是因?yàn)樗母睒?biāo)題：用寫(xiě)作來(lái)調(diào)心。我想寫(xiě)，但又害怕寫(xiě)，因?yàn)榭偸怯X(jué)得寫(xiě)不好。用作者話講我們都有心魔，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在準(zhǔn)備著干擾我們做每件需要調(diào)動(dòng)身體某一部分甚至全身的事。而我們又它在意它的意見(jiàn)，于是一次次的臣服于它而忽略了自己內(nèi)心真正的聲音。我想我也有這個(gè)收魔，所以總在尋找一些關(guān)于寫(xiě)作指南方面的書(shū)。想寫(xiě)，是想能真實(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己，沒(méi)有想過(guò)，通過(guò)寫(xiě)，還可以調(diào)心，這吸引了我。書(shū)不是長(zhǎng)篇大論，每篇自成一體，我還沒(méi)有全部看完，但不妨礙我對(duì)這本書(shū)感受，因?yàn)榛久靠匆黄惺芟嗨啤Ｋ皇墙棠悖趺磳?xiě)得好，寫(xiě)出水平，寫(xiě)成作家。而是告訴你，如果你有話要說(shuō)，哪怕是句罵人的話，都可以寫(xiě)下來(lái)，像個(gè)孩子一樣想說(shuō)什么就寫(xiě)什么，跟自己對(duì)話，隨時(shí)隨地，無(wú)論是在家，還是在咖啡館，是在廁所，還是在工地，都可以成為你的寫(xiě)作場(chǎng)所，只要你能心無(wú)旁，筆隨心動(dòng)。用敏銳去覺(jué)察自己所思所為，在洞察中，書(shū)寫(xiě)中來(lái)修行，從而讓自己變得心神清澄。所以作者教我們不用考慮篇幅架構(gòu)，轉(zhuǎn)承起合，儙辭造句，用心寫(xiě)，常常寫(xiě)，總有一天也會(huì)寫(xiě)出好文字來(lái)。用作者的話說(shuō)：“我們的身體是垃圾堆：我們收集經(jīng)驗(yàn)，而丟擲到心靈垃圾場(chǎng)的蛋殼、菠菜、咖啡渣和陳年牛排骨頭，腐爛分解以后，制造出氮?dú)狻崮芎头浅７饰值耐寥溃覀兊脑?shī)和故事便從這片沃土里開(kāi)花結(jié)果。

不過(guò)，這并非一蹴而就，而需假以時(shí)日。不斷翻掘你生命里的有機(jī)細(xì)節(jié)，直到有些細(xì)節(jié)從散亂無(wú)章的思緒垃圾堆里篩落下來(lái)，落到堅(jiān)實(shí)的黑土上。”發(fā)現(xiàn)很多歡喜驚喜都來(lái)自于生活中不經(jīng)意的選擇，這一次也是，我想這與我近期的心理狀態(tài)也有很大的關(guān)系。如果說(shuō)讀克氏的＜單純的品質(zhì)＞，仿佛在聆聽(tīng)大師，艱深難懂，虛無(wú)飄渺，那么讀這本＜再活一次＞就是在傾聽(tīng)自己，觸手可即，然后身體力行，從看待身邊的一花一草開(kāi)始。前兩天，我跟朋友說(shuō)我特別難受，突然對(duì)自己很質(zhì)疑，感到從沒(méi)有過(guò)的陌生，朋友說(shuō)這很正常，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)自己的了解都只是冰山一角，人生就是一個(gè)不斷自我探索的過(guò)程。我想如果這樣，我冰山一角大概還沒(méi)有露出，我想給自己做個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是切身地感受那些難受，那些質(zhì)疑，但我沒(méi)有想出具體的辦法。之后，過(guò)了兩天，我就遇到了這本書(shū)，我想，如果不是因?yàn)槲易x了克的書(shū)，不是因?yàn)槲易罱晕壹m結(jié)的狀態(tài)，也許我根本體會(huì)不到作者的禪意，如何達(dá)到調(diào)心，進(jìn)而再活一次。我不知道是否已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)，但是我知道看的時(shí)候，有許多支離破碎的感受源源涌出，從來(lái)沒(méi)有過(guò)，就像現(xiàn)在，寫(xiě)著寫(xiě)著話越來(lái)越多。我還沒(méi)有開(kāi)始用作者的狀態(tài)來(lái)寫(xiě)，但是已在感受中，在大腦中開(kāi)始寫(xiě)了好幾次。而這次，是我第一次以文字的形式輸出。回頭再看這兩段文字，是我沒(méi)有想到的，至少感覺(jué)寫(xiě)時(shí)比以往流暢很多，雖然很啰嗦，也許語(yǔ)句不通順，可是寫(xiě)到這我感覺(jué)很愉快。最后說(shuō)一句：如果你想好好與自己相處一下，不防看看這本書(shū)；如果你的寫(xiě)作水平已經(jīng)達(dá)到一定

境界，不防也可聽(tīng)聽(tīng)這位作家的寫(xiě)作心得；如果想取經(jīng)寫(xiě)作技巧，那就算了。

第五篇：讀《銷售女神徐鶴寧》有感

讀《銷售女神－－徐鶴寧》一書(shū)有感

相信很多人看完《銷售女神徐鶴寧》一書(shū)，都會(huì)立刻激情澎湃，并爭(zhēng)相追逐，希望有朝一日也能像他一樣成功，從平凡走向卓越！鶴寧老師的故事，她的精神，深深的影響著我，早在2003年初我就想加入過(guò)陳安之老師和她的團(tuán)隊(duì)，后來(lái)因種種原因離開(kāi)了她的團(tuán)隊(duì)，從這一路走來(lái)，每當(dāng)遇到困難和挫折的時(shí)候我都會(huì)把她的光碟拿出來(lái)看，每次看的感受都不一樣，每一次都從自己的靈魂深處找到了自己，內(nèi)心當(dāng)中找到了自信，而且在07年底自己出學(xué)費(fèi)拜她為師上她的講師班，讓我在后續(xù)做講師有很大的幫助。在這里我向大家推薦她，我相信她可以幫助和影響到我，也可以幫助到你。我們來(lái)看一看她的經(jīng)歷：

21歲，大學(xué)畢業(yè)，放棄多個(gè)安穩(wěn)職位，選擇銷售，22歲，進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)，開(kāi)始了銷售演講生涯，23歲，送父母價(jià)值百萬(wàn)的豪宅和敞篷寶馬，24歲，打破行業(yè)亞洲銷售紀(jì)錄，25歲，打破行業(yè)世界銷售紀(jì)錄，28歲，她的座駕已變成價(jià)值310萬(wàn)的保時(shí)捷，她的努力，讓陳安之老師感動(dòng)得淚流滿面，她的執(zhí)著，讓她八年只做一件事，從倒數(shù)第一做到世界第一，她的自信，讓她“可以在任何時(shí)候，賣任何產(chǎn)品給任何人！”

她的優(yōu)秀，讓她成為安東尼。羅賓連續(xù)兩年親自頒送兩個(gè)獎(jiǎng)杯的唯一女性演說(shuō)家，她的成績(jī)，讓她多次成為央視、鳳凰衛(wèi)視、南方電視臺(tái)的座上客，她被媒體稱為“中國(guó)的喬。吉拉德，亞洲銷售女神”！

鶴寧老師“神”在哪里？

第一“神”：在最對(duì)的時(shí)間，做了最對(duì)的事情

人生總是在每一個(gè)分叉口開(kāi)始改變的，成功就在拐彎處。

每一個(gè)人，從生出來(lái)那一刻起，就總有一大群人跟你是處在同一個(gè)層次，同一個(gè)水平線上。你的每一個(gè)決定，會(huì)將你與他人的距離拉開(kāi)，進(jìn)入另一個(gè)層面，這個(gè)層面上同樣又有一群人，然后在分叉口，因?yàn)槊總€(gè)人的選擇不同，便又各自進(jìn)入新的層面。成功與失敗，平庸與精彩，就在這一個(gè)個(gè)選擇和決定中，拉開(kāi)了距離。

有一句話說(shuō)，選擇比努力更重要。鶴寧老師能有今天，最每天要的因素是她在每一個(gè)十字路口，在對(duì)的時(shí)間，做了對(duì)的選擇。

第二“神”：執(zhí)著堅(jiān)持，八年只做一件事

一旦做出對(duì)的選擇之后，考驗(yàn)的就是一個(gè)人的定性了。能否咬定一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持到底，永不放棄，這是一個(gè)人能否成功的第二大關(guān)鍵。

鶴寧老師選擇了自己最喜愛(ài)的教育訓(xùn)練事業(yè)，選擇了永遠(yuǎn)跟隨陳安之老師，并能堅(jiān)持到底，經(jīng)得起誘惑。喬。吉拉德戴著眼罩爬梯子的情景，永遠(yuǎn)刻在她的心中。她也給自己“戴上了眼罩”，八年只做一件事，不往左看，不往右看，任何的誘惑她都視而不見(jiàn)，只挖深井，不挖淺坑，只盯住已定的目標(biāo)，向前沖。因而，她才一次次的刷新了行業(yè)的世界銷售紀(jì)錄。

第三“神”：聽(tīng)話，照做，立刻行動(dòng)

有人問(wèn)她：“你成功的秘訣是什么？”

鶴寧老師答：“因?yàn)槲覊蛏德铩＠蠋熥屛易鍪裁矗揖吐?tīng)話照做，從不懷疑，從不考慮自己的利益，我只考慮，怎么跟老師學(xué)得更快些，怎樣學(xué)到更多的東西，怎樣把老師給我的愛(ài)傳遞出動(dòng)，去幫助更多的人。我是學(xué)習(xí)力行動(dòng)力最強(qiáng)的人，所以成長(zhǎng)得最快。”的確，她的超強(qiáng)行動(dòng)力是十分有名的。正如她所說(shuō)的“要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)單往前沖。”她剛開(kāi)始演講時(shí)就像剛畢業(yè)的大學(xué)生，但她從不退縮，無(wú)論臺(tái)下有多少人她都去講，從來(lái)不去想“萬(wàn)一被人哄下臺(tái)了，怎么辦？”也正因?yàn)榇耍难葜v最真實(shí)，最讓人感動(dòng)，也真的從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)。

第四“神”：心理素質(zhì)好，永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀

“只有目標(biāo)，沒(méi)有障礙”，這是鶴寧老師常說(shuō)的一句話。的確，鶴寧老師有超常的心理素質(zhì)，負(fù)面的信息在她的心中永遠(yuǎn)沒(méi)有位置。

在她進(jìn)入安之機(jī)構(gòu)的前幾個(gè)月，有段時(shí)間，很多講師遇到了困難，開(kāi)始將手指向外指，大家聚在一起抱怨公司，抱怨老師，傳播負(fù)面情緒。鶴寧聽(tīng)到這些，非但沒(méi)有參與，反而不斷問(wèn)自己：“我要的結(jié)果是什么？我是跟老師學(xué)管理的，還是來(lái)學(xué)演講學(xué)銷售的？抱怨會(huì)有好結(jié)果嗎？”于是，在別人抱怨甚至放棄的時(shí)候，她仍然保持信心，工作得更賣力，結(jié)果，她便成了陳安之機(jī)構(gòu)永遠(yuǎn)的冠軍。

第五“神”：能講會(huì)賣，演繹真實(shí)的人生

演說(shuō)家有兩種：

一種是產(chǎn)品介紹者，即上臺(tái)把產(chǎn)品或觀點(diǎn)一口氣介紹完就下臺(tái)了，至于聽(tīng)眾有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，聽(tīng)進(jìn)去了能不能行動(dòng)，他就管不了那么多了。

另一種是說(shuō)服力演說(shuō)家。這種演說(shuō)家具有極強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力，演講完之后，總能讓一部分聽(tīng)眾立刻采取行動(dòng)，要么買他推薦的產(chǎn)品，要么認(rèn)同他所說(shuō)的觀點(diǎn)，并立刻按照這個(gè)觀點(diǎn)去做。甚至有的演說(shuō)家之后，讓聽(tīng)眾可以為他所說(shuō)的目標(biāo)或理想去拼命。

鶴寧老師通過(guò)極具說(shuō)服力的演講，讓學(xué)員熱愛(ài)學(xué)習(xí)，相信成功學(xué)，從而立刻行動(dòng)去改變自己的命運(yùn)。常常一場(chǎng)演講下來(lái)，報(bào)名上課的學(xué)員蜂擁上臺(tái)，把刷卡機(jī)都刷爆了！有幾次，助教看到那種瘋狂場(chǎng)面，不知怎么辦才好！同樣的，講師也有三種：

講師，專講別人故事的老師；名師，專講名人故事的老師；大師，講的是自己的故事，做自己所說(shuō)，說(shuō)自己所做。什么樣的講師最有影響力？言行一致的講師！臺(tái)上和臺(tái)下，說(shuō)的和做的，要完全一致，沒(méi)有半點(diǎn)虛偽。第六“神”：大愛(ài)，大格局

最有影響力的人，都是最有愛(ài)心的人。

鶴寧老師常說(shuō)：“為什么每次成交課程時(shí)，我都會(huì)那么執(zhí)著？為什么會(huì)掏心掏肺，一次兩次三次，甚至跪下來(lái)幫助學(xué)員做決定？是因?yàn)閻?ài)，因?yàn)橄胍獛偷剿娜松歼@樣了，還不去學(xué)習(xí)，還不改變，怎么辦？喬。吉拉德說(shuō)過(guò)：成交一切都是為了愛(ài)。沒(méi)有人能拒絕愛(ài)的力量。我需要一個(gè)學(xué)員嗎？不！因?yàn)閻?ài)，因?yàn)槲医邮盏疥惏仓蠋熌欠N無(wú)私的愛(ài)，讓我人生改變，所以，我要把這份愛(ài)傳遞出去，要去幫助我遇到的所有值得幫助的人！”

表面看起來(lái)同樣的一件事，當(dāng)注入大愛(ài)與大使命的元素進(jìn)去，其意義就會(huì)大不相同，當(dāng)然，其結(jié)果也會(huì)完全不一樣。

第七“神”：永不滿足，永遠(yuǎn)向更高目標(biāo)挑戰(zhàn)

鶴寧老師是一個(gè)永不滿足的女子。在她看來(lái)，成功是永無(wú)止境的，結(jié)果是大膽“要”出來(lái)的。所以，她總是會(huì)有更高的目標(biāo)，不斷地挑戰(zhàn)自我，并且在這種挑戰(zhàn)中找到人生的快樂(lè)與價(jià)值。

當(dāng)她持續(xù)一年以上每人月拿到冠軍獎(jiǎng)杯時(shí)，她不滿足，想看看一場(chǎng)演講能否有超過(guò)100人成交，結(jié)果她做到了，創(chuàng)造了一個(gè)小時(shí)成交104人的業(yè)績(jī)；達(dá)成之后又設(shè)立了：能否一場(chǎng)演講成交200人”的目標(biāo)，結(jié)果又大大超出目標(biāo)，達(dá)成了270人；但她還是沒(méi)有滿足，又向更高目標(biāo)挑戰(zhàn)，既然100人的目標(biāo)能達(dá)成，200人的目標(biāo)能達(dá)成，那么1000人能嗎？結(jié)果在安東尼。羅賓上海演講現(xiàn)場(chǎng)，鶴寧老師用三分鐘的時(shí)間演講成交1100人??

鶴寧老師是不是就該滿足了呢？沒(méi)有，她的下一個(gè)目標(biāo)是，一場(chǎng)演講成交2000人，因?yàn)辁Q寧老師心中的巨人安東尼。羅賓可以在十幾分鐘成交2800人，每人交費(fèi)5000元以上，所以，她相信她也能！

第八“神”：懂彎腰，會(huì)微笑，深諳“老二”哲學(xué)

鶴寧老師做事很高調(diào)，做人卻很低調(diào)。

她有一套“老二”哲學(xué)，也就是永遠(yuǎn)把自己當(dāng)老二。她認(rèn)為，如果自己把自己當(dāng)老大，別人就不會(huì)把你當(dāng)老大。因此，盡管她現(xiàn)在已經(jīng)擁有較高的知名度，但她永遠(yuǎn)跟隨陳安之老師，永遠(yuǎn)做老師的學(xué)生，而不是獨(dú)立自己去當(dāng)老大。

鶴寧老師說(shuō)：“我并不覺(jué)得自己的課是最好的，但我覺(jué)得我的學(xué)員收到我的愛(ài)心和真誠(chéng)是最多的。做人勝過(guò)做事，沒(méi)有不成功的事，只有不成功的人！”第九“神”：頂尖人脈，徹底融入成功的環(huán)境。

富人有富人的圈子，窮人有窮人的圈子。一個(gè)人能否成功與進(jìn)入的環(huán)境息息相關(guān)。人與人之間的差距，是通過(guò)身邊的朋友和學(xué)習(xí)拉開(kāi)的。

明白了這個(gè)道理，鶴寧老師不惜花高額學(xué)費(fèi)，去參加世界上各個(gè)最頂尖的大師的課程，從而結(jié)交了最頂尖的人脈。到目前為止，鶴寧老師花在自己的“成功投資發(fā)展銀行”即大腦中的錢已接近百萬(wàn)元。從跑到國(guó)外去向世界大師學(xué)習(xí)，到國(guó)內(nèi)為世界大師做主持，與世界大師同臺(tái)演講，再到世界大師為她發(fā)獎(jiǎng)??鶴寧老師真正徹底地融入了成功的環(huán)境，她把自己放在與世界大師的平臺(tái)上，因此，自己才會(huì)成為世界級(jí)的演說(shuō)家，才會(huì)登上世界級(jí)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。