第一篇：就業進行曲

《就業進行曲》之讀后感

今天又看了一遍《就業進行曲》，反觀自己，沉下心來想了想，從這部電影當中我真的學到了很多，發現以前的自己實在太幼稚，太兒戲了。

這部電影剛開始的時候就以很幽默的方式帶我們進入大學校園，教我們在畢業找工作的時候如何進行心理調試，這個對于我們這些離畢業不遠已的大三學子十分有用。僅剩一年多的時間就得離開校園找工作了。在面臨就業的問題上，我也想過“我畢業以后能干什么？”“喜歡干什么？”“適合干什么？”想起當初剛進入大學的時候，看人家玩CS，CF，DOTA之類的網絡游戲，心里癢癢的，為什么我們一定要玩別人開發的游戲呢，我們是學計算機的，難道就不能玩自己開發的設計嗎？后來我發現我的想法太天真了，因為那時候我用C語言連個經典的小游戲——貪食蛇都做不出來，那怎么辦呢，后來發現手機平臺這塊“蛋糕”挺誘人的，人家喬布斯小喬能弄出ipod，iphone，ipad這些奇跡來，如果我能弄個五代蘋果，六代蘋果就發了，后來我又發現我錯得很離譜，自己壓根兒就不懂得Operating System操作平臺的運行，它的內部結構，它又是如何進行維護的，所以這也沒戲了。自己對自己的定位都十分模糊，毫無目標。而我自己是計算機專業的，在這個學校里面算得上是冷門專業了，畢業以后找工作不就是難上加難嗎？看來這部電影，它帶給了我一些希望。“凡事預則立，不預則廢”，及早確定職業發展方向，制定具體實施方案，是大學生就業的關鍵一環。自信，有了自信就已經為找工作做好準備了。自知，在大學里面要知道自己的斤兩，以免在工作的過程中眼高手低。遠見，大一進啦學校的時候就應該為找工作做好準備，而不是畢業的時候臨時抱佛腳。實踐，企業不要書呆子，只有理論知識而沒有實踐能力的就等于沒有實力，沒有實力的一般都不會受到招聘單位的青睞。

就算是冷門專業，也可以通過各方面的學習來提高自己的競爭力。作為大學生，就應該注重必修，學好選修，增加輔修。在學校的時候要開闊視野，高屋建瓴，總攬全局，正確處理好專業和就業，集體和個人的關系。不管以后的就業是否專業對口，至少要選一項自己喜歡的來從事。

《就業進行曲》教會了我一些求職途徑以及簡歷的制作。以前的我就猶如一頭盲目的蒼蠅，到處亂竄，找不到求職的方向，可能這也和當初我還是一個無憂無慮的毛頭小子有關吧，感覺剛進入大學，“就業”這個名詞離我十分遙遠，平時吃飽了就睡，睡醒了就玩游戲，沒錢了可以伸手問家里拿，現在大三了，聽著師兄訴說找工作的辛酸，我慚愧了。我要給自己下壓力，開始為畢業做綢繆，這部電影告訴了我求職的途徑，在找工作的時候可以先留意就業指導中心的信息，然后參加外面來的那些招聘會，還有就是宣講會，也可以上網找一些企業的招聘信息，或者通過看報紙找招聘信息類的。大學既可以激勵自己，也可以消磨自己。一命二運三風水，四積陰德五讀書。很多事情都在乎人為，只要肯努力，命運永遠是掌握在自己的手中的。酒香不怕巷子深，是金子總會發光的。

另外我也知道了在職場上如何進一步提高面試的成功率。在面試的時候，那些個人榮譽，兼職經歷，社團經驗都得準備得很充分，畢竟在招聘會上那么多求職者，考官最多也就是留給你三分鐘推薦自己，如何在唇槍舌戰中簡短而突出地展示自己，這十分重要。

《就業進行曲》的影響是深刻的，它使我了解了現在就業的激烈競爭現狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去。社會競爭是十分殘酷的，要好好把握機會，做好人生規劃，激勵自己在大學生活中不斷進取，奮發向上，明確自己的人生目標，向著目標踏踏實實地奮斗，才能在社會中闖出自己的天地。

第二篇：《就業進行曲》觀后感

《就業進行曲》觀后感

今天《組織行為學》課上老師問我們有什么壓力，很多同學都喊課業壓力啊，就業壓力等等。老師很疑惑的說：“你們現在就有就業壓力啊？”

還記得Bobo老師說過：以后工作的時間很長，還是趁現在好好享受大學生活，工作的事大三以后再考慮。

白駒過隙，轉眼就是大二的第二學期下半學期了，可能是由于選修職業規劃這門課程，還有最近大四的師兄師姐們拍畢業照，再者就是這兩個月是活動月，很多什么就業講座啦，創業大賽之類的。處于這種環境，真的也讓我意識到這個就業問題其實已經可以說是迫在眉睫了。是該在這方面做些準備的時候了，要以什么樣的心態去面對就業，該如何看待和處理現在大學生就業難的狀況，該如何在激烈的競爭中爭得自己的一席之地，而我又該具備什么樣的才能、技巧等素質呢，今天看的《就業進行曲》這部大學生的原創DV算是給我們指明了道路吧。

《就業進行曲》這部電影從如下四個方面及八個不同性格代表人物介紹了一些如何面對就業的方法，讓我們提前了解了應對就業問題的策略，可謂是受益匪淺。

影片的第一部分向我們介紹了就業心理調試，里邊以辯論會的形式向我們提出一個問題：在就業心理調試中，什么才是最好的擇業心態？自信？自知？遠見？實踐能力？還是學習成績······仁者見仁，智者見智。從不同層面上考慮，都有其道理。首先是要相信自己，即

自信，相信自己有能力能夠勝任一項工作，而非老覺得自己技不如人，什么都不會做，什么都做不好。也要有自知，有自知之明避免過于自負狂妄。遠見即是提早看到未來將要面對的事情，提早最好準備迎接，以免將來手忙腳亂的臨時抱佛腳。很多老師都提到過一詞：眼高手低，即使理論知識再怎么扎實，如果不動手去實踐都只是紙上談兵上不了臺面，這就需要學生多參加一些活動或者兼職等鍛煉培養自己的實踐能力。當然學習成績也是不可忽視的，考試這個手段不只是檢查學生對知識的掌握程度，從一個人的成績單上也可以看出這個人的學習能力和學習態度，很多企業招本科生都要求其過了四級，很多企業都并不是真的需要這般人才，而是考查一個人的學習能力和態度。不管做什么事情，首先心態都要放好，話說態度決定一切。

個人簡歷是招工企業對應聘人員的第一印象，要想被錄用，那么第一印不可小覷，這簡歷若是一大疊，繁雜冗長，沒點側重點，招聘企業看著就煩了，就更別指望他會耐心仔細的看下去了。這簡歷若是只就那么一頁紙，給人家的感覺就是這人太不正經，或者是不把他公司放在眼里，不尊重他們。這簡歷太花哨了也不行，人家會覺得這人太過張揚個性，而不能腳踏實地的工作。一份好的簡歷，其實兩三頁紙就夠了，點明自己的優點長處，了解自己應聘的工作崗位所需的能力素質，聲明自己在這方面的優勢，讓招聘企業信服你有能力勝任這份工作。簡歷應與自己應聘的工作崗位的不同而作適當的調整。

投簡歷是第一步，接下來的面試，是與招聘單位直接面對面的交流，個人形象及面試技巧也是決定勝敗的原因之一。個人形象包括發

型，著裝及言行舉止。想象一下：一個隨便披肩散發，穿著邋遢，談吐不雅的人去面試，面試官們的臉部表情是怎樣的？外表雖不是最重要的，但也得端莊得體，最起碼的禮儀還是少不了的。在面試的過程中也需要有一定的技巧：第一，沉著，不必要太緊張。第二，不可以過于吹噓自己，要真誠，免得日后被揭穿下不了臺顯尷尬。第三，要對自己所面試的公司有一定的了解，以防面試官問及其公司的一些基本信息都無法應對。總而言之，既要實事求是，亦要迎合面試官的心理。

第四部分是職業適應與創業，成功上任并不意味著就真的完全成功了，從學校到社會的環境變化，從學生到員工的角色變化，可能很難適應，這就需要慢慢調節，慢慢接受自己的身份轉化。也要適應在一個企業里，可能需要和很多與自己年齡不相符，個性沖突的人一起共事，已經不只是在單純的校園環境，你看誰不順眼就可以不跟他/她交流。還得講究團隊合作，要團隊精神，很多事情都不是一個人所能完成的，需要大家共同努力，這就強調懂得與人溝通與合作。所謂槍打出頭鳥，也不可自視自己有多了不起，而不聽取他人意見，一意孤行，要懂得謙虛二字。現今大學生自主創業也是個熱名詞，國家也有出臺了相關措施鼓勵大學生創業，大學生若有自己創業得有企業家的精神，要有一定的冒險精神和組織領導能力，還要有一定的膽識承擔社會責任。

凡事預則立，不預則廢。雖然還是大二，但凡事也得有個計劃，為將來打基礎。我想要找什么樣的工作？我能找什么樣的工作？我得

具備什么樣的能力？我應該怎么做才能具備這些能力？

要制定的明確的目標，明確的計劃，才能規范自己怎么做······

第三篇：畢業生就業五步進行曲

畢業生就業五步進行曲----畢業生如何辦理就業及派遣手續

據最新調查數據顯示，八成畢業生會選擇畢業后先就業。如果順利，從求職到最終落實單位、辦理入職手續，畢業生們要經歷漫長的九個月才能正式開始工作。三方 協議、派遣、見習、轉正定級、戶口遷移、檔案關系、勞動合同等等這些與畢業生息息相關的“名詞兒”，對于即將要走向社會的畢業生多少還有些陌生。如何規避 就業風險，盡快鎖定工作目標呢？不妨從以下五步開始具體操作。第一步：目標明確拿offer

1．多渠道搜索信息。每年11月開始，各大企業開始陸續進入校園宣講，各類招聘會也集中舉辦，此起彼伏。應屆畢業生可多關注學校就業中心網站、各類招聘網 站、各類人才交流市場、校園招聘會、企業校園宣講會、報紙招聘信息、通過熟人推薦等渠道搜集招聘信息，了解用人單位背景和需求。

2．簡歷不要超過兩頁紙。記者在不久前剛舉辦的招聘會上看到，很多畢業生拿著厚厚的簡歷遞給用人單位，有的簡歷甚至附上自己的論文。一家知名外企人力資源 經理告訴記者，在招聘旺季，每家用人單位都會收到幾千份簡歷，工作量非常大，特別厚的簡歷根本沒有時間看完。對于應屆本科生來講，基本上都沒有工作經驗，學習經歷都差不多，只要在簡歷中寫明所學專業、應聘部門或職位、在校期間曾經參加過哪些實習或兼職活動，再附上成績表就可以了，一般不要超過兩頁紙。

3．筆試面試闖難關。筆試主要是對畢業生工作能力進行測試。一是專業能力測試。畢業后從事行政管理、秘書方面的工作，文字能力的好壞至關重要，因此有的單 位要進行筆試。對這類筆試，畢業生除了平時加強文字訓練，提高寫作能力外，筆試前最好看看應用文寫作一類的書，對各類應用文體的格式心中有數。二是智商測 試。主要為知名跨國公司所采用，他們對畢業生的所學專業一般沒有特別要求，但對畢業生的素質要求較高，特別關注畢業生是否具有不斷接收新知識的學習能力。三是綜合能力測試。是對畢業生的閱讀理解能力、發現問題、分析問題、解決問題的能力，以及知識面等綜合素質的全方位測試。此外，英語水平測試也較常見。

面試是整個求職過程中最重要的階段，成敗均決定于面試時短短一瞬間的表現。準時到達，包括預先給可能發生的意外留下時間。面試時留心身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。第二步：三方協議別忘簽

在拿到應聘成功單位的offer之后，需要辦理哪些手續？畢業生與用人單位經過雙向選擇達成就業意向后，需要簽訂《高校畢業生、畢業研究生就業協議書》，即三方協議。三方協議的有效期為：自簽約日起至畢業生到用人單位報到止的這一段時間。大部分畢業生會在7月之前完成就業協議的簽訂。

學生持用人單位的offer（接收函）到學校就業辦領取就業協議書，本人與用人單位都簽完后，由學校就業中心簽字蓋章。三方協議對非京生源非常重要，接收 單位需持三方協議到國家人事部或北京市人事局申請戶口指標，經人事部（局）批準后出具同意接收的證明材料。用人單位不解決北京戶口的學生，無需簽訂三方協 議。第三步：按照協議去報到

每年從6月底開始，就到了畢業生集中派遣的時間。學生可到學校畢業生就業辦領取《報到證》，按照之前簽訂的就業協議，去接收單位報到。

北京生源畢業生可直接持《報到證》被派遣到用人單位；申請到戶口指標的非北京生源畢業生，需要持報到證上聯先到派出所戶口辦辦理戶口遷移，再到用人單位報到，《報到證》下聯則交由學校畢業生就業中心。就業協議在畢業生到單位報到、用人單位正式接收后自行終止。

不能解決北京戶口的用人單位，如畢業生仍愿意在該單位工作，學校為此類畢業生辦理《報到證》，將其戶口和檔案派遣遷轉至其生源所在地就業主管部門；此類畢業生現工作單位如需使用檔案，可由單位出具提檔函，與當地就業主管部門協商提檔事宜。

第四步：我的檔案誰來管

△畢業當年落實單位的畢業生

畢業生的接收單位為國家機關、事業單位及國有企業等有人事自主權及檔案保管權的單位，辦理檔案時會比較省事，其檔案可由學校直接轉給接收單位人事部門。

畢業生的接收單位為三資企業、私營企業、股份制企業等沒有人事自主權的企業，各單位一般都根據自己的情況，將畢業生的關系檔案交由人事部門所屬人才服務機構代管。據北京市人才檔案公共管理服務中心存檔接待科科長田景兵介紹，畢業生在確認檔案已轉到檔案管理中心后，辦理存檔時須帶齊以下材料：

1.畢業生就業報到證；

2.《高等院校畢業生就業協議書》一份(用人單位留存聯)；

3.填寫完整的表格及存檔合同。

在辦理過程中，畢業生應注意以下問題： 1.用人單位須辦理集體存檔手續；

2.畢業生應在報到期限內盡快持《就業報到證》辦理存檔手續，以免檔案被退回學校；

3.畢業生的見習期自本人持《就業報到證》到聘用單位上班之日計算，時間為一年；

4.按國家有關規定實行見習期考核制度，考核鑒定一般由聘用單位做出，作為畢業生轉正定級的依據；

5.在畢業生見習期滿后的三個月內，須按要求填寫見習期考核鑒定表，由委托存檔單位簽署考核意見加蓋公章后交回檔案管理中心辦理轉正定級手續。

△畢業當年未落實單位的畢業

據北京市人事局畢業生就業服務中心的工作人員介紹，京外院校北京生源畢業生在集中派遣時仍未落實就業單位的，將直接派遣到北京市人事局，畢業生的戶口轉至家庭所在地，由北京市人事局負責辦理落戶手續幫助推薦就業。

京內院校北京生源畢業生當年未落實單位的，學校將其檔案轉至北京市教委高校畢業生就業指導中心。

根據北京市教委規定，超過畢業當年12月31日，非北京生源畢業生不能在北京地區辦理落戶手續。不能落戶，但仍留京工作，就成了我們所說的“北漂一族”。這類畢業生最好盡早將檔案轉回生源地，落在當地人才服務機構，這樣可以保留干部身份，而且就業后辦理手續簡單方便，兩年內如離開生源地就業，再重新辦理改 派手續。

第五步：勞動合同很重要

辦理正式入職手續后，畢業生應與用人單位簽訂《勞動合同》，勞動合同是雙方合同，它由勞動者和用人單位兩方的權利、義務構成。畢業生簽訂就業協議時仍然是學生身份，但是簽訂勞動合同時應當是勞動者身份。勞動合同一經簽訂，就業協議的效力應當喪失。勞動合同應當具備的必備條款包括：有效時間、工作內容、勞動報酬、違反勞動合同的責任等。同時單位是否為員工繳納基本養老保險費、失業保險費、基本醫療保險費、住房公積金等，這些都應該在之前與單位協商好，并在勞動合同中清楚標明。■溫馨貼士

就業協議與勞動合同有何不同？

三方就業協議書不同于勞動合同。三方就業協議書是國家教育部統一印制的，主要是明確三方的基本情況及要求。三方就業協議書的依據是國家關于高校畢業生就業 的法規和規定，有效期為自簽約日起至畢業生到用人單位報到止的這一段時間。而勞動合同是受《勞動法》和《合同法》的限定和保護，有些用人單位如許多外企在 確定錄用時（注：在到用人單位報到前），就同時要求和畢業生簽訂一份類似勞動合同的協議；而更多的用人單位則要求先簽“就業意向書”，畢業生報到后再簽訂 勞動合同。

畢業生報到證(派遣證)有何作用？

報到證的全稱是“普通高等學校畢業生就業派遣報到證”，由國家教育部直接印刷，省級高校畢業生就業管理部門單獨簽發，列入國家就業計劃的畢業生才能持有的 有效報到證件。用人單位以報到證為依據，接收安排畢業生工作，并接轉畢業生的人事檔案、戶口、糧油遷移手續等。

其作用為：到接收單位報到的憑證；證明持證的畢業生是納入國家統一招生計劃的學生；辦理戶口遷移、落戶手續的憑證；干部身份證明；人才服務機構存檔的證明。

報到證只能一人一份，由其它部門印制或簽發的報到證無效。畢業生對報到證要妥善保管，不論什么原因，凡自行涂改、撕毀的報到證一律作廢。

畢業生報到時已超過了報到期限怎么辦？

畢業生在領取報到證后，應在規定的報到期限內到用人單位報到。倘若因某種原因不能按期報到的，應書面通知用人單位說明理由，否則，用人單位有權拒絕接收。

第四篇：《進行曲》教案

《進行曲》教案

《進行曲》教案1

活動目標：

1、學唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。

2、嘗試簡單的表演歌曲，激發幼兒表演的興趣。

活動準備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜

活動過程：

一、導入

師：今天我們班來了許多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎?

1、發生練習

教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)

幼兒回答：5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

2、出示玩具(小狗，小貓，小汽車，小娃娃)

師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢?(排隊出來)

二、學唱歌曲

1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師范唱。

2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

3、幼兒聽教師范唱后，每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。

4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

三、嘗試簡單表演

1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學習動作的興趣。

2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。

3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

四、結束：小朋友們我們是不是也要學習小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲啊!

《玩具進行曲》反思

這節音樂課我采取靈活多樣的教學方法和手段，讓學以游戲和音樂律動的方式參與音樂學習，使他們從豐富多彩的音樂活動中感受音樂、理解音樂、體驗音樂、表現音樂和展現自我，因而極大地激發學生們參與音樂學習的興趣。

玩具是幼兒最好的伙伴，幼兒把玩具看成是和自己一樣會唱會跳的朋友。因此，在上《玩具進行曲》這個教學活動時，幼兒普遍的情緒都是比較開心的。這是一首四二拍的歌曲，旋律歡快，歌詞內容簡潔易懂，為幼兒展示了一個夢境般的童話世界。

在教學時，我先以圖片(小狗、小貓、小娃娃)的.出示，引起幼兒的興趣，告訴幼兒今天我們要進行的是玩具大集合活動。然后彈奏歌曲旋律，請幼兒用自己的肢體動作表現節奏。(可以是拍手、拍肩、跺腳等)接下來在歌詞的理解上，我采用先清唱，再提問的形式。對于歌詞中玩具出現的先后順序，個別幼兒記得不是很清楚，我采用出示圖片的形式，幫助幼兒理解歌詞。在跟唱數遍之后，我發現幼兒都能很快熟悉歌曲和歌詞。也許是因為這首歌曲的旋律在小班的音樂游戲教學中，幼兒已經熟悉了，所以掌握起來相當的順利。

為了使幼兒演唱時更加的有氣勢，我還要求幼兒要像解放軍叔叔那樣拿出精神來唱。果然，一首歡快而又有力的歌曲呈現在了我們的眼前。最后，我們還進行了游戲。我要求幼兒排好隊一個跟著一個，音樂響起的時候，繞教室走路，音樂停時，要選擇一個玩具造型定格，看誰模仿的最像。每個幼兒都對這個游戲充滿了熱情，最后的定格時間，大家還紛紛檢查誰犯規了。瞬間，教室里變成了玩具的大舞臺。

進行這個教學活動時，唯一讓我覺得遺憾的是幼兒在進行玩具模仿時，大家的動作幾乎一致，缺少創新。在以后的生活經驗中，我們應該多多培養幼兒的創造和想象力。

《進行曲》教案2

設計意圖：《玩具進行曲》是小班上學期主題四教學活動二中的教學活動，我在原來活動的基礎上進行了適度開發，設計了一節音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據音樂節奏的快、慢做出不同的反應。

活動準備：

《玩具進行曲》音樂、鈴鼓一個、PPT課件

活動目標：

根據音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂；

體驗歌曲表現出的輕松愉快的情趣。

活動重難點：

能根據音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。

活動策略：

根據小班幼兒的年齡特點，本次活動主要運用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學方法開展活動，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達成教學目標。

活動過程：

導入環節：創設意境，引導幼兒入場。

觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開汽車的`動作，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。

運用樂器練習不同的快慢變化，培養幼兒聽節奏快慢反應的能力，初步完成了聽音樂快慢節奏的不同做不同的動作。

幼兒聽音樂感受節奏快慢，用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動的難點。

玩《迎新娘》的游戲，運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏的快慢變化做模仿動作，進一步激發幼兒的模仿興趣，強化幼兒模仿經驗，達成活動目標。

結束：

師幼隨音樂結束活動。

《進行曲》教案3

活動目標：

1、愿意安靜的欣賞音樂，喜歡這段樂曲。

2、幼兒學著想象這段樂曲所表現的內容，能創性的用各種模仿動作表現出來。

3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學做各種模仿動物的動作。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

森林的圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、律動《小鴨》

指導語：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？

指導：愿意和老師一起高興地學做各種有趣的模仿，小鴨活動的動作.

二、欣賞音樂《獅王進行曲》

(一)完整欣賞

1.指導語：森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動物?咦？怎么一個也沒有啊？原來他們想和小朋友做一個“捉迷藏”游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動物。

2.幼兒欣賞

3.提問:你猜到森林里有哪些動物?

(二)分段欣賞

1.欣賞第一段

(1)指導語:現在讓我們一段段的來仔細聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動物?

(2)幼兒欣賞

(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動物?

那么這些動物又在干什么呢?

(再聽一遍)

要求:聽好以后----

請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵其他幼兒共同模仿.和老師一起跟著音樂學做各種模仿動物的動作.

2.第二、三段音樂的欣賞、學習方法同上.

三、音樂游戲《獅王進行曲》

指導語：獅子大吼一聲,要撲上去吃動物了。那么動物們會想什么辦法呢?(幼兒自由講述)好,現在咱們把音樂完整的聽一遍，一邊聽一邊來做游戲，當你聽到了自己喜歡的動物音樂,你就可以到前面來表演,但是當你聽音樂

結束時獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?

要求:1.老師根據幼兒的具體情況選擇游戲的次數.

2.也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子.

活動反思：

興趣是幼兒學習的'原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

《進行曲》教案4

教學目標：

1.通過有趣的音樂活動培養學生對音樂的興趣；

2.通過體驗、比較，了解不同風格中外進行曲的主要特征；

3.知道進行曲在不同場合的作用；

4.通過欣賞《軍歌，樹立學生民族自豪感、增強自信心。

教學重點：了解進行曲在節奏、速度、情緒、節拍上的主要特征。

教學難點：①了解進行曲的步伐節奏、速度、情緒、節拍上的主要特征。

②學會根據情緒給進行曲分段。

教具：CAI課件。

教學過程：

一、導入新課：

師：略。

二、進行曲的概念：

師：什么是進行曲？看錄像片段后再回答。生：

師：強弱輕重交替出現，速度為步行速度的節奏就是步伐節奏。

媒體播放：進行曲是一種用步伐節奏寫成的聲樂曲或器樂曲。生：

師：步伐節奏是進行曲的最基本特征，下面我們通過兩首曲子，來體驗一下這種基本特征。

三、感受體驗

活動一：

由八位學生組成二組到講臺前表演。

②對表演學生的要求:⑴跟隨音樂節奏在原地踏步，音樂不停踏步也不停；⑵盡最大能力表現音樂的情緒。

師：哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些？生：第二首。

師：第二首曲子是進行曲，具有步伐節奏特點。也是進行曲的最基本的特點。

師：變換速度演唱進行曲的主題。生：進行曲已不像進行曲了。

師：如果一首樂曲沒有步伐節奏，這首曲子一般不是進行曲。下面我們再來研究進行曲的另外幾個特征。（播放樂曲）

師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？

生：2/4拍子；

師：進行曲還有4/4拍子…。3/4拍子行不行？

師：（播放三拍子曲子，教師表演）。

生：3/4拍子不適合行進步伐，不能用在進行曲中。

媒體：進行曲一般多為偶數拍子。生：偶數。

師：聽軍歌的樂曲片段，問表現的是怎樣的情緒？

師：同學們感受到的這首樂曲所表現的情緒是通過切分音節奏、附點音符節奏等較特殊節奏表現出來的：

①.2/4113│556│1.6│5-│②.2/41.355│3.511│5.722∣3.21│

以上二種較特殊的節奏在進行曲中起什么作用？師生一起對比體驗，去掉特殊節奏大家一起視唱。

師：是什么感覺？生：變成另外一種情緒了。師：這些較特殊的節奏，融在進行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進行曲都是表現這樣類似的情緒？當你在行走時，有沒有高興和快樂的時候？有沒有傷心和憂愁的時候？進行曲也可以表達這些情緒。

活動二：要求：身體跟隨音樂律動。

聽《婚禮進行曲》生：情緒：歡樂、幸福…。速度：稍快。節拍：2/4拍子。

聽《葬禮進行曲》生：情緒：悲哀、悲傷…。速度：稍快。節拍：4/4拍子。

師：同樣是進行曲，為什么給大家的感覺不一樣呢？（引導學生回答）這是因為每首進行曲各自運用了不同速度、節奏，因而，在情緒上給人的'感受就不一樣，塑造的音樂形象也就不一樣。我們通過樂曲情緒的不同，可以給樂曲分段。

播放《德茨基進行曲》，要求：學生跟隨音樂情緒的變化律動。

師：說說樂曲可分為幾個部分？

生：三個部分，結構：（A+B+A）。

小結：師生共同歸納進行曲有哪些特點？

a多為偶數拍子，節奏鮮明,點音符節奏較多。

b速度平穩，常用于隊列行進；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。

c結構方正，常為三段體結構（A+B+A）中段較抒情，以取得前后的對比。

（播放音樂）提問：下面幾首樂曲分別適合哪種場合？《結婚儀式》《閱兵儀式》《婚禮進行曲》《檢閱進行曲升國旗時》《軍隊進行曲》《歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》

活動三：用打擊樂器體驗《拉德茨基軍進行曲》片斷。

老師指揮，顯示樂譜圖，一起演奏樂曲。

管樂隊：又稱軍樂隊，由木管樂器（短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管等），銅管樂器（小號、短號、長號、中音號、圓號、低音號）及打擊樂（定音鼓、小鼓、大鼓、鈸等）組成。管樂隊具有聲音洪亮、氣勢雄壯的特點。

四．欣賞由管樂隊演奏的軍歌，了解半個世紀以來的成長過程。

結束語：略。

五．作業：

《進行曲》教案5

活動目標：

1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。

2.在老師的引導下學習用動作、語言等形式表達對進行曲的理解。

3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。

4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

5.體會做事要仔細，不要粗心大意。

活動準備：

錄音機、音樂磁帶、小號

活動過程：

一、完整聽賞音樂《玩具兵進行曲》。

1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看。”

提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結）

2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）

提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）

教師小結：這首樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學做解放軍的故事。

3、老師講故事。

提問：（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們怎么做的呢？

（2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？

（3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？

4、再次聽賞一遍音樂。

提問：（1）什么地方是小號手在吹號？（開始）

（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）

（3）什么地方是天亮了？（結尾）

二、分段欣賞音樂。

1、分析第一段樂曲。

（1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細聽聽這段音樂有什么特點？

（2）提問：你想當什么玩具？（如果你想當飛機，你就是飛機玩具，排隊時就做飛機跟著號角前進。）

（3）老師當小號手，小朋友當玩具兵跟著音樂游戲。

（4）請一名幼兒當小號手，其余幼兒當玩具兵跟著音樂做一遍。

2、分析第二段樂曲。

（1）聽第二段樂曲。

師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。

提問：這段音樂有什么特點呢？

（老師啟發幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）

（2）提問：想想看指揮官會訓練玩具兵哪些本領呢？（幼兒回答并做相應動作。）

（3）老師當指揮官來指揮玩具兵們訓練。（注意聽音樂的旋律）

（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什么指揮動作，小兵服從命令地跟著他做。

（5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能干。

3、分析第三段樂曲。

（1）提問：你聽到了什么？好象什么動物在叫？

教師小結：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。

（2）師：我們來學玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的`樣子表現出來。

三、完整地表演兩遍。

1、分配角色。

師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。

教師小結：重點評價第一段有沒有表現出雄壯有力，地二段是否表現出活潑緊張，結尾是否詼諧、有趣味。

2、重新選擇角色完整表演一遍。

（要求幼兒聽準音樂跟著音樂的變化來改變動作。

四、活動結束。

跟著音樂走正步出活動室。

小百科：玩具兵（或稱塑料兵人、兵仔），其定義為：一種一般高約3—5CM的、作為玩具出售的軟塑料小人，又名塑料兵人、玩具軍人。其形象一般被制作成綠色或者其他素色。不像那些價格比較昂貴的玩具大兵模型，玩具兵的售價非常的低，從五毛錢到以上不等而且在小賣部、超市或者大型商場等場所均有銷售。此類玩具不僅售價低而且各種種類非常的豐富，有中世紀騎士、印第安人、牛仔、外星人、潛水員等，其中在世界上最流行（包括國內）的當屬越戰和二戰系列的塑料兵人。

《進行曲》教案6

設計思路：

幼兒在活動中往往被奇特的聲音、有趣的圖形及故事的有趣情節所吸引，我在設計本篇時，著重從以上環節入手，抓住幼兒特點發揮幼兒想象能力、自行編創動作，將欣賞課逐漸延伸。

教學目標：

①初步了解作品的結構及它的表現形象、內容，并創造性地用動作表現出來。

②學習用各種圖譜表現音樂中的形象及動作。

③養成注意傾聽的好習慣。

教學準備：

課前讓幼兒反復聽《獅王進行曲》，但不告訴樂曲各稱；錄音機、磁帶（整首及分段）、圖形譜。

教學過程：

一、開始部分：律動練習（手、腳）

二、中間部分：

1、請幼兒完整欣賞一遍《獅王進行曲》并提問：“你在這段音樂里聽到了什么聲音？”“你聽聽這段音樂后有什么感覺？”請幼兒說一說。

2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現了什么內容，以及自己的感覺。

3、教師講自己聽到音樂后的感覺。

故事：（大森林里黑洞洞的，風吹樹搖聲中隱隱傳來獅王的吼叫聲。突然，猴子從樹上爬下來報告說：“獅王駕到！”樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王高興地大叫，樂隊用號角為它伴奏。狡猾的`狐貍帶領小動物為獅王跳舞。獅王餓了，大叫一聲，把狐貍吃掉了）。

4、請幼兒完整地欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節（教師可給予一些提示）。

5、出示圖形譜（不按順序，隨意排列），同時讓幼兒分段聽音樂，每聽完一段都要找出相應的圖形譜。

6、教師與幼兒邊看排好圖形譜邊完整地欣賞音樂，引導幼兒邊聽邊打節拍。（可加入手與腳的律動）

7、請幼兒根據音樂和圖形譜創編吹號、獅王走路、吼叫、小動物跳舞等身體動作。

8、分組進行表演，啟發幼兒自己創編故事。引導幼兒大膽想象激發幼兒再學習的興趣。

9、鼓勵幼兒說說并做做，如何表現樂曲中各種聲音可以用哪種樂器來代替，引出下節課所學內容。

號角：木魚、響板獅王走路：大鼓吼叫：鈴鼓、沙錘

小動物：響板、三角鐵、雙響筒

三、結束部分：

教師可以讓幼兒模仿獅子行走的動作，隨音樂走出教室。

四、延伸活動

教師可與幼兒共同游戲分次進行，第一次活動可獅王抓小動物的游戲（聽音樂邊表演邊做）；第二次主要讓幼兒創編，動作進行表演；第三次可安排打擊樂。

《進行曲》教案7

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，初步學唱歌曲。

2、樂意用動作表現歌曲，體驗其中的樂趣。

3、學唱歌曲《玩具進行曲》，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）

2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。

活動過程：

一、聽聽說說

師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。

——播放《玩具進行曲》伴奏

主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？讓你想到了什么？

小結：這段音樂節奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。（根據幼兒的`小結）

過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？

——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）

二、賞賞說說

1、欣賞歌曲第一遍。

師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》（出示歌曲名字并貼在板上）它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細地聽聽它們在干什么？

——播放歌曲音樂

主要提問：你聽到了什么？

（說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音？”如果要記錄在紙上可以用什么表示？）

——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現圖譜。

過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。

2、欣賞歌曲第二遍。

——教師清唱歌曲幼兒傾聽

主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊的？它們的隊伍排得怎么樣？

——根據幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。

過渡：你們幫它們排得到底對不對呢？還有沒有沒聽清查的呢？請用你們的小耳朵來檢查一下吧！

3、欣賞歌曲第三遍。

——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗圖譜

師：玩具們排對了嗎？

三、唱唱玩玩

1、學唱歌曲。

師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。

（1） 幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。

（2） 邊唱邊用動作表現歌曲

——在教師游戲性語言引導下集體用動作表現

師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示？（根據幼兒說的記錄在記錄卡上）“玩具快快來”怎么叫玩具來呀？“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面。“一個一個多么神氣向前進”像解放軍一樣很神氣地踏步走。

——跟音樂邊唱邊動作

（3）找朋友分角色游戲

——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結伴成一組玩音樂游戲

——自由組合，音樂游戲。

活動延伸：

——更換歌曲中的角色，激發改編歌曲的興趣。

活動反思：

第一， 談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。

第二， 談設計：活動第一環節，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節奏，了解進行曲的特點。第二環節通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環節，以表達表現為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現，將活動推向了**。

第三，談互動：共建圖譜環節，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

《進行曲》教案8

活動目標：

1．感受樂曲ABA的結構和浪漫溫馨的性質，理解音樂所表現的內容。

2．聽音樂根據樂句的變化做動作。

3．體驗與同伴合作的快樂以及結婚帶來的幸福感。

4．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5．能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

圖片、音樂、各類裝扮用品等。

活動過程：

一、欣賞音樂、感受旋律。

1．初步感受音樂。

教師提問：剛才的音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的感覺？

教師小結：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進行曲》。

2．完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。

二、多種形式、表現音樂。

1．幼兒討論。

教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？

2．看圖欣賞音樂。

教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認真的傾聽這首《婚禮進行曲》。

3．聽音樂表演。

（1）聽音樂表演。

（2）重點欣賞第二段。

4．分角色表演。

（1）出示各種飾品，幼兒將自己打扮成新郎新娘的樣子。

（2）幼兒商討出活動室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺。

（3）幼兒分兩組進行表演。

三、欣賞錄像、談話延伸。

1．讓幼兒欣賞一段中式婚禮的`錄像。

2． 結束活動。

活動延伸：

在“小舞臺”中繼續表演；在區域中收集相關圖片，讓幼兒說一說自己參加的婚禮。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

《進行曲》教案9

教學目標：

一、聽音樂根據樂句的變化做動作。

二、體驗與同伴合作的快樂以及結婚帶來的幸福感。

三、感受樂曲ABA的結構和浪漫溫馨的性質，理解音樂所表現的內容。

教學重點：

通過音樂材料的呈現使學生獲得積極、愉悅的情感體驗，并能積極主動參與音樂實踐，體會音樂在人類社會生活中的作用與地位。

教學難點：

能用適當的形體動作進行律動感受音樂。

教學準備：

圖片、音樂、各類裝扮用品等。

教學過程：

一、欣賞音樂、感受旋律。

1．初步感受音樂。

教師提問：剛才的音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的'感覺？

教師小結：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進行曲》。

2．完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。

二、多種形式、表現音樂。

1．學生討論。

教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？

2．看圖欣賞音樂。

教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認真的傾聽這首《婚禮進行曲》。

3．聽音樂表演。

（1）聽音樂表演。

（2）重點欣賞第二段。

4．分角色表演。

（1）出示各種飾品，學生將自己打扮成新郎新娘的樣子。

（2）學生商討出活動室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺。

（3）學生分兩組進行表演。

三、欣賞錄像、談話延伸。

1．讓學生欣賞一段中式婚禮的錄像。

2．結束活動。

《進行曲》教案10

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書2——3頁第一課第一課時

教學目標：

1、通過聆聽，使學生在愉快的氣氛中感受節拍的韻律，并能合著音樂行走。激發學生學習音樂的興趣，培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力。

2、導學生用親切的聲音演唱。

3、感受四分音符與八分音符節奏。

教學重點：

1、感受節拍的韻律，并能合著音樂行走。

2、用親切的聲音歌唱。

3、用節奏“xxx”和“xx”說名字。

教學用具：

《玩具兵進行曲》的掛圖 、琴 、節奏“XX X”和“XX”卡片 、錄音機、詞組卡片 。

教學過程：

1、聽音樂進教室

（1）當學生進來時讓他們隨音樂隨意作動作。

（2）讓學生坐到位置上和他們問好。

2、聆聽《玩具兵進行曲》

（1）講要求，隨著音樂做動作時聲音要比音樂聲音小。

（2）聽音樂在教室里隨意做動作。

（3）談談你聽了以后有什么樣的感覺，心情如何。

（4）出示掛圖，讓學生說出圖中是什么人，在做什么，讓學生模仿。

（5）教師領著學生圍著椅子按音樂節奏模仿軍人走路，在音樂快結束時，讓學生走回自己座位。

3、學習歌曲

（1）聽范唱，讓學生說出歌中問的是什么。

（2）在聽范唱，讓學生模仿歌中的拍手聲。

（3）練習節奏

a、讓學生模仿老師的.節奏動作。

b、出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學生用剛才的節奏說出來。

c、出示節奏卡片，讓學生看著卡片打節奏。

d、將卡片粘在黑板上，聽老師打節奏，是哪一個就站到哪一個前。

e、讓學生用節奏說出自己的名字。

（4）跟師有節奏的說出“你的名字叫什么”

（5）聽范唱，輕聲跟著唱。

（6）讓學生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽。”

（7）讓學生齊唱。

（8）師生對唱，生問師答。

（9）找一個學生到前面教師問，讓這個學生答。

（10）老師走到學生中間，看這誰唱，誰就回答老師。

（11）放錄音，讓學生互相問。看看誰問到的學生名字多。

（12）小結剛才的情況，給問到名字最多的學生戴上小紅花。

4、讓學生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節課來告訴我。

5、聽《玩具兵進行曲》走出教室。

《進行曲》教案11

教學目的：

1、通過欣賞《獅王進行曲》，加深學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、加深學生對音樂表現手段的體驗，培養學生的創造能力和表演能力。

教學重點：

通過學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。

教學準備：

鋼琴、教師課件。

教學過程：

一、創設情境：

1、導言：今天，老師將要帶領同學們去效游。

2、播放歌曲《郊游》音樂，全體同學律動表演。

3、教師：瞧！我們來到了一個美麗的'大森林。看，都有哪些小動物？（出示課件：美麗的森林）

（分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學生聲音模仿，體態表演）。

青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱

小鳥 ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳

小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠

松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱

二、感受音樂：

1、(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）

（2）再聽獅吼，進一步感受獅子的威風凜凜。

（3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進行曲》）

（4）再次欣賞音樂，學生討論獅子吼叫的次數。

（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）

（6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進行曲》（出示課件）

2、完整欣賞音樂。

（1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）

（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時，每一步邁得很扎實。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？

（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）

（3）師彈琴，生學唱兩遍。

（4）完整欣賞音樂，聽聽這一小段音樂出現了幾次，就表示獅子王去了幾個地方，發表了它的宣言。（學生回答，根據回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）

3、了解獅王。

（1） 師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？

（2）師：說說你對里面的獅王有什么新的認識？

三、表演訓練。

1、師：在獅子大王出來巡視時，小動物會表現得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛兵），它還會帶著一個小獅子呢!

2、師表演。（選一個小獅子，四個衛兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂）

3、選學生表演好的展示。

四、總結。

師：今天，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進行曲》，在這里面獅子大王去了四個地方發表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表現得真棒，真像一個獅子王。

五、聽《郊游》的音樂唱著離開教室。

《進行曲》教案12

活動目標

能夠辨出音樂中每個樂句末的重音。

根據教師提供的圖片，感知和了解音樂并用肢體動作和樂器演奏表現音樂中樂段之間的變化。

感受音樂歡快激烈的風格，體驗與朋友們一起隨音樂游戲的樂趣。

活動準備

音樂《斗牛士進行曲》、鈴鼓、沙錘、碰鈴、

斗牛士圖片、小號等。

活動過程

1、欣賞A段音樂，感受A段音樂中每個樂句末的重音，并用語言和動作表現。

（1）師：你們知道斗牛這個游戲嗎？

（2）出示斗牛士圖片，分析圖片，講解斗牛玩法。

（3）引出“加油”的西班牙語--“歐類”

（4）在教師的語言提示下，隨音樂在句末重音外喊出“歐類”。

2、再次欣賞A段音樂，用拍椅子的動作和“歐類”語言進一步表現句末的重音外。

師：斗牛士聽到你們的加油聲，更來勁了，可是老師好像聽見你們的小椅子也想玩這個游戲，也想喊加油，你們想想怎么樣讓它們發出聲音？有什么辦法？

3、教師運用身體動作，隨音樂做出加油、士兵吹小號，鮮花的動作，引導幼兒根據教師的動作提示初步感受全曲的旋律變化。（放完整的.斗牛士進行曲）

（1）師：斗牛場上的比賽越來越激烈了，除了有觀眾朋友們為他們喊加油，還有誰會為斗牛士喊加油呢？小朋友注意看。

（2）出示圖片，按音樂的順序排列。

（3）幼兒跟隨老師一起聽音樂并做相應的動作。

4、幼兒分組隨音樂演奏樂器，表現樂曲的曲式結構。

師：老師這準備了許多的樂器，我們可以利用它們來斗牛士加油。

活動反思

《斗牛士進行曲》選自法國著名作曲家比才為其歌劇《卡門》創作的序曲，由于該樂曲的節奏感強，旋律激昂，它的整體音響形象容易給幼兒帶來強烈的共鳴，容易讓幼兒產生興趣，因此此次活動孩子很感興趣，整個活動氛圍愉悅、輕松，接下來我就這次活動的組織進行反思。

興趣是幼兒最好的老師，只有當幼兒的學習興趣被誘發、激勵起來后，才會快樂輕松的學習。本次活動緊緊圍繞目標，充分尊重幼兒的意愿。在師的引導下，每位幼兒都愿意把自己聽到的想到的與小朋友共同快樂的分享。能很好的用動作表現自己對樂曲的理解。他們在聽中想、動中樂、玩中學，充分體驗到音樂的歡快優美，徜徉在音樂的海洋中。

此次活動的重、難點為：初步感知A段音樂中每個樂句末的重音。為突破重、難點，我進行了五次欣賞樂曲A段，且每次欣賞目標層層遞進，由老師帶領直至孩子自己找到重音，活動中，大部分孩子都能掌握樂曲末的重音。整個活動氛圍輕松、愉悅，教師與幼兒進行了有效地互動，讓幼兒置身于音樂游戲的樂趣中，并且教師大方、夸張的表演成功吸引幼兒的注意力，讓幼兒也能大膽地進行表演。

本活動是節欣賞課，我改變了以往枯燥乏味的欣賞。通過集體、自由活動充分的讓幼兒在創編中熟悉樂曲旋律，并能按一定的節奏進行律動。活動中，我最大限度地調動幼兒主動學習音樂的積極性和參與性，培養孩子對音樂的興趣。本活動還有個亮點就是利用打擊樂器來取代每段音樂的不同，同時在教學活動過程起到了很好的輔助作用。孩子們聽覺、視覺、動覺都積極調動起來，充分融合到音樂中．課件的正確運用，使本堂課更有吸引力。

《進行曲》教案13

活動目標：

1.能根據音樂旋律的變化進行簡單的肢體律動。

2.能嘗試進行二聲部的合奏。

3.激發幼兒參與活動的興趣，感受營救美羊羊的快樂。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

教具準備：故事繪本《營救美羊羊》

樂器準備：單響筒 手鼓

音樂準備：《軍隊進行曲》選段

歌曲《郊游》

PPT課件

活動過程：

一、播放音樂，導入活動

1．教師領幼兒在歌曲《郊游》的.音樂聲中來到活動室。

2．幼兒與羊村的小羊們互相問好。（播放PPT）

教師:誰不在羊村里？她去哪里了？讓我們來看看發生了什么事？

二、講述故事，欣賞樂曲

1．結合音樂，講述故事繪本

故事內容：有一天羊村里的小伙伴們在玩捉迷藏的游戲，當美羊羊藏起來的時候，大家再也找不到她，最后大家才知道原來美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要經過一片青青草地，最可怕的是要經過一個危險地帶，那里有湍急的河流，一不小心就會掉進河里，吃人的怪物樹，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼發現就不能到山洞里解救美羊羊了，你們看，美羊羊就被關在了這里。

教師：由于解救美羊羊的路途太危險了，羊村的小羊們想請你們一起去解救美羊羊，你們愿意嗎？

2．提出問題，分段欣賞音樂

（1）你能不能向解放軍一樣過草地？誰來試試看？

（2）遇到水流很急的小河你會怎么樣過河？

（3）你要怎么樣經過狼堡，而且不被灰太狼發現？

（4）你會用什么樣的方法打開洞門？

3.師幼出發解救美羊羊。（灰太狼的出現，解救沒有成功）

4.第二次成功解救美羊羊。

三、自選樂器，合作演奏

1.出示樂器幼兒自由選擇樂器。

2.師友共同演奏。

（教師用木琴敲打固定拍，幼兒可根據自己的對音樂的感知敲打節奏）

3.幼兒分組，看指揮演奏（一組拍 t a，一組拍t I t I ）

4.互換樂器演奏。

四、結束活動

“讓我們放好樂器，和美羊羊一起到戶外玩游戲吧！

（活動結束，教師帶領孩子離開。播放音樂《郊游》）

《進行曲》教案14

活動目標

1.根據音樂快慢變化做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。

2.體驗歌曲表現出的輕松愉快情緒。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

音樂、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風火輪。

活動過程

一、游戲導入：師幼一起隨《玩具進行曲》音樂入場。

二、基本部分：

1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動作。

觀看課件歌曲《玩具進行曲》，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。

教師小結幼兒活動，提升幼兒模仿做動作的經驗。

2、聽節奏練習動作。

教師用歌詞、搖鈴，引導幼兒根據節奏快慢變化做模仿動作。

3、聽音樂練習拍節奏，熟悉完整的.音樂。

聽音樂感受節奏快慢，用拍手、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動難點。

4、玩游戲：接新娘

幼兒扮演接新娘的人，根據音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作。

運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏快慢變化做模仿動作，進一一步激發幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經驗，達成活動目標。

三、結束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂結束活動。

活動反思

《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。

《進行曲》教案15

一、活動目標：

1.節奏游戲，鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。

2.律動游戲，引導幼兒熟悉并能用肢體律動表現出來。

3.看圖譜樂器合奏，引導幼兒了解圖譜的各種符號，訓練幼兒的觀察及思維反應能力。

二、活動準備：

1.獅子和各種動物的頭飾。

2.大獅子小獅子的圖片，音樂《獅王進行曲》。

3.樂器：鈴鼓、響棒、手鈴。

三、教學重點：

鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力，引導幼兒熟悉音樂并能用肢體律動表現出來。

四、教學難點：

引導幼兒了解圖譜的`各種符號，并能跟著音樂進行演奏。

五、活動過程：

（一）、提問引入新課。

1.小朋友有沒有去過森林？你知道森林里有什么動物嗎？

2.聽節奏表演小動物。

提問:你變成了什么?

(二)、展示圖片、情景導入。

出示大獅子圖片、小獅子圖片。

大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？

大家一起學一學獅子走路。模仿獅子的叫聲。

（三）、講故事，為音樂內容作鋪墊。

老師給小朋友講一個森林的故事。

提問：讓幼兒關注音樂內容。你聽到故事里有哪些小動物呢？

（四）、聽音樂敘述故事內容。

老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。

（五）、出示音樂圖譜

老師根據剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！

1、跟著圖譜聽音樂。

提問：大腳印是誰？小腳印是誰？小動物是什么標記。

2、我們看圖譜拍一拍。

用不同身體動作表演。

3、出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求

幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動物，響板演奏小獅子。

a.分組演奏，關注幼兒的學習共同進步。

b.聽音樂集體演奏。

（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當中，讓幼兒體驗音樂的快樂。

你們想不想表演呀？老師給小朋友準備了頭飾。

出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。

第五篇：運動會進行曲

運動會進行曲

伴著秋風，迎著熱日，我們已經踏在了運動會進行曲的曲調里了！看，整齊的隊伍――那是我們整齊的音符；聽，嘹亮的口號――那是音符上的裝飾音！

這一切的一切，都似大樂團一樣，正在為《運動會進行曲》做著排練。

到達目的地。隨著運動會的到來，氣氛也進入高昂階段，一個音比一個音強。

進入操場。霎時間，隊伍有如一個個猛獸在獨唱屬于他們自己的口號，氣勢蓬勃，雄姿英發，嘹亮的嗓音在回蕩，似不肯歸去。時凸，時凹，時平，時起，時而曲調只能用兩個字形容――澎湃！

老師宣布運動會正式開始。臺下鼓掌聲接二連三，如連環炮一般在四處炸起，時不時還有一兩人在喊好。這時，曲子已經神不知鬼不覺的進入了最高潮！

回場地休息。大家都一擁而上，即將開始的是運動會項目，每個人都養精蓄銳地準備。大樂團也認真起來了，似乎已經準備完畢，快要開始正式上場演出了。

大家有的已經去比賽場地了。大家都對跳高抱很大希望，都擠到跳高場地看自己班的比賽情況。一切的努力就在此一搏，那一躍，是幾天來的努力結晶，腳著地，是幾天來的勝利果實。樂隊開始演奏，認真，拼搏，就賭在這里，代表著一切的努力……

我的個人比賽在下午，那是最激烈的斗爭，是跳繩比賽。緊張，恐懼，愉快……百感交集啊！一切的一切交織在一起就是努力的目標和成功的快感，換來的只是歡樂和汗珠。樂隊指揮員此時正狂舞著指揮

棒，交響樂，搖滾樂，大合唱……全混為一曲，青春的朝氣從每個音符里透出，青春在這里點燃。

一天過去了，昨天的星星迎來了今天的太陽，集體比賽――集體跳繩也是我的參加項目之一，八個人的配合必須完美無暇。你匆匆的來又如你匆匆的去。結束了，也是那么快……淚珠從隊友臉上不爭氣的落下來，我沒哭，不值得哭，也沒有必要怪自己，第二名，并不是最差，不必傷心，來去匆匆，不要過節與一件事……樂隊似乎也畫上了殘缺的句號，他們也有淚珠和汗水，真的不需要哭……

比賽是友誼的見證，不要看重，也不要看輕……