第一篇：婚禮進行曲 教案

婚禮進行曲

教案

教學目標 ：

1.通過有趣的音樂活動培養學生對音樂的興趣；

2.通過體驗、比較，了解不同風格中外進行曲的主要特征； 3.知道進行曲在不同場合的作用；

4.通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》，樹立學生民族自豪感、增強自信心。

教學重點：了解進行曲在節奏、速度、情緒、節拍上的主要特征。

教學難點 ：①了解進行曲的步伐節奏、速度、情緒、節拍上的主要特征。②學會根據情緒給進行曲分段。

教 具： CAI課件。

教學過程 ：

一、導入 新課： 師：略。

二、進行曲的概念：

師：什么是進行曲？看錄像片段后再回答。生： 師：強弱輕重交替出現，速度為步行速度的節奏就是步伐節奏。媒體播放：進行曲是一種用步伐節奏寫成的聲樂曲或器樂曲。生：

師：步伐節奏是進行曲的最基本特征，下面我們通過兩首曲子，來體驗一下這種基本特征。

三、感受體驗

活動一：

由八位學生組成二組到講臺前表演。

②對表演學生的要求:⑴跟隨音樂節奏在原地踏步，音樂不停踏步也不停；⑵盡最大能力表現音樂的情緒。

師：哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些？生：第二首。

師：第二首曲子是進行曲，具有步伐節奏特點。也是進行曲的最基本的特點。師：變換速度演唱進行曲的主題。生：進行曲已不像進行曲了。

師：如果一首樂曲沒有步伐節奏，這首曲子一般不是進行曲。下面我們再來研究進行曲的另外幾個特征。（播放樂曲）

師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？ 生：2/4拍子； 師：進行曲還有4/4拍子…。3/4拍子行不行？ 師：（播放三拍子曲子，教師表演）。生：3/4拍子不適合行進步伐，不能用在進行曲中。

媒體：進行曲一般多為 偶數 拍子。生： 偶數。

師： 聽《中國人民解放軍進行曲》的樂曲片段，問表現的是怎樣的情緒？ 生： 師：同學們感受到的這首樂曲所表現的情緒是通過切分音節奏、附點音符節奏等較特殊節奏表現出來的：

①.2/4 1 1 3│5 5 6│1.6 │ 5-│ ②.2/4 1.3 5 5│3.5 1 1│5.7 2 2∣3.21 │

以上二種較特殊的節奏在進行曲中起什么作用？ 師生一起對比體驗，去掉特殊節奏大家一起視唱。

師：是什么感覺？ 生：變成另外一種情緒了。師：這些較特殊的節奏，融在進行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進行曲都是表現這樣類似的情緒？當你在行走時，有沒有高興和快樂的時候？有沒有傷心和憂愁的時候？進行曲也可以表達這些情緒。活動二： 要求： 身體跟隨音樂律動。

聽《婚禮進行曲》生：情緒：歡樂、幸福…。速度：稍快。節拍：2/4拍子。

聽《葬禮進行曲》 生：情緒：悲哀、悲傷…。速度：稍快。節拍：4/4拍子。師：同樣是進行曲，為什么給大家的感覺不一樣呢？（引導學生回答）這是因為每首進行曲各自運用了不同速度、節奏，因而，在情緒上給人的感受就不一樣，塑造的音樂形象也就不一樣。我們通過樂曲情緒的不同，可以給樂曲分段。

播放《德茨基進行曲》，要求：學生跟隨音樂情緒的變化律動。

師：說說樂曲可分為幾個部分？生：三個部分，結構：（A+B+A）。小結：師生共同歸納進行曲有哪些特點？ a 多為偶數拍子，節奏鮮明, 點音符節奏較多。

b 速度平穩，常用于隊列行進；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。c 結構方正，常為三段體結構（A+B+A）中段較抒情，以取得前后的對比。（播放音樂）提問：下面幾首樂曲分別適合哪種場合？《結婚儀式》《 閱兵儀式 》《 婚禮進行曲》《 檢閱進行曲升國旗時 》《 軍隊進行曲》《 歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》

活動三：用打擊樂器體驗《拉德茨基軍進行曲》片斷。

老師指揮，顯示樂譜圖，一起演奏樂曲。

管樂隊： 又稱軍樂隊，由木管樂器（短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管等），銅管樂器（小號、短號、長號、中音號、圓號、低音號）及打擊樂（定音鼓、小鼓、大鼓、鈸等）組成。管樂隊具有聲音洪亮、氣勢雄壯的特點。五． 欣賞由管樂隊演奏的《中國人民解放軍進行曲》，了解人民軍隊半個世紀以來的成長過程。

第二篇：《婚禮進行曲》教案1

《婚禮進行曲》教案

教學目標：

一、聽音樂根據樂句的變化做動作。

二、體驗與同伴合作的快樂以及結婚帶來的幸福感。

三、感受樂曲ABA的結構和浪漫溫馨的性質，理解音樂所表現的內容。

教學重點：

通過音樂材料的呈現使學生獲得積極、愉悅的情感體驗，并能積極主動參與音樂實踐，體會音樂在人類社會生活中的作用與地位。

教學難點：

能用適當的形體動作進行律動感受音樂。

教學準備：

圖片、音樂、各類裝扮用品等。

教學過程：

一、欣賞音樂、感受旋律。1．初步感受音樂。

教師提問：剛才的音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的感覺？ 教師小結：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進行曲》。2．完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。

二、多種形式、表現音樂。1．學生討論。

教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？ 2．看圖欣賞音樂。

教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認真的傾聽這首《婚禮進行曲》。3．聽音樂表演。（1）聽音樂表演。（2）重點欣賞第二段。4．分角色表演。

（1）出示各種飾品，學生將自己打扮成新郎新娘的樣子。（2）學生商討出活動室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺。（3）學生分兩組進行表演。

三、欣賞錄像、談話延伸。

1．讓學生欣賞一段中式婚禮的錄像。2． 結束活動。

第三篇：《婚禮進行曲》和《葬禮進行曲》教案

第一單元：進行曲

第4課時：《婚禮進行曲》《葬禮進行曲》

教學目標：

1、了解進行曲這種音樂體裁，對進行曲音樂的特點和用途有進一步的了解；愿 意總結進行曲在生活中的廣泛應用；振奮精神，以積極進取的精神投入生活。

2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運用進行曲的知識分析所欣賞 進行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場及功能。

教學重點、難點：

激發學生對進行曲的興趣，讓學生用參與體驗的形式，使學生感受進行曲是一種 用于隊列行進的音樂。

教學過程：

一．欣賞《婚禮進行曲》（1）第一遍欣賞

師：同學們閉上眼睛，聽聽這首樂曲你在哪里聽到過？它帶給你什么樣的感受？（多媒體播放）生：婚禮進行曲，在參加親戚的婚禮時聽過；給人一種神圣、莊嚴、幸福的感覺。師：由什么樂器演奏的？

師介紹管風琴，出示管風琴圖片

師：這首曲子本是為一部傳奇歌劇《羅恩格林》寫的一首混聲四部合唱。《羅恩格林》講述了一段美麗浪漫的故事（出示課件）除了這首進行曲外還有一首門德爾松寫的《婚禮進行曲》（播放音樂片段）

人們習慣把瓦格納的這首作為新人入場時舉行婚禮的慶典音樂；把門德爾松的《婚禮進行曲》作為新人禮成退場時的音樂。師：同學們誰來模仿一下新人入場時的場面。讓我們再一次感受一下這歡樂和幸福的氛圍。

(2)隨著音樂響起，一對新人緩緩走來，那一刻神圣，純潔，幸福彌漫整個課堂。（表演完畢）

(3)師引導生總結《婚禮進行曲》的特點

（出示課件）總結：速度一般較快，表現歡樂的氣氛。

師：下面我們欣賞《葬禮進行曲》片段，感受他的音樂情緒。生：沉重的，莊嚴肅穆的

師：進行曲的在生活中有廣泛的作用，不同類型的進行曲有不同的音樂特點，適合不同的場合。

師生總結進行曲定義、特點、類型（出示課件）進行曲：原為軍隊中用來統一行進步伐、表現雄壯軍威、鼓舞士氣的隊列音樂。進行曲特點：節奏清晰，結構方整，常用偶拍子。進行曲類型： “軍隊進行曲” “婚禮進行曲” “葬禮進行曲” “慶典進行曲” “凱旋進行曲”等

教學反思：

第四篇：婚禮進行曲

婚禮進行曲——《國歌》

長江鎮郭園小學五（3）班吳昱

嘿，大千世界新鮮事層出不窮！你瞧，今天又有一件：我那帥氣的小軍官舅舅結婚，既沒有隆重典雅的西式婚禮，又不大擺宴席，卻在婚禮上舉行升旗儀式，讓《國歌》見證他門的愛情，你不信？那就聽我從頭說起。

星期天一大早，我和爸爸媽媽穿戴一新，開著車直奔舅舅家去。因為今天是舅舅大喜的日子。剛到舅舅家，就見外公在豎一根竹竿，一根細細的繩子穿過竹竿頂端的滑輪垂下來，旁邊桌子上放著一面嶄新的五星紅旗和一臺DV。大概過了一個多小時，迎親的隊伍回來了，我們的準備工作也做好了，該來的人也已道奇，這時打著領帶，穿著挺括軍裝的舅舅，雙手捧著鮮花遞給新娘，左手牽著身穿潔白婚紗的新娘，一步一步走進小院，在旗桿前站定。客人們也自覺在新娘新郎后面戰成兩排。外公聲音洪亮地說：“升國旗，奏國歌！我趕緊按下DV播放鍵，大家“刷”的一聲站的筆直，一動不動，行著注目禮，舅舅舉起右手行了個標準的軍禮，我也把手高高舉過頭頂行少先隊隊禮。

“起來！不愿做奴隸的人們??”舅舅渾厚的嗓音響起，現場的每個人情不自禁的唱了起來。鮮艷的五星紅旗，在雄壯的國歌聲中冉冉升起，我目不轉睛的注視著，只見它迎風招展，飄向藍天，像一團火焰映紅了大地。

國歌呀，國歌！您那震撼人心的旋律激勵著一代又一代中國人民奮勇向前，永不止步！我仰望著已經升到頂端的五星紅旗，心里好激動。舅舅和新娘子給客人們發喜糖。客人們祝福這對新人白頭偕老。恩愛一生。不知不覺，一個簡樸、別開生面的婚禮結束了。

這別致的婚禮進行曲在舅舅的婚禮上奏響，也奏在新時代人們的心里。

（指導老師：薛曉峰）

第五篇：《婚禮進行曲》教學設計

欣賞《婚禮進行曲》教學設計

十街中學

徐建雄

教學目標：

1、了解進行曲這種音樂體裁，對進行曲音樂的特點和用途有進一步的了解；愿意總結進行曲在生活中的廣泛應用；振奮精神，以積極進取的精神投入生活。

2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運用進行曲的知識分析所欣賞進行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場及功能。教學重點、難點：

激發學生對進行曲的興趣，讓學生用參與體驗的形式，使學生感受進行曲是一種用于隊列行進的音樂。

教學過程：

欣賞《婚禮進行曲》（1）第一遍欣賞

師：同學們閉上眼睛，聽聽這首樂曲你在哪里聽到過？它帶給你什么樣的感受？（多媒體播放）

生：婚禮進行曲，在參加親戚的婚禮時聽過；給人一種神圣、莊嚴、幸福的感覺。

師：由什么樂器演奏的？ 師介紹管風琴，出示管風琴圖片

師：這首曲子本是為一部傳奇歌劇《羅恩格林》寫的一首混聲四部合

唱。《羅恩格林》講述了一段美麗浪漫的故事（出示課件）（略）除了這首進行曲外還有一首門德爾松寫的《婚禮進行曲》（播放音樂片段）

人們習慣把瓦格納的這首作為新人入場時舉行婚禮的慶典音樂；把門德爾松的《婚禮進行曲》作為新人退場時的音樂。

師：同學們誰來模仿一下新人入場時的場面。讓我們再一次感受一下這歡樂和幸福的氛圍。

(2)隨著音樂響起，一對新人緩緩走來，那一刻神圣，純潔，幸福彌漫整個課堂。（表演完畢）

(3)師引導生總結《婚禮進行曲》的特點

（出示課件）總結：速度一般較快，表現歡樂的氣氛。

師：進行曲的在生活中有廣泛的作用，不同類型的進行曲有不同的音樂特點，適合不同的場合。師生總結進行曲定義、特點、類型（出示課件）

進行曲：原為軍隊中用來統一行進步伐、表現雄壯軍威、鼓舞士氣的隊列音樂。

進行曲特點：節奏清晰，結構方整，常用偶拍子。

進行曲類型：“軍隊進行曲”“婚禮進行曲”“葬禮進行曲”“慶典進行曲”“凱旋進行曲” 等