第一篇：技術單位在職攻讀研究生申請書

攻讀工程碩士申請書

尊敬的領導：

您好！我叫，是的一名職工。自年月參加工作年以來，我一直認真學習專業知識，嚴格要求自己，虛心向同行學習，不斷提升自己的業務能力和水平。

期間，我參與了多個項目的工作，雖然工作的表現得到了一定的肯定，但是我明顯感覺自己現有的知識還不夠專，不夠精，工作能力還有待提升，這歸根結底是因為我在專業方面的知識還不足，我應該努力提高自身素質，努力完善自己。

所以我向單位提出申請，準許我參加專業的在職工程碩士入學考試，在研究生的學習過程中積累更多的專業知識，提高自己的技術水平，以更好地狀態投入到工作當中去，為單位做出自己的貢獻。攻讀期間只需在第一學年參加少量課程的學習和考試，且考試大多安排在年末的周末進行，第二三學年不安排課程，抽時間完成學位論文就能順利結業，基本上對工作不會有耽誤。時代的步伐很快，新的思維模式和技術方法不斷產生、發展，我必須緊跟時代的步伐。

在此提出申請，在考試前的這半年時間內我將在空閑時間，認真準備，力爭通過在職工程碩士的入學考試。我喜歡我的專業，我想在這個領域做得更加優秀，我相信憑著我的努力一定能為單位和社會做出一點貢獻。

望領導和同事們給予我們大力的支持！謝謝

此 致

敬禮

申請人：

年月日

第二篇：在職攻讀研究生（模版）

如今，普通碩士、專業碩士、雙學士以及同等學歷等競爭對手的同時并存，使碩士生就業面臨著“舉目皆碩士”的尷尬。面對復雜的社會需求，在職讀研為在工作和考研之間徘徊猶豫的同學提供了第三條可行的道路。

東方人普遍認為，學歷越高，就業的選擇余地越寬，其實并非如此，在美國，上世紀70年代就曾出現過“博士失業”現象。如何解決“高學歷和高收入不對稱”這一矛盾？在職讀研應運而生。在職讀研給那些打算先從基礎做起的同學吃了定心丸，隨著工作經驗的增長，不用重新回到學校也同樣可以提升自己的專業層次和學歷背景。

正確認識在職讀研

“專業碩士的含金量比全日制考的有所差別，社會認可度也不一樣”；“在職研究生考試容易通過，肯定能拿學位”；“在職研究生上不上課無所謂”……面對這些誤解，我們該如何正確認識“在職讀研”？下面，資深輔導專家曹先仲老師就要幫助大家走出這個誤區。

錯誤認識一：在職研究生“含金量”不如全日制研究生

許多同學除了考慮學費等經濟原因以外，更多是覺得在職讀研的“文憑硬度”沒有考出來的全日制的高。事實上，全日制碩士報考近幾年遇冷，更多人理性對待學歷問題。隨著近幾年我國碩士研究生學制改革，個別專業原本三年制的“大碩士”改為兩年制“小碩士”。“小碩”不得不在兩年內完成緊張的研究生專業課學習以及各種讀書報告、中期考核，同時還要準備畢業論文及答辯、抽出精力找工作。且法學、經濟學等個別專業的碩士研究生還要在這期間通過司法考試、會計師考試等專業認證。這讓很多研究生無奈的慨嘆，這兩年光考試了！遼寧省招生考試辦公室副主任于濤、遼寧大學研究生院院長唐曉華分析說，研究生培養質量下降、就業形勢日趨嚴峻、公務員考試趨熱、考研成本增高等這些均有可能是導致近年我國考研人數減少的原因。

而在職讀研，不僅課程設置、教學計劃和全日制的保持同步，而且在核心課程考查方面甚至還更為嚴格。專業碩士比如工程碩士等，還需要通過全國統一的考試，質量把關程度很嚴格，在行業內的口碑度也不錯。從畢業難度上來看，專業碩士不遜色于全日制的碩士。此外，在職碩士的形式很多，有的在職碩士也提供學位證書和學歷證書，與全日制碩士在本質上沒有差異。況且，在職讀研的教育更側重職業技能和職業素質的培養，讓教學與考試真正為實踐服務。

錯誤認識二：畢業后就可以直接報考、在職研究生花費更多

有人說，如果沒考上，就選擇在職讀研，花多一點錢，和統考的一樣。這種想法非常錯誤，首先，許多專業的在職研究生對報考人的職業經歷有要求，并不是說一畢業就可以報讀，而是需要兩到三年的工作經驗。其次，在職研究生雖然學費比較貴，但屬于寬進嚴出型，比如曾有人概括同等學力申請碩士的特點：“學費不菲，學習好混，出門考試較難。”許多人半途退出，學費不退。據報道某一個班級，最后拿到碩士學位的比例是6:33。而且，如果真想學到東西，在職碩士的課程安排也非常緊湊，很多人因為不能保證周末的上課時間而感覺到一無所學，是比較無奈的結果。也就是說，如果單純想獲得個文憑，在職研究生也必須具備兩大條件：工作經驗和通過統一考試，“買文憑”是不成立的。

其實，許多人也正是在考量自身經濟狀況之后選擇了在職讀研。在研究生全面收費的情況下，在職讀研的優越性越發突顯。如果完全脫產，在沒有爭取到獎學金的情況下經濟狀況會非常被動。小關在研究生入學考試中成績不理想，于是應聘進一家國企做助理工程師。目前她的工作壓力不大，于是想再度考研。目前小關與父母同住，月收入1500元，月支出500元。目前研究生一年學費約8000元，加上其他開支，兩年合計約需2萬元（不含生活費）。在無儲蓄，月結余不豐厚的情況下，小關自籌學費壓力較大，在職學習成為首選。如果工作三年后，也有大約一兩萬的儲蓄，剛好可以繳納在職讀研的部分學費，且一直在工作，生活費也不用擔心。

錯誤認識三：學位、學歷、學力混淆

許多用人單位在招聘時候的簡單表述，比如：要求碩士學歷。其中其實包含了很多信息，也就是說，參加過培訓獲得結業證書，或者在職申請學位的這類人才，都被排除在招聘對象之外——只招收全日制研究生和國家承認學歷的在職研究生。

在適用前景上，這成為在職碩士的限制：首先，不能以普通高校應屆畢業生的身份參加人才招聘。其次，現在用人單位一般都要求兩證齊全，只有學位證也許不能獲得認可。

在職研究生分單獨考試、同等學力申碩和在職攻讀碩士學位三種（詳細分為六種方式：單獨考試、1月份法律碩士聯考、1月份工商管理碩士（MBA）聯考、在職人員攻讀碩士學位全國聯考、同等學力申請碩士學位、研究生進修班）。按照所獲得的證書分以下幾種：

1．結業證或研修證，為同等學力即學習能力的證明，一般只需通過相應課程學習即可獲得，獲得證書后學歷和學位不會有任何改變；

2．在職申請學位，參加每年的在職人員申請學位考試，需要本科以上學歷同時具有學士學位可以參加，考試的內容有英語和綜合，其中英語為全國統一命題考試，相當于五級半到六級的難度，考試通過頒發在職研究生學位證書。在職申請學位不是學歷教育，申請人的學歷并沒有改變，也不能獲得碩士研究生畢業證書。

學位不等同于學歷，取得學士學位證書的，必須首先獲得大學本科畢業證書。只有兩證齊全才稱的上具有相關學歷。在職研究生教育，取得碩士學位或博士學位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業證書。現在經常出現將學位與學歷相混淆的現象，如有的人學歷為本科畢業，以后通過在職人員學位申請取得了博士學位，這時，學歷仍為本科，而不能稱之為取得“博士學歷”。

3．在職研究生，在職研究生是國家計劃內，以在職人員身份，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生教育的一種類型，屬于國民教育系列。在報名、考試要求及錄取辦法方面與脫產研究生相同。是經過學校錄取的正式研究生，獲得與脫產相同的研究生畢業的學歷和學位。

學位證書和畢業證書都齊全的形式有：單獨考試、1月法律碩士、1月工商管理碩士。只有學位證書而沒有畢業證書的形式有：在職人員攻讀碩士學位聯考、同等學力申請碩士學位、研究生進修班。

建議：如果已經找到合適的工作，就適合在職讀；如果想以此為敲門磚或資本另謀高就，研修班和在職申請學位可能要打折扣。所以在職讀研更適合已經有工作且工作較為穩定的人。一方面原單位承認在職讀研的學位或者學歷，甚至會主動負擔學費和生活費用來資助員工讀研。另一方面如果想用在職讀研的學位或者學歷找其他工作，有原工作做基礎，時間和經濟上都比較寬裕，也能有比較長期的打算。至于選擇哪種具體的在職讀研形式，還得看工作的具體要求，如果繼續留在原單位，雙證的要求不大，如果要準備跳槽，最好是兩證齊全。

工作和學歷兼顧是在職讀研的突出優勢

工作和學歷都可以兼顧是在職讀研最突出的優勢。

打開各大招聘網站，大部分公司對于經理級別的員工要求都有三到五年的工作經驗，且必須在與工作性質相類似的相關行業。在職讀研沒有中斷工作，因而很好的保持了工作經驗的連貫性。在職場上有“5年之癢”和“7年之癢”的說法。也就是說在某家公司的某個崗位上，呆滿5年是一個比較好的跳槽年景，可以由一線的操作人員轉向管理層，或者由純技術轉向銷售、市場、監督等收入較高、工作較穩定的部門，職位也會有所提升；在公職企業和國有企業，5到7年也是新人的冷板凳時期，如果到了“大限”再沒有職位的提升，今后繼續發展也會有比較大的阻礙。單純憑工作業績似乎不足以贏得眾望，學歷層次就成了焦點，大部分企業單位或者事業單位都對中高層有比較高的學歷要求，國家機關也鼓勵員工提升學歷。對于在職讀研的各種形式，具體單位有具體的要求，某些單位甚至集體為中高層員工報名參加某種某項的培訓課程。

在職讀研可以促使自己在行業內往高精尖發展提升。據相關報道，不少應屆畢業生向招聘企業提出，不要實習費，只求有個在企業學習的機會。一位工商管理專業畢業的求職者在結束與重慶六豐機械廠招聘主管的交流后嘆道：“真想自己能和農民工一樣，有機會去參加一些免費培訓，學習些技能。”但問題在于，應屆生不了解具體的行業，也不知道自己的興趣和志向所在。工作之后，了解了行業動態，對自己有了比較清楚的定位，再選擇專業和相關導師，就更有目的性。許多高科技企業看重有研究具體問題的經驗，工作經驗和學術經歷相結合，恰能達到相關要求。有的同學覺得一直從事某一崗位技術層次得不到提升，但限于經濟、時間、家庭等原因，暫時無法更改境況，在職讀研，之后用教育背景的提升作為助理也是不錯的選擇。

直接考研與在職讀研各有所長

當然，有人仍然堅持考研比在職讀有更強大的優越性，其實兩者各有千秋，可以做個小對比來明晰一下各自長處。

直接考研可以重新獲得應屆畢業生的身份，這是在職讀研所不具備的。與本科生相比，碩士研究生在公務員考試中能夠在一定程度上體現其學歷價值。目前，很多單位，特別是中直機關、省直機關，一般要求報考人員具備碩士學歷。順利通過國家公務員考試、省公務員考試，是現在很多應屆碩士研究生心中的最佳選擇。個別單位甚至還有通過注冊會計師、注冊稅務師、司法考試以及大學英語四級、六級等級考試的特殊要求。所以，相比較而言，應屆碩士研究生在公務員報考方面具有一定的學歷優勢。一定程度上拉開了與本科生的競爭梯度。

許多企業管理培訓生、儲備干部的職位是為在校的應屆畢業生提供的，在職人員有申請限制。企業對于應屆生的要求更多地體現在綜合素質上，和應屆生競爭，有工作經驗的人更加沉穩干練且富有合作精神，也能體現出自己的優勢。管理培訓生的目標是未來的經理人，一般用1到3年的時間輪崗培養，之后再定崗。需要注意的是，許多企業把管理培訓生的錄取對象要求提高到碩士，研究生2到3年再加上輪崗培訓的1到3年，其實也相當于3到5年的工作經驗。

直接考研除了上述的優勢之外，也為重新改變行業和職位的方向提供的機會。有的人物理系出身，當了一年中學老師，考了微電子的研究生，進了一家芯片開發的外企；有的人計算機系出身，在銀行當了一年網絡維護，考了金融學的研究生，再回銀行從事信貸的主營業務……行業和行業，雖屬同一系統，性質差別可能非常大；同一單位的不同崗位，屬性也許完全不同，對現在的工作和專業覺得不適應，直接讀研為自己提供了一次轉變的機會。

有的人希望穩定，把學歷的提升看作是維持、提升現有工作的砝碼；有的人選擇變化，把學歷的突破看作帶來變動的契機，到另外的行業、部門、公司、城市甚至國家。想法不同，要求不同，選擇的方向自然也不同。所以，選擇直接考研還是在職讀研，還得從自身實際情況出發。

第三篇：攻讀在職博士申請書

申 請 書

本人xx，性別，XX年X月出生，XXX職工，職務職稱，學歷。自XX年到XX工作至今，我認真做好本職工作，不斷加強學習，積極參與XX（工作任務，職責）。隨著現代科技的發展，我明顯感覺自身所學知識在學科前沿領域里仍然捉襟見肘，急需通過學習來提升自己。為了提高自己的素質修養，也為了更好地做好單位的工作，我參加了XX年XXXX大學博士學位研究生統招入學考試，并已經被錄取“XXXX”專業研究方向。我想繼續學習深造，攻讀在職博士研究生，特此申請，希望領導予以批準與支持。謝謝！

申請人： XXX年 X月 X 日

第四篇：在職研究生申請書

在職研究生申請書

尊敬的領導：

您好！我叫×××，今年×××25歲，畢業于×××大學×××專業。×××年×××月獲得工學學士學位后，一直在×××工作，現已是衛生部認證的臨床醫學工程初級工程師。

在3年的工作中，我深切感受到自己在專業知識方面的匱乏，為了增加自己的專業知識，同時更好地提升工作能力，我在2014年下半年申報了×××專業的在職研究生，目前已進入復試階段。如果能夠順利錄取進入×××專業，將會為我今后的工作帶來極大的幫助。同時充實自己的業余生活，提升了自我。

按照學校的統一要求，參加復試時考生需所在單位人事部審核蓋章的資格審查表。在詢問我院人力資源辦公室之后，按照其要求，需得到所在科室領導的簽字同意。因此我在此提出申請進行在職研究生學習，所有學習均利用業余時間，周末或假期時間，不能影響日常工作。如果因工作需要與學習時間沖突，則以工作為重，不會對本職工作造成影響。

望領導予以批準!

×××

2015年1月19日

第五篇：申請攻讀在職博士申請書

申請攻讀博士申請書

尊敬的領導：

我叫###，2013年8月來###學校工作。自參加工作以來，我在做好本職工作之外，積極參與科研，雖然取得些許進步，但隨著現在學科建設的發展，我明顯感覺碩士研究生所學知識在學科前沿領域還有一定的理論知識空缺，急需通過學習來提升自己。同時考慮到將來能更好為學校建設服務以及個人將來的發展，現申請參加2016年###專業博士研究生入學考試。請領導予以批準。謝謝！此致，敬禮！

申請人：

2016年 1 月 14 日