第一篇：上海交通大學在職攻讀專業學位研究生考試

上海交通大學在職攻讀專業學位研究生考試

政治考試大綱及參考書目

一、《毛澤東選集》重要篇目 1．《新民主主義論》（1940年1月）2.《論十大關系》（1956年4月25日）

二、《鄧小平文選》重要篇目

1．《解放思想，實事求是，團結一致向前看》（一九七八年十二月十三日）2．《中國共產黨第十二次全國代表大會開幕詞》（一九八二年九月一日）

3．《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》（1992年1月18日—2月21日）

三、《江澤民文選》重要篇目

1．《把握好改革、發展、穩定的關系》（1994年5月5日）

2．《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業全面推向二十一世紀》（1997年9月12日）

3．《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面》（2002年11月8日）

四、胡錦濤重要講話篇目

1．《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》（2007年10月15日）

2．《在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話》（2011年7月1日）

3．《沿著中國特色社會主義偉大道路奮勇前進》（在省部級主要領導干部專題研討班開班式上的重要講話）（2012年7月23日）

五、黨的十六大以來歷次中央全會的主題及主要精神

六、2012年1月1日以來國內外重大時事問題

第二篇：在職攻讀研究生（模版）

如今，普通碩士、專業碩士、雙學士以及同等學歷等競爭對手的同時并存，使碩士生就業面臨著“舉目皆碩士”的尷尬。面對復雜的社會需求，在職讀研為在工作和考研之間徘徊猶豫的同學提供了第三條可行的道路。

東方人普遍認為，學歷越高，就業的選擇余地越寬，其實并非如此，在美國，上世紀70年代就曾出現過“博士失業”現象。如何解決“高學歷和高收入不對稱”這一矛盾？在職讀研應運而生。在職讀研給那些打算先從基礎做起的同學吃了定心丸，隨著工作經驗的增長，不用重新回到學校也同樣可以提升自己的專業層次和學歷背景。

正確認識在職讀研

“專業碩士的含金量比全日制考的有所差別，社會認可度也不一樣”；“在職研究生考試容易通過，肯定能拿學位”；“在職研究生上不上課無所謂”……面對這些誤解，我們該如何正確認識“在職讀研”？下面，資深輔導專家曹先仲老師就要幫助大家走出這個誤區。

錯誤認識一：在職研究生“含金量”不如全日制研究生

許多同學除了考慮學費等經濟原因以外，更多是覺得在職讀研的“文憑硬度”沒有考出來的全日制的高。事實上，全日制碩士報考近幾年遇冷，更多人理性對待學歷問題。隨著近幾年我國碩士研究生學制改革，個別專業原本三年制的“大碩士”改為兩年制“小碩士”。“小碩”不得不在兩年內完成緊張的研究生專業課學習以及各種讀書報告、中期考核，同時還要準備畢業論文及答辯、抽出精力找工作。且法學、經濟學等個別專業的碩士研究生還要在這期間通過司法考試、會計師考試等專業認證。這讓很多研究生無奈的慨嘆，這兩年光考試了！遼寧省招生考試辦公室副主任于濤、遼寧大學研究生院院長唐曉華分析說，研究生培養質量下降、就業形勢日趨嚴峻、公務員考試趨熱、考研成本增高等這些均有可能是導致近年我國考研人數減少的原因。

而在職讀研，不僅課程設置、教學計劃和全日制的保持同步，而且在核心課程考查方面甚至還更為嚴格。專業碩士比如工程碩士等，還需要通過全國統一的考試，質量把關程度很嚴格，在行業內的口碑度也不錯。從畢業難度上來看，專業碩士不遜色于全日制的碩士。此外，在職碩士的形式很多，有的在職碩士也提供學位證書和學歷證書，與全日制碩士在本質上沒有差異。況且，在職讀研的教育更側重職業技能和職業素質的培養，讓教學與考試真正為實踐服務。

錯誤認識二：畢業后就可以直接報考、在職研究生花費更多

有人說，如果沒考上，就選擇在職讀研，花多一點錢，和統考的一樣。這種想法非常錯誤，首先，許多專業的在職研究生對報考人的職業經歷有要求，并不是說一畢業就可以報讀，而是需要兩到三年的工作經驗。其次，在職研究生雖然學費比較貴，但屬于寬進嚴出型，比如曾有人概括同等學力申請碩士的特點：“學費不菲，學習好混，出門考試較難。”許多人半途退出，學費不退。據報道某一個班級，最后拿到碩士學位的比例是6:33。而且，如果真想學到東西，在職碩士的課程安排也非常緊湊，很多人因為不能保證周末的上課時間而感覺到一無所學，是比較無奈的結果。也就是說，如果單純想獲得個文憑，在職研究生也必須具備兩大條件：工作經驗和通過統一考試，“買文憑”是不成立的。

其實，許多人也正是在考量自身經濟狀況之后選擇了在職讀研。在研究生全面收費的情況下，在職讀研的優越性越發突顯。如果完全脫產，在沒有爭取到獎學金的情況下經濟狀況會非常被動。小關在研究生入學考試中成績不理想，于是應聘進一家國企做助理工程師。目前她的工作壓力不大，于是想再度考研。目前小關與父母同住，月收入1500元，月支出500元。目前研究生一年學費約8000元，加上其他開支，兩年合計約需2萬元（不含生活費）。在無儲蓄，月結余不豐厚的情況下，小關自籌學費壓力較大，在職學習成為首選。如果工作三年后，也有大約一兩萬的儲蓄，剛好可以繳納在職讀研的部分學費，且一直在工作，生活費也不用擔心。

錯誤認識三：學位、學歷、學力混淆

許多用人單位在招聘時候的簡單表述，比如：要求碩士學歷。其中其實包含了很多信息，也就是說，參加過培訓獲得結業證書，或者在職申請學位的這類人才，都被排除在招聘對象之外——只招收全日制研究生和國家承認學歷的在職研究生。

在適用前景上，這成為在職碩士的限制：首先，不能以普通高校應屆畢業生的身份參加人才招聘。其次，現在用人單位一般都要求兩證齊全，只有學位證也許不能獲得認可。

在職研究生分單獨考試、同等學力申碩和在職攻讀碩士學位三種（詳細分為六種方式：單獨考試、1月份法律碩士聯考、1月份工商管理碩士（MBA）聯考、在職人員攻讀碩士學位全國聯考、同等學力申請碩士學位、研究生進修班）。按照所獲得的證書分以下幾種：

1．結業證或研修證，為同等學力即學習能力的證明，一般只需通過相應課程學習即可獲得，獲得證書后學歷和學位不會有任何改變；

2．在職申請學位，參加每年的在職人員申請學位考試，需要本科以上學歷同時具有學士學位可以參加，考試的內容有英語和綜合，其中英語為全國統一命題考試，相當于五級半到六級的難度，考試通過頒發在職研究生學位證書。在職申請學位不是學歷教育，申請人的學歷并沒有改變，也不能獲得碩士研究生畢業證書。

學位不等同于學歷，取得學士學位證書的，必須首先獲得大學本科畢業證書。只有兩證齊全才稱的上具有相關學歷。在職研究生教育，取得碩士學位或博士學位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業證書。現在經常出現將學位與學歷相混淆的現象，如有的人學歷為本科畢業，以后通過在職人員學位申請取得了博士學位，這時，學歷仍為本科，而不能稱之為取得“博士學歷”。

3．在職研究生，在職研究生是國家計劃內，以在職人員身份，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生教育的一種類型，屬于國民教育系列。在報名、考試要求及錄取辦法方面與脫產研究生相同。是經過學校錄取的正式研究生，獲得與脫產相同的研究生畢業的學歷和學位。

學位證書和畢業證書都齊全的形式有：單獨考試、1月法律碩士、1月工商管理碩士。只有學位證書而沒有畢業證書的形式有：在職人員攻讀碩士學位聯考、同等學力申請碩士學位、研究生進修班。

建議：如果已經找到合適的工作，就適合在職讀；如果想以此為敲門磚或資本另謀高就，研修班和在職申請學位可能要打折扣。所以在職讀研更適合已經有工作且工作較為穩定的人。一方面原單位承認在職讀研的學位或者學歷，甚至會主動負擔學費和生活費用來資助員工讀研。另一方面如果想用在職讀研的學位或者學歷找其他工作，有原工作做基礎，時間和經濟上都比較寬裕，也能有比較長期的打算。至于選擇哪種具體的在職讀研形式，還得看工作的具體要求，如果繼續留在原單位，雙證的要求不大，如果要準備跳槽，最好是兩證齊全。

工作和學歷兼顧是在職讀研的突出優勢

工作和學歷都可以兼顧是在職讀研最突出的優勢。

打開各大招聘網站，大部分公司對于經理級別的員工要求都有三到五年的工作經驗，且必須在與工作性質相類似的相關行業。在職讀研沒有中斷工作，因而很好的保持了工作經驗的連貫性。在職場上有“5年之癢”和“7年之癢”的說法。也就是說在某家公司的某個崗位上，呆滿5年是一個比較好的跳槽年景，可以由一線的操作人員轉向管理層，或者由純技術轉向銷售、市場、監督等收入較高、工作較穩定的部門，職位也會有所提升；在公職企業和國有企業，5到7年也是新人的冷板凳時期，如果到了“大限”再沒有職位的提升，今后繼續發展也會有比較大的阻礙。單純憑工作業績似乎不足以贏得眾望，學歷層次就成了焦點，大部分企業單位或者事業單位都對中高層有比較高的學歷要求，國家機關也鼓勵員工提升學歷。對于在職讀研的各種形式，具體單位有具體的要求，某些單位甚至集體為中高層員工報名參加某種某項的培訓課程。

在職讀研可以促使自己在行業內往高精尖發展提升。據相關報道，不少應屆畢業生向招聘企業提出，不要實習費，只求有個在企業學習的機會。一位工商管理專業畢業的求職者在結束與重慶六豐機械廠招聘主管的交流后嘆道：“真想自己能和農民工一樣，有機會去參加一些免費培訓，學習些技能。”但問題在于，應屆生不了解具體的行業，也不知道自己的興趣和志向所在。工作之后，了解了行業動態，對自己有了比較清楚的定位，再選擇專業和相關導師，就更有目的性。許多高科技企業看重有研究具體問題的經驗，工作經驗和學術經歷相結合，恰能達到相關要求。有的同學覺得一直從事某一崗位技術層次得不到提升，但限于經濟、時間、家庭等原因，暫時無法更改境況，在職讀研，之后用教育背景的提升作為助理也是不錯的選擇。

直接考研與在職讀研各有所長

當然，有人仍然堅持考研比在職讀有更強大的優越性，其實兩者各有千秋，可以做個小對比來明晰一下各自長處。

直接考研可以重新獲得應屆畢業生的身份，這是在職讀研所不具備的。與本科生相比，碩士研究生在公務員考試中能夠在一定程度上體現其學歷價值。目前，很多單位，特別是中直機關、省直機關，一般要求報考人員具備碩士學歷。順利通過國家公務員考試、省公務員考試，是現在很多應屆碩士研究生心中的最佳選擇。個別單位甚至還有通過注冊會計師、注冊稅務師、司法考試以及大學英語四級、六級等級考試的特殊要求。所以，相比較而言，應屆碩士研究生在公務員報考方面具有一定的學歷優勢。一定程度上拉開了與本科生的競爭梯度。

許多企業管理培訓生、儲備干部的職位是為在校的應屆畢業生提供的，在職人員有申請限制。企業對于應屆生的要求更多地體現在綜合素質上，和應屆生競爭，有工作經驗的人更加沉穩干練且富有合作精神，也能體現出自己的優勢。管理培訓生的目標是未來的經理人，一般用1到3年的時間輪崗培養，之后再定崗。需要注意的是，許多企業把管理培訓生的錄取對象要求提高到碩士，研究生2到3年再加上輪崗培訓的1到3年，其實也相當于3到5年的工作經驗。

直接考研除了上述的優勢之外，也為重新改變行業和職位的方向提供的機會。有的人物理系出身，當了一年中學老師，考了微電子的研究生，進了一家芯片開發的外企；有的人計算機系出身，在銀行當了一年網絡維護，考了金融學的研究生，再回銀行從事信貸的主營業務……行業和行業，雖屬同一系統，性質差別可能非常大；同一單位的不同崗位，屬性也許完全不同，對現在的工作和專業覺得不適應，直接讀研為自己提供了一次轉變的機會。

有的人希望穩定，把學歷的提升看作是維持、提升現有工作的砝碼；有的人選擇變化，把學歷的突破看作帶來變動的契機，到另外的行業、部門、公司、城市甚至國家。想法不同，要求不同，選擇的方向自然也不同。所以，選擇直接考研還是在職讀研，還得從自身實際情況出發。

第三篇：上海交通大學關于攻讀風景園林碩士專業學位研究生培養工作的規定

上海交通大學關于攻讀風景園林碩士專業學位研究生培養工作的規定

風景園林碩士專業學位是與風景園林事業相關行業任職資格相聯系的專業性學位，具有特定的職業背景，主要為風景園林事業相關行業培養應用性、復合型專門人才。根據國務院學位委員會第二十一次會議審議通過的《風景園林碩士專業學位設置方案》，以《中華人民共和國學位條例》和國家教育部有關文件規定為依據，結合我校具體情況對攻讀風景園林碩士專業學位研究生（可簡稱“風景園林碩士生”或“MLA研究生”）的培養工作制定本規定。

一、培養目標

風景園林碩士生的培養必須堅持德、智、體、美全面發展的方針，要求做到：

1．較好地掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論；擁護黨的基本路線和方針政策；熱愛祖國，熱愛農業、遵紀守法、品德良好、艱苦奮斗、求實創新，能積極為我國農業現代化和農村發展服務。

2．風景園林碩士專業學位獲得者應較好地掌握風景園林相關領域堅實的基礎理論和系統的專業知識，具有相當的人文素養，具備獨立承擔風景園林設計、建設、保護和管理工作的能力。掌握一門外國語，能夠比較熟練閱讀本領域的外文資料及撰寫論文摘要。

3．風景園林碩士專業學位與風景園林事業任職資格緊密相關、與國家“注冊風景園林師”職業資格相互銜接。

二、學習方式和學習年限

風景園林碩士生以進校不離崗的方式在職攻讀風景園林碩士專業學位，按風景園林碩士生培養方案進行培養。

風景園林碩士生的學習年限一般為2.5年，具體學習年限經批準可適當延長，最長在校年限（含休學）不超過3.5年。

三、培養方案

風景園林領域碩士生培養方案應具體體現風景園林碩士生業務上的培養目標。風景園林碩士專業學位的課程體系應體現整體性、綜合性、寬廣性和實用性，課程內容要反映本領域國內外的最新成果。風景園林碩士生的培養還應設置一定量的計算機應用和管理類課程。

培養方案的內容主要包括課程與學分安排，同時應對培養目標、專業方向、學位課教學大綱、學位論文（設計）安排等作出明確的規定。培養方案應由學院學位評定分委員會討論通過，報研究生院審核備案后實施。

四、培養計劃

風景園林碩士生的培養計劃必須在入學后三個月內確定，其方式可以由學院統一制定或在導師的指導下根據培養方案和風景園林碩士生本人的具體情況確定。風景園林碩士生培養計劃經風景園林碩士所在領域的主管負責人審定后報學院（系、所）和研究生院備案。

風景園林碩士生的培養計劃是風景園林碩士生學習的依據，也是對風景園林碩士生畢業和授予學位進行審查的依據。培養計劃確定后，風景園林碩士生應嚴格遵守。在執行培養計劃的過程中，若因特殊原因提出修改者，必須于變動課程授課學期開學后兩周內填寫修改課程申請表，經導師和主管院長同意

后報研究生院培養辦公室審核批準。

五、課程學習

風景園林碩士生的課程分為學位課程和非學位課程兩類。所選的學位課和非學位課都是必修課，都必須列入培養計劃，且滿足規定的學分要求。

馬克思主義理論、第一外國語課程屬公共學位課，由學校統一組織授課，校內教學的課表由研究生院排出，校外教學點的課表由學院排出并報研究生院培養辦公室備案。專業基礎課和專業課由學院組織開設，要求能使風景園林碩士生掌握堅實的基礎理論和系統的專業知識。

風景園林碩士生的課程學習實行學分制，必修課的最低標準為修滿32個學分（18個課內學時為1學分），學分的基本組成如下：

1．學位課程 不少于19學分

（1）馬克思主義理論課 3學分

（2）第一外國語 4學分

包括基礎外語2學分，專業外語2學分，兩者成績平均后記為外語成績。

（3）專業基礎和專業課 不少于12學分

2．非學位課程 至少修滿必修的最低學分。

風景園林碩士生學位課程學習結束后由學院統一組織進行中期考核，重點審查風景園林碩士生的課程學習情況。對學位課程成績平均級點不到2.00者，可在所學各學位課程中選成績低于B的課程進行重修。風景園林碩士生三年內平均級點不到2.00或一門課程重修二次后平均級點仍不到2.00，予以退學處理。

六、學位論文

1．風景園林碩士學位論文是風景園林碩士生培養的重要組成部分，是對風景園林碩士生進行風景園林專門知識和技能的全面訓練，是培養風景園林碩士生創新能力，綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題能力的主要環節。

2．風景園林碩士學位論文必須在導師的指導或導師小組集體指導下由風景園林碩士生獨立完成。實行雙導師負責制，第一導師由學校具有副教授以上職稱的教師擔任，第二導師可以聘請碩士生所在地區的相當職稱人員（由地方人事部門推薦，由學校遴選）擔任，碩士生的論文工作由第一導師全面負責。

3．風景園林碩士生一般于第三學期末或第四學期初在導師的指導下確定研究方向，通過查閱文獻、收集資料和調查研究確定研究課題，并在第四學期開學后一個月內完成開題報告。開題報告須在本學科和相關學科專家參加的論證會上就課題的研究范圍、意義和價值、擬解決的問題、研究方案和研究進度作出說明，并進行可行性論證，經認可后才能進行課題研究。

4．風景園林碩士專業學位的論文選題應直接來源于實際，應是風景園林中存在的關鍵問題，包括針對有重要應用價值或應用背景的問題（既可以是綜合運用國內外先進文化和藝術原理、設計理論和植物材料進行具體規劃設計項目的研究，也可以是風景園林工程施工技術、施工管理、施工監理項目的應用研究），應有先進性和一定的難度及工作量。學位論文必須由攻讀風景園林碩士專業學位者獨立完成，能體現其綜合運用科學理論和方法解決實際問題的能力。

5．風景園林碩士生一般應在完成學位論文開題報告后的半年左右進行學位論文中期檢查。在中期檢查時，風景園林碩士生應對論文工作進行階段性總結，闡述已完成的論文工作內容和所取得的階段性成果，包括所完成的理論研究、實驗研究以及所獲得的結論，對下一步的工作計劃和需繼續完成的研究內容進行論證。風景園林碩士生的中期檢查報告必須以書面的形式遞交給所屬領域，導師對中期報告給

出評語。導師評語應包括對該生所做工作的評價，特別是計劃完成情況、個人學習工作表現以及對后續工作的估計等方面作出評價。

6．學位論文要求概念清楚、立論正確、分析嚴謹、計算正確、數據可靠、文句簡練、圖表清晰，層次分明，能體現風景園林碩士生具有堅實的理論基礎和系統的專業知識以及較強的獨立工作能力和優良的學風。

7．學位論文一般應包括：課題意義的說明、國內外動態、需要解決的主要問題和途徑；本人在課題中所做的工作；理論分析和公式；試驗數據處理；必要的圖紙、圖表和曲線；結論和所引用的參考文獻等。與他人合作或在前人基礎上繼續進行的課題，必須在論文中明確指出本人所做的工作。

七、論文撰寫

風景園林碩士學位論文的撰寫要求可參見《上海交通大學研究生學位論文格式的統一要求》中“

二、撰寫規范”和“

三、打印及裝訂要求”的規定。

八、發表學術論文

按照《上海交通大學關于研究生在學期間發表學術論文要求的規定》，風景園林碩士生在申請論文答辯之前，必須以上海交通大學的名義和風景園林碩士生為第一作者，在公開發行的刊物上發表（或錄用）與學位論文相關的學術論文一篇。在提交學位論文時，需同時提交發表論文刊物的封面、目錄及文章的首頁；若是論文被錄用，需提交論文錄用通知和全文。否則，不予組織學位論文答辯。

九、答辯細則

1．為使學位論文工作的正常進行，風景園林碩士生要主動加強與指導教師聯系，導師也應主動關心學生，并對指導小組的情況作必要記錄。學位論文定稿前，導師必須詳細審閱、修改論文，并寫出論文審閱意見。學位論文經導師定稿后方可付印。

2．風景園林碩士生在完成學位論文后，經導師審定通過，可向學院研究生教務辦公室提交學位論文并提出論文答辯和學位申請的要求，本人填寫《碩士學位申請表》（專業學位），教務辦公室負責審核，并在表中成績欄上加蓋成績管理人和管理部門印章。

3．經學院學位評定分委員會組織專家預審通過后，由教務辦公室負責組織碩士學位論文的評閱和答辯。論文評閱材料的送審必須由專人負責，嚴禁學生本人或導師介入。校外教學點的風景園林碩士生須在校內組織學位論文答辯。

4．學位論文必須經2位評閱人(其中至少有1位是校外的具有高級專業技術職務的專家，導師不擔任評閱人）審閱同意后，方能舉行論文答辯。如果有1名或者2名評閱人不同意組織答辯，則暫緩學位論文答辯，須經修改論文后重新組織論文評閱，第二次論文評閱仍應聘請第一次持否決意見的評閱人參加。

5．從論文定稿到組織論文答辯應有一個月左右的時間，必須在答辯前一周將學位論文送達答辯委員。答辯委員會一般由3～5名具有高級專業技術職稱的專家組成（含校外專家1名，評閱人1名；答辯主席須由教授擔任，導師不擔任答辯主席），3名委員組成的答辯委員會中導師不擔任委員。答辯委員會成員可由學院教務辦公室提名，經學院主管院長同意后正式聘請，同時確定答辯秘書1人，協助答辯委員會工作。

6．通過論文答辯后的風景園林碩士生的學位申請材料須報校、院兩級學位評定委員會評審；未通過答辯的碩士生可經過三至六個月的論文修改、補充后，再次申請學位論文答辯，仍不通過者，一律作結業處理。

7．凡申請提前或因故延期學位論文答辯的風景園林碩士生，必須在學校規定的期限內提出書面申

請報告，經導師、學院和研究生院同意后，方可確認生效。

8．學位論文的答辯程序

（1）主席宣布開會；

（2）論文作者報告論文的主要內容（一般10至15分鐘）；

（3）論文作者宣讀《學位論文原創性聲明》；

（4）宣讀論文評閱意見；

（5）答辯委員和與會者提問，作者答辯；

（6）休會，答辯委員會舉行會議，對學位論文的學術水平和作者的答辯情況進行評議，以無記名投票方式表決（表決票上的內容由答辯秘書統一填寫），擬定“答辯決議”；

（7）復會，主席宣布答辯委員會對論文答辯的決議。

9．答辯會應有詳細記錄，原始書面記錄由學院專人保管備查，兩年后方可銷毀。

10．答辯結束后，答辯秘書負責將論文評閱意見書、答辯表決票和論文答辯決議書原件一并交學院研究生教務辦公室。教務辦公室匯總后交學院學位秘書，由學位秘書負責交校檔案館教學檔案室存檔。

11．提前完成學位論文工作者，經本人提出申請，導師、學院（系、所）和研究生院審批同意后，可提前進行學位論文答辯。為了保證風景園林碩士生的培養質量，提前答辯時間不得超過一年。

第四篇：2013年免費師范畢業生在職攻讀教育碩士專業學位研究生

2013年免費師范畢業生在職攻讀教育碩士專業學位研究生

任教工作總結及研究計劃報告

任教工作總結

我是....大學....專業....屆免費師范生.....，現任教于.....。時光荏苒，不知不覺離開大學校園已經10月有余，第一學期我擔任高一.....個班的生物教學工作。

初入門的我在這一學期的生物教學中，有得亦有失，更多的是從教學工作中收獲到了很多，同時也學到了許多為人處世的道理。隨著本學期工作的結束，為了更好剖析我在教育教學工作中的表現，以去蕪存菁，特把本學期的教學工作總結如下：

一、思想認識

在思想道德方面，我積極參加政治學習，學習“十八大”精神，撰寫學習心得體會，不斷提高自己的政治素養。習主席在報告中反復提到了“責任”。責任是一種能力，又遠勝于能力，責任是一種精神，更是一種品格。我想我們的責任就是要對學生負責，盡己所能，力求把他們培育成對社會、對國家有用之才。

在思想、行動上與黨中央保持一致，積極響應組織的號召，參與學校組織的各項活動。在學校組織的掃雪等活動中，積極肯干，不怕苦不怕累，發揮黨員的先鋒帶頭作用。時刻以黨員的標準要求自己，發揚奉獻精神。

二、教學工作

在教育教學方面，我擔任高一5個班的生物教學工作。由于是新教師，缺乏教學經驗，因此要付出更多的努力。為了提高教學成績我主要做了以下幾個方面：

1.多聽課，多思考。

學校為了盡快提高青年教師的教學水平，采取了“師帶徒”措施，給每一位新教師安排一位教學師父。師父的課我每節都要聽，要聽師父的教學思想、教學方法、課堂互動、課堂管理等方面，課后認真進行總結、反思，學以致用。除此之外，我還會去聽匯報課以及優秀教師的示范課，多方面獲取信息并進行篩選，對于不同的班型不同的學生來說教學方法和管理方法不盡相同，要能夠結合自己所教班級的實際情況采取相應的措施。

2.充分備課。

備課質量的好壞直接決定上課的效果。在課前進行認真的備課，積極參加集體備課，取他人之長，補己之短。課前認真分析教學大綱，明確每一節課的重點以及難點，充分利用教輔資料以及網絡資源，獲取更多的信息，在原有知識結構的基礎上進行建構，為教學服務。在上課之前，要進行預演，對于課堂中可能發生的問題，做好預設，以便應對自如。

3.認真講課

課堂教學是教學過程的中心環節，根據目前的課時量，開展高效課堂成為發展的趨勢，而要開展高效課堂，教師的角色轉變很重要，需要從灌輸者轉變為參與者，努力實現以學生為主體，教師為主導的課堂。除此之外，師生關系的轉變也十分重要。良好的師生關系是決定教育成敗的關鍵所在。真心熱愛學生，贏得學生的信任，使教師所傳授的內容學生更容易接受。根據所授課程的類型，靈活的運用各種教學方法，精心設計能夠調動學生學習興趣的問題，讓學生在愉悅的氛圍中學習。

4.做好反思

教學反思，是教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平的過程。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，因此我堅持在教學過程中不斷反思總結，以求更快的進步。教學反思按照時間可分為課前反思、課中反思以及課后反思。

課中反思，即及時主動地在教學過程中進行的反思。這種反思具有監控性，能保證教學的高質、高效，并可提高教師的教學調控和應變能力。

“教師的生命在于課堂”，雖然課前會精心備課，也會對可能出現的問題進行預設，然而在課堂中能否順利發揮還要看教師的應變能力。在課堂上要時刻注意學生的變化，觀察他們是否對講解的內容感興趣，是否在認真聽講，是否能夠接受教師所講授的內容等等，要根據學生的反應及時地調整課堂的內容、音調和節奏等等。當學生積極性不高時，教師可以找個學生進行提問，提高學生的注意力。當學生對所講授的內容不能很好接受的時候，可以換一種通俗易懂的方法進行講授，以便學生更好的掌握。

課后反思具有批評性，能使教學經驗理論化，并有助于提高教師的教學總結能力和評價能力。課前精心備課、撰寫教案雖然很重要，然而，教然后知困、知不足從而加以改進是更可貴的。通過每堂課的教學，課后及時回顧、分析、反思并寫下自己的親身體會，記錄優點與不足，優點繼續保持，缺點要著重標記，在下一堂課的教學過程中進行改進，并形成連續的記錄，這樣形成對比，能有效提高課堂效率。課前反思是經過課中反思和課后反思后，最終形成的行動前的反思。教師根據自己在教學中和教學后進行的反思所做的總結來認識自己的教學情況，總結出自己教學的長處和不足，進而對接下來的教學進行前瞻性思考、預測，擬定計劃，未雨綢繆，以保證以后的教學更加有效地實施。

反思能快速提高新教師的教學能力，因此我堅持做“反思三部曲”，課中反思、課后反思、課前反思這三類反思之間是一個螺旋上升的發生過程，反思的各個因素交互作用。教師職業的特征決定了教師本身應是研究者、反思者，而且“教師越能反思，在某種意義上越是好的教師”。

三、學生管理

我認為科任老師處于一個非常“尷尬”的地位，如果像班主任那樣嚴加管教，會引起學生反感，如果輕描淡寫又起不到教育的作用。對于犯錯誤的學生，或者上課不認真的學生，我會課后找她談話，進行思想教育，讓他認識到自己的錯誤以及這樣做的后果，不會體罰也不會惡言相向，盡量與學生處于平等的地位，以談心的方式對其進行教育，做到既不傷學生的自尊心，又把問題解決好。學生比較喜歡青年教師的原因就是沒有年齡差距，也沒有他們認為的“代溝”，如果我們真心為他們好，學生是可以感覺的到的，放下姿態，做一個傾聽者，做一個朋友，讓學生對你產生信任感，不僅能對他產生教育作用，還能提高他學習生物學科的熱情。學生畢竟是孩子，感情用事，喜歡你就會喜歡你所教的學科，自然成績也會有所提高。

四、個人學習

“學習如逆水行舟，不進則退”，作為教師的我，需要不斷地豐富自己的教育知識，所以我積極學習各種教育理論，以便在工作中有堅實的理論做指導，從而更好地進行教育教學。同樣，我還不斷地更新專業知識，關注生物知識的新變化，為教學內容注入新鮮血液。隨著以微機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣，一張嘴、一支筆、一塊黑板走天下，而是綜合應用多媒體技術，所以我還利用業余時間學習電腦知識，學習制作優秀多媒體課件，學習運用幻燈、投影、視頻等電教設施開展教學。以便提高學生的學習興趣，提高教學質量。

學無止境，教育工作更是一項常做常新的永無止境的工作。在今后的教育教學工作中，我將立足實際情況，認真分析和研究教材、大綱，了解學生的狀態，及時溝通調節，努力提高教學技能，更新觀念，做好生物教學，使自己盡快加入優秀教師的行列。

在職攻讀教育碩士研究方向及研究計劃

作為一名免費師范生，我十分珍惜這次能夠參加在職教育碩士課業學習的機會，因為我需要學習的還很多。綜合任教以來的工作情況，我初步將自己的研究學習分為四個方面：

1.教學理念：能學習先進的教學理念，以利于學生的發展。2.專業知識：使知識更系統化，專業化。

3.課堂教學：如何打造學生喜歡的課堂，提高學習興趣，并且提高學習成績。如何將多種教學模式綜合應用，以發揮最大效率，打造高效課堂。

4.組織管理能力：不只是作為一名普通教師，想要學習如何能做好一名班主任。

在職攻讀教育碩士，從時間上可分為在職期間與在讀期間兩部分。在讀期間，即寒署假集中授課與函授時，要進一步增加知識的深度、寬度與密度，精確研讀資料并記錄要點，與同學同伴互相交流經驗，積極與指導教師溝通，虛心學習，在指導教師的指導下完成畢業設計。在職期間，首先要做好本職工作，然后將所學理論應用到實際教學中進行檢驗，在教學中印證理論、升華理論；終生學習，并且虛心向老教師們學習請教。

總之，我將珍惜此次學習機會，努力提升自己，為基礎教育事業貢獻自己的力量。

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第五篇：上海交通大學關于招收攻讀碩士學位研究生的規定

上海交通大學關于招收攻讀碩士學位研究生的規定

第一章

總則

第一條

為加強招收攻讀碩士學位研究生（含港澳臺地區）(以下簡稱“碩士生”）工作的規范管理，提高碩士生選拔的科學性、公平性、安全性，切實保證碩士生招生工作的順利進行，根據教育部、上海市教育委員會和上海市教育考試院有關規定，結合我校實際情況，特制定本規定。

第二條 根據《上海交通大學研究生培養機制改革辦法（試行）》規定，碩士研究生的招生與培養工作必須建立以高水平科學研究為主導的導師負責制和形成與碩士研究生獎助學金體系相結合的導師資助制。

第三條

招收碩士生要遵循“公平、公正、公開”的基本原則，堅持德智體全面衡量，科學選拔，擇優錄取，保證質量，寧缺毋濫。

第四條 我校碩士生招生類別分為：全日制、在職委培、專項計劃（含強軍、少數民族骨干計劃）研究生、工商管理、法律、軟件工程碩士專業學位研究生和港澳臺地區碩士生。碩士生的學制一般為2.5年；醫學院的一般為3年；港澳臺地區自費兼讀生最長學習年限不超過4年。

第二章

管理機構及其職責

第五條 我校設置研究生招生工作領導小組，其職責是：執行教育部和上級主管部門關于研究生招生工作的方針、政策和有關規定；執行國家下達給我校的招生規模和計劃；領導、協調我校碩士生招生工作；制定和審批研究生招生復試工作辦法；指導全校碩士生招生錄取工作。

第六條

研究生招生辦公室（以下簡稱“研招辦”）在學校研究生招生領導小組的領導下，具體負責碩士生招生工作，其具體職責是：執行教育部關于招生工作的方針、政策、規定和辦法以及學校相關具體規定；負責編制碩士生招生計劃、招生專業目錄（簡章）、招生宣傳資料；負責報考咨詢和教學研究工作；組織命題、考試、考核、評卷、復試、錄取及體檢等工作。

第七條 各院（系）成立研究生招生工作指導小組，由院（系）主管領導任組長。其主要職責為：負責對本單位碩士生招生工作的領導、組織、協調和管理；負責組織碩士生入學考試專業課考試科目命題、閱卷、評分等工作；制定切實可行的復試方案、內容、要求、程序和評價評分標準等。

第三章 招生計劃編制及指標分配

第八條

研招辦根據教育部和上級主管部門下達的碩士生招生規模和計劃數，結合我校實際情況，提出各學科（專業）招生規模和計劃，經校長審批后，分配各院（系）碩士生招生指標，并在碩士生招生簡章中公布。

第九條 指標分配基本原則：根據國家及學校學科發展的需要和人才培養目標，招生指標應適度向國家重點學科、學校優先和重點發展學科以及基礎學科、交叉學科傾斜，向碩士生培養質量高的導師和學科傾斜。

第十條 各院（系）碩士生招生規模（含推薦免試碩士生）要與自身的培養實力相適應。碩士生招生指標的分配應綜合考慮學科發展水平、碩士生導師（以下簡稱“碩導”）隊伍的指導能力、碩士生培養質量、科研課題及經費，以及生師比、考錄比和碩士生就業率等各種影響因素。

招生指標分配具體按照《上海交通大學關于研究生招生指標分配辦法》執行。

第四章 考生報名與資格審查

第十一條 我校攻讀碩士學位研究生的招生方式為：公開招考、推薦免試兩種形式。

第十二條 報考我校碩士生的考生須在我校公布的信息網上報名，具體參見當年公布的《上海交通大學碩士研究生招生簡章》。

港澳臺地區考生報名和考試的時間及地點均由國家教育部統一指定，具體參見當年公布的《上海交通大學面向港澳臺地區碩士研究生招生簡章》。入學考試（初試）由我校單獨組織命題。

第十三條 報考程序如下：

（一）網上報名：考生須在我校公布的信息網上報名（報名時間、程序和要求由教育部統一規定）；

（二）現場確認：網上報名成功的考生均需到我校指定的報考點，根據教育部規定的報考條件和我校的具體要求，現場辦理資格審查、網報信息確認、個人圖像采集以及繳納報名費等現場確認手續（現場確認時間由教育部統一規定）；

（三）準考證發放：研招辦根據教育部核準的網報信息和我校指定報考點現場確認的考生資格，對符合報考條件的考生統一寄發我校碩士生入學考試準考證。不符合報考條件的，將取消其報考資格。

第五章 命題、考試與閱卷

第十四條 碩士生入學考試由初試和復試兩部分組成，主要面向公開招考碩士生。初試由教育部統一組織進行全國碩士研究生入學考試，初試科目為三（或四）門，分別為政治理論、外語、數學（或專業基礎綜合）、專業課，考試均為筆試，每門考試時間為3小時。其中，政治理論、外語、數學（或專業基礎綜合）考試科目由國家教育部考試中心統一命題，專業課考試科目由我校組織命題。

我校單獨考試招生的初試時間與全國統考同步，考試科目也與全國統考相同。其中，英語考試科目由上海市統一命題，其余均由我校單獨組織命題。第十五條 各院（系）應按照我校當年碩士生招生工作安排，在規定的時間內組織本單位專業課考試科目命題教師命題，同時制定試題評閱參考答案及評分標準。

第十六條

命題教師應認真審核試題內容，校對文字、數字及符號標注等，在規定的時間內將試題、參考答案（分別密封）以及本人簽署的學校保密協議書交研招辦保密員；命制試卷草稿或軟盤電子文檔應及時銷毀或刪除，不得私自保存。試題內容錯誤、缺失以及由于命題教師原因造成試題泄露者，由其承擔一切責任與后果。

第十七條

命題教師應嚴格遵守保密制度，自覺履行學校保密協議，不得參加任何有關碩士生入學考試的補習、輔導活動；不得向任何人透露有關試題內容和命題工作情況。

第十八條

研招辦負責碩士生入學考試（初試）考務工作；各院（系）負責復試（含面試）工作，具體按照《上海交通大學關于研究生招生復試工作的指導意見》執行。

第十九條

初試科目試卷的評閱工作應由各院（系）命題教師參與，在指定場所進行，并在規定時間內完成評卷。閱卷教師不得將試卷帶出指定的評卷場所；不得向他人透露有關閱卷工作的任何情況。

第二十條

閱卷工作結束后，各院（系）應配合研招辦及時做好成績統計和登分工作。命題教師應充分研究和分析考試結果，寫出書面小結交研究生院存檔，以便總結和不斷改進命題工作。

第二十一條 在考試成績未公布前，有關人員不得向考生透露考試成績。考生本人及非有關人員不得查閱試卷。考生接到書面考試成績后，如對閱卷結果有異議，可向上海教育考試院和我校研招辦提出復查成績的申請（上海教育考試院負責全國統考科目試卷查分，我校負責自命題專業課考試科目試卷查分）。上海教育考試院、研招辦負責組織專人復查成績，并分別將復查結果及時告知考生本人。

第六章 錄取

第二十二條

擬錄取全日制在職委培碩士生（含參加單獨考試研究生）、專項計劃碩士生（含強軍、少數民族骨干計劃研究生）、工商管理、法律、軟件工程碩士專業學位研究生均須由本人與學校、委培單位簽署三方協議書后，方可取得新生入學通知書。

第二十三條 如有以下情形之一者，不予錄取：

（一）復試成績在120分以下（不含120分）者；

（二）同等學力考生加試科目不合格者；

（三）擬錄取全日制碩士生調檔政審不合格者；

（四）體檢不合格（含校內外推免生入學前體檢）者。

第七章 推薦免試碩士生

第二十四條

根據教育部下達的推薦免試碩士生（以下簡稱“推免生”）計劃，我校開展推免招生選拔工作，具體參見當年公布的《上海交通大學推薦免試碩士研究生招生簡章》。

第二十五條

各院（系）應成立本單位推免生推選工作小組，由主管本科教學和主管研究生工作的副院長（或系主任）、主管學生工作的副書記以及3至5名專家、教授組成。

第二十六條 推選條件如下：

（一）無違法犯罪記錄，在學期間未受過校紀校規處分；

（二）政治素質高，學習成績好，動手能力強，德、智、體全面發展；

（三）國家大學英語六級（CET-6）考試440分以上；

（四）無課程考試不及格或重修記錄；

（五）校外生源必須是來自設有研究生院或“985”、“211”工程建設的國內重點院校，且獲得推薦免試資格（即占校外生源母校的推免生指標）。

(六)校外生源申請我校推免生需提交以下材料：

①《上海交通大學推薦免試碩士學位研究生申請表》（網上下載，本人填寫）；②所在學校教務部門蓋章的本科成績單；③獲獎證書復印件；④國家英語四、六級考試合格證書復印件或成績單；⑤公開發表的學術論文復印件，以及其他可支持申請的材料。

第二十七條 推選程序如下：

（一）根據學校下達的推薦名額，各院（系）推選工作小組選拔校內生源；初審校外推免生源的申請資格；

（二）組織專家小組，進行推免生復試選拔。復試實行差額形式，采用面試（亦可輔以筆試）方式，重點考察考生的道德品行、知識結構、外語水平、從事科研的能力、潛力以及綜合素質；

（三）各院（系）推免生推選工作小組將本單位擬錄取推免生名單上報研究生院審核，經學校研究生招生工作領導小組復審批準后，研究生院負責在網上公示。

第二十八條

擬錄取校內推免生須在我校當年公布的信息網上辦理碩士生報名和現場確認手續，還須與我校學生處簽署個人承諾書，不得辦理出國留學手續，不得列入當年畢業生就業計劃。

第二十九條

擬錄取校外推免生須持我校接收函，到所在學校教務處領取當地省級高校招生辦公室簽發（加蓋公章）的報考攻讀碩士學位研究生登記表（推薦免試生專用）和推薦免試生網報號碼，并按照當地省級高校招生辦公室的規定完成網上報名和現場確認，不得參加當年的全國碩士研究生入學考試。未獲得推免網報編號及未辦理網報和現場確認手續者，不予正式錄取。

第八章 其他

第三十條 對在報考中有違反規定、舞弊行為的考生，視情節輕重，將給予批評教育，直至取消其報考、錄取、入學資格或學籍等不同的處分。

第三十一條

本規定由上海交通大學研究生院負責解釋。