第一篇：國旗下的講話：信心比天才更重要

各位老師、同學們 早上好！

今天我講話的題目是《信心比天才更重要》。

一個人在社會上立足，最不可缺少的品質是信心。

據科學家統計，擁有天才智商的人占人數的千分之二，所以絕大多數的人智商都屬中上的水平。美國游泳神童菲爾普斯蟬聯三屆奧運會游泳冠軍，這樣的天才，在童年時竟是一名多動癥的患兒，他的成功歷程除了有母親的陪伴就是自己堅定不移的信心。邁克爾喬丹在大學學習期間，籃球天賦開始顯現。加盟芝加哥公牛隊后，他率領球隊6次獲得nba總冠軍，其本人5次贏得最有價值球員稱號。喬丹是美國偉大的籃球運動員，是全世界許多籃球愛好者崇拜的偶像。可同學們，你們知道他為什么會成為全世界最棒的籃球運動員嗎？喬丹有一句名言：“我可以接受失敗，但卻不能沒有信心。”這就是他成功的秘訣之一。

在我們的祖國也有許多名人事例，先說我們身邊的人。新東方英語學校的創始人俞敏洪，曾三次參加高考均紛紛落榜，每次的英語成績都在二三十分左右。最后一次高考被錄取時的英語成績僅為四十三分，可他卻偏偏選擇了自己的弱勢學科英語專業，為的就是挑戰自己的信心，當年他常常一天背十幾個小時的英語，因為英語老師當眾說他講的英語“只有俞敏洪三個字能讓人聽懂”。現由他創辦的新東方學校目前已經占據了北京80％，全國50％的出國培訓市場，年培訓學生超過15萬人次，國外的留學生70％是其弟子，由于他對留學教育專業的杰出貢獻，被社會譽為“留學教父”； 俞敏洪高瞻遠矚，在事業如日中天之際，仍然開拓進取，在XX年，與中國it巨頭聯想集團強強聯手，挺進互聯網，成立新東方在線網站，各路精英，紛至麾下，儼然是一代帥才。

我非常欣賞他的一句話：“我的自尊心是零，因為我的自信心無限！”一個滿口流利英語的人讓全世界領略了中國人的自信，并為之驚嘆。他用自己的經歷證明了，自信就是自我的逾越。

再看我們身邊同學，同時坐在教室中，為什么總有人成績不盡理想？不是你們智商低，而是沒有自信心。成績突出的同學他們除了有執著的付出還有挑戰困難的信心，所以同學們，相信自己只要看準方向有付出就一定能成功。相信自己！

那么，怎樣培養自己的自信心呢？

只有信心沒有付出就是空想，所以，要尋找自信的支點。肯定和承認自己的優勢與長處，人都有自己的長處，珍惜自己的優點，欣賞自己與眾不同的地方，長期堅持，逐步延伸自信的階梯。其次，要體驗成功的經驗。心理學的研究證明，一個人成功的越多，他的自信心越強。

信心比天才重要，人有了堅定信念才是不可戰勝，信心是命運的主宰。

同學們，期中考試就要來到了，這次考試你準備好了么，想讓自己取得好成績么？那么就學會自信吧！在近一周的時間里相信只要努力付，就一定會進步。讓我們提高自信心，更加寬厚，更加樂觀地去面對生活。因為，這樣的品質能夠幫助我們到達目標，取得成功。

第二篇：信心比黃金更重要

信心比黃金和貨幣更重要

一、會元鄉學校小學部簡介

會元鄉學校2010年12月1日投入使用。小學部與12月3日首次合并4所小學：會元中心校、興安小學、康樂小學、下黃小學。馬金小學于2011年1月14日撤并完成。會元鄉小學部實有在崗教師55人（含4名代課教師），在職教師平均年齡44歲，有5位接近退休的教師仍然工作在教學一線，小學部在職教師中有接近2/5的教師是民師轉正。我們小學部共有學生543人，來源于會元鄉9個自然行政村。面對我校小學部的實際情況，我們會元人沒用灰心和喪氣，曹校長把“信心”植入我們小學部每一個人心底，會元人正滿懷信心建設我們新的家園，“信心教育”將在會元鄉學校結出美麗的花朵。

二、圍繞“課堂教學”開展的工作

1、領導高度重視

會元鄉學校小學部并校后，曹校長為了提高小學部教學質量，首先配齊了中層干部：小教處設置了一名教導主任、一名干事，德育處設置了一名德育主任。小教處2名中層的設置為課堂教學有效實施提供了人力上的保證。

2、分工合作，領導經常深入課堂

面對會元鄉小學部師生實際情況，教學上校長親自掛帥，經常深入一線指導教師的課堂教學，曹校長用她的人格魅力和精湛的教學技能影響著小學部每一個人。小學部的教學工作有小學部校長負責并制訂計劃，教導主任具體實施和操作，小教處的干事協助小學部校長、教導主任做好教學工作。

3、課堂教學與目標考核掛鉤，充分調動教師的積極性。

這學期剛開學，小學部就制訂了目標考核量化細則，每人量化考核為100分，學校為每人拿出100元作為量化考核獎勵。（學校拿出的100元錢與目標考核的100分掛鉤）目標考核重點內容為備課和上課占考核內容的54%。小學部的目標考核與評優、晉級掛鉤。通過目標考核使教師上課有章可循，也使課堂教學成了教師工作的主旋律。

4、人本管理，為課堂教學注入活力。

小學部任主科并擔任班主任工作的教師，每月補助班主任費100元。這一舉措不但調動了教師工作的積極性，還使一線教師得到尊重和認可，得到全校教師的贊許，也為教學注入了活力。

5、設置教學目標獎，充分調動教師教學積極性。

會元學校小學部的教學質量是我們這一任領導班子的痛，更是曹校長的一個心結。開學伊始，我們小學部就制定了教學目標獎：同年部、同學科的成績只要高于年部平均分，但不低于上一學期平均分，任課教師就會得到獎勵。獎勵最高者100元，最低者50元。這一舉措調動了教師的積極性，教學上掀起了趕、幫、超的熱潮。

6、規范課堂教學管理。

從3月2日起，由教導處負責實行每日審查登記制，審查時發現教案備寫不符合要求的，及時提出改進意見，杜絕了無案執教和盲目應付的現象。

7、以課堂教學為中心，不斷提高教師素質。

這學期我們小學部積極探索行之有效的課堂教學模式，切實提高每一節課的質量：一是立好樣板課。各學科教研組，教研組長組織評課、座談，讓各學科教師認識到新課改的課應該怎樣上，什么樣的課才是好課。小學部校長、教導主任、教務處干事親自參與各種教學活動，教導處干事、教研組長親自上示范課。二是抓好平常課。依據樣板課、示范課的標準，每位教師練習上好平常課，學校領導班子成員，堅持推門聽課，聽課后查課時教案，并將聽課中發現的問題及時反饋給執教人。三是上好匯報課。每學期開展好每位教師的“說課—授課—評課”一條龍活動。

8、以課堂為中心，繼續深化有效課堂教學研究。

堅持以課堂教學為中心，進一步關注細節，指導教師轉變觀念，加強課堂教學研究，實現四個優化:優化教學目標，落實三維目標；優化教學過程，變完全由教師控制的教學過程為教師指導下自主學習的過程；優化教學方式，構建平等和諧的課堂氛圍，進一步學習“分組聯動”等高效模式；優化課堂訓練，變作業完全課外做為課內完成部分作業，減輕學生的課業負擔，向課堂要質量，真正實現有效教學。

9、以課堂教學為依托，切實抓好集體教研活動。

本學期，圍繞“有效教學”專題，進一步聚焦課堂，開展教研活動，以案例研究為載體，通過“一課多磨”、“同課異構”、“三研二上”等研訓活動，探討教與學方式的轉變，把培養學生學習能力真正落實到教學實踐中；以教育局提出的“好課、好課例、好課型”為抓手，推進教師研究手段、提煉教學模式，打造高效課堂；以教育局提出的“品質課堂、品位課堂、品牌課堂”為目標，引領教師朝著創新教學方式，形成自身獨特教學風格的方向發展。

10、充分利用農遠資源，常規電教手段為輔，校本教研為載體，提高課堂教學效果。

針對我校教師的現狀，本學期的工作目標主要放在提高設備的使用、資源的利用上來。沒并校以前，小學部教師只有少數能使用多媒體教學，原因是只有中心校有設備，其他學校沒有。并校后我們小學部不但有了多媒體教室，而且還有光盤播放室。小教處針對教師實際情況開展了多媒體使用的專題教研和培訓。投入使用以來，小學部的多媒體教室使用應接不暇，教師還利用業余時間研究課件的制作和使用。在小學部教師心目中能利用多媒體上課有一種自豪感。小學部還充分利用農遠電子資源對教師進行課堂教學培訓。

11、積極參加教材輔導和大學區活動，提升課堂教學。教師進修學校只要有教學活動，我們就派專人學習并把學習收獲回校后傳授。我們還充分利用大學區資源開展交流活動。本學期，我們將選派教師與城四學校進行為期一周的教師交流活動，通過交流，促進我校教師專業素質的提升。從而實現區域優質資源共享，推動區域教育教學質量均衡發展。

12、以課堂教學為主陣地，大練教學基本功。

以提高教師實際駕馭課堂教學的能力為核心，強化校本培訓的針對性與實效性，組織開展好全員大練基本功活動。一方面，加強教師基本技能訓練。每位教師每周寫一頁鋼筆字，每兩周寫一塊小黑板（粉筆字），教導處每周一查，開展教師朗讀演講比賽，鋼筆字比賽，粉筆字比賽，及教學設計評比等活動，努力提高每位教師的教學技能。全校將通過教師基本功競賽與展演活動，提升教師課堂教學能力。

13、課堂教學中，注重骨干教師引領。

學校加大對骨干教師的培養與管理，充分發揮骨干教師的示范輻射作用，每位骨干教師年內要完成“六個一”：即讀一本教育專著；進行一次專題講座；上一堂示范課；評一節公開課；寫一篇教學論文；帶一個徒弟。

14、以課堂教學為紐帶，加強中小銜接，不斷提升教學質量。

我校中學部教師有很多教學能手，小學部組織教師經常聽中學部教師的課，通過聽課，提升了小學教師的教育教學水平。曹校長還選派中學部教師到小學部任課，如：中學部的卜俊蕊教4年2班數學、中學部張力君老師教6年1班數學、中學部李淑娟老師任6年3班班主任，并教六年部兩個班的數學。中學部教師的任教為小學部的課堂教學帶來了活水，有效的帶動了小學部教師的教學水平。從而也為中小銜接提供了一種新的模式。

三、學校特色建設

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，學校間因為所處地區的差異、師資力量的不同、生源質量的不同、辦學規模的不同、文化底蘊的不同等種種原因，各自的主體定位應該也是不同的。我們會元學校發展主體定位就是信心教育特色學校，即突出信心教育特色，多元發展，促進所有學生健康成長，鑄造會元學校自己的靈魂。

（一）、以德育為載體，進行信心教育。

1、以活動為依托，進行信心教育

2、建立家訪聯系制度，進行信心教育。

3、建立談心和激勵制度。

4、制定學生、教師和家長三方交流的《心靈周記》，把學生的反思總結、目標舉措，教師的期望指導和家長的建議要求結合起來，三方互動，共促成長。

5、實行“六個結合”。實行“六個結合”，即：班隊活動與學生生活、社會實踐緊密結合；學習寫作與道德日記交流緊密結合；道德教育與各項競賽緊密結合；行為養成教育與杰出人物事跡學習緊密結合；傳統教育內容與創新教育內容緊密結合；學校教育與家庭教育緊密結合。通過這些活動培養學生的信心。

6、為了給更多的孩子搭建培養自信、鍛煉自我的平臺，小到一物一事，大到集體活動，都為學生提供發揮自己潛能的機會。

（二）、以課堂教學為主陣地，進行信心教育

課堂是學校教育教學的主陣地，是學生素質形成的主渠道。為了把信心教育滲透于課堂教學，開學初組織教師開展“課堂教學滲透信心教育”專題教研，研究的內容主要有兩方面：一是課堂教學各環節如何滲透信心教育；二是學科教學與信心教育的結合點。我們提出了課堂教學滲透信心教育的五項基本要求：

第一、備課精心設計自信內容。備課要加強針對學生實際情況設計的自信教育內容，設計好本節課中最能增強學生自信心的教學內容和教學環節。對確定為自己培養重點對象的學生，可以有計劃地為他們設計一些必要的環節，增強他們的自信心。

第二、上課多表揚鼓勵，激發興趣。上課時通過發現學生的閃光點及學習中的成功和進步，及時表揚、鼓勵學生，以強化學生對本學科學習的自覺性和自信心，激發學習熱情，提高學習興趣。表揚應實事求是，誠懇而不虛偽。要激發學生的學習興趣，使學生體驗到學習的快樂，從而自覺自愿地想學習、要學習。對后進生要降低要求，使他們覺得有所進步，有所成就，讓他們感到學習對他們而言不再是痛苦，而是快樂的。

第三、課堂提問成為學生自信的源泉。要鼓勵、啟發學生大膽發言，對主動發言的學生給予最熱情的鼓勵，在班級教學中形成一種生動活潑的課堂氣氛。對回答正確的，要給予充分的表揚；對回答不完全正確的，要發現、指出其閃光之處給以鼓勵；對回答錯誤的，要認識到學生出錯是很正常的，先熱情表揚其回答問題的勇氣和自信，然后再善意地指出其回答的錯誤。尤其是對后進學生，教師千萬不要吝惜自己的表揚、鼓勵，來自教師的表揚往往是他們自信心最重要的來源。課堂提問應盡可能讓全班同學都有回答的機會。

第四、課堂氣氛輕松民主。良好的課堂氣氛比教師精彩的講授更重要，因為只有如此，才能使學生樂學不疲。教師眼中的學生，應該是各有所長的，不能表現出對一些學生的偏愛，對另一些學生的歧視。每個學生的個性氣質各不相同，教師應面向全體學生，使學生感覺到老師注意到了他。

第五、課堂用語溫暖自信。要給學生以信心和希望。禁止使用 “差生”“差班”“你真笨”“你肯定不會”“哪有像你這個樣子的？”“這么簡單的題都不會？”“你真給我（我們班）丟人”“沒出息”“你是真沒希望了”等用語，保護學生的自尊心和自信心。

總之，信心教育引領著我校各項工作的開展，滲透在教育教學的各個方面。我校堅持實施信心教育，就是要使學生相信自己能學好，知道該怎么學并能認真去做；能積極參加各種文體活動并盡可能表現自己，相信自己能在各種文體活動中做的比較出色；有良好的精神狀態，能夠笑對人生，即使遇到困難和阻力也不輕易改變信念或者放棄；相信自己的社交能力，能夠和多數人融洽地相處，輕松自如的交往；對自己的能力充滿信心，相信自己只要努力，就能處理好一切事情；相信自己是最好的，能夠全面客觀地評價自己、認識自己、悅納自己。我們實施信心教育本著一個理念，就是教學生三年，要為學生想三十年。在實施學校特色建設的過程中，學校將不斷挖掘自身優勢，做到定期評估，不斷反饋，使學校特色走上健康發展的道路。

順城區會元鄉學校小學部

2011年3月31日

信心比黃金和貨幣更重要

（匯報材料）

會元鄉學校小學部 2011年3月31日

第三篇：國旗下的講話：信心比天才更重要與國旗下的講話：做一個有修養的人

國旗下的講話：信心比天才更重要

各位老師、同學們 早上好！

今天我講話的題目是《信心比天才更重要》。

一個人在社會上立足，最不可缺少的品質是信心。

據科學家統計，擁有天才智商的人占人數的千分之二，所以絕大多數的人智商都屬中上的水平。美國游泳神童菲爾普斯蟬聯三屆奧運會游泳冠軍，這樣的天才，在童年時竟是一名多動癥的患兒，他的成功歷程除了有母親的陪伴就是自己堅定不移的信心。邁克爾喬丹在大學學習期間，籃球天賦開始顯現。加盟芝加哥公牛隊后，他率領球隊6次獲得nba總冠軍，其本人5次贏得最有價值球員稱號。喬丹是美國偉大的籃球運動員，是全世界許多籃球愛好者崇拜的偶像。可同學們，你們知道他為什么會成為全世界最棒的籃球運動員嗎？喬丹有一句名言：“我可以接受失敗，但卻不能沒有信心。”這就是他成功的秘訣之一。

在我們的祖國也有許多名人事例，先說我們身邊的人。新東方英語學校的創始人俞敏洪，曾三次參加高考均紛紛落榜，每次的英語成績都在二三十分左右。最后一次高考被錄取時的英語成績僅為四十三分，可他卻偏偏選擇了自己的弱勢學科英語專業，為的就是挑戰自己的信心，當年他常常一天背十幾個小時的英語，因為英語老師當眾說他講的英語“只有俞敏洪三個字能讓人聽懂”。

現由他創辦的新東方學校目前已經占據了北京80％，全國50％的出國培訓市場，年培訓學生超過15萬人次，國外的留學生70％是其弟子，由于他對留學教育專業的杰出貢獻，被社會譽為“留學教父”；

俞敏洪高瞻遠矚，在事業如日中天之際，仍然開拓進取，在XX年，與中國it巨頭聯想集團強強聯手，挺進互聯網，成立新東方在線網站，各路精英，紛至麾下，儼然是一代帥才。

我非常欣賞他的一句話：“我的自尊心是零，因為我的自信心無限！”一個滿口流利英語的人讓全世界領略了中國人的自信，并為之驚嘆。他用自己的經歷證明了，自信就是自我的逾越。

再看我們身邊同學，同時坐在教室中，為什么總有人成績不盡理想？不是你們智商低，而是沒有自信心。成績突出的同學他們除了有執著的付出還有挑戰困難的信心，所以同學們，相信自己只要看準方向有付出就一定能成功。相信自己！

那么，怎樣培養自己的自信心呢？

只有信心沒有付出就是空想，所以，要尋找自信的支點。肯定和承認自己的優勢與長處，人都有自己的長處，珍惜自己的優點，欣賞自己與眾不同的地方，長期堅持，逐步延伸自信的階梯。其次，要體驗成功的經驗。心理學的研究證明，一個人成功的越多，他的自信心越強。

信心比天才重要，人有了堅定信念才是不可戰勝，信心是命運的主宰。

同學們，期中考試就要來到了，這次考試你準備好了么，想讓自己取得好成績么？那么就學會自信吧！在近一周的時間里相信只要努力付，就一定會進步。讓我們提高自信心，更加寬厚，更加樂觀地去面對生活。因為，這樣的品質能夠幫助我們到達目標，取得成功。國旗下的講話：做一個有修養的人

每個人都要努力提高自己的道德思想修養，無論你是誰，無論你年齡大小，無論你身份高低貴賤，只要你愿意做出努力，你就一定可以成為一個有修養的人。相反，即使你有著尊貴的社會地位，即使你取得了驕人的成績，也不見得你就是一個有修養的人，因為，修養并不等于金錢、地位、才智、榮譽。那么，怎樣才能具備良好的道德修養呢？

復一日，年復一年，風雨無阻。這就是著名的“烏鴉反哺”的故事。事實上，同學們，我們的成長是離不開別人的關愛與幫助的。我想，你不可能認為，沒有了老烏鴉，那幾只烏鴉蛋可以自己蹦到天上，然后就成了呱呱直叫、滿天亂飛的烏鴉。所以，你也不應該認為，你的成長成人成材是與別人毫無關系的。對于一個有修養的人來說，凡是有恩于己的人，都要對他們心懷感激，尤其是那些在你失意時并未離你而去的朋友，在你痛苦時和你一起流淚的人，在你陷入困境時拉了你一把的路人，在你的成績一直處于低迷時卻始終對你不離不棄的親人、老師，你們是否意識到，他們，都是我們今生今世不能忘記的人。

同學們，今天，我們站在這兒，面對國旗，我們每個人都應該能夠成為一個具有很高修養的人，因為我們沐浴著五千年的華夏文明，因為我們都是國家未來的主人！

第四篇：國旗下的講話：信心比天才更重要與國旗下的講話：做一個有責任心的人

國旗下的講話：信心比天才更重要

各位老師、同學們 早上好！

今天我講話的題目是《信心比天才更重要》。

一個人在社會上立足，最不可缺少的品質是信心。

據科學家統計，擁有天才智商的人占人數的千分之二，所以絕大多數的人智商都屬中上的水平。美國游泳神童菲爾普斯蟬聯三屆奧運會游泳冠軍，這樣的天才，在童年時竟是一名多動癥的患兒，他的成功歷程除了有母親的陪伴就是自己堅定不移的信心。邁克爾喬丹在大學學習期間，籃球天賦開始顯現。加盟芝加哥公牛隊后，他率領球隊6次獲得nba總冠軍，其本人5次贏得最有價值球員稱號。喬丹是美國偉大的籃球運動員，是全世界許多籃球愛好者崇拜的偶像。可同學們，你們知道他為什么會成為全世界最棒的籃球運動員嗎？喬丹有一句名言：“我可以接受失敗，但卻不能沒有信心。”這就是他成功的秘訣之一。

在我們的祖國也有許多名人事例，先說我們身邊的人。新東方英語學校的創始人俞敏洪，曾三次參加高考均紛紛落榜，每次的英語成績都在二三十分左右。最后一次高考被錄取時的英語成績僅為四十三分，可他卻偏偏選擇了自己的弱勢學科英語專業，為的就是挑戰自己的信心，當年他常常一天背十幾個小時的英語，因為英語老師當眾說他講的英語“只有俞敏洪三個字能讓人聽懂”。

現由他創辦的新東方學校目前已經占據了北京80％，全國50％的出國培訓市場，年培訓學生超過15萬人次，國外的留學生70％是其弟子，由于他對留學教育專業的杰出貢獻，被社會譽為“留學教父”；

俞敏洪高瞻遠矚，在事業如日中天之際，仍然開拓進取，在XX年，與中國it巨頭聯想集團強強聯手，挺進互聯網，成立新東方在線網站，各路精英，紛至麾下，儼然是一代帥才。

我非常欣賞他的一句話：“我的自尊心是零，因為我的自信心無限！”一個滿口流利英語的人讓全世界領略了中國人的自信，并為之驚嘆。他用自己的經歷證明了，自信就是自我的逾越。

再看我們身邊同學，同時坐在教室中，為什么總有人成績不盡理想？不是你們智商低，而是沒有自信心。成績突出的同學他們除了有執著的付出還有挑戰困難的信心，所以同學們，相信自己只要看準方向有付出就一定能成功。相信自己！

那么，怎樣培養自己的自信心呢？

只有信心沒有付出就是空想，所以，要尋找自信的支點。肯定和承認自己的優勢與長處，人都有自己的長處，珍惜自己的優點，欣賞自己與眾不同的地方，長期堅持，逐步延伸自信的階梯。其次，要體驗成功的經驗。心理學的研究證明，一個人成功的越多，他的自信心越強。

信心比天才重要，人有了堅定信念才是不可戰勝，信心是命運的主宰。

同學們，期中考試就要來到了，這次考試你準備好了么，想讓自己取得好成績么？那么就學會自信吧！在近一周的時間里相信只要努力付，就一定會進步。讓我們提高自信心，更加寬厚，更加樂觀地去面對生活。因為，這樣的品質能夠幫助我們到達目標，取得成功。國旗下的講話：做一個有責任心的人

師們，同學們：上午好！

今天我講話的題目是“做一個有責任心的人”。

我先給大家講一個故事：1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責。他為難地說：“我沒錢賠人家。”父親說：“我先借給你，一年后還我。”從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。”

再講一個故事：美國有個著名的汽車公司叫“福特公司”，我們常見的“福特”牌汽車就是它生產的。福特是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發現是一張廢紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛卻能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能“看見”大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下。后來，福特把這個公司改為“福特公司”，使美國汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。福特隨手撿紙的行為卻源于他良好的習慣，而這良好習慣的養成正是源于他平時的責任心。

在平時的學習生活中，我們許多人可能會有類似的體驗：早晨背起書包匆匆忙忙地去上學，等到了學校后才發現該帶的東西沒有帶，總是用“忘了”作為借口；當有人看到地上有紙屑時，他會說：“那又不是我丟的，與我什么關系。”看到水不停地流淌，他會說：“又不是我擰開的。再說，水這么多，淌那么一點兩點也沒關系。”教室里的工具臟了，他會說：“不是有值日生嗎？還用得著我干？”盡管這些事情看似只是一件件小事，但是殊不知，這些小事在某種程度上卻能反映出一個人的責任心水平。其實生活在一所學校，一個班級，那兒就是我們的家，作為其中的每一個成員都有責任維護這個家。

第五篇：信心比黃金更重要--家庭教育有感

信心比黃金更重要

——家庭教育有感

記得曾經在網上看到過這么一則故事，叫《家長會后的賞識教育》，讓我記憶猶新，令人深省。故事是這樣的：

媽媽第一次參加家長會，幼兒園老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上，兒子問媽媽老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，媽媽還是告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。” 那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學了，家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。” 回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。” 說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到，她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”

她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。” 高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子。學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……” 這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

這是一個令人感動的故事，雖然這個兒子從小就不被看好，每次家長會都會被點名，但是媽媽從來不把這些讓人失望的事告訴兒子，因為她不想打消兒子的信心。是媽媽信任的目光和善意的謊言，給了兒子自信與成功。這個故事很簡單，故事中的道理很多家長都心知肚明，但是具體到每個家庭、每個家長身上，就可能是千差萬別，為什么呢？因為沒有時間、因為沒有耐心、因 為還有各種各樣的因為……沒有持之以恒，使我們對待孩子的方法還是“老方一帖”，有時過于簡單粗暴，有時又過于溺愛了。

我的女兒從小就是一個聰明、可愛、充滿愛心的孩子，但同時也是一個靦腆、害羞、敏感的孩子。小的時候，她會因為家里來了一位客人而

一、兩個小時不開口說話，客人能夠聽到的最多是兩個字，那就是“再見”，而在客人告辭關上家門的一剎那她即刻就恢復了正常；她會因為我們家長無意識的一句話而傷心，往往我還沒有意識到自己傷害了她那小小的自尊，比如幾位小朋友在一起時，我如果說了“**小朋友，你的歌唱得真好、舞也跳得漂亮，你太可愛了”等等之類的話，她可能就已經在邊上嚎啕大哭了，她會認為我們不喜歡她，認為媽媽看不到她的優點而憤憤不平，而那時我更多的認為她的哭是明顯的在無理取鬧，是莫名其妙。但有過幾次這樣的舉動以后，也引起了我的警惕，我在反思我是不是錯了，是不是真的沒有體會到孩子的感受，是不是在下意識的將孩子進行比較而傷害了她的自尊與信心。記得有位心理學家說過“要用顯微鏡來尋找孩子的優點”，于是我試著改變了方法，哪怕她有了一點微小的進步，我也會進行充分的肯定與鼓勵，在表揚別的小朋友的時候，更毫不吝嗇的稱贊她一番。漸漸的，我覺得女兒的性格發生了變化，變得越來越開朗，還時不時地露出一些表現欲望，跟小伙伴之間的相處也越來越大度。所以在她的教育問題上，我認為最大的成功是對孩子的欣賞與肯定，進而樹立孩子的自信心。一個人的成功與失敗，在很大程度上決定于他對自己的認識。我們可能都有體會：孩子只有自己想學習，他的學習才能見到效果；若他自己不想學習，你怎樣逼他也沒用，做家長的就是要想辦法把孩子學習的內動力調動起來，讓孩子堅信自己不笨，自己不比別人差，他學習才會有勁頭。在對待孩子學習的問題上，我覺得我們也是跌跌撞撞的在成長。因為我和她爸爸平時工作都比較忙，有時晚上也有應酬，所以陪伴她的時間也不多，很多時候都把她扔在外公外婆那里，難得在家，也是想好好休息或是自顧自的做自已的事情，當女兒學習上遇到問題時，一遍兩遍還能耐心講解，到第三遍還不會時，也會犯很多家長都有的毛病，特別是她爸爸，等到講了兩遍三遍還不會時，就開始指責說：你怎么這么笨的呢，這么簡單的問題都不會，你這個腦袋是拿來干什么用的？而這時女兒除了哭還是什么都不會，現在的我如果遇到類似的情況，我就會安慰女兒，我會說這道題確實很難，我在你這么大的時候都還沒開始學呢，你真能干，現在就能做媽媽五六年級才做的作業啦，聽了我的話，孩子就有了自信，也不著急了，然后我再仔細的講解給她聽。在三年級到四年級上的過程中，她的學習成績也一度讓我們感到失望，考個95分以上都是很難得很難得的，家長的要求高，孩子的心理上也很累，但我及時的調整了心態，不再刻意的把孩子的成績與最高分去比較，更多的是比較孩子在同一方面不同階段的進步，用一顆平常心去欣賞、贊美她，多多的給予表揚與鼓勵，讓她感覺到我們的支持與理解。同時也盡量減少應酬，多些時間陪在孩子身邊，雖然還是干著自己的事，但孩子的心態穩定了，學習的自覺性也提高了，在上學期的期末考試與這學期開學的期初考試都取得了較好的成績。所以說父母是孩子的第一任老師，而父母的態度恰如一把雙刃劍，它可以割破孩子的心，留下無法愈合的傷疤，也可以從中崛出生命的新水源，提供孩子成長的動力。

在金融危機時期，溫總理經常說的一句話是：信心比黃金更重要。我覺得這話用在孩子的教育上也是一樣的。任何時候，失去信心，就是自己將自己送往失敗；相信自己，就能在黑暗中燃起希望；相信自己，就能在困難前激發潛能。生活中，培養孩子信心的好時機有很多，當孩子有崇拜對象時、當孩子受到挫折時、當孩子經歷失敗時、當孩子享受成功時……我們家長要做的就是抓住這些時機，用心去發現時機，耐心去等待時機，用寬容的心去創造時機……只要時機得當、方法得當，我相信每個孩子都不會讓家長失望的。

四（3）班 張芷菁家長