第一篇：2013年個(gè)人工作計(jì)劃-唐明鵬

告別了成績(jī)斐然2012，即將迎來了充滿希望的2013。過去的一年，我們有付出也有收獲；有過歡笑也有過淚水。

作為裝修行業(yè)，裝修質(zhì)量和公司品牌形象是一個(gè)公司成功的關(guān)鍵之一。回顧即將過去的這一年，我不僅要只看到自己埋頭苦干的工作，還要能在回想的時(shí)候，對(duì)自己工作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析，如何節(jié)約答疑時(shí)間，如何提高答疑效率，盡量使工作程序化、系統(tǒng)化、條理化。從而在百尺桿頭，更進(jìn)一步，達(dá)到新層次，進(jìn)入新境界，開創(chuàng)新篇章。以便更好地做好今后的工作，從而有利于自己的今后前行。

回首過去，是為了更好地面向未來。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，現(xiàn)將2013年的工作做如下簡(jiǎn)要計(jì)劃：

1.提升個(gè)人技術(shù)

2013年將會(huì)是我們網(wǎng)絡(luò)部的開局之年，也是我們的開局之戰(zhàn)。好的開始，有利于提升大家積極性。2012年利用我個(gè)人的技術(shù)，給網(wǎng)站做了部分的站內(nèi)優(yōu)化，并取得了小小的成績(jī)。在2013年主要的精力就要花在站外優(yōu)化和百度推廣。在百度推廣這一方面自己很缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，自己也在努力的提升中，爭(zhēng)取明年自己的技術(shù)有著明顯的提升。

2.加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，提高解惑效率

除了個(gè)人技術(shù)外，還有必要加強(qiáng)自己對(duì)于裝修知識(shí)的提升，以便更快的在線解答客戶的疑問。

以上，是我對(duì)2013年做的一些計(jì)劃，可能不是很全，希望領(lǐng)導(dǎo)指正。火車跑的快還靠車頭帶，我希望得到領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和幫助。2013年，我將以嶄新的精神狀態(tài)投入到工作當(dāng)中，努力學(xué)習(xí)，提高工作能力、業(yè)務(wù)能力。

第二篇：唐明全班隊(duì)長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)

綜采一區(qū)

唐明全安全班組事跡材料

2010-8-31

綜采一區(qū)

唐明全安全班組事跡材料

唐明全班現(xiàn)有50名職工，黨員2名，35歲以下青工28名。唐明全班把貫徹集團(tuán)公司、礦工作會(huì)議、文件精神、強(qiáng)化崗位生產(chǎn)責(zé)任制當(dāng)做一件大事來抓。要求崗位人員切實(shí)負(fù)起各自的崗位生產(chǎn)責(zé)任，從崗位生產(chǎn)是第一責(zé)任、企業(yè)的第一效益、職工的第一福利的角度去熟悉、去抓、去管，在生產(chǎn)中嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)一票否決制。

該班狠抓職工工序操作，堅(jiān)持教育職工上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活，干放心活，堅(jiān)持正規(guī)循環(huán)操作，杜絕工序上的違章行為，從規(guī)范人的作業(yè)行為上杜絕各類事故的發(fā)生。針對(duì)新工人多、操作不規(guī)范、生產(chǎn)時(shí)間緊、安全保險(xiǎn)系數(shù)不大的現(xiàn)狀，該班堅(jiān)持以好的工序質(zhì)量保工程質(zhì)量，以好的工程質(zhì)量保安全生產(chǎn)，從而確保了該班安全生產(chǎn)工作向更長(zhǎng)周期的邁進(jìn)。針對(duì)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，開展“算安全賬”宣傳教育活動(dòng)。提高了班組職工的安全意識(shí)和安全自主管理能力，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的順利開展。在安全管理教育中，這個(gè)班一是向職工算個(gè)人安全生命賬。排長(zhǎng)唐明全注重運(yùn)用好親情資源，教育職工增強(qiáng)“珍愛生命就是珍愛家庭幸福”的意識(shí)，自覺做到正規(guī)操作，按章作業(yè)，確保自身和職工的安全。二是算經(jīng)濟(jì)得失賬。通過算賬對(duì)比教育，引導(dǎo)職工算實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)礦上獎(jiǎng)勵(lì)，違章作業(yè)受到經(jīng)濟(jì)處罰賬，算個(gè)人違章對(duì)同事、對(duì)班組、對(duì)區(qū)隊(duì)、對(duì)礦造成或可能造成的經(jīng)濟(jì)損失，算憑僥幸、圖省事可能帶來的違章成本支出，從而做到“違章的活不干，帶血的錢不拿”。

該班組的結(jié)合工作特點(diǎn)，制定和規(guī)范了危險(xiǎn)點(diǎn)分析預(yù)控單，并對(duì)每項(xiàng)工作都進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)分析，把危險(xiǎn)點(diǎn)和工作人員的工作行為牢牢控制在有效的安全措施之中，在生產(chǎn)工作中筑起了一道安全防火墻。班組對(duì)重大工作堅(jiān)持認(rèn)真執(zhí)行三項(xiàng)措施，有效地杜絕了不安全

事件的發(fā)生。在區(qū)組織的班組“自檢、旬檢、月檢”三大項(xiàng)活動(dòng)中，做了大量工作，如自查中隱患8項(xiàng)，且全部進(jìn)行了閉合整改處理。班組每周二定期召開班委會(huì)進(jìn)行安全分析，并作好班組安全管理記錄，完善了班組安全基礎(chǔ)管理制度。

該班組針對(duì)設(shè)備、勞動(dòng)安全和作業(yè)環(huán)境、安全管理三個(gè)方面，根據(jù)班組實(shí)際工作情況，認(rèn)真開展危險(xiǎn)點(diǎn)分析和預(yù)控，使班組工作人員從主觀上克服了麻痹大意、安于現(xiàn)狀的不良傾向，從客觀上也充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前安全生產(chǎn)中存在的不安全因素，預(yù)測(cè)可能發(fā)生事故的危險(xiǎn)性，提出超前控制的反事故安全技術(shù)措施。同時(shí)班組人員通過學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、反事故安全技術(shù)措施等，提高了技術(shù)業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變了作風(fēng)。通過加大反違章力度，考核獎(jiǎng)懲力度，使遵章守紀(jì)成為班員的自覺行為。

在抓好班組各項(xiàng)工作同時(shí)，自覺維護(hù)職工利益，把凝聚職工向心力作為開展班組各項(xiàng)工作的首要條件，利用各種會(huì)議對(duì)職工進(jìn)行愛崗敬業(yè)、任勞任怨及良好的職業(yè)道德意識(shí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)教育，使職工模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。并制定職工工資分配辦法和職工出勤管理辦法，通過多種形式讓職工發(fā)表建議和意見，在班組建設(shè)中起到積極作用。如職工撇溝延點(diǎn)、工資分配等問題，班組及時(shí)研究后立即著手解決并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映，尋求解決辦法，密切干群關(guān)系，增強(qiáng)了職工向心力，為安全生產(chǎn)提供了保證。

該班組廣泛宣傳開展“手指口述”、主動(dòng)匯報(bào)制活動(dòng)的重要意義和重要作用，強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)“手指口述”、主動(dòng)匯報(bào)制工作的信心和決心，通過有效的宣傳教育，切實(shí)糾正部分職工認(rèn)為“手指口述”是形式主義的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以及繁鎖的、多余的、無用的等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，促使“手指口述”、主動(dòng)匯報(bào)制活動(dòng)廣泛、深入、持久地開展。

該班組職工決心在今后工作中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風(fēng)，力爭(zhēng)讓安全工作跨上一個(gè)新臺(tái)階。

第三篇：唐鵬同志抗震先進(jìn)事跡

四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系唐鵬同志

在5.12抗震救災(zāi)中的先進(jìn)事跡

2008年5月12日14時(shí)28分。四川省汶川縣發(fā)生了繼1976年唐山大地震后最為嚴(yán)重地震災(zāi)害，強(qiáng)度達(dá)到里氏7.6級(jí)，破壞范圍波及全國(guó)大部分省份。截至5月18日晚統(tǒng)計(jì)全國(guó)死亡人數(shù)達(dá)到32000余人，傷者不計(jì)其數(shù)。一時(shí)間神州大地山河働哭、哀鴻遍野。

震災(zāi)發(fā)生之時(shí)我系唐鵬同志身處七樓頂層，在經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的生死考驗(yàn)后他首先想到的是他的學(xué)生，甚至連身患重病的母親都未來得及安臵就第一時(shí)間來到了震災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)時(shí)場(chǎng)面非常混亂，所有的學(xué)生都在驚恐的仰望著建筑物，掉落的天花板導(dǎo)致了部分同學(xué)被砸傷，所幸都在各系部輔導(dǎo)員的搶救下得到了及時(shí)的救治；未有一名同學(xué)受重傷。在緊急情況下，根據(jù)系總支楊洪富書記唐鵬同志迅速組織系部及各班級(jí)核心學(xué)生干部（當(dāng)時(shí)無線通訊已完全中斷）。在最短的時(shí)間內(nèi)組織了緊急會(huì)議，布臵了三項(xiàng)任務(wù)：第一、快速疏散還滯留在建筑物內(nèi)的同學(xué)和尋找單獨(dú)外出的同學(xué)；第二、由干部帶領(lǐng)將同學(xué)前往學(xué)院新足球場(chǎng)避震；第三、聯(lián)系學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)制定下一步計(jì)劃。學(xué)生干部接到任務(wù)后迅速行動(dòng)起來保證了全系每一個(gè)同學(xué)安全到位。作為系部的學(xué)生干事，唐鵬同志在有效組織學(xué)生的同時(shí)亦及時(shí)的聯(lián)系到每一位輔導(dǎo)員和班主任老師。很快我系黨總支學(xué)生工作線教師全員到位。

此時(shí)學(xué)院抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組成立，為各系部劃定了避震的地域范圍。在系部主任和書記的組織協(xié)調(diào)下，唐鵬同志將全系學(xué)生帶往球場(chǎng)避難。為了使學(xué)生的安排更加有序唐鵬同志再次組織了全系各專業(yè)班級(jí)班長(zhǎng)、團(tuán)支書的緊急會(huì)議。他和學(xué)生圍成一圈，以鑰匙和石塊為道具在地上給干部們布臵任務(wù)。之后干部將各班級(jí)帶到劃分好的區(qū)域駐扎并派人分頭去買水和食品同時(shí)尋找可作為搭建帳篷的材料。在進(jìn)行這些緊張工作的同時(shí)唐鵬同志不忘安慰家住災(zāi)區(qū)卻因通訊中斷無法聯(lián)系親人心急如焚的同學(xué)。入夜后開始下起小雨，雖然早已將辦公室囤積的為貧困生捐助的衣物等盡數(shù)用于發(fā)放給同學(xué)御寒，但是此時(shí)學(xué)生臨時(shí)住宿問題都還沒能得到全面的解決。唐鵬同志組織學(xué)生利用校園里可以利用的資源，發(fā)揮群眾智慧很快就用竹竿、鐵架、宣傳橫幅、小球門等搭建了足夠?qū)W生當(dāng)晚避雨的帳篷。受災(zāi)當(dāng)晚系部主任和包括唐鵬同志在內(nèi)的數(shù)名教師頂著雨水和風(fēng)寒在操場(chǎng)為學(xué)生們守夜，寸步不離，關(guān)愛被至！

第二天清晨，接到學(xué)院通知唐鵬同志開始組織學(xué)生有序到食堂領(lǐng)取早餐。同時(shí)和學(xué)生們一起收聽廣播了解最新賑災(zāi)情況。此時(shí)因?yàn)楹芏鄟碇林貫?zāi)區(qū)的同學(xué)從廣播里了解到受災(zāi)情況，懷著激動(dòng)的心情要求請(qǐng)假回家探視。對(duì)于此種情況，唐鵬同志作為干事兼輔導(dǎo)員的雙重身份既要顧及學(xué)生情緒又要考慮學(xué)生安危。于是他采取先冷卻后處理的辦法，核實(shí)情況并參照災(zāi)區(qū)路況后再與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單商議后作出決定。最大程度的保證了系部學(xué)生災(zāi)后處臵的安全穩(wěn)定。第二天下午四時(shí)，距震災(zāi)發(fā)生已經(jīng)過去了二十七個(gè)小時(shí)。這是最難熬的二十七個(gè)小時(shí)，對(duì)災(zāi)區(qū)每一個(gè)人都一樣難熬，傷亡數(shù)據(jù)像毒藥一樣刺激著所有人的善良。很多人的臉上都寫著悲哀與無助，但是在唐鵬同志的眼神里我們看到的是堅(jiān)定與沉著還有對(duì)學(xué)生大愛無形的責(zé)任心。有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：在震災(zāi)發(fā)生的三十個(gè)小時(shí)后唐鵬同志才給獨(dú)自在家的母親（父親外地出差）打了電話，得知母親已至外祖母住所躲避后他告訴母親一切都好，母親似乎要求他回家避震但被拒絕，理由是：“我不能離開我的學(xué)生，我在身邊他們會(huì)更有安全感，這是我的職責(zé)！媽媽，你要小心照顧自己，時(shí)刻注意安全！我在學(xué)校一切都好，不用擔(dān)心。”

十三號(hào)下午再次降雨，學(xué)生們之前搭建的帳篷已經(jīng)不能承受雨水的侵襲開始滲漏，為了防止學(xué)生受寒生病學(xué)院緊急調(diào)撥了一批油布繩索等用于搭建和加固帳篷。因當(dāng)時(shí)雨下的較大學(xué)生都在各處躲雨，而天黑前又必須完成帳篷的加固；唐鵬同志在這種情況下脫掉早被淋濕的外套和干部們一起赤膊上陣邊喊口號(hào)邊指揮大家利用學(xué)院配發(fā)的四卷油布加固帳篷。同學(xué)們見此情景都跑過來幫老師撐傘，但唐老師總是說：“你們自己別淋濕了，我早就被雨澆透了，沒事的！”在那一刻，我們看見的不僅是一名輔導(dǎo)員老師沖鋒在前與學(xué)生們共同進(jìn)退，更是一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，一種頑強(qiáng)不屈的意志！

親人，自我，學(xué)生，工作；孰重孰輕？對(duì)于一名懷揣著對(duì)高校思政教育事業(yè)忠誠(chéng)的教師而言，他的學(xué)生就是他的全部！“身先士卒、以身垂范”在該同志的實(shí)際行動(dòng)中得到了最好的詮釋。

在震災(zāi)發(fā)生的48小時(shí)后我系所有學(xué)生按照學(xué)院統(tǒng)一調(diào)配搬往學(xué)院體育館避震。在系主任曾國(guó)勛的統(tǒng)一指揮下我系留校的120余名同學(xué)全部入住體育館靠北門區(qū)域，并按照班級(jí)分區(qū)、男女分區(qū)的原則進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理。使得我系在非常時(shí)期亦保持了良好樂觀的精神風(fēng)貌。

至今，5.12震災(zāi)已經(jīng)過去140個(gè)小時(shí)，災(zāi)區(qū)再次發(fā)生了上千次的余震，大部分學(xué)生都已離校回家避震。在這140個(gè)小時(shí)中，唐鵬同志至始至終守侯在學(xué)生身邊，即使在自身都疲倦不堪的時(shí)候還堅(jiān)持為學(xué)生值班守夜，同時(shí)完成了回答學(xué)生提問、辟謠、解釋、寢食安排、心理輔導(dǎo)等一系列瑣碎的工作。他白天在辦公室值班，晚上在體育館陪留守學(xué)生談心守夜，隨時(shí)作好應(yīng)付突發(fā)震災(zāi)的準(zhǔn)備。唐鵬同志不辭辛勞，只為像一名戰(zhàn)士一樣堅(jiān)守自己的崗位，履行自己的職責(zé)；盡個(gè)人的最大努力爭(zhēng)取抗震救災(zāi)戰(zhàn)役的最終勝利！

“……遺憾的是我不能作為一名志愿者奔赴第一線去搶救那些在廢墟中掙扎的同胞，是因?yàn)槲也荒茈x開我的崗位。我有三百多個(gè)學(xué)生在看著我，他們需要我，他們的父母信賴我；我是他們的師傅，他們是我的弟子，任何時(shí)候我都不會(huì)拋棄他們。俗話說：師者，傳道授業(yè)解惑也。我想我可以用身體力行傳道，將我的理念用行動(dòng)灌輸給他們。我和他們?cè)谝黄鹚麄兙投嘁环莅残模陀忻鎸?duì)困境的勇氣和力量！這次賑災(zāi)中，每一個(gè)盡忠職守的人都是英雄，正是因?yàn)楹芎玫耐瓿闪吮韭毠ぷ鞑攀刈o(hù)了屬于他的榮譽(yù)！我做的很少，但每個(gè)人都盡力去做，這種力量就會(huì)成就所有奇跡！……”唐鵬老師如是說。

眾志成城、萬眾一心；在困難中找出路，于險(xiǎn)境中求生存。在堅(jiān)守本職崗位的同時(shí)讓我們同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)一致；終將奪取此次抗震救災(zāi)的全面勝利！

四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

經(jīng)濟(jì)管理系 2008年5月19日

第四篇：唐明軍演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛學(xué)弟學(xué)妹們：

大家好！我是城建工程學(xué)院大09應(yīng)用電子班的唐明軍，很榮幸能夠在莊嚴(yán)的國(guó)旗下進(jìn)行我的演講.今天我的心情既高興又難過，高興的是我可以代表城建學(xué)院大三畢業(yè)生在國(guó)旗下演講，難過的是我們馬上就要離開親愛的母校，今天，我站在這里，升起我大學(xué)時(shí)代的最后一次國(guó)旗，我不禁感慨萬千。

還記得09年9月第一次踏進(jìn)瀟湘職業(yè)學(xué)院大門時(shí)的情景：即興奮、又迷茫。但是我知道我的新起點(diǎn)將在瀟湘這塊沃土里成長(zhǎng)。如今，三年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼間，就要結(jié)束了，在瀟湘的很多經(jīng)歷都將變成我們生命中最為珍貴的回憶：大一時(shí)的軍訓(xùn)、宿舍兄弟的“臥談會(huì)”、拔河比賽的那份團(tuán)結(jié)的力量，偷懶逃課后面對(duì)可敬的班主任的那份尷尬??等等這些我們?cè)?jīng)經(jīng)歷的普通事情，都將是我們?nèi)蘸蠡貞浀闹攸c(diǎn)。瀟湘是一塊承載了我們大學(xué)時(shí)代汗水與夢(mèng)想的土地，太多太多的情景值得我們?nèi)セ貞?在即將告別母校的時(shí)候，對(duì)瀟湘，我無不充滿了依戀，心存感恩。

感謝美麗的瀟湘！為我們提供了一個(gè)展示自己，磨練自己的平臺(tái)。教室里有我們認(rèn)真聽課的情景，也有我們集體昏昏欲睡的壯觀場(chǎng)面。田徑場(chǎng)上有我們比賽時(shí)矯健的身姿，也有我們嬉鬧的歡聲笑語??在瀟湘我們完成了從天真無邪的中學(xué)生到成熟穩(wěn)重的青年的蛻變。瀟湘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我們的心里刻下了永恒的印記。臥龍山見證了我們的成長(zhǎng)，隱隱浮現(xiàn)的漣鋼城陪伴我們完成大學(xué)的學(xué)業(yè)。所有的色彩，所有的語言，都無法描繪我們對(duì)瀟湘的深深敬意。無論以后我們落腳于何處，都不會(huì)忘記瀟湘“誠(chéng)以載道，學(xué)以致用”的校訓(xùn)。今日我以瀟湘為榮，明日瀟湘以我為榮！

感謝你親愛的老師，感謝你對(duì)我們的包容，感謝你與我們風(fēng)雨同舟，你辛勤的汗水,無私的奉獻(xiàn),在我們迷茫的時(shí)候給我們指明了方向，是你陪我們度過了人生中最美好的時(shí)代，在我們的生命中，你既是老師,又是朋友,更是親人！再華麗的辭藻也無法表達(dá)我們對(duì)您的尊敬和愛戴。學(xué)生即將遠(yuǎn)行,請(qǐng)?jiān)试S我們深情地道一聲:,您辛苦了！

感謝我的同學(xué)！兩年多的同窗,讓我們學(xué)會(huì)了彼此信賴相依，兩年多的共同生活，讓我們成為了兄弟姐妹，以后，不管我們走在哪里，我們都會(huì)記得彼此！

祝福我們的學(xué)弟學(xué)妹, 你們有幸踏進(jìn)了瀟湘這塊美麗的土地，你們給瀟湘帶來了新的活力與生機(jī)。雖然瀟湘的面積不足以讓你們滿意，但是，這里有陪你們度過大學(xué)時(shí)代最可敬、最可愛的老師，和最帥氣、最漂亮的兄弟姐妹，請(qǐng)你們珍惜在學(xué)校的每分每秒，好好學(xué)習(xí)，好好奮斗，在瀟湘留下你們的美名。

12月以后，我們就要帶著老師和同學(xué)的祝福，帶著這份溫暖的回憶，離開瀟湘，邁進(jìn)社會(huì)這個(gè)門檻。昨天，我們懷著夢(mèng)想，帶著期盼，跨入了瀟湘；明天，我們將要神采飛揚(yáng)地走出瀟湘。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表09級(jí)全體畢業(yè)生表達(dá)我們最誠(chéng)摯的祝福：祝瀟湘明天會(huì)更好！祝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利！祝學(xué)弟學(xué)妹們學(xué)業(yè)有成，再創(chuàng)輝煌！

第五篇：通信原理課程設(shè)計(jì)——唐鵬輝

湖南科技學(xué)院

通信原理課程設(shè)計(jì)

題 目：

設(shè)計(jì)一個(gè)2FSK系統(tǒng)

院（系）：

計(jì)算機(jī)與通信工程系

班 級(jí)： 通信0901班 姓 名： 唐鵬輝 學(xué) 號(hào)： 200908002127 指導(dǎo)教師： 邵金霞

摘要 : FSK（Frequency-shift keying）是信息傳輸中使用得較早的一種調(diào)制方式,它的主要優(yōu)點(diǎn)是: 實(shí)現(xiàn)起來較容易,抗噪聲與抗衰減的性能較好。在中低速數(shù)據(jù)傳輸中得到了廣泛的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞: FSK 解調(diào) 調(diào)制

一、引言

最常見的是用兩個(gè)頻率承載二進(jìn)制1和0的雙頻FSK系統(tǒng)。

技術(shù)上的FSK有兩個(gè)分類，非相干和相干的FSK。在非相干的FSK，瞬時(shí)頻率之間的轉(zhuǎn)移是兩個(gè)分立的價(jià)值觀命名為馬克和空間頻率，分別為。在另一方面，在相干頻移鍵控或二進(jìn)制的FSK，是沒有間斷期在輸出信號(hào)。在數(shù)字化時(shí)代，電腦通信在數(shù)據(jù)線路（電話線、網(wǎng)絡(luò)電纜、光纖或者無線媒介）上進(jìn)行傳輸，就是用FSK調(diào)制信號(hào)進(jìn)行的，即把二進(jìn)制數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成FSK信號(hào)傳輸，反過來又將接收到的FSK信號(hào)解調(diào)成二進(jìn)制數(shù)據(jù)，并將其轉(zhuǎn)換為用高，低電平所表示的二進(jìn)制語言，這是計(jì)算機(jī)能夠直接識(shí)別的語言。

二、課程設(shè)計(jì)的目的

通過課程設(shè)計(jì)，鞏固已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，學(xué)會(huì)應(yīng)用Matlab Simulink 或SystemView等工具對(duì)通信系統(tǒng)進(jìn)行仿真。

三、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求：

內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)采用2FSK的數(shù)字通信系統(tǒng) 要求：（1）基本工作原理

?

調(diào)制方法 ?

解調(diào)方法

（2）設(shè)計(jì)系統(tǒng)

?

框圖 ?

工作原理

?

設(shè)定參數(shù)（碼速率、仿真時(shí)間、系統(tǒng)抽樣頻率200HZ、載波頻率20HZ 5HZ、高斯白噪聲的方差或信噪比等）

（3）SystemView仿真或Matlab仿真

? 顯示系統(tǒng)不同部分的信號(hào)波形（基帶信號(hào)、已調(diào)信號(hào)、加噪信號(hào)、解調(diào)后的信號(hào)等）? 要求系統(tǒng)中加入高斯白噪聲 ? 用眼圖觀察是否有碼間串?dāng)_

? 分析基帶信號(hào)和已調(diào)信號(hào)的功率譜密度 ? 分析誤碼率* 注：加“*”號(hào)項(xiàng)為選作。四,基本工作原理

2FSK系統(tǒng)分調(diào)制和解調(diào)兩部分。

1，調(diào)制部分：2 FSK信號(hào)的產(chǎn)生方法主要有兩種。第一種是用二進(jìn)制基帶矩形脈沖信號(hào)去調(diào)制一個(gè)調(diào)制器。如（a）圖所示，使其能夠輸出兩個(gè)不同的頻率的碼元。第二種方法是用一個(gè)受基帶脈沖控制的開關(guān)電路去選擇兩個(gè)獨(dú)立頻率源的振蕩作為輸出，如（b）圖所示。這兩種方法產(chǎn)生的2FSK信號(hào)波形基本相同，只有一點(diǎn)差異，即由調(diào)頻器產(chǎn)生的2FSK信號(hào)，在相鄰碼源之間的相位是連續(xù)的，如（c）圖所示：而開關(guān)法產(chǎn)生的2FSK信號(hào)，則分別由兩個(gè)獨(dú)立的頻率源產(chǎn)生不同的頻率的信號(hào)，故相鄰碼元的相位不一定是連續(xù)的，如（d）圖所示。本次設(shè)計(jì)用鍵控法實(shí)現(xiàn)2FSK信號(hào)。

(a)調(diào)頻法(b)開關(guān)法

圖1 FSK信號(hào)的產(chǎn)生方法

2.解調(diào)部分：2FSK信號(hào)的接受主要分為相干和非相干解調(diào)兩類，本次采用包絡(luò)檢波法，其方框圖如下。用兩個(gè)窄帶的分路濾波器分別濾出頻率為f1和f2的高頻脈沖，經(jīng)過包絡(luò)檢波器后分別取出他們的包絡(luò)。把兩路輸出同時(shí)送到抽樣判決器進(jìn)行比較，從而判決輸出基帶數(shù)字信號(hào)。

（a）2FSK的非相干解調(diào)方框圖

（b）2FSK的相干解調(diào)法方框圖

本次試驗(yàn)使用包絡(luò)檢波法，具體分析為：

設(shè)頻率下F1代表數(shù)字信號(hào)1，F(xiàn)2代表數(shù)字信號(hào)0，則抽樣判決器的判決準(zhǔn)則： X1-X2>0

判決輸入為F1信號(hào) X1-X2<0

判決輸入為F2信號(hào)

式中X1和X2分別為抽樣判決時(shí)刻兩個(gè)包絡(luò)檢波器是輸出值。這里的抽樣判決器，要比較X1，X2的大小，或者說把差值X1-X2與零電平比較。因此，有時(shí)稱這種比較判決器的判決電平為零電平。

當(dāng)FSK信號(hào)為F1時(shí)，上支路相當(dāng)于接收“1”碼的情況，其輸出X1為正弦波加窄帶高斯噪聲的包絡(luò)，它服從萊斯分布。而下支路相當(dāng)于接收“0”碼的情況，輸出X2為窄帶高斯噪聲的包絡(luò)，它服從瑞利分布。如果FSK信號(hào)為F2，上，下支路的情況正好相反，此時(shí)上

支路輸出的瞬時(shí)值服從瑞利分布，下支路輸出的瞬時(shí)值服從萊斯分布。無論輸出的FSK信號(hào)是F1或F2，兩路輸出的判決準(zhǔn)則不變，因此可以判決出FSK信號(hào)。

五，設(shè)計(jì)系統(tǒng)

1.總體框圖

2..工作原理: 本次實(shí)驗(yàn)調(diào)制用開關(guān)法，而借解調(diào)包絡(luò)檢波法其原理見上述基本原理 3.設(shè)定參數(shù)：

1）信號(hào)源參數(shù)設(shè)置：2FSK信號(hào)中f1=5HZ ,f0=20HZ(說明：各載頻設(shè)得較低，目的主要是為了降低仿真時(shí)系統(tǒng)的抽樣率，加快仿真時(shí)間.)2）系統(tǒng)抽樣率設(shè)置：為得到準(zhǔn)確的仿真結(jié)果，通常仿真系統(tǒng)的抽樣率應(yīng)大于等于10倍的載頻。本次仿真取200HZ.3）系統(tǒng)時(shí)間設(shè)置：通常設(shè)系統(tǒng)Start time=0。為能夠清晰觀察每個(gè)碼元波形及MSK信號(hào)的功率譜密度，在仿真時(shí)對(duì)系統(tǒng)Stop time必須進(jìn)行兩次設(shè)置，第一次設(shè)置一般取系統(tǒng)Stop time=6T~8T，這時(shí)可以清楚地觀察到每個(gè)碼元波形；第二次設(shè)置一般取系統(tǒng)Stop time=200T~1000T，這時(shí)可以清楚地觀察到MSK信號(hào)的功率譜密度。

六．MATLAB仿真結(jié)果 1.載波f1波形

2.載波f2波形

調(diào)

制

波

形

4.高斯噪聲波形

5.經(jīng)帶通濾波器1濾波波形

6.經(jīng)帶通濾波器2濾波波形

7.未加高斯噪聲的調(diào)制波形

8.加高斯噪聲的調(diào)制波形

9.經(jīng)1路整流后的波形

10.經(jīng)2路整流后的波形

10..經(jīng)低通濾波器1濾波波形

11..經(jīng)低通濾波器2濾波波形

12.解調(diào)波形

13.眼圖

六．個(gè)人總結(jié)

七.參考書目：

[1] 劉樹棠譯.現(xiàn)代通信系統(tǒng)----使用Matlab.西安: 西安交通大學(xué)出版社, 2001.[2] 李建新等編著.現(xiàn)代通信系統(tǒng)分析與仿真----Matlab通信工具箱.西安: 西安電子科技大學(xué)出版社, 2001.[3] 李賀冰等編.Simulink通信仿真教程.北京: 國(guó)防工業(yè)出版社, 2006.[4] 羅衛(wèi)兵等編著.systemview動(dòng)態(tài)系統(tǒng)分析及通信系統(tǒng)仿真設(shè)計(jì).西安: 西安電子科技大學(xué)出版社, 2001.[5] 青松等編著.數(shù)字通信系統(tǒng)的Systemview仿真與分析.北京: 北京航天航空大學(xué)出版社, 2001.