第一篇：初二三班開學班會講稿

初二三班開學班會講稿

讓我們飛得更高

開篇

我們班是一個團結的集體，是一個富有朝氣和活力的班級。在過去的一年中，大家精誠團結，和睦相處，正因為有了大家的熱情，才有了三班的今天，在此我要感謝各位同學。回望上學期，我們已經走過了風風雨雨的一年，不平凡的一年中承載著許多夢想，我們心懷喜悅，充滿自豪。

唐麗君同學考過大榜第一名，彭子煜同學考過大榜第二，王良博、孔繁林、彭子煜考過大榜第一名，姜金達多次數學在全校是第一名，李冰在期末考試中大榜第24，孔繁林在期末考試中班級第一名，孫震由原來的十幾名上升到現在的第七名，趙曉燊由原來的小學在班里排7、8名上升到現在在班級內前十名，李博由原來的二十來名上升到現在的前十名，陳傳發已經連續兩次在班級內保持第十五名的好成績，而且課堂紀律明顯進步，多次受到科任老師的好評。還有成績進步比較大的同學，如：楊爽，于風，徐新，關屹東，王鑫，王宇，郭峰，陳茂龍，于群，楊碩，胡野，郭有效，王曉悅，趙暢，劉義文，羅秀麗，王新紅，王媛！還有一些同學個人表現和以前相比有很大的進步：王紹宇比初一上半年懂事多了，課堂紀律好多了，而且為班級做了不少貢獻，劉卓也能坐住了，孫震也能管住自己的嘴了，王丹說話的聲音也大多了，王新紅也敢上臺演講了，姜金達和謝延威一直負責我們的鎖門任務，風雨無阻，羅鑫上課也比較聽話了，洪偉和麻嘉聰和小學相比的進步大家是有目共睹的，而且為我們班級做了很多好事，于野知道自己努力學習了，謝延銘上課從來不用我操心，為班級做了很多好事，尤其是微笑的時候兩個酒窩非常帥氣！

同時，我們也有很多不足：

1、你們上課真正做到用心聽講了么？是不是跟住老師的思路，積極思考，踴躍發言，該記的記一記了呢？

2、課前做到認真預習，課后做到及時復習，并用練習題讓自己熟練了么？讓知識更扎

實了么?

3、自習課你們主動學習了么？是不是還有一些同學在那看老師，老師在這就看書，或

者是假裝看書，老師不在這就說話呢？

4、回到家你們都看幾個小時書？能保證至少兩個小時的有效學習么？

5、你們知道自己學習為了什么么？是等到用的時候才去后悔么？你的人生理想是什

么？你理想的人生是什么樣的？如果要像理想的人生那樣去生活，那么你今天該怎么做呢？所以，新學期，新開始，新希望，我希望你們定下自己的學習目標和計劃。

第二章 超越夢想

【你最后悔什么？】某雜志對全國60歲以上的老人抽樣調查：第1名：75％的人后悔年輕時努力不夠，導致一事無成；第2名：70％的人后悔在年輕的時候選錯了職業；第3名：62％的人后悔對子女教育不當；第4名：57％的人后悔沒有好好珍惜自己的伴侶；第5名：49％的人后悔沒有善待自己的身體。

所以，我們不要等到60歲了再去悔恨自己的人生，那時已經來不及了，就像一個故事中講到的——“15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會耶”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學，后來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。~ ~ ~所以，從現在起，樹立起你的目標，想想24歲的人生，44歲的人生，64歲的人生，向著理想的人生前進。只要從現在開始，一切都來得及。不要等到50.60歲，土都要埋到脖子了，才去后悔。

? 如果說確立目標是前提的話，那么刻苦努力就是關鍵。“每個人成功的背后都有一段艱辛的努力過程“，我在初中的時候，在宿舍里，被窩里偷著學習。所以在初二這一年學習是非常關鍵的。我們應努力培養自己獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統一安排下，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，打好堅實基礎。要克服急于求成的思想傾向，一定要跟著老師的計劃走。我們的老師都有著豐富的教學經驗，不要一意孤行，對老師有怨氣，不信任老師，更不要用自己的前途做賭注。我們班的學風因該是勤學、善問、多思、扎實、和諧，我們在學習中也因體現這種風格。

? 另外，大家要有自信！人生不可能永遠一帆風順，她是無數次成功與失敗的較量。成功固然令人喜悅，失敗又何嘗不是一種特殊的財富呢？在初二一年我們有喜有憂。不是每一次努力都有圓滿的結局，也不是每一份付出都有收獲的歡喜，但是，只要你用心做過，你就會擁有一個無怨無悔的青春；不是每一粒種子都能發芽，也不是每一段路都鋪滿鮮花；但是，請你不要忘記，烏云遮不住太陽的光芒。揚起自信的風帆，我們就會到達勝利的彼岸

? 同時，老師會是你們堅強的后盾，為你們保駕護航。有了我們師生的共同努力，我們的面前將沒有難題，我們的學業也定將創造新的輝煌。? 要求與期望：

1、鐵的紀律是一個集體成功的保證。

2、個人的主動、自覺是前進的基礎。

3、落實老師的要求是個人成功的關鍵。

4、珍惜時間的人是最會學習的人。

5、機會總是留給有準備的人。

6、百倍的努力終會獲得成功。

?第三章 相親相愛的一家人

? 如今，這個家正在建設時期，而集體中的成員可能有的：流著汗蓋房子； ? 有的：坐享其成；還有的：用腳踢房子。你希望自己成為哪一種成員呢？ ? 一個班集體的每一個成員都希望自己的集體優秀而團結，就如同每一個孩子都希望自己的家幸福而溫暖。那么，就別再做那坐享其成的懶漢，更別做那破壞房屋的壞小孩。和大家一起，為建起這個家奉獻一份力，好嗎?

? 要想建造一座溫暖的小屋，光有“磚”、有“瓦”是不行的，那樣的屋子經不起風雨的吹打，只有用最好的“水泥”把它們粘合在一起，這座小屋才能堅固。有哪些“水泥”可以用來粘合我們的“磚”和“瓦”? ? 那就是我們彼此間要學會真誠，寬容，相互理解??

?第四章 班主任寄語

一、班級榮譽高于一切，個人的成功需要一個優秀的集體，我們要齊心把我們的集體建設成為一個團結互助的大家庭。

二、遵守課堂紀律，珍惜課堂的每一分鐘。

三、為自己的新學期做好學習計劃、制定各科目標，力爭上游。?

四、嚴于律己，自尊自愛；業精于勤，持之以恒。

五、心懷感恩，尊師敬老；與人為善，助人為樂

? 班級榮譽

? 不是班主任老師，也不是班里的某個同學，或者某些同學能把我們期望的班集體建設出來??

?我們的理想的家園需要我們每一個人的努力：

?如果你的成績還落后，沒關系，每天一點進步就是為班級榮譽作出了貢獻；

? 如果你還常常犯錯，沒關系，每天一點改變就是帶著班級向理想又邁進了一步；

? 如果你覺得自己微不足道，沒關系，在這個班里，你的力量不可缺少； ? 如果你覺得自己能做的很少，沒關系，做好自己就是幫助了我們的每一個同學；

? 如果你覺得自己的努力沒有理解，沒有掌聲；沒關系，你的言行同學們都看在眼里，記在心里！

? 最后送給大家幾句話：此刻打盹，你將做夢，而此刻學習，你將圓夢? 勿將今日之事拖到明日

? 學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力

? 含淚播種的人一定能含笑收獲

? 學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終身的? 就讓我們在燃情的歲月激蕩青春，? 就讓我們在奮斗的年華勇往直前，? 就讓我們在美好的未來劍指藍天！

? 就讓我們二年三班在這二零一二飛得更高！

第二篇：初二三班班會總結

今天下午第四節課是我們班學生自主主持班會的第五期，在此我想做一下階段性的總結。總結取得的成績，反思不足。

1.主持人盧美月，有熱情，主持的思路很清晰，語言的感染力很強，導入也切中問題的要

點，組織能力，語言表達能力以及應變能力都比較優秀。最值得高興的是我們能在每一期的周會中看到盧美月的成長。下一步的目標是，盧美月的主持要像著靈活，簡潔去發展，并有自己的個性。并且讓盧美月逐漸的帶出一批像他這樣的主持人，尤其是男主持。

2.我們的班會已經有了一個固定的模式，第一個內容是《主題演講》，五個演講者，郭晨

晨，張帥，閆朝暉，孫靜，孟思佳，這幾個同學，對演講的態度端正，都能達到脫稿的能力，主題鮮明，時間恰到好處，問題是上臺后緊張，影響了一些學生的演講效果，磕磕巴巴，忘詞，只想內容，影響了情緒。這也反映出演講中存在的不足，鍛煉的少，缺少自信；演講的技巧還不太懂。我想在以后的課堂或者周會中設當講解一些關于演講的知識和技巧，其實我也是外行，所以以后我也要學習，也要鍛煉，教學相長吧。

3.第二個環節是一周新聞播報，搜集一周來國際國內重要新聞，還有我校及班內新聞。這

個環節培養了學生關心國家大事，關心學校大事的習慣，并鍛煉了學生朗讀能力。存在的問題有選擇新聞時的取舍還不精到，播報時的聲音不夠洪亮，語速因為緊張等原因還太快。以后要在這些方面做調整。

4.第三個環節是小組成員做總結。這個環節我覺得設置的非常好。我們是七個小組，每周每組都會有成員總結本組的各方面的情況，這幾培養了同學們的觀察能力，又使小組成員有了監督的作用，同時又提高了他們的語言組織能力……一舉多得，更主要的是通過這樣的方式讓老師和同學更全面地了解各個學生的表現，便于下一步開展工作，也使得每個同學有更強烈的榮辱感和責任心。在以后的總結中，強調要實事求是，反應根本，調整語言便于組員接受，還要尋求解決的方法。要留下記錄，能讓我們看到每個同學的成長痕跡。

5.第四個環節評析，鍛煉同學們的聽的能力和評的能力。我對學生提出的要求是：在評說

時，語速要慢，用詞要準，語言不要重復，不要修改，不要有口頭語，要用國家領導人講話的標準來要求自己，慢慢提高自己的講話水平。

6.最后一個環節是老師的總結，我對自己提的要求是要有一雙發現美的眼睛，要讓每一個

參與者都能獲得自信。

第三篇：二年三班開學第一天班會教育材料

我們的約定

——二年三班開學第一天班會教育材料

永慶中心學校解素娟

在教室里布置一棵生機盎然的小樹——大標題：“小樹小樹快快長”，讓小樹快快長大便是孩子們的奮斗目標。

開學的第一天，利用一節課的時候具體介紹本次活動的具體情況。

1、讓他們自己動手設計一片用自己手掌描畫的淺綠色的綠葉，把樹葉貼在小樹上，三十幾片樹葉組成了一棵生機盎然的小樹，平時每當孩子在某一方面有了可喜的進步，老師就獎給他們一個粘貼，以一年級的5個粘貼為基數，二年級的下學期增長為7個粘貼換一顆紅星，紅星貼在他們自己做的那片樹葉上，每貼滿一片樹葉，就可更換一片樹葉。樹葉的顏色由淺綠——翠綠——金黃——結出果子，暗示小樹的成長。通過這一活動，目的在于讓孩子變得上課專心，舉手發言踴躍，作業書寫工整??期待那棵小樹會越發的郁郁蔥蔥，生機勃勃。

具體獲獎途徑如下：

1）、上課認真聽講的學生，獲得。

2）、作業認真仔細的學生，獲得。

2）、課間、午間，文明休息，文明游戲的學生，獲得。

3）、排隊做操，規范、聽指揮的學生，獲得。

4）、早晨到校認真早讀的學生，獲得。

5）、排隊、集會文明守紀，聽從指揮的學生，獲得。

6)、不浪費糧食、文明飲食的學生，獲得。

7)、不隨便亂扔東西，課間主動撿垃圾的同學，獲得。

2、特別強調小組之間的競賽，班級內繼續有一本“超越夢想”的一日行規記載本，一周進行一次總結評比，獲勝的兩個小組可獲得“超越夢想”獎，因為是集體獲勝，所以貼在小樹葉上的紅星加倍。

3、增設由學生自薦的班級管理員。班級管理員是有積分的，只要你干得好，在總結評比時，如果獲得了2/3學生的舉手認可，就可以在樹葉上貼一顆星星。班級管理員不是同老師安排，是由學生自己去發現班里哪個地方需要加強管理，然后提出申請，這個地方就由他來負責。只要他申請的職位能夠獲得同學民主表決半數通過，就可以走馬上任。目前為止，我們班里可以由同學自己申請的管理員職位有：

班級積分記錄員，主要負責詳細記錄每個人的積分情況，并幫助老師在小樹上貼星星； 古詩書寫員，主要負責每周有針對性地選寫一首古詩在黑板上；

花草管理員，主要負責窗臺上的花兒的澆水工作；

圖書管理員，主要負責把教室書架上的書即時整理整齊，并負責借書、還書，做到有借必還；

作業本管理員，主要負責把教室小桌子上的本子即時整理整齊；

角落管理員，主要負責檢查衛生角的物品擺放及這個角落的衛生；

“環保小衛士”，主要負責班級廢品的回收；

“小小紅領巾”，主要負責同學們的紅領巾佩戴情況；

“指甲精靈”，主要負責檢查同學們是否做到勤剪指甲的情況??每個學生管的事小且少，所以一定要把它做好，并且不會影響學習。

4、本學期的日記改為“心情日記”，“心情日記”的格式和一般日記一樣，首行寫日期，星期幾，天氣情況；正文開頭先寫“今天我的心情是（顏色）的，因為”。正文篇幅可長可短，可以寫具體，也可以簡略，但必須寫出自己的真情實感。“心情顏色”的含義：

綠色——高興、藍色——愉快、黃色——平淡、灰色——難過、黑色——傷心、紅色——憤怒。]

2012.2.27

第四篇：初二下開學班會（本站推薦）

同學們：

新年好!新學期好!

春意融融，雖然還有絲絲寒意，但嚴冬已過，正是春暖花開的時節.經過短暫的休整，充盈激情、意氣風發的我們又將開始新的征途。我想先借此機會真誠的感謝同學們新年里給我發來的一條條熱氣騰騰的短信.雖忙的我不亦樂乎,但還是有好多沒能及時回復.在此一并說聲謝謝!很高興同學們都能首當其沖祝我身體健康!我想這也是人的一生中最大的籌碼,我也希望同學們首先能身心健康,學業上還是我的老話”穩中有升”就最牛!至于祝我的財源嘛,不一定要滾滾, 滾滾的話需要颶風,那是自然災害,細水長流永不斷就好啦.回首過去的一年，總有一些事情讓我們感動不已，總有一些希望讓我們歡欣鼓舞，總有一些旋律在我們耳邊回蕩，總有一些人讓我們難以忘懷??我們忘不了同學們在隊旗下宣誓的激昂面孔，在“教師節”上為老師們獻上的鮮花和祝福，在運動場上的盡情奔跑、歡呼雀躍、生龍活虎、颯爽英姿，年終考試奮力拼搏，運動會和年終考試都獲16個班級中年級第一的不簡單的成績??

初中是一段獨立于父母相對獨立又依賴于同學的生活。在這里，沒有豐滿羽翼的庇護，更多的只是同窗間的相互關心、互相體諒；沒有人會責怪你對著冰冷的墻壁發呆，更多的是周圍環境無形中牽引你去挖掘校園生活的精彩。無論在何處何時何地慵懶的生活注定會溶化許多激情、理想、決心和追求，“忙碌”、“辛苦”注定是對讀書人行為的概括，我們要從中自己創造生活的精彩。稚嫩的肩背著書包尋找自己花季的歸宿，從容地走在校園中，譜寫“少年英姿，風華正茂。意氣風發，揮斥方遒。”一年多來的風雨兼程，我們不斷成長，輕觸身下或深或淺的足跡，我們日益成熟。升入初中的風風雨雨，或喜或憂，或歡或愁，終將煙消云散，我們需要做的是展望未來。

新的學期，需要我們付出更多的努力，繼續書寫五彩的篇章。紅色的熱情，溫暖我們年少的心；金色的拼搏，灌溉出碩大的果實，笑開了一張張疲憊而青春的面龐；綠色的閑適，是和朋友開玩笑、發牢騷的草坪，是遙望蒼天白云、星空月夜的那扇窗，培育了良好的心情，松弛了一根根繃緊的神經。和著一絲絲淺淺的藍色的憂愁和濃濃的咖啡色的喜悅，調會出我們所有的感受和感動。“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”現在的我們，任重而道遠，但披星戴月的奮斗必將換來成功的輝煌。昨日苦澀的淚水匯入心田，凝結成奮發圖強的力量。希望同學們在日后的學習生活中，不斷進取，自信自強，無論在教室還是寢室，都要做一名合格的豐中學子。超越自我，挑戰極限。一切皆有可能，相信自己，你是最棒的，最牛的！無論發生了什么事，不要輕言放棄。懷著心中的渴望與憧憬，堅定自己的信念，朝著遠方的彼岸不斷向前沖，活出自己的精彩，天空將不再陰霾，燦爛盛開的天空下，陽光也會有最繁盛的拔節。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”容不得你猶豫，更不許你放棄，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百萬秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。讓我們攬萬卷文集，汲白代精華，踏實地走好每一步，共同攜手，打造燦爛的明天！請記住：今天我為豐中而驕傲，明天豐中為我而自豪！

最后，祝愿全體同學在新學期中天天進步，健康快樂幸福！

第五篇：開學第一課安全教育主題班會講稿

開學第一課教育講稿

1732班

班主任

親愛的的同學們,大家好: 度過了一個平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的2018年春季學期，在新學期開學之際，我主要提醒同學們在今后的學習和生活中要注意以下幾個方面。

1.傳染病的預防,注重個人衛生

傳染病能夠在人群中流行，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環節，缺少其中任何一個環節，傳染病就流行不起來．傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑；易感人群是指對某種病原體缺乏免疫力而容易感染該病的人群，病原體是指引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物．傳染病的預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等措施．注意個人衛生，堅持飯前洗手，屬于傳染病措施的切斷傳播途徑．

2.冷空氣來襲，提醒學生注意防寒、防雨以防感冒

一、備好感冒藥

家里備好止痛藥，如布洛芬，對乙酰氨基酚和阿司匹林都是已知的治療感冒的藥物。市場上雖然存在著各式各樣的感冒藥，但基本都是以上成分，無論你選擇藥片，膠囊，一種可溶性片劑或一杯沖劑，這樣做的最好的治療感冒的方式。

二、準備解充血藥

解充血藥可以幫助人們清理鼻竇腔，減輕大家由于感冒引起的鼻塞、呼吸不暢等癥狀。大多數治療感冒和流感的藥物中都會存在一定的解充血藥物成分，能夠起到提神醒腦的功效。但是如果你想休息，提前盡量不要服用，因為藥物中興奮的成分恐怕沒有那么容易讓你睡著了。

三、補充鋅元素

最近的一項研究表明，服用鋅糖漿、片劑或含片能夠減輕感冒患者的癥狀，加快感冒康復的時間。但是使用這個方法應當十分謹慎，因為長期服用可能會對人體造成嘔吐和腹瀉等不良副作用。

3.個人財物的保管

現金隨身保管

堅持現金絕不離身，錢不要隨處亂放，不然丟了你也不知道。可以買一個小皮夾，現金就放在小皮夾里隨身攜帶。柜子落鎖

如果你的銀行卡、身份證不方便隨身攜帶，那就把他們鎖在小柜子里，盡量買結實一點的鎖，鑰匙隨身攜帶。出門鎖好房門

如果你要離開屋子超過五分鐘，那么在走之前你一定要把自己屋子的門鎖上。這是最基本的，若是你房屋大開，里面沒人很有可能引起人們的貪欲，一念之間你的東西可能就沒影了。不隨意帶人進宿舍

之前是防范被偷，這是為了防范被懷疑。當宿舍里有人丟東西時，曾經帶過陌生人進宿舍的你就會被莫名的懷疑，即便這件事情不是你做的，你也很難洗涮冤屈。所以絕不隨意帶人回集體宿舍！

4、拒絕校園暴力（注意學生間矛盾的排查）

一、首先要深入細致的調查沖突的原因

化解學生中的矛盾沖突，教師要首先及時性地進行深入細致的調查，而不能道聽途說、捕風捉影，更不能用老眼光來看人，胡亂猜疑。這在一定程度上委屈甚至傷害了一部分學生，增添學生的反感和厭惡心理。因此，班主任對于學生中發生的自己尚不知情的問題，要親自進行全面系統、有計劃地摸索底細。不能采用“我猜想……”、“我估計……”的方式去捕風捉影，而應該把事情調查清楚以后再做決定。

二、要善待學生間沖突，體現以人為本的教育思想

沖突并不全是壞事，從某種意義上說，它是成功的基石。有人說：“愛迪生成功研究燈絲，失敗了99次實驗后，第100次實驗終于成功了。”應該說100次實驗是成功的，沒有前面的99次失敗實驗，誰知道這99種材料不能做燈絲，最后才得到結論，所以說都是成功的。同樣學生因錯誤，發生沖突，班主任妥善處理，善待沖突，應該說也同樣是成功的，因為以后該生會深刻地認識到此事不該做和該怎樣做，對他來說是成功的，不會再犯類似的錯誤了。同時作為班主任對于學生間發生的沖突，不應心煩意亂，動則訓斥，諷刺挖苦，甚至歧視、體罰，要“多用情，少用氣”，以情感人，以情動人，有時可進行“冷”處理。正如前蘇聯教育家馬卡連柯所說：“不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機器。”采取巧妙地引導，把沖突當成認知過程的一部分，強化對事物意義的認識，促成對事物意義的建構。應冷靜下來反思自身的工作，不能草率地采取一些不正常的教育方法，甚至違背教育理念體罰學生。比如我們從小教育學生熱愛勞動，勞動是光榮的，但學生犯錯誤了有的教師采取體罰和變相體罰學生，讓學生搞勞動，這樣做反而玷污了勞動。

三、培養寬容心理，化解矛盾沖突

常言道：“讓人三分不為輸”，忍得一時之氣，免得百日之憂，此話不無道理。具有高尚的寬容心，能達到“大事化小，小事化了”的目的。從而提高學生認識問題、分析問題、解決問題的能力，提倡學生不妨嘗試著主動向對方說一些寬容的話，誠摯、友善、寬容的話語，會撫平學生間的隔閡，這樣從善意出發，多說一些寬容的話，往往能夠觸動對方心靈的最深處，從而對其產生一種撞擊靈魂的沖擊力。作為班主任應從學生實際出發，多找身邊的實例，加強宣傳教育，多引導學生，樹立良好的寬容心，逐步減少、降低沖突的發生，構建和諧班級。

四、平等對待學生的矛盾沖突

學生的年齡、社會閱歷、生理心理特征決定了他們難免存在這樣那樣或那樣的偏差認識，從而發生沖突，作為班主任應不可回避，要入情入理地循循善誘，促進問題的妥善解決，平等對待沖突主體，不偏心、歧視，不冷談一方，一定要一碗水端平，切忌順眼者得到關照，違紀者得到屁護。否則會導致師生、生生間不和諧，形成暴力。如我在教育中遇到學生間互取綽號的沖突，我是這樣化解的，先冷靜下來，調查發生的根源，胸有成竹地去化解，并不武斷地判斷誰對誰錯，再讓學生在一定時間內先搜集一些綽號，然后在班級開展一次討論會，談談自己的感想，最后再找學生談話。這樣一來，不僅是他們，而且全班學生得到了一次很好的教育，充分認識到綽號是不文明的、有傷害人的自尊心、有損同學之間的友誼，懂得了只有尊重別人才得到別人的尊重，取得了良好的效果。

五、發揮班主任的主導性，創造性地解決沖突

充分體現新課程改革提倡的教師的主導性，學生的主體性教育理念，創造性地解決學生間沖突。我是這樣做的，首先把沖突的學生雙方分隔開，讓他們冷靜下來，引導他們“咽下一口氣”，化干戈為玉帛。心平氣和地思考發生沖突的全過程，主要想想自身存在哪些不足。再讓學生匯報情況，教師不果斷地對學生做出誰對誰錯的判決。然后讓學生自主解決。最后教師對沖突的學生進行教育，并對學生進行教育評價：“你受到了什么教育？還有什么話想說？等。”這樣的處理，學生認識自身行為的深刻程度較好，真正親身體驗；把矛盾沖突交給沖突發生的雙方自己解決，做到了以人為本，培養了學生處理問題和解決問題的能力。

總之對于學生中的沖突，我們要采取妥善的方式，工作方法盡量人性化，細膩一些，以人為本，充分讓學生體驗自主解決問題的能力，告訴他們為什么不能這樣做和應該怎樣做，遠遠勝過于苦口婆心、喋喋不休的教育方式。幫助鼓勵學生勇于承認沖突的過錯，善于改正過錯，尊重學生人格，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。