第一篇：當(dāng)前組工干部作風(fēng)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前組工干部作風(fēng)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

作者:08年的第一場(chǎng)雪 于 2012-03-28 15:39:39 發(fā)表 只看

該作者

長(zhǎng)期以來(lái)，組織部門的黨員干部政治堅(jiān)定、工作勤奮、作風(fēng)扎實(shí)、清正廉潔，得到了社會(huì)的公認(rèn)和群眾的贊許，為改革、發(fā)展、穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。在看到主流的同時(shí)，我們也不容忽視自己的問(wèn)題，也還存在著一些作風(fēng)方面的不良傾向，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是功利化的傾向。有的組工干部，把工作的過(guò)程變成了追求最大功利化的過(guò)程，急功近利，急于求成。短時(shí)期內(nèi)也可能熱情高漲，但主要源于為自己快速提升鋪平道路。一時(shí)間也可能小有成績(jī)，但主要是為增加向組織要價(jià)的籌碼。一旦算盤落空，就會(huì)有賭場(chǎng)失手、官場(chǎng)失意之悲，憂郁寡歡、消沉落寞、看破紅塵，從此一厥不振，萬(wàn)事皆空，怎么也提不起精神來(lái)。這些同志缺乏耐心、缺乏韌性、缺乏堅(jiān)持，很多機(jī)遇因此再難得到青睞，由此惡性循環(huán)，越摔越破，越破越摔，銷聲匿跡于茁壯成長(zhǎng)、競(jìng)相迸發(fā)的干部隊(duì)伍之中。

二是隨大流的傾向。有的組工干部，工作心不在焉，乘大船、扒懶槳。“月亮走我也走”。一副事不關(guān)己，高高掛起的姿態(tài)。情況不清、政策不明、心中無(wú)數(shù)、渾渾噩噩過(guò)日子。大事做不來(lái)，小事不愿做。或怨領(lǐng)導(dǎo)器重不夠，懷才不遇。在冷眼旁觀中扼殺自己的自己的智慧才華，或怨同志不幫扶，心生疑慮，心比天高，在嫉妒彷徨中消磨自己的意志；或怨上天命運(yùn)不公，出身低微，后臺(tái)不硬，在隨波逐流中荒廢自己的生命年華。

三是吃老本的傾向。也有的有的組工干部，認(rèn)為自己工齡也不短了，年齡也不小了，快船到碼頭車到站了。得到提拔的希望越來(lái)越渺茫了。因而不求有功，但求無(wú)過(guò)。學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，對(duì)工作沒(méi)有激情。平時(shí)靠過(guò)去積累的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)付應(yīng)付，遇到困難躲著點(diǎn)，遇到矛盾推著點(diǎn)。總是心有不平，覺(jué)得自己辛苦半輩子，職位不如別人高，待遇不如別人好。思來(lái)想去，提拔無(wú)望，調(diào)動(dòng)無(wú)門，落得個(gè)清閑安逸，也逍遙自在。一杯茶、一張報(bào)，八點(diǎn)上班九點(diǎn)到，打開電腦斗地主，欺騙老婆把飯煮。凡此種種，這些同志吃盡了老本，占著茅坑不拉屎，人民政府倒賠本。

四是圖享受的傾向。也有不少組工干部，過(guò)去或在學(xué)校寒窗苦讀，或在基層歷經(jīng)磨難。如今進(jìn)了機(jī)關(guān)，以為是吃了皇糧，進(jìn)了保險(xiǎn)，可以高枕無(wú)憂了。不是琢磨如何做好工作，而是尋思如何吃喝玩樂(lè)。牌場(chǎng)上有他忙碌的身影，歌廳里有他響亮的歌聲，魚塘邊有他不凡的身

手。這些同志從此胸?zé)o大志，今朝有酒今朝醉，以麻林的心靈打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，再不見(jiàn)曾經(jīng)的意氣風(fēng)發(fā)，再不現(xiàn)從前的踏實(shí)腳步，過(guò)去的執(zhí)著與追求逐步泯滅在放縱乃至墮落之中。

五是打工者的傾向。一些組工干部，不負(fù)責(zé)任，角色意識(shí)差，工作缺乏主動(dòng)性，推一下動(dòng)一下，任務(wù)一大堆，你急他不急。缺乏計(jì)劃性，隨意性大，搞到哪里算哪里，忙時(shí)雜亂無(wú)章，措手不及，眉毛胡子一把抓，閑時(shí)一走了之，不見(jiàn)蹤影，干私活，撈外快。有的組工干部，在一個(gè)單位工作多年了，還像一個(gè)局外人。工作沒(méi)有亮點(diǎn)，不見(jiàn)特色，拿不出幾件能夠出手的東西。擬個(gè)文件，照搬照抄，不切實(shí)際，不著邊際，沒(méi)有操作性。寫個(gè)綜合材料，文理不通，空洞無(wú)物，使用價(jià)值不大，答復(fù)處理問(wèn)題時(shí)，對(duì)情況、政策把握不準(zhǔn)，含糊其辭，能拖則拖，敷衍塞責(zé)，甚至引發(fā)出新的矛盾和問(wèn)題，要?jiǎng)e人來(lái)“擦屁股”。這些同志總以為自己在幫共產(chǎn)黨和人民政府或者某幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在打工，劃不來(lái)，不合算，心思很難用在工作上。

六是老好人的傾向。有的組工干部搞所謂的“干部和諧”，政策觀念不強(qiáng)，奉行好人主義，講究中庸之道，“多栽花，少栽刺，好為日后留條路。”感情用事，哥們義氣，靈活性代替了原則性。在判斷一些大是大非問(wèn)題上，缺乏獨(dú)立思考，人云亦云，風(fēng)吹兩邊倒。在調(diào)處各種直接利益關(guān)系時(shí)，不敢直面矛盾，善于“和稀泥。”在實(shí)施一些改革措施中，不敢切中要害，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，只圖過(guò)得去，不從根本上解決問(wèn)題。這種明哲保身的處世哲學(xué)，模糊了是非曲直，庸俗了人際關(guān)系，損害社會(huì)公平。

第二篇：當(dāng)前干部作風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

當(dāng)前干部作風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

作者:武陵の風(fēng)云 于 2010-03-05 11:23:05.0 發(fā)表

一、干部作風(fēng)建設(shè)存在的突出問(wèn)題。

1、學(xué)習(xí)應(yīng)學(xué)無(wú)實(shí)效。

一是文憑高、水平低。不少干部一味追求高學(xué)歷，但實(shí)際的文化水平與該學(xué)歷應(yīng)具備的知識(shí)相差甚遠(yuǎn)。二是培訓(xùn)多，效果差。各種名目的培訓(xùn)一期接一期，但由于培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性、培訓(xùn)方式簡(jiǎn)單落后，培訓(xùn)效果都不理想。培訓(xùn)者為培訓(xùn)而培訓(xùn)，只為完成一次工作，參訓(xùn)者借培訓(xùn)休整一下身心，結(jié)交幾個(gè)朋友，聯(lián)絡(luò)一下感情。三是制度多，落實(shí)少。各單位一般都制定了中心的集中學(xué)習(xí)制度，但能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)的很少，有的甚至根本不學(xué)，制度只是做給大家看的一種形式和應(yīng)付上級(jí)檢查的一種擺設(shè)。

2、思想消極不思進(jìn)取。

一是自以為懷才不遇，不作隨隨便便，甚至自我標(biāo)榜政治上無(wú)所求，工作好壞無(wú)所謂，經(jīng)常散布消極言論。二是好人主義嚴(yán)重，不愿說(shuō)真話，不敢抵制和反對(duì)歪風(fēng)邪氣。不愿開展批評(píng)和自我批評(píng)，隨波逐流，明哲保身。三是對(duì)前途悲觀失望，工作沒(méi)有積極性。提拔無(wú)望的,工作得過(guò)且過(guò)；即將退出領(lǐng)導(dǎo)崗位的，時(shí)時(shí)告誡自己“栽花不栽刺“；已經(jīng)改的，很少有人關(guān)心，整日無(wú)所事事。四是不求有功但求無(wú)過(guò)，過(guò)安穩(wěn)太平日子。工作要求低，要求安排了就做，沒(méi)安排就拖，不動(dòng)腦筋思考，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，安守現(xiàn)狀，安享太平。

3、工作漂浮不務(wù)實(shí)。

一是夸夸其談，坐而論道。思路、計(jì)劃、措施都停留在嘴上，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，落實(shí)到實(shí)際中卻百無(wú)一用。二是好練虛功，做表面文章。安排工作、照著本子念一念；調(diào)查研究，隔著玻璃看一看；接待上訪，糊弄糊弄?jiǎng)褚粍瘛Ｈ羌惫撩炞u(yù)。耐不住寂寞，守不住清貧。喜歡追求轟動(dòng)效應(yīng)，不著邊際地宣傳鼓動(dòng)，不切實(shí)際地勾畫藍(lán)圖，不顧群眾利益地大扳政績(jī)。有些地看乍一看是發(fā)展了，繁榮了，但發(fā)展繁榮的背后卻是極其嚴(yán)重的“透支”。給鄉(xiāng)幾位領(lǐng)導(dǎo)都造成了難以解決和消化的各種矛盾糾紛。

4干部作風(fēng)建設(shè)中存在問(wèn)題的原因很多，我認(rèn)為主要是：學(xué)習(xí)引導(dǎo)不夠，宗旨觀念淡薄，官單位意識(shí)嚴(yán)重；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響扭曲了人生價(jià)值取向;利己主義思想嚴(yán)重；執(zhí)行制度不嚴(yán)，督辦檢查不到位。監(jiān)督考評(píng)機(jī)制不健全，干好干壞都一樣；腐敗現(xiàn)象依然突出，特別是因人不當(dāng)帶來(lái)的錯(cuò)誤導(dǎo)向影響深遠(yuǎn)。

二、干部作風(fēng)建設(shè)應(yīng)采取的對(duì)策

1、注重學(xué)習(xí)、強(qiáng)化教育。

要學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)科學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)黨員干部的宗合教育，引導(dǎo)黨員干部樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。要大膽改革學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，切實(shí)突出學(xué)習(xí)教育的目的。

2、建章立制，狠抓落實(shí)。

要建立科學(xué)實(shí)用的學(xué)習(xí)制度，民主的用人制度，實(shí)事求是的績(jī)效評(píng)價(jià)制度，勤政為民的廉潔制度，客觀公正的獎(jiǎng)懲制度，用制度管人，用制度約束人，加強(qiáng)督辦檢查，強(qiáng)化督辦措施，定期通報(bào)各種不良行為，嚴(yán)肅查處各種損害人民利益的行為，確保各項(xiàng)制度落到實(shí)處。

3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范。

風(fēng)成于上，俗化于下。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要在作風(fēng)建設(shè)方面率先垂范，能從我做起，敢說(shuō)“向我看齊”。要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭深入基層，聽(tīng)真言，講實(shí)情，為民辦實(shí)事，辦好事，帶頭發(fā)揚(yáng)民主，尊重民意，清政廉潔，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做執(zhí)行制度的模范和表率。

4三、在抓落實(shí)中加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)

1、用決策中的“唯實(shí)”推動(dòng)干部作風(fēng)建設(shè)。

首要任務(wù)就是作出符合本地實(shí)際的正確決策。決策正確與否，關(guān)鍵看是否堅(jiān)持一切以實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，做到“唯實(shí)”。實(shí)踐證明，制定決策的過(guò)程也是推動(dòng)思想作風(fēng)建設(shè)的過(guò)程。在決策制定過(guò)程中做到“唯實(shí)”。一是用全面的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)本地實(shí)際，力戒主觀片面性。任何事物都是復(fù)雜的矛盾統(tǒng)一體，是由各個(gè)部分各個(gè)環(huán)節(jié)組成的。一個(gè)地方的情況也是這樣，既有現(xiàn)實(shí)因素又有歷史因素，既有物質(zhì)因素又有精神因素，只有把這些因素綜合起來(lái)加以考慮，才能作出符合本地實(shí)際的決策。二是用與時(shí)俱進(jìn)的觀點(diǎn)看待本地實(shí)際，力戒僵化的思維方式。一個(gè)地方的實(shí)際總是處于不斷的發(fā)展變化之中，只有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷研究新情況，新問(wèn)題，才能作出符合不斷變化的實(shí)際的正確決策。三是用比效的的觀點(diǎn)分析本地實(shí)際，拓破封閉的思想觀念。沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別，就不容易把握本地實(shí)際，特別是不容易深入認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，換一種眼光和思路，才能真正看清自身的優(yōu)勢(shì)和潛力所在，進(jìn)而作出正確決策。

2、用執(zhí)行過(guò)程中的“務(wù)實(shí)”，推動(dòng)干部作風(fēng)建設(shè)。

有了符合本地實(shí)際的正確決策，還必須發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)，真抓實(shí)干，把決策變成現(xiàn)實(shí)。在執(zhí)行決策的過(guò)程中，如果沒(méi)有一種務(wù)實(shí)作風(fēng)，再好的決策也只能是一紙空文。在執(zhí)行決策的過(guò)程中做到“務(wù)實(shí)”，一是講求實(shí)效，堅(jiān)決反對(duì)形式主義。不僅要看干什么，更要看干的質(zhì)量，干的效果。對(duì)情況不明、方法不當(dāng)造成工作失誤的及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，對(duì)沽名釣譽(yù)、做表面文章，扳“政績(jī)工程”、“形象工程”的，堅(jiān)決予以批評(píng)和處理。二是注重實(shí)干，堅(jiān)決反對(duì)官僚主義，最有效的辦法就是“一邊做一邊看，一邊帶著一邊干”。領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)正、重實(shí)干，群眾就會(huì)跟上來(lái)，官僚主義就沒(méi)了市場(chǎng)。

三是講究方法，提高工作效率。方法對(duì)頭事半功倍，方法不對(duì)頭事倍功半。

3、用實(shí)施工作的“求實(shí)”推動(dòng)干部作風(fēng)建設(shè)。

正確的決策往往不是一次就能完成的，需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)的過(guò)程。如何對(duì)待工作中的不是乃至失誤，是對(duì)干部工作作風(fēng)的考驗(yàn)。一是正確處理 與實(shí)踐的關(guān)系。二是正確處理領(lǐng)導(dǎo)與群眾的關(guān)系，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、善于運(yùn)用群眾的智慧豐富和完善決策的工作思路。領(lǐng)導(dǎo)干部要以基層為課堂，拜群眾為師，虛心接受群眾的好建議，傾聽(tīng)他們的呼聲。三是正確處理科學(xué)決策與實(shí)踐的關(guān)系，遵循科學(xué)規(guī)律，借助城外的力資源提高決策水平。四是正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。堅(jiān)持在民主集中制原則下，靠集體的智慧求實(shí)工作。我們的工作是一個(gè)整體，每一個(gè)成果都有自己的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，只有實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能提高效率。

第三篇：當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題及治理對(duì)策

當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的意見(jiàn)和

建議

黨的作風(fēng)體現(xiàn)黨的宗旨,關(guān)系黨的形象,更關(guān)系到黨和人民事業(yè)的興衰成敗。在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力倡導(dǎo)八個(gè)方面的良好風(fēng)氣,是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題

(一)在思想作風(fēng)方面:一是責(zé)任心不強(qiáng)，講待遇多、講奉獻(xiàn)少，不能很好利用自己的崗位職責(zé)，做更多的貢獻(xiàn)，滿足于工作任務(wù)的一般完成，不注重工作質(zhì)量的提高。二是思想解放程度不夠，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作方法簡(jiǎn)單，對(duì)工作中碰到的問(wèn)題和矛盾研究不夠，存在等靠思想。三是不能正確對(duì)待他人的批評(píng)和意見(jiàn)。

(二)在工作作風(fēng)方面:工作作風(fēng)不扎實(shí)，一般號(hào)召多，具體實(shí)施少，安排布署多，檢查督促少。工作上缺乏緊迫感、危機(jī)感，工作拖沓，紀(jì)律松懈，工作心不在焉，甚至擅離職守，影響了本職工作的完成。

三、治理領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)方面存在問(wèn)題的對(duì)策

(一)用心勤奮學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，使領(lǐng)導(dǎo)干部清醒地認(rèn)識(shí)到:我們黨作為先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,先進(jìn)文化的前進(jìn)方向和最廣大人民根本利益的代表, 要求我們必須用心勤奮學(xué)習(xí)，必須用科學(xué)理論、各種新知識(shí)武裝頭腦并指導(dǎo)各項(xiàng)工作。否則,我們就難以保證不犯錯(cuò)誤,就承擔(dān)不起現(xiàn)實(shí)和歷史賦予的使命。

(二)追求高尚情趣,錘煉良好作風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)干部的生活情趣、生活作風(fēng)和理想信念是緊密相連的。保持高尚的道德情操，是黨和人民對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。廉潔自律是黨性修養(yǎng)的一種境界，是道德情操的一種內(nèi)在表現(xiàn)形式，也是率先垂范的基本途徑。領(lǐng)導(dǎo)干部的言行，就是樣本，就是規(guī)范。要成為榜樣，要成為規(guī)范，貴在廉潔，難在自律。

(三)強(qiáng)化宗旨意識(shí)，正確行使權(quán)力。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部必須樹立：一是大多數(shù)人的利益最緊要、最具決定性因素的觀點(diǎn)。實(shí)踐好、發(fā)展好、維護(hù)好廣大人民群眾的根本利益是共產(chǎn)黨執(zhí)政的必然要求。人民群眾是我們的力量源泉和勝利之本。失去了人民群眾的擁護(hù)和支持，黨的事業(yè)和一切工作就無(wú)從談起。二是人民的利益高于一切的觀點(diǎn)。立黨為公，執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的唯一根本宗旨。領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅(jiān)持把人民的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分發(fā)揮人民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，在社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，使人民群眾不斷獲得切實(shí)的經(jīng)濟(jì)利益、政治利益、文化利益。三是群眾利益無(wú)小事的觀點(diǎn)。要深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智，切實(shí)珍惜民力。傾聽(tīng)群眾的呼聲，關(guān)心群眾的疾苦，解決群眾的困難。四是只有人民，才是我們工作最高裁決者的觀點(diǎn)。一定要認(rèn)清我們手中的權(quán)力是人民給的，不對(duì)人民負(fù)責(zé)搞以權(quán)謀私，就是對(duì)人民的背叛。在任何時(shí)候、任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運(yùn)的立場(chǎng)不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，堅(jiān)持群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點(diǎn)不能丟。以此來(lái)奠定領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的基石。

正確行使權(quán)力，是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從”。權(quán)力是一柄“雙刃劍”，它即可以為人民造福，也可以毀滅自己。我們黨的性質(zhì)決定了領(lǐng)導(dǎo)干部是人民的公仆，職務(wù)越高，責(zé)任越重；權(quán)力越大，義務(wù)越多。領(lǐng)導(dǎo)干部絕不能把黨和人民賦予的權(quán)力作為謀取私利、滿足私欲的工具。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該懂得和做到：執(zhí)政要公，為公才能得民心；做人要正，正派才能樹威信；從政要勤，勤政才能有希望，當(dāng)官要廉，廉政才能受擁護(hù)。這也是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)所要達(dá)到的最終要求和目的。

第四篇：當(dāng)前師德建設(shè)中存在哪些問(wèn)題

當(dāng)前師德建設(shè)中存在哪些問(wèn)題？有哪些對(duì)策？

師德是幼兒園教師最基本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范，每一位教師都必須做到熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人，擔(dān)當(dāng)起幼兒健康成長(zhǎng)的 啟蒙者和促進(jìn)者的責(zé)任。

通過(guò)我園上月的政治學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)前教師的師德存在著以下這些問(wèn)題。現(xiàn)在教師的工作心態(tài)薄弱，從中也體現(xiàn)出了對(duì)幼兒缺乏愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，從而使家長(zhǎng)對(duì)我們有時(shí)會(huì)失去信心。在從事幼教崗位我們有些教師對(duì)職業(yè)的理解與認(rèn)知不是太強(qiáng)，原本幼教是比較累和壓力比較大的一個(gè)行業(yè)，所以她們覺(jué)得自己付出的多，卻在精神與回報(bào)中得到的不成比例，就會(huì)產(chǎn)生心理不平衡，從這個(gè)問(wèn)題中就會(huì)使教師的思想發(fā)生問(wèn)題。使教師缺乏愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心從而更嚴(yán)重的是幼教教師的流動(dòng)量特別大轉(zhuǎn)行的也特別多。對(duì)于解決的對(duì)策第一點(diǎn)：我覺(jué)得幼兒園本身就要對(duì)教師講解清《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓教師更明白幼兒園每一位教師都必須做到熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人，擔(dān)當(dāng)起幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和促進(jìn)者的責(zé)任。第二點(diǎn)：加強(qiáng)教師心理健康，提高抗壓能力。對(duì)于情緒低弱的教師給予疏導(dǎo)的意見(jiàn)來(lái)緩和教師的情緒。第三點(diǎn)：對(duì)于教師工作中表現(xiàn)好的一面給予肯定與鼓勵(lì)，教師的福利也因有所提高。應(yīng)當(dāng)對(duì)從事三年以上的教師購(gòu)買三金。這樣教師的流動(dòng)量也不會(huì)太大，更能樂(lè)觀向上、熱情開朗，善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)、勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

為了幼兒美好的一天，我們因每時(shí)每刻關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

第五篇：當(dāng)前執(zhí)行力建設(shè)中存在的問(wèn)題

當(dāng)前執(zhí)行力建設(shè)中存在的問(wèn)題 及強(qiáng)化執(zhí)行力建設(shè)的途徑

執(zhí)行力是我們基層管理的一個(gè)重要組成部分，是執(zhí)行人和制度的融合，沒(méi)有制度保證的執(zhí)行是很難的，同樣沒(méi)有執(zhí)行人去保證的執(zhí)行，再好的戰(zhàn)略目標(biāo)和管理也將是空洞的。

一、調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題

在調(diào)研工作中發(fā)現(xiàn)影響我們執(zhí)行力的主要弊端表現(xiàn)形成有：

1、貫徹執(zhí)行力簡(jiǎn)單盲目。把簡(jiǎn)單重復(fù)上級(jí)文件和講話精神看作是貫徹執(zhí)行，只講執(zhí)行的形式，不講執(zhí)行的結(jié)果，根本達(dá)不到貫徹落實(shí)的目的。或者脫離本地、本單位的實(shí)際情況，教條式的執(zhí)行。不帶頭做表率，不深入工作調(diào)查研究，做事草率馬虎，熱一陣?yán)湟魂嚕蛩κ植还堋０褝徫宦氊?zé)的執(zhí)行力歪曲的理解為權(quán)威或權(quán)力，把個(gè)人的意志凌駕于制度之上。沒(méi)有落實(shí)好上級(jí)的精神實(shí)質(zhì)，反映遲緩，不能有效地執(zhí)行解決問(wèn)題的方案，議而不決，執(zhí)而不行。

2、執(zhí)行力未從一而終。執(zhí)行力建設(shè)沒(méi)有有效地滲透到管理工作中，對(duì)政策的執(zhí)行不能始終如一地堅(jiān)持，虎頭蛇尾；有布置沒(méi)檢查，或有檢查無(wú)結(jié)論。對(duì)已經(jīng)形成的、現(xiàn)有的、比較完善的管理制度和有關(guān)規(guī)定不重視執(zhí)行，流于口號(hào)式的管理。決策不夠?qū)徤鲊?yán)謹(jǐn)，常常對(duì)決策未經(jīng)過(guò)充分的調(diào)研和 論證就出臺(tái)，導(dǎo)致在具體執(zhí)行過(guò)程中因缺乏可行性而無(wú)法執(zhí)行，降低了決策者的權(quán)威性，給執(zhí)行力建設(shè)造成了消極影響。部分人員對(duì)現(xiàn)有制度管理有認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，一是認(rèn)為有關(guān)系撐腰，二是不求上進(jìn)，三是安于現(xiàn)狀，四是害怕變革。沒(méi)有落實(shí)好上級(jí)的精神實(shí)質(zhì)，反映遲緩，不能有效地執(zhí)行解決問(wèn)題的方案，議而不決，執(zhí)而不行。

3、通力合作精神不強(qiáng)。機(jī)關(guān)各部門在各項(xiàng)管理工作中未能有效發(fā)揮承上啟下的橋梁作用，部門協(xié)調(diào)溝通不到位，存在等、靠、要思想，主動(dòng)性、積極性不高。創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，針對(duì)性和有效性不足，影響了黨委政府決策的具體執(zhí)行。

執(zhí)行力建設(shè)，是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性工程。它需要全系統(tǒng)各級(jí)、各部門在工作中抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)。只有不斷提高執(zhí)行力，才能使企業(yè)的各項(xiàng)大政方針和決策措施得到有效的貫徹落實(shí)。

二、強(qiáng)化執(zhí)行力建設(shè)的途徑

1、領(lǐng)導(dǎo)干部是加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)的關(guān)鍵

執(zhí)行力的建設(shè)，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部。領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部既是上級(jí)方針政策的執(zhí)行者，又是本級(jí)各項(xiàng)決策、任務(wù)的制定者，是整個(gè)執(zhí)行活動(dòng)的組織者和督促者，其執(zhí)行情況如何，落實(shí)的效果怎么樣，關(guān)鍵就看領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部抓執(zhí)行的力度和決心。要提高黨委政府的執(zhí)行力，領(lǐng) 導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部一要全面準(zhǔn)確地理解和掌握上級(jí)的方針政策和決策、決定的精神實(shí)質(zhì)，吃透上情，同時(shí)結(jié)合本單位本部門的實(shí)際，創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行；二要堅(jiān)持民主決策、科學(xué)決策，以保證決策的正確性，避免因決策失誤或不慎而難以執(zhí)行；三要建立執(zhí)行過(guò)程中的檢查督促機(jī)制，確保每項(xiàng)工作都能做到有布置、有檢查、有督促。領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部必須按照“政治素質(zhì)好、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好”的要求，不斷提高決策能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力和執(zhí)行能力，只有這樣才能確保各項(xiàng)方針政策和決策措施的順利貫徹執(zhí)行。

執(zhí)行者也是基層各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者，首先要貫徹執(zhí)行好公司戰(zhàn)略目標(biāo)及各項(xiàng)工作任務(wù)，要以身作則，親力親為，成為帶動(dòng)全局的發(fā)動(dòng)機(jī)，深入實(shí)踐調(diào)查研究，認(rèn)真研究現(xiàn)狀、制度的執(zhí)行、員工的狀態(tài)。運(yùn)用本身對(duì)工作的了解，不斷探索找出弱點(diǎn)集職工之力共同改善。其次明確領(lǐng)導(dǎo)層及崗位責(zé)權(quán)利，權(quán)利、利益應(yīng)與其承擔(dān)的責(zé)任掛鉤。強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，第三是建立現(xiàn)代企業(yè)管理機(jī)制。要在管理模式和管理機(jī)制上下功夫，形成規(guī)范、有章可循的管理制度，增強(qiáng)內(nèi)部管理的公平性。并在管理過(guò)程中不斷完善相關(guān)制度易制毒為準(zhǔn)繩，才能保質(zhì)保量的完成工作目標(biāo)，從而強(qiáng)化各級(jí)管理人員的執(zhí)行力。

2、職工隊(duì)伍是加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)的主體 人是執(zhí)行力的決定因素，政府的發(fā)展目標(biāo)最終必須通過(guò)職工的執(zhí)行能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。執(zhí)行力是職工素質(zhì)的綜合反映，職工綜合素質(zhì)的高低決定了執(zhí)行力的強(qiáng)弱。加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，就必須加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)，建立一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，我鎮(zhèn)的發(fā)展才能充滿希望。因此，必須把教育和培訓(xùn)工作作為工作的重要內(nèi)容來(lái)抓，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的原則，立足當(dāng)前，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，有計(jì)劃、分層次的搞好教育培訓(xùn)工作，建立科學(xué)、長(zhǎng)效的培訓(xùn)體系。通過(guò)堅(jiān)持不懈的教育培訓(xùn)，使職工提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，不斷增強(qiáng)紀(jì)律觀念和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)敬業(yè)、負(fù)責(zé)、服從、誠(chéng)實(shí)的精神，不斷提高執(zhí)行決策、決定的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

3、作風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)的根本

作風(fēng)的轉(zhuǎn)變決定著執(zhí)行的效果。加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，首要的是領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)各部門必須切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)；要提倡言行一致、表里如

一、令行禁止、雷厲風(fēng)行，反對(duì)搞上有政策、下有對(duì)策、口是心非、陽(yáng)奉陰違的不良行為；要提倡實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)上級(jí)的方針、政策，反對(duì)一切形式的主觀主義、官僚主義、形式主義和照搬照抄的教條主義；要提倡領(lǐng)導(dǎo)成員和機(jī)關(guān)干部深入基層、深入員工、深入用戶了解情況，調(diào)查研究，抓檢查督促，抓工作落實(shí)，要堅(jiān)決糾正蹲在機(jī)關(guān)多、深入基層少，會(huì)議布置多、檢查督促少，一般號(hào)召多、具體指導(dǎo)少的不良傾向。要提倡說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效、創(chuàng)實(shí)績(jī)，反對(duì)弄虛作假、欺上瞞下，做表面文章。機(jī)關(guān)各部門工作質(zhì)量的好壞，直接影響著各項(xiàng)任務(wù)、決策的執(zhí)行。因此，提高執(zhí)行力，機(jī)關(guān)必須按照“完善、規(guī)范、鞏固、提高”的總體要求，以轉(zhuǎn)變作風(fēng)為重點(diǎn)，以制度建設(shè)為核心，理順工作關(guān)系，規(guī)范崗位標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)內(nèi)部檢查和考核，切實(shí)做到用制度管事、用制度管人，凡事有章可循，凡事有人負(fù)責(zé)，凡事有人監(jiān)督，切實(shí)改變機(jī)關(guān)作風(fēng)和機(jī)關(guān)形象，努力營(yíng)造一種積極向上、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，建設(shè)一個(gè)制度健全、管理規(guī)范、運(yùn)行流暢、工作高效的管理機(jī)關(guān)。

在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，我們要緊緊圍繞促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、樹立科學(xué)發(fā)展理念、理清科學(xué)發(fā)展思路、破解科學(xué)發(fā)展難題、建立科學(xué)發(fā)展機(jī)制和增強(qiáng)基層執(zhí)行力上下功夫。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，立足本職崗位，加強(qiáng)自身理論、政策法規(guī)和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)和研究，提高自身綜合素質(zhì)，從而保障各項(xiàng)規(guī)章制度和上級(jí)指示精神的貫徹落實(shí)，促進(jìn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快地發(fā)展。