第一篇：當前我市教師隊伍建設中存在的問題和建議

當前我市教師隊伍建設中存在的問題和建議

教師隊伍建設是區域教育的工作重中之重，只有高素質、高能力、勤懇工作、樂于奉獻的教師隊伍，才能擔當起區域教育的重任。萬源市地處巴山腹地，經濟基礎薄弱，教育基礎相對滯后，遠不及達州市其他幾個兄弟縣區。但是，在教育改革大環境下，近幾年來我市在教師隊伍建設上做了大量的卓有成效的工作，整個隊伍素質大有提高，結構進一步優化，專業化更強，教育教學質量一年一個臺階。為全市教育工作遠景目標打下了堅實的基礎。成績是突出的，但，我市教師隊伍建設中仍存在著不少的困難和問題。

截至目前，我市有中小學77所，教職工

人，專任教師 人，其中高中教師

人，初中教師

人，小學教師 人。中學高級教師

人，中學一級教師

人；小學高級教師

人。高中教師中取得本科及以上學歷的有

人，初中教師取得專科及以上學歷的有

人。小學、初中、高中教師學歷達標率分別是、、。目前共有省特級教師

人，省骨干教師

人；達州市級學科帶頭人

人，達級市級骨干教師

人，萬源市級學科帶頭人和骨干教師共有

人。

存在的問題：

1、教師隊伍結構、學科分布不合理，教師在區域間、城鄉間分布不均衡，教師的配備亟待優化。

2、優秀教師外流嚴重，優質應屆畢業生引進困難，教師隊伍斷層情況嚴重。目前我市優秀教師主要走向為成都、重慶兩地。一些在學科教學、教研、教育管理上優秀的老師、管理者外流至這兩個地方。這樣，我市在某些學科及教育研究上出現了盲點。便出現了“邯鄲學步”、“東施效顰”等現象。

3、有的教師無事業心，責任心不強，對教師職業本位認知不夠，缺乏廣泛的內在認同。教耍耍書、跑跑書，把教書當第二職業的大有人在，工作始終處在應付之中。

4、對教師的考核機制不健全，在現有的機制下執行力有失偏頗，致使“能者不上前”，“勞者流汗又流淚”，造成一部分老師認為當官是其教書事業中的唯一途徑。所以，這一部分人官氣太重，學氣太薄，儒氣更乏。師不為師、官不為官，業不成業，一片糊涂與混亂，成天只知道溜須拍馬，帶壞了其他教師，影響了廣大老師的積極性。

5、教師專業化不強，“工學矛盾”突出。教師培訓機構（主要是市教師進修校）及培訓者的水平跟不上教師培訓的需要，培訓的形式、內容，單一老化，過程不扎實。脫離了我市中小學教育及教師的實際情況。

6、教育教學研究未成規模，缺乏相應的梯隊建設，不夠專業化。正規的教研隊伍研而不強，相應的民間組織更是缺乏，而這兩者的聯系更差強人意。猶如廟堂與江湖之間，兩條不太可能相交的平行線。

7、在我市區域教育中，有“教育浮躁”現象。一些校長，一些老師總是想“弄點動靜”起來，以引起“轟動效應”。于是，凡是活動必做，而且是轟轟烈烈；凡是口號必須要喊，而且一個比一個響亮。這種浮躁和不安，讓老師們沒有真正地靜下心來潛下去認真地搞教育本身之內的事。

建設：

1、加強教師職業修養，提高師德水平，用新教育觀念引領教師，改善教師的工作環境，提升教師的工作主動性，使教師感到職業幸福。特別要提高學校領導的辦學思想理念和行政能力，把教師放在第一位，把教師的職業幸福放在第一位。與老師一道在學校建構起相應的學校精神和教育文化，與教師一起共同去實現“最偉大的愿景”。

一個學校，特別是農村學校，弱的不是硬件和經費，而是人心。是阿，人心散了，便無目標；目標沒了，便無追求；沒了追求，生活便是了了然了。學校硬件是可以改變的，可以通過建設重新來過，幾個月時間便會有大改觀。而人心散了再收攏而來，可不是短短幾天幾周幾個月能行的。

2、加大力氣進行人事制度改革，不斷優化我市各層次學校教師隊伍結構。樹立正確的教師職業觀，拓寬平臺讓優秀的教師盡情施展。加大對農村學校薄弱學科，如音體美史地生等科目教師的補充和培訓。

3、建立長效支教體制。在全市范圍內實行中小學校長、教師定期交流制度，促進中小學校長、教師在城區學校與農村學校、優質學校與薄弱學校之間定期交流，優化義務教育階段的學校師資力量的均衡配置。鼓勵引導大中專畢業生到農村學校任教。提高農村中小學中、高級教師職務的結構比例、嚴把進城招考關，把在農村學校工作的年限作為進城招考的條件之一。

4、著力改善教師培訓力度。要進一步整合繼續教育資源，充分發揮各級教師培訓機構，建立起現代開放、高效的農村教師培訓系統。讓教師培訓專業化、制度化，不走過場，扎實有效。真正為我市教師專業成長服務。變革培訓的內容和形式，多樣化、知識化，緊扣教育時代前沿，在學習先進的理念和方法的同時，不忘推廣我市一些好的做法和形式。“請進來、走出去”，還要培養我們自已的專家團隊。對那些理念和專業知識不足的教師，分期分批進行強化培訓，盡快提高其專業素質和教育教學水平。

當然，在培訓上，如果不能保證一線教師的言說權利，不能充分發揮他們的積極性和創造性，并且落實在老師們的教育行為中，那么，所有的培訓只能是一時的喧囂，只能是一塊用來自衛的草皮而已。

5、加大教育教研改革。著力建構各級教育研究實體，形成“市---區----校”網絡教研體系。并加大利用現代網絡信息作用，集合全市研究人才，根據我市具體實情，整合我市當前的教改教研經驗和成果，形成相應的教改理念，在全市教師中推廣和應用。并結合當前全國甚至全球教改前沿理念，研討具有萬源區域性標志的教育革新方法、形式及內容。

第二篇：教師隊伍建設中存在問題及建議

教師隊伍建設中存在問題及建議

一、存在問題

1、教師無事業心，把教育教學工作當作職業對待。有的老師就是拿工資吃飯，混日子，好逸惡勞，拈輕怕重，工作一味應付。

2、藝體專業教師嚴重不足，不能滿足藝體學科的教學需要。

3、有的老師想上進，想干一番事業，但缺乏指導；時間長了，看沒有成績，也就懈怠了。

二、建議

1、加強教師職業修養，提高師德水平，用新教育觀念引領教師，使教師感到職業幸福，切實落實績效工資，提高教師從教的積極性。

2、加強教師培訓，積極參加各級業務培訓，搞好校本培訓，讓學有所長的教師當老師，帶動教師學習，從教師評價方面激勵教師主動學習專業技能。

3、與先進學校搞教研，提高本校教師的教育教學能力，培養名師。

第三篇：當前師德建設中存在哪些問題

當前師德建設中存在哪些問題？有哪些對策？

師德是幼兒園教師最基本、最重要的職業準則和規范，每一位教師都必須做到熱愛學前教育事業，關愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人，擔當起幼兒健康成長的 啟蒙者和促進者的責任。

通過我園上月的政治學習中，我發現我們當前教師的師德存在著以下這些問題。現在教師的工作心態薄弱，從中也體現出了對幼兒缺乏愛心、耐心、細心、責任心，從而使家長對我們有時會失去信心。在從事幼教崗位我們有些教師對職業的理解與認知不是太強，原本幼教是比較累和壓力比較大的一個行業，所以她們覺得自己付出的多，卻在精神與回報中得到的不成比例，就會產生心理不平衡，從這個問題中就會使教師的思想發生問題。使教師缺乏愛心、耐心、細心、責任心從而更嚴重的是幼教教師的流動量特別大轉行的也特別多。對于解決的對策第一點：我覺得幼兒園本身就要對教師講解清《幼兒園教師專業標準》，讓教師更明白幼兒園每一位教師都必須做到熱愛學前教育事業，關愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人，擔當起幼兒健康成長的啟蒙者和促進者的責任。第二點：加強教師心理健康，提高抗壓能力。對于情緒低弱的教師給予疏導的意見來緩和教師的情緒。第三點：對于教師工作中表現好的一面給予肯定與鼓勵，教師的福利也因有所提高。應當對從事三年以上的教師購買三金。這樣教師的流動量也不會太大，更能樂觀向上、熱情開朗，善于自我調節情緒，保持平和心態、勤于學習，不斷進取。

為了幼兒美好的一天，我們因每時每刻關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

第四篇：當前新農村建設中存在的問題及建議

當前新農村建設中存在的問題及建議

發布日期： 2014-11-08 發布：

1.我市農村居民點現狀

本次調研范圍內共有698個行政村，其中規劃62個中心村，149個基層村，現已完成了33個中心村以及86個基層村莊的規劃編制工作。并對區外一些新農村建設中涌現出來的新典型、新做法進行了調研。從房屋建設、村莊組織、基礎建設等多個方面的不同問題，從不同的視角對發現的問題展開了細致的調查，希望從中收獲一份寶貴的經驗，提供一點有用的信息與參考。

2.新農村建設規劃存在的問題

（1）規劃編制整體滯后，并且期限較短，發展后勁不足。長期以來，在推進城市化的進程中，農村建設缺乏統一規劃，規劃僅局限于城市和城鎮范圍內，農村規劃覆蓋率較低，農民建房無序進行。在編制規劃中，某些地方有短視現象，規劃的年限較短，勢必影響新農村的長遠發展。建設社會主義新農村是一項長期的歷史任務，是貫穿在整個國家現代化進程中的，與國家現代化建設同步發展、相伴而行、共始共終。因此新農村建設規劃要有戰略眼光和長遠眼光，不僅要做好近期規劃，還要對村莊的長遠發展進行規劃和展望。

（2）自然村莊規模散、小。調研發現，由于農村建設缺乏規劃，農村建房主要是以組和自然村落為單位，依托行政地域，實行沿路、沿河發展，形成了馬路村、河沿村，出現了“村村像城鎮，鎮鎮像農村”的現象，也有一些自然村落幾戶一莊，既不成線，更不成塊，“只見新房，不見新村”，這嚴重影響了我市土地的集約利用和農業規模化經營。

（3）農村居民點建設管理薄弱。有些鄉鎮有農村居民規劃點，但進居住區的少，在老宅基地翻蓋多。究其原因為：一是鄉鎮機構改革后，人員少、管理范圍大，致使農村違法、違章建筑在很大程度上存在；二是由于缺乏有效的分類指導和區域協調政策和措施，各行政村的職能和定位不夠明確，發展重點不突出。三是鄉鎮政府忙于招商引資、經濟工作和計劃生育，忽視了農村規劃和居民點的規劃建設。

（4）城市規劃代替村莊規劃，缺少農村特色。有些村莊套用城市規劃手段來規劃農村，忽視了農村經濟的特點，把村莊建成了城市小區，這既不符合農村實際，也給農民生活造成了很大的不便。新農村建設規劃有著不同于城市規劃的特點，加之農村自然條件、經濟社會發展差別很大。只有從各地實際出發，從農村特色的角度來規劃農村現代化建設，把農村建設得更像農村，才能使規劃的實施收到良好的效果。

（5）趨大攀比，實施困難。某些官員急于干出點看得見、摸得著的有形政績，在新農村建設規劃中未能充分考慮當地農村的經濟實力，盲目攀比，超過了農村的實際承受能力，實施起來有很大的困難。當前、農村居民收入水平不高，政府財力有限，新農村建設規劃只有立足現有的基礎，以不增加農村負擔為前提，突出重點，分步實施，才能把規劃的內容真正落到實處。

3.新農村建設規劃的幾點建議

3.1加強管理、科學規劃

搞好新農村建設規劃，加強管理，科學規劃十分必要。一是要統籌新農村建設規劃，加強村級新農村建設規劃管理；二是要加大資金投入和政策扶持，把“實施村”的村級規劃完成情況納入考核，保證規劃編制的順利進行；三是要制定新農村建設規劃的編制辦法及技術規程，使規劃的編制有章可循；四是與規劃內容相關的部門要聯合協調，科學預測未來人口流動、產業發展、資源變化等各方面的發展趨勢，保證編制質量；五是要出臺并完善相關政策措施，并在嚴格執行現有法規制度的基礎上，加快健全和完善相關的監督管理制度，切實把新農村建設規劃落到實處；六是要尊重自然規律、經濟規律和社會發展規律，立足高起點、高標準，采用現代科學技術、信息技術和優秀科技成果，對農村進行整體規劃。

3.2發展生產、改善生活

發展生產，增加農民收入，是新農村建設的中心任務，也是新農村建設的基礎和保證。在新農村建設過程中，發展生產是其關鍵所在，應將其放在首要位置。而改善生活則是新農村規劃之中農民最關注的焦點。如果能夠對于新農村的實際情況進行充分的了解，實事求是的進行新農村建設規劃，則可以一方面在改善生活環境的基礎之上促進生產的持續、健康、穩定的發展。因此，作為新時期的新農村建設規劃工作者在實際的工作過程之中，要注重發展生產與改善生活兩者之間的統一，不能夠將發展農業生產與改善農民生活兩者之間教條的割裂。同時，新農村規劃過程之中，要時刻將規劃的受益體落在農民身上，要能夠以服務于農民為主要導向。在新農村規劃過程之中，要能夠積極的聽取農民的心聲，堅持發展現代農業，積極轉變農村經濟增長方式，調整農村產業結構，注重開發農業的多種功能，加強農業物質裝備能力建設，增加農民就業機會，提高農村綜合生產能力，促進農村經濟社會全面發展，最終實現農民利益的最大化。

3.3穩步推進、統籌規劃

新農村建設規劃要立足現狀，在進行深入調查研究的基礎上，要依據不同農村類型，區別情況，采取不同的新農村建設模式，穩步推進、統籌規劃。對于有經濟實力、有改造條件的村莊，可先行進行試點，用市場經濟機制帶動其它村莊的規劃建設。要從政策上鼓勵、經費上支持、技術上指導、程序上規范，村莊的深度規劃要成熟一個編制一個，穩步前進。規劃要把階段性目標與長遠目標相結合，做到規劃一步到位，建設分步實施。要考慮經濟社會發展水平，充分利用現有的基礎條件，按照規模適度，有利于農村經濟社會發展、方便農民群眾的生產生活，有利于農村社會穩定的要求，制定村莊規模調整和撤村建居方案，解決好村莊總體布局問題。

3.4尊重民意、特色發展

農民是新農村建設的主力軍，新農村建設規劃要廣泛征求和吸納村民和基層干部的意見，通過召開村民議事會和村民大會等形式，請村民為建設規劃出謀劃策，提高村民的參與程度，使規劃更貼近實際、切合民意。在規劃村莊的空間調整上，更要充分考慮村民意愿，對于那些農民群眾總體富裕程度確實較高、且舊村改造的意愿非常強烈的村莊，應鼓勵其在高水平規劃設計的前提下拆舊建新進行整體改造；對于大多數不具備上述條件的村莊，切忌不切實際和不顧群眾意愿的大拆大建，不搞“勞民工程”和“形象工程”，要尊重農民意愿，把立足點放在環境整治和局部改造上，扎實有效地推進社會主義新農村建設。

在新農村社區規劃過程之中，切忌受到城市規劃傳統規劃思路的影響，整齊劃一，不能以城市住宅小區規劃代替農家群落規劃，要充分考慮農村庭院經濟和民族風俗的特點，在實際工作過程之中，要能夠將視野放寬，注重新農村社區的特色化發展。不能過分追求“農村景觀城市化”，而要將城市化的職能體現在農村生產生活中。從空間、政策上實現城市人才、技術、資金向農村的有效轉移，發展現代農業生產，提高農民收入，促進農村社會的全面發展。同時還要充分挖掘村莊的內涵與特色，保護鄉村的風貌特色，盡量保留原有房屋、原有風格、原有綠化，突出農村特色，建設規劃要高度重視、切實保護好村落中的文物古跡、特色民居等歷史文化遺產，發掘地方優秀傳統文化、民俗風情和民居建筑文化，豐富村莊建設的文化內涵。

第五篇：當前農村文化建設中存在的問題及建議

一、農村文化建設中存在的問題：

一是文化建設投入經費不足，文化基礎設施薄弱。如農村文化活動室只是掛了個活動室的牌子在門口，活動室里面并無所需要的的活動器材和設備。

二是農村文化工作隊伍素質不高，管理體制落后，農村文化工作隊伍的人才缺乏。

三是文化發展程度不平衡，群眾文化生活差異較大。

二、農村文化建設的建議：

一是大力發展農村群眾文化，提高群眾的參與程度。群眾是農村文化建設的主體，只有大力發展群眾樂于接受和參與的群眾文化才能有效建設社會主義新農村。

二是加大文化建設的資金投入，給農村文化建設更多政策支持。如：每年投入必要的經費購置適合農民提高自身素質需求的書籍、雜志來充實“農家書屋”，建設更多的文化活動場所和文化活動陣地，比如籃球場、文化室、電子閱覽室等場所的建設，可以為群眾參加文化活動提供更多的便利。

三是借助各種文化載體，豐富農民文化生活。如：在中國的傳統節日里，可以舉行各式各樣的節俗活動，如正月里的舞龍、醒獅，端午節的賽龍舟，這些活動對于群眾來說難度既不高，又有趣，是很好的文化、休閑活動，而且通過這些群眾集體活動的參與，可以增進鄰里關系，促進社會和諧。

四是加強農村文化工作隊伍的建設，提高工作人員的整體素質。

五是在推進農村文化建設的同時，需要加強相關市場的監管力度。