第一篇：當前重點項目建設中存在的問題及建議--江西政協新聞網

當前重點項目建設中存在的問題及建議--江西政協新聞網您所在的位置： 江西政協新聞網 >> 區域發展 當前重點項目建設中存在的問題及建議編輯： 胡慶 來源：

江西政協新聞網 ： 2010-06-10 09:03江西政協新聞網

曾志斌報道;加強重點項目建設是擴內需、防下滑，保持經濟平穩較快發展的迫切需要；是調結構、促轉型，保持跨越式發展勢頭的重要途徑。特別是在當前經濟形勢比較嚴峻的情況下，重點項目建設更是事關區域發展的大事。在當前中央擴大內需、加大投入和國家、省、市啟動“十二五”規劃的有利時機下，基層縣(市)如何進一步提高項目建設水平，爭取更多項目和資金落戶，從而推動經濟社會的全面發展是一個值得認真探討的問題。

當前重點項目建設存在的主要問題

從目前實際情況來看，基層縣(市)重點項目建設工作存在一些困難和問題，主要有：

一、征地拆遷困難制約了項目的實施。一些項目受用地條件的限制，造成一直難以動工；還有部分項目受用地影響進展緩慢，不能按建設工期順利完工。征地拆遷困難不僅影響了項目的建設進度，還影響了地方的對外形象，給縣(市)今后項目的申報和審批，以及向上爭取資金工作都增加了難度。

二、配套資金不足滯后了項目的建設。部分已安排好的項目由于縣(市)財政吃緊，配套資金供應不足，導致項目建設“貧血”，影響工程總體進度，使重點項目不能發揮預期的經濟和社會效益。

三、服務意識不強影響了項目的落實。有些項目存在重爭取、輕建設的現象，在爭取時花費了九牛二虎之力，在落戶后卻疏于督促落實，不注重服務，不按進度施工，項目監督管理工作松懈。

四、項目和資金爭取的難度進一步加大。隨著國家通脹壓力的不斷增大，以投資拉動內需的杠桿效應不斷減弱，以及鄱陽湖經濟生態區建設的全面啟動，項目與資金主要集聚在鄱陽湖經濟生態圈建設的38個縣等因素影響，不少縣(市)今年立項爭資的難度要大于往年。如吉水縣，1-4月份固定資產投入增長速度在30%左右，與前兩年同期相比增幅回落比較明顯。推進重點項目建設的有效措施

面對困難和問題，一定要清醒認識形勢，始終堅持以科學發展觀為指導，進一步增強加快重點項目建設的主動性、責任感和使命感，牢牢抓住項目建設這個牛鼻子，為實現進位趕超、跨越發展目標提供堅實保障。

一、抓住機遇、高位推動，加大爭項爭資力度。面對當前各地“雙搶”熱潮，我們要把爭取項目的關鍵放在定好向、備好項、匯好報上。認真吃透上級精神，準確把握國家產業政策和投資方向，針對性地開展項目爭取工作。縣(市)各部門要把爭項爭資作為一項重要工作，指定領導專職分管，加強與國家和省市對口部門的溝通銜接，組織力量，積極進京跑省，力求在國家新增投資中多切一塊蛋糕，多拿一個項目，多分一塊資金。要牢牢把握國家擴大內需及多個國家級重點項目在我省建設的契機，建立以發改委、財政局等部門為牽頭單位的爭項爭資隊伍，強化責任、協調配合，匯聚各部門單位力量，形成爭資爭項的強大合力；縣級班子領導要高度重視、密切關注、持續跟進，在當出手時及時出手，重大項目書記縣長要親自出馬，從高位推動爭項爭資工作的有效進行。

二、創新方式、完善舉措，推進征地拆遷工作。黨委、政府要采取過硬措施，真正解決征地折遷難題。解決征地難題可以借鑒外地成功經驗，采用“一引二磨三變通”的辦法，靈活運用各種手段，軟硬兼施、恩威并舉。除現金補償和換地安置等方式外，還可以實行“土地換保障”的征地補償安置辦法，將失地農民的基本生活保障納入社會保障體系，建立被征地農民基本生活社會保障基金。保障基金從收取的土地出讓金等土地有償使用收益以及被征耕地的土地補償費、安置費補助中提取，實行財政專戶管理，以解決被征地農民生活及養老的后顧之憂，緩解征地拆遷中的矛盾沖突。要嚴格按照征地拆遷工作條例規定，及早做好規劃區內的征地拆遷工作，讓受影響的項目早日建設完工；對肆意阻擾征地拆遷工作的，政府有關部門應依法依規采取相應的強制措施，保證征地拆遷工作正常進行。

三、加大調度、完善監管，提高項目建設質效。建立和完善項目建設督查落實制度，抓好進度督查、專項督查、日常督查，及時掌握項目進展情況，對督查中發現的問題要及時協調整改。有關責任單位要科學調度，做好服務，真正為項目建設排憂解難；項目建設單位要進一步細化年度和季度投資計劃，克服各種因素的影響，加快項目建設進度。加強建設項目工程質量檢查，實行重大項目工程“終身負責制”，按照“誰建設誰負責”的原則，對出現的質量問題，要嚴肅追究失職人員的責任。強化項目資金的財務管理，堅持公開、透明、科學、效益原則，財政、審計等資金監管部門要加強監督審計，防止資金被截留、挪用以及違反規定用途使用，切實發揮項目資金的效益；項目建設單位要切實將資金用在刀刃上，珍惜來之不易的項目資金。積極探索“一爭二借三賒”的資金籌措辦法，善于把別人的錢借來自己用，把明天的錢拿到今天用，以解決配套資金嚴重不足的問題。

四、簡化手續、加強協調，營造建設良好氛圍。進一步提高各部門單位的服務意識和辦事效率，加強效能建設，為項目的引進及建設創造一個高效溫馨的辦事環境。要按照“兩轉兩提”的要求，結合開展創業服務年活動，切實轉變職能，轉變作風，制定行之有效的政策措施，服務好重點項目建設，促進項目早審批、早落地、早建成。大力提升行政服務中心的綜合服務作用，各職能部門應本著服務發展的宗旨，舍得放人、放權，讓收費辦證事項全部進駐中心，避免把行政服務中心變成一個門診部、掛號點。要簡化辦事程序，去繁從簡，以節省項目建設的成本，加快建設進度。黨委、政府要加強對財政、國土、建設、供電、金融等有關部門的綜合協調，防止部門間的推諉扯皮，對人為影響項目施工和建設的人和事，要堅決予以嚴肅處理，著力為項目建設的順利實施打造一條迅捷通暢之道。

五、健全機制、注重激勵，配優配強干部隊伍。項目建設也要象招商引資一樣，廣泛發動各部門單位，形成全縣爭資爭項的火熱局面。健全完善激勵機制，完善已出臺的政策，對爭取到大項目大資金的有功人士要進行重獎，并在干部提拔使用上予以優先考慮，充分調動部門單位及個人爭資爭項的主動性和積極性。鼓勵爭取投資性和政策性的項目，保證建設資金能夠持續投入。加強發改委及有關部門單位專業隊伍的建設，招考引進、配齊配強相關崗位人員，增強爭資爭項和項目建設的力度。充分利用縣(市)在外人士的廣泛人脈資源，做到膽大、心細、臉厚，加強與國家有關部委、省市主管部門的溝通聯系，注重平常的感情投資，想方設法為縣(市)的長遠發展多爭取一些項目和資金，以推動縣域經濟社會的發展。

六、著眼規劃、選準方向，謀劃開發儲備項目。緊扣縣(市)“十二五”規劃，放寬眼界，聘請一批縣內外觀念新、思路廣、經驗多的專業人士深入調研、廣泛論證、科學謀劃，全面啟動項目編制工作。立足縣域發展實際，指導協調項目主管部門開發儲備一批帶動作用強、輻射范圍廣、市場前景好、產業鏈條長的重大項目。要優先選擇技術含量高、關聯度大、支撐引領作用強和投資規模大、產出效益好、要素成本低的項目確定為重點項目。抓住鄱陽湖生態經濟區建設、峽江水利樞紐工程建設等契機，圍繞培植財源謀劃開發一批高新技術和產業結構升級、節能減排、低碳、資源綜合利用、生態建設、循環經濟項目；圍繞新農村建設謀劃開發一批農林水利和農業產業化項目；圍繞發展現代服務業謀劃開發一批旅游、商貿、現代物流項目；圍繞基礎設施建設謀劃開發一批交通能源和城市基礎設施、公用設施項目；圍繞社會發展謀劃開發一批文化教育及民生工程項目等。將列入縣(市)

“十二五”規劃的一些重點項目，進行精心包裝、周密謀劃，爭取把這些重點項目列入到省、市“十二五”規劃內，從而帶來資金和政策上的更多支持。【相關報道】[341129]大江網友：1

2010-06-23 15:09 發表評論：！

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第二篇：當前師德建設中存在哪些問題

當前師德建設中存在哪些問題？有哪些對策？

師德是幼兒園教師最基本、最重要的職業準則和規范，每一位教師都必須做到熱愛學前教育事業，關愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人，擔當起幼兒健康成長的 啟蒙者和促進者的責任。

通過我園上月的政治學習中，我發現我們當前教師的師德存在著以下這些問題。現在教師的工作心態薄弱，從中也體現出了對幼兒缺乏愛心、耐心、細心、責任心，從而使家長對我們有時會失去信心。在從事幼教崗位我們有些教師對職業的理解與認知不是太強，原本幼教是比較累和壓力比較大的一個行業，所以她們覺得自己付出的多，卻在精神與回報中得到的不成比例，就會產生心理不平衡，從這個問題中就會使教師的思想發生問題。使教師缺乏愛心、耐心、細心、責任心從而更嚴重的是幼教教師的流動量特別大轉行的也特別多。對于解決的對策第一點：我覺得幼兒園本身就要對教師講解清《幼兒園教師專業標準》，讓教師更明白幼兒園每一位教師都必須做到熱愛學前教育事業，關愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人，擔當起幼兒健康成長的啟蒙者和促進者的責任。第二點：加強教師心理健康，提高抗壓能力。對于情緒低弱的教師給予疏導的意見來緩和教師的情緒。第三點：對于教師工作中表現好的一面給予肯定與鼓勵，教師的福利也因有所提高。應當對從事三年以上的教師購買三金。這樣教師的流動量也不會太大，更能樂觀向上、熱情開朗，善于自我調節情緒，保持平和心態、勤于學習，不斷進取。

為了幼兒美好的一天，我們因每時每刻關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

第三篇：當前我市教師隊伍建設中存在的問題和建議

當前我市教師隊伍建設中存在的問題和建議

教師隊伍建設是區域教育的工作重中之重，只有高素質、高能力、勤懇工作、樂于奉獻的教師隊伍，才能擔當起區域教育的重任。萬源市地處巴山腹地，經濟基礎薄弱，教育基礎相對滯后，遠不及達州市其他幾個兄弟縣區。但是，在教育改革大環境下，近幾年來我市在教師隊伍建設上做了大量的卓有成效的工作，整個隊伍素質大有提高，結構進一步優化，專業化更強，教育教學質量一年一個臺階。為全市教育工作遠景目標打下了堅實的基礎。成績是突出的，但，我市教師隊伍建設中仍存在著不少的困難和問題。

截至目前，我市有中小學77所，教職工

人，專任教師 人，其中高中教師

人，初中教師

人，小學教師 人。中學高級教師

人，中學一級教師

人；小學高級教師

人。高中教師中取得本科及以上學歷的有

人，初中教師取得專科及以上學歷的有

人。小學、初中、高中教師學歷達標率分別是、、。目前共有省特級教師

人，省骨干教師

人；達州市級學科帶頭人

人，達級市級骨干教師

人，萬源市級學科帶頭人和骨干教師共有

人。

存在的問題：

1、教師隊伍結構、學科分布不合理，教師在區域間、城鄉間分布不均衡，教師的配備亟待優化。

2、優秀教師外流嚴重，優質應屆畢業生引進困難，教師隊伍斷層情況嚴重。目前我市優秀教師主要走向為成都、重慶兩地。一些在學科教學、教研、教育管理上優秀的老師、管理者外流至這兩個地方。這樣，我市在某些學科及教育研究上出現了盲點。便出現了“邯鄲學步”、“東施效顰”等現象。

3、有的教師無事業心，責任心不強，對教師職業本位認知不夠，缺乏廣泛的內在認同。教耍耍書、跑跑書，把教書當第二職業的大有人在，工作始終處在應付之中。

4、對教師的考核機制不健全，在現有的機制下執行力有失偏頗，致使“能者不上前”，“勞者流汗又流淚”，造成一部分老師認為當官是其教書事業中的唯一途徑。所以，這一部分人官氣太重，學氣太薄，儒氣更乏。師不為師、官不為官，業不成業，一片糊涂與混亂，成天只知道溜須拍馬，帶壞了其他教師，影響了廣大老師的積極性。

5、教師專業化不強，“工學矛盾”突出。教師培訓機構（主要是市教師進修校）及培訓者的水平跟不上教師培訓的需要，培訓的形式、內容，單一老化，過程不扎實。脫離了我市中小學教育及教師的實際情況。

6、教育教學研究未成規模，缺乏相應的梯隊建設，不夠專業化。正規的教研隊伍研而不強，相應的民間組織更是缺乏，而這兩者的聯系更差強人意。猶如廟堂與江湖之間，兩條不太可能相交的平行線。

7、在我市區域教育中，有“教育浮躁”現象。一些校長，一些老師總是想“弄點動靜”起來，以引起“轟動效應”。于是，凡是活動必做，而且是轟轟烈烈；凡是口號必須要喊，而且一個比一個響亮。這種浮躁和不安，讓老師們沒有真正地靜下心來潛下去認真地搞教育本身之內的事。

建設：

1、加強教師職業修養，提高師德水平，用新教育觀念引領教師，改善教師的工作環境，提升教師的工作主動性，使教師感到職業幸福。特別要提高學校領導的辦學思想理念和行政能力，把教師放在第一位，把教師的職業幸福放在第一位。與老師一道在學校建構起相應的學校精神和教育文化，與教師一起共同去實現“最偉大的愿景”。

一個學校，特別是農村學校，弱的不是硬件和經費，而是人心。是阿，人心散了，便無目標；目標沒了，便無追求；沒了追求，生活便是了了然了。學校硬件是可以改變的，可以通過建設重新來過，幾個月時間便會有大改觀。而人心散了再收攏而來，可不是短短幾天幾周幾個月能行的。

2、加大力氣進行人事制度改革，不斷優化我市各層次學校教師隊伍結構。樹立正確的教師職業觀，拓寬平臺讓優秀的教師盡情施展。加大對農村學校薄弱學科，如音體美史地生等科目教師的補充和培訓。

3、建立長效支教體制。在全市范圍內實行中小學校長、教師定期交流制度，促進中小學校長、教師在城區學校與農村學校、優質學校與薄弱學校之間定期交流，優化義務教育階段的學校師資力量的均衡配置。鼓勵引導大中專畢業生到農村學校任教。提高農村中小學中、高級教師職務的結構比例、嚴把進城招考關，把在農村學校工作的年限作為進城招考的條件之一。

4、著力改善教師培訓力度。要進一步整合繼續教育資源，充分發揮各級教師培訓機構，建立起現代開放、高效的農村教師培訓系統。讓教師培訓專業化、制度化，不走過場，扎實有效。真正為我市教師專業成長服務。變革培訓的內容和形式，多樣化、知識化，緊扣教育時代前沿，在學習先進的理念和方法的同時，不忘推廣我市一些好的做法和形式。“請進來、走出去”，還要培養我們自已的專家團隊。對那些理念和專業知識不足的教師，分期分批進行強化培訓，盡快提高其專業素質和教育教學水平。

當然，在培訓上，如果不能保證一線教師的言說權利，不能充分發揮他們的積極性和創造性，并且落實在老師們的教育行為中，那么，所有的培訓只能是一時的喧囂，只能是一塊用來自衛的草皮而已。

5、加大教育教研改革。著力建構各級教育研究實體，形成“市---區----校”網絡教研體系。并加大利用現代網絡信息作用，集合全市研究人才，根據我市具體實情，整合我市當前的教改教研經驗和成果，形成相應的教改理念，在全市教師中推廣和應用。并結合當前全國甚至全球教改前沿理念，研討具有萬源區域性標志的教育革新方法、形式及內容。

第四篇：當前新農村建設中存在的問題及建議

當前新農村建設中存在的問題及建議

發布日期： 2014-11-08 發布：

1.我市農村居民點現狀

本次調研范圍內共有698個行政村，其中規劃62個中心村，149個基層村，現已完成了33個中心村以及86個基層村莊的規劃編制工作。并對區外一些新農村建設中涌現出來的新典型、新做法進行了調研。從房屋建設、村莊組織、基礎建設等多個方面的不同問題，從不同的視角對發現的問題展開了細致的調查，希望從中收獲一份寶貴的經驗，提供一點有用的信息與參考。

2.新農村建設規劃存在的問題

（1）規劃編制整體滯后，并且期限較短，發展后勁不足。長期以來，在推進城市化的進程中，農村建設缺乏統一規劃，規劃僅局限于城市和城鎮范圍內，農村規劃覆蓋率較低，農民建房無序進行。在編制規劃中，某些地方有短視現象，規劃的年限較短，勢必影響新農村的長遠發展。建設社會主義新農村是一項長期的歷史任務，是貫穿在整個國家現代化進程中的，與國家現代化建設同步發展、相伴而行、共始共終。因此新農村建設規劃要有戰略眼光和長遠眼光，不僅要做好近期規劃，還要對村莊的長遠發展進行規劃和展望。

（2）自然村莊規模散、小。調研發現，由于農村建設缺乏規劃，農村建房主要是以組和自然村落為單位，依托行政地域，實行沿路、沿河發展，形成了馬路村、河沿村，出現了“村村像城鎮，鎮鎮像農村”的現象，也有一些自然村落幾戶一莊，既不成線，更不成塊，“只見新房，不見新村”，這嚴重影響了我市土地的集約利用和農業規模化經營。

（3）農村居民點建設管理薄弱。有些鄉鎮有農村居民規劃點，但進居住區的少，在老宅基地翻蓋多。究其原因為：一是鄉鎮機構改革后，人員少、管理范圍大，致使農村違法、違章建筑在很大程度上存在；二是由于缺乏有效的分類指導和區域協調政策和措施，各行政村的職能和定位不夠明確，發展重點不突出。三是鄉鎮政府忙于招商引資、經濟工作和計劃生育，忽視了農村規劃和居民點的規劃建設。

（4）城市規劃代替村莊規劃，缺少農村特色。有些村莊套用城市規劃手段來規劃農村，忽視了農村經濟的特點，把村莊建成了城市小區，這既不符合農村實際，也給農民生活造成了很大的不便。新農村建設規劃有著不同于城市規劃的特點，加之農村自然條件、經濟社會發展差別很大。只有從各地實際出發，從農村特色的角度來規劃農村現代化建設，把農村建設得更像農村，才能使規劃的實施收到良好的效果。

（5）趨大攀比，實施困難。某些官員急于干出點看得見、摸得著的有形政績，在新農村建設規劃中未能充分考慮當地農村的經濟實力，盲目攀比，超過了農村的實際承受能力，實施起來有很大的困難。當前、農村居民收入水平不高，政府財力有限，新農村建設規劃只有立足現有的基礎，以不增加農村負擔為前提，突出重點，分步實施，才能把規劃的內容真正落到實處。

3.新農村建設規劃的幾點建議

3.1加強管理、科學規劃

搞好新農村建設規劃，加強管理，科學規劃十分必要。一是要統籌新農村建設規劃，加強村級新農村建設規劃管理；二是要加大資金投入和政策扶持，把“實施村”的村級規劃完成情況納入考核，保證規劃編制的順利進行；三是要制定新農村建設規劃的編制辦法及技術規程，使規劃的編制有章可循；四是與規劃內容相關的部門要聯合協調，科學預測未來人口流動、產業發展、資源變化等各方面的發展趨勢，保證編制質量；五是要出臺并完善相關政策措施，并在嚴格執行現有法規制度的基礎上，加快健全和完善相關的監督管理制度，切實把新農村建設規劃落到實處；六是要尊重自然規律、經濟規律和社會發展規律，立足高起點、高標準，采用現代科學技術、信息技術和優秀科技成果，對農村進行整體規劃。

3.2發展生產、改善生活

發展生產，增加農民收入，是新農村建設的中心任務，也是新農村建設的基礎和保證。在新農村建設過程中，發展生產是其關鍵所在，應將其放在首要位置。而改善生活則是新農村規劃之中農民最關注的焦點。如果能夠對于新農村的實際情況進行充分的了解，實事求是的進行新農村建設規劃，則可以一方面在改善生活環境的基礎之上促進生產的持續、健康、穩定的發展。因此，作為新時期的新農村建設規劃工作者在實際的工作過程之中，要注重發展生產與改善生活兩者之間的統一，不能夠將發展農業生產與改善農民生活兩者之間教條的割裂。同時，新農村規劃過程之中，要時刻將規劃的受益體落在農民身上，要能夠以服務于農民為主要導向。在新農村規劃過程之中，要能夠積極的聽取農民的心聲，堅持發展現代農業，積極轉變農村經濟增長方式，調整農村產業結構，注重開發農業的多種功能，加強農業物質裝備能力建設，增加農民就業機會，提高農村綜合生產能力，促進農村經濟社會全面發展，最終實現農民利益的最大化。

3.3穩步推進、統籌規劃

新農村建設規劃要立足現狀，在進行深入調查研究的基礎上，要依據不同農村類型，區別情況，采取不同的新農村建設模式，穩步推進、統籌規劃。對于有經濟實力、有改造條件的村莊，可先行進行試點，用市場經濟機制帶動其它村莊的規劃建設。要從政策上鼓勵、經費上支持、技術上指導、程序上規范，村莊的深度規劃要成熟一個編制一個，穩步前進。規劃要把階段性目標與長遠目標相結合，做到規劃一步到位，建設分步實施。要考慮經濟社會發展水平，充分利用現有的基礎條件，按照規模適度，有利于農村經濟社會發展、方便農民群眾的生產生活，有利于農村社會穩定的要求，制定村莊規模調整和撤村建居方案，解決好村莊總體布局問題。

3.4尊重民意、特色發展

農民是新農村建設的主力軍，新農村建設規劃要廣泛征求和吸納村民和基層干部的意見，通過召開村民議事會和村民大會等形式，請村民為建設規劃出謀劃策，提高村民的參與程度，使規劃更貼近實際、切合民意。在規劃村莊的空間調整上，更要充分考慮村民意愿，對于那些農民群眾總體富裕程度確實較高、且舊村改造的意愿非常強烈的村莊，應鼓勵其在高水平規劃設計的前提下拆舊建新進行整體改造；對于大多數不具備上述條件的村莊，切忌不切實際和不顧群眾意愿的大拆大建，不搞“勞民工程”和“形象工程”，要尊重農民意愿，把立足點放在環境整治和局部改造上，扎實有效地推進社會主義新農村建設。

在新農村社區規劃過程之中，切忌受到城市規劃傳統規劃思路的影響，整齊劃一，不能以城市住宅小區規劃代替農家群落規劃，要充分考慮農村庭院經濟和民族風俗的特點，在實際工作過程之中，要能夠將視野放寬，注重新農村社區的特色化發展。不能過分追求“農村景觀城市化”，而要將城市化的職能體現在農村生產生活中。從空間、政策上實現城市人才、技術、資金向農村的有效轉移，發展現代農業生產，提高農民收入，促進農村社會的全面發展。同時還要充分挖掘村莊的內涵與特色，保護鄉村的風貌特色，盡量保留原有房屋、原有風格、原有綠化，突出農村特色，建設規劃要高度重視、切實保護好村落中的文物古跡、特色民居等歷史文化遺產，發掘地方優秀傳統文化、民俗風情和民居建筑文化，豐富村莊建設的文化內涵。

第五篇：教師隊伍建設中存在問題及建議

教師隊伍建設中存在問題及建議

一、存在問題

1、教師無事業心，把教育教學工作當作職業對待。有的老師就是拿工資吃飯，混日子，好逸惡勞，拈輕怕重，工作一味應付。

2、藝體專業教師嚴重不足，不能滿足藝體學科的教學需要。

3、有的老師想上進，想干一番事業，但缺乏指導；時間長了，看沒有成績，也就懈怠了。

二、建議

1、加強教師職業修養，提高師德水平，用新教育觀念引領教師，使教師感到職業幸福，切實落實績效工資，提高教師從教的積極性。

2、加強教師培訓，積極參加各級業務培訓，搞好校本培訓，讓學有所長的教師當老師，帶動教師學習，從教師評價方面激勵教師主動學習專業技能。

3、與先進學校搞教研，提高本校教師的教育教學能力，培養名師。