第一篇：職業規劃認知

個人的自我認知及職業規劃

摘要：大學是一個人成長、成熟和發展的時候，也是認知自我、選擇自己以后職業生涯的最重要的時機。在進入大學之初，我們最應該做的就是不斷地從各種角度去認知自己，不管是心理、生理還是能力方面，只有充分的認知了自己的能力和性格，才可以做出最正確的選擇，指導自己去學習、發展，正確地發展自己的能力，建構自己以后的目標。大學生涯的職業規劃是一個大學生最重要的任務之一，應該得到我們的充分重視。

關鍵詞：自我認知 優勢 劣勢 職業規劃

當我進入大學的那一刻起，我們的學校就在不斷強調一個概念，那就是自我認知和職業規劃。起初我并不是很在意，認為這純粹是學院的形式工作而已，但是，當我意識到自己的大學生涯突然還剩一半時，驀然回首，我才知道，無的放矢，像個無頭蒼蠅似的生活是大學最可怕的事情，不知道自己在干什么，不知道自己的目標在哪里，只知道隨著大流去考試去上課去比賽，也許你畢業之后，還是發現自己真的什么都沒有學到，也不知道自己該往哪里去，前方更是一切的未知數……

一、選修課程的原因

自從上了大學之后，學院就一直在灌輸自我認知和職業規劃的概念，可是 直到大二，我仍然很迷惘，自己究竟要干什么？做了很多事情，但是我不知道自己做了那么多的事情，意義在哪里？大一是大學生的迷惘期，很多新生在這段時間之內長久的迷惘，因為他們看到了大學里夢想和現實的差距，差距越大，迷惘的時間也就會越長，越不容易去說服自己接受這樣的現實，面對現實，還是喜歡沉浸在自己的夢想世界中無法解脫。當很多大二的學生被問起自己是否從這種迷

惘中解脫的時候，雖然很多人說自己已經不再感到迷惘了，但我從自己本身和身邊的人之中仍然可以看到這樣的迷惘，只是這種迷惘不是那種盲目的迷惘。

事實上，大學生的自我認知和職業規劃工作，應該貫穿于一個學生的整個大學生涯，甚至說是一個人的一生。每個階段的情況不同，每個階段的目標也不同，所以每個階段的規劃針對性更是不同。

當我從自己所做的學生工作中認識到這一點的時候，我就經常有意識的去反思自己，有意識的去規劃自己要做的事情。到了大二之后，我發現身邊的很多人在抱怨天天都很忙，卻不知道忙的意義在哪里，自己又從中得到了什么，我就開始反思自己，其實，我也是一樣，雖然在學生會有職務，天天很忙，但是想到卸任之后我還能干什么時，我又迷惘了，所以我選擇了大學生自我認知與發展這門課，希望幫助自己規劃接下來的短暫而寶貴的大學時光。

二、自我的認知與該做出的改變

古人曰：吾日三省吾身。作為當代的大學生，我們更應該經常去審視自己。自從形成了這樣的意識之后我就經常去問自己，我有哪些優勢？和別人比，我又缺少哪些一個成功者應具備的素質？我又該怎么去改變這一切？

在不斷的反省和思考中，我總結出了以下的幾點：

優勢所在：

1、能夠很容易的融入同學中，在生活中，我事一個很合群的人，不會太在乎一些小得小失，也沒有小心眼，讓我很容易的能和同學打成一片，因為我覺得在大學里面，人際交際是非常重要的，能夠讓以后少走一些彎路。

2、對事情認真負責，老師或者同學讓我做的東西，我都會一絲不茍的完成，不留下什么瑕疵，因為我覺得這既是對別人的負責，也是對自己的負責，當別人對你所作的工作的很肯定時，就是你得到成果的時候，別人會放心的把重要的工作交給你。

劣勢所在：

1、最大的劣勢就是表達能力欠佳。

在中學期間，我是個很沉默的人，把所有的時間都放在學習上，所

以不怎么善于與人交流，表達能力自然欠缺了很多。到了大學期間，雖然自己努力的去改變這一缺陷，但是還是有所欠缺。為了改變這一劣勢，我很多時候都刻意去訓練，比如在課堂上積極發言、演講，在部門中經常闡述自己的觀點。抽時間積極地與人交流，學習別人與人溝通的能力

2、統籌能力較差。

在很多次的組織活動中，發現自己總是糾結在很小的事情上面，不能很好的把眼光放眼于大局，統籌一切。主要原因是對人不信任，認為別人無法把屬于他們做的事情做好，總是喜歡親力親為，事無巨細。結果是揀了芝麻丟了西瓜，沒有顧全大局的整體發展方向。認知到這點之后我在以后的生活工作中就學會了相信別人，積極和合作者溝通，做事的時候著眼于大局，分清主次矛盾，把握大局的發展方向。

3、喜歡抱怨。

也許這不是什么劣勢而是一種很不好的習慣。無論做什么事情的時候下意識中都喜歡去抱怨，別人在潛意識中就認為我不是真心的原意去做這件事情，從而給人很壞的印象，第一印象一旦形成，以后就很難再次改變。為了改變這一點，我盡量去克制自己，少說話多干事，為了改變別人對我的第一印象，我也盡量把工作做到完美。

三、在認知自我的基礎上對以后做出規劃

1、責任心是一個做學生工作的人最應具備的素質，考慮到我的性格，我決定大三去競選部門的大部長。我還有對新生工作的滿腔熱情，我愿意用我的熱情去感染身邊的人，把我的熱情奉獻給新生工作。我對這個部門充滿了感情和深厚的歸屬感，綜合上述考慮，我相信自己可以將這份工作做好，并且做出許多的創新。基于自己兩年的新生工作經驗，我會從中總結提煉，讓新一屆的新生挖掘出更大的潛力，做出他們的職業規劃，找到自我目標。

2、參加各種比賽。書本的知識如果沒有充分的實踐，那只是紙上談兵，毫無用處。參加比賽就是這樣的一種將知識轉化為自身技能的一種最

有效的途徑。我們以后都要走出學校去參加工作，工作中我們必須得具一定的專業知識和職業素養，比賽中可以讓我們很好的鞏固知識，發展專業技能，學會相互的協作。也可以在很大程度上幫我克服統籌能力差這個劣勢。

3、多讀書。讀書不僅可以增加一個人的專業和課外知識，更重要的，是可以從根本上增加一個人底蘊和內涵。其實一個大學生的知識很少是從書本上學到了，很大一部分知識是從圖書館浩如煙海的書架中學到的，那才是最主要的知識來源。大學生和其他沒上過大學的人的區別就是底蘊和內涵，這個可以從說話中看出，讀書就是增加底蘊內涵的最好也是最有效的途徑。

4、不斷去參加面試。多去參加面試，面試是鍛煉一個人臨場反應的最

好的方式，通過不斷的面試也可以知道自己的優勢和缺陷所在，只有從面試中總結經驗，才可以在今后的找工作中增加信心，提高成功率。失敗的面試不僅可以看出自己的不足，更重要的是可以鍛煉自己的受挫能力。

四、最終找到自己的職業錨

組織行為學中有職業錨這一詞語，概念大概是自己以后選擇什么樣的職業或者說是選擇職業的標準什么。

基于我的專業和性格、各種素養來考慮，在畢業之后，理想中的工作是選擇從事于一名工程師，我對自己的專業可以說是很有興趣，興趣是最好的老師，我相信我可以把自己的工作做好，并且有一定的發展前景，成為一名有責任心有經驗的工程師。

在積累了一定的經驗和資金之后，我會選擇創業。在別人手下干事，你永遠只是個打工者，只有自己創業，才可以將很多想法付諸于實踐，去檢驗自己，不受別人的約束，我一直相信自由才能夠讓一個人飛的更高！

第二篇：大學生職業規劃——自我認知

華南理工大學廣州學院大學生職業生涯規劃——自我認知

自我認知

一、自我評估

（一）我的價值觀：進取心強，待人熱情，熱衷社交，有毅力

（二）我的性格：自信，樂觀，意志力堅定，（三）我的興趣愛好：愛運動、游泳、籃球

（四）我的能力素質

通過以下我在高中期間參加活動的以希望情況來分析我所具有的能力素質：

2011-11-12星期六

自我評估小結：我是一個外向兼內向的人，責任心和進取心強，有強烈的使感。注重個性的全面發展，對新鮮事物的接受能力較強，積極參與各種社會的公益活動，努力去從各方面去提高自己。

二、他人評價

三、測評工具

通過科學的測評工具進行測評，是客觀了解自己的一個重要的途徑。下面是我四項測評的情況：

1、職業價值觀測評

我的職業價值觀測評結果顯示：

2011-11-12星期六

四、自我認知總結

通過綜合的分析自我評估、別人的評價和測評結果三方面，總結出了：

——我是一個注重個性發展的人

——我是一個善于策劃、組織等工作的人

——我喜歡從事有難度點的工作

——我是一個負責任的人

綜上，我覺得我該去做房地產工作。嗯，是個不錯的工作… 2011-11-12星期六

第三篇：職業規劃自我認知小結

通過分析飛途網人才素質測評報告中我的職業興趣類型，職業價值觀，職業能力、個性特征以及其他測評并結合自己的性格特點，我對自己的認知做以下小結：

1、職業興趣類型偏重：社會型為主，管理型次之。

2、價值取向：自我實現取向為主

3、職業能力：推理、數理能力較強，人文素質次之

4、自身能力：社會交際能力、管理組織能力

熱心、健談、負責，善于與人合作是我對自己的總結。善于營造和諧的人際氛圍。得到鼓勵和贊揚時工作最出色，希望自己和他人所付出的受到贊賞，同時也會適當的給別人一定的鼓勵和贊揚。主要的興趣在于那些對人們的生活有直接和明顯的影響的事情。喜歡組織眾人和控制形勢，然后與他人合力圓滿又按時地完成任務。正直而忠誠，即使在小事上也有始有終，且希望別人也如此。珍視安全和穩定。可能忽視邏輯思考和深刻的洞察力，需要注意發展對現實的感受力和情感。

第四篇：職業規劃自我認知小結

職業規劃自我認知小結5篇

第1篇：職業規劃自我認知小結

綜合上個星期做過的綜合測評和自己對自己目前的認知，我覺得自己是一個比較安靜，為人和善，做事認真負責，能注重細節，有耐心的人。如果認真投入到一件事情中，我會認真把它給做好，直到自己以及身邊的人滿意為止。

在陌生環境中我不會感到不自在，卻不會主動和陌生人說話，但是有人和我說話我會熱情回應。我適應環境能力較強，這對以后工作地的取向是一個優勢，我不會對工作條件要求太苛刻。這一點也會使我很快融入到一個新集體中，但是前提條件是有人指引我，指引我熟悉陌生的環境，如果僅憑自己一人可能做不到。我覺得自己不是一個健談的人，但我相信在團隊合作中我會是很有作用的一份子，所以一項工作如果是團隊性質的話，我會很好發揮自己的優勢，展示出自己的能力。平時自己也喜歡唱唱歌，自己一個人的時候也會安靜地畫一些畫，看一點文學作品，在藝術方面也算是有點擅長。

縱使自己有一些優勢，但是我知道自己的好多缺點卻會壓著那些優勢，至于缺點，如我有時對自己的要求太低，放縱自己，克制能力不是很強，有事注意力也不能集中，對一些事一些問題不敏感，以至于錯失很多機會。最大的不足還是在于不敢主動同陌生人講話，這是首先要克服的，以后走上社會，走進工作，人際關系也是很重要的一項，所以無論如何，自己必須不斷提醒自己要不分陌生和熟悉，鍛煉出一個強的交際能力。大一的時候曾做過一點兼職，積累了一點點經驗，但是遠遠還不夠，在畢業之前還要鍛煉這一方面，為以后走上社會做好充足的準備。

第2篇：職業規劃自我認知小結

綜上分析，我對自己有了更加全面的認識：通過職業興趣測評，我偏向企業型、文藝型，與我的夢想和目標基本一致，相信通過努力，能夠勝任這方面的工作。通過職業人格之MBTI測評，知道自己屬于ISFJ一類，有點內向，安靜，求穩定，敏感，但是只是屬于自己的一面，而我自身又存在著極為相反的一面。通過職業價值觀測評，我了解到自己受家庭影響深重，想謀求穩定工作，但是如果能在文藝型和企業型的工作中出類拔萃，那時再好不過的。所以，綜合考慮，我適合從事的職業有：公司管理者、主持人、公務員。(2015年村委會工作總結)

第3篇：職業規劃自我認知小結

我的性格：

我待人友善，待事認真、負責、忠于職守，具有責任感。我重友誼，重視與朋友之間的感情。為人熱情樂于助人。性格隨和，樂于與人相處。社會適應能力強。對人際關系敏感，對人、對事、對周圍環境的洞察能力強。我喜歡喜歡聆聽，也喜歡務實。具有堅定不移的精神，只要我認為應該做的事情，不管有多困難都會去做。我做事具有很強的原則性，也善于變通，尊重約定。喜歡呆在安靜的地方學習工作和生活。我雖然有時候有很強的情緒反應，但通常不愿將個人情緒表現出來。

我的興趣：

我愛好閱讀文學書籍，熱愛運動，喜歡打球。追求自然，喜歡勞逸結合的學習生活方式。我對新事物具有很強的好奇心，也鉆研于自己不明白的事物，具有較強的學習能力。我喜歡務實，追求具體和明確的事情。喜歡依據實際情況理性考慮問題。關注事物的細節，喜歡從細節來判斷事物。

我所擁有的技能：

在學習能力上，我基本掌握機械原理、機械制造工藝基礎、機械制造基礎、機械制圖(包括CAD的基礎應用)、文學常識等等。運動協調能力強，對事件反應敏捷迅速，具有很強的正確控制力。能動手力強，對于細小事物能快速而有正確的操作性。在其他方面，語言表達能力較強，善于與人溝通，邏輯清晰，有不錯的語言寫作能力。社會適應能力強，可以快速適應社會環境。具有很強的集中力，思想縝密，講究方法。很有頭腦，很現實，對于細節具有很強的記憶和判斷。具有很強的洞察力。對人際關系敏感，對人、對事、對周圍環境的洞察能力強。

我的價值觀：

我沒有什么宗教信仰，屬于無神論者，堅持馬克思主義哲學價值觀。樂于助人，相信助人助己，具有較強的社會責任感。我對待學習和工作注重發展因素。喜歡符合興趣愛好的工作，工作要具有一定的挑戰性，能發揮自身的能力。多有學習的機會，未來的工作發展潛力大，晉升機會多。同時我也注重保健因素，能夠找一份穩定的工作，工作相對獨立，較為寬松的工作環境，工作環境一般、待遇要同行業中上水平即可。對于聲望因素沒有太多的追求，只要心安理得即可。

我的愿景：

在大學期間，學好專業知識，廣泛涉獵知識。畢業后，可以找到一份工作，最好是自己喜愛的，可以在工作中發揮自己的能力，并且不斷發展。喜歡較為寬松的工作環境，工作自主性大，能夠進入新浪等媒體公司。做自己要做的事，能夠開發設計出一個新產品或發展出一個屬于自己的新觀念。

第4篇：職業規劃自我認知小結

通過分析飛途網人才素質測評報告中我的職業興趣類型，職業價值觀，職業能力、個性特征以及其他測評并結合自己的性格特點，我對自己的認知做以下小結：

1、職業興趣類型偏重：社會型為主，管理型次之。

2、價值取向：自我實現取向為主

3、職業能力：推理、數理能力較強，人文素質次之

4、自身能力：社會交際能力、管理組織能力熱心、健談、負責，善于與人合作是我對自己的總結。善于營造和諧的人際氛圍。得到鼓勵和贊揚時工作最出色，希望自己和他人所付出的受到贊賞，同時也會適當的給別人一定的鼓勵和贊揚。主要的興趣在于那些對人們的生活有直接和明顯的影響的事情。喜歡組織眾人和控制形勢，然后與他人合力圓滿又按時地完成任務。正直而忠誠，即使在小事上也有始有終，且希望別人也如此。珍視安全和穩定。可能忽視邏輯思考和深刻的洞察力，需要注意發展對現實的感受力和情感。

第5篇：職業規劃自我認知小結

通過分析我的360度評估、職業興趣、職業性格、職業價值觀，我對自己的認知做以下小結：

全面系統的分析讓我安靜下來進行自我對話，和自己溝通。分析自己的興趣、性格、能力、價值觀讓我充分的了解了自己，認識了自己。不論在學習工作中，要保持頭腦冷靜，努力使自己頭腦靈活起來，多與人溝通。保持樂觀積極的態度，努力搞好學習，提升自身能力，發揚自我優點，做事仔細認真，友善待人，勤于思考，全面考慮問題。

第五篇：職業規劃

大學生職業生涯規劃書

姓名：杜志文

班級：14本科護理四班

學號：20140501201

前言

在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對各家醫院而言，如何體現醫院“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對于每個人醫護工作者而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下，有了目標才有動力。

一．自我評價

我是一個當代本科護理學生，家里最大的希望是成為有用之才，平時不喜歡外出，愛在房間里上網。喜歡看小說和漫畫，尤其愛看雜志類的書籍，平時與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關愛，做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，不愛運動。學習愛臨時抱佛腳，沒有成大器的氣質和個性。

二．環境分析

1.家庭環境分析

父母都是普通工人，從小父母對我比較嚴格，家教很嚴，使我從小養成了很好的生活習慣，他們教育我要誠懇做人，踏實做事，人上要敢于拼搏，只有知識才能改變命運。

2.學校環境分析

我校的護理專業在各位領導和老師同學們的不斷努力下，儼然成為我校一道亮麗的風景線，在這一片沃土上成長，我感到很榮幸。我校教學設施健全，有很好的文化底蘊，在這里我們能學到護理方面的知識，使我們掌握護理學基本理論，基礎醫學等基本知識。把我們培養成具有良好的護理職業道德，具有初步的護理干禮、護理教育及護理科研能力，能在各類醫療衛生，保健機構從事護理和預防保健工作的護理高級專門人才。

3.社會環境分析

當今社會政局穩定，市場廣闊，社會經濟正在穩定的高速發展，隨著人民的教育程度和文化水平的不斷提高，價值觀念也相對提高，人們對護理保健也越來越重視，醫院都是以科技為先導、以人才為基礎、以療效為根本、以服務求生存醫院聚集一批精萃的醫學人才，醫院中有護理組織發展戰略、護理人力資源需求、組織護理隊伍的群體結構、組織護理人員的升遷政策等等另外也有許多的民辦醫院不多的興建，社會需要大量的醫學人才。人口老年化越來越嚴重，老年人也越來越多，這就更需要一大批具有護理保健知識的高級護理專門人才。總之，社會就業前景很廣闊，比較樂觀。

三、未來人生職業規劃目標與行動計劃

根據自己所學專業，在未來應該會向護理事業發展。圍繞這方面，本人特對未來十年作初步規劃如下：

2015-2018年，熟悉適應期：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位。同時，積極培養自己的興趣愛好。主要完成內容：

（1）知識結構：提升自身學歷層次，專業技能熟練，過英語四級和計算機二級。（2）個人發展：在這一期間，主要做好職業生涯的基礎工作，（3）興趣愛好：適當交際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參加健身運動，積極參與班級活動。

四、調整與評估

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。

本人的職業傾向

本人職業傾向于臨床工作，希望可以做一名合格的護士。雖然大家都說臨床工作是很辛苦的，但是我覺得臨床工作是最直接的服務于社會的方式，用我們的知識和愛心解除別人的痛苦是我們每個護士的心愿。護士肩負著救死扶傷的光榮使命。護士素質不僅與醫療護理質量有密切的關系，而且是護理學科發展的決定性要素。

五．本人的職業規劃圖及職業目標

時鐘老人好象要跟我們賽跑似的，如果對自己一點規劃都沒有的話，我覺得快要落伍了一切知識日新月異的變化著，沒有目標并付之行動的話，人的一生就這樣無聊的過完了。所以，應該嚴格執行自己的目標。

規劃如下：

1、第一年：實習能否給自己一個固定的工作還要靠自己努力，憑借自己年輕的優勢去自己夢想中的地方闖闖，爭取找到可以在對口的工作。

2、第二年：給自己定個新的目標，盡量在事業上勇攀高峰。在生活上要考慮個人問題，爭取多鍛煉自己。

3、第三年：再攀事業的高峰，專心做自己的護士，做好本職工作。不怕苦，不怕累。

4、第四年：爭取改善生活質量，構置一套房子，工作認真，爭取提升。

5、第五年：穩定工作，接父母來生活，在父母的幫助下爭取把房子換成兩室。

六．實現職業目標的努力措施

夢想總是美好的，現實卻不一定會如意，所以我們只有夢是不夠的。在現在我能做的就是好好學習，掌握扎實專業知識。還要鍛煉自己的綜合能力，因為近年來用人單位的擇才標準經歷了很大變化——從最初專看學習成績，到慢慢注意學生的愛好特長，現在則是最關注學生的綜合素質，尤其是創新精神和實踐能力。