第一篇：消防副班長多重角色演繹人生事跡材料

**，男，河北衡水武強縣人，1984年9月出生，漢族，中共預備黨員。XX年12月入伍，現任**市公安消防支隊三中隊戰斗二班副班長，武警一級士官。入伍3年來，榮獲優秀士兵三次，XX年5月被共青團**市委評為“新長征突擊手”；XX年9月因在處置**叢臺酒業股份有限公司南廠區污水處理站工人中毒事故中表現突出，榮立個人二等功一次，被評為“**十佳消防衛士”和《中國驕傲》“英雄中的英雄”候選人。

**的足跡昭示了一個樸實的道理：一名普通的消防戰士，一旦將人生信念轉化成自己的性格品質、生活習慣與行為方式，就會無怨無悔地走向忠誠、博大與崇高。

學以銘志，抱負遠大

**從小就夢想成為一名軍人，英雄人物是他崇拜的榜樣。XX年12月，**懷著對部隊生活的崇敬和熱愛之情，告別父老鄉親，來到**市消防支隊，光榮地當上了一名消防兵，夢想終于成為現實。入伍后，他便深深地愛上了消防這個神圣的職業，希望為家鄉父老、為部隊爭光，盡好自己的義務。但**的文化功底很薄，只有初中水平。剛到部隊時，學習、工作都很吃力，為了實現人生抱負。他從嚴沒有放松對自己嚴格要求，他要用實際行動證明自己不是弱者。于是，他就抓擠時間認真學習。一方面是學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想等政治理論，堅持用黨的路線、方針、政策武裝自己的頭腦；積極參加部隊組織的執法為民和保持共產黨員先進性教育活動。學習時，他認真領會教育內容精神實質，撰寫心得體會，深入剖析，查找自身不足，努力整改提高，使自己的思想覺悟、政治素質得到了很大程度的提高。一方面是學習科學文化及消防業務知識，學習滅火理論、救援戰術、技巧。經過學習鉆研，**同志不僅從思想上真正地懂得了什么是軍隊的宗旨，什么是“三個代表”，什么是人生價值，而且在工作、生活、訓練中掌握了如何提高為民服務本領，他要用實際行動去實踐諍諍誓言。三個寒暑春秋、1000多個日日夜夜，**先后參加滅火救援200多次，直接參與搶救遇險群眾18人……

危急時刻，挺身而上

XX年5月，古城**因一起突發的中毒事故而驚心動魄，因參加救援的一名年輕戰士的英雄作為而真情涌動！

XX年5月19日對大多數人來說是一個極普通的日子，然而這一天卻是一個讓**刻骨銘心的日子。這一天下午　15時45分，**市消防支隊三中隊火警值班室電話鈴聲驟然響起，一起重大災情發生了：**叢臺酒業股份有限公司6名職工在南廠區污水處理站污水池中清理淤泥時，不幸中毒暈倒在污水池中，生命危在旦夕。時間就是生命！十萬火急！刻不容緩！接警后，三中隊立即出動兩部消防車、12名官兵火速趕赴事發現場。事故現場位于**叢臺酒業股份有限公司污水處理站兩個污水沉淀池中間的分界池內，分界池長5米、寬半米、高有4米、池壁厚度僅有0.12米，池內氣味難聞，足以使人立即窒息（后經有關部門鑒定，池內氣體為硫化氫等劇性混合毒氣）。池中地方狹小，施救困難，且高度危險。薄薄的池壁只能勉強一人站立，一不小心就可能掉進池中，將會發生和遇險工人一樣的命運。面對艱難的救援環境，面對生與死的考驗，面對著周圍群眾一雙雙期待的眼睛，**的熱血在沸騰，一個消防戰士的使命感、責任心，強烈地驅使**在生死瞬間選擇了勇往直前。**迫不及待地向指導員請戰：“我身體好，讓我下吧！讓我去救人！”。說著就和戰友們一起投入救援戰斗，前赴后繼地將一名名遇險者救出。救第五名遇險者時，在救護繩還未完全到位的緊急情況下，為了節省時間，給遇險者增加一分生還的希望，**毫不猶豫地把自己的保險繩系到了被救者身上，將其救出。正當他全神貫注地救助第六名遇險者（也是最后一名）時，危險在一步步地向他逼近。由于救援環境限制，在抬起第六名遇險者上身一剎那，意外發生了！遇險者頭部將**佩戴的空氣呼吸器面罩碰開了縫隙，瞬間**便中毒窒息暈倒在污泥中，人事不省。隨即，戰友們迅速將**和最后一名遇險職工救上來，送到解放軍285醫院，經過6個多小時的緊急搶救，**于第二天凌晨時分才蘇醒過來。整個搶險救援僅用時25分鐘，救出6人！

公安部消防局政委陳家強少將得知“5.19”救援事跡后做出批示，對此次救援行動給予了充分肯定。省總隊專門下發通知，號召全省消防部隊迅速掀起向**等官兵學習的熱潮。報紙、電視、網絡等多家媒體對此次救援和**的英勇救人事跡給予了極大關注?！逗颖狈ㄖ茍蟆贰ⅰ?*晚報》、《**都市報》等報紙進行了重點連續報道，中國消防在線也對救援行動和**舍己救人的英勇行為進行了報道，中央電視臺《危機現場》欄目播報了“5.19”救援過程，**成為《中國驕傲》“英雄中的英雄”候選人。

多重角色，演繹人生

**同志自入伍以來，干一行、愛一行、專一行，他把自己的每個“角色”演繹得有聲有色：

做為骨干，鐵骨錚錚的**瞄準高標準苦練不懈。為不斷業務技能水平，他白天刻苦訓練外，還經常利用業余時間加班加點訓練。長期艱苦訓練使他的右腿患上了靜脈曲張，但他平時從不叫苦喊累。有時腿痛的厲害也只是稍微休息一下，繼續忘我的訓練。領導和戰友都勸他要注意身體，他只有一句話：“業務練不精，不算合格消防兵”。他高漲的訓練熱情帶動了中隊全體同志，使中隊訓練成績得以突飛猛進，在支隊組織的多次業務技能考核中，他本人和中隊多次勇創佳績。

做為班長，朝氣蓬勃的**帶出了一個虎氣生生的班集體。XX年3月，**被任命為戰斗二班副班長，在日常管理中，對班內戰士既能夠嚴格要求，又能通過自身表率作用加以引導，同時還注重了做思想疏導工作。班內新兵周春剛到隊時，情緒不穩定，交際能力差，工作積極性也不高。**主動接近他，在各方面給予他關心和照顧，終于使他敞開了心扉。原來，周春認為自己文化基礎差，考學無望，學技術沒有門路，對自己的前途感到迷茫和失望，打算混兩年退伍。找準思想癥結后，**便以自己為例對他進行勸導。教育他如何在工作中磨練自己的意志，增強克服困難的勇氣。并在隨后的日子里與他結成對子，從訓練、生活和學習等方面幫助他，使周春端正了服役態度，逐步成為中隊里的學習標兵和訓練尖子。**率領的班集體，戰士個個素質過硬，整體戰斗力強，圓滿完成了中隊交給的各項工作任務。

做維修員，熱心勤快的**把中隊損壞的器材設施整修的完好如初。平時中隊器材有什么損壞，不等大家回過神來，他已修好。連中隊領導和戰士們都記不得他究竟干了多少工作，維修多少器材，但腦海里都深深映上他忙碌的身影和不知疲倦笑臉?！?*班長太累了，鐵人也要累垮的。”看他沒日沒夜地忙碌，官兵們很是心疼。他基本上沒休過假日，戰士們說：攤上一個英雄當我們的班長，一年到頭我們個個也都快成英雄了！

做子弟兵，**把真情獻給了駐地群眾。**家里并不富裕，他的月工資只有500多元，每月除了給家里寄500元錢之外，也就所剩無幾了。駐地新東方中學一年級品學兼優的馮克強同學的父母在一次車禍中雙雙離開人世，馮克強同學跟60多歲的奶奶在一起艱難地生活。**同志在給該學校軍訓時得知該情況后，堅持每月從自己的工資中他拿出50元錢，資助馮克強同學上學。每逢星期天和節假日，只要一有閑暇時間，他還到駐地敬老院為孤寡老人洗衣、理發、清理衛生。敬老院的老人們都翹指稱贊：“子弟兵親，消防兵好。”

第二篇：消防副班長多重角色演繹人生事跡材料

**，男，河北衡水武強縣人，1984年9月出生，漢族，中共預備黨員。2002年12月入伍，現任**市公安消防支隊三中隊戰斗二班副班長，武警一級士官。入伍3年來，榮獲優秀士兵三次，2005年5月被共青團**市委評為“新長征突擊手”；2005年9月因在處置**叢臺酒業股份有限公司南廠區污水處理站工人中毒事故中表現突出，榮立個人二那一世小說網 穿越小說網 言情小說網 免費小說網等功一次，被評為“**十佳消防衛士”和《中國驕傲》“英雄中的英雄”候選人。

**的足跡昭示了一個樸實的道理：一名普通的消防戰士，一旦將人生信念轉化成自己的性格品質、生活習慣與行為方式，就會無怨無悔地走向忠誠、博大與崇高。

學以銘志，抱負遠大

**從小就夢想成為一名軍人，英雄人物是他崇拜的榜樣。2002年12月，**懷著對部隊生活的崇敬和熱愛之情，告別父老鄉親，來到**市消防支隊，光榮地當上了一名消防兵，夢想終于成為現實。入伍后，他便深深地愛上了消防這個神圣的職業，希望為家鄉父老、為部隊爭光，盡好自己的義務。但**的文化功底很薄，只有初中水平。剛到部隊時，學習、工作都很吃力，為了實現人生抱負。他從嚴沒有放松對自己嚴格要求，他要用實際行動證明自己不是弱者。于是，他就抓擠時間認真學習。一方面是學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想等政治理論，堅持用黨的路線、方針、政策武裝自己的頭腦；積極參加部隊組織的執法為民和保持共產黨員先進性教育活動。學習時，他認真領會教育內容精神實質，撰寫心得體會，深入剖析，查找自身不足，努力整改提高，使自己的思想覺悟、政治素質得到了很大程度的提高。一方面是學習科學文化及消防業務知識，學習滅火理論、救援戰術、技巧。經過學習鉆研，**同志不僅從思想上真正地懂得了什么是軍隊的宗旨，什么是“三個代表”，什么是人生價值，而且在工作、生活、訓練中掌握了如何提高為民服務本領，他要用實際行動去實踐諍諍誓言。三個寒暑春秋、1000多個日日夜夜，**先后參加滅火救援200多次，直接參與搶救遇險群眾18人……

危急時刻，挺身而上

2005年5月，古城**因一起突發的中毒事故而驚心動魄，因參加救援的一名年輕戰士的英雄作為而真情涌動！

2005年5月19日對大多數人來說是一個極普通的日子，然而這一天卻是一個讓**刻骨銘心的日子。這一天下午　15時45分，**市消防支隊三中隊火警值班室電話鈴聲驟然響起，一起重大災情發生了：**叢臺酒業股份有限公司6名職工在南廠區污水處理站污水池中清理淤泥時，不幸中毒暈倒在污水池中，生命危在旦夕。時間就是生命！十萬火急！刻不容緩！接警后，三中隊立即出動兩部消防車、12名官兵火速趕赴事發現場。事故現場位于**叢臺酒業股份有限公司污水處理站兩個污水沉淀池中間的分界池內，分界池長5米、寬半米、高有4米、池壁厚度僅有0.12米，池內氣味難聞，足以使人立即窒息（后經有關部門鑒定，池內氣體為硫化氫等劇性混合毒氣）。池中地方狹小，施救困難，且高度危險。薄薄的池壁只能勉強一人站立，一不小心就可能掉進池中，將會發生和遇險工人一樣的命運。面對艱難的救援環境，面對生與死的考驗，面對著周圍群眾一雙雙期待的眼睛，**的熱血在沸騰，一個消防戰士的使命感、責任心，強烈地驅使**在生死瞬間選擇了勇往直前。**迫不及待地向指導員請戰：“我身體好，讓我下吧！讓我去救人！”。說著就和戰友們一起投入救援戰斗，前赴后繼地將一名名遇險者救出。救第五名遇險者時，在救護繩還未完全到位的緊急情況下，為了節省時間，給遇險者增加一分生還的希望，**毫不猶豫地把自己的保險繩系到了被救者身上，將其救出。正當他全神貫注地救助第六名遇險者（也是最后一名）時，危險在一步步地向他逼近。由于救援環境限制，在抬起第六名遇險者上身一剎那，意外發生了！遇險者頭部將**佩戴的空氣呼吸器面罩碰開了縫隙，瞬間**便中毒窒息暈倒在污泥中，人事不省。隨即，戰友們迅速將**和最后一名遇險職工救上來，送到解放軍285醫院，經過6個多小時的緊急搶救，**于第二天凌晨時分才蘇醒過來。整個搶險救援僅用時25分鐘，救出6人！

公安部消防局政委陳家強少將得知“5.19”救援事跡后做出批示，對此次救援行動給予了充分肯定。省總隊專門下發通知，號召全省消防部隊迅速掀起向**等官兵學習的熱潮。報紙、電視、網絡等多家媒體對此次救援和**的英勇救人事跡給予了極大關注?！逗颖狈ㄖ茍蟆?、《**晚報》、《**都市報》等報紙進行了重點連續報道，中國消防在線也對救援行動和**舍己救人的英勇行為進行了報道，中央電視臺《危機現場》欄目播報了“5.19”救援過程，**成為《中國驕傲》“英雄中的英雄”候選人。

多重角色，演繹人生

**同志自入伍以來，干一行、愛一行、專一行，他把自己的每個“角色”演

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繹得有聲有色：

做為骨干，鐵骨錚錚的**瞄準高標準苦練不懈。為不斷業務技能水平，他白天刻苦訓練外，還經常利用業余時間加班加點訓練。長期艱苦訓練使他的右腿患上了靜脈曲張，但他平時從不叫苦喊累。有時腿痛的厲害也只是稍微休息一下，繼續忘我的訓練。領導和戰友都勸他要注意身體，他只有一句話：“業務練不精，不算合格消防兵”。他高漲的那一世小說網 穿越小說網 言情小說網 免費小說網訓練熱情帶動了中隊全體同志，使中隊訓練成績得以突飛猛進，在支隊組織的多次業務技能考核中，他本人和中隊多次勇創佳績。

做為班長，朝氣蓬勃的**帶出了一個虎氣生生的班集體。2005年3月，**被任命為戰斗二班副班長，在日常管理中，對班內戰士既能夠嚴格要求，又能通過自身表率作用加以引導，同時還注重了做思想疏導工作。班內新兵周春剛到隊時，情緒不穩定，交際能力差，工作積極性也不高。**主動接近他，在各方面給予他關心和照顧，終于使他敞開了心扉。原來，周春認為自己文化基礎差，考學無望，學技術沒有門路，對自己的前途感到迷茫和失望，打算混兩年退伍。找準思想癥結后，**便以自己為例對他進行勸導。教育他如何在工作中磨練自己的意志，增強克服困難的勇氣。并在隨后的日子里與他結成對子，從訓練、生活和學習等方面幫助他，使周春端正了服役態度，逐步成為中隊里的學習標兵和訓練尖子。**率領的班集體，戰士個個素質過硬，整體戰斗力強，圓滿完成了中隊交給的各項工作任務。

做維修員，熱心勤快的**把中隊損壞的器材設施整修的完好如初。平時中隊器材有什么損壞，不等大家回過神來，他已修好。連中隊領導和戰士們都記不得他究竟干了多少工作，維修多少器材，但腦海里都深深映上他忙碌的身影和不知疲倦笑臉?！?*班長太累了，鐵人也要累垮的。”看他沒日沒夜地忙碌，官兵們很是心疼。他基本上沒休過假日，戰士們說：攤上一個英雄當我們的班長，一年到頭我們個個也都快成英雄了！

做子弟兵，**把真情獻給了駐地群眾。**家里并不富裕，他的月工資只有500多元，每月除了給家里寄500元錢之外，也就所剩無幾了。駐地新東方中學一年級品學兼優的馮克強同學的父母在一次車禍中雙雙離開人世，馮克強同學跟60多歲的奶奶在一起艱難地生活。**同志在給該學校軍訓時得知該情況后，堅持每月從自己的工資中他拿出50元錢，資助馮克強同學上學。每逢星期天和節假日，只要一有閑暇時間，他還到駐地敬老院為孤寡老人洗衣、理發、清理衛生。敬老院的老人們都翹指稱贊：“子弟兵親，消防兵好?！?/p>

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第三篇：消防副班長多重角色演繹人生事跡材料

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消防副班長多重角色演繹人生事跡材料

男，河北衡水武強縣人，1984年9月出生，漢族，中共預備黨員。XX年12月入伍，現任**市公安消防支隊三中隊戰斗二班副班長，武警一級士官。入伍3年來，榮獲優秀士兵三次，XX年5月被共青團**市委評為“新長征突擊手”；XX年9月因在處置**叢臺酒業股份有限公司南廠區污水處理站工人中毒事故中表現突出，榮立個人二等功一次，被評為“**十佳消防衛士”和《中國驕傲》“英雄中的英雄”候選人。

**的足跡昭示了一個樸實的道理：一名普通的消防戰士，一旦將人生信念轉化成自己的性格品質、生活習慣與行為方式，就會無怨無悔地走向忠誠、博大與崇高。

學以銘志，抱負遠大

**從小就夢想成為一名軍人，英雄人物是他崇拜的榜樣。XX年12月，**懷著對部隊生活的崇敬和熱愛之情，告別父老鄉親，來到**市消防支隊，光榮地當上了一名消防兵，夢想終于成為現實。入伍后，他便深深地愛上了消防這個神圣的職業，希望為家鄉父老、為部隊爭光，盡好自己的義務。但**的文化功底很薄，只有初中水平。剛到部隊時，學習、工作都很吃力，為了實現人生抱負。他從嚴沒有放松對自己嚴格要求，他要用實際行動證明自己不是弱者。于是，他就抓擠時間認真學習。一方面是學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想等政治理論，堅持用黨的路線、方針、政策武裝自己的頭腦；積極參加部隊組織的執法為民和保持共產黨員先進性教育活動。學習時，他認真領會教育內容精神實質，撰寫心得體會，深入剖析，查找自身不足，努力整改提高，使自己的思想覺悟、政治素質得到了很大程度的提高。一方面是學習科學文化及消防業務知識，學習滅火理論、救援戰術、技巧。經過學習鉆研，**同志不僅從思想上真正地懂得了什么是軍隊的宗旨，什么是“三個代表”，什么是人生價值，而且在工作、生活、訓練中掌握了如何提高為民服務本領，他要用實際行動去實踐諍諍誓言。三個寒暑春秋、1000多個日日夜夜，**先后參加滅火救援200多次，直接參與搶救遇險群眾18人??

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XX年5月，古城**因一起突發的中毒事故而驚心動魄，因參加救援的一名年輕戰士的英雄作為而真情涌動！

XX年5月19日對大多數人來說是一個極普通的日子，然而這一天卻是一個讓**刻骨銘心的日子。這一天下午 15時45分，**市消防支隊三中隊火警值班室電話鈴聲驟然響起，一起重大災情發生了：**叢臺酒業股份有限公司6名職工在南廠區污水處理站污水池中清理淤泥時，不幸中毒暈倒在污水池中，生命危在旦夕。時間就是生命！十萬火急！刻不容緩！接警后，三中隊立即出動兩部消防車、12名官兵火速趕赴事發現場。

事故現場位于**叢臺酒業股份有限公司污水處理站兩個污水沉淀池中間的分界池內，分界池長5米、寬半米、高有4米、池壁厚度僅有0.12米，池內氣味難聞，足以使人立即窒息（后經有關部門鑒定，池內氣體為硫化氫等劇性混合毒氣）。池中地方狹小，施救困難，且高度危險。薄薄的池壁只能勉強一人站立，一不小心就可能掉進池中，將會發生和遇險工人一樣的命運。面對艱難的救援環境，面對生與死的考驗，面對著周圍群眾一雙雙期待的眼睛，**的熱血在沸騰，一個消防戰士的使命感、責任心，強烈地驅使**在生死瞬間選擇了勇往直前。**迫不及待地向指導員請戰：“我身體好，讓我下吧！讓我去救人！”。說著就和戰友們一起投入救援戰斗，前赴后繼地將一名名遇險者救出。救第五名遇險者時，在救護繩還未完全到位的緊急情況下，為了節省時間，給遇險者增加一分生還的希望，**毫不猶豫地把自己的保險繩系到了被救者身上，將其救出。正當他全神貫注地救助第六名遇險者（也是最后一名）時，危險在一步步地向他逼近。由于救援環境限制，在抬起第六名遇險者上身一剎那，意外發生了！遇險者頭部將**佩戴的空氣呼吸器面罩碰開了縫隙，瞬間**便中毒窒息暈倒在污泥中，人事不省。隨即，戰友們迅速將**和最后一名遇險職工救上來，送到解放軍285醫院，經過6個多小時的緊急搶救，**于第二天凌晨時分才蘇醒過來。整個搶險救援僅用時25分鐘，救出6人！

公安部消防局政委陳家強少將得知“5.19”救援事跡后做出批示，對此次救援行動給予了充分肯定。省總隊專門下發通知，號召全省消防部隊迅速掀起向**等官兵學習的熱潮。報紙、電視、網絡等多家媒體對此次救援和**的英勇救人事跡給予了極大關注?！逗颖狈ㄖ茍蟆贰ⅰ?*晚報》、《**都市報》等報紙進行了重點

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連續報道，中國消防在線也對救援行動和**舍己救人的英勇行為進行了報道，中央電視臺《危機現場》欄目播報了“5.19”救援過程，**成為《中國驕傲》“英雄中的英雄”候選人。

多重角色，演繹人生

**同志自入伍以來，干一行、愛一行、專一行，他把自己的每個“角色”演繹得有聲有色：

做為骨干，鐵骨錚錚的**瞄準高標準苦練不懈。為不斷業務技能水平，他白天刻苦訓練外，還經常利用業余時間加班加點訓練。長期艱苦訓練使他的右腿患上了靜脈曲張，但他平時從不叫苦喊累。有時腿痛的厲害也只是稍微休息一下，繼續忘我的訓練。領導和戰友都勸他要注意身體，他只有一句話：“業務練不精，不算合格消防兵”。他高漲的訓練熱情帶動了中隊全體同志，使中隊訓練成績得以突飛猛進，在支隊組織的多次業務技能考核中，他本人和中隊多次勇創佳績。

做為班長，朝氣蓬勃的**帶出了一個虎氣生生的班集體。XX年3月，**被任命為戰斗二班副班長，在日常管理中，對班內戰士既能夠嚴格要求，又能通過自身表率作用加以引導，同時還注重了做思想疏導工作。班內新兵周春剛到隊時，情緒不穩定，交際能力差，工作積極性也不高。**主動接近他，在各方面給予他關心（歡迎訪問讀書人網：http://www.tmdps.cn/，范文大全）和照顧，終于使他敞開了心扉。原來，周春認為自己文化基礎差，考學無望，學技術沒有門路，對自己的前途感到迷茫和失望，打算混兩年退伍。找準思想癥結后，**便以自己為例對他進行勸導。教育他如何在工作中磨練自己的意志，增強克服困難的勇氣。并在隨后的日子里與他結成對子，從訓練、生活和學習等方面幫助他，使周春端正了服役態度，逐步成為中隊里的學習標兵和訓練尖子。**率領的班集體，戰士個個素質過硬，整體戰斗力強，圓滿完成了中隊交給的各項工作任務。

做維修員，熱心勤快的**把中隊損壞的器材設施整修的完好如初。平時中隊器材有什么損壞，不等大家回過神來，他已修好。連中隊領導和戰士們都記不得他究竟干了多少工作，維修多少器材，但腦海里都深深映上他忙碌的身影和不知疲倦笑臉。“**班長太累了，鐵人也要累垮的?！笨此麤]日沒夜地忙碌，官兵們很是心疼。他基本上沒休過假日，戰士們說：攤上一個英雄當我們的班長，一

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年到頭我們個個也都快成英雄了！

做子弟兵，**把真情獻給了駐地群眾。**家里并不富裕，他的月工資只有500多元，每月除了給家里寄500元錢之外，也就所剩無幾了。駐地新東方中學一年級品學兼優的馮克強同學的父母在一次車禍中雙雙離開人世，馮克強同學跟60多歲的奶奶在一起艱難地生活。**同志在給該學校軍訓時得知該情況后，堅持每月從自己的工資中他拿出50元錢，資助馮克強同學上學。每逢星期天和節假日，只要一有閑暇時間，他還到駐地敬老院為孤寡老人洗衣、理發、清理衛生。敬老院的老人們都翹指稱贊：“子弟兵親，消防兵好。”

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xianjinshiji/

第四篇：演繹精彩人生

心有多大，舞臺就會有多大：猛虎，有了笑傲山林的志愿，茂密的山林便成了虎的舞臺；駿馬，有了馳騁草原的志愿，廣袤的草原便成了馬的舞臺；雄鷹，有了搏擊長空的志愿，遼闊的天空便成了鷹的舞臺。題記

莎士比亞說過：人生是個大舞臺，每個人都是舞臺上的演員。人生的這部戲劇，從哇哇墜地來到人間后，一場自編自導自演的戲劇便拉開了幕布。無一例外，人人既當演員又當觀眾，而且一生都在學戲演戲導戲；無一例外，一人一舞臺，匯集而成社會大舞臺。人，剛剛來到這個世界時只會表演三種動作：哭、吃、泄，漸漸的學會了笑、坐、爬、站，接著學會了走路和呀呀說話，慢慢的便開始模仿他人的語言和肢體并進行對演。人，無論天分高低能力大小都是這個舞臺上無法挑選的角色。人，不管父母當多大的官有多大本事多少財富，這場連續劇都得自編自導自演；其他人都是劇中的配角，戲中沒人提臺詞，卻有人有意無意地幫你教你引導你。從爬行到直走，從吃喝玩樂到擔當責任，有對白，有獨白，有旁白，有個體間的交流，也有個人的自我反省，一幕接著又一幕，或喜或悲或正，頻繁交替，既現場直播又沒法重播，既無法預測又不會預售門票。歲月匆匆如流水，人人都在上演著自己的故事：美麗的、壯烈的、苦痛的、幸福的、丑惡的，人人都在扮演著不同的角色：紅的、黑的、白的、綠的、完整的、殘缺的，缺一不可。這場連續劇或精彩或平庸，全靠表演者的心境和悟性。從故事開始到故事結束，始終流淌著演繹者的淚水、汗水，綻放著演繹者的微笑和歡樂，展現出演繹者的思想和情感。故事情節關己系人，又怎能不令人不激動人心、不豐富多彩？前人后人，何嘗沒有感嘆和評價？正是這些情節，將劇情推向一個又一個高潮，一個又一個轉折，一個又一個跌宕起伏，直至落幕謝幕而收官。舊時戲臺兩旁常題有一副楹聯：舞臺小天地，天地大舞臺，楹聯極富哲理，舞臺有大小之分，大舞臺是眾人共有的，小舞臺是個人獨設的。

人生舞臺無處不在、無時不在，出將入相晝夜不停，循環不斷。在眾人共有、多人共演的舞臺上，每個人都在不同的角色間變換，戲中一些人模仿著你，你又模仿著一些人；生旦凈末丑，演繹舞臺百態；妻兒師親朋，品味人生萬象。每個角色都發揮著舉足輕重的作用，感受著艱辛與不易，體驗著別樣的情感，審視著自我。在眾人共有、多人共演的舞臺上，每個人都不可能始終獨占鰲頭，主配角隨時都在轉換，不斷轉換的角色錘煉著心境、提升著悟性。找準位置，不占不讓不越位是我們立身處世的原則；只有這樣才能融洽人際關系，活躍生活氛圍，構成絢爛多彩的人生。有句話說得好：心有多大，舞臺就有多大，你的志向和氣度、視野和胸襟決定了你個人舞臺的大小，決定了你在大舞臺上演繹的輕重。我們，雖不可能是整個社會大舞臺的主演，但絕對是自己人生舞臺的主角。一生能否表演的足夠精彩，全看自己能否竭盡所能進入角色，并在表演中學習著、分析著、吸取著、變換著、適應著，不斷提高自己的演藝水平。演好了，你就是自己的名角；演砸鍋了，就會有人喝倒彩。

舞臺因人而異因事而定，沙漠是駱駝的舞臺，大海是鯊魚的舞臺，藍天是飛鳥的舞臺；若讓它們換換位，結果可想而知。人亦如此，要實現自己的人生價值，必先選擇適合自己的舞臺，認真扮好角色。

戰國時期的淳于髡身高不足七尺，只好入贅做了齊國的倒插門女婿。他是齊國的政治家、思想家，是稷下學宮中最具有影響的學者之一，以博學多才、能言善辯和為人滑稽而著稱。屢次出使諸侯國，從未受過屈辱。齊威王在位時徹夜陶醉于酒宴不理政事，將國事委托卿大夫操辦。上梁不正下梁歪，文武百官也跟著荒淫放縱。別的諸侯國趁機入侵，搶占了大片國土，國家危在旦夕，可身邊近臣沒有一個敢進諫。淳于髡挺身而出，用隱語勸諫說：國中有大鳥，落在大王庭院里，三年不飛又不叫，大王猜這是什么鳥？齊威王頓然醒悟：這只鳥不會飛就罷了，一飛就直沖云霄；不會叫就罷了，一叫就驚人。于是他的舞臺由后宮花苑變成了整個國家，在這個廣闊的舞臺上用鄒忌為相，田忌為將，孫臏為軍師，進行政治改革，修明法制，選賢任能，賞罰分明，國力日強。齊威王還下詔：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞于寡人之耳者，受下賞。據《戰國策》記載：令初下時，群臣百姓爭相進諫，門庭若市；數月之后，進諫者逐漸減少；一年之后，雖欲言，無可進者。齊威王在納諫過程中，努力整飭和改革政治，大見成效。燕、趙、韓、魏一看齊威王這只大鳥竟然飛起來了，十分驚恐，都把侵占的土地歸還給齊國。齊國的聲威維持了有三十六年之久，深宮之鳥，不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人的典故也因此載入史冊。

愛因斯坦成名之后，以色列政府邀請他出任總統一職，這無疑是一個更大的舞臺。然而愛因斯坦拒絕了，他說他不懂社會科學，更不懂政治。愛因斯坦認清了自己的能力，毅然放棄了政治這一大舞臺，在科學的舞臺上盡展才華，為人類作出了巨大的貢獻。邰麗華雖是個聾啞人，可她找到了屬于自己的舞臺，領舞《千手觀音》一舞成名；周舟是個弱智者，可他在音樂指揮方面特別有悟性，于是一揮成名。

舒繡文是我國杰出的話劇、電影表演藝術家，她的兒子經過一段時間培訓后第一次參加演出卻擔任一個小小的角色，很不開心；于是劇本也不好好看，排練時打不起精神來，演出時馬虎大意。舒繡文看后給兒子一張戲票，叫他晚上去看她參演的《帶槍的人》。

第五篇：淺談幼兒教師的多重角色

淺談幼兒教師的多重角色

3—7歲的幼兒并不像小學、中學、高中生那樣，已經具備很多生活經驗和自身的理解能力。因此，幼兒教師則需要具備更多不同的角色。幼兒的情緒不穩定、理解能力和注意力正開始發展、機體還比較弱小、語言表達能力有限，做幼兒教師多年后，慢慢體會到幼兒老師一定要擁有四種角色。那就是：

一、幼兒教師是幼兒的第二任媽媽

在孩子進入幼兒園以前，孩子的所有活動都是在家人的陪伴下完成的，所以孩子進園后，會出現很多的不適應，這時孩子就把對家人的依賴，放在了幼兒教師的身上了，還有現在農村外出打工的父母很多，就只有和爺爺奶奶生活，加上家里沒有玩伴，孩子還是相對的喜歡在園一些，但是在玩的過程中，或是在其他時候受到委屈時，該怎么辦？這時孩子第一個想到的就是幼兒教師，所以我們幼師首先要讓孩子進園后就像在家一樣感到塌實。那怎樣才能讓孩子在幼兒園里就像在家呢？簡單的想，就是在幼兒園里給他找個“媽媽”。這個媽媽是誰呢？當然，首當其沖的就是幼兒老師，特別是班主任老師。在接待新幼兒時或和幼兒談話時，我們一定要做到“蹲下來，微笑，溫柔可親的說聲：“你好，寶貝我是楊老師（要是男孩）你好帥哦，你是誰呀？（要是女孩子）你

好漂亮哦，你叫什么呀？””這樣的開場白會讓孩子從第一印象上喜歡上老師的。在生活中幼兒教師對幼兒要象對自己的孩子一樣的心態，真誠的對待每個孩子，我相信付出多少就能收獲多少。幼兒教師還要必須根據每位幼兒的身心特點，結合教育規律，更細心的了解我身邊的每個孩子，點擊出他們的閃光點。

作為一名優秀的幼兒園教師，應該時刻提醒自己：每當走進幼兒園時，都應該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使。用微笑去感染每一個純真、善良的孩子。

二、幼兒教師是幼兒的支持者

幼兒教師作為幼兒的支持者，是有利于幼兒身體和身心健康發展的基礎上，而不是盲目的隨從。我們經?？梢钥吹竭@樣的場景：孩子不小心摔一跤后，父母總會第一時間跑過去扶起孩子就說：“別哭了，孩子，都怪這地，媽媽打它?！苯又鴭寢尵驮诘厣吓膸紫?。我們接受過太多這樣潛移默化的教育，以至于長大后在遇到問題時總是先找理由，在遭遇失敗時往往歸罪于他人或社會的不公。缺乏從自身出發主動去解決問題的能力，但孩子總有一天要離開父母的懷抱進入社會，在社會中必須獨自面對一切。因此，從小培養他們的生活自理能力鍛煉他們的自我保護能力就顯為重要了，人生的道路上要摔倒無數次，他們就是在一次次摔倒中成長的。在一次一次地摔倒中不斷掌握了知識和技能，為他們獨立要求的實現提供了有力的保障。面對孩子的摔倒我們要學會鼓勵，學會“袖手旁觀”。

三．幼兒教師是幼兒合作者（游戲中的伙伴）

游戲是幼兒園教育的基本活動，是幼兒的天性。游戲是幼兒的天性，無論是集體游戲、角色游戲、器械游戲、玩具游戲，孩子們都喜歡幼兒老師一定要學會玩，喜歡和孩子們游戲，在游戲中體會快樂，分享知識，獲得友誼。幼兒在游戲中沒有外在的限制，能夠身心放松，積極活動，充分表現自己，實現個人愿望，他們通過操縱材料、物品，控制所處的環境，體會自己的力量和自信，從成功中獲得愉快的體驗。教育家陳鶴琴曾說：“孩子需要良好的伙伴來做他的伴侶，與他們交流相處獲得友誼，消除孤獨，活潑身心，這是成人所代替不了的?！爆F在絕大部分家庭只有一個孩子，而一些游戲一人是玩不起來的，必須與同伴合作配合，才能進行。幼兒園應充分保證幼兒游戲活動時間，讓幼兒在與伙伴游戲中習得多種經驗，真正成為游戲的主人，充分感受到游戲活動的快樂！游戲對于幼兒的健康成長非常重要，游戲對于兒童的意義就像事業、工作、具有意義，這樣就要求作為幼兒教師必須細心地觀察、積極地想辦法，為幼兒游戲創造條件，科

學地指導幼兒游戲，巧妙地利用游戲進行科學教育，充分發揮游戲在教育教學中的作用，不斷地積累、總結、指導幼兒開展游戲的經驗，做好幼兒游戲中的伙伴。

四．幼兒教師是幼兒學習的引導者

幼兒教育是我們基礎教育中的基礎。良好的教育與引導可以影響人的一。幼兒的注意力不能持久，想象力豐富，這就給我們的工作帶來了挑戰性，因此做為幼兒教師必須靈活運用多種教學形式，做到因材施教。語言教學活動中的提問，應從啟發激勵孩子的思維出發。古人說：智者問得巧，愚者問得笨。尤見提問貴在巧字。教學過程中，一個接一個的、瑣碎的、好不好、對不對、是不是、只會使孩子機械地不假思索地去回答、去應付，失去學習的興趣。但如果問題過于復雜，孩子們只會啟而不發，導而不思，百思不得其解，從而挫傷孩子的學習積極性。因而，教師的提問要考慮到大班孩子的年齡特點、認知水平，使問題具有引導性。例如《百鳥朝鳳》的故事中，將“故事中有誰？鳳凰做了什么事，為什么成了百鳥朝鳳？森林中的白鳥是怎樣感謝鳳凰的？如果是你，你會用什么方式來感謝它？”這樣的提問，不僅能引導孩子從直觀形象思維向抽象思維過渡，而且加深了孩子對問題的理解和對故事情節的理解，具有一定的引導性。因此幼兒教師是幼兒學習的引導者。

這就是我總結出的四種角色，我認為要做好一名幼兒教師，不僅要提高自身的素質，還要靈活運用各種角色“贏得幼兒的心”。