第一篇：七年級思想品德下冊題庫1

七年級思想品德下冊

第一單元題庫

1、情景一：校園里，兩位同學在打鬧追趕，結果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧、推推搡搡。結果，遭到同學們的紛紛譴責。

情景二：電影院里，小丁和小馬邊看電影邊大聲議論，一會兒，小馬的手機響了，他又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，紛紛譴責他們不遵守公共秩序。

情景三：小吳手里拿著一包瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮扔得滿地都是，引得路人側目相看。

（1）畫面中的主人翁為什么沒能得到別人的尊重？

（2）為了贏得他人的尊重，我們應該怎樣做？為什么？

2、辨析題

知恥是自尊的重要表現，所以我們對自己的缺點的恥辱感越重越好

3、【知恥后勇】中國體操男隊在悉尼奧運會上奪得奧運歷史上首枚團體金牌。但是，在雅典奧運會上，中國體操男隊只獲得男團第五，這成為中國體操參加奧運會以來的最差成績。4年來，中國體操男隊一直臥薪嘗膽，將所有的媒體批評貼在訓練場館的一面墻壁上，時刻提醒自己。中國體操男隊苦練四年，終于迎來了重振輝煌的關鍵一戰，所有的努力都融化成笑容，銘刻在每一個人心中。

結合材料，請你談談對“知恥而后勇”的理解。（10分）

4、【故事感悟】好不容易找到一份工作——在珠寶行管理商品，這天，我不小心碰落了一個碟子，六枚精美絕倫的鉆石戒指落到地上。當我狂亂地撿回五枚戒指時，怎么也不見第六枚。這時我突然瞥見一個衣衫襤褸的男子正向出口走去。我頓時明白了戒指的下落，碟子打翻的那一瞬間，他正在場！?對不起，先生。?我叫道。?什么事??他的臉肌在抽搐。我壓抑了一下自己急躁的心情，望望窗外：?這是我頭回工作，現在找個事做很難，是不是？?他長久地審視著我，一絲柔和的微笑浮現在他的臉上。?是的，的確如此，但我能肯定你在這里會干得不錯的，我會為你祝福。?他伸出手與我相握，我低聲地說：?也祝您好運。?他推開店門離去，我慢慢轉過身，將手中的第六枚戒指放回了原處。

（1）這個故事告訴我們什么道理？（4分）

（2）讀了這個故事，你有什么感想？（8分）

（3）請想想，如果在“我”發現他拿了第六枚戒指后，采取直接向他索要的方式，會有什么樣的結果？（6分）也請你給這個故事寫個合適的標題。（2分）

5、北京的圓明園曾是世界矚目的?萬園之園?，而今它卻是一片廢墟。許多人渴望圓明園有朝一日能恢復昔日的華貴與榮耀，但也有人認為圓明園的廢墟對我們起著特殊的作用，請你為保留圓明園的廢墟談談自己的看法。

13、著名作家蕭伯納在國外訪問期間，曾遇到一個聰明、活潑可愛的小女孩，并和她在一起玩了很長時間。分手時，蕭伯納對小女孩說：?回家后告訴你媽媽，今天同你一起玩的人是世界有名的蕭伯納。?小女孩望著蕭伯納，學著大人的口氣說：?你回家后告訴你媽媽，今天同你玩耍的女孩是××（小女孩的名字）。?這使蕭伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。此后，他常常回憶這件事，并感慨地說：?一個人無論有多大成就，都要永遠謙遜。這就是那個小女孩給我的教訓！?（1）蕭伯納的教訓是什么呢？（2分）

（2）在日常生活中，我們怎樣才能贏得他人的尊重呢？（10分）

6、春節期間，小強的幾個小學同學聚到他家，聊起了各自所在學校的一些趣事。

（1）小強：我們學校七年級5班的一個女生劉某，學習成績不佳，不受同學關注。為了引起同學們的注意，有一天，她穿了件漂亮的連衣裙到學校，并向同學們炫耀，說這是她爸爸從日本買回來的，價值一千多元。一時間，她自以為成了同學們眼中的?中心人物?，感到很快樂！

（2）小軍：我們學校高中部有個男同學，學習成績較好，但連續幾個學期都不能超過班上的另一個男生。有一天，他帶了一把鋒利的小刀上學，乘下課玩鬧之機，故意將那個男生刺成重傷致殘，他自己也鋃鐺入獄了。忌妒，毀了他的大好前程。

（3）小榮：我們班有個女生，進入初中后，就向老師自我推薦當班干部。老師看她有積極性，為了鼓勵、培養她，就讓她當了班長。她認為自己在小學當過班長，有豐富的經驗，不虛心向班主任請教，也聽不進同學們的積極建議，還是按照在小學當班長時那一套粗暴的辦法整人，不尊重

同學，不團結大家，半學期后，就被老師和大家罷免了班長職務。……

請你走入情景，結合教材所學知識，用簡潔的話句，概括出以上三個趣事分別說明的道理。

7、全市要開展英語口語競賽，某校英語教師在英語成績較好的同學中選拔了三位同學去參加比賽，這三位同學分別有這樣三種不同的心理活動和結果。

同學甲 我一定要拿個好名次，打敗競爭對手。于是更加刻苦用功地學習，最終在比賽中取得了好成績。

同學乙 在英語競賽中獲獎還不是小菜一碟，不用復習也能拿到好名次。最終名落孫山，敗下陣來。同學丙 如果在比賽中失利就會被同學和老師看不起，該怎么辦呢？對！假裝生病，不去參加比賽。果然在比賽那天沒有看到同學丙的身影。

（1）面對同樣的事情，三位同學的態度各反映了什么樣的心理？（9分）

（2）你認同哪位同學的觀點？簡單加以說明。（6分）

8、實踐探究題（20分）

下面是中學生小芳的一則日記，請你仔細閱讀，并回答下列問題：

?我是一名農村小姑娘，樸實、勤奮、學習成績很好。不久前，我轉到城里的中學讀書，盡管我的成績很好，但我總覺得自己很土，黝黑的皮膚，樸素的衣著，濃重的鄉音，使我感覺與城里的孩子格格不入。同學們好像都很瞧不起我，于是我開始模仿城里的同學，希望自己變得時髦、靚麗，但是，我怎么也找不到感覺，因而，我在城里的生活很不快樂！我該怎么辦呢？?（1）從日記可以看出，小芳處于一種什么樣的心理狀態？這種心理狀態對于一個人的健康成長有何影響？（10分）

（2）請你為小芳提建議，幫她走出暗淡、消沉的生活。（10分）

9、材料一：甲同學年終考試不理想，看著自己的成績，他滿面愁容，自怨自艾道：?咳，我這腦袋真是笨死了，根本就不是讀書的料，永遠都學不好。? 材料二：乙同學年終考試同樣沒考好，看著自己的成績，他暗下決心：?也許是學習方法不太對頭，改一改，相信下次我一定會考好的。” 閱讀材料，完成下面的問題：

（1）甲乙同學對考試成績不理想的看法有什么不同？分別對自己有什么影響？

（2）我們要做自信的人，在日常生活和學習中我們應怎樣做？

10、七年級2班的同學正在為評選三好學生的事議論紛紛。班上大多數同學都認為李華夠條件，但個別同學卻不同意。張力認為，期中考試李華的成績比他還少兩分；劉林說，100米測驗，他比李華還快呢；趙軍說，他的書法在區里得過獎，而李華在班里還沒有出線。面對同學的說法，李華自己也開始動搖了，慢慢地失去了信心，認為自己真的不如其他同學，不夠格被評為三好學生。

（1）你認為上面這些同學的議論有道理嗎？

（2）假如你是李華的好朋友，你會對他說些什么？

11、一個年輕人來到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。?數學精通嗎？?父親的朋友問他，年輕人羞澀地搖搖頭。?歷史、地理怎么樣？?年輕人還是不好意思地搖搖頭。?那法律呢？?年輕人窘迫地垂下頭。?那你先把你的地址寫下來吧，我總得幫你找份事做呀。?年輕人羞愧地寫下了自己的住址。年輕人轉身要走時，被父親的朋友拉住了：?年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊。?把名字寫好也算優點？年輕人在對方眼里看到了肯定的答案。數年后，這位年輕人寫出了享譽世界的經典作品，他就是法國18世紀的著名作家大仲馬。⑴大仲馬的“羞澀”“不好意思”“窘迫”“羞愧”表明它產生了什么心理？

⑵大仲馬的心理后來發生了怎樣的變化？變化的原因是什么？

⑶從大仲馬的故事里，我們可以得到哪些啟示？

12、一條泥濘的鄉村馬路上，一輛高檔轎車拋錨在路邊，車上下來一位中年男子，手里拿著一張百元鈔票，對著圍觀的村民說：?我的車子下面的一顆螺絲松了，誰爬進去幫我擰緊，這一百元就是誰的了。?這時，一個小孩從人群中走出來，二話沒說爬進車底擰緊了螺絲。小孩從車底爬出來時，身上沾滿了泥漿。中年男子一邊將一百元錢遞給小孩一邊說：?擰個螺絲賺一百元錢太劃算了吧。?小孩沒伸手接錢，也沒走開。中年男子奇怪地問：?你還想干嗎？?小孩說了一句：?我不要錢，我在等你說‘謝謝’！?圍觀的村民對中年男子一陣嘲笑。閱讀上訴材料后，談談你是如何看待這件事的？（6分）

13、《誰是真正的自信者？》

在全校的演講比賽中，七年級的三位同學在臺下準備著…… 小剛想：前面的幾個不是忘詞就是死記硬背，我們班的其他兩位也不如我，冠軍一定是我了！…… 小名雖有點緊張，他不斷地暗示自己不要擔心，要相信自己一定會取得好成績的！……

小亮緊張地手都涼了，心想我膽小、聲音也小，肯定不行，可大家非要我來鍛煉，看別人多優秀，我一定會砸了……（1）根據他們三個人的心理活動，請你說說誰是真正的自信者？其他兩人各是什么心理？（3分）

（2）他們三位在比賽中結局會怎樣？為什么？（9分）

14、有一位中學生，曾經因為外語考得不好，便對學習外語逐漸失去了自信。老師對他說：?你的基礎差一點，先不要和其他高手比，有進步就是成功。?第一次他定的目標是得50分，經過努力得了52分，老師鼓勵說：?有進步，下次爭取及格。?這就樣，隨著成績的逐步提高，這個同學的自信心也增強了，終于沖到了中上等成績的行列。請問：這位中學生的經歷對你有何啟發？

15、我國著名生物學家童第周，年輕時在比利時留學。同屋的另一個國家的留學生輕蔑地對童第周說：?你們中國人太笨了，不會管理經濟，所以中國的經濟太落后！童第周聽了很生氣，對他說：?你說中國人笨，有什么證據，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國。?接著，他一定一頓地說：?我們來比一比，你代表你的國家，我代表我的國家，看誰先取得博士學位。怎么樣？你敢嗎？?此后，童第周更加發奮讀書。他發表的論文，水平越來越高，在歐洲生物學界引起了轟動，被推薦給學術委員會。授學位時，在場的教授、專家紛紛向他表示祝賀。童第周激動地說：?我是中國人！我獲得了貴國的博士學位，至少可以說明中國人決不比別人笨！” 結合上述材料，回答：

①你認為童第周是一個什么樣的人？

②在當今社會，國際交往越來越頻繁，我們應怎樣表現出中國人的自信？

參考答案

1、【提示】（1）畫面中主人翁沒能得到別人的尊重的原因是：他們的行為是一種不道德、不文明的行為，也是一種既不尊重自己又不尊重他人的行為。一個既不懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人是不可能得到別人的尊重的。

（2）為了贏得他人的尊重，我們首先必須自己尊重自己，做到：①看重自己的人格；不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣；②養成一種豁達、開朗的性格,欣賞他人的智慧，感受自尊的快樂；③對待批評議論，做到“有則改之，無則加勉”。同時也要尊重別人，做到：①尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要尊重；②尊重他人就是關注他人的尊嚴，既要從欣賞、鼓勵、期望的角度來善待對方，更要注意不做有損他人的事情。③尊重他人最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

自尊是一種健康良好的心理狀態。一個沒有自尊的人，一個不懂得尊重他人的人，是不可能贏得別人的尊重的。為了贏得他人自尊，我們不僅要自尊，還有尊重他人。

2、【提示】：⑴這種觀點是片面的。

⑵知恥是自尊的重要表現。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人，他會為自己不恰當、不合適的行為感到慚愧、難為情，從而積極改正自己的錯誤，完善自己，做一個真正有價值、有尊嚴的人。

（3）但恥辱感并非越重越好，沉重的恥辱感會蒙蔽我們的眼睛，讓我們陷入自卑的泥潭，看不到自己的優點，體會不到自身的價值，這對我們的成長是非常不利的。（4）因此，知恥應該適度。

3、答：知恥是自尊的重要表現，一個真正有自尊心的人必定也是知道恥辱的人。知恥的人能夠做到正確全面認識自己，正視自己的缺點并努力改正它，維護自我良好形象，這是自我尊重的表現。有了自尊和自愛，才能產生改變自己、超越自我的勇氣，將缺點轉化為優點，戰勝自我，戰勝對手。

4、答：（1）尊重他人就是尊重自己；尊重他人就好收獲幸福；彼此尊重，社會就會更加美好。（2）主人公有尊重他人的良好品德，危急時刻，能保全他人的人格尊嚴，以富有智慧的話語，給人以提醒。我感到，尊重是一種巨大的力量，可以使人理智，使人悔過，可以喚醒人的良知，能產生無法估量的正面影響。

（3）兩人因此爭執起來，引來圍觀者，對方蒙受羞辱之后，心靈受到傷害，從此抬不起頭，甚至做出令人后悔的行為。（答案不唯一）

5、人們都渴望圓明園昔日的華貴與榮耀能重現，但是，我們更應知道，一個民族不能忘記自己的恥辱，知恥是自尊的重要表現，中華民族的自尊心是不容遺忘和踐踏的。圓明園的殘垣斷壁展示

給世人的是中華民族的恥辱，它們在無聲地訴說著中華民族的屈辱歷史，時時提醒、告誡我們勿忘國恥，知恥奮進，為中華民族自尊、自立于世界民族之林而努力。如果修復了，就起不到告誡和警示的作用了。只有每一個中國人都記住這段屈辱的歷史，并為祖國的強大而努力奮斗，樹立民族的自信心，才能讓圓明園的美景在我們的心里重現。

提示：本題具有開放性，答案不唯一。但在回答時應抓住問題的關鍵：一是知恥是自尊的重要表現；二是知恥而能后勇，知恥而能奮進；三是圓明園廢墟的存在讓我們不忘國恥，激勵我們不斷奮進。

6、（1）蕭伯納的教訓在于他把自己看得太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小女孩用獨立人格回敬了他的傲慢。（2分）

（2）自尊的人能贏得他人的尊重。（2分）因為贏得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一個人連自己都不尊重，就既談不上尊重他人，更不會得到他人的尊重；要想贏得他人的尊重，就要我們尊重他人。（4分）要尊重他人的人格，尊重他人的勞動，對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；（2分）要欣賞他人，善待他人，從內心接納他人。（2分）

7、（1）追求表面上榮耀、光彩的心理不是真正的自尊心，而是虛榮心的表現，是對自尊的扭曲。（2）適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤；過度的自尊，則使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活中的樂趣，還容易產生忌妒心理，造成更嚴重的后果。（3）自負的人，自以為了不起，往往過高估計自己，看不起別人，自以為是，自然與成功無緣。

提示：本題以具體的情景考查我們對虛榮、自尊、自負的認識。答案只要能正確概括出三個情景的道理即可，但要注意不可對情景進行復述。

8、甲同學是自信的表現；（3分）乙同學是自負的表現；（3分）丙同學是自卑的表現。（2）我認同甲同學的觀點。（表態1分）

自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。（含義2分）自信是成功之基。（1分）

自信為我們搭起了一個人生的平臺，使我們可以主動、積極地去應對生活中的各種問題，并使我們保持心情寧靜，從容地享受生活的樂趣。（意義2分）

9、實踐探究題（20分）

1、答：自卑。自卑會給人帶來諸多不利的影響，如：面對機遇，失之交臂；面對挑戰，卻不敢應對；面對生活，常常悶悶不樂；面對目標，總缺乏信心。自卑讓人看不到自己的優勢，看不到生活的陽光和希望。

2、答：（1）正確認識自身的優缺點，不拿自己的缺點去與別人的優點相比較。

（2）善于發現自己的優點和長處，樸實，勤勞，成績優秀就是你的優點，要學會自我欣賞，并體會自己的點滴進步和成績，對自己充滿信心，有勇氣迎接挑戰。

（3）要學會在回憶過去成功的經歷中體驗信心，從容應對生活中的困難乃至失敗，克服困難，達成目標，不斷增強自身實力，實力是撐起信心的最重要支柱。

10、（1）甲同學是自卑的表現，乙同學是自信的表現。自卑者不相信自己的能力，也不敢嘗試，過高地估計困難，過低地估計自己，永遠也無法燃起成功的火焰；自信者能夠正確對待自己的不足，客觀地認識自己，相信自己的能力，會為取得最終的成功而不斷奮斗。（2）應當留意自己的進步，善于發現自己的長處；敢于嘗試，接受挑戰，在嘗試中增強自己的實力；將自己的命運與

祖國的發展結合起來，同外國人交往中，不卑不亢、落落大方，絕不做有損國歌的事情。

提示：本題考查我們對自卑與自信兩種心態的認識，以及培養自信的行為要求。回答第（1）問時要注意按照題目要求分別說明自卑與自信的不同影響。回答第（2）問時要注意答案的全面性，主要包括三個方面：一是要看到進步與長處；二是要敢于嘗試，增強實力；三是培養民族自信心，做自信的中國人。

11、（1）這些說法是不正確的。每個人總是既有長處又有短處，要學會全面看待自己、看待別人。在與他人的比較中認識自己，必須擺正自己的位置，公平的與人比較，取人之長，補己之短。只有正確認識自我，才能找到自尊自信。（2）我會對他說：人無完人，金無足赤，要相信自己的實力；不要拿自己的不足和別人的優勢比較，要看到自己的長處；別人的議論未必正確，你應該相信自己，努力做好自己的事。

提示：本題以具體情境考察我們對有關自尊自信知識的運用能力。第（1）問側重理論的考查；第（2）問側重實踐的考察。回答第（1）問時要抓住客觀的認識自己，正確的看待長處和短處才是真正的自信這一要點。回答第（2）問時要將理論知識轉化為生活語言，結合情景，言之有理即可。

12、（1）答：自卑心理

（2）答：恢復了自信。是因為從父親朋友真誠的評價中，他看到了自己的優點和長處。

（3）答：發現自己的長處，是自信的基礎。我們在評價自己的時候，可以采用場景變換的方法，尋找“立體的我”，這樣我們可能意外地發現，自己原來有很多優點和長處。

12、①小孩不計報酬幫助中年男子擰緊螺絲反映出他樂于助人的優秀品質；（2分）②小孩幫助中年男子后不收金錢而要求中年男子說謝謝，反映出他維護自尊；（2分）③中年男子的行為反映出他沒有做到尊重他人，因此在這件事上他也不能獲得別人的尊重，受到大家的嘲笑。（2分）

13、(1)小名是真正的自信者；小剛是自負，小亮是自卑。（3分）（2）一般來說，小名會取勝。（1分）因為他自信,他能夠實事求是地看待自已，既看到優點也看到缺點，能保持心情平靜，因而能夠取勝；（2分）小剛很自負，他自以為了不起，往往過高估計自己，看不起別人，自負可以帶來一時情緒高漲，但意氣用事易招致挫折，因而容易在比賽中失誤；（3分）小亮很自卑，他輕視自己，看不到自己的的能力，不敢嘗試，因而也容易失敗。（3分）

說明：“他們三位在比賽中結局”,若能從其他角度說明分析，有不同見解，且有創新，只要其言之有理即可。

14、答、善于站在對方的角度感同身受，推己及人。善于欣賞、接納他人，不做有損人他人人格的事情。

15、（1）、（略）（2）、與各國人民平等相待，在國際交往中要自尊、自愛、自信，不卑不亢，落落大方，處處維護國家利益和榮譽，絕不做有損國格的事。

第二篇：七年級下冊思想品德教學計劃1

七年級下冊思想品德教學計劃

七年級政治劉潔

一、班級基本情況和目標：

本學期我擔任七年級4個班的教學工作和其中一個班的副班主任工作。由于整個年級各個班級是由學校分層次組班，各班級存在一定的差距，5、6班屬于常規班，11、12班屬于寄宿班。前者學生在作業和學習習慣方面和后者存在一定差距，這就要求我在教學中必須具體情況具體分析，因材施教。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動各個層次學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣；加強常規班作業情況反饋，保證學生學以致用。

二、指導思想：

堅持不斷學習社會主義核心價值觀，不斷更新教育理念，全面推進素質教育，進一步提高學生的思想素養；堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習、紀律風氣建設，增強班級的凝聚力。

三、教材分析：

七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內容，第一單元共有六節內容，讓學生懂得珍惜無價的自尊，揚起自信的風帆。第二單元共有四節內容，讓學生懂得走向自立人生，人生當自強。第三單元共有四節內容，讓挫折豐富我們的人生，為堅強喝彩。第四單元共有五節內容，讓學生懂得感受法律的尊嚴，讓法律保護我們成長，懂得用法律來保護自己。

四、教學目標：

1、盡可能使全部學生理解所要學習內容，掌握思想品德的學習方法，在考試當中能夠達到優秀水平；

2、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題；

3、培養學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，能在實踐中指導、約束自己的行為，做一個自尊自信、自立自強、意志堅強，學法尊法守法用法的人。

五、具體措施：

第一，在課前準備階段，認真鉆研教材，盡可能多的搜集相關生活中的真實事例，充實課堂內容，調動學生發言的積極性，利用閑暇時間聽課，觀看網上優質視頻課件，為上課做好充分準備；

第二，在課堂上課階段，充分發揮學生的主體地位，盡可能的引導學生去講述分析概括，得出有價值的結論，盡量使用現代化教學技術如多媒體教學，力求生動形象真實，給學生創造良好的教學環境。

第三，在課后反饋階段，做好作業全批全改、重點學生面批面改，并進行及時反饋公示，提高作業質量，力求學生在練習中得到鞏固提高，并養成勤于思考的好習慣。

六、課時安排：

周次內容課時 第 1-2 周珍惜無價的自尊4課時

第3-4周揚起自信的風帆4課時

第5-6周走向自立人生2課時

第7周人生當自強2課時

第8周講解練習前兩單元復習迎考2課時

第9-10讓挫折豐富我們的人生4課時

第11 周為堅強喝彩2課時

第12-13周感受法律的尊嚴3課時

第13-14周法律護我成長2課時

第15---18周期末復習考試6課時

第三篇：七年級下冊思想品德

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七年級下冊思想品德

---------《自己的事自己干》教學反思

七年級組李孝

初中階段是形成人生觀和價值觀的重要時期，如何幫助學生順利地從依賴逐步走向自立，把自立作為自己追求目標，掌握自立的正確方法，這些都是極為重要的人生課題。初中生正處于半幼稚半成熟的時期，也是獨立性和依賴性并存交錯的時期，這時更需要有意識地培養學生的自立意識和獨立生活能力，以加速他們的社會化進程。

我在，《自己的事自己干》一課的教學過程中，通過運用自己設計的導學案，采用小組討論等合作學習的教學方法讓學生依托導學案，結合教材和自身實際，自主學習，積極調動學生的學習熱情，達到教學相長的效果。

在七年級的《思想品德》課中，活動是獲取知識，培養能力提高道德意識的載體。因此我在本節課的教學過程中所設計的教學活動多數是通過“溫馨提示”方式，依照教材編排順序有機安排到導學案中。通過小組討論，理解消化。

我認為比較好的活動是開始的環節，疊衣服比賽。俗話說“良好的開始是成功的一半。”我們的教學工作也是如此，教師的舉手投足，言行舉止首先應當吸引住學生的目光，激發學生學習的興趣和熱情。通過這人活動，一方面讓學生動手學會寄宿生活的一個本領——整理衣物；另一方面，又讓他們體驗到勞動后果是快樂的，心情是輕松的。從教學效果看，這個活動環節讓學生體驗到了自立的快樂，既活躍了課堂氣氛又調動了學生學習的興趣和熱情。

而后面的教學只是學生爬黑板和展講。整個教學過程，教學內容環節緊扣，學生與學生之間的互動較為融洽，教師只作適度點拔，充分體現以學生為主體的新理念，但是由于時間的限制，展講及質疑學生能力的局限，學生的創新思維能力沒有得至充分的發揮。在今后的教學工作中，我會以此次授課過程不借鑒，不斷總結經驗，刻苦鉆研專業知識，力爭提高教學水平，更好的服務于新課改，望大家多提改進意見或建議。

第四篇：七年級下冊思想品德教學計劃

七年級下冊思想品德教學計劃

武漢市江夏區赤磯中學

一、班級基本情況和目標：

整個年級各個班級是由學校平行分班，各班級不是相差很大。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。

二、指導思想：

1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，.以“學會關心”為主線，.進一步提高學生的人文素養和科學素養。

2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設，增強班級的凝聚力。

3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣。

三、教材分析：

七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內容，第一單元共有六節內容，讓學生懂得珍惜無價的自尊;揚起自信的風帆。第二單元共有四節內容，讓學生懂得走向自立人生;人生當自強。第三單元共有四節內容，讓挫折豐富我們的人生;為堅強喝彩。第四單元共有五節內容，讓學生懂得感受法律的尊嚴；讓法律保護我們成長，懂得用法律來保護自己。

四、教學目標：

1、力爭學期檢測全部達合格以上標準。

2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。

4、培養學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。

五、具體措施：

1、認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。

2、課堂上盡量使用現代化教學技術如多媒體教學，以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。

3、做好作業、單元測試及講評工作。

5、積極進行教學改革，提高教學質量。

6、在教學過程中培養學生的創新與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。

7、激發學生的學習興趣，培養學生的學習情趣，樂于并善于終身學習，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。

8、培養學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發揮學生主觀能動性。

9、課后多加強學生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓練。

六、課時安排：

周次

內

容

課

時 1——3

珍惜無價的自尊

6課時

4——5

揚起自信的風帆

4課時

6——7

走向自立人生

4課時

8——9

人生當自強

4課時 10——11

讓挫折豐富我們的人生

4課時 12——13

為堅強喝彩

4課時

14——15

16——17

感受法律的尊嚴

法律戶我成長

4課時 4課時

第五篇：七年級下冊思想品德教學計劃

七年級思想品德下冊教學計劃

初一3班 教師：吖吖

本學期，我擔任了我校七年級3班的《思想品德》教學工作，為更好的完成教育、教學工作，促進學生全面成長，先將本學期計劃如下：

一、指導思想

按照學校及教研組工作要求，認真學習新課程標準，努力探索生命化課堂的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，引導學生進行探究性學習，努力培養學生探索創新的學習精神；著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀，注重提高學生的能力切實提高教學質量。

二、學情分析

從學生學習習慣及方法來看，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，求知欲強。但是課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，普遍缺少自覺性，從試卷上可以看出，學生對知識要點識記差、掌握不牢，而且多數學生學習方法欠缺，分析問題、解決問題的能力弱，不能很好的運用思想品德知識來解決問題。這在以后的教學中一方面要引導學生認真識記知識要點，另一方面要注意培養學生運用知識分析問題、解決問題的能力。本期教學中要注意提升學生學習興趣、培養學生良好學習習慣和方法，特別是后進生，要作為重點，花大力氣、下苦功夫，努力縮小差距，提高成績。

三、教材分析

(一)、知識結構

本冊教材圍繞對中學生活的適應，共設計了5個單元，13課。這5個單元的主題分別是：共同的責任；情感世界；無序與有序；我們的權益；走進社區。

第一單元 “共同的責任”

經過一個學期以后，同學之間基本熟悉，適合對學生學生進行集體主義教育，培養學生形成關系集體、建設集體的意識。

第二單元 “情感世界”

針對這個時期學生開始出現的比較多的情緒情感問題、明顯的紀律問題、社會交往關系開始復雜等問題，集中進行規則、紀律和初步的法律教育。

第三單元 “無序與有序”，在這個時期，學生最為關心的重要問題之一就是學生的權益問題。所以在第四單元進一步學習。

第四單元“我們的權益”

學習這一單元幫助學生形成維護權益的意識，學會自我保護。理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

第五單元“走進社區” 一單元的學習，為學生在社區和社會中的生活和實踐活動做一個比較充分的準備。

(二)、邏輯結構

五個單元主題不是按照一種知識性的邏輯線索來設計的，而是按照初中生的生活邏輯進行展開的。以學生走進中學為切入點，首先感受中學生活給他們帶來的新變化和新挑戰，調整好心態，自我設計成長發展藍圖，體驗在成長過程中的挫折并尋找應對的措施和方法；其次是從中學生的社會生活出發，探討與父母、老師、同學相處交往過程中所容易產生的問題和解決的方法；同時，也讓學生自己明白，在與人相處的過程中既會有競爭也會有合作，但是競爭不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競爭。對于中學生來說，主要從班級生活著眼，體會到團結的價值和自己在創建良好班集體中的作用；再次，使學生對生活中法律的本質、作用和地位有所認識，幫助他們在實際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識。并且高度重視學生生活經驗和社會實踐的聯系，在活動和實踐中觀察、感受、體驗和思考，從中獲得思想品德和實踐能力的發展。

(三)、知識體系

教材大致從學生生活實際出發，整體上涉及到了中學生心理、道德、法律、國情等方面的內容，但是基本上都是一種感性接觸。隨著學生生活的擴展，這些內容在后面的教材中也都會得到擴展。

心理方面：涉及到中學生在成長過程中如何設計成長計劃,如何關注心理健康，如何勇敢地展示自我風采和調節情緒，如何對待成長過程中的順境、逆境和挫折。

道德方面：從初中生最基本的人際關系出發，探討中學生在與父母、老師和同學相處過程中應當養成什么樣的品德和操守。

法律方面：只是結合現實生活從總體上對法律的本質和作用做了介紹。

國情方面：教材沒有用專門的章節來講，但是在各單元中有所滲透，以培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。

教學重點：引導學生學習知識，提高思想認識，并以理導行。教學難點：提高學生思想認識及對學生的踐行指導。

四、教學目標

1、力爭月考，期末檢測各項指標取得更大成就。

2、規范學生書寫，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

3、培養學生的自學能力、思維能力、分析和概括能力。

4、培養學生自主、合作、探究的學習方式，使學生在學習中能主動參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發學生積極思考，從多角度考慮問題。

5、培養學生正確的人生觀、道德觀和價值觀，增強學生法制意識，提高學生的道德素養。

五、教學措施

(一)、做好教學常規工作

1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，制定學案，上好每一節課。認真細致批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。

2、虛心學習,本期聽課不少于10節,多聽與政治歷史科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。

(二)、積極參加課改、教研，提高業務水平

努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

(三)、激發學生興趣,提高學習成績

1、優化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求,組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作,，嚴格要求學生，引導學生健康成長。

(四)、強化德育功能,開展課堂活動

(1)、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,，開展一些課外活動，引導學生全面發展。

(2)、嚴于律己，教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理、動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。

六、教學進度

時間教學內容

第一周 入學指導、學法指導、學習要求及目錄

第二周 第一課 大家之“家”

第三周 第二課 我與我們

第四周 第三課 承擔責任 第一、第二框題

第五周第三課 承擔責任 第三框題

第四課 多彩情緒 第一框題

第六周 第四課 多彩情緒

第二框題 第三框題

第七周 第五課 繽紛情感 第一、二框題

第八周 第五課 繽紛情感 第三框題

第九周 復習迎考

第十周 五一放假

第十一周 期中考試

第十二周 第六課 規則與秩序

第十三周 第七課 法律初探

第十四周 第八課 心中的規則

第十五周 第九課 少年的權益

第十六周 第十課 誰為我們護航

第十七周 第十一課 自我保護

第十八周 第十二課 我們生活的地方

第十九周 第十三課 在社區中生活

第二十周 復習、考試

備注：本期由于課改，七年級政治每班每周4節課，1節晚自習；單元復習、檢測及評講利用晚自習進行。

教具與學具：學案、多媒體課件等。