第一篇：小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)總結(jié)

教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)

隨著時光的飛逝，我已在這三尺講臺上走過了七年有余。七年啊，雖不算很長，但人生又有多少個七年呢？可見它也不算短？正因為有了這多年的磨練，使我從一個少不更事的女孩子成長為一名合格的人民教師，為培育祖國的花朵貢獻(xiàn)自己的美好青春，我感到無上光榮和自豪。在過去的七年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助下，我在各個方面都有了很大提高，并且也取得了一定的成績，我現(xiàn)將自己多年的工作作如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，教育學(xué)生，首先就要教會他們怎樣做人，做怎樣的人。毛主席曾經(jīng)說過：“我們要做一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人”。而教育并不能只停留在口頭上。作為一名教師，我們更應(yīng)該身體力行，起表率作用。為此，平時我積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的一些重要文件，細(xì)心領(lǐng)會其精神。譬如，這兩年的暑期長假，我也絲毫未放松過自己繼續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，并續(xù)寫萬字筆記，從而不斷提高了自身思想素養(yǎng)。在工作中，我對學(xué)生加倍關(guān)心愛護(hù)，課間與學(xué)生互相溝通增進(jìn)對他們的了解，并成為他們的良師益友，同時配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育，激發(fā)學(xué)生參與熱心捐助、獻(xiàn)愛心等公益活動，從而使師生在政治思想素質(zhì)上達(dá)到一并提高的效果。

二、在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作能力

2002年2月，我登上了夢寐以求的神圣講壇。剛參加工作時學(xué)校就安排我擔(dān)任五年級的班主任兼語文教學(xué)工作。說實在話，作為一個剛參加工作的女孩子我沒有思想準(zhǔn)備，但我還是欣然接受了任務(wù)，暗想：絕不能誤了這些個天真無邪的孩子呀！剛開始班級工作千頭萬緒不知從何抓起，但在老師們熱情傳幫帶及本人的刻苦努力下，工作很快就走上了正軌，我的工作能力也不斷得到提高。

自2002年起，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對于我工作能力的肯定和信任，學(xué)校便安排我擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作，隨后還任過幾年六年級語文教學(xué)工作，我都未辜負(fù)過領(lǐng)導(dǎo)們的厚望，取得了良好的成績。直至2004年9月，我進(jìn)入朝陽小學(xué)任教，校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任三年級班主任兼語文教學(xué)工作。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望，一方面我主動同其他科任老師溝通，積極征求他們的意見和建議，同時向資深同行請教，學(xué)習(xí)他們好的工作方法；另一方面我訂閱多種業(yè)務(wù)書籍，辦好每期墻報，同時也訓(xùn)練了學(xué)生，這樣得到校領(lǐng)導(dǎo)及家長的一致好評。

三、不斷充實自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

“師者，傳道授業(yè)解惑者也”要想教好學(xué)生，自己就必須有一身過硬的本領(lǐng)。作為一名青年教師，我深深認(rèn)識到自己的不足。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)不斷發(fā)展的形式變化，我珍惜每次機(jī)會，充實自己。2007年我完成了基礎(chǔ)教育（漢語言）專業(yè)的自考學(xué)習(xí)，同時獲得了湖北大學(xué)頒發(fā)的漢語言文學(xué)專業(yè)的專科畢業(yè)證書。2008年報考本科正在考試中，2002年至2003年間，我還利用暑假參加了縣人事局主辦計算機(jī)教育科研培訓(xùn)中心的培訓(xùn)，并取得了中小學(xué)教師計算機(jī)培訓(xùn)初級證書。2003年我還參加了普通話培訓(xùn)，經(jīng)湖北省普通話培訓(xùn)中心測試，確認(rèn)我的普通話水平為二級甲等。2005年暑期，我又參加了全縣教育系統(tǒng)組織的小學(xué)英語教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。并取得了小學(xué)教師合格證書。

經(jīng)過努力，在教學(xué)方面我取得了一些成績：自我參加工作以來，我所教學(xué)科成績期期名列前茅，深受家長和校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生

小平同志說過：“教育要面向世界，面向未來”，為了下個世紀(jì)培養(yǎng)更好的人才，我們就要從娃娃抓起。為此，我非常重視學(xué)生們能力的培養(yǎng)，經(jīng)常讓他們參加各種活動，從中鍛煉自己。此外，我輔導(dǎo)本班學(xué)生還參加學(xué)校組織的其他各項活動，如：講故事比賽、朗讀比賽、寫作投稿等，都取得了較好的成績。通過這些活動，既培養(yǎng)了學(xué)生們的能力，又激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，為學(xué)生們的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。十一余年的經(jīng)歷只不過是漫漫人生的一小段，后面還有更長的路要走，還有很多的工作要做，還有更多的知識要掌握，總之，努力提高自身的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，正確認(rèn)識自己，克服困難，不斷前進(jìn)，為燦爛的二十一世紀(jì)培育新人才！

第二篇：小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)自傳

小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)自傳

康學(xué)金，男，漢族，現(xiàn)年31歲，漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，1999年參加工作，2004年認(rèn)定為小學(xué)一級教師教師，履職小教一級5年。從參加工作以來，我始終遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴(yán)要求自己，腳踏實地、求真務(wù)實，積極探索教學(xué)模式，努力改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)水平，現(xiàn)從德能勤績等方面將履職小教一級5年來的工作總結(jié)如下：

一、思想品德方面：參加工作以來，我擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，教書育人，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《楚雄州教職工七條禁令》，自覺遵守社會公德、嚴(yán)于律己，不做有損教師形象的事。

二、教學(xué)能力及教育管理：幾年來我積極參與教育教學(xué)改革，學(xué)習(xí)新課程改革理論，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使自己的教學(xué)能力有所提升。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n

一是備教材：課前我認(rèn)真閱讀課標(biāo)，鉆研教材，確定單元教學(xué)重點，了解教材的知識結(jié)構(gòu)，把握課文的重點與難點，掌握知識的邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充些資料，力爭在走進(jìn)教室之前做到胸有成竹。二是備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣和學(xué)習(xí)新知識可能會面臨的困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，做到“未雨綢繆”。三是備教法：充分考慮教法，采用學(xué)生適應(yīng)的教學(xué)方法來主持教學(xué)、整合教材。

（二）認(rèn)真上課

在課堂上，我精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，因課因人而選擇自主、合作、探究等教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，做到少講多自學(xué)，精講精練，當(dāng)堂課的知識點當(dāng)時撐握，課后針對不同學(xué)生布置不同的作業(yè)，做到少而精，減輕學(xué)生的課佘負(fù)擔(dān)。

（三）課后輔導(dǎo)

提高教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)是關(guān)鍵。小學(xué)生愛動、好玩，自制能力差，常在課上不能按時完成作業(yè)，個別學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，做到從和藹友善開始，從贊美著手，多鼓勵少批評，在批評學(xué)生之前，先思考自己工作的方式方法是不是適當(dāng)，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、愿意和教師交流溝通，遇到問題會主動問老師，這才是課后輔導(dǎo)的最好效果。

（四）教育科研

在課佘，我積極參與課題研究，完成了《學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)步的研究》，申報了省級課題《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與農(nóng)村教育改革發(fā)展研究》。閱讀教育理論專著，抓住機(jī)會參與公開課、研討課、交流，觀摩示范課，虛心向同行學(xué)習(xí)

教學(xué)方法，博采眾長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并不斷總結(jié)，撰寫教學(xué)論文在校級、縣級和省級刊物上交流，幾年來先后有7篇文章在省級刊物上發(fā)表，5個教學(xué)設(shè)計獲獎。

（五）班級管理：在班級管理中，我一是注重班干部的培養(yǎng)選拔，讓積極分子形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心；二是制定共同的奮斗目標(biāo)，讓它成為班集體不斷奮發(fā)上進(jìn)的動力，激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)；三是培養(yǎng)學(xué)生正確的輿論導(dǎo)向和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。四是組織好班務(wù)會、民主生活和主題班會，宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中存在的問題，提出班集體發(fā)展的建議，處理偶發(fā)事件。

三、在出勤方面：多年來，我嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，做到按時上下課，不遲到不早退，有事有病向領(lǐng)導(dǎo)請假。一是認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，不帶情緒，不發(fā)牢騷，任勞任怨，少說話多做事。二是積極參與學(xué)校組織的各項活動，做到態(tài)度端正、盡職盡責(zé)、力爭優(yōu)先。三是按時參加各種會議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到認(rèn)真聽講，領(lǐng)會要點，耐心記錄，指導(dǎo)實踐。四是參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和自學(xué)考試。繼續(xù)教育培訓(xùn)累積38分，自學(xué)考試取得了小學(xué)教育?？坪蜐h語言文學(xué)本科學(xué)歷。

四、在成績方面：經(jīng)過幾年的努力，我的成績得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的認(rèn)可，2007年被評為祿豐縣首批縣級骨干教師，在年底考核中被認(rèn)定為“優(yōu)秀縣級骨干教師”；2008年連任2008－2010年縣級骨干。

（一）教學(xué)成績：2004年任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，成績占全鄉(xiāng)第二名，履職考核被定為優(yōu)秀；2005年任六年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，成績占全鄉(xiāng)第二名；2006年任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，成績占全鄉(xiāng)第三名；2007年任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，統(tǒng)考參考率100％，及格率100％，優(yōu)秀率60％，差率為0，履職考核被定為優(yōu)秀；2008年任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工件，統(tǒng)考參考率100％，及格率100％，優(yōu)秀率69％，差率為0，履職考核被定為優(yōu)秀。

（二）教育科研成績：幾年來，我完成了縣級課題《學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)步的研究》，成功申報了省級課題《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與農(nóng)村教育改革發(fā)展研究》、縣級課題《農(nóng)村義務(wù)教育階段輟學(xué)問題的研究》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的研究》，目前已取得了階段性成果。2004年6月參加省教科院組織的新課改理論知識大賽獲二等獎；2006年8月，教學(xué)設(shè)計《秋天的雨》獲教科院二等獎，美術(shù)教學(xué)設(shè)計《用圓畫動物》獲鼓勵獎，教學(xué)設(shè)計《比長短》和《我不能失信》分別獲縣級二、三等獎；2004年參加鄉(xiāng)小學(xué)的語文課堂教學(xué)競賽獲一等獎，參加縣級小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽獲三等獎。

（三）論文寫作成績：多年的教學(xué)歷經(jīng)，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本人和本班級實際情況，我不斷總結(jié)，形成論文在各級刊物上交流。2006年5月，論文《如何提高學(xué)生的提問能力》在縣第五屆參與式教學(xué)論文競賽中獲二等獎并發(fā)表；文章《老師人乎？神乎？》在《云南教育·視界》2006

年第7期上發(fā)表；論文《公開課應(yīng)如何打磨》在《云南教育·基礎(chǔ)教育》2006年第9期上發(fā)表；論文《如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作》、《案例評析》、《教育是愛的事業(yè)》、《閱讀指導(dǎo)五要》分別在2006年9月、2007年9月、2008年3月和2008年9月的《學(xué)生新報·教師特刊》上發(fā)表；論文《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》在《云南教育·小學(xué)教師》2008年第11期上發(fā)表；2008年被云南教育報刊社評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

成績永遠(yuǎn)屬于昨天，我深知教育的征途充滿艱辛。如果我被評為小學(xué)高級教師，將以此為起點，不驕不躁，做好一級教師的榜樣；如果我的條件相比之下還有差距，將會更加努力，創(chuàng)造各種條件，爭取在下次的評審中過關(guān)。

第三篇：小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)自傳

小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)自傳

我叫ccc，女，現(xiàn)年34歲。2007年6月畢業(yè)于xxx市第三師范學(xué)校，同年8月分配到xxxx南留小學(xué)任教，2002年5月參加高等教育自學(xué)考試中文專業(yè)學(xué)習(xí)，2007年學(xué)習(xí)畢業(yè)。現(xiàn)正在自考中文本科。從踏上講臺至今，從事過小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、綜合科等教學(xué)工作，連年來，一直擔(dān)任中高年級班主任工作，其間還擔(dān)任過學(xué)校教研組長及少先隊輔導(dǎo)員工作。現(xiàn)擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文 教學(xué)及班主任工作。

在這幾年的教育教學(xué)工作中，得到了我校許多老教師的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識和看法，現(xiàn)作如下總結(jié) ：

一、思想政治 素質(zhì)方面

自1992年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治 立場堅定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項決議和學(xué)校的各項規(guī)章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴(yán)格要求自己。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。近年來，年終考核多次被評為優(yōu)秀。

二、教育教學(xué)工作方面

（一）轉(zhuǎn)變觀念，探究新的教學(xué)方法

在教育教學(xué)工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)，自1992年任班主任以來，我以“把希望帶給學(xué)生”作為指導(dǎo)思想，把班主任的教育管理與學(xué)生自我約束、自我教育結(jié)合起來，把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結(jié)合起來，這是我的經(jīng)驗總結(jié)。

“沒有愛，就沒有教育”，在十多年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的愛。課堂教學(xué)的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學(xué)生的關(guān)系，必須實現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機(jī)體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學(xué)生主觀世界的一部分。為此，我在教學(xué)實踐中探索出一條可行的方法：啟情------授知------守行。我堅信每一位學(xué)生都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，它需要在一定的環(huán)境中激發(fā)出來。所以，我以愛心關(guān)愛每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理

外，更滲透“愛心”。在教學(xué)實踐中，我不僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些后進(jìn)生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。因此，我所任課程很受學(xué)生的歡迎。

在教學(xué)中注意理論與實踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實踐中遇到的實際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評價良好。

作為一個教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中小學(xué)生實際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值，并取得了較好的教學(xué)效果。

（二）熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生

尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果學(xué)生對老師形成強(qiáng)烈的依賴。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。曾經(jīng)，我總擔(dān)心班干部沒有能力，不敢“下放”權(quán)力，連背定理定義這樣的小事都由自己親自處理，結(jié)果是管得太多太死，班里氛圍較死，沒有活力，班干部能力也沒能提高，自己又很累。后來，我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體能動性。于是，我著手對以往模式的“改革”，“下放”權(quán)力，相信學(xué)生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學(xué)生自主鍛煉的機(jī)會，從而獲得了雙豐收。

（三）運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息 集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個性和精神力量,使學(xué)生生動活潑的健康的成長。

三、個人素質(zhì)提高方面

工作之余，除了積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)之外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，真正做到依法治教。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，為更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進(jìn)新課程》等書籍。為了充實自己的頭腦，增長自己的知識，我于2002年參加全國高等教育

自學(xué)考試，利用暇余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。2007年修完全部課程。除此之外，我還積極參加縣、鄉(xiāng)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和技術(shù)能力方面的培訓(xùn)。已取得上級部門要求的各種證件?？傊?，這么多年來，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗，然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開

四、班主任工作方面

擔(dān)任班主任工作期間，能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，采用自薦和競選相結(jié)合的方法培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自主管理，創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識，設(shè)立定期評價制度建立1+1互助組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。重視主題班會與主題隊會的開展，協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，把握激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。總之，“冰凍三尺非一日之寒。”任職以來，本人工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，以身作則，業(yè)務(wù)水平得到很大提高。六篇論文先后獲得省市縣鎮(zhèn)各類獎；四個優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎；一個教具獲縣一等獎；兩次獲鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任；輔導(dǎo)的作文一次市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，一次縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；質(zhì)量檢測四次鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；先后十余次校模范教師，一次鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，2007年被評為宜陽縣優(yōu)秀教師。然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會在今后的教學(xué)和工作中不斷開拓進(jìn)取，爭取做出更大的成績。

第四篇：小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)自傳

小學(xué)語文教師自傳

我叫汪亞南，女，現(xiàn)年26歲。2009年6月畢業(yè)于信陽市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年9月考試成為一名特崗教師在桑坪第一中心小學(xué)任教，2008年——2010年參加高等教育漢語言文學(xué)專業(yè)自學(xué)本科考試，2011年學(xué)習(xí)畢業(yè)取得河南大學(xué)畢業(yè)證書。從踏上講臺至今，從事過小學(xué)語文、英語、綜合科等教學(xué)工作，連年來，一直擔(dān)任班主任工作，五、六年級語文、品德與社會、勞技，三、四、六年級外語等教學(xué)工作?，F(xiàn)擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)及班主任工作。

2000年 7 月，經(jīng)過初考，以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)校園。初中三年，我嚴(yán)格要求自己，積極要求上進(jìn)，努力當(dāng)好社會主義建設(shè)的接班人。2003年 7月，中考來臨，我進(jìn)入西峽二高學(xué)習(xí)。高中三年，我積極要求進(jìn)步，2006年的夏天，經(jīng)過黑色七月的洗禮，我進(jìn)入 信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院中文系，實現(xiàn)了我的大學(xué)夢。在大學(xué)里，我對生活充滿了信心，在學(xué)好專業(yè)的同時，積極涉獵課外知識，在書的海洋中徜徉恣肆。

在這幾年的教育教學(xué)工作中，得到了我校許多老教師的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識和看法，現(xiàn)作如下總結(jié) ：

一、拿望遠(yuǎn)鏡看別人，拿放大鏡看自己。

在教學(xué)上，我在努力備好課的基礎(chǔ)上，大力營造課堂的民主氛圍，讓學(xué)生在和諧快樂的氣氛里對知識進(jìn)行理解探究性學(xué)習(xí)。我常跟學(xué)生說：在語文的課堂上說錯了沒關(guān)系，但不說話不行。在我的啟發(fā)下，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S。很多學(xué)生都覺得上語文課時間過得非?？?，總覺得上課沒多長時間就下課了，學(xué)生也非常喜歡上語文課。平時我十分注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，如：字寫得漂亮了(在漂亮的字旁邊畫個笑臉)，書讀得熟練了(打個電 話告訴家長)，上課大膽發(fā)言，給予及時的表揚(yáng)等等。只要有點滴進(jìn)步就要及時表揚(yáng)，有些我選擇在全班同學(xué)面前表揚(yáng)，是為了增強(qiáng)其自豪感和成就感;有些私下里表揚(yáng)，并給他提出更高的要求，鼓勵其努力。通過表揚(yáng)可以讓學(xué)生知道老師時刻關(guān)注他的進(jìn)步，從而，不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然孩子也就走上自主學(xué)習(xí)的軌道，成為學(xué)習(xí)的主人。

二、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?/p>

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“教師必須熱愛學(xué)生，這是在教師素質(zhì)中起決定作用的一種品質(zhì)”。多年的教育實踐使我認(rèn)識到，教育的全部奧秘在于如何關(guān)愛學(xué)生。熱愛學(xué)生本身就是一種情感教育。

從細(xì)節(jié)入手，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是愛，關(guān)心學(xué)生的一些生活細(xì)節(jié)也是愛;給學(xué)生一個善意的微笑是愛，沒事跟學(xué)生一塊聊聊天也是愛。因此，像“感冒好點兒了嗎?”、“天要下雨了，有沒有同學(xué)沒有雨傘啊?”、“明天冷空氣要來了，請同學(xué)們多穿點衣服?！边@類的話便常常掛在了我的嘴邊。

總之，“冰凍三尺非一日之寒。”任職以來，本人工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，以身作則，業(yè)務(wù)水平得到很大提高。六篇論文、課件先后獲得市、縣、鎮(zhèn)各類獎；四個優(yōu)質(zhì)課獲市、縣級獎；一次獲星級教師、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

一份春華，一份秋實，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

汪亞南

小學(xué)語文教師自傳

第五篇：小學(xué)語文教師個人業(yè)務(wù)自傳

小學(xué)語文教師個人業(yè)務(wù)自傳

XXX，女，XXXX年X月出生，現(xiàn)年XX歲，中專文化，小學(xué)一級教師。1997年7月畢業(yè)于平頂山市衛(wèi)生學(xué)校衛(wèi)生保健專業(yè)，1998年8月到賈宋小學(xué)任教。

我于1996年畢業(yè)于哈爾濱師范學(xué)校，參加工作至今的11年間，經(jīng)歷了教學(xué)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中教學(xué)的過程，用心地以學(xué)生的角度去體會教學(xué)，特別是在新課程改革中，我勇于接受挑戰(zhàn)，承擔(dān)起新課程改革首輪實驗的教學(xué)工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，研究科研課題，抓住兒童的心理特點，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，在課堂教學(xué)中我確定了“營造情趣的課堂氛圍，構(gòu)建開放式的教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，探究實踐能力”的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生在課堂上感受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。我把各學(xué)科的教學(xué)資源進(jìn)行整合，在數(shù)學(xué)以及社會、美術(shù)學(xué)科的教學(xué)中都略有建樹，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，已經(jīng)逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

經(jīng)過不懈的努力，我的教學(xué)得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，學(xué)校老師的尊重，作為學(xué)年組長不僅協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)年工作，我所帶的班級更是班風(fēng)穩(wěn)定、學(xué)風(fēng)踏實、同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，師生關(guān)系融洽。上學(xué)期班級代表賓縣接受省語言文字工作委員會“識字、寫字”能力驗收，成績突出，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評。班級學(xué)生參加全國小學(xué)生語文讀寫能力大賽包攬前三名。同時被評為縣語文科骨干教師，并多次參加省、市、縣各級教學(xué)競賽，2000年代表哈爾濱市參加了黑龍江省小學(xué)教師教學(xué)技能大賽，獲省級二等獎，2003年在全省小學(xué)語文“注音識字?提前讀寫”教學(xué)大賽中獲省級二等獎，2004年在全省基礎(chǔ)教育新課程課堂教學(xué)展示活動中獲二等獎，并先后參加哈爾濱市語文學(xué)科“雛鷹杯”、“翱翔杯”教學(xué)大賽均獲一等獎，連續(xù)三年在哈市德育實踐活動課大賽中榮獲市一等獎，教案被收集出書。本學(xué)期“送教下鄉(xiāng)”為鄉(xiāng)村教師獻(xiàn)課，教學(xué)檢查中課堂教學(xué)獲全縣第一名……撰寫的多篇教案、案例、論文在國家、省各級獲獎，其中撰寫的《讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力》一文在《黑龍江教育》雜志中發(fā)表。撰寫的論文《從學(xué)生生活環(huán)境中挖掘課程資源》一文在全國發(fā)行的《提前讀寫報》上發(fā)表。2006年7月31日被評為2002－2005黑龍江省小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)能手。

由于工作突出，以及領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)先后被評為市優(yōu)秀班主任，市轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先進(jìn)個人、連續(xù)兩年被評為市優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，市德育工作者，市級新一代創(chuàng)業(yè)人、市德育先進(jìn)個人、市優(yōu)秀教師、縣記功獎等光榮稱號、賓縣十佳教師等榮譽(yù)稱號。

多年來，我一直致力于小學(xué)語文教學(xué)研究，也取得了細(xì)微的一點成績。然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會在今后的教學(xué)和工作中不斷開拓進(jìn)取，爭取做出更大的成績。讓自己成長為一名科研型、創(chuàng)新型教師。