第一篇：如何做一名有思想的教師

如何做一名有思想的教師

生命之所以寶貴，是因為它最終要面對死亡；思想之所以寶貴，是因為它可以讓生命永恒。所以，一個教師不能沒有思想。但是，怎樣才能做一名有思想的教師？

首先，要有學習思想。勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎的做起，扎扎實實多讀一些書。讀書的過程就是學習的過程，就是提升自身“思想”的過程。豐富淵博的知識是一個教師可持續發展的基礎。學海無涯，教無止境。要善于學習，勤于學習。通過學習，可以開闊視野，拓展時空，提升理念。學習的目的是為了思考能否取人之長，補己之短。

然后，要有反思思想。反思就是要反思教學行為，反思與教育有關的觀點，反思某一個教育現象。善于反思的人一定會是善于總結的人。每次的公開教學觀摩，或者聆聽報告，參加教學研討活動，都可以寫下自己的點滴思考。文不在多，三言兩語，記下上課后的真實感悟，包括教學設計的滿意度、學生的接受情況、突發的靈感、學生精彩的妙語回答、自己留下的遺憾和自己受到的啟發等等，積少成多，教師不知自覺中便提高了自己。

再者，要有合作思想。一個不善于合作的教師，他走不了多遠，因為這個社會是需要合作的社會。合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。學會欣賞他人，發現別人的長處，虛心向別人學習，這樣才能在競爭中超過別人。也只有這樣才能接納別人，才會獲得別人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。

最后，要有創新思想。我心中的理想教師，應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師。只有不斷地創新，才能形成自己的特色、自己的風格、自己的體系。我們的教育對象是活生生的、實實在在的人，每一個人都有自己的個性特點。為此，教師做好教書育人工作，就必須要有一種科學的探索、創新精神。只有不斷進取創新的教師，才能在促進學生發展的同時，煥發自身的生命活力，也才能使自己與時俱進。

對當今的教育教學改革的許多問題進行了有見地的分析并上升到理性認識，對教育教學起到了很好的反思和指導作用。

一、教師應該具有怎樣的思想

作為一名教師，我和每一位同事都在非常努力地工作，可以說為自己的教育教學工作竭盡全力，人人不甘落后。美國經濟學家約翰。貝勒斯說過：“勞動給生命之燈添油，而思想把燈點燃。”因此，作為一名教師，既要認真工作，又要在工作中講求科學性、方向性，做一名有思想的教師，不懈努力，才能成為一名優秀的教師，使自己的教育教學工作取得較好的成績。作為一名教育工作者，應不斷反思自己，不斷學習，對現代教育思想、教改趨勢、教育理論、有清醒的認識，不斷總結經驗，善于發現問題，構建自己的教學體系.懂得學生發展的需要是基礎教育的宗旨.愛心是基礎，發展是宗旨，育人是目標。我們不僅要傳授知識，更要幫助學生找到學習的方法，讓學生不斷發展。郭道勝 老師在書中提到，教師要具備教育智慧，就要努力做到：“業務知識扎實、系統、淵博；專業技能與能力熟練、全面、高超；實踐經驗豐富、科學、創新。”的確，教師要把教育工作看成自身智慧、才能、力量的表現，是一種崇高、富有激情的活動，對自己的職業發生濃厚的興趣，就會努力發揚創造精神，提高自己的教育才能和教育藝術人生，從學生方面看，也可促進其素質提高，使學生既有人格魅力、又有社會競爭力、既可持續發展、又能不斷創新的“智慧之生”。

二、實施智慧之教，培養智慧之生

過去人們總是說：“要給學生一碗水，教師要有一桶水。這種教學模式在現在來說，已經非常陳舊，是一種灌輸式的教學模式。現在的教師，應該是一個幫助學生挖掘泉水的人。要教給學生方法，調動學生的力量，幫助挖掘出取之不盡、用之不竭的知識之泉。我們不能讓學生成為復制知識的機器，要使知識成為學生的主體能力，運用知識對客觀事物進行改造和創新。學生有巨大的潛力，只要發揮了足夠的潛能，任何一個人都可以成就一番驚天動地的偉業，都可以成為一個新的愛因斯坦。所以，教師應尊重學生的自主性，能動性和創造性，樹立”學生是學習的主體，發展的主體，是未來社會的主人”的觀念，并使學生意識到自己是學習的主人，充分發揮自己的主動性、積極性和創造性，逐漸形成獨立學習，自我教育，自我發展的能力。教師要尊重學生、有寬廣的心胸，用真誠細膩的心去給每個孩子樹立自信，促使每個孩子不斷進步。我想，我們作為一名教育工作者，必須要有智慧的頭腦、使自己的教學充滿智慧，不

斷思考、實踐、產生更大的智慧，才能教出有智慧的學生，我們要為之不斷努力。

當然，自己成長的道路上會有很多的波折，自己成長的道路也會有很多很多種，自己可以去選擇，但是不管選擇哪一條，只要我們能用自己的眼睛看世界，用自己的耳朵聆聽聲音，用自己的心去感受沿途的一切，我們就會有很多的收獲，也就會離“有。思想”的教師這個目標更近

08初等 陳向姬

第二篇：《做一名有思想的教師》學習心得

《做一名有思想的數學教師》學習心得

邯鄲市叢臺區展覽路小學 邵華

今天上午，聆聽了李育紅校長關于《做一名有思想的數學教師》的報告。李校長雖然擔任著校長的職務，但是她卻從未離開過一線教學，是一位值得敬佩的教師。現將學習心得總結如下：

一、努力做一名有科研思想的教師。我認為要做好這一點，我們不僅要研究教材、研究學生，還要研究教學方法、教學模式、教學手段和身邊的教學資源。只有善于研究，善于發現，敢于嘗試，才能做一名有科研思想的數學教師。

二、努力做一名有育人思想的數學教師。我們是老師，不僅要教會學生知識，更重要的是教會學生做人。如果只是一味地說教，不但起不到教育的目的，還可能引起學生的反感。所以，我們要動腦筋，想辦法，可以通過組織一些活動的方式，使學生的思想得到教育，從而達到育人的目的。

三、努力做一名有學習思想的數學教師。教師應該具備“活到老，學到老”的學習精神。只有不斷的學習，充實自己，我們才能適應現在的信息時代下的學生，掌握學生的學情，提高教學效果！

最后，把李育紅校長的十二句話送給自己：參加一次培訓，提升自己；做好一個課題，豐富自己；參加一次競賽，挑戰自己；組織一次活動，鍛煉自己；準備一次講座，完善自己；保留一顆愛心，凈化自己；挖掘一項潛能，深化自己；培養一個特長，突出自己；做好一個表率，展示自己；保持一個心態，穩住自己；轉換一個視角，娛樂自己；把握一個機遇，成就自己!希望自己能牢記這十二句話，做一

個最棒的自己!

第三篇：《做一名有思想的教師》優秀讀后感

巴爾扎克有句話：一個有思想的人，才真正是一個力量無邊的人。有思想的教師，才會教出有思想的學生，有思想的教師，才能真正使學生體驗到生命的快樂，才能真正使自己享受到教育的幸福。那么，如何才能做到一名有思想的教師呢？

一、有思想的教師，必定是講正氣的教師。

現在的學校雖是一方凈土，可各種信息源，如電視、電腦、廣播、報刊等媒體的信息，都影響學生和教師的思想，這就要我們教師講正氣。講正氣，就是要堅持做人底線，堅持道德底線。著名教育家魏書生有句話：守注守注再守住！守住什么？當然是守住教育的根。這種持之以恒的堅守，需要在清貧、寂寞中歷練。教師的職業特點，決定我們很難做物質富翁，但我們可以做精神富翁。

二、有思想的教師，必定是有激情的教師。

情緒作為人的一個特性，在教師和學生的身上是必然存在的，而課堂教學活動，是師生的對話，是師生情感的交流。而教師的積極情緒，可以促使教師在課堂上精神煥發、激情四溢，以精練簡潔的語言，生動形象的比喻、工整適量的板書指導學生，以情緒感染學生，以激情點燃課堂。

教師的任何消極情緒，都會嚴重影響自己對知識的講解，以及學生對知識的領悟。如果控制不當，或不能控制，就會大大降低課堂教學效果，甚至無法正常組織自己的教學活動，所以，教師要學會控制沖動情緒，克服過激情緒，防止壓抑情緒，以充滿激情的活力去感染和教育學生，用各種方法去激發學生的積極性，這樣，才能取得良好的教學效果。

三、有思想的教師，是有耐心的教師。

教育是慢功夫，是文火，需要慢慢的熬制，切不可程式三板斧，那不是健康的教育。

四、有思想的教師，是有細心的教師。

教育是細節的藝術。合作、對話、互動、情感的碰撞、知識的構建等離不開細節的處理，細節處理不好，教育就會有問題。所以，教師在平時工作中，多一絲細心，多一份發現。

希望我們每個教師不做差不多先生，在平凡中求不平凡，在實踐中找新思路。

第四篇：做一名有思想的教育工作者

做一名有思想的 教育工作者

參加運城市中小學校長高級研修活動有感

暢 江 鵬

做一名有思想的教育工作者

——參加運城市中小學校長高級研修活動有感

前兩天，在鹽化中學我們有幸參加了由市教育局組織的“運城市中小學校長高級研修活動”，聆聽了四位專家教授的報告，能夠深切感受到各位老師廣博的學識、極深的文化底蘊、文學素養、人文涵養、獨特的人格魅力，正所謂“聽君一席話，勝讀十年書”。在報告中，各位老師以豐富翔實的資料及對教育的一種憂患意識娓娓道來，旁征博引，聲情并茂，使人耳目一新，獲益匪淺；他們用平和誠懇的語調，列舉了一個個鮮活生動的例子，深深打動了我們現場的所有老師；他們精妙橫生的見解，深邃高遠的思想，讓我們全體老師聽后有種醍醐灌頂的感覺，真是感悟很多！各位教授旁征博引，聲音鏗鏘，把他們的教育改革的理念闡述的清晰透徹，所有參會的領導教師，無不為各位教授的演講所折服！

聽后給我的觸動很大，對我來講，各位老師的講座讓我的心靈得到了一次洗禮，讓我的生命得到了一次潤澤。在報告中，我感到最深刻的一個詞是“創新”，感到最緊迫的是做一名“有思想”的教育工作者，是擺在我們每一個教育工作者面前的責任！

何謂“有思想”正如陶教授告訴我們：與時俱進，破舊出新，做一名創新型的教育者。

如何才能做一個“有思想”的老師呢？我深深的感受是做好以下幾點：

一、思想上要“變”

國家在改革開放，三十年巨變，中國取得了舉世矚目的成績。作為培養祖國下一帶人才的引路者，我們的教育理念也要發生變化。

首先要認準課改的關鍵，也就是校長的決策和引領。校長要身先士卒，要深入課堂，要聽課、評課，然后才能發現問題，出主意，想辦法，和老師們共同解決問題。

其次，教師的觀念和行為要變，課改最大的難題就是教師的觀念問題，教師的觀念改不了，方式就不會發生變化，就會沿著以前的老路子走，那么課改只能是掛在嘴上談談而已，那樣就只能是“雷聲大，雨點小”失去了課改真正的意義。教師一定要認識到當前課改的重要性，要把課堂還給學生，充分認識到學生才是課堂真正的主人。

最后，學生角色的變化。課改的目的就是要促進學生的自主發展。新課程倡導學生要“自主，合作，探究”性學習，學生真正成為學習的主人，同時在合作探究中也培養了學生的能力。教師主要起到引導的作用。

二、用課題引領課改

課題研究工作對于課改而言很重要，一個課題的確定也非常關鍵。我們要確定自己的研究課題，然后進行不斷的實踐，摸索，形成一套適合自己學校特色的課改模式，教有模式，但教無定模。教師要不斷的學習，研究課改中的小問題，把課改中遇到的小問題作為一個小課題去研究，通過對小課題的研究解決問題，來引深課改大課題。

三、搭建學生真正自主學習的平臺

要想真正給學生一個自主學習的平臺，我們需要給學生自主學習的時間，同時也要給學生一定的權利，教師要給學生相應的發言權，提問權，否定權，糾錯權等等，和學生之間進行民主，平等的交流。授人以魚，不如授人以漁，教師要教給學生學習的方法，而不是只把知識傳授給學生就可以了，教師要根據不同的學生進行不同的學法指導。另外，教師還要求學生養成良好的學習習慣，教師要給學生創造一個平等，民主，和諧的課堂氣氛，對學生尊重，理解，關愛，信任，寬容，只有這樣，才能真正為學生創造一個自主學習的平臺。

冰凍三尺非一日之寒，思變不是一時之趣，并非一日之功，需要長期的苦研，摸索，探討。要想做一名有思想的教育工作者，我們需要重視學習，終身學習，學名校，學名師，在不斷的聽課，議課，評課，說課中學習。要每天學習，學后反思，思后求變，做一名有思想的教育工作者。

第五篇：《做一名有思想的教師》讀后感

《做一名有思想的教師》讀后感

巴爾扎克有句話：一個有思想的人，才真正是一個力量無邊的人。有思想的教師，才會教出有思想的學生，有思想的教師，才能真正使學生體驗到生命的快樂，才能真正使自己享受到教育的幸福。那么，如何才能做到一名有思想的教師呢？

一、有思想的教師，必定是講正氣的教師。

現在的學校雖是一方凈土，可各種信息源，如電視、電腦、廣播、報刊等媒體的信息，都影響學生和教師的思想，這就要我們教師講正氣。講正氣，就是要堅持做人底線，堅持道德底線。著名教育家魏書生有句話：守住、守住、再守住！守住什么？當然是守住教育的根。這種持之以恒的堅守，需要在清貧、寂寞中歷練。教師的職業特點，決定我們很難做物質富翁，但我們可以做精神富翁。

二、有思想的教師，必定是有激情的教師。

情緒作為人的一個特性，在教師和學生的身上是必然存在的，而課堂教學活動，是師生的對話，是師生情感的交流。而教師的積極情緒，可以促使教師在課堂上精神煥發、激情四溢，以精練簡潔的語言，生動形象的比喻、工整適量的板書指導學生，以情緒感染學生，以激情點燃課堂。

教師的任何消極情緒，都會嚴重影響自己對知識的講解，以及學生對知識的領悟。如果控制不當，或不能控制，就會大大降低課堂教學效果，甚至無法正常組織自己的教學活動，所以，教師要學會控制沖動情緒，克服過激情緒，防止壓抑情緒，以充滿激情的活力去感染和教育學生，用各種方法去激發學生的積極性，這樣，才能取得良好的教學效果。

三、有思想的教師，是有耐心的教師。

教育是慢功夫，是文火，需要慢慢的熬制，切不可程式三板斧，那不是健康的教育。

四、有思想的教師，是有細心的教師。

教育是細節的藝術。合作、對話、互動、情感的碰撞、知識的構建等離不開細節的處理，細節處理不好，教育就會有問題。所以，教師在平時工作中，多一絲細心，多一份發現。

希望我們每個教師不做差不多先生，在平凡中求不平凡，在實踐中找新思路。