第一篇：對09至10學年教師績效考核的思考

對09至10學年教師績效考核的思考

四川省宜賓市珙縣下羅鄉二小李鐵手機 ***

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經過努力，圓滿完成了本學年度的教育、教學、管理、科研任務，切實的提高自己的領導能力，不斷以自己的創造性教學引導自己學生的創造性學習。不斷提高自己的領導能力，切實提高在學生、教師、社會、家庭中的威信，向真正社會主義威信進軍。

本人在本學年中承擔了七年級兩個班的地理教學任務和三年級的思品教育教學，從中深受鍛煉和啟發，為秋期承擔教學工作提供了堅實的基礎。在教學中，工作勤勤懇懇，完成了上級交給的目標引向，實踐任務。教學中始終堅持“六認真”，堅持“科學”，解決會學，堅持民主，解決愿學。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”興趣是最好的老師，更重要的是社會交往能力、素質、本領、良心、責任。“愛與責任——師德之魂”（周濟）。愛心和責任引領中國教育向縱深進軍。秋期有99分的好成績，春期有96分的好分數。

在學習工作中，扎實進取，開拓奮進。課前認真準備，堅持備學生與備教材的始終統一。

把教育工作、教學工作、管理工作既當作科學，又當作藝術。

開拓社會主義事業新局面，為社會主義國家的根本利益奮斗終身。堅持以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線。以教育優先，育人為本，改革創新，提高質量，堅持公平為總方針，以和諧均衡為引向。堅持社會矛盾化解、社會管理創新、公正文明執法為社會平安實踐,夯實基層基礎，苦練基本功，撲下身子抓落實。

在教學中，始終堅持繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為全面建設小康社會出力，為實現中華民族偉大復興作出歷史性的貢獻。

工作力度還需進一步加大，工作措施還需進一步到位。

未來方向是和諧軍令，親近趨勢，謀局工作，引向未來。

李 鐵：宜賓學院思想政治教育專業畢業（應用型自考），大學文化，現中教一級。

第二篇：09至10年下學期工作總結

2009~2010年下學期工作總結

安靜徜徉于陽光下的籃球場，心思也很平靜，已經習慣了時間的磨礪，所以不再感慨時間過的是多么的快，不再抱怨有好多事情還未來得及做。回顧一個學期的努力，原來我們也做了不少的工作，也收獲了難以言喻的好多成績。

一、編輯部一直人員頗少，今年也沒能打破記錄，雖招納了兩名新生力量到我編輯部，但最終只有一位新生留在了編輯部。不過足矣，我們做的工作得到了領導們的贊揚，得到了同學們的認可。

二、以前一直強調部內溝通的重要性，今年我們編輯部做的很好，無論是編輯部內還是團委內，關系都很和諧、很團結。

三、了解到了我部之前留下來的不足信息，如領導人員調動的不準確性，但在我的多方確認下，都將這些重要信息做了及時更新。這也使之后的工作變得更加順暢。

四、對于簡報的記錄，我部也做到了實處，而且始終堅持著精益求精的思想在帶領新生。希望新生們能領會其意，將編輯部更好的發展下去。

總之，這學期編輯部的工作都做到了實處。這就是我的回顧，而這使我感到很欣慰。當然，回顧工作是為了更好的進行接下來的工作，所以，我最后的總結就是，我們要保持優良作風，繼續將編輯部的工作做到最好，為來年的工作做好最充足的準備。

信息工程系團委編輯部

2010年6月6號

第三篇：女生部09至10下半學年工作總結

重慶郵電大學學生會

女生部2009—2010學年第二學期工作總結

轉眼間，女生部09至10學的工作已經結束，下半學的第三屆女生節也拉下了帷幕。不禁感嘆時間飛逝，這學年里那些個大家一起為了女生部而共同努力的日日夜夜也已經過去。一頁頁的翻本部門的會議記錄、工作安排，通過各種渠道了解關于以前的女生部的種種，我深深體會到我們在成長，女生部在成長，一代代女生部人、今天的我們伴隨著女生部一起成長。以下是對于本部門09至10下半學年的工作總結。

一、關于第三屆女生節的總結

女生節作為本部門下半學的主要活動，為豐富我校女大學生的課余文化生活，樹立女大學生自信、自立、自強、自愛的精神，提高女大學生的綜合素質，同時為了紀念國際“三八”婦女節一百周年，并為建校六十周年獻上我校女大學生的一份特別禮物。本部門以“情系三月女生節，相約甲子重郵時”為主題，聯合經管學院、計算機學院、軟件學院三個學院的女生部相繼成功舉辦了第三屆女生節系列活動，包括：“飛吧，祝福！”明信片送祝福活動、“微笑，重郵！”女性掠影大賽、女性成長成才講座、“半邊天”放映室、征文比賽。

這次女生節前期宣傳歷時一周，主要通過噴繪海報、各樓棟及中心食堂前展架張貼主題海報、通過廣播宣傳、發放傳單的形式宣傳。原本的宣傳安排看似緊湊，但是實際的宣傳時間有所縮短，發放宣傳單的時間為2天，這方面在大家不辭辛苦的在各個人流量集聚點發放傳單的努力下，效果較好。但是在在各個樓棟下張貼完活動海報后，并沒有及時檢查海報的張貼情況，如果能抓緊時間，做到走訪寢室宣傳，效果會更好。在以后的活動中要注意做到提前準備、及時檢查。各個子活動的前期宣傳方面，同樣存在以上問題，總的來說這次的前期宣傳在各組的團結協作下，效果較佳。

(一)“飛吧，祝福！”明信片送祝福活動

本活動讓同學們為遠方的女性朋友和親人送上了自己的祝福。在活動現場，游敏惠副校長與現場同學和工作人員就關于“舉辦女生節的目的”、“女生節發展模式”等相關問題進行了交流與討論，并對全體女生節組委會工作人員提出了“將女生節辦的更具內涵，成為學校女同學們提高修養素質的一座橋梁”的鼓勵與期望。同時也在現場還擺放有“甲子重郵，祝福有我”的大型簽名活動的展架，同學們通過手中的筆寫下對母校即將到來的六十周年校慶的祝福。在活動前期準備中我們制作了女生節的標簽紙，可分配給一個部員的標簽紙剪裁任務完成的并不好，我覺得寄出去的明信片代表的是本部門的形象，要給收信的人一個好的印象。通過這件事情，我認識到分配工作的時候應該根據各人的性格特點來分配相應的工作。此外，我們制作了郵箱，活動前一天把活動的工作分配和現場秩序及擺設安排妥當了。在活動開始前才申請到桌椅，導致準備時間稍緊張，以后不但是申請桌椅，包括其他的工作準備也一定要提前確定。

在以后的此類活動中，首先，我們要注意宣傳效率，實行一套高效、切實的宣傳方案；其次，在下一屆的女生節活動中，我們要把明信片作為一個核心，不但應該加入更多創新的小元素，更應該突出活動的服務性，比如在明信片上貼上或在背面印上一些春季健身的小知識，或者走訪一些寢室，親手給同學送上明信片。應該漸漸的讓這樣的小活動豐富再豐富；另外，活動當天也要注意一些小細節的問題，比如現場秩序及宣傳者的言行舉止。

(二)“微笑，重郵！”女性掠影大賽

本活動以女性微笑為主題，以重郵校園為背景。向全校師生征集照片的一次活動。通過這次活動讓更多的學生關注身邊的女性朋友們。活動前期我們做了大量的宣傳工作，但結果卻不盡如人意，雖然有很多客觀原因，例如一直持續的陰雨天氣影響同學的拍攝，而活動時間又和傳媒學院的“藝彩鎏光”“我的大學我的印象”等攝影活動發生沖突，但不可否認的是，我們的工作也有存在不足的地方。在認識到活動受到影響之后，我們召集各個學院的文娛部長宣傳本次活動，而部員們也盡了各自最大的努力。那時，最后的結果已經不是那么重要了，本來就是本著為同學們服務的宗旨，又何必執著于參與人數的多少。

（三）“女兒亦自強”講座

本次活動舉辦了兩場。第一場是與計算機學院女生部合辦的關于優秀女大學生的講座，我們邀請到了4位女大學生為女生們進行了精彩的演講，四位同學通過講述自身大學的奮斗經歷，從不同的角度和方面闡述了自己大學的奮斗路程。她們簡短而催人奮進的演講和努力追夢的優秀事跡得到了大家的贊賞與肯定，更是贏得得了女生們的一陣又一陣喝彩和掌聲； 第二場是“女兒亦志強“講座，我們邀請到了重慶教育學院知名教授——文代瓊老師。文代瓊老師通過她幽默而風趣的演講方式給現場觀眾講述怎樣擁有讓人羨慕青春時尚的氣質，怎樣在繁重課業中擁有快樂健康的心態，當代女大學生應該具備的內在修養和學習如何成為一名優秀內外兼修的知性女大學生。

在活動的前期，我們面臨最主要的任務就是“怎樣邀請社會著名女性”。經過幾次討論之后，我們對著名女性的資料進行查找，然后分別上門拜訪。在拜訪完所有的人后，我們剩下的就只有等待。在那幾天，我門一直擔心的是沒有人愿意來，我們也在不斷打電話詢問他們的情況。開始初步確定的是“秦媽”火鍋的總經理“秦遠紅”前來赴會，后來，經過老師和部長的商量，我們最終決定邀請的是“文代瓊”老師。在講座的前期宣傳中，由于事先沒有確定邀請人，就推遲了宣傳的時間，導致我們在周末的時候進寢室宣傳，爭取讓更多的人來參加本次講座。總體來說，這次講座還是挺成功的。大家的努力沒有白費

（四）女性征文比賽

本次征文比賽總體成功，達到了預期的效果，總計有近70余參賽作品，內容豐富，寓意深厚，并且有一定水平。此次的征文比賽是與軟件學院學生會女生部共同舉辦，我們派出了一名部員負責與院會之間做好協調與溝通，對院會的工作提出可行性建議以及并做好把關工作。

在正式活動之前，我們對其策劃的宣傳方式以及參賽作品的評定方式做出了修改，在院會的部門例會上對每個干事的活動分工提出了建議，并且在其工作過程中的細節方面做出適當的提醒。

此活動的前期的工作主要是宣傳工作，在正式開始活動之前，我們確定了以展板、海報、配合其他女生節活動發放宣傳單，網站宣傳，廣播站廣播等作為主要的宣傳方式。在正式宣傳時相互配合不間斷的宣傳，除了展板，海報的稍微延后外，從后期的參賽來看，宣傳效果還是總體成功的。活動的中期為收作品階段，任務表面上并不是十分繁重，但在我看來卻是十分重要的，因為征文比賽本身并不具有很大的吸引力，因此我覺得要想讓此類活動深入人心就必須在細節處打動人，細節越周到就越能體現對參賽者的尊重，就越能讓此次活動更上一個臺階，而不是草草開始再草草結束。因此在部門例會上特別提醒負責收作品的干事一定要每天及時收作品，并且做一個統一的回復稿及時回復參賽者并注意禮貌，而回復稿則是我們事先審閱并修改過的。我覺得一個活動的成功往往取決于細節，想的越細，做的越細致入微，不確定因素就越少。

活動的后期主要是文章的評比及獲獎宣傳。文章評比方式為：第一輪由院會全體人員評分、排名，并及時給每個參賽者發回復稿；第二輪評比由專業評委做出評定。在文章評比上我們力求做到公平、公正，對文章的審閱做到客觀評價，為此我們在第一輪評比是抹掉了作者的詳細信息，只留有編號。

獲獎宣傳方面，我們給每個獲獎者頒發了相關獎狀，并拍照留念以及做后續宣傳用。原計劃是有海報，廣播宣傳，網上宣傳，但是由于一些客觀原因，海報沒能做出，廣播由于文章長度問題不能播出，而只能播出獲獎者名單，所以最后只能將宣傳方式集中于網上宣傳。由于活動接近尾聲以及后續其他活動的開辦，后期方面顯得有些虎頭蛇尾，宣傳方面沒能協調好，這是我們做的不足的地方。以后的活動一定吸取經驗教訓，力求做到完美。

最后，就是相關資料的保留問題，因為我認為一個好活動不在于一時，要做的好就得有一定得延續性，做成一個長期性的活動。同時也為了日后還有可能舉辦征文比賽，也為了豐富以后的活動，使其更具活力因此我覺得保留相關活動資料很重要。首先，我們會設臵一個固定的投稿郵箱，可以使其深入人心；其次，獲獎者名單來年若是在舉辦可以找獲獎者來參與文章的評選，是活動更加具有吸引人的地方。

（五）“半邊天”放映室

此活動是與經管學院女生部共同舉辦的，活動參與度并不高，主要是以下幾點原因：第一，宣傳形式單一并且宣傳力度不夠；第二，活動并不新穎，與其他同類活動沖突；第三，學院女生部那邊確定場地做的不好，導致場地臨時改變；第四，經管女生部的積極性并不高。

在以后的此類活動中，應該注意從小處創新，這樣較普通的活動可以以大活動為依托。

（六）一些改進的想法

首先，結合上面提出的作品展出問題，我們覺得可以舉辦一個對外的女生節的總結晚會，進行一些表演及互動環節來吸引同學，晚會進行現場展出及大眾投票，評比結果為大眾投票和專家意見的總和，這樣，在增強女生節活動的趣味性的同時，也提高了活動參與性。

其次，應該增強女生節系列活動的連續性，比如，可以以女生節總結晚會為依托，發放一定數額的入場卷給各個子活動的參與者，在總結晚會上播放一些女生節視頻及邀請受歡迎的同學來表演，這樣可以增強女生節的知名度及參與度。

二、關于“中國紅，青春中國心—走進重慶郵電大學”的總結 我們部門有幸能夠承辦“中國紅，青春中國心——走進重慶郵電大學”的活動，這是一次有著不同于以往活動的意義的活動，因為這次活動能夠面向全市，乃至全國人民展示我校風貌。所以，無論是在前期準備還是活動現場方面，我們都格外認真。

不同于以往在科技會堂舉辦的晚會，這是我們第一次在室外舉辦活動，室外場地較空曠，存在人員容易混雜等問題，對于催場工作最具挑戰性。所以在催場問題上，我們采取“分區域”的方式，并在后場一定區域加設隔離帶，總的來說，活動現場當天的催場工作能夠高效的完成。

三、關于本部門日常工作的總結

在09至10下半學，總的來說本部門的日常工作能夠高效地完成，部員之間也比較團結。但是任存在一些問題：

第一，每次例會時仍存在無故請假、部員與會積極性不高等問題，在以后的工作中，我們會增強例會的趣味性，并且實行嚴格的考勤制度，杜絕此類問題；

第二，部門內部活動不夠豐富，我們可以同其他部門共同舉辦一些內部活動，比如，結合本部門性質，可以同禮儀組舉辦一次關于氣質女生選拔大賽；

第三，應該增強部員技術方面的能力，定期舉辦部門內部培訓，針對部員的文字處理、視頻制作、Flash制作等技能舉行培訓。

以上是本部門09至10下半學的工作總結，在將來的工作中，我們會繼續發揚可取之處，改進不足之處，繼續把女生部建設成為一個切實為我校廣大女同學服務的受歡迎的部門。

（此頁無正文）

校學生會女生部

二〇一〇年六月二十二日

第四篇：對績效考核的思考

淺談對永昌公司績效考核制度實行的思考

隨著永昌公司不斷發展壯大的同時，在面對機遇與挑戰并存的歷史新時期，永昌公司以科學管理，規范施工，優質服務為理念，進一步打造學習型企業，培養青年人才梯隊建設。隨著《永昌基本法》的頒布和企業文化的深入人心，原有的管理制度已經無法滿足企業的發展需要，落后的管理制度不僅浪費企業資源，而且嚴重阻礙企業的更大發展，以“人治”走向“法治”已迫在眉睫。

為提前進入現代管理時代，永昌公司從高層到基層進一步強化科學管理意識，用理性思維代替感性思維，用科學管理全面替代經驗管理，切實轉變管理方式，努力提高管理水平。以《永昌基本法》和新企業管理制度及“邊界管控”成為企業發展需要和維護員工共同利益的一種強制性義務。如果說文化是“軟”的，那么制度就是“硬”的，“光有文化沒有制度，要么自然推動，要么軟弱無力；光有制度沒有文化，要么執行有力，要么執行崩盤”。而“績效考核”就是通過考核來發現員工對企業文化的貫徹情況以及制度執行情況的一種評判標準。對其能力、工作努力程度及工作業績進行分析，全面評價員工的工作表現，一方面為薪酬調整、職務變更、人員培訓等人事決策提供依據，另一方面促使各個崗位的工作業績達到預期目標，提高企業的工作效率，以保證企業經營目標得到實現。

永昌公司今年實行“績效考核”制度，很多人包括我在內都對其并不了解。通過總結大會和其它媒介的認知，“績效考核”實際

上就是對員工“做了什么”和“如何做”進行定性與定量的評價。下面我談談我對“績效考核”的幾點思考。

一、對考核工作的態度

“考核就是對員工的懲罰；是領導對員工挑毛病，加強控制的手段”。在這種錯誤認識下，員工則會懼怕考核，逃避和拒絕考核，從而給企業帶來不應有的管理矛盾，最終會影響企業的士氣和戰略發展。

這次培訓劉豐元老師說“經營企業就是經營人，應當保持一流的工作態度”。他談到其坎坷的工作成長歷程，吳士宏的創業以及美國一位修自行車的工人到邁入世界一流企業家。從上下級、同級到副職都是在彼此尊重信任，維護企業發展的大前提下充分發揮職能，加強聯系交往，勇于承擔責任的優秀工作態度。

同樣對待“績效考核”我們也應當如此。考核對于企業來說不是目的，而是改造和轉化員工行為，變消極為積極行為的一種有效的管理方法和激勵方式。是以企業為平臺使員工在這里自我實現價值的需要，借以達到保持和發揮員工積極行為，減少和消除員工消極行為的目的。

二、考核過程及具體操作

企業核心競爭力的提高有待于經營管理機制的創新,企業通過經營管理創新,形成新的動力源,以激發全員的積極性和創造性,為建筑企業的持續、健康、快速發展提供有力的保障。為此,必須健全和創新建筑企業的經營管理模式。科學先進的經營管理模式是績效考核體系建立和發揮作用的根本保證,否則再完善的考核制度所產生的效用

也是有限的。進行員工考核工作時，只有將員工的實際工作情況與工作標準相比較，才能得出較公正的評價，而且制度越明確，評價鑒定才能越準確。我認為考核過程首先從三點出發：

1、制度是神圣不可侵犯的這次培訓姜嵐昕老師提到“一個偉大的制度，可以讓一個平凡的人變的偉大，一個糟糕的制度可以讓一個偉大的人變的平凡”。推行（貫徹）制度的三大關鍵：

1、高層堅定；

2、中層共識；

3、基層貫徹。制度是大家的共識，神圣不可侵犯，最終制度會讓領導敬畏，減少部門和員工分歧和內耗，最終好制度會讓好人留下來，壞人走出去。

2、細化考核標準

我想績效考核評判標準，不是以往的“踏實工作，積極進取”來衡量。這種評語式的考核肯定是粗放式的，顯然缺乏客觀的衡量尺度，定量判斷少，定性判斷多。摻雜的主觀因素過多，導致不能客觀公正地評價一個人表現得好壞，從而使考核效果大打折扣。

考核標準就是根據你的崗位職責去量化。縱向從考核周期、考核程序、考核對象、考核內容上，橫向從評分標準、權重比例上，把日常工作完成效率、完成時間定性、定量，實行公平、公開原則，使績效考核和工作職責契合起來。通過對這些因素監督、控制、考核應具有可操作性的，現實的、可證明的、可觀察的。

3、有可操作性

以往企業從“德、能、勤、績”四個方面來考核干部，僅僅定出了一般性原則，具體這四個方面如何分解，每一個因素又該如何劃分等

次，如何衡量，卻找不到統一的規定和標準。

要將企業里的每個崗位做出準確的描述并非易事。建筑企業人才隊伍可以分為經營管理類、工程技術類、技能操作類和后勤服務類,必須根據不同的使用目的和適用對象。例如會計人員像我是公司及承包制項目會計、還有委派制項目會計、總賬會計、材料科會計、安裝公司會計、出納等。如何細化分工、量化工作進程、評價成果的標準，消除因人設事、人浮于事現象。必須從完善內部管理，從基礎工作抓起，在定崗定編工作的基礎上完善職務分析。

要考核員工的工作質量，如果我們可以把工作質量分成優、良、中、差四個標準的話，那么首先對每種標準的程度進行準確的解釋。例如“優”就是指所完成工作的質量、效率是十分突出的，“良”是稱職的，中是一般的，差是沒有達到的。其中對突出、稱職、一般、沒有達到進行具體量化。例如達到什么條件，做出什么成果你是“突出”的。這樣，才會使考核更具有可比性，并且使考核者更容易對考核結果進行解釋。

雖然考核標準是用來衡量企業內員工工作各個方面好與壞的尺標，但這絕不意味著考核標準僅僅是管理者們單方面就可以加以確定的事情。與企業中員工達成共識，是標準最終得以貫徹、實施并贏得一致擁護的前提。

三、做好績效考核結果的反饋工作

員工對績效考核結果有異議,必須要建立有效的員工申述處理程序。整個流程是:申述受理,申述調查、申述處理答復。被考核人如對考核結果有異議,可以采取書面形式,一般員工向部門領導或勞資科

申訴,中層管理人員向分管部門的公司領導組織部申訴。

另外在績效反饋過程中要做好通報員工當期績效考核結果、分析員工績效差距與確定改進措施、溝通協商下一個績效考評周期的工作任務與目標、確定與任務與目標相匹配的資源配置等重要工作。

其次在獎懲方面，姜嵐昕“獎懲是執行中最鋒利的雙刃劍:

1、獎要舍的，罰要狠心。獎要獎得心花怒放，罰要罰的心驚膽戰”。獎懲必須觸及其利益，按照職位、工作性質和企業月薪及年終獎掛鉤。

最后應建立《永昌公司績效考核制度》，對考核目的、原則、組織、方式、內容、程序、注意事項、申訴等方面制定標準，規范考核表、透明公開考核結果

永昌公司第一年實行績效考核制度，初期肯定會碰到這樣那樣的問題，例如考核過程中考核人員認為大家畢竟都在一起工作、生活在一個大家庭，考核中難免會出現考與不考、扣與不扣的矛盾現象。另外在績效考核是否過于表象，結果是否真實，是否形式主義走過場，考核人員是否對評判標準太主觀，種種問題也許都會出現。我想這并不是人力資源部的事，而應當是和企業及公司全體員工息息相關的。永昌公司高層之所以讓各個部門寫心得我想正是“眾人拾柴火焰高”這句話，對各部門人員的的分析感悟對績效考核的標準和準則進行跟蹤修正，在考核體系當中盡可能采取一些相對客觀或者可以量化的指標，加強與被考核者的溝通，以減少考核誤差帶來的負面效應。

結束語：引用姜嵐昕老師的一句話“沒有經過痛苦的團隊不會強大，沒有經過淚水的團隊不會凝聚，沒有經過痛苦和淚水的團隊沒有

生命力的。”但我相信只有在企業績效管理的實踐中不斷地探索總結,一定能使永昌公司績效考核效果得到質的提高,企業的核心競爭力必將大大爭強,成為新疆建筑業的名片。

以上我對“績效考核”的看法還有很多不成熟不周到之處，請公司領導理解。

X X 2012年3月15日

第五篇：09至10學年上學期教學工作總結

09至10學年上學期教學工作總結

本學期任高二（15、16）兩班語文課，兼任15班放主任。兩個班學生人數分別為57和59。每周課時為12節，即每班6節。

15班最先學生人數是60人，絕大多數來自下面各鄉鎮的農村。中途流失3人。學生流失的原因很簡單，一是自己厭學，二是家境貧困。如果說在厭學方面通過老師努力做工作還有可能叫學生留下來繼續求學的話，那么，在家境貧困方面，作為老師，作為班主任，那就無能為力了。試想，在高學費（每學期500元）、高課本費（每學期400元）、高住宿費（每學期200元）、高資料印刷費（每學期10至20元）、如此“四高”的求學背景下，家境貧困的學生有幾個能堅持完成學業？眼看著自己的學生因家境貧困而失學，作為班主任卻無計可施和，不能不說是一種悲哀。

按照學期初制訂的教學計劃實施教學，并能按時完成教學任務。在執行教學計劃過程中，始終注重培養學生求知的自覺性和主動性。讓學生在沒有教師授課的情況都能自主學習、自覺學習，逐步養成獨立學習、獨立思考的能力。凡是具有豐富教學經驗且又懂得教學規律的教育工作者都會充分地認識到，無論是從教的時間上講（每周6節課）還是從精力上講，教師的教終歸有限。因此，必須敢于放手，也舍得放手讓學生去探索、去分析、去理解。在探索、分析、理解的過程中獲取更豐富的知識，同時，進一步提高自我探索、分析、理解能力。學生的探索、分析、理解又應該是在教師的引導下完成，而不是教師能包辦代替。也只有敢于放手，舍得放手的教師才會從很多毫無意義的繁瑣教學中解放出來，不僅給學生了減了“負”，同時也給自己減了“負”。從某種意義上說，敢于放手，舍得放手的的教師才是教得輕松的教師。

教師教得輕松，學生自然學得愉快。在這樣的教學理念指導下實施的教學，學生成績明顯有了提高，而這種提高是普遍的，是非少數所謂“尖子生”所專有。

本學期還有一個亮點，那就是強化知識的鞏固。鞏固知識雖然不是什么新鮮事，但真正做得好，做得到位，做得有效，還是有很多東西需要去探討，去開創。教學教學，教不難，學了也不難，難的是教過之后、學過之后的鞏固。教了一半天，學了一半天，如果不注意鞏固，無疑如俗話說的“猴子搬包谷”，那豈不等于白教，等于白學？再說，沒有鞏固就沒有提高，沒有發展。鞏固的過程不僅僅是提高的過程，還是深入的過程。可見，鞏固環節在整個教學過程中起著關至關重要的作用。

其實，很多教師的教，很多學生的學，之所以收效不大，究其原因，不是教的不好，也不是學得不夠勤奮，而是不注意鞏固或者不會鞏固。同樣的道理，學生的鞏固需要時間，也需要精力。在教學過程中，教師還需要把一定的時間讓給學生，放手讓學生去鞏固。并且，教師也需要通過深入研究，弄出更多、更好、更能行之有效的鞏固方法，以便教會學生不僅有鞏固的意識，而且還有鞏固的方式、方法。

就拿背誦來說吧，像本學期，要求背誦的古詩文就有詩23首，文2篇。或長或短的這些詩文，通過教師嚴格要求，學生下苦功夫去背，應該說，絕大多數學生還是能背得下來。遺憾的是，就絕大多數學生而言，當時能背，可是過不了多久就忘了，等到需要的時候又得重新來背。仔細想想，很多寶貴的時間就這樣消耗在重復的學習環節上，太可惜了。如果有鞏固的意識，又有鞏固的好方法，鞏固舊知識與學習新知識同時進行，那就不至于會忘得一干二凈。經過有效的鞏固，久而久之，鞏固了的知識就會變成自己的東西。知識一旦變成了自己的東西，那就是打死也不會忘記了。鞏固了舊知識，又能獲得更多的新知識，孔子說的“溫故而知新”正是這個道理。

在班主任工作方面，還是一如既往地堅持個性化管理，人性化溝通，無論在什么樣的情況下，與學生打交道都要充分尊重、理解、關心、支持每一個學生。一個學期下來，從來沒有嚴厲批評過任何過一個學生，即便是有違紀行為的學生，也是以商量的口氣加以溝通，不僅曉之理，還能之以情。

個性化的管理，深得學生的普遍贊同，人性化的溝通，更得到學生一致的理解和支持。用簡單的一句話來說，就是學生很給我面子，在壓力重重的教學工作中，還能讓我既省心，又省力。