第一篇：四年級(jí)能說會(huì)寫作文題目

四年級(jí)上

一、《關(guān)心同學(xué)》

你對同學(xué)的個(gè)性、興趣愛好、家庭情況了解多少？你知道他們近來學(xué)習(xí)、生活有什么變化嗎？如小明學(xué)習(xí)成績明顯提高了，平時(shí)愛說愛笑的小華突然變得沉默了，近來小剛上學(xué)經(jīng)常遲到??你想了解誰和誰交談一下吧。

交談中要注意使用禮貌用語，問話要得體。如果同學(xué)需要幫助，請伸出你熱情的雙手吧！

“我媽媽病了，我要照顧她，所以落下了功課。”

“別著急，我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)功課。”

《寬容他人》

在生活中，你和親人、朋友、陌生人之間是否發(fā)生過一些不愉快的事？如朋友之間因一件小事而爭吵，在汽車上別人不注意踩了你的腳，你心愛的東西被別人損壞了??這時(shí)，你的感受如何，你是怎么做的，是否寬容了對方？選擇一件事寫下來。

題目自擬，注意擬題要新穎、簡潔。

“要學(xué)會(huì)寬容他人，這是一種美德。”

二、《贊揚(yáng)》

每個(gè)同學(xué)都有值得贊揚(yáng)的地方，如好品質(zhì)、好習(xí)慣，或者某方面的特長。

選擇一位你熟悉的同學(xué)，對他（她）的某一長處加以贊揚(yáng)，要把你贊揚(yáng)他（她）的理由說充分、說具體。

別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽，然后可以補(bǔ)充發(fā)言，還可以提出一些建議。“我要贊揚(yáng)小華，因?yàn)樗麡酚谥恕！?/p>

“我要贊揚(yáng)小芳，因?yàn)樗芨枭莆瑁且幻麅?yōu)秀的文藝委員。”

《我能-------》

生活中，憑著自己的智慧和才干，你一定做成了許多事。不管做什么，自己的決心、信心和具備的條件都是必不可少的。本次習(xí)作可從下面三個(gè)題目中任選一題。無論寫哪一個(gè)文題，都要把“能”的原因、條件寫具體。

1、我能當(dāng)好（班長、體育委員、文娛委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員、小組長等）

2、我能實(shí)現(xiàn)我的理想

3、我能做好這件事

也可以根據(jù)內(nèi)容另擬題目

三、《我最喜歡的詩文》

本單元我們讀了很多描寫和贊美植物的詩文，你最喜歡哪一篇？說出理由，和同學(xué)們交流交流，最后全班評(píng)出幾篇最佳作品。

“一個(gè)‘咬’字把竹子寫活了。作者用擬人的手法，表現(xiàn)了生長在巖縫里的竹子具有頑強(qiáng)的生命力。”【竹石】

“通過‘凌寒’、‘獨(dú)自’、‘暗香’等詞語，寫出了梅花不畏惡劣環(huán)境而開放的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。【梅花】

《我眼中的-----》

本單元，我們學(xué)習(xí)了一些描寫花草樹木的文章。不管是梅、蘭、竹、菊，還是小草、松樹，還是海棠、水仙花、櫻桃花，都寫得栩栩如生，美麗動(dòng)人。選一種你熟悉或喜愛的植物寫一篇習(xí)作。

寫前要按照一定的順序認(rèn)真觀察，如干、枝、葉、花、果，還可以查一些資料、要寫出植物的外形和習(xí)性特點(diǎn)，表達(dá)出你的喜愛之情。

把文題補(bǔ)充完整（也可以自擬）。

四、《十年后的家鄉(xiāng)》

想象一下，說說十年后你的家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生什么樣的變化，如人們的飲食、居住條件，周圍的生活環(huán)境，城市基礎(chǔ)建設(shè)，以及生產(chǎn)發(fā)展情況等。

要以自己的知識(shí)積累、現(xiàn)實(shí)生活和當(dāng)代科技發(fā)展水平為基礎(chǔ)，就某一方面開展合理的想象，反映祖國迅速發(fā)展的新面貌及個(gè)人的美好愿望。

《小小科幻冒險(xiǎn)家》

你一定看過科幻小說或電影吧，其中的故事情節(jié)還記得嗎？是否也幻想著和尼摩船長乘著鸚鵡螺號(hào)潛水艇去探索神秘莫測的海底兩萬里？是否也希望和擎天柱、大黃蜂們并肩作戰(zhàn)，去打敗窮兇極惡的霸天虎？是否也愿意駕駛著太空堡壘，去遨游浩瀚無垠的宇宙，展開自己的星際之旅呢？現(xiàn)在就給你一個(gè)機(jī)會(huì)，去實(shí)現(xiàn)自己的夢想吧！

展開豐富大膽的想象，假設(shè)自己是從前看過的科幻小說或電影中的一員，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的故事情節(jié)，和你心中的英雄一起去冒險(xiǎn)吧。

要寫清楚事情的發(fā)展經(jīng)過，有精彩的具體描寫就更好了。題目自擬。

五、《長征中的故事》

在舉世聞名的二萬五千里長征中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍，前仆后繼，拋頭顱，灑熱血，譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。長征中的革命故事有很多，如“十八勇士”“四渡赤水”“金色的魚鉤”“一袋干糧”“過雪山”“九個(gè)炊事員”等。請同學(xué)們搜集一下，召開一次“長征故事會(huì)”。通過講故事，了解、學(xué)習(xí)長征精神，讓長征精神代代相傳。

“我講的是‘一袋干糧’的故事??”

《縮寫<飛奪瀘定橋>》

讀了《飛奪瀘定橋》，你一定被紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、勇往直前的革命精神所感動(dòng)。要是你想把這個(gè)戰(zhàn)斗故事簡潔地介紹給別人，可以縮寫。本次習(xí)作，就請你嘗試縮寫《飛奪瀘定橋》，字?jǐn)?shù)400字左右。

縮寫的時(shí)候應(yīng)注意三點(diǎn)：第一，內(nèi)容要完整，重點(diǎn)要突出。重要的內(nèi)容可以多寫幾句，次要的內(nèi)容有的可以概括成簡短的句子，有的可以刪去；第二，語言要簡練。語句中一些次要的修飾性的詞語要?jiǎng)h去，使縮寫的話簡潔、明白；第三，縮寫后的內(nèi)容不要改變原文的意思。

讀讀下面一位同學(xué)對《飛奪瀘定橋》第一自然段的縮寫，體會(huì)一下他是怎么概括的。

“1935年5月，紅軍北上抗日要過大渡河，必須奪取唯一通道瀘定橋。” 同學(xué)們，縮寫的時(shí)候要注意主次關(guān)系，詳略得當(dāng)。

六、《當(dāng)一次小導(dǎo)游》

導(dǎo)游，就是引導(dǎo)游客參觀或游覽的人。請你來當(dāng)一次導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡或值得一看的景觀。

怎樣才能當(dāng)好導(dǎo)游呢/

先要熟悉游覽的地點(diǎn)，還要搜集與游覽景點(diǎn)有關(guān)的資料。

向游人介紹時(shí)，語言要準(zhǔn)確、流利，力求生動(dòng)、形象；態(tài)度要自然、親切；舉止要文明大方。

《我喜歡的地方》

假日里，每個(gè)人都希望到自己喜歡的地方開心地玩一番，你都去過哪兒呢？請把你看到的自然景觀、田園風(fēng)光、城市美景、知名建筑物、名勝古跡等，選擇一處

介紹給大家吧。

寫的時(shí)候，要抓住景物的特點(diǎn)，按一定的順序去寫。可先交代景物的位置、周圍的環(huán)境，再具體描寫景物本身；也可以隨著你的腳步所至描寫見到的景物。總之，重點(diǎn)部分要寫具體。如果能適當(dāng)抒發(fā)一下自己的情感，就更好了。

七、《危急時(shí)刻怎么辦》

報(bào)紙、電視等媒體經(jīng)常報(bào)道在危急時(shí)刻舍己為人的好人好事，如解放軍戰(zhàn)士長街之上浴血斗歹徒，大學(xué)生奮不顧身救溺水兒童，好心的司機(jī)救助受傷者??這些行為都應(yīng)給予肯定和贊頌。但是，作為小學(xué)生，假如你也遇到類似的危急情況，應(yīng)該怎么辦呢？說說你的想法。

“這個(gè)問題提的好，大家都來談?wù)勛约旱目捶ò桑　?/p>

“見義勇為與保護(hù)自己是什么關(guān)系？”

《值得贊頌的事》

在生活中，在各類媒體報(bào)道中，你見過、聽過哪些舍己為人、見義勇為、克己奉公、助人為樂的事？請選擇一件使你最受感動(dòng)、最值得贊頌的事寫出來。

寫見聞時(shí)，要把事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，事情的經(jīng)過要寫具體，要真實(shí)地反映人物的好品質(zhì)。題目自擬。

八、《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》

保護(hù)地球，保護(hù)我們生存的環(huán)境已成為全世界人們的共識(shí)。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，這是我們義不容辭的責(zé)任。保護(hù)環(huán)境，我們有很多事情可做，如節(jié)約資源、杜絕浪費(fèi)、愛護(hù)花草樹木、不隨意捕殺野生動(dòng)物等。你打算怎樣做？結(jié)合生活實(shí)際，說給大家聽聽。

“我們不要隨便扔廢舊電池，要把它放進(jìn)電池回收箱。“

“我要節(jié)約用電，不用燈時(shí)要及時(shí)關(guān)掉。”

《建議書》

想一想，你學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境怎樣，哪些地方你感到滿意，哪些地方還有待改善？針對這些問題，向有關(guān)單位提出你的建議。

要先寫清向誰提意見，是什么建議。重點(diǎn)寫清提建議的原因、建議的具體內(nèi)容和要達(dá)到的環(huán)保效果，還可以表明你的情感和態(tài)度。結(jié)尾要寫上建議者的名字和時(shí)間。

注意，所提建議不能空洞，也不能過高，應(yīng)該是經(jīng)過努力能夠做到的。

四年級(jí)下

一、《談一談?dòng)^察的景象和感受》

觀察日出、日落或月亮的變化等景象。

認(rèn)真、細(xì)致地觀察日、月及相關(guān)景物的特點(diǎn)，力求有自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。最后按一定順序，用自己的話把觀察到的景象和感受說出來。

《觀美景 寫感受》

當(dāng)我們置身于美好的自然環(huán)境中時(shí)，常常會(huì)有種種感受、體驗(yàn)，產(chǎn)生一些聯(lián)想。比如：觀看日出會(huì)產(chǎn)生對太陽的崇敬；在月光下獨(dú)坐，會(huì)感到寧靜、清爽；在林中漫步會(huì)感到身心放松；而面對大海又會(huì)感到心胸開闊。

這次習(xí)作要把你觀察到的景物特點(diǎn)和自己的感受、體驗(yàn)或聯(lián)想都寫出來，要有真情實(shí)感。題目自擬。

二、《舉行一次抗日英雄事跡報(bào)告會(huì)》

舉行一次報(bào)告會(huì)，把你知道的抗日戰(zhàn)爭中英雄、烈士的事跡向同學(xué)們介紹一下。開會(huì)前請搜集一些有關(guān)人物的事跡、生平介紹等材料，做好發(fā)言準(zhǔn)備。把這些人物做過的、對你震動(dòng)最大的事介紹出來。看誰的報(bào)告內(nèi)容好，講得生動(dòng)、有感情。《寫一篇讀（觀）后感》

本單元中的一位位抗日英雄的事跡激勵(lì)著我們，一個(gè)個(gè)抗日故事感動(dòng)著我們。現(xiàn)在讓我們來寫一篇讀（觀）后感吧。

這篇讀（觀）后感可以從以下內(nèi)容中選擇一項(xiàng)來寫，題目自擬。

1、對本單元某篇課文中的人物或故事的感想。

2、課外閱讀的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的小說、故事的感想。

3、觀看了有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的影視作品后的感想。

三、《編一出小劇演一演》

圖中的幾位小朋友之間發(fā)生了什么事，你看明白了嗎？在你身邊也曾發(fā)生過類似的事情吧？選擇一件事，以小組為單位，編個(gè)小劇本，分角色練一練，然后在全班表演。看哪組編得好、表演得投入。

《童年的回憶》

每個(gè)人的童年都有許多值得回味的趣事。回憶回憶，你的童年生活中有哪些趣事呢？請選一件最有趣的寫一寫。注意詳略得當(dāng)，把有趣的地方作為重點(diǎn)，寫具體。要把自己的感受寫出來，讓別人看了也覺得有趣。

四、《感謝》

得到別人的關(guān)心或幫助時(shí)，就應(yīng)該表示感謝。如，老師幫你補(bǔ)課，媽媽給你洗衣服，校外輔導(dǎo)員到班級(jí)來講座等等，我們都應(yīng)該表示感謝。

表示感謝的方式有許多種，可以是口頭的，也可以送些小禮物；表示感謝的可以是個(gè)人，也可以是集體的代表；感謝可以是面對面的，也可以通過電話、書信進(jìn)行。

感謝必須是發(fā)自內(nèi)心的，語言要誠懇，態(tài)度要熱情。接受感謝的一方也可適當(dāng)?shù)鼗卮稹?/p>

各小組先確定一個(gè)感謝的話題，想好要說哪些感謝的話。先在組內(nèi)練習(xí)，然后在班級(jí)表演，師生共同評(píng)議哪組說得最好。

《這件事感動(dòng)了我》

讀了本單元的課文，你一定被文中的事情所感動(dòng)。其實(shí)，在我們的生活中，也有許多令自己感動(dòng)的事，請你選擇一件寫下來。

寫時(shí)注意內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。寫完再認(rèn)真改一改。

五、《安慰》

在親戚、同學(xué)和朋友遇到困難、挫折或不幸的時(shí)候，我們應(yīng)該說一些親切、體貼的話來表示同情和關(guān)心，并幫助他分析情況、找出擺脫困境的辦法。在安慰別人時(shí)，態(tài)度要真誠，說的話要發(fā)自內(nèi)心，而且要得體、有分寸。

現(xiàn)在我們進(jìn)行一次安慰別人的練習(xí)。先在組內(nèi)討論，確定這次安慰的對象、原因，如生病、丟失了東西、考試成績不好、發(fā)生意外等，再討論如何進(jìn)行安慰。然后分角色練習(xí)，并在全班表演。最后師生共同評(píng)議。

《和奶奶在一起的時(shí)候》

讀了課文《賣火柴的小女孩》后，我們已經(jīng)知道，她曾經(jīng)和慈愛的奶奶在一起生活過。奶奶對小女孩肯定十分關(guān)愛，給了小女孩許多溫暖，所以在大年夜，小女孩被凍死之前，還渴望和奶奶在一起。

現(xiàn)在讓我們展開想象，寫一寫小女孩生前和奶奶在一起的情形。當(dāng)然，我們還應(yīng)該考慮到她們家貧困的生活條件。

相信你在寫的時(shí)候，會(huì)給予小女孩真誠的同情和關(guān)心。寫完后給同學(xué)讀一讀，聽聽他們的意見，再修改習(xí)作。

六、《提出不同意見》

人們在學(xué)習(xí)、生活和工作中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)意見不一致的情況。當(dāng)你與別人的意見不一致時(shí)，可以提出來。但在提出意見時(shí)，態(tài)度要冷靜，說話要有分寸，應(yīng)心平氣和地說出自己不同意的理由。如果發(fā)現(xiàn)自己的意見錯(cuò)了，別人的意見正確，就應(yīng)該放棄自己的意見，并虛心接受別人的意見。

從下列情況中選出一種，大家討論討論，提出不同意見。

幾門課的老師在同一天都留了較多的作業(yè)；

家長要求你參加好幾個(gè)課外補(bǔ)習(xí)班；

你正在做作業(yè)時(shí)，同學(xué)要你去玩兒??

《xx真聰明》

我們已經(jīng)讀了幾個(gè)采用特別的思路解決了難題的故事，一定有很多啟發(fā)。現(xiàn)在由你來寫一寫，你親自做過或別人做過的聰明事，比如：用獨(dú)特的方法解決了學(xué)習(xí)中的某個(gè)難題；做出了一件精美的小制作；巧妙地解決了生活中遇到的困難，或機(jī)智、果斷地避免了一次險(xiǎn)情的發(fā)生等。

動(dòng)筆時(shí)，把題目補(bǔ)充完整或自擬題目。寫完后給同學(xué)們讀一讀，聽聽他們的意見，再修改習(xí)作。

“油鍋著火了，不能用水澆滅，得用鍋蓋蓋滅。”

“我要做一個(gè)能在水面上航行的輪船模型。”

七、《愚公移山精神過時(shí)了嗎？》

愚公移山精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富，是激勵(lì)中國人民奮勇向前的動(dòng)力，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，可是有人認(rèn)為，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，愚公持之以恒、不達(dá)目的誓不罷休的精神已經(jīng)過時(shí)了，不需要再提倡了。

你對這個(gè)問題怎么看呢？

每個(gè)同學(xué)在確定自己的看法后，還可以準(zhǔn)備一些材料來說明自己的看法，這些材料可以從書刊、報(bào)紙、影視節(jié)目和生活中來搜集、選取。

準(zhǔn)備好了后，開一次討論會(huì)。

《持之以恒》

學(xué)習(xí)了本單元的4篇文章后，你對“持之以恒”的精神會(huì)有了比較深刻的理解和體會(huì)。下面就請你在以下兩項(xiàng)內(nèi)容中選擇一項(xiàng)，寫一篇習(xí)作。

一、在你的生活、學(xué)習(xí)中，你想做成一件事，但遇到了困難。但你憑借自己的毅力和決心，持之以恒地去做，最后克服了困難。你從中明白了一個(gè)道理。

二、在你的生活、學(xué)習(xí)中，你想做成一件事，但遇到了困難。你沒有堅(jiān)定信

心，沒有持之以恒，最后失敗了。如果你當(dāng)時(shí)能夠堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)前進(jìn)，就可能達(dá)成心愿。你從中也明白一個(gè)道理。

習(xí)作要聯(lián)系實(shí)際生活，把確定目標(biāo)、實(shí)施過程和最后的結(jié)果以及每個(gè)階段的想法寫清楚。感想要發(fā)自內(nèi)心。題目自擬。

八、《怎樣提出批評(píng)》

在日常生活中有時(shí)會(huì)遇到不遵守公德、物質(zhì)上攀比或不講文明禮貌等現(xiàn)象。對于這些現(xiàn)象，我們應(yīng)該提出批評(píng)。批評(píng)時(shí)要注意：

1、應(yīng)當(dāng)當(dāng)面提出，不要背后議論。

2、要心平氣和、與人為善。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓對方知道自己錯(cuò)在哪里，以利于改正。

3、用語要文明禮貌，不要簡單生硬。

我們可以聯(lián)系班級(jí)、學(xué)校或社會(huì)實(shí)際設(shè)計(jì)情境，分角色練習(xí)，然后交換角色表演。

《我真的佩服他（她）》

在我們身邊，有很多值得佩服的人。他可能是努力工作的爸爸，可能是孝敬老人的媽媽，可能是刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，可能是樂于助人的好心人??請選擇一位，用一個(gè)或幾個(gè)具體的事例寫寫他（她）的美好品質(zhì)。詳略要得當(dāng)，要寫出自己的真情實(shí)感。

第二篇：四年級(jí)上 能說會(huì)寫 建議書

保護(hù)環(huán)保建議書

同學(xué)們：

你們都知道，我們現(xiàn)在的自然環(huán)境越來越糟糕了，人們所使用的資源也逐年減少了，希望我們從自身的一點(diǎn)一滴做起，因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

我給大家舉個(gè)例子。現(xiàn)在離我家不遠(yuǎn)處的那條石榴河，在我爸爸小的時(shí)候，還是清澈見底，有許多小魚小蝦。夏天時(shí)他們總?cè)ヌ怂鎯海蛩獭？扇缃裎覀儸F(xiàn)在所見到的那條石榴河呢，完全不是往日的那種風(fēng)光了，已經(jīng)變成魚蝦絕跡的污水河，上面飄滿了垃圾，臭氣沖天。

由此，我鄭重的為大家提幾條建議：

一、不得把垃圾丟進(jìn)河道里或者街道上，必須放入垃圾桶內(nèi)；

二、洗完手后一定把水龍頭擰緊，以免漏水；

三、不用電時(shí)隨手關(guān)掉電源，以免浪費(fèi)電；

四、寫字時(shí)不得有幾個(gè)字寫錯(cuò)就把整張紙撕掉的行為；

五、不隨地吐痰，不制造噪音；

六、盡量少用一次性用品，多使用耐用品。不使用塑料袋，減少白色污染；

七、要植樹造林，愛護(hù)樹木，不亂砍亂伐，減少沙塵暴。

讓我們好好的保護(hù)并且珍稀自然環(huán)境吧，否則，人類最后一滴水，將會(huì)成為悔恨的淚！

六年級(jí)李玲 2017年11月21日

第三篇：能說會(huì)寫5《當(dāng)代英雄事跡》

一、談話導(dǎo)入

翻開歷史的畫卷，有多少英雄的形象躍然眼前：從精忠報(bào)國的岳父、抗擊倭寇的戚繼光、到虎門銷煙的林則徐、再到上甘嶺上的黃繼光、舍身炸碉堡的董存瑞（播放這些英雄人物的圖片），他們的身影雖已遠(yuǎn)去，但卻永遠(yuǎn)鐫刻在歷史的畫卷中，被我們這些后人稱為英雄。在我們的現(xiàn)代生活中也有英雄，做出驚天動(dòng)地業(yè)績的人是英雄；為尋求真理獻(xiàn)出生命的人是英雄；在不平凡崗位上做出不平凡事跡的人是英雄；身有殘疾卻能頑強(qiáng)生活的人是英雄。

二、描繪英雄

1.說英雄。

說一說你身邊的或者通過媒體報(bào)道和宣傳，你認(rèn)識(shí)了哪些英雄？（可以給學(xué)生提供一些人物素材，比如感動(dòng)中國中的人物，媒體報(bào)道中的英雄，讓學(xué)生有更寬泛的選材。）

2.說事跡。

他們的哪些事跡讓你感動(dòng)和敬佩呢？和同學(xué)們說一說。

3．出例話。

英雄的人格和事跡常常讓我們激情滿懷，甚至熱淚盈眶，下面讓我們來看兩個(gè)片段，聽聽作者是如何描寫英雄人物的。（教師朗讀《我的戰(zhàn)友邱少云》片段等）

4.找方法。

聽了作者的描寫，邱少云的形象躍然紙上，仿佛就在我們的眼前，那我們應(yīng)該怎樣講出感人的英雄事跡呢？

A：選取最能反映人物品質(zhì)的一兩個(gè)事例，具體地描述出來。

B:英雄人物表現(xiàn)出來的哪一種精神令你敬佩，是堅(jiān)強(qiáng)、是正直還是勇敢？圍繞中心把事跡講詳細(xì)。

C：記述英雄人物事跡時(shí)，要表達(dá)出內(nèi)心對人物的贊揚(yáng)，表達(dá)敬仰之情。

5.贊英雄。

三、延伸結(jié)束

同學(xué)們，這個(gè)時(shí)代為所有人提供了成為英雄的可能，我們的身邊不乏這樣的人物，他們在平凡的生活中像是一個(gè)真正的英雄一樣的站立著，戰(zhàn)斗著，堅(jiān)守著，不在困難中低頭，不向平庸屈服，是我們學(xué)習(xí)、贊揚(yáng)的楷模，希望同學(xué)們能多一雙善于觀察的眼睛，多一支善于描繪的筆，讓人物在我們的習(xí)作中鮮活起來，讓他們的精神去影響更多的人。

板書

當(dāng)代英雄事跡 說英雄 說事跡 找方法 贊英雄

1935年5月，北上抗日的紅軍要經(jīng)過大渡河，必須奪取的瀘定橋。

國民黨反動(dòng)派早派兩個(gè)團(tuán)守著橋，后又增援兩個(gè)旅，妄想消滅我軍于橋頭。我軍看出敵人的詭計(jì)，決定讓紅四團(tuán)于29日早晨奪下瀘定橋。時(shí)間只有20多小時(shí)，路程有120公里，還要在增援的兩個(gè)旅到達(dá)前趕到瀘定橋，搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。紅四團(tuán)翻山越嶺，擊潰敵人好幾股阻擊，在晚上7點(diǎn)來到離瀘定橋55公里處。戰(zhàn)士們不顧饑餓，疲勞，冒著大雨，在泥濘中趕路。他們發(fā)現(xiàn)對增援的兩個(gè)旅的敵人也在

趕路，便也點(diǎn)起火把跟敵人賽跑。敵人問我們是哪個(gè)部分的，我們回答是碰上紅軍撤下來的。敵我雙方隔著大渡河走了23公里。雨大得把火把澆滅了。敵人停下宿營，我軍繼續(xù)進(jìn)行，于29日清晨趕到瀘定橋。

瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵連組成的，兩邊各有2根，算是橋欄，底下并排9根，鋪上模板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣，真叫人心驚膽寒。橋?qū)Π妒菫o定城靠著山，西門堵住橋頭。守城的敵人筑好工事，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來！”

紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻。團(tuán)長，政委指揮作戰(zhàn)，戰(zhàn)士們用所有的武器開火。三連突擊隊(duì)的22位英雄攀著鐵連沖向?qū)Π叮B緊跟其后，一邊前進(jìn)，一邊鋪橋。

突擊隊(duì)剛沖到前面，敵人就放起火來。團(tuán)長和政委喊著：“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖啊！”喊聲激勵(lì)著英雄們奮勇前進(jìn)，穿過大火和敵人展開激烈的搏斗，激戰(zhàn)兩小時(shí)戰(zhàn)勝了敵人。紅四團(tuán)應(yīng)用地奪下了瀘定橋，取得長征中又一次決定性的勝利。

第四篇：能說會(huì)寫《感謝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過訓(xùn)練和表演，知道感謝的方式和使用恰當(dāng)?shù)母兄x語言。

2、借助情景使學(xué)生產(chǎn)生參與學(xué)習(xí)訓(xùn)練的興趣，形成禮貌待人的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能夠選擇適當(dāng)?shù)碾p向溝通方式。

2、能夠真誠不夸張地使用感謝語言。

教學(xué)過程：

1、激發(fā)情感，朗讀導(dǎo)入。

（1）由學(xué)生朗讀。

學(xué)生朗讀：我感謝我的母親，使她賦予我生命，在我困難的時(shí)候總會(huì)送來安慰，在我寒冷的時(shí)候則送來溫暖；我感謝我的老師，使她像蠟燭一樣燃燒自己，讓我的眼睛能看到未來，讓我變得聰慧；我感謝我的朋友，使您們讓我在人生路途中得到鼓勵(lì)，讓我不孤獨(dú)。

（2）討論交流。

①平時(shí)在什么情況下需要感謝別人？

②會(huì)議自己平時(shí)是怎么感謝別人的？

師：在生活、學(xué)習(xí)中，我們每一個(gè)人都會(huì)因?yàn)槭艿絼e人的關(guān)心和幫助而發(fā)出由衷的謝意，你是怎樣向別人表示感謝的？先想一想，然后小組交流。

（3）全班匯報(bào)小組討論的情況，師生評(píng)議。通過討論出示說話要求的第一段和第二段話，讓學(xué)生分別談一談。通過評(píng)議使學(xué)生明白說話要求的第三段并總結(jié)出板書。

板書：

①感謝的態(tài)度應(yīng)是真心實(shí)意。

②感謝是要把話說清楚，要有禮貌，使用致謝用語。

③接受感謝的一方要有答謝。

2、創(chuàng)設(shè)情景，分層訓(xùn)練。（1）創(chuàng)設(shè)情景。

同學(xué)們，今天下午又一位工人叔叔要來我們教室，為我們換掉老化的燈管，到時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣向工人叔叔表示感謝呢？請同學(xué)們想一想應(yīng)該說些什么。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備。

教師向?qū)W生提出注意黑板上的幾點(diǎn)要求。

（3）分組練習(xí)。

學(xué)生自由組合，分角色練習(xí)致謝，教師注意提示學(xué)生練習(xí)時(shí)要互換角色，并且彼此提出意見。教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)。

（4）匯報(bào)表演。

學(xué)生上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。以學(xué)生評(píng)議為主，從是否符合感謝的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，要肯定長處，指出不足。

（5）貼近生活，向課外延伸。

設(shè)想生活中幾種需要我們致謝的情景進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)選擇適當(dāng)感謝方式的能力。教師結(jié)合實(shí)際及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)議。

（6）教師小結(jié)。

第五篇：能說會(huì)寫----講愛國故事

能說會(huì)寫

講愛國故事

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用普通話清楚地表達(dá)故事的內(nèi)容。

2、使學(xué)生認(rèn)真傾聽，理解所講的內(nèi)容，并能說出一定的看法、感受。教學(xué)重點(diǎn)：

把自己收集到的故事比較完整、流利的講述給同學(xué)聽。教學(xué)難點(diǎn)：

努力把故事講具體、生動(dòng)，以情動(dòng)人。教學(xué)準(zhǔn)備：

每個(gè)學(xué)生至少準(zhǔn)備一個(gè)故事。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

在本單元里，我們讀到了幾個(gè)可歌可泣的愛國故事。在中華民族漫長的歷史中，這樣的 故事還有很多。今天我們召開一個(gè)講愛國故事會(huì)，請同學(xué)們把自己收集到的故事和大家分享。

二、交待要求

要求講故事時(shí)要盡量講的完整、流暢、有感情。

三、在小組中講故事。

四、各小組推選代表把故事講給全班同學(xué)聽。

五、談一談聽了這些故事，你有什么感受。

六、總結(jié)：

今天聽了很多故事，有些故事我也是第一次知道。從這些故事中我們知道了，烈士用他 們的鮮血換來了我們今天幸福的生活，建設(shè)者們用他們的汗水把國家建設(shè)的這么美好，科學(xué) 家們用科技使中國更強(qiáng)大。我們應(yīng)該做些什么？我們現(xiàn)在能做些什么呢？

七、推薦作業(yè)

把這節(jié)課的感受寫在《精彩句段》里。

板書設(shè)計(jì)：

講愛國故事

清楚表達(dá) 認(rèn)真傾聽