第一篇：獻(xiàn)出你的愛心教學(xué)設(shè)計(jì)孫云紅

《獻(xiàn)出你的愛心》教學(xué)設(shè)計(jì)東新四小 孫云紅

教學(xué)目標(biāo):

1.了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德的思想感情。、2.感受各種材料特性探索巧妙運(yùn)用各種材料、各種方法制作表達(dá)自己的一片愛心。

3.培養(yǎng)思維的擴(kuò)散性想象能力、動(dòng)手能力及審美經(jīng)驗(yàn)的提升。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況展開豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛心。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用自己所掌握的美術(shù)知識(shí)、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙彩色紙、剪刀、雙面膠、水彩筆等教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

1、圖片 同學(xué)們你見過這張圖片嗎？這是一張希望工程的宣傳畫，照片中的大眼睛的女孩叫蘇明娟。在我國還有很多和她一樣因貧窮不能上學(xué)我們一起看一段短片。

2、短片今天我們就共同來學(xué)習(xí)獻(xiàn)出你的愛心。

板書課題：《獻(xiàn)出你的愛心》

我國為了這些輟學(xué)兒童圓上學(xué)夢(mèng)，創(chuàng)辦了希望工程你們了解希望工程嗎？ 

二、互動(dòng)交流： 讓我們進(jìn)一步了解希望工程誰來讀一下這段文字。在希望工程的號(hào)召下社會(huì)各界分分獻(xiàn)出愛心。我國的籃球明星姚明、企業(yè)家、普通工人獻(xiàn)出了自己的愛心。和我們同齡的小朋友也把自己的零花錢、喜歡的書籍都捐出來，并用靈巧的雙手繪制出賀卡、小工制品、手抄報(bào)獻(xiàn)出自己的一份愛心。同學(xué)們你想用什么樣的方式來表達(dá)愛心小組討論。討論完的同學(xué)請(qǐng)坐好誰愿意把你們小組討論的結(jié)果匯報(bào)給大家你們真是一群有愛心的好孩子。

三、作品創(chuàng)作： 在繪制前老師這還有一個(gè)作業(yè)提示：誰來讀一下。下面就請(qǐng)同學(xué)們快快動(dòng)手來獻(xiàn)出你們的愛心吧！



四、展示評(píng)價(jià) ：做完的同學(xué)請(qǐng)把作品掛在愛心樹上。你最喜歡哪一幅作品？說說為什么？

五、課堂小結(jié)：同學(xué)們用自己的實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出了自己的一份愛心，這顆愛心樹已變的枝繁葉茂。在社會(huì)各界的幫助下，也這就是因?yàn)檫@少許的陽光，淡淡的希望，如今已完成學(xué)業(yè)，已成為一名優(yōu)秀的銀行職員。因?yàn)橛袗劬陀邢Ｍ瑢W(xué)們讓我們用愛來澆灌這顆愛心樹沐浴陽光雨露在同一片藍(lán)天下共同成長(zhǎng)。

第二篇：獻(xiàn)出你的愛心教學(xué)設(shè)計(jì)

《獻(xiàn)出你的愛心》教學(xué)設(shè)計(jì)

建華小學(xué)王丹丹

一、教材分析

《獻(xiàn)出你的愛心》一課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課把美術(shù)學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來，以關(guān)心他人為主題，讓學(xué)生了解更多的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情操，在實(shí)踐中了解社會(huì)，在設(shè)計(jì)制作中抒發(fā)愛心。（德育滲透點(diǎn)）

通過組織和指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)“希望工程”有一個(gè)感性和理性上的了解，對(duì)“希望工程”的意義有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過自己的勞動(dòng)表達(dá)真摯的友誼。（德育滲透點(diǎn)）

二、學(xué)生分析

高段學(xué)生在設(shè)計(jì)制作過程中可以更好的使用材料進(jìn)行創(chuàng)作，但是在學(xué)生制作的時(shí)候要讓學(xué)生注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的工作（操作）習(xí)慣。可以通過完整地參加與宣傳活動(dòng)來鍛煉他們的能力，提高學(xué)生的審美能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過搜集資料了解“希望工程”的過程、“希

望工程”對(duì)山區(qū)孩子的意義。通過小報(bào)的制作和給山區(qū)小朋友慰問品（禮物）的設(shè)計(jì)制作，有目的地開展綜合探索活動(dòng)。

2、過程與方法目標(biāo)：充分利用自己已有材料進(jìn)行制作，掌握小報(bào)的設(shè)計(jì)方

法。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛心;通過社會(huì)實(shí)踐

學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感，收獲實(shí)踐后的快樂。在小組活動(dòng)過程中培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)及探究精神。（德育滲透點(diǎn)）

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解“希望工程”的社會(huì)意義及價(jià)值，讓學(xué)生通過動(dòng)手制作表達(dá)自己的愛心，用自己力所能及的力量表達(dá)情感。（德育滲透點(diǎn)）

難點(diǎn)：有目的地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，利用已有的知識(shí)和能力開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

五、教學(xué)方法

主要采取講授法、討論法、分析法。

六、教學(xué)流程

1、故事導(dǎo)入

為學(xué)生講述私企老板造福家鄉(xiāng)、為貧困學(xué)生建立一流學(xué)校的故事。

學(xué)生聽完故事后，發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法。激發(fā)學(xué)生的愛心，關(guān)注因貧窮而不能上學(xué)的孩子，同時(shí)引發(fā)他們的思考與討論。（德育滲透點(diǎn)）

2、講授新課

師：山區(qū)人民為什么貧困？怎樣才能幫助山區(qū)的孩子？怎樣才能讓他們過好日子？（德育滲透點(diǎn)）

生：學(xué)生討論發(fā)表自己的看法和見解，介紹自己收集到的資料。

師：討論自己能做些什么（更廣泛的宣傳，讓更多的人知道他們的情況，讓更多的人來幫助他們擺脫困境。）

讓學(xué)生意識(shí)到自己的能力也能為山區(qū)孩子做很多事。（德育滲透點(diǎn)）

3、探究式學(xué)習(xí)

師：看書中是怎樣做的？

生：首先，學(xué)生分析書中提供了什么。說說他們都做了些什么，是怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的。

師：展開想象，分析自己能做什么（如何利用已有的各種關(guān)于山區(qū)孩子的介紹和希望工程的資料）（德育滲透點(diǎn)）讓學(xué)生更多地在如何設(shè)計(jì)制作美觀、漂亮的作品上下功夫。

生：進(jìn)行討論，舉手回答。

師：小禮品的設(shè)計(jì)制作要有一個(gè)規(guī)劃：想做成什么樣的禮品？怎么做？怎樣做會(huì)更好看、更實(shí)用？

生：思考后回答。

師：慰問品的制作是表達(dá)學(xué)生對(duì)山區(qū)孩子的問候。你想對(duì)他們說些什么（德育滲透點(diǎn)）

4、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

教師巡回輔導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

5、展示總結(jié)

學(xué)生相互評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)談收獲。（德育滲透點(diǎn)）

展示學(xué)生作品。

第三篇：獻(xiàn)出你的愛心

課題：獻(xiàn)出你的愛心

課時(shí)：1

學(xué)科：美術(shù)（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人民美術(shù)出版社出版）

年級(jí)：五年級(jí)（第9冊(cè)）

一、教材分析：

本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課把美術(shù)學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來，以關(guān)心他人為主題，讓學(xué)生了解更多的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人情操，在實(shí)踐中了解社會(huì)，在設(shè)計(jì)制作中抒發(fā)愛心。

通過組織和指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)“希望工程”有一個(gè)感性和理性上的了解，對(duì)“希望工程”的意義有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過自己的勞動(dòng)表達(dá)真摯的友誼。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過搜集資料了解“希望工程”的產(chǎn)生經(jīng)過，“希望工程”對(duì)山區(qū)孩子的意義。

2、通過參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛心；通過社會(huì)實(shí)踐學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：動(dòng)手制作表達(dá)愛心，用自己力所能及的力量表達(dá)情感。

難點(diǎn)：有目的地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，利用已有的知識(shí)和能力開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

四、學(xué)習(xí)材料：

查找一些“希望工程”的資料或著是準(zhǔn)備一些圖片。

五、教學(xué)材料：

“希望工程”圖片及資料、攝影家解海龍圖片及資料。

六、教學(xué)過程：

一：激趣導(dǎo)入

１、出示“希望工程”攝影作品，先請(qǐng)學(xué)生欣賞，再請(qǐng)學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？ 師生交流

２、出示課題《獻(xiàn)出你的愛心》（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)圖片的欣賞，初步認(rèn)識(shí)希望工程。并通過一幅幅感人的圖片，激發(fā)學(xué)生的愛心。）

二：探究學(xué)習(xí)

1、讓學(xué)生說一說你自己收集的愛心材料。

2、說一說自己能為山區(qū)的小朋友做點(diǎn)什么事。（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的搜集資料能力，認(rèn)識(shí)自己也有幫助別人的能力。）

3、看看書上是怎么做的：

設(shè)計(jì)宣傳小報(bào)制作愛心小禮品

4、學(xué)生分組

小報(bào)和禮品分別分組，4人一組。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生選擇自己感興趣的制作內(nèi)容，能更好的激發(fā)他們的創(chuàng)作能力。）

5、分組分析

小報(bào)：小報(bào)的設(shè)計(jì)制作要注意什么？

小報(bào)上主要宣傳什么內(nèi)容？

怎樣能設(shè)計(jì)制作的更精美？

禮品：你們想做成什么樣的禮品？怎么做？

如何讓禮品更美觀、更實(shí)用？

6、師生交流（設(shè)計(jì)意圖：通過小組交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，師生交流進(jìn)一步點(diǎn)撥學(xué)生的認(rèn)識(shí)。）

三：大膽創(chuàng)作

學(xué)生以小組為單位，按照自己組的想法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，教師巡視輔導(dǎo)。

四：互動(dòng)評(píng)議

展示學(xué)生作品。

教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)談收獲。（設(shè)計(jì)意圖：展示作品，提高學(xué)生的自我成就感。通過評(píng)議，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)作品的點(diǎn)評(píng)能力。）

教學(xué)反思：

這節(jié)課上的很成功，課堂活躍，學(xué)生在情境之中，感受真情。實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)。有的學(xué)生動(dòng)手能力還有待提高。

第四篇：《獻(xiàn)出你的愛心》教學(xué)反思

《獻(xiàn)出你的愛心》教學(xué)反思

陳倉區(qū)虢鎮(zhèn)小學(xué)韓芳梅

《獻(xiàn)出你的愛心》是人美版第9冊(cè)的一節(jié)“綜合·探索”類課型，目的是了解“希望工程”的產(chǎn)生和意義，通過為貧困地區(qū)小朋友和受災(zāi)小朋友設(shè)計(jì)制作慰問品來開展綜合探索活動(dòng)。通過禮物的制作學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，收獲實(shí)踐的快樂。培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)及探索精神，激發(fā)學(xué)生的愛心。

本節(jié)課以高效課堂教學(xué)理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要是對(duì)前面教學(xué)模式進(jìn)行驗(yàn)證，根據(jù)課堂教學(xué)情況，我的反思如下：

理想之處：

1.學(xué)術(shù)助理在課堂的匯報(bào)課前資料搜集環(huán)節(jié)發(fā)揮了重要作用，且超乎意料組織良好，對(duì)于問題處理把控恰當(dāng)。

2.學(xué)生的群學(xué)合作，讓每位學(xué)生都能參與其中體驗(yàn)制作的喜悅，使得費(fèi)時(shí)費(fèi)工的作業(yè)在短暫的課堂得以快速呈現(xiàn)。

不足之處：

1.小組的建立不夠合理。由于首次嘗試高效課堂模式，對(duì)于小組劃分不夠科學(xué)，致使組與組之間的力量不夠均衡，制作速度慢，影響了課堂展示環(huán)節(jié)。

2.組長(zhǎng)的引領(lǐng)體現(xiàn)不到位。雖對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行了倉促培訓(xùn)，但小組長(zhǎng)缺乏經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別組長(zhǎng)對(duì)于自己的責(zé)任不明確，有我學(xué)我的，他學(xué)他的現(xiàn)象，對(duì)群學(xué)交流視而不見。

3.獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)三種學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用不夠靈活，沒有做到收放自如。

還需改進(jìn)：

1、還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理念，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。

2、合理劃分小組，做好組長(zhǎng)和學(xué)科助理的培訓(xùn)工作，使他們?cè)谡n堂發(fā)揮最大潛能。

第五篇：《獻(xiàn)出你的愛心》說課稿

《獻(xiàn)出你的愛心》說 課 設(shè) 計(jì)

今天我說課的內(nèi)容選自人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第九冊(cè)

第18課：《獻(xiàn)出你的愛心》。下面我將從教材分析、教法的選擇，學(xué)法的指導(dǎo)、教學(xué)流程、課后反思等四個(gè)方面進(jìn)行說課。

教材分析：

首先，我來說一下教材分析《獻(xiàn)出你的愛心》是一節(jié)屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的美術(shù)課，通過一系列圖片和事例讓學(xué)生關(guān)注身邊的生活，奉獻(xiàn)自己的一份愛心。現(xiàn)代學(xué)生無論學(xué)習(xí)還是生活，都無比幸福，他們對(duì)貧困的內(nèi)涵理解不夠深刻，鼓勵(lì)學(xué)生多去關(guān)心和幫助他人，奉獻(xiàn)自己的愛心，世界將變成美好的人間。本課通過大量的圖片欣賞，來激發(fā)學(xué)生的同情心，并通過討論，如何幫助這些窮孩子，極大地陶冶了學(xué)生的心靈。

●教學(xué)目標(biāo)：

●認(rèn)知領(lǐng)域：了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)出愛心，珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境并能自己獨(dú)特的方式，表達(dá)、抒發(fā)自己的愛心。

●操作領(lǐng)域：感受各種材料特性，探索巧妙運(yùn)用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛心。

●情感領(lǐng)域：培養(yǎng)思維的擴(kuò)散性，想象能力、動(dòng)手能力及審美經(jīng)驗(yàn)的提升。

●教學(xué)重點(diǎn)：開啟學(xué)生的心靈，感受愛心的溫暖。

●教學(xué)難點(diǎn)：有目的地開展活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己所掌握的美術(shù)知識(shí)、技能，把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來制做有創(chuàng)意、巧妙、美觀、動(dòng)人小禮物。

教法的選擇，學(xué)法的指導(dǎo)

基于五年級(jí)學(xué)生開始進(jìn)入少年期，開始有獨(dú)立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時(shí)常變化的特點(diǎn)，我通過多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生了解希望工程，然后通過討論法來活躍課堂氣氛，用演示法使學(xué)生了解制作的步驟和方法。引導(dǎo)學(xué)生在獻(xiàn)愛心的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)方法是多樣的，學(xué)生選擇方法的過程閃爍著智慧的火花。

教學(xué)流程

本課教學(xué)流程共分四個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)圍繞教學(xué)目標(biāo)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

●情景導(dǎo)入

美國心理學(xué)家斯奇卡列說：“好奇是兒童的原始本性，感知會(huì)使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。”

因此在導(dǎo)入時(shí)，我先用圖片導(dǎo)入的方法，“同學(xué)們你見過這張圖片嗎？”引起了學(xué)生的好奇心。然后用親切的語言告訴學(xué)生 “這是一張希望工程的宣傳畫《我要上學(xué)》，照片中的大眼睛的女孩叫蘇明娟。在我國還有很多和她一樣，因貧窮不能上學(xué)孩子”

在這一環(huán)節(jié)我通過講蘇明娟的故事，從視覺、聽覺上吸引了學(xué)生，學(xué)生把擁有良好學(xué)習(xí)環(huán)境的自己和照片中蘇明娟聯(lián)系在一起，初步的喚起了學(xué)生的同情心。

學(xué)生在欣賞的過程中對(duì)貧困的內(nèi)涵有了深刻的了解。我便說道：“這些孩子的生活很艱苦，因?yàn)樨毨o法上學(xué)，他們需要我們的幫助，我們應(yīng)該怎么做？”

于是今天的學(xué)習(xí)主題《獻(xiàn)出你的愛心》便順利的揭示出來。從短片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)獻(xiàn)愛心的欲望，教學(xué)重點(diǎn)的突破水到渠成。

●互動(dòng)交流

這一環(huán)節(jié)中我用圖片和事例使學(xué)生對(duì)“希望工程”又所了解，本課的認(rèn)知領(lǐng)域在此環(huán)節(jié)得以解決

我國為了這些輟學(xué)兒童圓上學(xué)夢(mèng)，創(chuàng)辦了希望工程，你們了解希望工程嗎？

在希望工程的號(hào)召下，社會(huì)各界分分獻(xiàn)出愛心。

我國的籃球明星姚明，企業(yè)家、普通工人都獻(xiàn)出了自己的愛心。

我們作為學(xué)生除了捐錢捐物之外，能做些什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生思考找出比較合理的方法獻(xiàn)出愛心。

在此環(huán)節(jié)我有目的地開展活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用自己所掌握的美術(shù)知識(shí)、技能來獻(xiàn)愛心。

●作品創(chuàng)作

我先請(qǐng)同學(xué)看同齡的小朋友是怎樣獻(xiàn)愛心的，他們把自己的零花錢、喜歡的書籍都捐出來，還繪制出賀卡、小工藝品、手抄報(bào)獻(xiàn)出自己的一份愛心，當(dāng)學(xué)生們也躍躍欲試時(shí)

我便把時(shí)機(jī)，問道：“同學(xué)們你想用什么樣的方式來表達(dá)你的愛心呢？”學(xué)生頓時(shí)興趣盎然舉手回答。在無形中激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。同時(shí)也為學(xué)生提供表達(dá)愛心的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在就讓我們用靈巧的雙手表達(dá)我們對(duì)他們的一份真摯的情意。

我鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式方法，表達(dá)我們對(duì)他們的一份真摯的情意。接下來我讓學(xué)生兩人為一組進(jìn)行合作，并強(qiáng)調(diào)兩人的分工要明確，要帶著愛心去努力合作，將能力發(fā)揮到極致。對(duì)猶豫不定的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行建議性的指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生看哪一組的作品最先貼在黑板的愛心樹上。

●展示評(píng)價(jià)

在我評(píng)價(jià)的過程中滲透給學(xué)生看的方法、說的角度等簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生知道看：主要從愛心的體現(xiàn)，造型的美觀，色彩的搭配，方式的選擇，材料的運(yùn)用入手。說：要發(fā)現(xiàn)作品中的閃光點(diǎn)給予表揚(yáng)，不理想之處及時(shí)指出并加以鼓勵(lì)。支持學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見解。總之，一切的評(píng)價(jià)都以尊重學(xué)生的自主認(rèn)知為前提。