第一篇:獻(xiàn)出你的愛心讓生命更有意義
獻(xiàn)出你的愛心,讓生命更有意義
----農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生捐資助學(xué)倡議書
同學(xué)們:
當(dāng)我們無憂無慮的嬉戲時,當(dāng)我們遨游在知識的海洋時,你是否知道,那些與我們共沐陽光、擁有同樣天空的一些孩子,因種種原因承受著同齡人難以承受的壓力。她們中有的失去雙親,命運坎坷;有的身患重病,生命垂危;有的遭遇天災(zāi)人禍,生活艱辛……,命運是那么無情地打破了她們美好的夢想,是那么無情地抹殺了她們的天真與快樂。此刻,她們是那么需要精神上的關(guān)愛,是那么需要物質(zhì)上的幫助;她們是那么渴望感受世間的真情,是那么渴望感受社會的溫暖。
在這些孩子幼小的心靈里,也曾幻想著擁有可以像其他孩子一樣,在優(yōu)越的環(huán)境里無憂無慮地嬉戲玩耍、吃營養(yǎng)餐、逛書城、買心儀玩具、布偶的快樂童年,但這對那些或沒爹沒娘、或家人殘疾、或父母離異、或親人深陷病魔、家徒四壁的孩子來說,卻是遙不可及的無法實現(xiàn)的夢想。
在林東有這樣一個小女孩,單薄而瘦弱的體格透著靈氣,憂郁而惶恐的眼神透著聰慧。她叫海巖,9歲。走進(jìn)她家院內(nèi),一副破落不堪的景象令人咋舌,室內(nèi)陳舊破損的家具、漆黑一片的四壁更是令人難以置信,你可能不會相信在這個年代里還有這樣困難的家庭,但這就是真真切切的、實實在在的現(xiàn)實,這就是小海巖的家。小海巖剛出生8個月時,因為母親是聾啞智障人,只能由奶奶撫養(yǎng)。在她上小學(xué)一年級時,已經(jīng)80高齡的爺爺患上了腦血管疾病,半身不遂,至今生活不能自理,家里為了治好爺爺?shù)牟⊥锨妨艘淮蠊P外債。房漏偏遭連天雨,78歲的奶奶又得了心肌梗塞,爸爸變賣了家里所有能夠變賣的東西,東借西借總算給奶奶做了心梗手術(shù)。奶奶見人就說,就我這歲數(shù)了還治療干什么,死了算了,一了百了,省得給家庭增加負(fù)擔(dān)。家里的外債幾乎壓垮了獨自一人苦苦支撐這個家的爸爸。爸爸整日愁眉不展,媽媽整日茫然不知;爺爺整日唉聲嘆氣,奶奶整日以淚洗面。家里根本無力供小海巖繼續(xù)讀書,是鄰居大爺家好心的哥哥和嫂子看小海巖可憐,為她交了這學(xué)期上學(xué)所需的住宿等費用。小海巖是一個很懂事的孩子,別的孩子吃零食她總是躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,她每天總是默默地?fù)靵砥渌⒆尤拥舻娘嬃掀浚瑩Q來零錢后自己從來舍不得買零食吃,總是等放假后回到家里交給爸爸,讓爸爸給爺爺奶奶買藥治病。她是一個很有上進(jìn)心的孩子,雖然她不能像其他孩子一樣享受家庭的溫暖,雖然她不能像其他孩子一樣無憂無慮、天真快樂,但她從沒有怨言,總是默默地承受著、總是努力地學(xué)習(xí)著,她希望自己快快長大,為爸爸分憂、為家里分憂,為爺爺治好病、為奶奶治好病,回報老師、同學(xué)和社會的關(guān)愛、回報一切關(guān)心、關(guān)注和幫助過自己的人們。
同學(xué)們,扶危濟困,奉獻(xiàn)愛心,是中華民族的傳統(tǒng)美德。其實我們只需少喝一瓶飲料,少吃一根雪糕或冰淇淋,將零花錢節(jié)省下來,把我們的壓歲錢拿出一點來,捐助給最需要幫助的孩子,以解燃眉之急,就能讓她們和我們一樣正常的生活和學(xué)習(xí),就能讓她們和我們一樣享受人間的溫暖和快樂。
同學(xué)們,送人玫瑰,手有余香,奉獻(xiàn)愛心,收獲希望。你給予別人的是幸福,自己收獲的是快樂。一滴水也許是微不足道的,但如果匯成一股清泉,就足以滋潤干渴的心田。集腋成裘,你的一份愛心,足以喚醒一個同學(xué)的夢想;你的一份關(guān)懷,足以改變一個孩子的命運;你的一次善舉,足以點燃一家人的希望,你還猶豫嗎?給小海巖一片燦爛而溫暖的陽光,我們也會收獲一段豐盛的人生。
同學(xué)們,愛心是一股清流,蕩滌著世間的塵埃;愛心是一片陽光,掃除了心底的陰霾;愛心是一股暖流,溫暖了人們的心懷;同學(xué)們請伸出你的援助之手,奉獻(xiàn)你的真誠和愛心,讓關(guān)愛充滿校園,讓溫馨的陽光撒向每一個需要幫助的人。
獻(xiàn)出你的愛心,讓生命更有意義!獻(xiàn)出你的愛心,我們一起出發(fā)!
第二篇:獻(xiàn)出你的愛心
課題:獻(xiàn)出你的愛心
課時:1
學(xué)科:美術(shù)(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書人民美術(shù)出版社出版)
年級:五年級(第9冊)
一、教材分析:
本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課把美術(shù)學(xué)科與社會實踐活動聯(lián)系起來,以關(guān)心他人為主題,讓學(xué)生了解更多的社會現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人情操,在實踐中了解社會,在設(shè)計制作中抒發(fā)愛心。
通過組織和指導(dǎo),學(xué)生對“希望工程”有一個感性和理性上的了解,對“希望工程”的意義有一個深入的認(rèn)識,學(xué)生通過自己的勞動表達(dá)真摯的友誼。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生通過搜集資料了解“希望工程”的產(chǎn)生經(jīng)過,“希望工程”對山區(qū)孩子的意義。
2、通過參與活動,激發(fā)學(xué)生愛心;通過社會實踐學(xué)會表達(dá)自己的真情實感。
三、重點難點:
重點:動手制作表達(dá)愛心,用自己力所能及的力量表達(dá)情感。
難點:有目的地開展綜合實踐活動,利用已有的知識和能力開展獻(xiàn)愛心活動。
四、學(xué)習(xí)材料:
查找一些“希望工程”的資料或著是準(zhǔn)備一些圖片。
五、教學(xué)材料:
“希望工程”圖片及資料、攝影家解海龍圖片及資料。
六、教學(xué)過程:
一:激趣導(dǎo)入
1、出示“希望工程”攝影作品,先請學(xué)生欣賞,再請學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)? 師生交流
2、出示課題《獻(xiàn)出你的愛心》(設(shè)計意圖:通過對圖片的欣賞,初步認(rèn)識希望工程。并通過一幅幅感人的圖片,激發(fā)學(xué)生的愛心。)
二:探究學(xué)習(xí)
1、讓學(xué)生說一說你自己收集的愛心材料。
2、說一說自己能為山區(qū)的小朋友做點什么事。(設(shè)計意圖:鍛煉學(xué)生的搜集資料能力,認(rèn)識自己也有幫助別人的能力。)
3、看看書上是怎么做的:
設(shè)計宣傳小報制作愛心小禮品
4、學(xué)生分組
小報和禮品分別分組,4人一組。(設(shè)計意圖:學(xué)生選擇自己感興趣的制作內(nèi)容,能更好的激發(fā)他們的創(chuàng)作能力。)
5、分組分析
小報:小報的設(shè)計制作要注意什么?
小報上主要宣傳什么內(nèi)容?
怎樣能設(shè)計制作的更精美?
禮品:你們想做成什么樣的禮品?怎么做?
如何讓禮品更美觀、更實用?
6、師生交流(設(shè)計意圖:通過小組交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,師生交流進(jìn)一步點撥學(xué)生的認(rèn)識。)
三:大膽創(chuàng)作
學(xué)生以小組為單位,按照自己組的想法進(jìn)行設(shè)計制作,教師巡視輔導(dǎo)。
四:互動評議
展示學(xué)生作品。
教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價,簡談收獲。(設(shè)計意圖:展示作品,提高學(xué)生的自我成就感。通過評議,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和對作品的點評能力。)
教學(xué)反思:
這節(jié)課上的很成功,課堂活躍,學(xué)生在情境之中,感受真情。實現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)。有的學(xué)生動手能力還有待提高。
第三篇:獻(xiàn)出你的愛心1
《獻(xiàn)出你的愛心》美術(shù)教學(xué)案例
案例:
學(xué)生課前一支歌后開課。
師:在你們的歌聲中我感受到了幸福,那誰能說說自己的幸福呢? 生:我感覺每天在溫暖的教室上課,很幸福!
我感覺奶奶每天送我來上學(xué),很幸福!
我感覺自己喜歡吃什么,媽媽就給我做什么,很幸福!????????????
師:我這里有一些有關(guān)幸福的圖片,大家想看看嗎? 生:想。
伴隨著愉悅音樂和教師的講解,學(xué)生欣賞著教師收集的圖片:美麗的校園生活、幸福的家庭生活??
師:剛剛我們看到的都是自己身邊的幸福生活,還有一些大家沒有接觸到的貧困地區(qū)的生活,大家想看看嗎?
生:想。
伴隨著憂傷的音樂,教師動人的講解,學(xué)生欣賞著災(zāi)區(qū)地區(qū)的圖
片:災(zāi)區(qū)小朋友吃飯的情景、災(zāi)區(qū)小朋友哭著趴在死去的親人身旁、災(zāi)區(qū)小朋友在殘留的課桌上,用鉛筆頭寫字的情景、災(zāi)區(qū)的醫(yī)護(hù)人員搶救滿身是血的小朋友????
貧困地區(qū)的圖片:貧困地區(qū)的小朋友穿著簡陋的衣服在寒冷的冬天,坐在四處通風(fēng)的破房子里用紅腫的小手在寫字;貧困山區(qū)的孩子上學(xué)路上,攀爬著陡峭的山路????
學(xué)生被圖片上的情景和教師生動的講解打動的熱淚盈眶,聽課教師都深深的感動著??
師:有很多的人都在幫助著這些需要幫助的人,大家想看看人們是怎樣幫助他們的嗎?
生:想
教師播放“獻(xiàn)出你的愛心”公益活動展演視頻。
觀看圖片小朋友們?yōu)樾枰獛椭男∨笥选矮I(xiàn)愛心”,有的捐贈了自己的零花錢、有的捐贈了自己的玩具、有的捐贈了自己的衣服、有的捐贈書本、有的捐贈自己親手制作的手工作品???? 評析:
這只是整堂課的一個開始部分,就已經(jīng)深深的吸引了所有人的目
光,聽了N節(jié)公開課的老師們也鴉雀無聲,同學(xué)生一起靜靜的欣賞著、傾聽著,深深的感受著、體會著????
我是一名體育教師,在聽這節(jié)美術(shù)課時,我都很想制作一件飾品獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)的孩子們。簡簡單單的引課,卻深深的在學(xué)生內(nèi)心“栽下了,愛心的種子。”。現(xiàn)在的孩子生活在幸福的生活中,根本體會不到災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)的苦,而王賀老師的一節(jié)美術(shù)課卻讓他們感受到了。讓他們知道了我也可以獻(xiàn)愛心,我也應(yīng)該獻(xiàn)愛心,最終學(xué)生發(fā)自內(nèi)心制作著自己想要獻(xiàn)出的“愛心”!本節(jié)課達(dá)到了學(xué)科整合的效果,在美術(shù)課中欣賞著不同的音樂,感受著幸福生活與貧困的差距,激發(fā)著學(xué)生內(nèi)心深處的偉大“愛心”!
第四篇:《獻(xiàn)出你的愛心》說課稿
《獻(xiàn)出你的愛心》說 課 設(shè) 計
今天我說課的內(nèi)容選自人教版小學(xué)美術(shù)五年級第九冊
第18課:《獻(xiàn)出你的愛心》。下面我將從教材分析、教法的選擇,學(xué)法的指導(dǎo)、教學(xué)流程、課后反思等四個方面進(jìn)行說課。
教材分析:
首先,我來說一下教材分析《獻(xiàn)出你的愛心》是一節(jié)屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的美術(shù)課,通過一系列圖片和事例讓學(xué)生關(guān)注身邊的生活,奉獻(xiàn)自己的一份愛心。現(xiàn)代學(xué)生無論學(xué)習(xí)還是生活,都無比幸福,他們對貧困的內(nèi)涵理解不夠深刻,鼓勵學(xué)生多去關(guān)心和幫助他人,奉獻(xiàn)自己的愛心,世界將變成美好的人間。本課通過大量的圖片欣賞,來激發(fā)學(xué)生的同情心,并通過討論,如何幫助這些窮孩子,極大地陶冶了學(xué)生的心靈。
●教學(xué)目標(biāo):
●認(rèn)知領(lǐng)域:了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、鼓勵學(xué)生獻(xiàn)出愛心,珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境并能自己獨特的方式,表達(dá)、抒發(fā)自己的愛心。
●操作領(lǐng)域:感受各種材料特性,探索巧妙運用各種材料、各種方法制作,表達(dá)自己的一片愛心。
●情感領(lǐng)域:培養(yǎng)思維的擴散性,想象能力、動手能力及審美經(jīng)驗的提升。
●教學(xué)重點:開啟學(xué)生的心靈,感受愛心的溫暖。
●教學(xué)難點:有目的地開展活動引導(dǎo)學(xué)生運用自己所掌握的美術(shù)知識、技能,把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來制做有創(chuàng)意、巧妙、美觀、動人小禮物。
教法的選擇,學(xué)法的指導(dǎo)
基于五年級學(xué)生開始進(jìn)入少年期,開始有獨立見解,但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化的特點,我通過多媒體創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生了解希望工程,然后通過討論法來活躍課堂氣氛,用演示法使學(xué)生了解制作的步驟和方法。引導(dǎo)學(xué)生在獻(xiàn)愛心的時候,強調(diào)方法是多樣的,學(xué)生選擇方法的過程閃爍著智慧的火花。
教學(xué)流程
本課教學(xué)流程共分四個環(huán)節(jié),各環(huán)節(jié)的設(shè)計圍繞教學(xué)目標(biāo),最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
●情景導(dǎo)入
美國心理學(xué)家斯奇卡列說:“好奇是兒童的原始本性,感知會使兒童心靈升華,為其為了探究事物藏下本源。”
因此在導(dǎo)入時,我先用圖片導(dǎo)入的方法,“同學(xué)們你見過這張圖片嗎?”引起了學(xué)生的好奇心。然后用親切的語言告訴學(xué)生 “這是一張希望工程的宣傳畫《我要上學(xué)》,照片中的大眼睛的女孩叫蘇明娟。在我國還有很多和她一樣,因貧窮不能上學(xué)孩子”
在這一環(huán)節(jié)我通過講蘇明娟的故事,從視覺、聽覺上吸引了學(xué)生,學(xué)生把擁有良好學(xué)習(xí)環(huán)境的自己和照片中蘇明娟聯(lián)系在一起,初步的喚起了學(xué)生的同情心。
學(xué)生在欣賞的過程中對貧困的內(nèi)涵有了深刻的了解。我便說道:“這些孩子的生活很艱苦,因為貧困無法上學(xué),他們需要我們的幫助,我們應(yīng)該怎么做?”
于是今天的學(xué)習(xí)主題《獻(xiàn)出你的愛心》便順利的揭示出來。從短片到課題,從學(xué)生的興趣,到勾起學(xué)生主動獻(xiàn)愛心的欲望,教學(xué)重點的突破水到渠成。
●互動交流
這一環(huán)節(jié)中我用圖片和事例使學(xué)生對“希望工程”又所了解,本課的認(rèn)知領(lǐng)域在此環(huán)節(jié)得以解決
我國為了這些輟學(xué)兒童圓上學(xué)夢,創(chuàng)辦了希望工程,你們了解希望工程嗎?
在希望工程的號召下,社會各界分分獻(xiàn)出愛心。
我國的籃球明星姚明,企業(yè)家、普通工人都獻(xiàn)出了自己的愛心。
我們作為學(xué)生除了捐錢捐物之外,能做些什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生思考找出比較合理的方法獻(xiàn)出愛心。
在此環(huán)節(jié)我有目的地開展活動,讓學(xué)生運用自己所掌握的美術(shù)知識、技能來獻(xiàn)愛心。
●作品創(chuàng)作
我先請同學(xué)看同齡的小朋友是怎樣獻(xiàn)愛心的,他們把自己的零花錢、喜歡的書籍都捐出來,還繪制出賀卡、小工藝品、手抄報獻(xiàn)出自己的一份愛心,當(dāng)學(xué)生們也躍躍欲試時
我便把時機,問道:“同學(xué)們你想用什么樣的方式來表達(dá)你的愛心呢?”學(xué)生頓時興趣盎然舉手回答。在無形中激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。同時也為學(xué)生提供表達(dá)愛心的機會。現(xiàn)在就讓我們用靈巧的雙手表達(dá)我們對他們的一份真摯的情意。
我鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式方法,表達(dá)我們對他們的一份真摯的情意。接下來我讓學(xué)生兩人為一組進(jìn)行合作,并強調(diào)兩人的分工要明確,要帶著愛心去努力合作,將能力發(fā)揮到極致。對猶豫不定的學(xué)生及時進(jìn)行建議性的指導(dǎo),激勵學(xué)生看哪一組的作品最先貼在黑板的愛心樹上。
●展示評價
在我評價的過程中滲透給學(xué)生看的方法、說的角度等簡單的評價方法,讓學(xué)生知道看:主要從愛心的體現(xiàn),造型的美觀,色彩的搭配,方式的選擇,材料的運用入手。說:要發(fā)現(xiàn)作品中的閃光點給予表揚,不理想之處及時指出并加以鼓勵。支持學(xué)生發(fā)表自己獨特的見解。總之,一切的評價都以尊重學(xué)生的自主認(rèn)知為前提。
第五篇:請獻(xiàn)出你的愛心
給黃小媛同學(xué)捐款的倡議書各位高三級的同學(xué) 在高考的硝煙剛剛散去時,我們的身邊卻有一位戰(zhàn)友——高三七班的黃小媛同學(xué),因為白血病的侵蝕而悄悄地離開了二中的戰(zhàn)線,上醫(yī)院治療病癥,請獻(xiàn)出你的愛心。當(dāng)高三級在家賦閑之時,二中校園內(nèi)已經(jīng)發(fā)起了熱火朝天的愛心捐款活動,高一高二的師弟師妹早已在努力籌集資款給黃同學(xué)以力所能及的幫助。作為黃小媛同學(xué)的同窗好友,作為二中的畢業(yè)生,作為富有責(zé)任感的時代精英,高三級的同學(xué)又怎能不為我們可愛的同學(xué)做出一些力所能及的幫助呢? 經(jīng)過高三級原學(xué)生會干部的聯(lián)系,團委會決定:針對高三級同學(xué)休假的特殊情況,在6月16日星期三至6月21日星期一 六天時間內(nèi),安排在邦輝樓一樓學(xué)生會,接收來自高三級的捐款,倡議書《請獻(xiàn)出你的愛心》。*(上午8點半至11點,下午2點至4點半)家離學(xué)校遠(yuǎn)的直接把錢匯入一個中行的銀行戶口4769880-0188-007051-4(請認(rèn)準(zhǔn))陳偉健 CHEN(戶口名)請寫明捐款人及數(shù)額小數(shù)額的可以請其他同學(xué)先墊上27號會學(xué)校再清算 高三級的同學(xué)們,讓我們行動起來吧!高三級原學(xué)生會2010年6月15號 附:捐款時間:6月16日星期三至6月21日星期一(上午8點半至11點,下午2點至4點半)捐款地點:邦輝樓一樓學(xué)生會 收到此信息的同學(xué)請回復(fù)通過銀行捐款的請寫明捐款人及數(shù)額這是我們這個集體可以一起完成的最后一件事了謝謝大家的愛心!