第一篇：法制教育課心得體會

法制教育課心得體會

人生會面臨許多選擇，當你正處于十字路口而不知道該何去何從時，你將如何抉擇？在現實生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯了道路，讓自己后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強我們青少年的學法、普法意識，預防未成年人犯罪，我們學校舉行了“法制教育專題報告會”。為我們作報告的是我校法制教育副校長紀榮利老師。本次報告會的主題是：預防未成年人犯罪。這對于我們來說是一場及時雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發生讓我們為那些誤入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認識到他們是法律無知者，在法律面前沒有“敬畏”之心，只因一時沖動而鑄成大錯。

紀老師首先給我們講述了一個案例：某高級技工學校的學生王某，利用網絡傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個在校學生，一個未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢？紀老師給我們總結了一下，主要是因為不聽家長、老師的教誨，法律意識淡薄，辨別是非、好壞的能力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。

一個個鮮活的案例，讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識淡薄，總認為自己做的是小事，等釀成大錯時后悔已經晚了。在這些案例中，有很多人是因為一時沖動才犯了罪。

犯了罪，一關就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自己的一生都毀了。人最寶貴的是生命，生命對于每一個人來說只有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最美好的時間在那失去自由的地方度過，會對自己的人生造成什么樣的影響呢？

青少年犯罪，不僅毀了自己，而且會“連累”到自己的家人。家人把希望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負了他們？就算是為了家人，我們也不能做出這種“荒唐事”來。所以，我們要預防違法犯罪。

預防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識，增強法制觀念，維護法律的尊嚴，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自己的辨別能力，增強控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強判斷力，謹慎交友，從而更好地發展自我。

這次法制教育報告會是一次發人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應牢記其中的道理，努力學習，好好做人，讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。

第二篇：法制教育課

安全重于泰山事故防患未然

全和凱

3月7日下午，鐘鳴鎮中心小學抓住星期五放學家長接學生回家這個鍥機，請鐘鳴鎮派出所民警王開平同志給學生及家長們上了一堂別開生面的法制教育課。

課上，王開平同志深入淺出，利用身邊發生的事例對學生及家長們講解交通安全和消防安全方面的知識。交通安全方面要求學生及家長們做到：不坐超載、超速及“三無”車輛；消防安全方面做到：不玩火、不帶火種進入林區、不玩煙花爆竹等消防知識。

這堂法制教育課，不但給學生及家長們講解了交通、消防方面的有關知識，還是對學生及家長心靈上的一次洗禮，讓他們意識到：“安全重于泰山，事故防患未然”。

第三篇：法制教育課觀后感

法制教育課觀后感

在星期五的班隊課上，我們儒林小學聘請縣司法局法律股長劉叔叔給咱們上了一堂生動而有好處的法制課。

講座上，劉叔叔聲情并茂地給咱們講了幾個生動的案例，讓咱們知道了領悟法律，提高自我保護意識的重要性。其中的一個案例讓我記憶猶新，十分難忘。

案例講了一個名叫小明的一年級孩子，他的父親十分有錢。一些人就打起了綁架這個小孩的念頭。一天，小明剛出家門，就遇到一個他從來沒有見過的陌生人。那個陌生人卻像跟小明很熟一樣，跟他親切的說話，還說自我是小明父親母親單位里的人，是來接他的。小濤信以為真，沒想到卻被綁架了。最后多虧警察救出了小濤，不然就會有性命危險。聽完這個案例，我明白了要學習并領悟自我保護，學習并領悟生存。

原先我對法律不以為然，以為小孩子不必知道法律。但聽了這個講座，我改變了原先的看法，我們應從小要學習法律并領悟明辨是非，當與陌生人交往時，就應先思考一下，必須要有所判斷和選擇。時刻不能放松警惕。

聽了這堂課，我感覺未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢，主要是他們法律意識淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的;什么是自我應有的權利，什么是自我應盡的義務。沒能真正明白遵紀守法的重要好處，不能在社會行為中自覺地運用法律知識來規范自我的言行。魯迅先生曾說過：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”所以我們要與法律作朋友，與犯罪作斗爭，我們要知法、懂法、會用法，學會利用法律武器來保護自己！

我認真地聽完了這次法制課，給我的感觸很深。從現在開始學好法律，我們要以實際的行動，要以法律為準繩，以法律為武器，以法律為保障，作一個知法懂法的少年！

鳳翔縣儒林小學

五（5）班

陳若彤

第四篇：法制教育課教案

法制教育教案

二年級法制教育課教案

教學內容 學生在校一日要求 教學目標 知道上學、早讀；集會；早操；上課；課間；午餐、午休；午間廣播、十分鐘隊會；值日放學的具體要求。

2、在日常學習活動中能按照學校的要求去做。教學重點

知道早讀、集會、早操、上課、十分鐘隊會的具體要求。教學過程

一、導入：

用課件展示學生在校一天的生活情景。問：我們在學校里應怎樣做才能有序地進行學習、活動呢？由此引出課題。

二、學習過程

１、請每個小組各選兩個主題進行討論——我們該如何做？（供選擇的主題：早讀；集會；早操；上課；課間；午餐、午休；午間廣播、十分鐘隊會；值日；放學）

２、請每個小組進行匯報，并讓其他小組的同學評一評、議一議。

3、出示學校對早讀；集會；早操；上課；課間；午餐、午休；十分鐘隊會；值日；放學的具體要求，學生進行學習。

上學：(1)按時上學；(2)穿校服（運動服）回校；(3)衣服要干凈、整齊，不破爛，(4)短衫要束在褲子里，上衣紐扣要扣好（或拉上鏈）；(5)佩戴紅領巾要端正美觀（紅領巾要戴在衣領里），六、七月可戴隊徽（隊徽要戴在左胸））；(6)主動向老師、同學熱情問好；(7)星期一穿白鞋；(8)不穿沒袖的衣服、拖鞋；(9)不染發，不涂指甲，不戴首飾。

課間：(!)不吵鬧，不追逐，聽從值日生的勸導，開展有益活動。

(2)說話控制音量，走路放輕腳步，上落樓梯靠右行走。(3)講衛生，不亂丟亂吐亂畫。(4)愛護公物，愛護綠化。(5)文明有禮，使用禮貌用語，樂于助人。(6)玩耍時，見到來客、老師要停止游戲，行隊禮，熱情問好，并側身讓路。

午餐、午睡：(1)不挑食、不偏食，節約用水，愛惜糧食，不浪費。(2)及時把飯盤放回原處。(3)午睡安靜，抓緊時間休息。

早讀：(1)積極參與各項學習。(2)精神集中，姿態端正。(3)自治自理能力強。(4)按時完成、繳交各科作業。

集會：(1)立得直，坐得正，手放在大腿上。(2)保持安靜，適度鼓掌。(3)熱情參與活動。(4)離場時，凳子拿在左手上。

早操：(1)集隊要快、靜、齊，行進中要保持安靜。(2)保持良好的精神狀態。(3)動作準確有力。上課：(1)預備鈴響，學習用品擺放整齊。(2)端坐靜聽多思、動口動腦動手。(3)“三個一”保視力，端正坐姿、寫姿、讀姿、握筆姿，養成良好習慣。

值日：堅持每天“二掃”：晨掃、午掃；每周一中掃；每月一大掃。保持窗戶明亮，地面無紙屑，桌椅縱橫對齊。

放學：排歸程隊放學，隊伍整齊。不隨意在學校內、外逗留。按時回家，注意交通安全。４、利用多媒體課件出示一些學校學習、生活的情景，讓學生進行辨析。

三、教師總結。作業布置

１、進一步學習小學學生在校一日要求。２、進行一次比賽，比一比誰的表現最好

五年級法制教育課教案

教學內容

五年級《小學生法制教育讀本》

教學目標

1.小學生應該自覺養成 遵守紀律的好習慣.2.懂得自覺遵守法律,維護公共安全.3、懂得自覺愛護文物。教學重點

1.小學生應該自覺養成 遵守紀律的好習慣.2.怎樣做到自覺遵守法律,維護公共安全，保護文物。教學過程

一、談話導入

二、學習新課

1.表演小品《不能如此開玩笑》。討論：在學校，我們應該怎樣遵守紀律。2．看課件〈〈都是鞭炮惹的禍〉〉 談談鞭炮的危害。3．保護公共安全，法律有那些規定，我們如何遵守？ 4．損壞文物是一種違法行為。

三、課內實踐指導 1． 明辨身邊是非 2． 完成課后練習

作業布置

手抄報——“遵紀守法做文明公民”

五年級 法制教育 教案

教學內容

五年級《小學生法制讀本》 我們依法得到家庭保護 教 學目 標

明確家庭保護的內容，明確父母對我們成長所盡的職責和義務。教 學重 點

明確家庭保護的概念，了解父母對我們的成長所帶來的各種影響。教學過程

一．了解“家庭保護”的概念：

家庭保護：是指父母或者其他監護人、撫養人依法履行對未成年人的撫養、監護和教育的義務。二．聽老師講故事：

1．伍姨夫婦的教子經。

2．傅珍玉奶奶含辛茹苦，養育子女。三．小組討論：

1．伍姨夫婦教育兒子為什么會那么成功？

老師總結“家庭保護”所概括的五大內容。2．從法律上看，傅珍玉奶奶為什么要這樣做？

老師總結“扶養”的定義：是指父母從物質上、經濟上對子女的養育照料，為子女的健康成長提供必要的物質條件。四．角色扮演：

假如你是傅珍玉奶奶或者伍姨的子女，你有什么話要對她們說？（可以配上動作）五．考考你：

芳芳姐姐下夜班回家，看見一個小女孩蹲在立交橋下。試回答問題： 1．請查閱我國的有關法律法規，指出女孩的父母違反了下列哪些法律？ 2．為了幫助小女孩回家，芳芳姐姐可以采取哪些措施？ 六．說一說：

1．你的父母對你的撫養教育付出了什么？對你的成長有什么影響？ 2．你所了解的屬于家庭保護的內容還有哪些？能否舉出實例說明。作業布置

1．熟讀關于家庭保護的法律法規。2．寫下自己對家庭保護的心得體會。

《安全與我同行》說課教案

尊敬的各位領導、專家、老師們: 大家好！

今天我說課的主要內容是《安全與我同行》—“自覺遵守交通法”，我將從七個方面來進行我的說課——資源分析、教學目標、教學重難點、教學理念、教法學法、教學過程、說課小結。

一、資源分析：

我將從三個方面來談我的資源分析。首先是教材分析：《自覺遵守交通法》這一課通過案例分析讓學生懂得自覺遵守交通法，維護交通秩序的重要性。《自覺遵守交通法》這一課入選西師版小學法制教育教材，我認為至少有以下幾個原因：一是安全問題“重如泰山，高于一切”，據世界衛生組織統計，每年有18萬以上的兒童死于道路交通事故，數十萬的兒童致殘。交通事故已成為孩子意外傷亡的第一殺手。二是根據新課標的要求，《品德與生活》在一年級的教材中編排了《平安回家》，《品德與社會》在三年級教材中編排了《馬路不是游戲場》，在四年級法制教育讀本中再次編入有關交通安全內容，旨在讓學生了解《道路交通法》的有關條文，進一步增強學生的交通安全法律意識，以便更好的遵守交通法，創建安全和諧的生活環境。這體現了教材編排的循序漸進。

其次是我校周邊交通安全狀況分析：我校在公路邊，且地勢較高，一光滑斜坡直接公路，這是大部分學生必經之路，且無紅綠燈、斑馬線，更無人行天橋，安全隱患大。這是本節課可以利用的很好的教學資源。

最后是對學生的現狀分析：請看我的調查統計表（課件展示），由此可見學生交通安全知識缺乏、意識觀念淡薄。

基于以上分析，我認為很有必要讓學生懂得交通安全知識，了解《道路交通法》的有關條文，自覺遵守交通法，共同維護交通秩序。

二、教學目標：

根據資源分析，以及結合本課特點，我從三個緯度確立了教學目標：

1、情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、知識目標——初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。

3、能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。

三、教學重難點：

1、教學重點：

根據學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培養學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。

2、教學難點：

由于學生的行為習慣有反復性和周期性，知行的不完全統一，造成了學生認知不一定完全轉變成學生的行為。同時，根據前面的重點分析，不難看出本節課的難點應該為增強學生的道路交通安全意識，讓學生養成良好的道路交通行為習慣。

四、教學理念：

法制教育課是對學生進行法律啟蒙教育的有效途徑，是重要的德育課程。這門課程的基本理念告訴我們：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，教育的內容和形式必須貼近兒童的生活。因此，我把“生活為基礎，體驗為主線”作為本課教學的基本理念，讓法制教育走進學生的生活。

五、教法、學法：

1、教法：

本課主要通過真實情景的再現來激發學生的學習積極性，以認知活動為突破口，創設良好的課堂氛圍，重視外顯行為活動和思維內化活動的結合，使學生的認知和情感得以和諧發展，因此，在本課的教學中我主要采用“情景教學法”。

教法——“情景教學法”

2、學法：

在本課中，我將通過情景的創設，激發學生的學習興趣，讓學生經過自己的體驗和感悟大膽說、互相議來獲取知識，培養健康情感，增強法律意識。因此，學生的學法主要為“體驗感悟法”。

學法——“體驗感悟法”

六、教學過程：

為了達到教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、發展為主線的現代教學理念，設計了六個教學步驟：(課件展示）

創設情景，合理想象 合作交流，大膽探究 事故再現，撞擊情感 直抒胸臆，列舉事例 明白癥結，入情悟理 聯系實際，拓展深化

這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構建教學內容，形成師生間、學生間多向性信息交流，構成媒體運用、學生協作學習的動態組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。

1、創設情景、合理想象

依據教學需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現什么樣的結果？”這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。

2、合作交流，大膽探究 根據學生回答，教師導出可能出現車禍與不可能的兩種情況，并啟發學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。這一環節的設計通過交流、探究，培養學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。

3、事故再現，撞擊情感

在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發學生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數據，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發生，它離我們很近，很近。

4、直抒胸臆，列舉事例

在學生的情感與畫面場景產生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。以此來培養其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解《道路交通法》的有關條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。同時給學生指出教材中出現的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。

5、明白癥結，入情悟理 俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們為什么還在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統計數據，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。接著播放錄像。（課件展示）

這一環節的設計旨在讓學生從調查統計中，從無數悲切的場景中轉變交通安全意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。

6、聯系實際，拓展深化

法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現實中體驗，促進知行的統一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調查統計表（課件展示）

使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。并進行總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

七、說課小結

我們的教學是為學生服務，我們的教材也是為學生服務。因此，我本課的設計是以我的學生為中心，解決我學生中的實際問題。讓法制教育走進生活，讓安全與他們同行，幸福與他們相伴。這是我們共同的心愿。

（謝謝大家）

安全法制教育課教案

班級法制教育教案·

課題：了解環境衛生法規規范自身行為 教學目的： 通過教學，使學生對國家及本市環境衛生有關法規的基本內容有所了解，知道對個人環境衛生行為方面的要求，并能自覺地在日常生活中按照法規的要求去做。

教學內容：

1、環境衛生法規的基本內容

2、學生應當做到的個人行為規范 教學重點：了解衛生法規的基本內容 教學難點：教育學生自覺維護環境衛生 第一課時 教學過程：

一、揭題； 環境衛生法規

二、學習課文

1、環境保護是我國的一項基本國策

2、什么叫環境衛生法規？

出示：是指有關環境、衛生方面的法律、法令條例、規章和章程等，是由國家強制保證執行的行為規則。

3、學習習近平幾年來中央到地方頒布的一系列有關維護環境衛生的法規 《城市市容和環境衛生管理條例》《上海市環境衛生管理條例》《上海市水域環境衛生管理條例》

4、每個公民應自覺遵守行為準則

三、展開討論：

學生應如何規范自己行為

四、教師小結：

教育學生自覺地、不分場合、時間均能做到維護環境衛生 第二課時 教學過程：

一、提問：

小學生應自覺做到哪些？

二、學習課文，教師講解：

1、不隨地吐痰

2、不亂扔果皮

3、不在公共場所焚燒樹葉和垃圾

4、不亂涂亂畫

5、不亂堆亂放、亂吊，有礙市容

6、不亂倒垃圾，排放糞便

7、不在市區和縣城內飼養家禽

8、建房、修房垃圾倒在指定地區

9、注意抽水馬桶、下水道的堵塞物

10、不私自拆除、遷移、占用、損毀、封閉按規定設置的環境衛生公共設施。

三、教師逐條講說，學生舉例說明

四、結合自身情況談體會、感想。

法

制

教

學

教

葛條港中心小學

案

第五篇：法制教育課講稿

時間：2013年9月12日下午

地點：南陽鎮中心小學教學樓前

參培人員：法制副校長和全校師生

法制教育課講稿

各位老師、同學們：

你們好！很榮幸能與你們再次相聚在南陽中心小學，我是南陽鎮派出所的民警李超。今天學校請我來給在座的同學上一堂法制教育課，我著重從執法實踐以及辦理的個類刑事、公安案件實例中，分析青少年違法犯罪問題的成因以及如何做好在校青少年學生的法制教育，不妥之處，歡迎老師、同學們批評指正。

人的一生，若用地球自轉一周來比喻，那么青少年時代就好比早晨的陽光，同學們成了當今社會不容忽視的一類特殊人群。在這類人群中大部分人能健康成長，但也存在著“問題青少年”。我們指的是在行為和心理上有一定偏差的未成年人。主要表現在不服從教育管理，逆反心理重，自控能力差，習慣偏離常規，處在一種邊緣化生活，隨時有可能會在某一緣故促使下違法犯罪。由于這些因素，他們成為家長管不了、學校管不好、社會管不到的一個群體。

（一）“問題青少年”背后都站著一個“問題家庭”。這種家庭一般包括三種類型。一是受教育成度低，父母對孩子撒手不管的家庭。這種家庭最為普遍的問題是重養輕教，父母認為孩子生下來把他養大，至于將來能否成人、成才，卻不往深處想。因此，他們只顧供孩子吃喝，而對孩子的行為品德不關心，直到孩子出了“問題”方才悔悟。前年，我們吉興村有一同學，在家中好的睡覺，半夜競然撬門進入鐘表店偷竊，我們出警后，將該學生帶到派出所，通知其家長的，家長還認為孩子在家中睡覺，沒有外出。二是在情感方面有殘缺的家庭和離婚家庭。在這種家庭中，傷害最重的是孩子，他們失去家庭溫暖，常常自暴自棄，極易結成團伙犯罪，犯罪的概念要遠遠大于正常家庭中的孩子。我們有一個村，袁姓的學生，剛從初中分部畢業，五、六歲時母親去世，后組合家庭又離異，父親常年在外打工，袁與奶奶生活在一起，袁貪圖享樂，竟想起偷鄰居90歲奶奶2500元錢，現被取得侯審。三是經濟狀況稍好的家庭，孩子要

什么給什么，要怎樣便怎樣，使孩子從小養成以我為核心的是非觀，形成自私自利，驕橫任性的性格。在人生成長的教育中，家庭教育成分占75%以上，家長的一言一行、一舉一動，都對孩子的成長有著潛移默化的作用。

（二）“問題青少年”最容易受影視作品和不良社會風氣、環境的影響。有資料表明，近年來，青少年違法犯罪呈上升趨勢，殺人搶劫，傷害案件占比重越來越大，影視作品音像制品、小報刊、電子網絡游戲中，孩子們可以十分方便地接觸到暴力場面，色情文字鏡頭，為很容易使人格使尚未健全的青少年自覺或不自覺地認同影視形象的生活態度與犯罪手段。前年，我鎮吉豐村的“4.25”殺人案件，很能說明這一點。

（三）“問題青少年”大都心理失衡、物欲膨脹、追求享樂、濫交友、精神萎靡不振。今年三月份，我們破獲我鎮民心村兩名在校初中生利用雙休日，盜竊兩輛摩托車的刑事案件。審察后我們發現他們盜竊目地就是好玩耍、擺場子，摩托車銷臟后，有錢就能上游戲廳，坐館子。

如何加強對在校生的法制教育，預防和減少青少年違法犯罪，成為擺在我們目前的課題。開展對未成年人的法制教育已成為依法治國方略的重要組成部分。作為青少年犯罪“一票否決”，法制教育工作已成為衡量學校教育工作的硬性環節。如何做好法制教育工作，我談幾點不成熟意見：

第一是做為我們學校，要充分發揮課堂教育主陣地的作用，增強學生的法律意識，要有教材、有課時保證，有講課老師。對學生進行系統的法律常識教育，組織學習《憲法》、《刑法》、《制安管理處罰條例》、《為成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規讓學生了解與自己生活密切相關的法律知識，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

第二是搞好“庭校共建”，定期不定期組織“學法座談會”根據每個學期學生有同情況，選擇兩頭冒尖的學生也可邀請部分家長參加，共同商討教育孩子的正確途徑；可以家長校訪；可以老師家訪，互通有關教育信息，多方配合督促家庭做好履行教育子女的義務。

第三作為我們公安機關一是要極配合學校處理好有關公安案件并定期進行公安巡邏，確保校園一方平安。二是要及時清理整治校園周邊環境，凈化社會風氣，規范游戲廳、網吧的經營時間的行為，并將圖書、音響等文化市場搞好整頓，同時制定長效管理措施。三是要加大法制宣傳力度，以案說法，對學生進行生動形象的法制教育。四是要積極維護在校學生的合法權益協助學校維護好正常教學秩序。