第一篇：法制教育課演講稿

遵章守紀，做個好孩子

--------實驗小學開學典禮上法制副校長的講話

同學們：你們好！

很高興受貴校領導的邀請來和同學們一起學習，由于本人從未當過老師，有些東西難免說得不是很好，希望大家能夠諒解。今天講的東西我不要求大家一定全記住，但要求在坐的每一位同學都能夠認真地聽，哪怕只聽進一小部分，對大家都是有好處的。由于你們現在還只是小學生，我不想讓大家過早地接觸社會的陰暗面，所以，著重給大家講講道德方面的問題，這也就是今天的我要講的課題--------遵章守紀，做個好孩子。

同學們，你們這個年齡段是最驕傲，最自豪的階段，也是最純真的階段，你們不受法律約束，只受法律保護，你們有上學的權利，父母對你們也有養育的義務，你們的各種權益都受到法律保護。并且每個人都是家里的小皇帝，受兩代人的寵愛、呵護。當你們走進學校在學好知識、練好身體的同時，不僅要學會愛學習、愛生活，同時還要學會做人，做一個遵紀守規、尊敬長輩、待人禮貌、道德品行好的人。要同情不幸、勤儉節約、充分繼承中華民族的優良傳統美德，以良好的道德素養表現出新時代兒童的精神面貌。

首先，大家可能會想，什么樣才是個好孩子，是不是成績好就是好孩子，其實這也不是一定的，像有些同學可能成績不是特別的優秀，但他能幫助老人、幫助弱小、在家會主動幫爸爸媽媽做些力所能及的家務，能尊老愛幼，能團結同學，尊敬師長，在別人眼里這樣的孩子也被稱為好孩子。但是作為學生，學習是必須的?！吨腥A人民共和國義務教育法》規定，凡年滿六周歲的兒童不分性別、民族、種族，都應當入學接受規定年限（九年）的義務教育。并且每年都有自己的節日《六·一國際兒童節》。

同學們，回想起自己入學的第一天，基本上都是自己的父母領著你們到學校報到。讀低年級時，還有不少的家長堅持風雨無阻地接送你們，這說明你們在家中的地位，以及父母對你們的寵愛，同時也說明你們的家長對你們的希望。每個家長都希望自己的孩子在學校要聽老師的教誨，發奮學習，學習成績好。但還是有少部分或者個別的同學進入到中年級的時候，就放松了對自己的要求，表現懶散。在課堂上不認真聽講，上課講小話，做小動作，作業基本上也只求完成任務，不求弄懂弄通，甚至抄襲，不按時到校、遲到、早退、甚至曠課，說假話騙老師、哄家長。這些壞的習慣一旦養成，將會對你們以后的生活造成很大的影響，因為很多大問題都是由小問題發展而來的，從最開始的對老師家長說小謊到后來的對朋友同學說謊，這雖然不是犯罪，但這種行為是會受到道德的譴責的，周圍的人的口水會把你淹沒，你在眾人面前會很難抬得起頭做人。如果最后發展到有目的地對熟人、陌生人說謊來騙取別人的財物，這就不只是受道德的譴責而以了，這就成了犯罪。大家知道這叫做什么犯罪嗎，那就是我們經常說的“詐騙罪”，這是要受法律制裁的（當然這要達到一定的法定年齡）。大家在不滿十四周歲的時候是完全不負刑事責任的，但這只是在法律而言，從道德來說大家如果是做了違法違規的事，那么大家雖然不受到法律的處罰但同樣會受道德的約束，會受到人們的指責。所以大家要做個好孩子，要尊敬長輩，對人有禮貌，團結同學，不說臟話，不亂花錢，要懂得體貼人，要坦率、不說假話，不貪小便宜，養成良好的生活習慣，不管你們的成績是不是優秀，都要保證在人品上是個優秀的人，是大家稱贊的好孩子。我有二個表妹都在讀小學六年級，同樣的讀六年級，但不同的環境使得她們的知識水平存在一定的差距。但并不是說成績較好的那個就是好孩子，另外那個就不是。她們各有各的長處，成績好的那個妹妹自小就養成了愛學習的好習慣，作業按時、認真、獨立完成，遇到不懂的問題即使是晚上十一二點也會打電話問我。我曾參加過她們學校的家長聽課會，看到過她上課時的認真，但這只能說在學習方面她是個老師不操心，家長不擔心的好孩子。可在生活中，由于自小被嬌慣，小學六年級的學生了自己卻不會梳頭發，鋼筆墨水還得她媽媽天天早上給她上好。但另一個妹妹，自小就獨立性比較強，我是看著她長大的。在她還只有三、四歲的時候，她就可以幫家里去買菜、買鹽什么的，三年級的時候開始自己的衣服自己洗，她懂得體諒人，對長輩有禮貌，雖然成績不是特別好，但同樣的都得到了大家的稱贊，同樣也是個好孩子。

另外，我還想和同學們說說上網的問題。同學們，現在的網吧隨處可見，我們在坐的當中可能也有玩過電腦進過網吧的同學，根據《娛樂場子所管理條例》規定：娛樂場子所是不得接納未成年人的。我們在坐的同學進網吧，一害自己、二害他人。網吧如果接納了（也包括你們在坐的每一位）未成年人，是要受到法律的追究的，輕者罰款、重者網吧老板還會被拘留。而你們因為還處于少年兒童時期，是不宜過早地接觸網絡上這些的虛幻與暴力甚至血腥的東西，這些東西會不自覺地影響到你們的成長。大家聽說過前段時間很流行的黑色死亡筆記嗎（解釋什么是死亡筆記）？這個東西為什么會在中小學生中這么受歡迎？這都是因為受現在的電影、電視和網絡的影響。因為大家現在還是發生長發育時期，不管是生理還是心理都沒成熟，自控能力比較弱，這就很容易經不住網絡的誘惑。今天在報紙上看到一篇報導，寫的是一個小學生，偷拿了家里1000塊錢，知道是做什么用嗎？居然是為了充Q幣，1000塊錢他充了860塊錢的Q幣，大家想想，這種行為對不對？肯定是不對的，由于他偷拿的是家里的錢，所以不算盜竊，但如果這樣發展下去，他還會只滿足于1000塊錢嗎，如果家里沒有錢那怎么辦，也許他就會去偷別人的，這就會演變成犯罪。這是很可怕的。所以，我今天的主要目的不是和你們講法律，因為你們現在是處于無刑事責任年齡，對你們更多的是道德方面的約束，大家不要以為現在沒滿十四歲，是不受法律追究的就無所顧忌，要知道有時候口水是可以淹死人的，一個人如果從小不養成好的習慣，很有可能以后就會發展成為犯罪。很少有哪個犯罪分子是突然從一個十足十的好人變成壞人的，他們大多是受不良習慣的影響，有的從小愛偷拿別人的東西，長大了便極有可能會成為盜竊犯，小時偷針大了偷金，這話不是沒有道理的。也有人是受了別人的壞影響，在學校里拉幫結派，打架斗毆，好吃懶做，結果長大了，一事無成。可他還是要生活啊，所以便走上了違法犯罪的道路。在這里我希望大家能夠從小養成好的生活習慣和學習習慣，隨著年齡的增長加強各方面知識的了解，做到知法懂法，不違法。你們現在這個階段剛主要是要學會知道什么事可以做什么事不可以做，而校紀班規則直接地告訴了你們什么該做，什么不該做，是大家接受道德約束的最好方法。如果你們連遵守校紀班規都做不到，又怎么談以后的遵守法律法規呢。

同學們，好的學習習慣會讓你在求學路上走得更遠，以后的生活更好，而好的生活習慣則會讓你遠離違法犯罪，更受人尊敬。

今天耽誤了大家的時間，由于是第一次給人上課，所以講得不好的請大家不要在意，雖然話語不是很動聽，但其中的心意希望大家能夠明白，因為我和你們的老師、家長有著同樣的心愿，那就是希望你們都能做個好孩子。最后祝大家學習進步，身體健康。

謝謝大家！

錢糧湖派出所 王國斌

2011年3月7日

第二篇：法制教育課

安全重于泰山事故防患未然

全和凱

3月7日下午，鐘鳴鎮中心小學抓住星期五放學家長接學生回家這個鍥機，請鐘鳴鎮派出所民警王開平同志給學生及家長們上了一堂別開生面的法制教育課。

課上，王開平同志深入淺出，利用身邊發生的事例對學生及家長們講解交通安全和消防安全方面的知識。交通安全方面要求學生及家長們做到：不坐超載、超速及“三無”車輛；消防安全方面做到：不玩火、不帶火種進入林區、不玩煙花爆竹等消防知識。

這堂法制教育課，不但給學生及家長們講解了交通、消防方面的有關知識，還是對學生及家長心靈上的一次洗禮，讓他們意識到：“安全重于泰山，事故防患未然”。

第三篇：法制教育課講稿

中小學生法制課講稿

各位老師、各位同學大家好：

今天應邀參加學校舉行的法制課，很高興，借此機會從發生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關的一些法律知識，講上幾方面，與大家共勉。

材料一：學生間相互玩耍致徐某傷殘

中職班徐某與蔡某互做小動作，結果導致徐某受傷。經鑒定，徐某右眼穿孔傷，視力下降為0.3，屬10級傷殘。根據《學生意外傷害處理辦法》規定，學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的，事故應由學生或者未成年學生監護人來承擔責任。

材料二：某學生糾集校外人員在班級將同班同學打死

2007年10月24日晚自習期間，高三

（二）班教室里突然沖進7名校外人員，對正在上自習的男生用刀捅、凳砸，2名學生被打成重傷，其中1名學生受傷后經搶救失去了生命。事情的起因卻是因為一雙被踩壞的足球鞋，事發前該班劉某因張某在運動場將其足球鞋踩壞而產生矛盾，在上網時將此事告之了朋友，于是出現了上面的情況。事發后，公安機關將其八人逮捕并分別判以重刑。法律知識：

中華人民共和國《學生校園意外傷害事故處理辦法》規定： 傷害事故，學校應當依法承擔相應責任的有：

（一）學校校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學及生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的。

（二)學校的安全保衛、消防、設施設備等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的。

(三)學校向學生提供的藥品、生活用品等不符合國家或者行業標準要求的。

(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的。

(五)學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采取必要措施的。

(六)學校違反有關規定，組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的。

(七)學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的。(八)學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現，但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重。(九)學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定的。

(十)學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的。(十一)對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發現或者知道，但未及時告知未成年學生的監護人，導致未成年學生因脫離監護人的保護而發生傷害的。

(十二)學校有未依法履行職責的其他情形的。

但是：

因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當的，不承擔事故和法律責任：

(一)地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的；(二)來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的。(三)學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難于知道的。(四)學生自殺、自傷的。

(五)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的。

(六)在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的。(七)在學生自行外出或者擅自離校期間發生的。(八)在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外。(九)其他在學校管理職責范圍外發生的。事故應由學生或者未成年學生監護人來承擔責任的有： 學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：

(一)學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的。

(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的。

(三)學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的。

(四)未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監護人知道或者已被學校告知，但未履行相應監護職責的。(五)學生或者未成年學生監護人有其他過錯的。事故當事人應當依法承擔相應責任的有：

學校安排學生參加活動，因提供場地、設備、交通工具、食品及其他消費與服務的經營者，或者學校以外的活動組織者的過錯造成的學生傷害事故，有過錯的當事人應當依法承擔相應的責任。

溫情提示 ：

一、上下樓梯要注意什么？

1、不要因為趕時間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。

4、上下樓時不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

二、課間活動應當注意什么？

l．室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。4．活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險

三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。不吃被衛生部門禁止上市的海產品；不買無證攤販處食品；不買無商標或無出廠日期、無生產單位、無保質期等標簽不完整的食品；不吃有毒食品（如河豚魚、野生蘑菇等）；不喝未經消毒、煮沸的水，不喝存放時間過長的、過時的純凈水。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四、安全用電注意事項

不靠近有電線斷落地周圍20米內，不隨意拆卸、安裝電源線路、插座等電器；不用尖銳物品扎、刺電線；不在雷鳴電閃時使用電器；不用金屬體去試探插座、燈口的內部，更不能用指頭戳插座孔、燈口；不用濕手接觸開關、插座。

五、其他校園安全的注意事項： 1．如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。2.你與同學發生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3．如何加強教室安全

要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。4．為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。5．當自己感到身體不適時，怎么辦？ 及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。6．你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。

“119”----火警 “110”----報警 “122”----交通事故報警 “120”----急救

打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

二、青少年法制安全教育

材料一：一名十六歲的學生因投毒被處以刑罰 這起案件發生在去年的四月份某天下午，該學生將自己買來未吃的冰袋咬破一口，再裝入老鼠藥，而后放入附近一小學的某教室的一張課桌抽屜里，第二天，坐該課桌的小學生喝了這有毒的冰袋后，很快就死了。這起案件偵破后，該投毒的中學生后悔不已，他說自己沒想害死人，以為小學生吃了只會拉肚子，但是嚴重的后果已經造成，該學生的后悔不能代替法律的懲罰，根據《刑法》的規定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上有期徒刑、無期徒刑、或死刑。法律知識：

一、關于違法與犯罪的相關知識：

違法，是法律行為的基本分類之一。它指違反法律，不履行法律義務。從廣義上講，違法是指違反一切現行法律規范的行為，包括違反刑法、違反義務教育法等等。違法行為，又稱為“非法的行為”“不法行為”。從狹義上講，所謂違法是指違反刑法以外法律的行為。我們通常所講的未成年人的違法行為，主要指《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中所規定的嚴重危害社會、尚不夠刑事處罰的嚴重不良行為，即：糾集他人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢的讀物或者音像制品等；進行淫亂或者色情賣淫活動；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品；其他嚴重危害社會的行為。攜帶管制刀具，屢教不改這一行為也是違法行為；還有多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物的，也是違法行為，一些高年級的同學會向低年級的同學強行索要錢財，這是一種違法行為。那么對具有上述違法行人的未成年人應當如何處理呢？一方面對違法行為校輕的未成年人，一般由其父母或者監護人和學校相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。如果未成年人具有上述違法行為，且構成違反治安管理行為的，由公安機關依法予以治安處罰，因不滿14周歲或者情節特別輕微的免予處罰的，可以予以訓誡。

犯罪，我國刑法第13條規定：一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節輕微危害不大的，不認為是犯罪。犯罪具有三個方面的基本特征：

（一）犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性，二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性，（三）犯罪是一種應當受刑罰處罰的行為，即具有應受刑罰懲罰性。未成年人犯罪，是未成年人危害社會、觸犯刑律、應受刑罰處罰的行為。值得注意的是，我國刑法第17條對于未成年人犯罪還做了年齡及犯罪行為種類上的限制。例如《刑法》第17條第1款規定：“已滿十六周歲的人犯罪，應負刑事責任，意思就是凡年滿十六周歲的人，實施了刑法規定的任何一種的犯罪行為，都應當負刑事責任，這樣規定是從我國的實際情況出發的，在我國，已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當發展，并有一定社會知識，已具有分辯是非善惡的能力，因此，應當要求他們對自己的一切犯罪行為負刑事責任。

刑法第17條第2款還規定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任?！边@樣規定，是充分考慮了他們的智力發展情況，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，一般已具有事實上的識別能力，但由于年齡尚小，智力發育尚不夠完善，缺乏社會知識，還不具有完全識別和控制自己行為的能力，因此，他們負刑事責任的范圍應當受他們刑事責任能力的限制，不能要求他們對一切犯罪都負刑事責任，因此，我國刑法規定“已滿十四周歲，不滿十六周歲的人只有犯以上規定的八種犯罪，才負刑事責任”。如這樣一起案件，王某，案發時未滿16周歲，1999年11月14日下午，他在某區一家游戲機室附近遇見邢某即向邢某索要香煙，邢某說沒有，便進了游戲室里，王某便覺得邢某沒有給他面子，就糾集另一人將邢某叫出游戲廳又叫他拿煙，邢某不給，王某便一拳往邢某腹部打去，當邢某躬著身抱著肚子叫痛時，王某又用右肘部擊他后腦造成邢某顱出血死亡。此案例中的王某已滿14周歲，且實施的是故意傷害致人死亡的行為，也就是剛才給同學們的八種犯罪之一王某的行為構成故意傷害罪。根據《刑法》的規定，應承擔刑事責任，他將在監獄中渡過十年的黑暗日子。

二、青少年如何加強自我保護、自我防范意識： 首先，聽從家長的教誨，接受學校的教育；在家庭做個好成員，在學校做個好學生，在社會做個好公民。

其次，提倡“五講四美三熱愛”活動，遵紀守法，敢與同違法犯罪行為作堅決斗爭。

第三，當犯罪嫌疑人侵害你時，能采取自救措施的盡量采取自救措施，必要時呼喚身邊的人幫你采取救助措施，安全的條件下盡快將事實真象告之家長或教師。當你已踏入犯罪的境界時，立即懸崖勒馬、回頭是岸，主動到公安部門或司法機關投案自首，爭取寬大處理，重新做人。

三、心理健康教育 青少年學生中常見的心理問題主要有以下幾類：

（一）適應問題。其一，由一個學校到另一個新學校，環境發生了變化，許多地方都相對陌生。其二，生活上，進入新學校后大多數學生才開始住校生活，脫離了父母的照顧和保護，很多事都要自己親歷親為，重新學習去做。對于那些在溺愛下長大的孩子來說，獨立生活也很困難。其三，中學的學習內容明顯大增，課業負擔重，難度也加大。其四，人際關系的變化，新的人際圈需要自己去建立，對于不善交際的人來說，又會感到困難。這樣的問題大多在第一學期后會得以解決。而這個問題解決不好，就會有嚴重的心理壓力，導致情緒失調，重則會誘發為心理疾病。

（二）情感問題。情感是和人的社會需要相聯系的一種較高級而穩定的體驗。對于青年學生而言，情感方面存在的問題主要是親子溝通和異性交往。

青少年正處于生長發育階段，這個年齡段正是主觀需求欲望比較多、比較強烈的時期，而家庭、學校和社會又不能完全滿足他們的欲望和要求，于是必然產生心理上的不平衡，抑郁、暴躁等。他們的這種不滿往往直接指向父母。

在情感上，難以解決的另一個問題是異性交往。這個時期，容易出現令老師和家長害怕的“早戀”問題。其實異性吸引以致的異性間的單獨交往也屬正常，只是交往雙方，無論他們是不是真的在戀愛，都會遭到教師、家長以及周圍人的壓力和反對。而他們自己也面臨著以學業為重，還是以感情為重的選擇，于是他們的內心充滿了困惑、矛盾和痛苦，他們稚嫩的雙肩怎能擔負這些呢？于是，出現問題在所難免。

（三）學習問題。這是作為一個學生在整個學習階段中都存在的問題。有的學生學習刻苦，態度端正，智力發展正常，可學習效率低下，他們要么是學習技能障礙，要么是方法欠缺，長期失敗使學習自信心喪失。

（四）行為和人格偏離

1．行為障礙，或稱不良行為。常見的不良行為有：多動癥，攻擊行為，破壞行為，懶散，對抗行為等。2．人格偏離。常見的人格偏離有：（1）自我意識偏差，獨立意識增強，但自我認識和評價不全面、不準確，因而抑郁、閉鎖。（2）自我中心傾向，他們只考慮自己，較少考慮他人的需要。（3）自卑心理。（4）嫉妒心理，有這種心理的人往往是心胸狹窄、好表現的。這些不良心理品質不僅會讓自己生活無樂趣，還會阻礙自己健康成長。

學生心理健康維護：

青少年學生由于學習壓力大、家庭不和而出逃、自殺或傷人的案例很多，但卻很少有家長認為這是一種心理問題，更不知道該怎么辦。如果每個家長都重視孩子的心理健康，都懂得這方面的知識，并且努力培養引導，這個問題也就不是問題了。可見，父母行為的不良，帶給子女的不僅僅是厭惡、鄙視，而是更深的內心創傷。

作為家長應給予孩子足夠的關注，給他們充分的自由空間和家庭民主權。做父母的應該既注重孩子自主性的發展，也注重培養孩子遵守紀律和規則，積極鼓勵孩子平等地交換意見。而不是將自己的觀點和行為準則強加給孩子。若必須行使父母權利時，也應向孩子說明為什么必須這樣做的理由。這一點對青少年非常重要。

面向全體學生為主、通過常規的教育訓練來培養學生心理品質、提高學生基本素質的教育內容。具體而言，包括 智能訓練，即幫助學生對智力的本質建立科學認識，并針對智力的不同成分如注意力、觀察力、記憶力等設計的訓練活動等；學習心理指導，即幫助學生對學習活動的本質建立科學認識，培養學生形成健康積極的學習態度、學習動機以及學習習慣的訓練、學習方法的指導等；情感教育，即教學生學會體察和表達自己的和他人的情緒情感，學會有效控制、調節和合理疏泄消極情感，并進行相關技巧的訓練，如敏感性訓練、自表訓練、放松訓練等等；人際關系指導，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關系，指導學生正確認識各類關系的本質，并學會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括沖突解決、合作與競爭、學會拒絕等互動技巧以及尊重、支持等交往原則；健全人格的培養，即關于個體面對社會生存壓力及要求所應具備的健康人格品質的培養，如獨立性、進取心、耐挫能力等各方面人格素質的培養；自我心理修養的指導，即通過訓練和教導幫助學生對自己建立科學的認識，并在自身的發展變化中始終能做到較好地悅納自己，如悅納自己的優勢和不足以及自信培養、良好自我形象建立等；性心理教育，即關于性生理和性心理知識的傳授與分析，幫助學生建立正確的性別觀念和對性別認同，以及指導學生正確認識和掌握異性交往的有關知識與技巧，如異性同學交往指導、早戀心理及調適等。

四、交通安全教育

行走注意事項：行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有效通信號控制的人行道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意來往車輛，不準追逐，奔跑；沒有行人橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；不準爬越馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。乘坐公交車注意事項：

1．車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

2．乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

3．注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老若病殘讓座等。

五、防備溺水安全教育 在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。防溺水知識：

溺水原因主要有以下幾種：

1、不會游泳；

2、游泳時間過長，疲勞過度；

3、在水中突發病尤其是心臟?。?/p>

4、盲目游入深水漩渦。救護措施：

如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？萬一不幸遇上了溺水事件，應如何自救？

1、對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；

2、若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

3、要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：（1）清除口鼻中的淤泥、雜草和嘔吐物。

（2）將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當加快。

六、防火安全教育 防火知識：

火災逃生自救十法

一：要了解和熟悉環境。當你走進商場、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場所時，要留心太平門、安全出口、滅火器的位臵，以便在發生意外時及時疏散和滅火。

二：要迅速撤離。一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。

三：要保護呼吸系統。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統軟組織窒息致死的危險。

四：要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。

五：要利用繩索滑行。用結實的繩子或將窗簾、床單被褥等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上，被困人員逐個順繩索滑到下一樓層或地面。六：為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度。七：要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導向繩、救生舷梯等。

八：為暫時避難。在無路逃生的情況下，可利用衛生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內一切可燃物淋濕，延長時間。在暫時避難期間，要主動與外界聯系，以便盡早獲救。

九：利用標志引導脫險。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉彎處都設臵“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標志，被困人員按標志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。

十：要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

宿舍常見的火災原因：

1.亂接電源；2.亂扔煙頭；3.躺在床上吸煙；4.在蚊帳內點蠟燭看書5.焚燒雜物；6.存放易燃易爆物品；7.使用電爐等電熱設備；8.擅自使用酒精爐等可能引發火災的器具；9.人走燈不關。10.臺燈靠近枕頭和被褥。

八、地震安全教育

⑴地震時，從地震發生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時間，此時要保持冷靜，12秒鐘內要因地、因時地作出瞬間避險抉擇；

⑵不要擁擠在樓梯，過道上；

⑶撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避； ⑷不要盲目破窗跳樓；

⑸不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留；

⑹避震時，要注意保護頭部；

⑺地震發生時，應及時采取正確措施，緊急避險。來不及撤離，應就近避震。

第四篇：法制教育課講稿

各位老師、同學們：

大家好，今天我為大家講一堂法制課，主要議題是《青少年違法犯罪的現狀和對策》，通過對青少年違法犯罪的現狀介紹，剖析青少年違法犯罪的根源，進一步尋找解決問題的對策和預防措施。關于未成年人犯罪問題，一直是全社會關注的熱點，也是困擾法學理論界與司法實踐部門的一個難題，也是維護社會穩定，搞好社會治安綜合治理，為經濟、政治、社會、文化等各方面和諧發展創造良好環境需要解決的重要課題之一。近年來，雖然國家和社會為減少和預防未成年人犯罪出臺了一些法律、政策，然而，未成年犯罪卻呈上升趨勢，而且逐步出現手段成人化、年齡低齡化、團伙化、高智商化、暴力化等新特點，已成為危害社會治安的一個亟待解決的社會問題。今天的講課大約需要一百分鐘。由于自己的知識和水平有限，不妥之處，敬請各位老師和同學們批評指正。下面我講第一個問題，一、青少年違法犯罪現狀

從80年代以來，我國的犯罪率不斷上升。在日益嚴重的刑事犯罪之中，青少年已成為犯罪的主要成員，約占整個刑事犯罪主體的70%—80%左右。其中，犯罪的低齡化趨勢越來越明顯，未成年人犯罪格外引人注目。近年來，我國未成年人犯罪呈現出以下態勢。

（一）犯罪現象有迅速發展之勢

有關資料顯示，刑事涉案的未成年人人數占同齡人口的比例，從1986年到1995年的間提高了一倍，1995年至今，數字也令人觸目驚心。未成年人違反社會治安管理的案件常有發生，既擾亂了社會秩序，也給未成年人自身和家庭帶來不幸，成為影響社會穩定的一個因素。據統計，1985年我國未成年人刑事犯罪的作案人數為112063人，1995年上升到152755人；同時，我國未成年人違法犯罪的比例高于全體人口的犯罪率。尤其是近年來，未成年人犯罪呈現上升的趨勢已經成為一個嚴重的社會問題。

（二）違法犯罪呈現低齡化

20世紀90年代以來，未成年人違法犯罪的初始年齡呈現低齡化的趨勢，違法犯罪的低齡趨勢潛在著巨大的社會危害。犯罪年齡低齡化,是近幾年表現出的一個明顯特點。據統計,九十年代以來,青少年違法犯罪的初始年齡比七十年代提前了2—3歲,有的孩子7、8歲就開始了犯罪生涯,14歲以下的少年違法犯罪增多。其中以14-16歲少年犯罪更為突出,并呈現越來越低齡化的趨勢。有的11歲、12歲就開始有劣跡,有的13歲、14歲就進行犯罪活動,甚至參與重特大犯罪活動。據報道,目前我國黑社會犯罪團伙外圍成員已出現中學生。另外,在校生犯罪有增多勢頭,有的學生逃學、輟學、離家出走,流浪到社會后以盜竊、搶劫為生。據公安部門統計，在全國刑事犯罪案件中在校生作案從1984年的31149人上升到1993年的84863人。1995年，河北省共抓獲16歲以下的案犯2235人，比1991年上升了近50%，而小學生犯罪人數上升了78.5%。這一變化，應引起社會的高度重視。

（三）犯罪類型呈現多樣化

未成年人犯罪類型呈現出多樣化的趨勢，涉案案由已不再是過去的兩三種，案由范圍已擴大到9種之多。其中，侵財型犯罪約占整個未成年人犯罪的80%左右，主要是盜竊，特別是團伙盜竊最為普遍；未成年人的財產犯罪主要與其物質需求增大，自我意識發展等有關；此外，高消費、超前消費、物質攀比等社會風氣，也對未成年人的財產犯罪起到了推波助瀾的作用。根據對某市年月至年月批捕犯罪嫌疑人數據調查:在歲至歲的全部人中盜竊犯罪人數為人,占總數45.9%；搶劫為人,占總數37.7%。有一名在校學生,以前成績優異,可自從迷上電子游戲后,一學期上課的時間不超過十幾天,整天在游戲房里打游戲,后來為了支付游戲花費,竟然偷盜同學家里萬多元錢。在悔過書中,他沉痛地寫道:我第一次玩電子游戲,就被它那虛擬世界里的節奏、情節、色彩迷住了。從此我無心上課,把錢和時間都花在游戲上。漸漸地我已深陷其中,無法自拔,為了弄到打游戲的錢,我向同學伸出了罪惡的手,最后當冰冷的手銬拷住了我的雙手時,我的整個世界都沉落了,一切都凝固成了兩個字“ｇａｍｅｏｖｅｒ(游戲結束了)”。

（四）結伙犯罪較多

由于未成年人體力智力都未發育成熟，獨立性差，喜歡結伙聚群玩耍，若與有不良行為的人或有犯罪行為的人混在一起，就很容易被感染，結成犯罪團伙，團伙成員一般不固定，屬松散型，隨時糾合共同犯罪。這些人在作案時,相互壯膽、相互逞強,其危害程度往往在作案過程中逐步升級。正如一位法律工作者所講的,青少年犯罪時一個人犯罪膽小如鼠,兩個人犯罪氣壯如牛,三個人犯罪無法無天。

（五）違法犯罪突發性強

青少年時期是人生從幼稚走向成熟的關鍵時期，此時期心態不穩定，自我控制力差，容易受外界環境的影響與誘惑，他們進行犯罪行為時很多情況下不一定有預謀，有計劃，常常心血來潮，一時沖動，遇事不冷靜思考，沖動冒險而不計后果。

（六）

第五篇：法制教育課教案

法制教育課教案：交通法規伴我行

目的：

1、引導學生知法、守法、用法，強化法律意識并落實到行動上。

2、培養學生的組織材料、加工創新和實踐能力。

3、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

4學習并掌握簡單常用的安全知識，理解《中華人民共和國道路交通安全法》的有關規定。能用所學的知識和方法解決生活和社會中面臨的實際問題。

重點：學生根據發生在本班同學身上的真實案例— 一起交通事故，通過模擬法庭庭審過程，去親身實踐，增強法制觀念，強化守法意識。

難點：如何真正做到知法、守法。

活動過程：

一、準備過程：

1、確立主題，學生自愿分組對自己感興趣的法律法規、法庭程序進行咨詢和調查，分配角色，查找資料數據。

2、法庭程序編排。

3、制作課件。

4、學生在準備過程中遇到難以解決的問題，教師及時指導。

5、課前學生通過親自觀察、調查訪問等方式 搜集整理有關信息，為課上交流信息、評價問題做好準備。

6、工具準備：調查表、訪問記錄、交通標志牌、錄音機、幻燈片等。

二、實施過程：

1、班主任：上課!同學們，下午好!大家都知道，我們班的一位同學因車禍住院了，已經有很久沒有來上學了。交通安全問題就是我們本節課關注的焦點。有請主持人趙曉寧。

主持人：(以電視臺法律節目主持人的身份上場)大家好!歡迎收看本期的法律伴我行節目。我是節目主持人曉寧。我要帶大家去一個交通法庭，一起交通事故的庭審正在進行中。請大家跟隨我們的攝像機鏡頭一起去看看.(七名同學分別扮演法官、陪審員、被告、原告、被告律師和原告律師)

法官：本庭今天公開審理張達駕車撞人一案?，F在我宣布：開庭!(全體起立，后坐下)

原告陳訴：我的兒子黃新在今年一月七日回家路上，被酒后駕車的張達撞傷，造成多處骨折?，F在還躺在醫院里我是單身母親，獨自撫養孩子。家庭原本貧困，現在因為張達酒后撞傷了他，導致我家負債累累，孩子在醫院已進行了兩次植皮和手術，痛苦不堪，又耽誤了學習。因此，我向法庭提出請求，請法庭同意張達支付全部醫療費和支付精神損失費共計十萬元。

被告陳訴：一月七日在長春市某路上，因為中學生黃新違反交通規則，隨意橫穿馬路。又因為雪后路滑，我緊急剎車不住，被我撞傷。因為黃新違反交通規則在先，我撞人后又及時把他送到醫院救治，及時通知了家屬，我認為黃新應該為這起事故負主要責任。

原告律師：反對。被告對自己酒后駕車只字不提，是在推卸責任。現有交警部門的證明、醫院證明、現場勘查的證明等材料。(呈現給法官)

被告律師：我國交通法明確規定：行人過馬路要走人行橫道線，過街天橋或地下通道。因行人違規導致的交通事故，行人應負主要責任。

原告律師與被告律師進行激烈的法庭辯論。并各自出示證據，法官宣布暫時休庭。

主持人：事故雙方各有過錯，法院將會怎樣判決呢?讓我們一起學習一下我國的道路安全法的相關法律條文。然后我要進行現場采訪，請現場的觀眾來評判。請看大屏幕：(屏幕顯示)

行人和乘車人通行規定

第六十一條 行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。

第六十二條 行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施;通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行;通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。

第六十三條 行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。

第六十四條 學齡前兒童以及不能辨認或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行，應當由其監護人、監護人委托的人或者對其負有管理、保護職責的人帶領。

第六十五條 行人通過鐵路道口時，應當按照交通信號或者管理人員的指揮通行;沒有交通信號和管理人員的，應當在確認無火車駛臨后，迅速通過。

第六十六條 乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛人安全駕駛的行為。

主持人：學習了我國的道路安全法的幾條規定，假如你是法官，對本次交通肇事案會做出怎樣的判決?(現場采訪)

(同學們各抒己見，進行辯論)

主持人：大家的觀點各不相同，究竟法官會如何判決呢?開庭時間到了，讓我們再次回到庭審現場，看看最終結果。

法官：庭議結束，請原告、被告雙方作最后陳述。

(原告被告雙方各自承認自己的過失，表示愿意聽從法庭裁決。)

法官：現在進行宣判，請全體起立。法庭現在就張達酒后駕車肇事案進行宣判：被告人張達因酒后駕車，撞傷中學生黃新，是本次事故的主要責任方;原告黃新過馬路未走人行橫道，因其未成年，負次要責任。故法庭作如下裁決：張達承擔黃新的醫療等費用的70%，30%由原告自己承擔。退庭!

(七位同學退出)

主持人：庭審結束了，這是我們身邊的真實案例。黃新因為圖方便導致了身心的巨大傷痛，經濟上的沉重負擔。大家知道嗎?我們國家每年的交通事故情況有多么觸目驚心嗎?

(課件顯示)

進入新世紀以來，中國已經連續3年每年死亡人數突破10萬大關，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。

連續三年每年死亡人數突破10萬大關，一年10萬人是什么概念?

——一年消失一個小城鎮;一個月被吃掉一個萬人的軍團;一天從天上掉下來一個載有300人的大型客機。

——如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災;如果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬人。10萬個鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個撕心裂肺的人間慘劇。

——一年經濟損失33億多元，相當于國家城市化試點縣山西清徐縣2002年全縣國內生產總值;可以養活100萬個下崗職工;可以使200萬個窮困地區失學兒童重新走進學堂，改變他們的人生軌跡。

3、請再看具體的、血淋淋的交通事故場面。(顯示課件)

主持人：交通事故離我們并不遙遠，它也常常發生在我們的身邊，請大家講一講親身經歷過或親人朋友遭遇過的交通事故。

(學生講述發生在我們身邊的交通故事)

主持人：面對著這些觸目驚心的交通事故，你將會對人們(如司機、行人、親人、交通管理部門等等)說些什么?

(學生思考并表述)

主持人：這些血的教訓向大家敲響警鐘!追根溯源，安全意識淡薄、麻痹大意、違章違紀是造成交通事故的根本原因。本期節目我們設置了觀眾參與互動節目，希望大家積極參與。

進入《交通知識快速搶答》，勝出者有獎。

(快速搶答過程略)

辨認交通標識。

(為獲勝者發小獎品)

主持人：感謝大家的積極參與，并恭喜獲獎觀眾。在本期節目即將結束的時候，我帶來了黃新同學的要對關心他的老師和同學們說的話，請聽采訪錄音：

(錄音機里傳來黃新的痛苦、悔恨的聲音：我因為圖一時的方便，現在已經經過了三次手術，每天都很痛苦，躺在病床上，很后悔自己的不遵守交通法規的行為。我很想上學，和大家在教室里學習、在操場上游戲是多幸福的事啊!老師、同學們，我想你們!)

(同學們都很有觸動)

主持人：本期節目我們也請來了黃新同學的班主任孟老師，下面請她來談一談。

班主任總結：相信此時我們大家對一些法律法規已經有了初步的了解，對守法也有了一定的認識。但要真正地做到知法、守法，還需要我們不斷努力。古人云：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河。我希望我們大家都能夠身體力行，從現在做起，遵守交通法規，珍愛生命從身邊的小事做起，把“舉手之勞”當作自己的義務。那么，我們就向和諧社會又邁進了一步。奧運會在即，讓我們以此為契機，爭做文明的使者!

主持人：感謝大家收看本期的法律伴我行節目，下期節目再見!

班主任宣布下課。(班會課在歌曲“祝你平安”聲中結束)