第一篇：中學生法制教育課講稿

中學生法制教育課講稿

縣人民法院法官 楊衛玲

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們，大家好！

今天能和大家一起探討有關法制的話題，我感到非常高興。面對青少年犯罪率不斷上升，未成年人也時常受到無辜傷害的現象，我們作為法制戰線的警察，感到肩上的責任很重。同學們每天生活在陽光下，你們的生活是幸福的，既擁有優越的學習環境，在家又倍受父母和親人的寵愛，可是你們知道嗎？在陽光照射不到的角落里，仍有一些與你們同齡的孩子不能象你們一樣擁有自由和快樂，他們有的成為侵犯別人，給別人造成傷害的青少年罪犯，也有的成為被罪犯侵害的目標，成了無辜的受害者。那么，是什么原因使一些青少年走上了犯罪的道路，又是什么原因使一些青少年經常受到無辜的傷害呢？經過深深的思考與工作的實踐，我們發現，他們當中有的是因為對法律的無知，不懂得什么是犯罪，或是對法律漠視，故意以身試法而誤入歧途，有的是因為缺乏自我保護意識而成為犯罪分子的獵物。今天，我將以一些案例的方式給同學們重點講述如何預防青少年犯罪以及青少年如何遠離社會不良因素的傷害，保護自身安全。

首先，我給大家講一下刑事責任年齡。我們初中的同學大多是12周歲至15周歲左右吧？有的同學可能要問：對我們這么大的學生來說，如果觸犯了法律會不會受到刑事處罰呢？那么我國法律對未成年人的處罰都有哪些規定呢？我國刑法規定，對已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。為了保護未成年人的權益，又規定了不滿14周歲的未成年人不負刑事責任。但是同時又規定，對未滿14周歲的未成年人實施了犯罪行為的時候，可以由公安機關予以行政處罰；達到勞動教養標準的，可以送到勞動教養所進行勞動改造。所以，并不是說，不滿14周歲的未成年人就可以為所欲為，無所約束了。那有些同學可能要說，我們是好孩子，不會去做壞事，那我們是不是就不需要進行法制教育了呢？我們之所以給同學們進行法制教育，目的之一，是為了讓你們從小就增強法律觀念，知道怎樣才能預防青少年犯罪，做一個守法的好學生，目的之二，是要教會你們增強自己的保護意識，學會如何遠離社會危害，保護自身安全。

那么對青少年來說，怎樣才能遠離危害和預防青少年犯罪呢？在工作實踐中，我們發現，一個人走上犯罪的道路不是一朝一夕形成的，其中很多犯罪分子與他從小養成的不良習慣有著必然的聯系。小時候的不良習性如果不及時改正，對我們學生來說危害是極大的，因為以后很有可能發展成犯罪，成為犯罪的根源。據我所知，現在的各中、小學都很重視培養學生的好習慣。一個人的行為將改變他的習慣，他的習慣將養成他的性格，而他的性格又將決定著他的命運。所以我們必須明白一個道理-----是你的習慣決定著你的未來。下面我將學生中常見的一些不良習慣結合青少年中常見的幾種犯罪行為介紹給大家，供大家在今后的學習和生活中引以為戒。

第一，隨意曠課和夜不歸宿是一種很不好的習慣

為什么這樣說呢？隨意曠課和夜不歸宿不僅僅會影響你們的學習，而且也不利于家長和老師對你們的監管。你們是不滿十八周歲的未成年人，在學校期間你們的學習和安全都是由老師負責管理的。放學回家后，你的學習、生活和安全是由你的家長負責管理。這樣你的學習、生活情況都在家長和老師的掌握之中，而一旦學生曠課或是夜不歸宿，不僅家長很難掌握學生的實際情況，學校也不知學生的去向，這樣，學生就脫離了學校和家長的管束，非常容易成為犯罪分子侵害的對象。我們中學生社會經驗少，平時又都是生活在溫暖的花室里，所以很少看到社會上一些丑惡的、血腥的事件發生，所以防犯意識很弱，想象不到各種危險的存在，很容易在無知的情況下受到罪犯的侵害。我們在坐的同學可以回想一下自己，有沒有這樣的情況：放學后不告訴家長自己去哪了，玩到很晚才回家，有的甚至是住到同學或朋友家里。可能你是很幸運的，沒有受到什么傷害，可是有的人就沒那么幸運了。有這樣一起案件，一名女學生葉某，受同學劉某的邀請在放學路上直接去了同學家，沒有告訴父母自己的去向。當天夜晚，劉某的父親將葉某單獨安排在一個房間睡覺，深夜，劉某的父親悄悄的進入葉某睡覺的房中，將葉某強奸，為了防止事情敗露，又殺人滅口，將葉某掐死后，將尸體埋掉。案發后，劉某的父親被法院判處了死刑，但是葉某年青的生命是不是再也回不來了啊！同學們可能很難理解，也很難預料，同學的爸爸怎么會成了一個無恥的強奸犯和殺人犯呢？通過這個案例主要是告訴同學們，應該加強自我保護意識，不要隨意在別人家過夜，更要和自己的家長保持聯系，以免受到意外的傷害。有的男同學可能會覺得，我是男生，沒關系的，其實正是這種大意的心理，才會給犯罪分子以可乘之機。男孩子同樣也容易成為犯罪分子眼中的目標。我不是在這里危言聳聽，有真實案例為證。某市06年發生一起有重大影響的殺童案，不知同學們有沒有聽說過。一名刑滿釋放的男青年，因無正當職業，常去網吧上網，他看到有很多中、小學校的小男孩經常曠課去黑網吧(就是無證的、規模較小網吧)上網玩游戲，放學后也不按時回家，長時間的在網吧逗留，就產生了歹意。他先是花錢請這些學生玩游戲，博得學生的好感，等學生對他失去了戒備心理，便以家中有游戲機，要帶學生到他家中玩游戲等為理由，先后將十一名十一、二歲左右的學生騙到他的家中，先是對這幾名學生實施猥褻，后來又殘忍的將其中的六名學生殺害，這些孩子中僅有一名是十歲的小女孩，其余都是十一、二歲至十五、六歲的男孩子。當法官問被告人會為什么會選擇一些男孩子作為被害的對象呢？被告人告訴我們，他第一個殺害的是小女孩，但是對女孩子下手危險性太大了，因為家長大多對女孩子管理的嚴格一些，擔心女孩子一個人上學放學會有危險，而對男孩子就相對的放松一些，加上有些男孩子放學后在外面長時間的逗留，家長可能也習以為常了，孩子發生危險后家長不會很快的發覺。所以他才選擇對男孩子下手。盡管這名犯罪分子被判處了死刑，受到了應有的處罰，但是這起案例留給我們的卻是深深的思考。這個案例告訴我們，男孩子也不能掉以輕心，同樣應該加強保護意識，以免受到壞人的侵害。

我們知道，學生無故曠課大多是會做一些與學習無關的事情，在社會不良因素的影響下，學生無故曠課，夜不歸宿不但經常受到傷害，更容易使小學生走上犯罪的道路。

第二，有些學生喜歡隨身攜帶管制刀具，這種習慣容易誘發各種暴力犯罪，如故意傷害罪、故意殺人罪等等，這兩種犯罪也是我們青少年中多發的兩種犯罪類型

這種情況大多發生在男孩子身上，大多數的男孩子從小都喜歡刀、槍，炮等等。小的時候是拿一些玩具刀、槍做游戲，等大一點了可能就開始玩一些真刀、真槍了。但是你們想過嗎？攜帶管制刀具特別容易滋生尋機鬧事、擾亂公共秩序的行為，是產生惡性犯罪的根源。

都有哪些刀具屬于我們所說的管制刀具呢？主要包括匕首、三棱刀、帶有自鎖裝置的彈簧刀以及其它類似的單刃刀、雙刃刀以及三角尖刀等等。我國法律是嚴禁公民隨身攜帶管制刀具的。但是還是有很多人視法律于不在，仍然隨身攜帶刀具。大量的因隨身攜帶刀具而引發的暴力犯罪擺在我們面前，不得不引起我們的重視。例如，有這樣一起故意傷害案件，被告人馬某是某中學男生，平時性格內向，不善言談，在班級里也是大家公認的老實人。因在校園內曾遇到過幾位高年級的學生向其索要錢財和一些學習用品，在以后上學的時候，他經常在書包里放上一把尖刀用來防身。一天課間休息的時候，幾位同學在教室里打鬧，其中一名男生張某對馬某進行辱罵和挑釁。這個張某在班里被同學稱為老大，因馬某系農村轉來的學生，平時經常受到他的欺負和嘲笑。馬某對張某的辱罵忍無可忍，一時氣憤，掏出書包內的尖刀突然刺向張某，張某因沒有防備被刺中心臟，經搶救無效后死亡。這是一起典型的校園暴力案件。試想，馬某要是不隨身攜帶刀具，也不會一時氣憤拿刀傷人。馬某和張某本是花季的年齡，張某卻早早的離開了人世，而馬某也因故意傷害致人死亡而被判處有期徒刑七年，開始了漫長的牢獄生活。他的父母也因為他是不滿十八周歲的未成年人，與馬某連帶賠償被害人的死亡賠償金、喪葬費等近二十萬元。馬某的行為不但給別人的家庭造成了無法彌補的損失，同時也給自己和家人帶來了無盡的痛苦，害人又害己啊！

第三、以大欺小，強行向他人索要財物，這種習慣在往前發展一步，那就非常容易構成搶劫罪

以大欺小、以強凌弱的行為在校園里時有發生，主要的表現就是：有的同學在學校里向低年級的同學索要學習文具，索要好吃的，好玩的東西，后來慢慢發展到向低年級的同學要錢，當遭到反抗時，還會進行辱罵，甚至是拳腳相加。如果這種行為不及時矯正，非常容易走上犯罪的道路。人的欲望是無止境的，當欲望越發膨脹時，人的膽量也就隨之增大，就有可能鋌而走險。當從同學那索要的錢財不能滿足需要時，就很有可能發展成為搶劫犯罪，甚至給被害人造成一定的傷害后果。例如這樣一起搶劫案件，兩名在校的學生為了滿足個人的虛榮心，多次在校園里向低年級的同學索要錢財和學習用品，不給就拳腳相加，小同學都對他們敢怒而不敢言，大有校園雄霸之勢頭。后來天長日久，膽子也越來越大，最終因犯搶劫罪被判刑，受到了刑法的懲罰。更可悲的是，有的青少年在犯了罪后，還不知道自己的行為已經構成了犯罪，因為學生身上一般也不帶多少錢，都是家長給了一些午飯錢，或是零花錢。所以每次搶劫學生時，有時只搶到幾元錢。有些搶劫案發生了，自己還無任何意識，三名被告人看到兩個中學生在路上走，就上前跟兩個學生要錢，在遭到反抗時，又用磚頭和拳腳對被害人進行毆打，被害人害怕了，趕緊將身上的七元錢給了三名被告。三名被告拿錢到游戲廳，又拿一元錢買了游戲幣，開始玩游戲。被公安機關抓到時，三名被告也承認自己的行為是不對的，但是還不知道自己的行為已經構成了搶劫罪。我國法律規定，以非法占有為目的，以暴力、脅迫或是其他方法強行搶劫公私財物的，就構成了搶劫罪。哪怕是搶了一元錢，只要是符合了搶劫罪的構成要件，那么都要按搶劫罪定罪處罰。法律的無知帶給他們的將是法律的嚴懲，他們將為此付出大好的青春時光作為代價。所以，不健康的心理和行為一定要從小杜絕。

第四、順手牽羊的小偷小摸行為也是一種很不好的習慣，容易引發盜竊罪，而盜竊罪在青少年中更是多發的犯罪類型 社會發展了，同學們用的文具，書包、衣著等都有了新穎的變化，樣式多，五花八門。在校園里有的同學羨慕別人有漂亮的文具，會一時心動，趁同學不注意順手牽羊，隨手拿走，據為已有。有的同學可能認為隨手拿了別人少量的財物不算什么，其實嚴格地說，這就是一種偷竊行為。只不過是偷竊的數額較少，還沒有構成犯罪。可是忽視了這種行為的危害性，任其發展，時間長了，膽子越來越大，偷竊的數額也會越來越多，最終就會走上犯罪的道路。我國法律規定，以非法占有為目的，秘密竊取數額較大的公私財物，或者多次秘密竊取公私財物的行為就構成了盜竊罪。在我們審理的盜竊案件中，絕大多數的罪犯都是從小養成了小偷小摸的習慣，以至于不能自拔，最終導致犯罪。例如我們曾辦理的一起盜竊、搶劫案件，被告人郭某從小家境不太好，但他很懂事，學習成績也不錯。一次班里組織春游，每人要交50元錢，因為他家經濟狀況不好，他沒有開口向父母要錢，又怕同學知道自己的情況，覺得沒面子，他決定自己想辦法解決。可是一個學生，他能有什么好辦法呢？他到鄰居家見屋里沒人，便在一抽屜里拿了100元錢離開了。這是他第一次盜竊，可是沒想到，正是這第一次盜竊慢慢的將他引向了犯罪的深淵。到學校后他用偷來的錢交了春游費，見事情沒有敗露，他嘗到了甜頭，后來又多次盜竊同學的飯票，在被老師發現后當眾訓斥了他。他覺得很沒面子。從此對學習失去了興趣，開始仇恨老師、仇恨學校，乃至于仇恨社會，后來跟本就不去學校上學。又經常到居民區、機關單位盜竊，幾次得手，膽子也越來越大，后來干脆發展到搶劫作案。后終因他持刀搶劫他人財物而落入法網。在眾多盜竊、搶劫案件中，罪犯在服刑期滿出獄后，一部分人仍不能改掉盜竊和搶劫的惡習，繼續作案，以至于二進宮，三進宮的現象時有發生。慘痛的教訓告訴我們，不能忽視一個不良習慣的養成，以免造成終身的遺憾。好的習慣要從小養成，讓我們從小做起，從今天做起，做個品德優良的好學生。

第五、缺乏寬容心，同學之間因瑣事打架斗毆，這個習慣也很不好，越來越多的校園暴力案件都是因為學生不能正確處理彼此之間發生的矛盾，而引發流血事件

打架斗毆是一種擾亂社會治安極其嚴重的不良行為，屬于暴力性犯罪的初期階段。同學們一定要認識到這種行為的嚴重危害性。現在的家庭大多是獨生子女，孩子沒有兄弟姐妹，在家有父母和爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的多方寵愛，處事時多半是以自我為中心，很少能學到寬容、忍讓和理解。而正是這種缺乏寬容的心態，使一些學生在處理一些矛盾時容易走極端。07年的一起校園暴力案件，被告人王某系高中二年級的一名學生，平時學習成績非常好，在班級里名列第二，又是班里的班長。他和同學葛某平時是很要好的朋友，葛某從外地轉學來到這所學校時，王某是葛某在這所學校里交的第一個好朋友，二人平時交往甚密。一次開班會，老師組織同學們用紙條互相寫出對方的缺點，開展批評和自我批評，目的是使學生能夠發現自己的不足，以便于今后改正。同學葛某就寫了幾條王某的缺點，王某很生氣，覺得葛某很不夠朋友。當天下課后，葛某因玩弄手中的水瓶子，將水弄灑在王某的書桌上，王某讓葛某將水擦干，葛某笑嘻嘻地說：“我不擦能怎么的啊？”然后又用手拍了拍王某的頭，王某很生氣。認為葛某不把他當朋友看，是故意和他過不去。越這么想就越生氣，他趁課間的時間回到家中，取來兩把尖刀，又返回學校，進到教室時，同學們已經在上課了。他徑直走到葛某的面前問葛某：“你拿不拿我當朋友？”葛某說：“我怎么不拿你當朋友了？”說到這，王某突然掏出一把尖刀連續刺向葛某幾刀，葛某倒地后流血很多。同學們慌忙將葛某送往醫院，但還是因為尖刀刺中了心臟，搶救無效死亡了。王某的夢想是考取北京外國語學院，他的學習成績很好，本來是很有希望考取的。可是現在，當他的同學正在緊張的迎接高考，準備向自己的理想發起挑戰的時候，他卻在法庭上接受審判，這是一個多么鮮明的對比啊！我們也很為他惋惜。他還說，當他想起死去的好朋友時，內心也是非常的愧疚，因為他的沖動，葛某失去了寶貴而又年輕的生命，也給葛某的家庭和親人也帶來了巨大的傷害。不但父母因此承擔了巨額的經濟賠償，自己也以故意殺人罪被判處有期徒刑十二年，更與自己的理想失之交臂。宣判后，王某深深的懺悔了自己的行為，可是一切都太晚了，年輕的生命再也無法挽回，王某也必須為自己的行為付出沉重的代價。這個案件對我的感觸特別深，因為王某的不冷靜，改變了兩個花季少年的命運，甚至是兩個家庭的命運。試想一下，如果在王某和葛某發生矛盾的時候，王某能多寬容一點，再冷靜一些，或是換另外一種方式解決這個問題，可能這個悲劇就不會發生。剛才我講過的馬某用隨身攜帶的尖刀將同學刺死的案例同樣也是一起典型的校園暴力案件。同學們，聽到這些案例，你們是不是也很有感觸，因為這些案件都發生在校園里，也隨時有可能發生在我們的身邊。同窗數載，同學之間難免會發生各種各樣的矛盾，但終歸都是一些瑣事，彼此沒有什么深仇大恨，道個歉也就心平氣和了，如果非要逞一時的口舌之快，往往會使矛盾激化，造成不必要的傷害。被害人可能會因此家破人亡，被告人也可能因此失去人身自由，受到法律的嚴懲，這對雙方來說都是一種損失，談不上誰贏誰輸，誰勝誰負。當你們走上工作崗位，回憶起上學時的時光，這份同學之間的友情是非常可貴的。我們一定要珍惜這份友誼。

說到這里，我給大家講一個美國前總統克林頓小時候發生的小故事，有一次，他在外面受了委屈，回到家中向母親訴說，我們都知道，小孩子在外面受了欺負，都喜歡回家告訴自己的家長，希望能受到家長的庇護。而他的母親告訴他，要學會寬容別人，因為寬容會讓你擁有更多的朋友。在克林頓長大后，他的寬容和大度使他擁有了更多人的擁護，他成為了美國歷史上最年輕的總統之一，他在位期間經歷了美國有史以來最長的經濟增長期，取得了很高的成就。這個故事告訴我們，寬容是一種美德。“忍一忍風平浪靜，讓一讓海闊天空。”說的也是這個道理。所以，同學們在平時的學習和生活中，一定要學會寬容人，理解人，培養自己開朗、豁達的性格，團結友愛，互諒互讓。同時要多學習法律知識，學會冷靜面對突發事件，正確的處理人與人之間的矛盾。希望同學們都能夠把握好自己的命運，認真地、負責地走好人生的每一步路。第六、中學生因觀看、收聽色情、淫穢、槍戰、黑社會打砸搶等方面的音像制品，因此誘發強奸罪、故意殺人罪的也不在少數，已經引起了我們的重視

中學生的心理發育不成熟，自控能力不強，辨別是非能力相對較差，好奇心又強，喜歡模仿，容易受這些不健康的文化制品的腐蝕而誘發犯罪。在發生的案件中不乏有這樣的案例。被告人金某才剛滿十五周歲，平時經常去他舅舅家里幫忙干一些雜活。他舅舅家里有很多有關色情方面的淫穢碟片，還有一些有關港臺黑社會的暴力片錄相帶，他經常趁大人不在時自己偷偷看。受黃色錄相的影響，他就想找個小女孩強奸。有一天，他在舅舅家附近看到有一個十一、二歲左右的小女孩經過，他就上前拽住這個小女孩，想強行帶到舅舅家進行奸淫，正巧被這個女孩的一個親屬看到，這個女孩才幸免遇難。之后，他又尋機作案。幾天后，他在舅爺家門前，看到門前有一個九歲的小女孩經過，他打開門將毫無防備的小女孩拉進來，用雙手掐住小女孩的脖子，直到小女孩昏迷，他又用一根尼龍繩纏在女孩的脖子上使勁勒，他怕女孩沒有死，又用一根銅絲纏在女孩脖子上用力勒，看小女孩確實死了，他又進行了奸尸。正好這時，他舅舅的兒子帶女朋友回來，叫他一起去飯店吃飯，金某就將尸體用一條破棉被蓋上，若無其事的跟著一起去吃飯，吃飯的過程中誰也沒有發覺他有什么異常，吃過飯后，他又回到自己家找來尼龍絲袋子，第二次返回舅舅家，想把尸體裝上扔到江邊去，被排查到此的公安人員抓獲。是不是很難想象？一個不滿十六周歲的孩子能用這么殘忍的手段將一個小女孩殺死，奸尸，而且還沒有表現出有任何的慌張。這都是因為青少年效仿不健康的音像制品中的一些作案手段和情節，使一個沒有殺過人的青少年，在作案的時候表現出非常的成熟和老道。錄相片里面那些表現黑社會打砸搶的的打斗場面，以及通過盜竊、搶劫時的不勞而獲，而又整天過著花天酒地的生活，這些對青少年來說似乎是一種巨大的誘惑，讓青少年深陷其中，不能自拔。所以我們中學生一定要引以為戒，遠離這些不健康的東西。

第七、出入不健康的娛樂場所

目前來說對青少年最具有誘惑力的不健康娛樂場所就是游戲廳和網吧等。在這些娛樂場所空氣污濁，人員復雜，有著大量的不健康的娛樂項目，對未成年人生理和心理造成了大量的負面影響和消極影響。不僅使青少年受到傷害，也使一些青少年誤入歧途。當前是網絡時代，隨著互聯網這一新興媒體的飛速發展，同學們的生活、成長環境、學習娛樂方式，甚至包括思維方式、情感理念、價值取向、道德標準、行為習慣都發生了巨大而深刻的變化。我們在座的同學們也許有上過網的，也有玩過網絡游戲的。可能對網絡這個名詞并不陌生。學校也專門開設了計算機課，教會學生如何使用計算機。因為現在是網絡時代，使用電腦已經成為一項基本的技能。但是對象你們這么大的學生來說上網大多數都是玩游戲，用到學習上來的很少。華中師范大學陶宏開教授說過這樣一句話：“電腦是一種工具，是給我們用的，而不是玩的；學會用的人是聰明人，而只會玩的人則是愚蠢的。”我們并不是反對青少年上網，并不反對他們利用網絡來尋求知識，但是在這里我要強調一點的是，網絡一是面雙刃劍，要學會正確的使用，千萬不要癡迷于網絡游戲。因為過多的沉迷于網絡游戲，不但會影響你們的學習，更重要的是你們將自身處于一個不安全的環境里，隨時都有可能受到侵害，而且還有可能因此引發犯罪。

前一段時間電視上報道了一起學生因癡迷網絡游戲，過于投入引發了幻想，把自己想象成游戲中的人物，盲目的崇拜游戲中虛擬的人物形象，模仿游戲中主人公的形象，從高樓往下飛，跳樓自殺的事件，給我們敲響了一次警鐘。同學們的心理還不成熟，容易模糊虛擬世界和現實生活的差異，這對我們同學的身心健康是極為不利的。同時因網絡誘發的犯罪事件也屢見不鮮。中學生胡某在網吧玩一種用刀捅人的暴力游戲，也就是我們常聽到的網絡用詞PK，由于技術欠佳，每次都被別人捅倒，在一旁的一名少年也在玩同一種游戲，忍不住對其冷嘲熱諷。在網絡上殺紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出隨身攜帶的半尺長的尖刀捅向少年的胸口，導致該少年當場死亡。而胡某仍舊沉浸在暴力游戲中，真到警方趕到才如夢初醒。驚呼：“我是不是殺了人了，我會不會坐牢？”從這個案例不難看出，胡某已沉浸在暴力游戲中失去理智，分不清虛擬網絡和現實世界了。有些玩過游戲的同學可能知道，在游戲中的人物一般都有好幾條命，死了之后還可以重新活過來。這些錯誤的引導使沉迷于網絡游戲的青少年往往并不理解生命的可貴性。我們要知道，每個人的生命只有一次，人一旦死了，即便你有多后悔自己的行為，生命都是不能復生的，所以同學們一定要處事冷靜，珍惜我們自己的生命，同時也珍惜他人的生命。

另外，學生經常出入網吧容易對網絡游戲產生依賴性，也就是說有癮。開始是課余時間上網玩，后來就發展到曠課、逃學、夜不歸宿、甚至輟學等。使一些孩子過早的進入了社會，更多的接觸了社會上的不良影響。可以說，沒有哪一位家長會專門給孩子上網玩游戲的費用，而有的學生不吃中午飯省下錢去網吧上網，有的借口學校收費騙取家長的錢，有的甚至偷家中大人的錢。對游戲依賴性越大就越覺得錢不夠花，因而有的人開始鋌而走險，依靠不正當的手段來獲取金錢。有學生因將自己交學費的錢玩游戲花掉了，無法和家長、老師交待，而產生搶劫之念，在實施了一起搶劫犯罪之后被判刑。又如，有兩名中學生為了搞到錢去打游戲，竟然綁架了同班同學，并用刀將同學殺死。近幾年，因上網無錢，搶劫、綁架等暴力案件數量大增，發人深省。

在學生中還有一些其他的不良習慣，比如，喝酒、抽煙，無照駕駛摩托車等等。喝酒雖然不能直接導致犯罪，但是人在喝完酒后，大腦受酒精的麻醉，神志不清醒，易沖動，容易間接的引發某些犯罪的發生。我們審理的很多案件都是被告人在醉酒后，在酒精的刺激下引發的殺人、傷害等暴力犯罪。而我國法律規定，醉酒后實施的行為構成犯罪的，應當受到刑法的處罰。法律是無情的，不會因為你喝多了酒而對你手下留情。吸煙有害健康，這是眾所周知的，無需我在此多講，青少年的身心還沒有發育完整，吸煙對于正在發育的青少年來說，更是危害嚴重。更重要的是在歌廳、卡拉OK廳等人員復雜的環境里，抽煙行為也有可能會被犯罪分子利用，成為引誘被害人吸毒的手段等等。目前因未成年人無照駕駛摩托車將人撞死、撞傷的案件也不在少數，有的甚至也搭進了自己的性命，害人又害已。杜絕以上幾種不良行為能使青少年遠離犯罪的泥潭，同時也能有效的防止罪犯的侵害。我們在座在同學們有沒有類似的習慣呢？有則改之，無則加勉吧。

我們生活的這個世界充滿了各種各樣的誘惑，面對社會上隨時可能發生的各種誘惑，我們青少年如何把握自己，如何選擇正確的道路，這是一個考驗意志的過程，是一個磨煉性格的過程，也是一個認識自我的過程，更是一個塑造人生的過程。我相信，在我們聰明的孩子們面前，沒有什么誘惑是不能抵制的，沒有什么弱點是不能克服的，沒有什么習慣是不能改變的。

同學們，你們正在成長，有很多事情需要你們去學習，愿同學們都能把握好自己，把握好前進的方向，等待你們是會是更美好的前程。

最后，祝同學們都能夠健康成長，學業有成！

謝謝大家。

第二篇：中學生法制教育課講稿

中學生法制教育課

面對青少年犯罪率不斷上升，未成年人也時常受到無辜傷害的現象，我們作為法制一線的警察，感到肩上的責任很重。同學們每天生活在陽光下，你們的生活是幸福的，可是你們知道嗎？在陽光照射不到的角落里，仍有一些與你們同齡的孩子不能象你們一樣擁有自由和快樂，他們有的成為侵犯別人，給別人造成傷害的青少年罪犯，也有的成為被罪犯侵害的目標，成了無辜的受害者。那么，是什么原因使一些青少年走上了犯罪的道路，又是什么原因使一些青少年經常受到無辜的傷害呢？經過深深的思考與工作的實踐，我們發現，他們當中有的是因為對法律的無知，不懂得什么是犯罪，或是對法律漠視，故意以身試法而誤入歧途，有的是因為缺乏自我保護意識而成為犯罪分子的獵物。今天，我將以一些案例的方式給同學們重點講述如何預防青少年犯罪以及青少年如何遠離社會不良因素的傷害，保護自身安全。

首先，我給大家講一下刑事責任年齡。我們高中的同學大多是14周歲至17周歲左右吧？有的同學可能要問：對我們這年齡段的學生來說，如果觸犯了法律會不會受到刑事處罰呢？那么我國法律對未成年人的處罰都有哪些規定呢？我國刑法規定，已滿16周歲的人犯罪，應當負刑事責任；對已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。為了保護未成年人的權益，又規定了不滿14周歲的未成年人不負刑事責任。但是同時又規定，因不滿16周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教育。所以，并不是說，不

滿16周歲的未成年人就可以為所欲為，無所約束了。那有些同學可能要說，我們是好孩子，不會去做壞事，那我們是不是就不需要進行法制教育了呢？我們之所以給同學們進行法制教育，目的之一，是為了讓你們從小就增強法律觀念，知道怎樣才能預防青少年犯罪，做一個守法的好學生，目的之二，是要教會你們增強自己的保護意識，學會如何遠離社會危害，保護自身安全。

那么對青少年來說，怎樣才能遠離危害和預防青少年犯罪呢？在工作實踐中，我們發現，一個人走上犯罪的道路不是一朝一夕形成的，其中很多犯罪分子與他從小養成的不良習慣有著必然的聯系。小時候的不良習性如果不及時改正，對我們學生來說危害是極大的，因為以后很有可能發展成犯罪，成為犯罪的根源。據我所知，現在的各中、小學都很重視培養學生的好習慣。一個人的行為將改變他的習慣，他的習慣將養成他的性格，而他的性格又將決定著他的命運。所以我們必須明白一個道理-----是你的習慣決定著你的未來。下面我將學生中常見的一些不良習慣結合青少年中常見的幾種犯罪行為介紹給大家，供大家在今后的學習和生活中引以為戒。

第一，隨意曠課和夜不歸宿是一種很不好的習慣

為什么這樣說呢？隨意曠課和夜不歸宿不僅僅會影響你們的學習，而且也不利于家長和老師對你們的監管。你們是不滿十八周歲的未成年人，在學校期間你們的學習和安全都是由老師負責管理的。放學回家后，你的學習、生活和安全是由你的家長負責管理。這樣你的學習、生活情況都在家長和老師的掌握之中，而一旦學生曠課或是夜不歸宿，不僅家長很難掌握學生的實際情況，學校也不知學生的去向，這樣，學生就脫離了學校和家長的管束，非常容易成為犯罪分子侵害的對象。我們中學生社會經驗少，平時又都是生活在溫暖的花室里，所以很少看到社會上一些丑惡的、血腥的事件發生，所以防犯意識很弱，想象不到各種危險的存在，很容易在無知的情況下受到罪犯的侵害。我們在坐的同學可以回想一下自己，有沒有這樣的情況：放學后不告訴家長自己去哪了，玩到很晚才回家，有的甚至是住到同學或朋友家里。可能你是很幸運的，沒有受到什么傷害，可是有的人就沒那么幸運了。有這樣一起發生在其他地方的案件，一名女學生葉某，受同學劉某的邀請在放學路上直接去了同學家，沒有告訴父母自己的去向。當天夜晚，劉某的父親將葉某單獨安排在一個房間睡覺，深夜，劉某的父親悄悄的進入葉某睡覺的房中，將葉某強奸，為了防止事情敗露，又殺人滅口，將葉某掐死后，將尸體埋掉。案發后，劉某的父親被法院判處了死刑，但是葉某年青的生命是不是再也回不來了啊！同學們可能很難理解，也很難預料，同學的爸爸怎么會成了一個無恥的強奸犯和殺人犯呢？通過這個案例主要是告訴同學們，應該加強自我保護意識，不要隨意在別人家過夜，更要和自己的家長保持聯系，以免受到意外的傷害。

有的男同學可能會覺得，我是男生，沒關系的，其實正是這種大意的心理，才會給犯罪分子以可乘之機。男孩子同樣也容易成為犯罪分子眼中的目標。我不是在這里危言聳聽，有真實案例為證。某市06年發生一起有重大影響的殺童案，不知同學們有沒有聽說過。一名刑滿釋放的男青年，因無正當職業，常去網吧上網，他看到有很多中、小學校的小男孩經常曠課去網吧上網玩游戲，放學后也不按時回家，長時間的在網吧逗留，就產生了歹意。他先是花錢請這些學生玩游戲，博得學生的好感，等學生對他失去了戒備心理，便以家中有游戲機，要帶學生到他家中玩游戲等為理由，先后將十一名十一、二歲左右的學生騙到他的家中，先是對這幾名學生實

施猥褻，后來又殘忍的將其中的六名學生殺害，這些孩子中僅有一名是十歲的小女孩，其余都是十一、二歲至十五、六歲的男孩子。當法官問被告人會為什么會選擇一些男孩子作為被害的對象呢？被告人告訴我們，他第一個殺害的是小女孩，但是對女孩子下手危險性太大了，因為家長大多對女孩子管理的嚴格一些，擔心女孩子一個人上學放學會有危險，而對男孩子就相對的放松一些，加上有些男孩子放學后在外面長時間的逗留，家長可能也習以為常了，孩子發生危險后家長不會很快的發覺。所以他才選擇對男孩子下手。盡管這名犯罪分子被判處了死刑，受到了應有的處罰，但是這起案例留給我們的卻是深深的思考。這個案例告訴我們，男孩子也不能掉以輕心，同樣應該加強保護意識，以免受到壞人的侵害。

我們知道，學生無故曠課大多是會做一些與學習無關的事情，在社會不良因素的影響下，學生無故曠課，夜不歸宿不但經常受到傷害，更容易使學生走上犯罪的道路。

第二，有些學生喜歡隨身攜帶管制刀具，這種習慣容易誘發各種暴力犯罪，如故意傷害罪、故意殺人罪等等，這兩種犯罪也是我們青少年中多發的兩種犯罪類型.這種情況大多發生在男孩子身上，大多數的男孩子從小都喜歡刀、槍，炮等等。小的時候是拿一些玩具刀、槍做游戲，等大一點了可能就開始玩一些真刀、真槍了。但是你們想過嗎？攜帶管制刀具特別容易滋生尋機鬧事、擾亂公共秩序的行為，是產生惡性犯罪的根源。都有哪些刀具屬于我們所說的管制刀具呢？主要包括匕首、三棱刀、帶有自鎖裝置的彈簧刀以及其它類似的單刃刀、雙刃刀以及三角尖刀等等。我國法律是嚴禁公民隨身攜帶管制刀具的。但是還是有很多人視法律于不在，仍然隨身攜帶刀具。大量的因隨身攜帶刀具而引發的暴力犯罪擺在我們面前，不得不引起我們的重視。這次我們不講遠的，就講我們青田血淋漓的案例。（防洪堤愛恨情仇路的案例）

第三、以大欺小，強行向他人索要財物，這種習慣在往前發展一步，那就非常容易構成搶劫罪

以大欺小、以強凌弱的行為在校園里時有發生，主要的表現就是：有的同學在學校里向低年級的同學索要學習文具，索要好吃的，好玩的東西，后來慢慢發展到向低年級的同學要錢，當遭到反抗時，還會進行辱罵，甚至是拳腳相加。如果這種行為不及時矯正，非常容易走上犯罪的道路。人的欲望是無止境的，當欲望越發膨脹時，人的膽量也就隨之增大，就有可能鋌而走險。當從同學那索要的錢財不能滿足需要時，就很有可能發展成為搶劫犯罪，甚至給被害人造成一定的傷害后果。我國法律規定，以非法占有為目的，以暴力、脅迫或是其他方法強行搶劫公私財物的，就構成了搶劫罪。哪怕是搶了一元錢，只要是符合了搶劫罪的構成要件，那么都要按搶劫罪定罪處罰。法律的無知帶給他們的將是法律的嚴懲，他們將為此付出大好的青春時光作為代價。所以，不健康的心理和行為一定要從小杜絕。

第四、順手牽羊的小偷小摸行為也是一種很不好的習慣，容易引發盜竊罪，而盜竊罪在青少年中更是多發的犯罪類型

社會發展了，同學們用的文具，書包、衣著等都有了新穎的變化，樣式多，五花八門。在校園里有的同學羨慕別人有漂亮的文具，會一時心動，趁同學不注意順手牽羊，隨手拿走，據為已有。有的同學可能認為隨手拿了別人少量的財物不算什么，其實嚴格地說，這就是一種偷竊行為。只不過是偷竊的數額較少，還沒有構成犯罪。可是忽視了這種行為的危害性，任其發展，時間長了，膽子越來越大，偷竊的數額也會越來越多，最終就會走上犯罪的道路。我國法律規定，以非法占有為目的，秘密竊取數額較大的公私財物，或者多次秘密竊取公私財物的行為就構成了盜竊罪。在我們審理的盜竊案件中，絕大多數的罪犯都是從小養成了小偷小摸的習慣，以至于不能自拔，最終導致犯罪。

第五、缺乏寬容心，同學之間因瑣事打架斗毆，這個習慣也很不好，越來越多的校園暴力案件就是你們口中的“約架”“干架”都是因為學生不能正確處理彼此之間發生的矛盾，而引發流血事件打架斗毆是一種擾亂社會治安極其嚴重的不良行為，屬于暴力性犯罪的初期階段。同學們一定要認識到這種行為的嚴重危害性。要知道往往沖動的行事會付出慘痛的代價。所以，同學們在平時的學習和生活中，一定要學會寬容人，理解人，培養自己開朗、豁達的性格，團結友愛，互諒互讓。同時要多學習法律知識，學會冷靜面對突發事件，正確的處理人與人之間的矛盾。希望同學們都能夠把握好自己的命運，認真地、負責地走好人生的每一步路。

第六、中學生因觀看、收聽色情、淫穢、槍戰、黑社會打砸搶等方面的音像制品，因此誘發強奸罪、故意殺人罪的也不在少數，已經引起了我們的重視。中學生的心理發育不成熟，自控能力不強，辨別是非能力相對較差，好奇心又強，喜歡模仿，容易受這些不健康的文化制品的腐蝕而誘發犯罪。在發生的案件中不乏有這樣的案例。被告人金某才剛滿十五周歲，平時經常去他舅舅家里幫忙干一些雜活。他舅舅家里有很多有關色情方面的淫穢碟片，還有一些有關港臺黑社會的暴力片錄相帶，他經常趁大人不在時自己偷偷看。受黃色錄相的影響，他就想找個小女孩強奸。有一天，他在舅舅家附近看到有一個十一、二歲左右的小女孩經過，他就上前拽住

這個小女孩，想強行帶到舅舅家進行奸淫，正巧被這個女孩的一個親屬看到，這個女孩才幸免遇難。之后，他又尋機作案。幾天后，他在舅爺家門前，看到門前有一個九歲的小女孩經過，他打開門將毫無防備的小女孩拉進來，用雙手掐住小女孩的脖子，直到小女孩昏迷，他又用一根尼龍繩纏在女孩的脖子上使勁勒，他怕女孩沒有死，又用一根銅絲纏在女孩脖子上用力勒，看小女孩確實死了，他又進行了奸尸。正好這時，他舅舅的兒子帶女朋友回來，叫他一起去飯店吃飯，金某就將尸體用一條破棉被蓋上，若無其事的跟著一起去吃飯，吃飯的過程中誰也沒有發覺他有什么異常，吃過飯后，他又回到自己家找來尼龍絲袋子，第二次返回舅舅家，想把尸體裝上扔到江邊去，被排查到此的公安人員抓獲。是不是很難想象？一個不滿十六周歲的孩子能用這么殘忍的手段將一個小女孩殺死，奸尸，而且還沒有表現出有任何的慌張。這都是因為青少年效仿不健康的音像制品中的一些作案手段和情節，使一個沒有殺過人的青少年，在作案的時候表現出非常的成熟和老道。錄相片里面那些表現黑社會打砸搶的的打斗場面，以及通過盜竊、搶劫時的不勞而獲，而又整天過著花天酒地的生活，這些對青少年來說似乎是一種巨大的誘惑，讓青少年深陷其中，不能自拔。所以我們中學生一定要引以為戒，遠離這些不健康的東西。

第七、出入不健康的娛樂場所。目前來說對青少年最具有誘惑力的不健康娛樂場所就是游戲廳和網吧等。想必這已經是老生常談的問題了。在這些娛樂場所空氣污濁，人員復雜，有著大量的不健康的娛樂項目，對未成年人生理和心理造成了大量的負面影響和消極影響。不僅使青少年受到傷害，也使一些青少年誤入歧途。當前是網絡時代，隨著互聯網這一新興媒體的飛速發展，同學們的生活、成長環境、學習娛樂方式，甚至包括思

維方式、情感理念、價值取向、道德標準、行為習慣都發生了巨大而深刻的變化。我們在座的同學們也許有上過網的，也有玩過網絡游戲的。可能對網絡這個名詞并不陌生。因為現在是網絡時代，使用電腦已經成為一項基本的技能。但是對象你們這么大的學生來說上網大多數都是玩游戲，用到學習上來的很少。華中師范大學陶宏開教授說過這樣一句話：“電腦是一種工具，是給我們用的，而不是玩的；學會用的人是聰明人，而只會玩的人則是愚蠢的。”我們并不是反對青少年上網，并不反對他們利用網絡來尋求知識，但是在這里我要強調一點的是，網絡一是面雙刃劍，要學會正確的使用，千萬不要癡迷于網絡游戲。因為過多的沉迷于網絡游戲，不但會影響你們的學習，更重要的是你們將自身處于一個不安全的環境里，隨時都有可能受到侵害，而且還有可能因此引發犯罪。那些網癮少年在虛幻世界里不能自拔，自殺、殺人不見其數，等犯下彌天大錯才如夢初醒，那就太晚太晚了。另外，學生經常出入網吧容易對網絡游戲產生依賴性，也就是說有癮。開始是課余時間上網玩，后來就發展到曠課、逃學、夜不歸宿、甚至輟學等。使一些孩子過早的進入了社會，更多的接觸了社會上的不良影響。可以說，沒有哪一位家長會專門給孩子上網玩游戲的費用，而有的學生不吃中午飯省下錢去網吧上網，有的借口學校收費騙取家長的錢，有的甚至偷家中大人的錢。對游戲依賴性越大就越覺得錢不夠花，因而有的人開始鋌而走險，依靠不正當的手段來獲取金錢。有學生因將自己交學費的錢玩游戲花掉了，無法和家長、老師交待，而產生搶劫之念，在實施了一起搶劫犯罪之后被判刑。

我們生活的這個世界充滿了各種各樣的誘惑，面對社會上隨時可能發生的各種誘惑，我們青少年如何把握自己，如何選擇正確的道路，這是一

個考驗意志的過程，是一個磨煉性格的過程，也是一個認識自我的過程，更是一個塑造人生的過程。我相信，在我們聰明的孩子們面前，沒有什么誘惑是不能抵制的，沒有什么弱點是不能克服的，沒有什么習慣是不能改變的。

第三篇：法制教育課講稿

時間：2013年9月12日下午

地點：南陽鎮中心小學教學樓前

參培人員：法制副校長和全校師生

法制教育課講稿

各位老師、同學們：

你們好！很榮幸能與你們再次相聚在南陽中心小學，我是南陽鎮派出所的民警李超。今天學校請我來給在座的同學上一堂法制教育課，我著重從執法實踐以及辦理的個類刑事、公安案件實例中，分析青少年違法犯罪問題的成因以及如何做好在校青少年學生的法制教育，不妥之處，歡迎老師、同學們批評指正。

人的一生，若用地球自轉一周來比喻，那么青少年時代就好比早晨的陽光，同學們成了當今社會不容忽視的一類特殊人群。在這類人群中大部分人能健康成長，但也存在著“問題青少年”。我們指的是在行為和心理上有一定偏差的未成年人。主要表現在不服從教育管理，逆反心理重，自控能力差，習慣偏離常規，處在一種邊緣化生活，隨時有可能會在某一緣故促使下違法犯罪。由于這些因素，他們成為家長管不了、學校管不好、社會管不到的一個群體。

（一）“問題青少年”背后都站著一個“問題家庭”。這種家庭一般包括三種類型。一是受教育成度低，父母對孩子撒手不管的家庭。這種家庭最為普遍的問題是重養輕教，父母認為孩子生下來把他養大，至于將來能否成人、成才，卻不往深處想。因此，他們只顧供孩子吃喝，而對孩子的行為品德不關心，直到孩子出了“問題”方才悔悟。前年，我們吉興村有一同學，在家中好的睡覺，半夜競然撬門進入鐘表店偷竊，我們出警后，將該學生帶到派出所，通知其家長的，家長還認為孩子在家中睡覺，沒有外出。二是在情感方面有殘缺的家庭和離婚家庭。在這種家庭中，傷害最重的是孩子，他們失去家庭溫暖，常常自暴自棄，極易結成團伙犯罪，犯罪的概念要遠遠大于正常家庭中的孩子。我們有一個村，袁姓的學生，剛從初中分部畢業，五、六歲時母親去世，后組合家庭又離異，父親常年在外打工，袁與奶奶生活在一起，袁貪圖享樂，竟想起偷鄰居90歲奶奶2500元錢，現被取得侯審。三是經濟狀況稍好的家庭，孩子要

什么給什么，要怎樣便怎樣，使孩子從小養成以我為核心的是非觀，形成自私自利，驕橫任性的性格。在人生成長的教育中，家庭教育成分占75%以上，家長的一言一行、一舉一動，都對孩子的成長有著潛移默化的作用。

（二）“問題青少年”最容易受影視作品和不良社會風氣、環境的影響。有資料表明，近年來，青少年違法犯罪呈上升趨勢，殺人搶劫，傷害案件占比重越來越大，影視作品音像制品、小報刊、電子網絡游戲中，孩子們可以十分方便地接觸到暴力場面，色情文字鏡頭，為很容易使人格使尚未健全的青少年自覺或不自覺地認同影視形象的生活態度與犯罪手段。前年，我鎮吉豐村的“4.25”殺人案件，很能說明這一點。

（三）“問題青少年”大都心理失衡、物欲膨脹、追求享樂、濫交友、精神萎靡不振。今年三月份，我們破獲我鎮民心村兩名在校初中生利用雙休日，盜竊兩輛摩托車的刑事案件。審察后我們發現他們盜竊目地就是好玩耍、擺場子，摩托車銷臟后，有錢就能上游戲廳，坐館子。

如何加強對在校生的法制教育，預防和減少青少年違法犯罪，成為擺在我們目前的課題。開展對未成年人的法制教育已成為依法治國方略的重要組成部分。作為青少年犯罪“一票否決”，法制教育工作已成為衡量學校教育工作的硬性環節。如何做好法制教育工作，我談幾點不成熟意見：

第一是做為我們學校，要充分發揮課堂教育主陣地的作用，增強學生的法律意識，要有教材、有課時保證，有講課老師。對學生進行系統的法律常識教育，組織學習《憲法》、《刑法》、《制安管理處罰條例》、《為成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規讓學生了解與自己生活密切相關的法律知識，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

第二是搞好“庭校共建”，定期不定期組織“學法座談會”根據每個學期學生有同情況，選擇兩頭冒尖的學生也可邀請部分家長參加，共同商討教育孩子的正確途徑；可以家長校訪；可以老師家訪，互通有關教育信息，多方配合督促家庭做好履行教育子女的義務。

第三作為我們公安機關一是要極配合學校處理好有關公安案件并定期進行公安巡邏，確保校園一方平安。二是要及時清理整治校園周邊環境，凈化社會風氣，規范游戲廳、網吧的經營時間的行為，并將圖書、音響等文化市場搞好整頓，同時制定長效管理措施。三是要加大法制宣傳力度，以案說法，對學生進行生動形象的法制教育。四是要積極維護在校學生的合法權益協助學校維護好正常教學秩序。

第四篇：法制教育課講稿

中小學生法制課講稿

各位老師、各位同學大家好：

今天應邀參加學校舉行的法制課，很高興，借此機會從發生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關的一些法律知識，講上幾方面，與大家共勉。

材料一：學生間相互玩耍致徐某傷殘

中職班徐某與蔡某互做小動作，結果導致徐某受傷。經鑒定，徐某右眼穿孔傷，視力下降為0.3，屬10級傷殘。根據《學生意外傷害處理辦法》規定，學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的，事故應由學生或者未成年學生監護人來承擔責任。

材料二：某學生糾集校外人員在班級將同班同學打死

2007年10月24日晚自習期間，高三

（二）班教室里突然沖進7名校外人員，對正在上自習的男生用刀捅、凳砸，2名學生被打成重傷，其中1名學生受傷后經搶救失去了生命。事情的起因卻是因為一雙被踩壞的足球鞋，事發前該班劉某因張某在運動場將其足球鞋踩壞而產生矛盾，在上網時將此事告之了朋友，于是出現了上面的情況。事發后，公安機關將其八人逮捕并分別判以重刑。法律知識：

中華人民共和國《學生校園意外傷害事故處理辦法》規定： 傷害事故，學校應當依法承擔相應責任的有：

（一）學校校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學及生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的。

（二)學校的安全保衛、消防、設施設備等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的。

(三)學校向學生提供的藥品、生活用品等不符合國家或者行業標準要求的。

(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的。

(五)學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采取必要措施的。

(六)學校違反有關規定，組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的。

(七)學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的。(八)學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現，但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重。(九)學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定的。

(十)學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的。(十一)對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發現或者知道，但未及時告知未成年學生的監護人，導致未成年學生因脫離監護人的保護而發生傷害的。

(十二)學校有未依法履行職責的其他情形的。

但是：

因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當的，不承擔事故和法律責任：

(一)地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的；(二)來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的。(三)學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難于知道的。(四)學生自殺、自傷的。

(五)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的。

(六)在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的。(七)在學生自行外出或者擅自離校期間發生的。(八)在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外。(九)其他在學校管理職責范圍外發生的。事故應由學生或者未成年學生監護人來承擔責任的有： 學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：

(一)學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的。

(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的。

(三)學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的。

(四)未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監護人知道或者已被學校告知，但未履行相應監護職責的。(五)學生或者未成年學生監護人有其他過錯的。事故當事人應當依法承擔相應責任的有：

學校安排學生參加活動，因提供場地、設備、交通工具、食品及其他消費與服務的經營者，或者學校以外的活動組織者的過錯造成的學生傷害事故，有過錯的當事人應當依法承擔相應的責任。

溫情提示 ：

一、上下樓梯要注意什么？

1、不要因為趕時間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。

4、上下樓時不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

二、課間活動應當注意什么？

l．室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。4．活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險

三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。不吃被衛生部門禁止上市的海產品；不買無證攤販處食品；不買無商標或無出廠日期、無生產單位、無保質期等標簽不完整的食品；不吃有毒食品（如河豚魚、野生蘑菇等）；不喝未經消毒、煮沸的水，不喝存放時間過長的、過時的純凈水。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四、安全用電注意事項

不靠近有電線斷落地周圍20米內，不隨意拆卸、安裝電源線路、插座等電器；不用尖銳物品扎、刺電線；不在雷鳴電閃時使用電器；不用金屬體去試探插座、燈口的內部，更不能用指頭戳插座孔、燈口；不用濕手接觸開關、插座。

五、其他校園安全的注意事項： 1．如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。2.你與同學發生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3．如何加強教室安全

要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。4．為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。5．當自己感到身體不適時，怎么辦？ 及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。6．你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。

“119”----火警 “110”----報警 “122”----交通事故報警 “120”----急救

打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

二、青少年法制安全教育

材料一：一名十六歲的學生因投毒被處以刑罰 這起案件發生在去年的四月份某天下午，該學生將自己買來未吃的冰袋咬破一口，再裝入老鼠藥，而后放入附近一小學的某教室的一張課桌抽屜里，第二天，坐該課桌的小學生喝了這有毒的冰袋后，很快就死了。這起案件偵破后，該投毒的中學生后悔不已，他說自己沒想害死人，以為小學生吃了只會拉肚子，但是嚴重的后果已經造成，該學生的后悔不能代替法律的懲罰，根據《刑法》的規定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上有期徒刑、無期徒刑、或死刑。法律知識：

一、關于違法與犯罪的相關知識：

違法，是法律行為的基本分類之一。它指違反法律，不履行法律義務。從廣義上講，違法是指違反一切現行法律規范的行為，包括違反刑法、違反義務教育法等等。違法行為，又稱為“非法的行為”“不法行為”。從狹義上講，所謂違法是指違反刑法以外法律的行為。我們通常所講的未成年人的違法行為，主要指《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中所規定的嚴重危害社會、尚不夠刑事處罰的嚴重不良行為，即：糾集他人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢的讀物或者音像制品等；進行淫亂或者色情賣淫活動；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品；其他嚴重危害社會的行為。攜帶管制刀具，屢教不改這一行為也是違法行為；還有多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物的，也是違法行為，一些高年級的同學會向低年級的同學強行索要錢財，這是一種違法行為。那么對具有上述違法行人的未成年人應當如何處理呢？一方面對違法行為校輕的未成年人，一般由其父母或者監護人和學校相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。如果未成年人具有上述違法行為，且構成違反治安管理行為的，由公安機關依法予以治安處罰，因不滿14周歲或者情節特別輕微的免予處罰的，可以予以訓誡。

犯罪，我國刑法第13條規定：一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節輕微危害不大的，不認為是犯罪。犯罪具有三個方面的基本特征：

（一）犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性，二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性，（三）犯罪是一種應當受刑罰處罰的行為，即具有應受刑罰懲罰性。未成年人犯罪，是未成年人危害社會、觸犯刑律、應受刑罰處罰的行為。值得注意的是，我國刑法第17條對于未成年人犯罪還做了年齡及犯罪行為種類上的限制。例如《刑法》第17條第1款規定：“已滿十六周歲的人犯罪，應負刑事責任，意思就是凡年滿十六周歲的人，實施了刑法規定的任何一種的犯罪行為，都應當負刑事責任，這樣規定是從我國的實際情況出發的，在我國，已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當發展，并有一定社會知識，已具有分辯是非善惡的能力，因此，應當要求他們對自己的一切犯罪行為負刑事責任。

刑法第17條第2款還規定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。”這樣規定，是充分考慮了他們的智力發展情況，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，一般已具有事實上的識別能力，但由于年齡尚小，智力發育尚不夠完善，缺乏社會知識，還不具有完全識別和控制自己行為的能力，因此，他們負刑事責任的范圍應當受他們刑事責任能力的限制，不能要求他們對一切犯罪都負刑事責任，因此，我國刑法規定“已滿十四周歲，不滿十六周歲的人只有犯以上規定的八種犯罪，才負刑事責任”。如這樣一起案件，王某，案發時未滿16周歲，1999年11月14日下午，他在某區一家游戲機室附近遇見邢某即向邢某索要香煙，邢某說沒有，便進了游戲室里，王某便覺得邢某沒有給他面子，就糾集另一人將邢某叫出游戲廳又叫他拿煙，邢某不給，王某便一拳往邢某腹部打去，當邢某躬著身抱著肚子叫痛時，王某又用右肘部擊他后腦造成邢某顱出血死亡。此案例中的王某已滿14周歲，且實施的是故意傷害致人死亡的行為，也就是剛才給同學們的八種犯罪之一王某的行為構成故意傷害罪。根據《刑法》的規定，應承擔刑事責任，他將在監獄中渡過十年的黑暗日子。

二、青少年如何加強自我保護、自我防范意識： 首先，聽從家長的教誨，接受學校的教育；在家庭做個好成員，在學校做個好學生，在社會做個好公民。

其次，提倡“五講四美三熱愛”活動，遵紀守法，敢與同違法犯罪行為作堅決斗爭。

第三，當犯罪嫌疑人侵害你時，能采取自救措施的盡量采取自救措施，必要時呼喚身邊的人幫你采取救助措施，安全的條件下盡快將事實真象告之家長或教師。當你已踏入犯罪的境界時，立即懸崖勒馬、回頭是岸，主動到公安部門或司法機關投案自首，爭取寬大處理，重新做人。

三、心理健康教育 青少年學生中常見的心理問題主要有以下幾類：

（一）適應問題。其一，由一個學校到另一個新學校，環境發生了變化，許多地方都相對陌生。其二，生活上，進入新學校后大多數學生才開始住校生活，脫離了父母的照顧和保護，很多事都要自己親歷親為，重新學習去做。對于那些在溺愛下長大的孩子來說，獨立生活也很困難。其三，中學的學習內容明顯大增，課業負擔重，難度也加大。其四，人際關系的變化，新的人際圈需要自己去建立，對于不善交際的人來說，又會感到困難。這樣的問題大多在第一學期后會得以解決。而這個問題解決不好，就會有嚴重的心理壓力，導致情緒失調，重則會誘發為心理疾病。

（二）情感問題。情感是和人的社會需要相聯系的一種較高級而穩定的體驗。對于青年學生而言，情感方面存在的問題主要是親子溝通和異性交往。

青少年正處于生長發育階段，這個年齡段正是主觀需求欲望比較多、比較強烈的時期，而家庭、學校和社會又不能完全滿足他們的欲望和要求，于是必然產生心理上的不平衡，抑郁、暴躁等。他們的這種不滿往往直接指向父母。

在情感上，難以解決的另一個問題是異性交往。這個時期，容易出現令老師和家長害怕的“早戀”問題。其實異性吸引以致的異性間的單獨交往也屬正常，只是交往雙方，無論他們是不是真的在戀愛，都會遭到教師、家長以及周圍人的壓力和反對。而他們自己也面臨著以學業為重，還是以感情為重的選擇，于是他們的內心充滿了困惑、矛盾和痛苦，他們稚嫩的雙肩怎能擔負這些呢？于是，出現問題在所難免。

（三）學習問題。這是作為一個學生在整個學習階段中都存在的問題。有的學生學習刻苦，態度端正，智力發展正常，可學習效率低下，他們要么是學習技能障礙，要么是方法欠缺，長期失敗使學習自信心喪失。

（四）行為和人格偏離

1．行為障礙，或稱不良行為。常見的不良行為有：多動癥，攻擊行為，破壞行為，懶散，對抗行為等。2．人格偏離。常見的人格偏離有：（1）自我意識偏差，獨立意識增強，但自我認識和評價不全面、不準確，因而抑郁、閉鎖。（2）自我中心傾向，他們只考慮自己，較少考慮他人的需要。（3）自卑心理。（4）嫉妒心理，有這種心理的人往往是心胸狹窄、好表現的。這些不良心理品質不僅會讓自己生活無樂趣，還會阻礙自己健康成長。

學生心理健康維護：

青少年學生由于學習壓力大、家庭不和而出逃、自殺或傷人的案例很多，但卻很少有家長認為這是一種心理問題，更不知道該怎么辦。如果每個家長都重視孩子的心理健康，都懂得這方面的知識，并且努力培養引導，這個問題也就不是問題了。可見，父母行為的不良，帶給子女的不僅僅是厭惡、鄙視，而是更深的內心創傷。

作為家長應給予孩子足夠的關注，給他們充分的自由空間和家庭民主權。做父母的應該既注重孩子自主性的發展，也注重培養孩子遵守紀律和規則，積極鼓勵孩子平等地交換意見。而不是將自己的觀點和行為準則強加給孩子。若必須行使父母權利時，也應向孩子說明為什么必須這樣做的理由。這一點對青少年非常重要。

面向全體學生為主、通過常規的教育訓練來培養學生心理品質、提高學生基本素質的教育內容。具體而言，包括 智能訓練，即幫助學生對智力的本質建立科學認識，并針對智力的不同成分如注意力、觀察力、記憶力等設計的訓練活動等；學習心理指導，即幫助學生對學習活動的本質建立科學認識，培養學生形成健康積極的學習態度、學習動機以及學習習慣的訓練、學習方法的指導等；情感教育，即教學生學會體察和表達自己的和他人的情緒情感，學會有效控制、調節和合理疏泄消極情感，并進行相關技巧的訓練，如敏感性訓練、自表訓練、放松訓練等等；人際關系指導，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關系，指導學生正確認識各類關系的本質，并學會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括沖突解決、合作與競爭、學會拒絕等互動技巧以及尊重、支持等交往原則；健全人格的培養，即關于個體面對社會生存壓力及要求所應具備的健康人格品質的培養，如獨立性、進取心、耐挫能力等各方面人格素質的培養；自我心理修養的指導，即通過訓練和教導幫助學生對自己建立科學的認識，并在自身的發展變化中始終能做到較好地悅納自己，如悅納自己的優勢和不足以及自信培養、良好自我形象建立等；性心理教育，即關于性生理和性心理知識的傳授與分析，幫助學生建立正確的性別觀念和對性別認同，以及指導學生正確認識和掌握異性交往的有關知識與技巧，如異性同學交往指導、早戀心理及調適等。

四、交通安全教育

行走注意事項：行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有效通信號控制的人行道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意來往車輛，不準追逐，奔跑；沒有行人橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；不準爬越馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。乘坐公交車注意事項：

1．車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

2．乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

3．注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老若病殘讓座等。

五、防備溺水安全教育 在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。防溺水知識：

溺水原因主要有以下幾種：

1、不會游泳；

2、游泳時間過長，疲勞過度；

3、在水中突發病尤其是心臟病；

4、盲目游入深水漩渦。救護措施：

如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？萬一不幸遇上了溺水事件，應如何自救？

1、對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；

2、若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

3、要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：（1）清除口鼻中的淤泥、雜草和嘔吐物。

（2）將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當加快。

六、防火安全教育 防火知識：

火災逃生自救十法

一：要了解和熟悉環境。當你走進商場、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場所時，要留心太平門、安全出口、滅火器的位臵，以便在發生意外時及時疏散和滅火。

二：要迅速撤離。一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。

三：要保護呼吸系統。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統軟組織窒息致死的危險。

四：要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。

五：要利用繩索滑行。用結實的繩子或將窗簾、床單被褥等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上，被困人員逐個順繩索滑到下一樓層或地面。六：為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度。七：要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導向繩、救生舷梯等。

八：為暫時避難。在無路逃生的情況下，可利用衛生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內一切可燃物淋濕，延長時間。在暫時避難期間，要主動與外界聯系，以便盡早獲救。

九：利用標志引導脫險。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉彎處都設臵“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標志，被困人員按標志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。

十：要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

宿舍常見的火災原因：

1.亂接電源；2.亂扔煙頭；3.躺在床上吸煙；4.在蚊帳內點蠟燭看書5.焚燒雜物；6.存放易燃易爆物品；7.使用電爐等電熱設備；8.擅自使用酒精爐等可能引發火災的器具；9.人走燈不關。10.臺燈靠近枕頭和被褥。

八、地震安全教育

⑴地震時，從地震發生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時間，此時要保持冷靜，12秒鐘內要因地、因時地作出瞬間避險抉擇；

⑵不要擁擠在樓梯，過道上；

⑶撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避； ⑷不要盲目破窗跳樓；

⑸不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留；

⑹避震時，要注意保護頭部；

⑺地震發生時，應及時采取正確措施，緊急避險。來不及撤離，應就近避震。

第五篇：法制教育課講稿

扎佐鎮中心小學法制教育課講稿

主講：張瓊

時間：2017年6月1日 親愛的同學們，你們好！

你們是祖國的花朵，民族的希望，是我們社會主義事業建設的接班人，所以我們的黨和國家非常的關心你們的建康成長。為保障你們將來成為德、智、體、美、勞全面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。正因為如此，我希望同學們不但今天要認真的學習，而且平時也要多接觸、多掌握一些法律知識。

那么，我們如何才能運用法律的武器呢？我國的法律又是如何來保障你們的權利這些權利來實現的呢？對此，我國《未成年人保護法》分別規定了四種保護的方式，有家庭的保護、學校的保護、社會的保護、以及司法機關的保護。下面我們就來學習這四方面的一些法律知識。

（一）、對未成年人全面的保護------家庭的保護。對此，我國《未成年人保護法》有詳細的、具體的規定：除了規定父母或者監護人對未成年人的保護責任外，還規定了父母或者監護人對不履行監護職責或侵害未成年人合法權益時，應當承擔的責任。其主要體現在法律條文的第8條至第12條。包括以下幾個方面的內容：

①關于父母和其他監護人的扶養和監護義務的規定。如第8條規定：“父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養的義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視未成年人或有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。”

②關于父母或其他監護人對未成年人教育義務的規定。如第9條指出：父母或其他監護人負有讓未成年人接受法定教育的義務。它規定：“父母或其他監護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。”

③關于父母或者監護人違法責任的規定。如第12條規定：“父母或者監護人不履行監護職責或侵害未成年人合法權益的，應當依法承擔的責任”。我記在電視上曾經報道過這樣一個真實的案例：在我國四川省的一個偏遠地方，由于當地重男輕女的思想非常嚴重，于是有些父母就沒有將自己的女孩送到學校讀書。當地教育部門發現后多次上門做工作無效，便向法院提起了訴訟，結果父母受到了法律的懲罰。這個案例告訴同學們：你們作為未成年人，你們的合法權利是受法律保護的，即使是你們的父母違法侵犯了你們的權利，同樣也是要追究法律責任的。你們的家庭、你們的父母負有保護你們合法權利的法律義務。

（二）、對未成年人給予健康的培養——學校保護 學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對成年人實施的保護。

1、保護未成年人的受教育權 受教育權是憲法賦予每個公民包括未成年公民的一項基本權利。學校作為實施教育的專門機構，更有義務來保障未成年人接受教育。《未成年人保護法》規定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。”也就是說，學生犯了錯誤，學校老師首先要進行教育，不能隨隨便便就把學生趕出校門。隨便開除學生，是對學生不負責，也是對國家的不負責，是法律所不允許的。

2、保證人身安全和健康

學校作為教育機構，既有責任使在校學生接受良好的教育，又要保護學生在學校活動中的人身安全和健康，防止意外事件的發生。學校一定要時時刻刻注意安全工作。

首先，學校的教室和各種教學設施，必須經常檢查，如果發現有危險，要立即修復，消除隱患。比如有些教室年久失修，墻壁上出現裂縫，就有可能發生意外。學校老師知道后，不及時維修，還讓學生在里面上課，那么，一旦教室倒塌，造成學生傷亡，就要追究有關人員的法律責任。

其次，學校組織學生外出春游、看電影或者參加集會、進行社會實踐等活動時，必須做好組織工作。活動前老師要講明注意事項，并且做好應急準備，活動中，老師不能離開學生，要自始至終照看好學生，防止發生意外。

再有，學校要保證教室和各種教學設施符合國家標準。比如教室的光線不能太暗，桌椅的高度要合適，黑板離學生不能太近。學校還要提供符合規定的衛生設備，并且要配合衛生防疫部門，做好各種常見病的群體預防和嬌治工作，比如在傳染病流行期間組織學生打預防針或吃預防藥，以保證學生的身體健康。

其實，《未成年人保護法》第16條就規定：“學校不得使未成年人學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育設施中活動。任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。”第17條規定：“學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。”根據上述法律規定，學校有責任保護在校學生的生命健康安全。學校的義務不僅體現在平時的監管方面，也體現在確保校舍和其他教育設施的安全方面。

（三）、提供優化的環境——社會保護

《未成年人保護法》對社會保護也提出了具體的規定，以動員全社會力量共同關心未成年人的健康成長，并為優化未成年人的生活、學習環境提供優良的服務。

有這樣一個故事。涂某是中學初二學生，在班級學習成績一直都很好，可在最近的幾次考試中，學習成績急劇下降；而且出現曠課現象。老師找涂某的父母談話，希望能夠查明原因。后來經父母仔細調查，發現涂某放學后就鉆進離學校不遠剛開的電子游戲廳打游戲，而且游戲廳二樓還設有通宵影劇放映廳，里面經常放映一些黃色影片，出售一些黃色淫穢書籍。于是涂某的父母就向有關部門反映：認為電子游戲廳不應設在學校附近。認為沒有表明“禁止未成年人進入”的標志和公然播放黃色影片的行為違法。因此，要求有關部門責令該游戲廳停業搬遷，并賠償對涂某造成不良影響的損失。

那么，游戲廳開在學校附近合法嗎？是否侵害了未成年人的合法權益呢？

其實，《未成年人保護法》對于社會保護的規定很清楚，主要有以下幾個方面：

①關于建設和完善未成年人的活動場所。如第21條規定：“各級人民政府應當創造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施。”

②關于為未成年人提供有益健康的作品。如第24條規定：“國家鼓勵新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、科學家、藝術家、及其他公民，創作或者提供有益于未成年人健康成長的作品。出版專門的未成年人為對象的圖書、報刊、錄象制品等出版物，國家給予扶持。”第25條規定：“嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他的方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。”

③關于為未成年人提供優化的社會環境，如第27條規定：“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教育、寢室、活動室和其他未成年人活動的室內吸煙。”聽了這些介紹。你們一定知道那個游戲廳的下場吧！它將難以逃避法律規定的責任。

（四）、法律的特殊保護——司法保護

《未成年人保護法》除了對家庭保護、學校保護、社會保護提出了具體、明確的規定，還規定國家司法機關對未成年人實施一種專門性的保護，這就是司法保護。分為一般司法保護和特殊司法保護。一般司法保護是指不論未成年人受到何種侵害，只要是發生在司法機關管轄范圍內的，司法機關便應行駛職責實施全面的保護。特殊司法保護僅針對司法機關辦理案件中的違法犯罪的未成年人。如第41條規定：“公安機關、人民檢察院、人民法院對于審前羈押的未成年人應當與羈押的成年人分別看管。對經人民法院判決服刑的未成年人，應當與服刑的成年人分別關押、管理。”第42條規定：“14周風以上不滿16周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。16周歲以上不滿18周歲的未成年人犯罪的案件，一般不公開審理。對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。”這樣規定并不是說未成年人犯罪是無所謂的事，而是針對未成年人的年齡、心理和認知能力等方面的具體特點，對于已經犯了罪的未成年人采取一定的保護措施，以利于他們更好地改過自新，成為新人。

另外，《未成年人保護法》在法律責任中，更是規定了對侵害未成年人合法權益的行政處分、行政處罰、刑事處罰等措施及承擔民事責任的具體規定；同時還規定了向主管部門要求處理、申請行政復議、提起訴訟等程序方面的保護措施。同學們，剛才我簡單地介紹了與大家密切相關的《未成年人保護法》，有了這部法律，大家就會更加健康地成長，成為祖國的棟梁。希望同學們好好學習，全面發展，不辜負祖國人民的期望，將來建設更美好的祖國。

下面，我再結合《治安管理處罰法》的一些規定，對同學們提出一些要求。多年的司法實踐經驗告訴我們，杜絕以下八種不良行為，就能使未成年人遠離違法犯罪的泥潭，也能有效的防止違法犯罪的侵襲。

（一）不隨身攜帶管制刀具。

《治安管理處罰法》第32條規定：“非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規定的管制器具的，處5日以下拘留，可以并處500元以下罰款；情節較輕的，處警告或者200元以下罰款。……”所以，隨身攜帶管制刀具是的行為是違反了法律規定的違法行為。那么，什么是管制刀具呢？一般來講包括：匕首、三棱刀、帶有自鎖裝置的彈簧刀，以及其他類似的單刃、雙刃、三角尖刀等。在這里，我給同學們講一個真實的案例，這個案例就發生在我的同學身上。那是在我十幾年前讀中專的時候：我們班上的同學因為經常受到學校周邊的一些社會青年的欺負，于是就有一些同學攜帶管制刀具用來防身。有一天，又有一校外青年來到學校欺負我們班上的同學，于是發生沖突。在沖突中有一個同學就跑到侵室拿出一把砍刀。結果可想而知，那個社會青年的一只手就被砍斷了，而我的那位同學也被法院以故意傷害罪判處有期徒刑1年半，緩期2年執行。

同學們，你們是不是也喜歡刀具呢？是不是也有的同學將刀具帶在身上為防身呢？你們千萬別有這種想法，未成年人心理發育并不成熟，如果一時沖動釀成大錯的話，將追悔莫及。

（二）不打架斗毆。

同樣，打架斗毆也是違法行為，《治安管理處罰法》第43條就明確規定：“毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處200元以上500元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者500元以下罰款。”打架斗毆，一般是指行為人兩人以上，或單獨爭斗，或結成幫派、團伙打群架，從而擾亂社會秩序的行為，這種行為屬于暴力性犯罪的初期階段。同學們你們一定要充分地認識到這種行為的嚴重危害性與違法性，一定要杜絕這種違法行為的發生。

（三）不以大欺小，強行向他人索要錢物。

以大欺小，強索錢物是指以非法占有為目的，采取暴力手段，或者以暴力相威脅的方法，強迫他人提供財物的行為。對此，也是一種違法行為。當然，對于大同學向小同學索要少量的錢物，這僅是一般的治安違法行為。但對這種行為如果不及時矯正，是非常容易走上犯罪的道路。

曾經就有很多的未成年犯就是在學校里以大欺小、以強凌弱，從向低年級的同學索要學習文具、書包、飯卡發展到向其他同學要錢，當同學的錢物不能滿足需要的時候就發展為犯罪。所以，同學你們千萬不要心存以大欺小的這種不健康的心理，更要杜絕強索錢物的這種違法行為。

（四）不偷竊。

我想信，對于偷竊這種行為的違法性與危害性，同學們一定是清楚的，我也想信同學們一定是很痛恨偷竊的這種行為。但我在這里還是要對同學們講一講，俗話說：“小時偷針，長大偷金；小時偷油，長大偷牛”，一個好的行為習慣是長期養成的。如果我們忽視這種行為對社會的危害性，任其發展，則會助長行為人的氣焰，偷竊數額也會越來越大，最終走上犯罪的道路（有的同學見其他同學的鋼筆或是文具圖案好或是自己喜歡，就趁人不備將他人的物品收到自己的書包內帶回家）。在我們處理的盜竊案件中，絕大多數罪犯都是從小就養成了小偷小摸的習慣，以至于不能自撥，終于走上了犯罪的道路。所以，同學們在這一點上一定要防微杜漸。

（五）不觀看、收聽色情、淫穢的音像制品。

同學們，你們現在還是未成年人，你們的心理發育還不成熟，自控能力還非常差，缺乏辨別是非的能力，好奇心強，喜歡模仿，容易受這些不健康的文化制品的腐蝕性而誘發犯罪。這方面我不想多說了，但在我們處理的案件中不是沒有這樣的案例。所以，我們要堅決向這些不健康的東西說-----不。

（六）、不曠課和夜不歸宿現象。同學們，無故曠課，不僅你們的家長很難掌握你們的實際情況，學校也不能發揮其教育職能，在社會不良因素的影響下，這是非常容易養成不良習慣，甚至走上犯罪道路的。如：在我們曾經辦理過的未成年人犯罪案件中，就有很多的未成年犯就是經常逃學、曠課，在社會上游蕩，出沒于網吧、游戲廳等娛樂場所，沒有錢，就結伙在游戲廳、學校門口搶劫中、小學生財物。所以同學們你們一定要養成良好的學習習慣，不曠課。

另外，夜不歸宿也是一種不良行為。你們作為未成年人，夜不歸宿很容易成為犯罪分子襲擊的對象。而且，你們的社會經驗少也容易上壞人的當。

（七）不出入不健康的娛樂場所。

娛樂場所中對你們影響較大的是游戲廳、網吧。在這些娛樂場所中，共同的特點是空氣污濁、聲音嘈雜、人員復雜，充斥著大量不健康的娛樂項目，容易對你們的生理和心理造成消極、負面的影響。（在這里我想重點說一下網絡，網絡本身就是一把雙刃劍，為什么這么說呢，因為現在是網絡信息時代，對于我們查找有關信息、有關資料即方便又快速，但同時網絡上還存在著大量的色情、污穢、暴力的東西，對于你們來講，你們不能完全區分它的好壞，稍有不慎，就會深陷其中不能自拔。只有正確的使用網絡才不會被傷害。

除此之外，不健康的娛樂場所還容易養成了不正確的消費習慣。這些場所開辦的目的就是為了營利。游戲廳、網吧的老板主要是從未成年人身上賺取金錢。我不相信沒有哪位家長專門給孩子錢，鼓勵他們去這些場所娛樂，所以你們到這些地方娛樂的花費就得自己去準備，那怎么去準備呢：有的省下了買文具的錢，有的餓著肚子省下了午餐費，還有的以學校收取各種費用為借口向家長騙錢。對這些娛樂場所的依賴性越大，就越感覺到錢不夠花，因此有些人就會鋌而走險，依靠不正當的手段騙取金錢。

其實，只要同學們稍微注意，就會發現：在電視、報刊等新聞媒體中所報道的很多涉及未成年人刑事案件中，大多數都是與未成年人出入不健康的娛樂場所有關的。

（八）不吸煙和不早戀。

吸煙嚴重危害著人類的健康，已經成為人類的第一殺手，遠遠超過了交通事故和自然災害對人類的危害。《未成年人保護法》規定：任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內吸煙。可現在卻有不少未成年人在背著老師和家長偷偷地吸煙。有的同學會很不以為然，其實，你們錯了，吸煙是一種很不好的行為習慣。我在這里提醒同學們，一定不要染上吸煙的壞習慣。

早戀現象在中小學雖然不普遍，但是也有發生。作為未成年人早戀多半是出于好奇心和虛榮心。但它的危害卻是多方面的，不僅影響了學習，敗壞了學校的風氣，嚴重的還可能發展成為犯罪。所以，我在這里，再次要求同學們一定要養成良好的行為習慣，不抽煙、不早戀。同學們，現在正是你們長身體和為將來打基礎的時候，一定要把精力放在學習和增長其他才藝上，珍惜時光、珍愛生命，一定不要辜負父母和師長的期望。

最后，衷心祝愿同學們身心健康，學習進步。將來成為對國家，對社會的有用之材、棟梁之材。

扎佐鎮中心小學 2017年6月1日