第一篇：演講稿——用愛心播下明天的希望

演講稿

用愛心播下明天的希望

老師，同學們：

你們好，我演講的題目是《用愛心播下明天的希望》。

2010年4月14日7時49分許，大地發出了一聲嗚咽，高原搖曳在風中的雪蓮花，顫抖著落下晶瑩的淚珠。在那片我們看不見的天空，默默地，下起了一場流星淚。

那是逝去的亡靈，在天堂嘆息。

黑暗，廢墟，救援隊，失去親人的幸存者慘絕人寰的呼喚??兩年前曾經發生在汶川的一切，活生生地在玉樹重演了。那些還沒有來得及接受失去家園和親人這個沉痛現實的藏區同胞們，也只好拿出自己僅剩的力量，拼命地挖掘，尋找，救援??

沒有工具，沒關系，徒手挖也行！哪怕上手血肉模糊，哪怕兩臂筋斷骨折，哪怕自己其實也在災難中收到重傷。

他知道，如果沒有這份愛支撐著自己挖掘救人，亂石堆下，那一雙雙年輕的眼睛，就再也看不到，他們所期待的明天。

他，是一名光榮的人民教師。

大地震撼，房屋倒塌，從黑暗中醒來的幼小生命沐浴著重新升起的朝陽哭喊，他不明白為什么，爸爸媽媽，睡的這樣熟，這樣香甜。

他不知道，他的爸爸媽媽，用自己的愛和身體，給了他第二次生命。

他們，是一對年輕的藏族父母。

他曾經徒步走中國只為了獻上自己的骨髓和愛心，也曾經在汶川災區沒日沒夜地奮戰了三個多月，最后，為了三名學生和一名教師，他的身軀，溫暖了玉樹那被淚水冰涼的土地。

是千千萬萬個他，用愛，給了在困境中掙扎的同胞們，源源不斷的動力和希望。

他，是“香江之子”，是一名平凡而又偉大的志愿者。

在災區，最讓人不忍心直視，痛心落淚的，也許既不是滿目瘡痍的家園，也不是親人們面目全非的遺體。而是那一個個鮮活的年輕的生命，那一雙雙因為失去庇護而充滿無助和恐懼的大眼睛。

他們，像一朵朵盛開在高原的雪蓮花，代表著藏區人民的吉祥，幸福和希望。曾經是如此光鮮活躍地在陽光下歌唱和舞蹈，卻在一夜間，失去了光彩。

甚至，枯萎了。

為了拯救這些美麗的生命，所有人，用愛，不斷地創造著明天，創造著希望，創造著奇跡！而他們，也用自己的愛，回報著恩人，回報著愛！

有一個年僅三歲的小男孩，幸運地在母親的保護下逃離災難，在脫險的瞬間他喊出的第一句話，居然是：“快救救我的爸爸，我爸爸就要死了，快救我的爸爸！”

另一個13歲的男孩，徒步好幾公里，終于為受傷的奶奶找到了救援隊。雖然媽媽遇難，爸爸和叔叔受重傷，這個年輕的生命也并沒有被摧垮，他毅然決然地用自己還稚嫩的肩膀，擔當起了家庭的責任。

還有一個18歲的女孩，為了找到母親的遺物，也為了給相依為命的妹妹找一件像樣的衣服，好多天一直苦苦哀求救援官兵。感動的官兵們幫助她找到母親的遺物后，她把一張從廢墟中刨出的，殘缺不全的自己的照片送給了叔叔們，并寫上了自己的感謝之詞“謝謝所有的好心人！”

他們，重生于愛，也傳遞著愛！

他們，是美麗的雪蓮，明天的希望！

他們是一些盡管柔弱卻頑強的生命，卻用愛，播下了明天的希望！

最后，奉上一朵雪蓮，用那一方純凈祭奠我們逝去的親人。

用那一份生機鼓勵我們幸運的生者。

用愛心播下明天的希望！

第二篇：教師節演講稿-用愛心托起明天的希望

各位領導、老師：

大家好！

人們常說，沒有夢想的人生是乏味的；沒有創造的生活是平淡的；沒有燃燒的事業是無奈的；沒有愛的心靈是黑暗的。現在的孩子自尊心強，有個性，我要用愛心去關懷，呵護他們。作為一名體育教師不在是早七晚五的生活，我們要帶訓練隊就要起的早，我們要領學生參加比賽就不得不放棄業余時間，三九的嚴寒三伏的酷夏，我們堅守崗位，任勞任怨，不抱怨。我記得上中學的時候，我的一位老師對我說：“老師吃得是良心飯！”樸實的話語道出了教師精神實質，是啊！在這個平凡的世界里，我們需要像楊利偉那樣的英雄，但更需要有千千萬萬，真真切切，實實在在能夠在這個平談的崗位而且永遠充盈著燃燒激情的人，記得上學期期末，我帶過的訓練隊已經畢業的學生的家長找到我說：朱老師，常聽孩子回家提起你，我家有點事??孩子的情緒波動很大，孩子的學習成績下降很快，我想找您幫個忙??”。聽到這些使我很受感動，這是對我的信任，也使我感到責任的重大。

第三篇：用愛心托起明天的希望教師演講

文章標題：用愛心托起明天的希望教師演講

各位領導、老師：

大家好！

人們常說，沒有夢想的人生是乏味的；沒有創造的生活是平淡的；沒有燃燒的事業是無奈的；沒有愛的心靈是黑暗的。

今天，我演講的題目是《用愛心托起明天的希望》

時光飛逝，歲月如梭，轉眼我已

經在這個講臺上三年，三年前剛到四中時我那股青春的熱情，站在學生面前時那種難以掩示的靦腆，如今已經變成了成熟和干練，但如火的熱情，積極向上的做事態度卻始終如一。

三年的時光讓我對教師這個神圣的職業有了最本質的了解。有人常常這樣對我說：“你是老師啊！不錯呀！高工資，高享受，一天就那么幾節課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有三個月的大假休息……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有成為一名真正的教師才能體會到這份工作的艱辛。現在的孩子自尊心強，有個性，我要用愛心去關懷，呵護他們。作為一名體育教師不在是早七晚五的生活，我們要帶訓練隊就要起的早，我們要領學生參加比賽就不得不放棄業余時間，三九的嚴寒三伏的酷夏，我們堅守崗位，任勞任怨，不抱怨。我記得上中學的時候，我的一位老師對我說：“老師吃得是良心飯！”樸實的話語道出了教師精神實質，是啊！在這個平凡的世界里，我們需要像楊利偉那樣的英雄，但更需要有千千萬萬，真真切切，實實在在能夠在這個平談的崗位而且永遠充盈著燃燒激情的人，記得上學期期末，我帶過的訓練隊已經畢業的學生的家長找到我說：朱老師，常聽孩子回家提起你，我家有點事……孩子的情緒波動很大，孩子的學習成績下降很快，我想找您幫個忙……”。聽到這些使我很受感動，這是對我的信任，也使我感到責任的重大。我為自己能成為學生家長傾訴的對象而感到驕傲，只要你用愛心去面對學生，他們會完完全全把你當成自己最親的家人，親近你，信賴你，那一刻，我，為自己是一名人類靈魂的工程師而驕傲！為我能成為四中這個積極向上的集體中的一員而自豪！我明白，教師，固然有著別人無法理解的艱辛，同樣有著別人無法體會到的幸福！

有人把教師比作是“紅燭”，是“春蠶”言語中不乏悲壯，今天，站在這里我要說：“教師應刻是一枚直上云霄的火箭，載著愛心托起明天的希望。

謝謝大家！

《用愛心托起明天的希望教師演講》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀用愛心托起明天的希望教師演講。

第四篇：師德演講稿-用愛心承載希望

用愛心承載希望

麥元中心學校 汪琪

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家上午好！

今天我演講的題目是《用愛心承載希望》

我出身于教師之家，幼承父訓，立志當一名優秀的人民教師。經過十五年寒窗苦讀，我終于實現了理想，走上三尺講臺，成了一名小學教師。

從教至今已有三個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。教師的崗位是平凡的，只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發明創造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設計師，設計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。

從教這幾年年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業而大動肝火；曾為學生放棄學習而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當喉嚨發炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業的執著。

三年過去了，我對我的選擇有了真實的感受：教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們，她是一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時候才被人想起，但她從不介意，依舊授業釋疑，語化春風，依舊言傳身教，頻吐丹心；不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。

立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言！我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。

第五篇：師德演講稿：用愛心承載希望

師德演講稿：用愛心承載希望

一代教育家蔡元培先生這樣說過，要有良好的社會，必先要有良好的個人，要有良好的個人，必先要有良好的教育，推而廣之，要有良好的教育，那么必先要有優秀的教師。

有人把教師比作園丁，有人把教師比作蠟燭，比作人類靈魂的工程師，還有人說教師是托起明天太陽的人等等，這些比喻不滲透出教育是一門高深的藝術，更需要我們每位教育工作者都要投入到我們全部的愛心來闡釋這具有深刻含義的名字。

在我從教的一年多來，我深深的感悟到，要做一名教師不難，可要做一名優秀的好的教師并不容易，他除了要有高深的知識，高尚的師德以外，還應要有一顆金子般的愛心，教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，[課 件 ]是溝通師生心靈的橋梁，只有當教師給學生真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能對癥下藥，收到良好的德育效果。

在這一年多的教學中，我和孩子們也產生了深厚的感情，我也感覺到了孩子雖小，但他幼小的心靈也懂得什么是愛，也懂得考試愛他們的道理，有的小朋友經常在自由活動的時候給老師錘錘背，揉揉肩，有時發現老師不舒服還向老師問寒問暖，現在看上去，我們班的三十個小精靈們可都是那么的可愛，我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到自豪，見到自己澆灌出的花朵茁壯成長倍感自豪！

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的，這些小事雖然與轟轟烈烈的先進事跡微不足道，但是正是這些平凡的小事體現出了真實的我，實實在在的我們。

教師的工作是瑣碎而零散的，樹立高尚的師德，[蓮山課 件 ]鑄造優秀的師魂，是我的心聲，更是我人生的堅定的誓言！我永遠不會忘記自己所肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心去承載孩子們的希望！樹立人格魅力，展示師德風采，用愛心承載希望，我一定會加油的！我的演講完了，謝謝大家！