第一篇：做好本職工作演講稿1

各位領(lǐng)導，朋友們，大家好：

今天我演講的題目是：不多塑造自我，努力提高自身素質(zhì)

記得清末學者王國維說過這樣的一段話：古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔終不悔，為伊消得人憔悴，此第二境也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，在自己的工作中，我時刻以此作為自己的座右銘，激勵自己。

在平凡的工作中，我始終保持著剛走上教育工作時的那份信心和熱情，保持當老師前的那份理想和憧憬，樹立不怕挫折，踏踏實實，一步一個腳印的信心，鍥而不舍，不斷進取，虛心向老教師學習，借鑒他們的點滴成功的經(jīng)驗，結(jié)合自己的工作實際不斷摸索，尋找、總結(jié)規(guī)律

記得江澤民曾經(jīng)說過這樣的一句話：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。而作為學生表率的老師更應該重視創(chuàng)新，為此我樹立敢于突破，大膽創(chuàng)新的、不斷追求的意識和信心，不斷學習，努力使自己的知識始終保持長流水的狀態(tài)，古語說的好：費學無以廣識，非學無以明智，非學無以立德，我堅信，只有不斷學習，把學習當做一種生活方式，只有大量的儲存各種知識和信息，并通過自己的綜合梳理，使之融會貫通，才能使自己在教育科學領(lǐng)域中站的高，看得遠。創(chuàng)造性的開展工作

老師們，領(lǐng)導們，《你在為誰工作》中說過這樣一句話：一個人對待工作的態(tài)度決定著他對待人生的態(tài)度，我想我無論做那方面得工作，無論面對什么樣的工作環(huán)境，我都會時刻謹記陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用自己的滿腔熱情去做好自己的本職工作，為我們的百年大計盡自己的微薄之力！

第二篇：做好本職工作演講稿

盡責盡智，做一名稱職的副校長

尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師：

你們好，我來自周營一中，我演講的題目是：盡責盡智，做一名稱職的副校長。

在學校領(lǐng)導班子中，副校長既是一個重要崗位，又是一個特殊角色，說它重要，因為副校長是一校之長的左膀右臂，校長對某些重大事情的拍板定案大多數(shù)來自副校長給出的主意；說它特殊，因為副校長在領(lǐng)導群體中起著承上啟下的關(guān)鍵作用，做糖可能不甜，但做醋一定酸。為此，我認為做好副校長工作，關(guān)系到領(lǐng)導班子建設(shè)的整體水平，關(guān)系到集體領(lǐng)導決策的正確方向，關(guān)系到學校未來的發(fā)展趨勢。作為副校長應該怎樣工作，我認為應該做到以下四點：

一、以德立身為人師表。

一是律己精神。我認為嚴于律己，清正 廉潔，維護領(lǐng)導形象，模范帶頭，吃苦在前，享受在后，當好教師們的表率，成為廣大教師的領(lǐng)頭羊，這才是一個副校長應有的精神，只有這種精神才能鞭策教師、引領(lǐng)教師努力進取。要求教師做到的我會首先做到，不要求教師做到的我也會自覺做到。我一直擔任畢業(yè)班的語文課，直到去年才改為九年級短的歷史課，教學中帶頭遵守工作紀律，業(yè)務(wù)檢查，我首先公布自己的作業(yè)教案和聽課情況。實行新課改之初，部分老師怕麻煩，投機取巧，我?guī)ь^制作導學案，率先實施新模式，推動了整個課改活動。二是實干作風。“才德為先，身高為范，實干才能出實績”。這是我信條。“實實在在做人，認認真真辦事”是我的作風。幾年來我始終抱著積極、勤懇的態(tài)度，理好自己的工作思路，以人為本，統(tǒng)籌兼顧，身先士卒，積極、精細、扎實地做好本職工作。對待業(yè)務(wù)工作，一就是一，二就是二，從不弄虛作假，從不圖形式，走過場。老師們都知道，王校長的認真，因為我布置的工作，會不折不扣的去檢查。做人做事，也是實實在在，從不會偷懶耍滑，干眼皮子活兒，無論校長在與不在一個樣，也因此贏得了校長和同志們的信任。三是淡泊名利。工作不計報酬，不與老師爭名利，任職7年來，無論每年的年終考核，還是評先評模，我沒有要過一次優(yōu)秀，沒有評過一次模范。二是堅持原則服從而不盲從。

在領(lǐng)導班子中，校長只有一個，而副校長則多個，副校與正校雖有一字之差，但職務(wù)級別不同，權(quán)力范圍不同，承擔責任不同。校長是學校的法人代表，副校長是校長的助手，其關(guān)系是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系，是上級與下級的關(guān)系，是命令與服從的關(guān)系，是“大王”與“小王”的關(guān)系，校長是一面旗幟，打向哪里，副校就走向哪里。換句話說，副校長必須服從校長，沒有服從就沒有領(lǐng)導，沒有服從就沒有向心力，沒有服從就沒有成功。因為校長是組織的領(lǐng)導核心，是學校這個集體的總指揮官，是集體中領(lǐng)導的領(lǐng)導。副校服從正校天經(jīng)地義，但并不意味著對正校的盲從。校長考慮問題往往重宏觀，輕微觀；重整體，輕具體；重指導，輕操作；加上經(jīng)驗、閱歷、知識、能力等方面的局限性，難免認識有偏頗，判斷有失誤，考慮不周，安排不當。在這種情況下，作為副校長不能盲目服從，要動腦分析，用心思考，創(chuàng)造性地執(zhí)行任務(wù)。

副校絕對不能唯上媚正，更不能做校長的“傳聲筒”。校長的話可不能像古代帝王那樣是金口玉言，開口就是圣旨，說啥就是啥，說咋辦就咋辦，錯了也是對的。如果惟命是從，必將會給工作，給學校帶來損失。從這個意義上說，我們要本著對校長負責、對學校負責的精神，堅持“實事求是”的態(tài)度，放正心態(tài)，真正從學校和全校師生的利益出發(fā)，敢于發(fā)表自己的觀點，“太歲”頭上動土，質(zhì)疑校長的“命令”，把損失減少到最低點。與校長一起研究工作，無論在什么場合，我都是進真言，講實話，說心里話，坦誠相待；處處尊重他，維護他，做到尊重而不奉迎，尊重而不自傲，而不是隨聲附和，做哼哈大將。甚至陽奉陰違，當面不說，背后亂說；或者投其所好，討好領(lǐng)導，這樣既有損失于自己的形象，也有損失于自己的人格。每學期評模評先，績效工資發(fā)放等工作中，我都會根據(jù)平時掌握的情況提出自己的建議，讓工作踏實，成績突出的教師真正能得到實惠。

三是盡職盡責到位而不越位。

作為副校長，對自己分管的工作，一定要大膽，敢于負責，迎難而上，敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，讓領(lǐng)導放心，讓教師滿意，讓學生認可。敢于承擔責任，能自己解決的問題一定要自己解決，不能 “孩子哭了抱給娘”。除非是重大問題，涉及到面廣、事雜、人多、錢大，超出了自己的管轄范圍，自己不能解決，也根本解決不了，才能上交給領(lǐng)導，否則，決不能把矛盾上交。領(lǐng)導愿意聽的，絕對是幫助下屬定的多種方案而選擇最佳的辦事方案，而不是自己一點沒有思路而讓領(lǐng)導出主意。

但是我們工作是有一定權(quán)限的，必須給自己定好位，掌握自己工作的性質(zhì)，熟悉工作任務(wù)、要求和范圍，決不能超越自己管轄的范圍，該領(lǐng)導講的話，自己不要講，該領(lǐng)導表的態(tài)，自己不要表，不講過頭話，不辦過頭事，不越權(quán)越位，不喧賓奪主。

對于自己管轄的中層班子成員，敢于放手讓他們?nèi)ジ桑灰较蛘_，堅持原則，怎么干都行。這樣既有利于工作的推進，也有利于他們的成長。安排他們工作，要宏觀指導，不要面面俱到；要允許他們犯錯誤，提出不同的見解，給他們具體工作留有思考的余地，絕對不能統(tǒng)得過死，大包大攬，無論巨細，事必躬親；另外，若他們出現(xiàn)問題，要敢于攬過擔責任，敢于替他們撐腰，絕對不能推卸責任，優(yōu)柔寡斷，前怕狼后怕虎，唯唯諾諾，更不會在他們請示報告時，不做聲，不表態(tài)，而一味地推給校長，我認為這種做法絕非是對校長負責任，恰恰相反，是對校長極端不負責任。

但作為副校長，如果工作到位而不能越位，這就是要牢記一個“副”字。“副”的意思是參謀，而不是主官，擔負的是學校的某一部門的具體領(lǐng)導工作，而不可包攬全部或者全面的領(lǐng)導工作，我們在出色完成分管工作的基礎(chǔ)上，要積極對全局工作獻技獻策，供校長決策參考，既不能越位也不能旁觀，更不能“喝倒彩”，“幫倒忙”，“拉倒車”，從這種意義上說，處理好與校長和其他副校長的關(guān)系時，是搞好班子團結(jié)的首要前提，也是我們在履行自己職責時應該具備最起碼的職業(yè)道德和為官準則。

四是補臺而不拆臺。

古人說得好：“智者千慮，必有一失。”客觀世界本身是豐富多彩的，千變?nèi)f化的，而我們對客觀事物發(fā)展規(guī)律的認識和把握，由于種種原因，總是或多或少地帶有一定的局限性，誰也不能了事入神，誰也不能天衣無縫。因此，我認為做好副校長首要的一點，就是為校長補臺，為其他副校長搭臺，相互支持，密切配合，從而達到一個共同的理想目標。現(xiàn)代社會的發(fā)展告訴我們，領(lǐng)導者的密切配合顯得越來越重要。野雁在飛行時總是排成一個大大的人字型，人字的頂端有一只野雁領(lǐng)飛，所有的野雁都在不斷的鳴叫鼓勵，當領(lǐng)飛的野雁疲勞時，另一只野雁會替代它領(lǐng)飛，如此周而復始，相互鼓勵，彼此協(xié)作，野雁竟能如此，何況人乎？退一步說，即使再高明的領(lǐng)導者，一旦脫離領(lǐng)導群體的合作與幫助，也必將一事無成。在學校工作中，校長唱主角，副校長演配角。校長一旦出現(xiàn)失誤，我們就要挺身而出，及時補臺，為校長打圓場，積極采取有效措施，盡量挽回校長工作的失誤，這才是校長的助手。若其他副校長或班子成員遇到難處或棘手的事情，也積極主動予以配合和支持，幫助其排憂解難，度過難關(guān)，或及時予以提醒，為其拾遺補缺。切不可事不關(guān)己高高掛起，更不可看笑話，說風涼話，落井下石，趁機拆臺。

及時補臺，團結(jié)協(xié)作，才能有學校的興盛，顯示我們胸懷寬廣的人格品質(zhì)。

我是負責教學的，但學生紀律、勞動衛(wèi)生、學生住宿、師生就餐等無所不管，因為住校，去學校的家長總是找我說事，常常剛端起飯碗，家長就來，記不清多少次因此吃不成飯。因為住校，學生寢室里發(fā)生了狀況，值班老師也會找我報告，常常剛睡下就起來，記不清多少次半夜睡不了覺。但為同事補臺贏得的是尊重，是信任。

總之，在副校長的崗位上，我盡到了自己的職責和智慧，也因此贏得了師生和家長的認可，得到了領(lǐng)導的肯定，但也許我做的還不夠，副校長的工作任重而道遠，我將一如既往地潛心教育工作，不懈努力，做好一片“綠葉”，去裝飾家鄉(xiāng)教育的春天，做一名問心無愧的教育工作者。

謝謝大家！

第三篇：做好本職工作演講稿

首先是如何調(diào)動員工的積極性、積極性用管理學的方式來講、我不會、用現(xiàn)在的話概括就是鼓勵、所謂的激勵就是領(lǐng)導對員工的激發(fā)和鼓勵，促進員工發(fā)揮其才能，釋放其潛能、自覺的發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性、真正的在工作中做出更好的成績、它是一名領(lǐng)導者基本的職責和能力、能不能調(diào)動員工的積極性是衡量一個領(lǐng)導是否成熟、是否稱職的一個重要標志、激勵他人那么首先要激勵自己、想要員工爭先創(chuàng)優(yōu)、那么領(lǐng)導就要有個爭先創(chuàng)優(yōu)的決心和信心、這樣的領(lǐng)導者才可以已一種無形的人格魅力去感染大家，激勵大家 但是在工作當中你會面臨不同的問題，這就能看出一個領(lǐng)導的能力與否。首先以我的觀點說下，1、公道：公道就是公平，要求領(lǐng)導對員工一視同仁，不管親疏。不管厚薄，領(lǐng)導者是否公道對員工的積極性有著根本性的關(guān)系

2、信任：一個團隊如果缺少信任那么后果是非常致命的，積極性證明領(lǐng)導對員工的信任，同時也是員工對領(lǐng)導的信任。信任是雙方的，單方的信任是不會長久的，我相信互相的信任。每個員工都是這個公司的重要者

3、定位：給自己準確的定位。心有多大事情就能做多大，不管你是因為什么原因進入神采飛揚的，腳踏進來后那么你就要給自己從新定位，了解自己的目標。堅持就是勝利，我不怕領(lǐng)導看到后笑話我，我進入神采后就給自己制定新的目標。我想做VIp管理者，按現(xiàn)在的劃分也就是區(qū)域經(jīng)理。以后成功與否不重要。關(guān)鍵的是我去努力了。爭取了。我不段的從失敗中認識自己。從實踐中學習。我相信我會成功，因為我有足夠的勇氣和信心去面對挫折。

4、尊敬：作為領(lǐng)班是一線員工的領(lǐng)導者，有著直接帶動這個團隊積極性的主要因素之一。和其他團隊的效仿者，如何能真正有效的帶動員工的積極性，和熱情，當然工資和待遇是重要之一。但是在我門這種娛樂場所。調(diào)動員工積極性是我門做領(lǐng)班以及主管的職責。我門是否能帶好這個團隊，怎樣帶好這個團隊？首先員工是否對我門尊重，一個不受尊重的領(lǐng)導者下答的命令是否還會有員工愿意去接受那？我相信能真正做到以身作則的領(lǐng)導才會得到員工的尊敬和信任。作為領(lǐng)導要堅定自己的信念，堅定不移朝自己的目標努力，這樣你才會成為榜樣，何樂而不為那

5、人性化：我了解最深的就是軍事化管理，現(xiàn)在保安部同樣用的是軍事化管理，言歸正傳。人性化管理是讓人尊敬的一種管理風格，簡單說下。本人是北方住外人員，剛在成都店進行管理時。是按照北方人的風格進行管理。可數(shù)日過后發(fā)現(xiàn)管理上不但沒有好轉(zhuǎn)，反而溝通上都是個問題，經(jīng)過不段的學習和探討。我以當?shù)貑T工的性格，來解決當?shù)貑T工的問題，其效果真是事半功倍，我對人性的理解應該是受到別人的尊敬，但在被人尊敬之前，我門先放開領(lǐng)導的身份去關(guān)心別人。讓對方同樣有面子，他會覺得受到了尊敬，他會自己找我門探討問題，講出他門的想法。看法。意見和建議。對員工該激勵的時候才能激勵，但同時要顧及其他員工的感受。這就是人性管理的一種風格，再次用減語概括下人性化，一個人不管他做什么事情，只要開開心心，快快樂樂，即使他的工作難度很大，他都會做的很好。

怎樣管理好員工其方法真的很多，就算專家也未必能選出一種直接帶動員工積極性的有效方法，只要你有辦法讓員工的積極性提上來都是我門效仿的對象，也許你的方案會例入<怎樣做好一個管理者>百科全書里面哦，以上5種觀念只是出自個人妙論，并非誤倒讀者

現(xiàn)在除去我門神采公司，很多企業(yè)的主管/組長(領(lǐng)班)都面臨著同樣的問題。那就是現(xiàn)在的企業(yè)競爭壓力太強，員工不好管理。確實，在過去每個員工都老老實實去工作，主管安排它做什么它就做什么，而現(xiàn)在主管/組長(領(lǐng)班)安排他做什么，高興的時候就慢慢去做，不開心的時候則和主管頂嘴，吵架。更有部分員工一不開心。它就要辭職，不管是市場還是員工帶來的壓力最后都會轉(zhuǎn)換到做為基層管理者的主管/組長(領(lǐng)班)身上來，不管是市場競爭帶來的壓力。還是員工難管帶來的壓力，唯一解決的辦法就是提升主管/組長(領(lǐng)班)的管理水平，那么怎樣提升我門的管理水平，去學習管理課，除非公司給我門足夠的時間，我認為首先要了解員工是否和我門是同一代人，我門的上一代人那時工廠少都怕找不到工作，當然主管說什么他就什么了，他不做就沒飯吃啊，可是我門這代不同。現(xiàn)在都是獨生子女，從小父母就把他門捧在手里。沒吃過一點虧。受過一點委屈，遇到一點小挫折。就覺得是對自己莫大的打擊，受到一點點小的批評就覺得是對自己人格的莫大侮辱。還有就現(xiàn)在子女的父母也不過40左右還在努力拼搏掙錢，和子女的時間自然后減少，父母就會以感情債對子女的要求是有求必應。如果他門找不到工作沒錢用時。父母就會給他門寄錢，如果不想在外打工，就拿點小錢做點小買賣，所以這代人不會擔心手里會缺錢，而他門之所以外出打工，并不是受到貧困的驅(qū)使，而更多的是要實現(xiàn)自我存在的價值，所以希望主管/組長(領(lǐng)班)對這一代人的特點，改變自己的思維，轉(zhuǎn)變自己的管理方式，提高自己的管理能力，為他門指引目標，想方設(shè)法去營造一個讓員工，工作開心的氣憤

最后對管理者也包括我自己的忠告

工作充滿激情活力的管理者才能感染員工，管理者要以身作則，身先士卒，沖鋒陷陣，不要坐陣后方，重視員工，關(guān)心員工，使員工在工作的時候充滿激情，充滿活力，正是因為有這些員工才使一個企業(yè)充滿生命，你門才是一個企業(yè)公司永不枯竭的基因.

第四篇：演講稿愛崗敬業(yè),做好本職工作

演講稿:愛崗敬業(yè),做好本職工作

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的全體老師：

你們好！

在春暖花開之際，我衷心地祝愿大家身心安康，工作進步，萬事如意，全家幸福。

今天，我受片區(qū)領(lǐng)導之托，在這個大會上談?wù)勛约旱囊稽c體會，實感慚愧，與在座的行家相比，相差甚遠。為了不辜負領(lǐng)導重托，下面我講講個人的幾點作法，有不正確的地方，敬請各位領(lǐng)導和老師批評指正。

我講的題目是愛崗敬業(yè)——盡職盡責做好本職工作

一、多請教，做老教師的學

我來到獅子鎮(zhèn)涂鋪小學任教已經(jīng)幾十年了，記得剛進班里，跨入教室上第一堂課，真是有些不知所措，不知從哪入手，只是照課本給學生領(lǐng)讀一遍，就算完事，學生不愿讀，更不愛聽，整個教室只聽到學生鬧哄哄的聲音，到期末考試不及格的學生占很大一部分。那時我有退出教育崗位的思想情緒，是學校領(lǐng)導細致地做我思想工作，說服了我，使我下定了決心，一定要把學生管教好。既然家長把孩子托付給了我，我就有責任管理、教好。于是我拜老教師為師，多向?qū)W校領(lǐng)導和老師請教，經(jīng)常到老教師班里聽課，也請其他的老師來我們班聽我講課，然后讓他們給我提一些好建議。那時教學資源相當缺乏，為了豐富自己的知識，平時就更加省吃儉用，把錢用來買一些相關(guān)教學方面的書籍，犧牲休息時間到外面聽課，積極參加上級舉行的各項培訓活動，通過種種作法，總算理順了教學頭緒，懂得了一點教學模式。使學生能夠正常地學習，教學效果十分明顯。

二、維護學校章程，自覺遵守校紀校規(guī)。

任教以來，學校領(lǐng)導不管分配什么工作，我都樂意接受，從不計較，處處為學校集體的榮譽感著想，嚴格要求自已，不論是嚴寒酷暑、還是生病了，都堅持每天提前到校，從未遲到，更沒有曠過半節(jié)課，利用節(jié)假日無償給差生補課。說句良心話，我作為一個家庭的主婦，應該承擔起家中的一切瑣事，可是自己到頭來，卻是飯來張口，衣來伸手，根本像家庭一個不管瑣事的小孩，沒有盡到一個做母親的責任，自己一心撲在學校的工作之中。為了讓我更好服務(wù)學生，家中一切事務(wù)全是由我家屬承擔。學校的工作是千頭萬緒的，要做的事情很多，雖然我不能為學校出大力，可學校的小事情我能自覺地去做好，比如：學校來客準備茶水、打掃衛(wèi)生、學生打架處理、有時學校領(lǐng)導不在學校時，家長反映學校的什么情況，我主動地向家長作解釋工作，給學校帶來了穩(wěn)定的局面。

三、愛生如子，多給學生一點關(guān)愛

在打工潮的時期，大多數(shù)學生家長都在外地，僅靠爺爺、奶奶護理，不適應時代發(fā)展，他們對孩子的過度溺愛，不利于學生的成長，我作為一名教師應該與家長換位思考，他們把子女都交給我，那時我就是學生的第二父母，比自己的孩子還要親，要無微不至的關(guān)心，多給他們一些溫暖，無論是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、還是學習成績，都得倍加關(guān)心。例如：我們班熊兵同學家里父母長年在外打工，沒有攢到錢，靠體弱多病的爺爺照管，家庭經(jīng)濟非常困難，買不起學習用品，做作業(yè)時，他兩眼睜睜的，問清緣由后，用自己的零花錢買來本子，給他做作業(yè)。曹杜霞同學沒有媽媽，在表叔家撫養(yǎng)，上課時聽同學說她沒有吃午飯，就到店里買來方便面給他充饑，像這樣給她買過很多次方便面，有時干脆帶她回家吃午飯。涂澤華同學家里也比較貧寒，下雪天光著腳穿著破鞋，看他冷得發(fā)抖，我發(fā)現(xiàn)后，不知不覺流下了辛酸的淚水，我馬上回家從家中拿來暖鞋，襪子和棉衣讓他穿上，用玻璃瓶子灌上開水，讓他取暖，無錢買墨水和筆，我用自己的錢給他解決了，像這樣缺筆少本的小事，全班有60%的同學是我用自己的工資或者撿瓶子賣的錢給他們解決的。我細心的觀察，一旦發(fā)現(xiàn)學生有不正

確的苗頭，馬上就做學生的思想工作，發(fā)現(xiàn)學習成績較差的學生有低落行為，就多給他們鼓勵，抓住優(yōu)點多表揚，激發(fā)他們學習興趣，用自己的實際行動去感染他們，使他們感到溫暖。

四、盡職盡責，搞好本職工作

我作為一名教師，一定要盡職盡責盡心地教好書。既然黨和人民把教書育人的重任交給我，那么就決不辜負黨和人民的期望，從嚴要求自己，處處為人師表，給學生樹立典范，做學生的楷模。要千方百計提高學生的學習興趣，我相信只要多關(guān)心這些孩子，他們就能配合好課堂教學。我在備、批、輔、教、改上下狠功夫，注重重點、難點。運用了啟發(fā)式教學，上課時，多鼓勵學生回答問題，我們班有90%的學生喜歡回答問題。涂澤華同學剛進入我們班的時侯，既調(diào)皮學習態(tài)度也差，學習成績總是倒數(shù)，通過我多方面的關(guān)愛，他跟換了個人似的，端正了學習態(tài)度，上課聽講非常認真，學習也很刻苦，期末考試一鳴驚人，語數(shù)總分占全班第三名。在課后我對每位學生進行作業(yè)輔導，學生的作業(yè)整潔美觀，錯題極少。無論我的備課還是批改作業(yè)，每次檢查都受到中心學校領(lǐng)導的好評。多年來，我所帶的班級學生成績也總是處于片區(qū)之首。

當然，我所取得的一點成績，與各級領(lǐng)導和全體老師大力支持是分不開的，這點成績只能代表過去，不能代表現(xiàn)在。在新的學期里，大膽革新，廣泛的汲取新經(jīng)驗，開拓新的教學方法，更好的為祖國培養(yǎng)人才。時刻牢記自己是一名人民教師，努力學習，不斷更新知識，緊跟時代節(jié)奏，教好書，育好人，處處為人師表，努力做人民滿意的人民教師。謝謝大家！

二〇〇八年春

第五篇：做好本職工作

做好本職工作，奉獻點滴貢獻

——月山中心校上莊小學教師趙勝利事跡材料 人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為“紅燭”，燃燒了自己，照亮了別人。這就要求教師必須具有服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。趙勝利同志從教三十多年來，刻苦努力，勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)，用實際行動踐行了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應該做的事情。

一、追求政治進步，做合格的人民教師

追求政治進步，做人民滿意的教師。一直是趙勝利同志的最大目標。他十分重視政治學習，總是千方百計擠出時間利用報紙、廣播、電視、信息技術(shù)等多種方法學習黨的各種政策方針，在政治上與黨中央保持一致，努力與各種反動言論做斗爭。他不僅自己追求進步，而且經(jīng)常組織廣大教師加強政治學習，提高廣大教師的思想覺悟。他說，我們是為社會主義培養(yǎng)合格人才的，學校是培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀人才的主陣地，我們教師的思想和政治方向是關(guān)系到我們能否培養(yǎng)出社會主義合格人才的大問題。我們必須旗幟鮮明地堅持教育為社會主義政治服務(wù)這個方向。在“兩學一做”政治學習活動中，他帶領(lǐng)廣大教師認真學習習近平

習近平總書記的各種系列講話，對照黨章標準提高思想覺悟，帶領(lǐng)黨員教師在教學工作中以實際行動踐行共產(chǎn)黨員的標準。廣大教師的思想覺悟都有了質(zhì)的提高，堅定明確了辦學方向。從教三十多年來，趙勝利同志就是這樣用言傳身教感染者周圍的人，引領(lǐng)廣大教師成為一支合格的人民教師隊伍。

二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻

從教三十五年來，趙勝利同志一直是嚴格要求自己，努力勤奮地工作。在山區(qū)黃嶺學校工作一干就是十六年，學校遠在山區(qū)非常偏僻，交通不便，缺教師少設(shè)備，他硬是和同志們努力拼搏，為山區(qū)孩子們撐起了一片天，把最美的青春年華獻給了山區(qū)的孩子們。后來他調(diào)到了現(xiàn)在這個學校，由教導主任做到了學校主要負責人。無論做什么工作，趙勝利同志總是兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求自己。隨著工作的調(diào)整，他始終能夠把握著全心全意為師生服務(wù)的宗旨，把握寬以待人，嚴于律己，遵紀守法，廉潔自律的標準；感染和引領(lǐng)者一支合格的教師隊伍。幾乎是每天第一個到校的是他，每天最后一個離校的還是他，早出晚歸，精力都用在學校的工作上面。他說，校長是教師的榜樣，有什么樣的領(lǐng)導就會帶出什么樣的教師隊伍，要求教師要做到的校長更要先做到并且做的更好，所以校長更要身體力行。

他的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風受到了學校廣大教師的贊譽。

三、關(guān)愛師生，促進教育和諧發(fā)展

他說，胸懷博愛，方能辦好教育。他十分關(guān)心愛護學生，注重對學生素質(zhì)的培養(yǎng)。每學期一開學，他一定抽時間與部分學生談心，特別對“學困生”進行深入細致的了解，尋找他們身上的“閃光點”。學校有多少貧困學生，有多少留守兒童，他心里都一清二楚。他走訪了每一個貧困學生家庭，把學校的關(guān)愛帶給學生，鼓勵他們刻苦學習立志成才；他能夠了解每一個班級的留守兒童，給這些孩子心靈注入了陽光和快樂。他對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，因為有了愛和喜歡，同學們總是非常喜歡他，他本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

他關(guān)愛每一個教師，用言行溫暖者教師的心靈。哪一個教師的孩子有病了，好了沒有，他要關(guān)心；哪一個教師家里有困難了，他了解并送去溫暖；哪一個教師工作時候心里有壓力，他總是耐心疏導、談心，及時化解，使教師能夠愉快安心地投入到學校的工作中去。教師評先晉級是關(guān)乎教師切身利益的大事，除了按照制度辦事，他總是盡力照顧到這些教師。他說，只有每天讓教師心里感到溫暖和

關(guān)愛，少點后顧之憂，教師才能夠安心教書育人。教師少了閑雜事情，就會安安心心工作，學校教育工作才能夠搞好。和諧的師生關(guān)系開創(chuàng)了和諧的教育新局面。

四、抓好教學工作，提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是一個學校的教育核心，沒有好的教學成績就沒有好的教育質(zhì)量。趙勝利同志說，教學成績不僅是一個教師的生命線，而且是一個學校的生命線。好的學校一定要有好的教學成績，是提高學生綜合素質(zhì)的主要方面。為此，他帶領(lǐng)全體教師作了許多工作，在這方面，主要采取了一下措施：

1.很抓教學科研，科研興校。他帶頭參加教科研工作，并能提出有針對性、有創(chuàng)造性、有指導性的建議，牢牢掌握對教學工作的知情權(quán)、發(fā)言權(quán)和指揮權(quán)。為了使青年教師成長得更快，他跟蹤聽課，與他們交流教學心得。他重視教研工作，帶頭開展教學研討，出示范課，他的小學語文《貓》做全縣示范課，得到教師們的高度認可。他作的優(yōu)質(zhì)課獲市級獎勵。

他帶頭開展課題研究，每年都積極組織教師申報各級教研課題，多項教研成果獲獎。教學科研促進了教育質(zhì)量的提高。近幾年來他本人獲得省、市級教學科研獎勵共一等獎一次，二等獎三次。

2015年開始，他組織全校教師開展了“微課”實驗教學，本項科研成果有多名教師獲市級獎勵，并得到了上級專家的好評。

2.每學期第一個月他都會組織“教學質(zhì)量月”，組織教師通過“講一節(jié)課”、“聽本學科課”、“評本學科課”這些活動，提高了教師做課水平。一個學期，他本人都要聽40節(jié)課左右，通過聽課促進了和教師的交流，了解了教學第一手資料，促進了教師整體教學質(zhì)量的提高。

3.積極推行“先學后教，當堂訓練”的教學模式。通過一系列配套措施，加上先進的教學方法，保證了教師的教學成果和學生學習質(zhì)量的全面提高。

功夫不負有心人，他和他的同事們在教育這塊沃土上面辛勤耕耘者。2015—2016學年全縣質(zhì)量檢測抽考的小學六年級和四年級兩個年級，總評名列前茅，分獲全縣第二名。其它各年級各學科在中心校組織的考試中也是成績喜人。優(yōu)異的教學成績給父老鄉(xiāng)親交了一份滿意的答卷。總之，趙勝利同志決心和他的同事們努力奮斗，力爭使各項工作更上一層樓，使學校成為一所名校，辦黨和人民滿意的學校。

月山中心校上莊小學

2016.8.30