第一篇：當代大學生幸福價值觀調查問卷

當代大學生幸福價值觀調查問卷

以中國地質大學（武漢）為例

同學們，你好！針對現今大學生幸福價值觀對成才成人的影響，做相關問卷調查，并比較不同學院學生的幸福價值觀。請同學們根據自己的真實情況填寫相關內容。希望各位給予支持，積極參與。

1、現在對你來說，你認為“幸福”來源于什么？（）

A、和知心朋友一起/和戀人一起

B、在各種活動取得一定的成就，或融入團隊協作完成工作

C、較強的人際交往能力，并總能和別人融洽相處

D、自己的能力得到老師同學的認可

2、你覺得幸福的人應該具備怎樣的特點（）

A.樂觀 開朗B、人際關系和諧

C、能做自己喜歡的事D、努力奮斗

3、你對你現在的學校滿意嗎？（）

A、非常滿意B、比較滿意

C、一般D、不滿意

4、你認為現在各方面狀況和自己的期望值相符嗎？（）

A、現在狀況比期望值好B、剛剛相符

C、現在狀況與期望相差甚遠D、沒有什么期望

5、現在很多大學生找不到工作，你的就業壓力大嗎？為什么？()

A、就業壓力很大，因為感到前途渺茫

B、B、就業壓力大，因為擔心找不到一份好工作

C、就業壓力不大，因為我有信心可以找到一份好工

D、沒什么就業壓力，因為船到橋頭自然直

6、你對目前社會經濟發展狀態滿意嗎？（）

A、非常滿意B、比較滿意

C、還可以D、不滿意

7、你認為以下名人誰最幸福（）

A、馬克思B、比爾.蓋茨C、老子D、奧巴馬E、釋永信

8、你認為做以下哪件事會感到幸福？（）

A、攙扶摔倒的老人B、為家人做一頓飯

C、陪女朋友聊天一個晚上D、200元一小時加班四小時

9、以后從事哪個職業會感到幸福？（）

A、公司老板B、公務員C、科研人員D、藝人

10、你認為怎樣可以提高自己的幸福價值觀？

第二篇：當代大學生價值觀調查問卷

同學：您好！為了調查在讀大學生的價值觀情況，開展此次調查問卷活動，望各位同學給予支持。同學們只需在調查表中根據自己的情況選出你的答案即可。感謝您的參與！

一、基本情況

A1．您的性別（單選題）

A、男B、女

A2．您所處年級（單選題）A、大一B、大二C、大三D、大四

3.政治面貌：A、共青團員B、中共黨員C、非黨積極分子D、其他______ A4.任職情況：A、無B、班級干部C、系級干部D、校級干部E、其他________

D5．您家里有幾口人

A.1人B．2人C.3人D.4人及以上

C6.您家庭的月收入一般在A.1000元及以下B.1001～5000元C.5001～10，000元

D.10，001～30,000元E.20，001～30,000元F.30,000元以上

B7.您是否獨生子女

A.是B.不是

二、選擇部分

1、您認為在人的一生中，以下哪幾項對您來說最重要

A、金錢B、社會地位C、名譽D、愛情E、知識F、健康G、權力H、家庭I、事業J、其他

選擇其中三項并按照重要程度排序____H____、____E____、___A_____

2、您認為以下哪種人生才算是幸福的（ABC）

A、家庭美滿B、事業成功C、錦衣玉食D、權力無限

E、不求聞達，只求奉獻于社會F、其他

A3、人們常說“吃得苦中苦，方為人上人”，對此，您的看法是

A、只要肯吃苦，就一定能成功B、吃苦是種磨練，對以后的成長有好處C、沒想過做“人上人”所以不用吃“苦中苦”D、現代社會更多依賴運氣和關系，與吃不吃苦沒太大關系

CD4、您所向往的生活方式是

A、物質極大豐富，可以無盡享樂的生活B、在一定經濟能力的基礎上，盡可能追求個性張揚和風格獨立的生活C、平靜穩定的生活D、把精神生活放在首位

AB5、現代社會人才濟濟，競爭激烈，對個人前途的發展您的看法是

A、成功要靠自己，只有自己不斷努力進取，才能在競爭中脫穎而出

B、選擇一份能夠充分發揮自己才能的工作，為個人的發展提供廣闊的空間

C、順其自然，遇到差不多的工作就接受

D、關系是生產力，一半靠自己，一半靠關系

E、父母有能力為自己安排工作

AD6.您認為自己價值觀的確立，受什么影響最大？

A.學校教育B.家長教育

C.媒體信息D.朋友圈子

A7.您認為自己有個性嗎？

A.我很有個性B.我沒有個性

A8.您認為自己堅持原則嗎？

A.見機行事B.必須堅持

C.看原則合理與否，再確定是否堅持

A9.您如何看待路邊行乞人員？

A.確實生活有困難，會施舍B.是假的，肯定不會施舍

C.即使有懷疑，還是會施舍

B10.公交車站擁擠時，您會選擇排隊上下車嗎？

A.會遵守秩序排隊B.看當時的人群情況

C.根本不需要排隊

A11.您如何評價自己平時的衣著？

A.隨大流B.比較潮C.無所謂

A12.汶川地震時您采取實際行動了嗎？

A.有B.沒有

A13.您判斷人生價值的標準是？

A.對社會貢獻的大小B.社會地位的高低C.金錢的多少D.說不清

A14.您認為人的尊嚴和金錢的關系？

A人的尊嚴重要B.金錢重要C.兩者都重要,但絕不以人的尊嚴去換金錢

者都重要,為了金錢可以失去尊嚴E.兩者都不要

B15.您認為該如何實現人生價值？

D.兩

A.靠個人奮斗B.自己努力為主,利用別人為輔C.自己努力,也爭取別人的幫助D.自己努力為輔,利用別人為主E.順其自然

C16.您學習之余想的最多的問題？

A.如何獲得較高的社會地位B.如何獲得更多的金錢

C.怎樣做到貢獻與獲取兼顧

A17.您認為加強大學生人生價值觀教育？

A.十分必要B.必要的C.不必要的D.很不必要的AC18.您覺得妨礙您個人發展的是什么？

A.個人性格/能力B.學歷C.人際關系

D.財力E.家庭背景F.政府政策G.其他

ABC19.未來5年,您最大的愿望是什么？

A.多賺錢B.事業成功C.學業有成D.家庭安好E.有理想伴侶F.生活快樂G.身體健康H.其他I.無愿望

AC20.您認為青年人怎樣才算是盡社會責任的表現？（可多選）

A.滿足家庭需要B.盡力讀書/工作C.奉公守法,有公德心

D.關心社會,響應國家號召E.主動納稅F.參軍G.不知道

A21.您是否同意即令自己吃虧,也應幫助他人?

A.非常同意B.頗同意C.不大同意D.完全不同意E.不知道

A22.您加入中國共產黨的主要動機是(黨員或申請入黨者回答)

A.信仰共產主義B.為他人和社會多做貢獻C.精神寄托D.隨大眾,跟風E.能得到好處F.能夠更好的發揮自己的社會作用并早日成才

G.改變共產黨現狀,使她能更好的發揮領導作用

A23.您不要求入黨的主要原因(尚未要求或不打算入黨者回答)

A.個人條件不成熟B.信仰不符C.和個人成才無關D.黨員約束太多,不自由E.黨的威信下降F.黨的形象不佳G.只愿加入民主黨派

A24.您同意中國優秀傳統思想通常都是對的嗎?

A.非常同意B.頗同意C.不大同意D.完全不同意E.不知道

A25.您對大學期間談戀愛的看法？

A.談戀愛是正常的身心需要B.能找到志同道合的戀人

C.可以促進積累經驗,體驗人生D.可以促進學習E.耽誤學習

B26.您對大學生同居的看法？

A.認為是一種不道德行為B.認為不道德,自己不做,但可以理解

C.只要真心相愛,無需職責D.只要兩人同意,沒有愛情也行

A27.您對大學生當“二奶”的看法？

A.認為是一種不道德行為,堅決反對B.認為不道德,自己不做,但可以理解C.認為只要當事人同意,隨她便

B28.您對大學生活的看法？

A.很愉快B.愉快和焦慮并存

C.壓力很大,前途無望D.麻木E.不知道

A29.您畢業后準備做什么？

A.找工作B.在國內繼續深造C.創業

D.出國學習E.過一段時間再說

E30.您平時在圖書館最愛看什么書？

A.政治軍事類B.計算機類C.經濟和哲學類D.語言和專業知識類E.娛樂消遣類

ACJM31.假如你畢業后要找工作將會找什么樣的工作呢？

A.符合興趣愛好B.工作有挑戰性

C.能發揮自己的才能D.自主性大，不受約束

E.能提供培訓機會F.晉升機會多

G.能學以致用H.有機會出國

I.福利好，收入高J.職業穩定

K.工作環境好，單位在大城市，交通便捷L.單位規模大

M.單位知名度高，社會地位高

B32.對仁、孝、忠等傳統道德，你所受的教育？

A.自小耳濡目染B.課外書上有看過

C.難以判斷D.被教育是過時的東西

33.“如果0代表完全不關心國家前途，100代表極其關心，您覺得您可以打多少分?” 99分

感謝您的支持，祝您學習進步！謝謝！

第三篇：當代大學生價值觀調查問卷設計

當代大學生價值觀調查問卷

同學們你好，首先非常感謝您能抽空參與到我們的問卷調查中來。其次，為了更好地了解大學生普遍的價值取向及諸多影響、造就價值觀價值觀的因素我們設置了本次的問卷調查。為了能做到準確調查，本卷會牽涉到您的隱私，希望您能夠積極配合如實填寫。我們保證，不會向第三方透漏您的隱私。謝謝大家！

一、基本資料

1、你的性別是？

A.男B.女

2、你的年級是？

A.大一B.大二C.大三D.大四

3、你的政治面貌是？

A.中共黨員B.共青團員C.群眾D.其他

二、主要問題

4、你判斷人生價值的標準是？

A、對社會貢獻的大小B、社會地位的高低

C、金錢的多少D、說不清

5、您認為自己價值觀的確立，受什么影響最大？

A、學校教育B、家庭教育C、媒體信息D、朋友圈子

6、你覺得目前你是哪一類大學生？

A、有理想，有抱負，積極為自己的目標努力著，抱著樂觀的態度。

B、知道未來形勢嚴峻，但現在很茫然，不知道該如何努力。

C、無所追求，隨遇而安，過一天算一天，不為將來擔憂。

D、對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的。

7、你認為該如何實現你所想要的大學生的價值？

A、靠自我的努力奮斗B、自己努力為主，利用別人為輔

C、自己努力，也爭取別人幫助D、自己努力為輔，利用別人為主

8、作為大學生，你感到大學學習究竟有什么價值？

A、學習知識，充實自我，為以后的工作打好基礎。

B、僅僅想找一個好的地方靜下心來充實自己。

C、鍛煉溝通與人際交往、學會并適應集體生活。

D、受迫于家長或是社會的競爭壓力，沒有別的選擇。

9、你對哪一類信息最感興趣？

A、國家大事 B、學術方面C、社會新聞D、娛樂頭條

10、你對“人才”兩個字的理解是？

A、有專業知識的技能B、學習認真刻苦C、有理想抱負D、做事學會交際

11、如果您參加社團、比賽活動，那么什么將是你的決定性因素？

A、鍛煉自己，提高能力B、興趣使然，結識朋友C、為增加日后工作籌碼，增加求職資本D、能加濟點獎學金

12、對仁、孝、忠等傳統道，德你所受的教育？

A、從小耳濡目染B、書本上有看過C、難以判斷D、這是過時的東西

13、你認為尊嚴和金錢的關系？

A、人的尊嚴重要B、金錢重要C、兩者都重要，但不以尊嚴換金錢D、兩者都

重要，可以用金錢來換尊嚴E、兩者對我來說無所謂

14.你認為青年人怎樣才算是盡社會責任？

A、滿足家庭需要B、盡力讀書工作C、奉公守法，有公德心D、響應國家號召E、主動納稅F、參軍G、不知道

15、你認為當代大學生價值觀判斷趨于？

A、功利化B、實用化C、前面兩者D、崇美尚真

16、認為加強大學生人生價值觀教育？

A、十分必要B、必要的C、不必要的D、很必要的17、如何有可能，不考慮任何壓力，你希望自己具備怎樣的價值觀？（寫一下自己的見解）

第四篇：當代大學生人生價值觀調查問卷

當代大學生人生價值觀調查問卷

親愛的同學們！

本次調查完全是匿名的，調查的結果也只是用于整體統計分析，你無須擔心信息泄露。請您如實填寫，衷心感謝你的配合！

1.您上大學學習的主要目的（）

A、謀求理想的職位和工作B、期望在專業上有所成就，實現自我價值

C、不辜負父母期望，支持家庭D、為社會做貢獻

2.作為大學生，你感到大學學習究竟有什么價值（）

A、學習知識，充實自我，為以后的工作打好基礎

B、僅僅想找一個好的地方靜下心來提升自己

C、鍛煉溝通與人際交往、學會并適應集體生活

D、受迫于家長或是社會競爭的壓力，沒有別的選擇

3.您對大學生活的看法（）

A、很愉快B、愉快和焦慮并存C、壓力很大,前途無望D、麻木

4.課余時間你大多在干嘛（）

A、上網、看電影玩游戲B、逛街、聊天

C、兼職D、看書、學習

5.您對大學生談戀愛的看法（）

A、很想談，沒談成，一直很失敗B、不刻意追求，遇到合適的可以

C、浪費時間，應以學習為主，不應該D、必須談

6．你認為大學生談戀愛的動機是什么？

A、尋求精神寄托B、克服寂寞

C、尋覓畢業后的結婚對象D、增加感情經歷，提高情商

7.現代社會人才濟濟，競爭激烈，對個人前途的發展您的看法是（）

A、成功要靠自己，只有自己不斷努力進取，才能在競爭中脫穎而出

B、選擇一份能夠充分發揮自己才能的工作，為個人的發展提供廣闊的空間

C、關系是生產力，沒關系就沒出路 D、父母有能力為自己安排工作

8.您覺得目前您是哪一類大學生？（）

A、有理想，有抱負，積極為自己的目標努力著，抱著樂觀的態度

B、知道未來形勢嚴峻，但現在很茫然，不知道該如何努力

C、無所追求，隨遇而安，過一天算一天

D、對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的，不為將來擔憂

9.您判斷人身價值的標準（）

A、對社會貢獻的大小B、社會地位的高低C、金錢的多少D、說不清

10.您認為自己價值觀的確立，受什么影響最大（）

A、學校教育B、家長教育

C、媒體信息D、朋友圈子

第五篇：當代大學生價值觀調查

當代大學生價值觀調查

【內容提要】產生當代大學生價值觀困惑的原因主要有：中國改革和中國社會轉型引起價值觀的多元化，大學生生活閱歷不足、心理發展不成熟、主體意識增強，以及家庭德育的缺乏和學校德育的滯后。解決問題的教育對策分析主要有：確立主導價值觀、加強價值觀教育；改進學校德育工作；加強精神文明建設；重視家庭教育等。【關鍵詞】 當代大學生，價值觀，成因，對策。

隨著社會主義經濟體制的逐步建立和改革開放的不斷深入，我國經濟基礎和上層建筑的各個領域發生了劇烈的變化，我國高等教育的各個方面也受到沖擊和挑戰，并直接影響了當代大學生的人生價值取向。如何根據當代大學生的人生價值觀的現狀，進一步運用馬克思列寧主義基本理論，特別是科學運用毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”主要思想，貫徹落實科學發展觀，來加強對當代大學生的思想政治教育，使之樹立正確的人生價值觀，從而把他們培養成為合格的社會主義事業的建設者和接班人，已成為當前高校思想政治工作的一項重要任務。

一、當代大學生人生價值觀狀況的成因 大學生價值觀的困惑在任何社會都存在，但當代大學生中的價值困惑是前所未有的廣泛和深刻，這與當今中國社會的巨大變革是緊密相連的，也與大學生自身的特點以及家庭和學校的德育狀況有關。

第一，中國改革和中國社會轉型引起價值觀的多元化，是當代大學生人生價值觀形成的特定的社會背景。當代中國正處在改革和社會轉型時期，從計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉變，以及由此引起的社會的政治、文化等方面的深刻變化，這些必然引起價值觀的多元化。改革開放以來，隨著思想的解放、社會的發展、中西文化的碰撞，大學生的價值觀已由改革開放以前的單一走向多元，我國傳統的、西方傳入的、過去“左”的、改革開放實踐中新生的價值觀念同時并存。具體說來，比如，在價值標準上，有的“唯書”，有的“唯上”，有的“唯實”，有的“跟著感覺走”，有的跟著“時髦”走；有的以社會利益為標準，有的以小團體利益為標準，有的以個人利益為標準。在價值取向上，有的重錢，有的重義；有的重享樂，有的重事業；有的重原則，有的重“關系”；有的重理想，有的重現實。多元化的價值觀既給大學生多種選擇，但也容易導致大學生的困惑：究竟應該選擇哪種價值觀？社會主義市場經濟對價值觀的變化效應，開放帶來西方價值觀的雙重影響。一方面，國際文化交流的發展開拓了大學生的眼界，使他們以中華民族素有的厚德載物精神去汲取世界各國的優秀文化。另一方面，多元文化的沖擊，尤其是西方某些國家所實施的“和平演變”策略和“全盤西化”圖謀，確實在國內少部分大學生中產生了消極影響，使一些大學生有共產主義理想淡化、人生信仰多元化、人生目的庸俗化的一面。面對西方價值觀的雙重影響，有些大學生在價值觀方面產生了困惑和矛盾。

第二，生活經驗、社會閱歷不足，心理發展不成熟，是導致所有社會的大學生容易產生價值觀困惑的共同主觀原因。雖然在學校受到多年教育，但缺乏對國情民情的實感和具體了解，缺乏生活實際的磨練和對社會制度、社會規范、社會思想意識的思考。于是，在接觸社會生活時，看到紛繁復雜的社會現象，了解人們各不相同甚至截然對立的價值觀，就感到社會和生活難以理解，茫然困惑，不知道究竟哪些是真善美的，哪些是假惡丑的。同時，因為生活經驗、社會閱歷不足，能力不夠，就會出現很多矛盾和困難，如想做一個高尚的人，但難以自律；想參與社會，但缺乏政治素質；渴望成才，但缺乏學習磨練的毅力。從心理學角度看，大學生心理發展尚未成熟，他們的思維、情感處于變化發展之中，他們在各方面的心理特點上充滿矛盾，處于極不穩定的變化中；而現代社會工作、生活節奏加快，競爭加劇，加重了他們的心理負荷；觀念的多元和多變，又使他們無所適從。這一切容易導致他們精力旺盛，敢想敢做，有時又不計后果、不愿負責；情感強烈，需要豐富，而又不看形勢，避苦求樂；思想敏捷、勇于創新，卻容易盲目，不辨真偽。

第三，家庭德育的缺乏和學校德育的滯后，是當代大學生人生價值觀問題的直接原因。家庭是青少年的第一課堂，家庭對青少年價值觀的形成具有長期、深刻的影響。而我們國家目前的家庭德育非常缺乏，不少家長要么工作繁忙無暇顧及孩子，忽視德育和做人的啟迪；要么因受經濟浪潮的沖擊而被社會邊緣化，成天牢騷滿腹、情緒低落，沒有心情與孩子交流甚至只是給孩子灌輸負面的東西；還有一些家庭關系惡劣的家庭對孩子帶來心靈創傷，使他們在價值觀上發生偏差。缺乏良好的家庭德育，大學生有了價值觀上的困惑，不能在家里得到很好的討論和引導。改革開放以來，無論是社會結構、利益格局，還是價值觀念、生活方式、行為規范諸多方面已經發生深刻的變化。但目前學校傳統德育內容、方法落后于社會現實。大學的馬列主義理論和思想政治教育課的內容近幾年進行了重點改革，但吸收現代科技成果、適應時代要求還有差距，還未形成一個好的相對穩定的體系。在德育方法上，填鴨式的灌注仍占主導地位，先進的教學手段和建立穩定的德育實踐基地還很欠缺；形式活潑、多渠道地對學生進行目標一致的德育還很不夠。這些都使大學生失去了非常重要的價值觀交流渠道，使大學生的價值觀困惑沒有得到很好的解決。

二、解決當代大學生人生價值觀問題的對策 如何解決當代大學生在價值觀方面的問題，是一個系統工程，涉及到社會存在和社會意識的方方面面，下面只想在教育方面提出一些對策。

1．確立主導價值觀

當代大學生在價值觀方面的困惑問題，重要原因之一就是價值觀的多元化，我們正處在價值觀變革的時代，多種價值觀同時并存，有我國傳統價值觀，也有現代西方價值觀，有原有計劃經濟時期的價值觀，也有現代市場經濟時期的價值觀，當代大學生在價值觀方面的困惑，直接源于這種價值觀的多元化，所以，解除當代大學生價值觀困惑，首先就必須確立一套先進的主導價值觀。大學生就有了一個主導的價值標準，就不會無所適從。這個價值觀體系應該是主導性和多元性統一的價值觀體系。這個主導價值觀的建立，一方面必須合理利用傳統價值資源，如：整體本位、義利統一、誠實守信、追求高尚人格等，另一方面必須借鑒西方價值觀的合理成份，如功利主義的合理因素、人道主義的可取成份等，要用開放的和建設性的態度，批判地吸收各種外來價值觀念，利用一切有利于建立現代中國文化和價值觀念體系的東西。只有兩個方面結合起來，既批判地繼承傳統，又批判地吸收外來文化和價值觀念，我們才能建設既具有中國特色的，有具有全球眼光的，既是傳統的，又是現代的價值觀念體系。這一主導價值觀就是有中國特色的社會主義價值觀，是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導思想的、以為人民服務為核心、以集體主義為原則的、以 “五愛”為主要內容的價值觀。

2．改進學校德育工作，發揮各級學校的陣地作用，加強價值觀教育

確立主導價值觀后，還要加強價值觀教育，而學校是大學生接受價值觀教育的主要場所，所以，解決當代大學生在價值觀方面的困惑，加強大學生的價值觀教育，首先必須加強和改進學校德育工作，發揮各級學校的陣地作用。具體應該做到以下幾個方面：第一，建立和完善學校德育體系。國家教育部頒發的《中學德育大綱》（試行）和《中國普通高等學校德育大綱》（試行）是我們對大學生學生進行價值觀教育必須遵循的綱領性文件，我們要認真貫徹執行德育大綱，加強和改進學校德育工作，建立全方位德育格局，形成全員德育意識，增強德育整體效果，提高德育水平，建立和完善中國特色社會主義學校德育體系。第二，改革學校德育工作。針對不斷變化的社會，對學生進行國際形勢、國情及民情教育，運用生動活潑、形象直觀的電教、社會實踐手段，在學生與社會之間搭起理解和認識的橋梁，培養學生的歷史使命感和社會責任感；用科學思想豐富學生頭腦，增大主渠道能量，提高學生辯證思考問題的能力，自覺抵制個人主義、無政府主義影響，正確處理個人與社會的關系。第三，大力加強校園文化建設。要強化學校秩序環境，通過科學的管理、完善的制度、健康活潑的集體活動來營造一種明朗、健康、活潑、有序的文化氛圍，為校園文化注入時代的特色和生機；要完善學校的人際和輿論環境，通過多種形式，樹立良好的校風、學風，形成健康的輿論導向和有凝聚力的校園精神，給學生以積極的影響。

3．加強精神文明建設，凈化價值觀教育的社會環境

環境是大學生發展的外部條件，對大學生價值觀的形成和變化起著潛移默化的作用，同時，現實社會環境也是最能影響大學生價值觀的因素之一，環境對大學生的價值觀的形成和發展具有正面和反面兩個作用的作用，環境既能強化價值觀的教育，也可以弱化甚至抵消價值觀的教育，與大學生所接受的教育相適合的環境能鞏固價值觀教育的成果，而一個不合適的環境，最能使價值觀的教育顯得蒼白無力。現在，大學生在價值觀方面的許多困惑，就是因為他們感到現實生活與他們在學校所接受的教育是不同的，甚至是矛盾和對立的。因此，解決當代大學生在價值觀方面的困惑，還必須加強精神文明建設，凈化生活環境，使大學生在學校所接受的價值觀教育與社會所奉行的價值觀盡可能一致，而不是相反。加強精神文明建設，凈化社會環境，就必須堅決制止黨政機關和干部隊伍中存在的消極腐敗現象，糾正損害群眾利益的行業不正之風，反對經濟交往中的假冒偽劣、欺詐行為，打擊社會的丑惡現象，純潔影視、書刊等大眾傳媒，掃除黃賭毒。同時，要大力宣傳各種典型事跡，通過時代英雄和道德楷模，為大學生樹立精神偶像，創造一個勤奮、務實、積極、向上的社會氛圍。為此，政府要創造條件，建設革命與現代化建設的參觀紀念地，建設各種健康的文化、科技、體育展覽場館，使大學生有接受傳統和正確價值觀的校外場所；共青團及各種大學生組織要開展“青年志愿者行動”、“希望工程活動”、“向特困生獻愛心活動”等多種活動，使大學生在組織的懷抱中、在有益的社會活動中、在身體力行中升華價值觀，解答自己的人生價值觀困惑問題。

4．提升家庭教育作用，營造良好的家庭育人氛圍

既然缺乏家庭德育是大學生價值觀困惑的一個重要原因，所以，在今天中國，要使大學生的價值困惑有所緩和，就必須重視家庭教育，營造良好的家庭氛圍。家長要懂得家長是子女的第一任也是終生的老師，只有時時處處牢記這種角色意識，才有可能有意識地自覺地把這種教育寓于家庭教育的日常生活之中，才能對孩子起到潛移默化的作用，幫助子女樹立正確的人生價值觀，引導孩子走向成功之路。家長的自身素質和科學的教育方法是大學生良好思想品質形成的重要因素。家庭教育是產生希望中的希望，家長要善于挖掘孩子身上的“金”，要善于磨亮孩子的閃光點而要做到這一點，首先要呼吁學生家長加強學習，提高自身素質，關注孩子的成長，及時了解孩子的思想動態，多與孩子交流和討論價值觀方面的問題。其次，要革除家庭教育中的封建殘余，反對家長專制作風，促使家庭教育建立在科學、民主的基礎之上，形成家長與孩子之間的平等和睦關系最后，還要建設文明家庭，使學校、家庭、社會協調一致，形成卓有成效的德育合力，共同把大學生學生培養成一代社會主義的“四有”新人。

隨著改革開放的深入和社會變遷的加劇，我國經濟基礎和社會狀況發生了巨大變化，這些使得當代大學生的價值觀發生了很多與上代人不同的變化，也出現了不少新問題，其中最明顯的是在價值觀方面存在許多困惑。了解當代大學生在價值觀方面的困惑，分析其原因，并采取行之有效的教育對策來解決困惑，是當代中國價值觀建設的重大課題。參考文獻：

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[2]習桂英：《論加強當代大學生人生價值觀教育》，《探索》1999年03期。

[3]王克真 , 莫云光：《當代大學生的人生價值觀評析》，《株洲工學院學報 》2003年06期

[4]王云蘭：《當代大學生價值觀沖突及教育對策》，《河南師范大學學報（哲學社會科學版）》2006年03期

[5]袁曉建：《當代大學生價值取向及其價值觀念體系重建》，《武漢理工大學學報（社會科學版）》2003年03期。