第一篇：班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 汪瑞霞

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

旅游經(jīng)貿(mào)部汪瑞霞

2012年12月份有幸參加“全國班主任與專業(yè)發(fā)展高級研修班”的學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座、通過我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，從幾位教授的講座中學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，學(xué)會(huì)如何保持一個(gè)積極健康的心理，使自己更有信心去做好一名班主任。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何做為一個(gè)優(yōu)秀的管理者、掌握未成年人思想教育的方法、懂得如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了班主任工作的重要。田恒平教授的“管理：無為中大成”，李曄教授的“從心靈深處培德啟智——做幸福快樂的班主任”，王淑蘭教授的“生命因你而精彩——班主任工作中的心理健康指導(dǎo)”等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、把平凡的工作做出特色

通過這次培訓(xùn)，思想得到磨礪的同時(shí)，升華培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：在班主任工作中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校制定的德育計(jì)劃，每期的主題班會(huì)、1

安全教育等班級活動(dòng)都如期舉行，自認(rèn)為自己這些活動(dòng)開展的達(dá)到了教育的目的，但聆聽了李曄教授的報(bào)告以后，讓我感觸很深。如李曄教授利用班會(huì)時(shí)間召開“生命體驗(yàn)、愛的體驗(yàn)”活動(dòng)，采用了問卷調(diào)查的形式，要求孩子回答關(guān)于媽媽的三十多個(gè)問題（問題設(shè)計(jì)巧妙、符合實(shí)際又能達(dá)），完成時(shí)間是課內(nèi)和課外相結(jié)合，在感恩節(jié)前在給媽媽寫一封信，同時(shí)班主任老師也給家長寫信一并寄到媽媽工作的單位，在感恩節(jié)那天，老師、家長和學(xué)生一起聯(lián)合，全體同學(xué)給媽媽獻(xiàn)辭、獻(xiàn)花、做親子游戲等，這些活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎具有創(chuàng)造性，時(shí)間地點(diǎn)不僅僅是在課堂，真正的觸動(dòng)了學(xué)生和家長的內(nèi)心，增進(jìn)了家長和子女之間的理解和交流，為家長和家長之間的交流提供了機(jī)會(huì)。親情、友情、師生情誼使班級充滿了和諧和溫馨，無形中增強(qiáng)了班級的凝聚力。有力地促進(jìn)了學(xué)生的精神成長，愛的能力的提高。再如李曄教授獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生采用的是實(shí)物拍賣會(huì)，她平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育考評，也是打分制。然后定期召開實(shí)物拍賣會(huì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)多少來兌換實(shí)物，當(dāng)然分?jǐn)?shù)高的可能兌換的實(shí)物多且是自己喜歡的。李曄教授實(shí)現(xiàn)了自己的教育理念：“讓每位孩子都能健康快樂的成長，做一個(gè)最好的自己”。因此,我們要敢于面對自己的不足，要積極地去探索、去實(shí)踐，把平凡的工作做出特色。

二、關(guān)注身心健康發(fā)展

“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距： 理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控…… 在培訓(xùn)中，王淑蘭提出教師心理健康是學(xué)生健全成長的一個(gè)必要條件！保持健康的心態(tài)，進(jìn)入學(xué)生的心靈世界，在貼近人性的精神層面與學(xué)生對話，增加教師的勝任力，從而引導(dǎo)學(xué)生成長，以自身健康心態(tài)給學(xué)生以示范、感染，從而增加教師教育管理學(xué)生的吸引力和影響力。教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂，會(huì)一些阿 Q 的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是 一味地指責(zé)與抱怨！

三、確立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

從教七年的我，沒有多大的奢求，沒有偉大的目標(biāo)，只想在自己的工作崗位中踏踏實(shí)實(shí)地工作，努力完成自己的本職工作，不讓領(lǐng)導(dǎo)操心，不讓家長煩心，不讓學(xué)生討厭，從沒有想過在一年或幾年的工作中要實(shí)現(xiàn)什么，達(dá)到什么，所以自己始終平平淡淡。這次全國的班主任研修培訓(xùn)，給

了我一次分析自己、認(rèn)識自己的機(jī)會(huì)，使自己的工作有了奔頭，有了發(fā)展的動(dòng)力。自己做好班主任的信心更足了。信心是足了，但通過學(xué)習(xí)，在班級管理方面，發(fā)現(xiàn)更多的是自身管理水平較低、知識貧乏、內(nèi)涵不足。在學(xué)生們的心目中不能很好得起到示范引領(lǐng)的作用。這使我強(qiáng)烈的感到，最近四年一直擔(dān)當(dāng)班主任，自我感覺對學(xué)生比較了解，已積累一定的管理經(jīng)驗(yàn)，可管理理論水平較欠缺，雖然平時(shí)閱讀一些教育雜志，但還不能地利用理論知識來分析自己的管理，平時(shí)工作中比較懶于動(dòng)筆，不能及時(shí)記錄下管理中的精彩之處，這些原因主要是理論知識和專業(yè)知識的薄弱。深刻的認(rèn)識到自己需要學(xué)習(xí)知識來充實(shí)自己，需要轉(zhuǎn)變教育觀念，自己要對自己進(jìn)行一場革命。為此自己應(yīng)該在今后首先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，決心通過班主任研修活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)教育管理知識、學(xué)校所定教育刊物等提升自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，做好班主任工作。其次轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨斫逃芾砟芰?，把“我是一班之主，用‘管’將班級搞好”，改變?yōu)椤拔沂前嘀幸粏T，用‘心’將班級領(lǐng)好”。我面對的是有思維、有個(gè)性的個(gè)體，以前所用的管理方法已不再適應(yīng)現(xiàn)在的教育。李曄教授說：“育人就是以心靈育心靈。教育工作面對的不是注水的容器，而是等待點(diǎn)燃的生命理想的人."

感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了學(xué)習(xí)的平臺?？梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但

能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。

第二篇：班主任培訓(xùn)心得體會(huì)楊慧霞

府谷縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

新民鎮(zhèn)第二小學(xué)楊慧霞

2012年3月17、18號我縣召開了府谷縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)會(huì)，我很榮幸能參加這次培訓(xùn)，也從中受益匪淺。培訓(xùn)中談到的許多問題，都是我們這些年輕班主任所面對和遇到的問題。為我們以后的班主任工作提供了許多借鑒和學(xué)習(xí)的對策和方法。

下面就一些情況我來淺談自己的心得體會(huì)：

17號上午，首先，是北京一位有名的主任韓玲老師，她的語言生動(dòng)形象，演講中透露出她本人的一種氣質(zhì)和修養(yǎng)，讓人覺得很舒適。她提出了自己的觀點(diǎn)，即“直面教育新問題，智慧化解尋對策”。并且也例舉了許多自己的事例，提出了好多有意義的觀念和理念。

1、換一種眼光看教育

2、忙要忙到點(diǎn)子上

3、用對方法，做對事

4、班主任必須要正確處理與學(xué)生家長的關(guān)系

5、問題學(xué)生的教育。讀懂學(xué)生的意外舉動(dòng)，新課程新理念，批評也要綠色正確看待早戀問題。

最后，她指出，教師應(yīng)該陽光生活每一天，心態(tài)決定一切?！耙环N工作，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛，一種艱辛，你沒有體會(huì)過就不知道其中的快樂”。

17號晚上，是來自天津市紅橋區(qū)佳寧里小學(xué)的張水老師，他的演講貫穿自己的姓名“水”字，提出“上善若水”“厚德載物”的觀念。他是一位以身作則的好老師，能站在學(xué)生的角度來考慮和解決問題，并且親身幫助了一位“問題學(xué)生”懸崖勒馬。

1、做陽光班主任。他認(rèn)為微笑是教育的法寶，教師是一種快樂和幸福的職業(yè)，教育史一項(xiàng)可以給人雙倍精神幸福的勞動(dòng)

2、構(gòu)建新型的師生關(guān)系

3、用陽光消融冰山

4、陽光總在風(fēng)雨后

5、守護(hù)童心，享受生活的快樂

6、守護(hù)童心，守望幸福

最后，他仍以“水”的特性結(jié)尾，對我們班主任提出了更大的期許。從他的演講中，我得到的最大啟發(fā)是關(guān)愛學(xué)生、從小事中感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈受到鼓舞，教書育人的關(guān)鍵還在“育人”。

18號上午，來自北京大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學(xué)的何艷梅老師，她本人就擔(dān)任五年級的班主任，因此在實(shí)例中給我們例舉了好多管理班級的對策。

1、常規(guī)管理：眾、重、中

2、班級活動(dòng)：靜、精、驚

3、處理一般學(xué)生問題：問、穩(wěn)、溫

4、個(gè)性學(xué)生的教育

5、幫助特殊學(xué)生轉(zhuǎn)變的三部曲：用放大鏡找優(yōu)點(diǎn)，獲得家長的支持，科任教師和學(xué)生的幫助。

6、必經(jīng)的三階段：經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)和反思，理論指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)和反思。

總之，他們的演講很精彩、很實(shí)用，從實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生心理和實(shí)際，提出了許多有意義和實(shí)際性的方法和對策。在以后的班主任工作中值得借鑒和學(xué)習(xí)。

第三篇：汪霞先進(jìn)事跡

縣人民醫(yī)院兒科護(hù)士長汪霞同志先進(jìn)事跡

汪霞，中共黨員，大專學(xué)歷，1988年畢業(yè)于咸寧地區(qū)崇陽衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)。同年，被分配到縣人民醫(yī)院工作，從事臨床護(hù)理工作近二十三年。她在平凡的護(hù)理工作崗位上作出了不平凡的成績，多年來，先后被縣政府評為優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者，多次被醫(yī)院評為優(yōu)秀護(hù)士、先進(jìn)工作者。

在患者的眼中，她是愛心使者

“讓患者滿意，使患者健康”是汪霞永遠(yuǎn)執(zhí)著的追求，她用仁慈而善良的心靈去呵護(hù)患者，用微笑的力量去關(guān)懷患者，感化患者，直到每一位患者的每一個(gè)笑臉上都掛起一片不落的燦爛笑容；她為患者傾注的熱情，付出的心血，病人看在眼里，記在心頭，誰也記不清她到底幫助了多少病人?？墒?，誰都能感覺到她對患者那顆赤誠的心。在她身上，我們真切地感受到了新一代“南丁格爾”的高風(fēng)亮節(jié)和無私奉獻(xiàn)精神。

剛畢業(yè)時(shí)她被分配到兒科病房，當(dāng)時(shí)兒科床位緊張，病人多、工作量大、人員少，對于剛參加工作的她來說，小兒頭皮靜脈穿刺無疑是一大難題。初次給患兒扎頭皮針時(shí)，心發(fā)慌，手發(fā)顫，一次輸液要給患兒扎上二、三針，她心里感到非常內(nèi)疚?；純旱目蘼暎覍俚臏I水，促使她暗下決心，1 一定要練好一手過硬的頭皮靜脈穿刺技術(shù)。她除了虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教外，還認(rèn)真總結(jié)每次穿刺失敗的原因，調(diào)整穿刺時(shí)的緊張心里狀態(tài)，下班后甚至拿一個(gè)蘿卜或止血帶，用頭皮針反復(fù)練習(xí)穿刺，訓(xùn)練進(jìn)針角度、力度，然后在自己手上真槍實(shí)彈地學(xué)習(xí)靜脈穿刺。經(jīng)過幾個(gè)月的勤學(xué)苦練，她的頭皮靜脈穿刺技術(shù)有了長足的進(jìn)步，無論是剛出生的新生兒，還是稍大點(diǎn)的幼兒，她幾乎都能做到一針見血，從而達(dá)到減輕患兒的痛苦，因此她也成了兒科病人打針點(diǎn)擊率最高的護(hù)士。除此而外，為了提高搶救的成功率，她還努力學(xué)習(xí)各種搶救儀器的使用。

多年來，她每天穿著白衣，戴著口罩，頭頂燕尾帽，穿梭巡回于病房走廊之間，迎來傷殘病痛，送走健康幸福。常常在夜深人靜時(shí)守護(hù)在重癥患者身旁，重復(fù)著打針，輸液測血壓，量體溫。待患者的呼吸平穩(wěn)了，心電監(jiān)護(hù)儀顯示各項(xiàng)參數(shù)正常了，輸液、輸氧、引流通暢了，才能長長舒一口氣，呼吸一下新鮮空氣，讓夜晚的涼風(fēng)帶走難熬的困倦。看到微露曙光的東方，才知天已拂曉。做這一切工作時(shí)，她都是面帶微笑，從沒有對患者發(fā)過哪怕一次牢騷，病人從她親切的微笑里感受到了生活的美好和春天般的溫暖。

在領(lǐng)導(dǎo)的眼中，她是業(yè)務(wù)骨干

因工作需要，她先后在供應(yīng)室、外科、兒科擔(dān)任護(hù)士長。無論在哪一科室她都能快速打開工作局面，帶領(lǐng)科室成員內(nèi) 2 練技術(shù)，外塑形象，提升服務(wù)水平。為培養(yǎng)理論強(qiáng)、技術(shù)硬的護(hù)理隊(duì)伍，每到一新科室，她都根據(jù)本科的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的科室人員培訓(xùn)計(jì)劃。遇到危重病人親臨一線，針對病人病情，查找護(hù)理工作中存在的不足，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，并制定有針對性的護(hù)理計(jì)劃，使護(hù)理水平有了明顯提高。同時(shí)她注重健全完善規(guī)章制度，堅(jiān)持用制度管人，從科室實(shí)際出發(fā)，制定了切實(shí)可行的護(hù)理管理制度并監(jiān)督執(zhí)行，并且她從自身做起，以身作則。要求別人做到的、自己首先做到；要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做，充分發(fā)揮了制度的約束力，科室工作效率、工作質(zhì)量明顯提高。平時(shí)她注重人性化管理，充分發(fā)揮了每位護(hù)理人員的積極性，做到了“病人想到的，我們想到了；病人沒有想到的，我們也想到了”，用優(yōu)良的技術(shù)，誠信的服務(wù)，為病員營造溫馨的就醫(yī)環(huán)境，讓每一個(gè)患者滿意，從而使科室的面貌發(fā)生根本變化。任護(hù)士長十余年來，她所帶領(lǐng)的科室護(hù)理質(zhì)量優(yōu)良，護(hù)患關(guān)系和諧，無患者投訴，并得到好評，在經(jīng)濟(jì)效益創(chuàng)收的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益的進(jìn)一步提升。

在同事的眼中，她是學(xué)習(xí)榜樣

孔子說：“學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蓖粝纪緩氖伦o(hù)理工作以來，始終熱愛本職工作，并以工作為樂。這一點(diǎn)是她在護(hù)理崗位上不斷進(jìn)步的源泉。她在熟練掌握護(hù)理各項(xiàng)操作技能的同時(shí)，深深懂得學(xué)習(xí)的重要性，為了 3 使自己的專業(yè)理論基礎(chǔ)更加扎實(shí)，更好地指導(dǎo)實(shí)踐，她從來不放棄每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。時(shí)常利用工作之余，堅(jiān)持專業(yè)理論學(xué)習(xí)，孜孜不倦。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論。在工作方面，她非常注意融會(huì)貫通，學(xué)以致用，把學(xué)到的新理論、新觀念及時(shí)運(yùn)用到護(hù)理工作的具體實(shí)踐中，更新技能、更新操作，改進(jìn)工作方法，改進(jìn)護(hù)理服務(wù)態(tài)度。十多年來，她及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫并發(fā)表著作 篇，題目是。這足以顯示了她技能和知識的儲備。

“桃李不言，下自成蹊”。默默的奉獻(xiàn)和辛勤的努力，總會(huì)換來大家的認(rèn)可。在汪霞同志熱心投入自己本職工作的時(shí)候，榮譽(yù)也伴隨而來。多次被醫(yī)院評為先進(jìn)工作者和優(yōu)秀護(hù)士，2009年被縣政府評為優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者，2010在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中被評為先進(jìn)個(gè)人。同時(shí)，她還是中華護(hù)理學(xué)會(huì)會(huì)員、黃石市護(hù)理學(xué)會(huì)第七屆理事會(huì)兒科專業(yè)委員會(huì)委員。

十年磨一劍，汪霞是幸運(yùn)的，她在工作中找到了人生的方向。同時(shí)也是快樂的，她在工作中品嘗著勝利的歡欣。我們知道，成績是耀眼的，成績很快也會(huì)成為歷史。汪霞同志因?yàn)橛辛艘陨夏切┙?jīng)歷以及許許多多未被提及的日常而平凡的護(hù)理工作的錘煉，才獲得了成績，這才是本源。

我們有理由相信，她會(huì)繼續(xù)在平凡的護(hù)理崗位上譜寫不平凡的青春之歌。

第四篇：種子教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)心得體會(huì)--高瑞霞

種子教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)

我校教師教育技術(shù)校本培訓(xùn)，工作在教育一線的我們，能夠接觸遠(yuǎn)程教育，步入信息課堂，能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息，內(nèi)心深感肩負(fù)重大責(zé)任。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。

多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。CAI的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著CAI的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，一個(gè)好的課件對深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，都可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

“注意是知識的門戶”，“興趣是最好的老師”，可見學(xué)生學(xué)習(xí)的注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。而“課件”的合理運(yùn)用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課件中利用二維、三維動(dòng)畫技術(shù)和視頻技術(shù)能使抽象、深?yuàn)W的知識簡單化、直觀化，縮短客觀實(shí)物與學(xué)生之間的距離，能更好地突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)變靜態(tài)的掛圖為可操作的動(dòng)態(tài)的畫面,變教師的單一說教為形象的視聽剌激,變抽象復(fù)雜的問題為簡單具體化的問題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)，這樣，課堂的教學(xué)效率勢必會(huì)提高，課堂的教學(xué)容量也會(huì)相應(yīng)地?cái)U(kuò)大。想，只要老師們在設(shè)計(jì)課件時(shí)，能以提高教學(xué)效率為最終目的，那制作出來的課件就一定是實(shí)用的！我們運(yùn)用多媒體是為了輔助教學(xué)，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了提高教學(xué)效果，但運(yùn)用多媒體教學(xué)不是提高教學(xué)效果的唯一途徑和手段，教學(xué)中不能為了多媒體而去使用多媒體，應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容采取與之相應(yīng)的教學(xué)方法、方式，合理地綜合和利用各種教學(xué)媒體，包括傳統(tǒng)媒體，取長補(bǔ)短。

教育技術(shù)培訓(xùn)對我的教學(xué)受益匪淺，我們要充分利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。

通過教育技術(shù)培訓(xùn)能使教師更能注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。教育三種模式教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，能使教學(xué)活動(dòng)更加豐富 , 給學(xué)生留出更多的空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果。

通過八個(gè)模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識，尤其是老師講的一些常用軟件使用時(shí)的小技巧，我認(rèn)為非常實(shí)用。學(xué)習(xí)的過程中更讓我看到自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我將會(huì)對新課程理念有更加深入地把握，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好教育教學(xué)工作。

莎車縣第六小學(xué)

高瑞霞

第五篇：班主任培訓(xùn)心得體會(huì)—新洲職高：汪愛新

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

新洲職高：汪愛新

為期三天的高中班主任全員培訓(xùn)，我收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。

1、班主任要處處以身作則，起表率作用。

凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。

班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。

二、在實(shí)施對班級學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。

全面了解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中，才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。

2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。

學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。關(guān)心學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動(dòng)過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。

5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長。

班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。

6、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過交談，一可以了解學(xué)生各方面的情況，二可以溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對其家長“告狀”，不要隨便在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會(huì)傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。

7、要用愛心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

有的后進(jìn)生的成績一塌糊涂，甚至還有的打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”，然后對“癥”“下藥”；第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信心；第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長滿意、教育上稱職的優(yōu)秀班主任。