第一篇：一年級語文學習心得

師徒結對學習心得

呂英慧

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業，低年級教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師，這又使我認識到教師不僅要教好書，還要不斷的提升自已的能力，當今世界知識的更新是加速度的，我們只有不斷進行學習。才能不斷的翻新自己的知識庫。

通過這個月向曾老師的學習后，我深刻地反思自己的語文教學，感慨頗多。在語文教學過程中，自己雖然也算敬業，但語文跟鄔老師相比，差距實在是太大了！主要表現在教學設計上，我沒有達到一定的高度，很多教學環節的內容設置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能達到我意想的效果。聽了她的課，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學新方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不辜負領導和家長學生的期望。

兩個月的學習已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。我想我會更加的努力堅持自己的信念。為做一名合格的教育工作者努力學習。

2012.11.30

第二篇：一年級語文高效課堂學習心得

一年級語文高效課堂學習心得

王子海

這學期，我校推行高效課堂模式，通過學習、實踐我有很多感悟和體會，我們在享受新課程改革給我們帶來快樂的同時也正經受著為之付出艱辛的努力但并不都是很好的教學效果的苦惱，反思自己這幾個月來的語文高效課堂模式教學，我個人認為課堂教學改革當然要借鑒別人的經驗，但我們不可盲目跟風，看著別人的模式，照搬照抄！如果盲目跟風和不和實際的照搬照抄，打造高效課堂肯定是一句空話。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有將別人的經驗結合自己的實際，發揮自己的固有優勢和自我風格，構建適合自己的課堂教學模式，也就是所謂的教學風格。對于“高效課堂”，從語文教學總結以下幾點反思：！

一、教師角色的轉變

三 十多年的教學工作，我已經習慣了以往的的課堂教學形式，實施了高效課堂就意味著這一切將發生翻天覆地的變化，對于高效課堂我抱有過懷疑的態度，但是在觀摩、聽課之后，我發現：同樣一節課，老師上下來很輕松，學生興趣很高，課堂氣氛也很活躍。我平時也在不斷反思，在高效課堂的教學中要盡快轉換角色，逐步摸索，使自己能熟練駕馭、掌控高效課堂。

二，培養學生自主互動的能力

倡導學生自主性學習，成為課堂教學改革的主題之一，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。那么，如何培養學生自主學習，使學生以主人翁的姿態參與到學習過程中，快樂地獲取知識呢？

1、提供給學生“學”的方法，培養學生的創新能力。提供給學生學的方法，猶如交給學生打開知識大門的鑰匙。學生掌握了方法，才能真正把握學習的主動權，真正屬于學習主體位置。學生的創新意識，只有在自主探索問題與解決問題的過程中才能得到培養。因此，教學時應從學生的年齡特點和認知特點出發，留給學生足夠的探索空間，讓學生通過預習、質疑等具體活動提高創新能力。

2、提供討論交流的機會，培養交際能力。

為學生提供暢所欲言，各抒己見的機會，能有效地培養學生的交際能力。引導學生自主學習，教師首先要給學生創設一個民主、平等、和諧的環境，讓學生充滿自信。我在教學中，經常設計小組討論，全班交流的環節，讓學生做學習的主人，充分表示自己的思維方法及過程，揭示知識規律和解決問題。這樣，加強了學生之間的交往和溝通，促進相互了解，促進不斷反思自己的思考過程，同時對其他同學的思路進行分析思考作出自己的判斷，這種活動不僅鍛煉同學們的交際能力，也增強了他的生活實踐能力，這也是一種合作學習，這種合作學習給每個學生提供了表現自己的機會，不僅使自己對知識理解更豐富、全面，而且充分放飛了自己想象力，使能力得到提高，同時也培養了學生之間團結友愛，互助合作的精神。

3、提供良好的學習氛圍，激發自主學習的興趣。教師在課堂上創造輕松、愉快的學習氣氛，能使學生情緒高昂，思維活躍，學習興趣和信心倍增，智力活躍，接受能力強。

教學中，教師應積極地為學生創設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵從而主動學習：①設疑布難，激發學生好奇心理；②巧設懸念，激發學生探知的迫切欲望；③創設情境，使學生自然產生求知的心理沖動。

4、提供動手操作的機會，發揮學生的主體作用。

把課堂還給學生，就要讓學生在課堂上有獨立思考的時間，在教學過程中，放手讓學生通過自己操作、實驗、想象，可以讓學生在主動的探索過程中發揮學生的主體作用。

三、做好學生的測評訓練

測評訓練是高效課堂的重要一環，它直接關系著學生課堂預習、展示效果的好壞，是教師掌握學情，了解學生的重要手段。因此我們要認真對待測評訓練，探索測評訓練的方法，發揮測評訓練的作用。

高效課堂中搞好測評訓練時應注意以下幾個方面：

1、測評目的要明確，方法要靈活

測評題要圍繞本節課的學習目標來制定，不要漫無邊際地加大難度。測評的方式方法有多種，我們可以選擇適當的檢驗學生的達標方式。可以讓學生作題，可以進行提問，可以讓學生進行活動。但是不論什么樣的方式，都要注意學以致用這個原則。學生的應用程度的高低體現出我們這節課生成性的高低，而通過測評能給學生的反思提供依據，讓他們自己去發現自己學習中的漏洞。

2、測評要注重時效，適當拓展

課堂學習的測評要注重時效，我認為，對于學生認知知識的檢測，在每一個知識點的講授過程中可以及時地、適時地進行檢測。每節課最后的測評訓練評必須當堂完成，不要拖到課外或是下一次課進行。因此教師要每節課給學生留有一定的測評練習時間，并要及時反饋測評訓練情況，掌握學情，有效地減輕學生的課外負擔。

測評的內容要做好適當的拓展延伸，為學生的發展提供一個平臺。學生每個人的能力不等，發展不同，我們應該給學生這樣一個視角，讓他們去了解與之有關的課本以外的知識，做一些難度較深的題目等等。拓展延伸的內容我們教師要把握住難度，對學生分層要求，不能一把抓。至于拓展什么，延伸什么，應該盡量和現實、生活及學生感興趣的角度出發。

總之，課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性。當老師容易，當好老師就不容易了，上課很簡單，但要上好高效課堂就不簡單了。影響課堂的因素很多，為了使自己的語文課堂教學能更有效直至高效，還不僅僅要以模式和理論作指導，更需要不斷探索。

第三篇：語文學習心得

黨外干部干部班學習心得體會

2015年10月，我非常榮幸的能夠參加我縣2015年黨外干部班培訓學習，在培訓期間，我珍惜這次來之不易的學習機會，端正學習態度，嚴格要求自己，不無故請假，遲到，早退。此次培訓內容豐富，涵蓋了新時期下黨外干部應掌握了解的知識，授課老師認真細致，面面俱到的講解，讓我在這一個月的學習期間受益非淺。

首先：通過此次培訓學習，我對新時期下黨外干部應該掌握的知識有一個系統全面的了解和明確的方向。培訓內容既有新時期下的國際國內形勢的時政分析：全面推進社會治理法治化、大力推進依法行政、中國社會結構變遷、培育和踐行社會主義核心價值觀等，又有做好身邊群眾工作的理論指導：信訪知識、安全生產知識講座、人口與計劃生育專題等。既有暢談文學及人生的“形而上”：永州舜文化講座、解析幸福密碼、領導干部陽光心態塑造，又有加強自我修養的“形而下”：關于機關黨政干部的自身修養、公務員禮儀規范、女性的壓力管理與情緒調整等。每一門精心安排的課程都使我如獲至寶，仿佛打開一扇往昔不曾涉足的領域，孜孜不倦的吸收課堂講義，課后積極查閱相關資料。擔任授課的各位老師，以其精彩的講義、獨特的個人魅力不斷引領我走進學習的殿堂，探索知識背后的智慧。

其次：通過此次培訓學習，我對曾經模糊籠統的知識有了更細致深刻的領悟。通過《安全生產知識講座》課程的學習，對安全生產工作、我國安全生產形勢、安全生產法律體系、安全生產法規、《新安全生產法》亮點及我縣安全生產的現狀與應對等有了更進一步的了解，也為在實際工作中安全生產這一領域提供了理論基礎。在《職務犯罪的特征與預防》的學習中對職務犯罪的概念、法律特點、近年來主要表現和主要特征、職務犯罪的預防及預防職務犯罪的意義等有了全面的了解，老師通過講義列舉當前黨員干部職務犯罪的例子，讓我們觸目驚心，發誓在工作中堅持律己原則，忠于職守，做一名清正廉潔的好干部。在政法委老師的《我縣綜治維穩工作簡介》課程里對我縣近年來綜治有關情況、政法維穩存在的問題，民調工作的解讀及意義影響等有了全新的理解，也為基層工作中遇到綜治維穩實際工作奠定了理論基礎。通過各部門老師專業的精彩的講解，讓許多籠統的知識撥開迷霧，揭開面紗，為以后基層實際工作打下理論上的堅實基礎。

最后：通過此次培訓學習，我對新時期下黨外干部應具備的綜合素質有了新的理解新的要求新的展望。提升學習力；適應新常態，提升執行力；開創新思維，提升創新力；鞏固新團結，提升向心力；展現新氣象，提升表達力；樹立新標桿，提高軟實力。要做到“德能服其眾，才能勝其任，言能達其意，書能成其文，績能顯其著，體能擔其責”。黨外干部在發揮自己特有的柔性、韌性、更具人性化的優勢下也要認清自己的短處：一是：思維能力方面理性不足，感性有余；二是：組織管理上細膩有余，放手不足，通過分析優勢與不足，不斷學習不斷改進，爭做一名優秀的黨外干部。黨外干部不僅要有健康之容，表情得體，目光自信,更要常修為官之德，為人之德，為政之德，做到問政于民，問需于民，問計于民。一要當好社情民意的“調查員”，二要當好形勢政策的“宣傳員”，三要當好科學發展的促進員，四要當好基層群眾的“服務員”，五要當好城市建設的“管理員”。

這段時間的培訓學習，是我人生征途中的一個加油站、一盞航標燈，對我個人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著特殊重要的意義，他讓明白了自己為了什么而學，知道自己的不足，知道自己的價值，知道自己身負的責任，全面改善了我對黨的認識，提高了自己的綜合素質，從而更堅定我在以后的工作中做一名全心全意為人民服務，忠誠干凈敢于擔當的好干部的決心。我將以此次培訓為契機，不斷加強學習、提高素養、與時俱進、開拓創新，使自己時刻跟上黨的步伐，主動適應新常態、做好工作，不辜負黨對我的關懷和幫助。

第四篇：語文學習心得

語文學習心得

一．學習的收獲

態度決定一切。想要學好語文，就要喜歡甚至熱愛它，否則，語文就變成一門枯燥無味的拉分學科。德國的朋霍費爾說過：“如果數理化學不好，那僅僅是落后。如果母語學不好，缺少人文素養，那就是愚蠢了。”語文的作用不言而喻，所以端正態度，培養興趣在我看來是學習語文的第一要物。

語文的包含的范圍和聯系面很廣，老師曾經讓我們寫過一篇“哲學與語文”的隨筆來加強議論文的邏輯性和深刻性。因此語文的切入點很多。我是通過對歷史的興趣轉到語文上來的。反過來，語文的學習又使歷史人物的形象在我的腦海中豐富化。

例如對漢朝的李陵最初的印象只是叛徒那樣簡單。他有負皇上重托，有辱李家世代英名，牽連全家老少，背上不忠不肖的千古罵名。然而，隨著語文學習和自身閱歷的深入，我漸漸的明白，其實他極為痛苦地活著。武帝對他不信導致家破人亡，勸降好友蘇武被怒斥而回，司馬遷為他上書而慘遭宮刑，他為了曾經的敵人殺戮他的同胞，紙醉金迷的生活對他來說只是無盡的煎熬。蘇武，司馬遷的磨難盡頭是希望和榮耀，而李陵注定如行尸走肉般終此一生。甚至于他竟不能魂歸故里，只落得凄凄慘慘客死他鄉，成為封建帝國的犧牲品。他的一生值得我們同情反思。所以，我對英雄的崇拜不再盲目，對奸佞小人的憎恨不再僅憑意氣。而這些引發了我對事物，事件，時代乃至于人生理想的思考，這些思考有助于作文，做人。

語文是一門需要積累的學科，冰凍三尺非一日之寒，學習語文就要培養良好的文學素養，提高自身的修養，鍛煉應試的技能。

積累的范圍是很廣泛的，老師平日里讓我們做的課堂訓練：病句改錯，成語題等是對高考的準備，擴充知識儲備。詩詞講誦，說話練習等則不僅有益于語文的學習，更陶冶了我們的情操。是如此豐富多彩的課前練習，讓我樂意參與其中，自信地站在講臺前面對師生展現自我風采。

俗話說，字如其人。鋼筆字需要經年累月的練習，比別人多付出一分，就能多收獲一分。卷面印象是影響判卷人評判的重要因素，在應試或其它我們現在還沒有遇到的求職等時刻，字寫的漂亮就多了一分把握。

除此之外，隨筆有益于寫作，雖然我沒有堅持到最后，但一年多四萬余字的“量”保證了高考作文的“質”。積累貴于堅持，隨筆貴在反思。每一分的收獲進步都有一個從不悟到漸悟再到頓悟的過程，經常反思可以壓縮這一痛苦的過程而盡快達到大徹大悟。隨筆不僅為寫作積累素材，量變的積累使我時寫800字的作文能夠一氣呵成。

老師經常說：“你有思想嗎？”學習語文的過程就是思想提升的過程，對于理科生來說，高中或許是語文學習的最后三年，非常珍貴。我們需要努力學到受用一生的語文知識，也要在這一時段建立人生觀，價值觀，世界觀，成為一個有思想的人。所以這注定是一段艱辛的路，要有充足的準備來主動地迎接挑戰，接受洗禮。

在講授課文或一些相關材料時，老師總是強調愛的重要性。“愛”字的繁體拆開來就是“勤勞動，有家庭，用心去愛，有文化”。這就是愛的內涵。所以，語文的學習決不僅僅局限于課本，我們通過對它的學習要明白更多的東西，尤為重要的是成為一個有愛心，有孝心，有同情心的人。

在學習的過程中，與老師的溝通是很關鍵的。探討問題，解答疑惑，課外知識的擴展，學習方法的探究都應該與老師一起解決。多與老師溝通能幫助自己進步，而老師能更好地了解自己的學習狀況和程度，能更好地指導自己。這不僅僅是知識的交流，也是情感的交流與溝通。

有時，我并不能很好地理解老師布臵某項作業的意圖。比如高二時布臵的小說知識總結，這在高考中很少涉及。但是，我和大部分同學還是盡最大力完成。老師的態度是他的命令，理解的也要執行，不理解的也要執行。聽起來有些專制，可是現在想想，也不無道理。

二．復習的經驗

作文的強化限時練習對作文水平的提高有很大好處，但我覺得強制性55分鐘完成并不科學。考試時作文時間因人而異，我一般需要75分鐘。雖然平時訓練我總感覺到吃力，總是超出時限，但我也因此適應了考試重壓下強迫思維選材作文。

作文最易缺乏但最重要的是真情實感，有感而發才能寫出好文章。虛情假意或許能得幾次高分，但無益于思想認識的提升，最終將陷入江郎才盡的兩難境地。空洞乏味如流水的作文就只能徘徊在40分上下了。

作文的素材除了前面提到的外，還應盡量廣泛的搜集各種媒體（電視，報紙，電影）的信息，即“家事國事天下事，事事關心”。不追求刻意，“無心插柳”往往記憶更深刻。自己寫過的作文是最寶貴的財富，要時常翻閱總結，但不要拘泥于寫過的格式，材料。

一摸前，我陷入了篇篇老套路，圍繞自己認為好的舊素材寫文章而不是根據題目要求選素材的難以自拔的境地。病急亂投醫，我以為是積累材料過少，于是翻閱默記了大量高考優秀作文的事例。結果離題的現象更為嚴重，一摸作文只得了40分。考后反思，我是把別人的東西囫圇吞棗般應用。老師建議我多總結已有的知識，多多考慮其與論題的聯系性，加深思想認識，從不同角度看問題寫出獨特的觀點。那時有一篇以“平庸與偉大”為話題的作文，大多數同學贊揚偉大鄙棄平庸，我的題目是“平平淡淡才是真”。我沒有“聽話”地把我認為毫無感情只是詞藻堆砌的排比句寫在開頭，而是抒發對平庸的熱愛，真情所至，運用了三個事例。其一莊子不受楚國相位（課文“莊子：在我們無路可走的時候”）其二曾皙言志（課文“孔孟”）其三嵇康打鐵不入仕（文言文練習）由此可見，只要靈活的運用已有的知識，深入的思考并“正確”地論證觀點，抒發真情實感，再做好審題—作提綱—作文這一環節，就能寫出自己的風格，奪得高分。這篇作文我得了54分，獲得了老師與同學的好評，得到了一次反思的機會。

然而，我在復習過程中犯了一個致命的錯誤，那就是沒有嘗試各種文體。高一記敘文寫作得不到突破，轉為寫議論文直至高考前。原本認為議論文靈活性強，適應面廣，會好寫。但今年的考題使我無從下手，無奈臨時改為寫記敘文，給臨場發揮帶來不必要的緊張。很后悔沒有聽老師的話，差點鑄成大錯。

關于練習我認為還是適量為好，除了課堂練習外，在最后一兩個月里最好能保證一星期一套適中難度的模擬題。我在這方面做的不好，由于理科的學習壓力，最后一段時間即使是要求做的題，課后也沒有總結反思。考后根據得高分的同學介紹，我才明白臨考前草率地放棄語文學習是極為不明智的，可惜為時已晚。

知識的復習是一項煩瑣復雜的事。早一步下手便早占先機，一定要跟上老師的進度。課上的時間是絕對不夠的，如果平日里需要應付其他的學科，那么周日務必完成既定計劃。第一輪復習至少需要過兩遍知識點，以練習的題目作為依托，把精力放在做題方法的運用上。

文言文的學習方法和策略自成一家。古文的表達與白話文不同，能正確地理解它的大致意思還要翻譯成“信，達，雅”標準的現代文，需要較高的文言文素質。復習時，應善于分類歸納，如詞類活用，通假字等。這些工作在高一，高二時就應按照單元或一冊書做好，總復習時只是打亂章節，總結的知識和方法不變。這樣做比單純地翻看復習資料要好的多。這些資料雖然很全面，但那不是自己的東西，實用價值并不高。古文的練習是必不可少的，也是不可間斷的。我在高一時文言文做的很好，但在總復習時，因為老師要求做自己薄弱的題型，我就把主要精力放在了語音和成語上，一度沒有做文言文的練習，所以高考時三個題錯了兩個，成為做的最差的一題。

語音和成語題我認為不需要大量的總結，那花費太多的時間，與收益不成正比。怪僻的字和成語多如牛毛，即使考，也不見得自己總結到。許多語文狀元的經驗是把握好書本上的生詞，掌握一定量的常用字，積累做過的錯題，做一些題尋求方法技巧。病句，閱讀題沒有什么特別的方法，需要做一些題去自己摸索考慮。而詩詞則一定要從作文的角度來對待，其歷史文化背景內涵是作文很好的素材。鑒賞題就要將基本的回答記住并正確地運用。如表達技巧，表達方式，表現手法等。

三．高考的教訓

高考前三天，不要再背誦記憶更多的東西，這時需要靜下心來回想答各種題的注意點和方法。最好找一套比較簡單的試卷按照考試時間和狀態做一遍。一是增強自信心，二是適應考試的節奏避免第二天慌張。

看考場時，要努力適應環境，作好一切準備。5號晚上不要睡得太晚，6號早晨不要再看語文，這樣容易造成思維阻塞，即使記住一點兒也是得不償失。

臨考前，一定要檢查試卷是否完好，題目數，大概題型。今年我就一直沒有注意到選擇題為10道，做到一半，還以為是少印了，造成不必要的擔心。

題型古怪變化多是今年題的特點，我臨場有些不適應。尤其是作文，15分鐘過后沒有任何思路。為了趕時間，我比較貿然地改變了體裁，寫了一種從來沒有嘗試過的“三棱鏡”似的記敘文。其實，這是一步險棋，考后，我很后悔。雖然分數不低，但這決不是明智之舉。還是要寫熟悉的類型，而要熟悉各種體裁就要在復習時多練習。

最后15分鐘，我還有一道大閱讀題沒有做，作文沒結尾，沒寫題目。緊張使思路一度中斷，答題也有些不知所云。一直持續到考試結束，還沒有逃離緊張。這是因為心理準備和戰術準備都不夠充分，精神沒有達到“中度焦慮狀態”，而是偏重度。

考后，語文成績成了我的一塊心病，后幾科有點兒籠罩在其陰影下。不過還是比較順利的考完了。在我看來，學習，復習和高考有其相關性，也有錯節的地方。即使前兩步做的好，未必成績非常高。可是，無論前兩環哪一環出了問題，最后的高考只能是一場風險極高的賭博。當此時，便會悔之晚矣。

三年的語文學習畫上了一個并不圓滿的句號，因為我的儲備離一生需要掌握的語文知識還差很多。千里之行，始于足下。我將一如既往地學習積累下去。

我感到高興的是，我沒有將語文當作應試的必經之路來看待，我沒有把它當作一種手段，而把整個學習的過程當作一種樂趣，所以我收獲頗豐。我學會了從不同角度看問題，換位思考，體諒他人，用哲學的眼光對待事物的發展，關注世界風云變化。對于我來說更寶貴的是，經過高中的磨練，面對突如其來的挑戰，我不再懼怕，而能自如的迎接它。面對未知的明天，我不再惶恐，而能微笑地踏上征程。

我感激語文給我帶來的快樂，感謝老師對我的栽培和無微不至的關心，祝愿您健康幸福，桃李滿天下；我也衷心的希望學弟學妹們能夠同我一樣盡享語文的美妙，快樂地學習，金榜題名會有時。

第五篇：語文學習心得

語文學習心得

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這不是我的座右銘，但是我把它當作我語文學習的燈塔。條條大路通羅馬，我把它當作我語文學習的司南。擁有了燈塔和司南，一遍一路向前，遨游在語文學習的海洋里，擷取著智慧的浪花，其樂無窮。那么，怎樣才能學好語文呢？

一、學好課本知識。

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少人認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

正是這一系列有效的學習方法以及鼓勵，讓我這個在海邊撿拾貝殼的孩子窺探到了語文的魅力；讓我的語文學習充實而快樂，為我今后的語文學習扎實了基礎；讓我找到了學習語文的鑰匙，駕駛航船的舵柄。

感謝你，語文，是你帶我走進這個絢爛多姿的世界，并賦予了我發現美的眼睛

八年級十三班王彤