第一篇：談話節目策劃案

談話類節目策劃案

一、欄目簡介

（1）欄目名稱：《一虎一席談：內地小孩在港當街小便，該不該受到指責？》

（2）欄目宗旨：選取每周在社會、文化等各方面發生的重大事件，焦點或者熱門話題，請來當事人、或各界學者、專家、名人擔任嘉賓發表意見或精辟見解，開拓人們的思維，促使人們反思。

（3）欄目特點：

1.選題體現出時效性、貼近性和豐富性。

對處于轉型期的中國社會來說，在社會的各個領域都發生了一系列變化，這些變化都給人們生活帶來了諸多不確定性。《一虎一席談》在這些變動中尋找最合適的選題，如《貪官該不該死？》、《收容制度該不該恢復？》、《香港高校能否挑戰北大清華？》等，一般都是近期發生的重大事件、焦點或熱門話題，背后折射著社會的變遷，具有非常豐富的話語空間，《一虎一席談》為這些不同的聲音建構了一個公共論壇。

2.節目的形式顯現談話的魅力。

《一虎一席談》采用辯論的形式進行，它的選題都是一些社會上的新現象和新觀點，話題本身的豐富性就決定各方必是各執一詞，“公說公有理，婆說婆有理”。

其次，辯論設置好了對峙，話語必然要交鋒，不會出現謙謙君子一團和氣的局面；在這個過程中，嘉賓被激發出無窮的潛力，從而出現了熱烈的談話氛圍。

3.節奏的合理設置。

《一虎一席談》不僅請來重量級嘉賓，還請來當事人以及相關人員；先是嘉賓出現亮出自己的觀點，展開對峙，在這個過程，夾雜著觀眾展開激烈爭辯，使得節目到了一個小高潮；而后請相關人員或當事人出場發表觀點，這對前面嘉賓和觀眾的觀點是一個修正的過程，于是新一輪的辯論又開始展開。欄目用了不同的段落，每一個段落結束之前，都留下足夠分量的懸念，環環緊扣，高潮迭起。

4.觀眾的充分參與。

《一虎一席談》的觀眾都是與本期辯論的話題有相關性的觀眾，他們有自己的思考和表達，甚至可以和嘉賓實現良性互動和有效交流。

5.重量級嘉賓的選擇。

《一虎一席談》的嘉賓本身都是些熱點人物。

二、導演闡述

(1）主題闡述：通過對內地小孩在港當街小便，該不該受到指責的討論，向受眾展示香港與內地兩種不同的地域文化，引導人們對其的重視，同時妥善處理此類問題。

(2）嘉賓介紹：

1.小孩的母親：是事件的直接參與者。她有權利站出來還原事件的真相，對之前自己的行為做出解釋或者表達自己的看法。她認為小孩當街小便是不該受到指責的，因為那天衛生間排隊的人太多了，小孩實在憋不住了，并且她只是讓孩子尿在攤開了的紙尿片上。

2.法學專家：作為一名法學專業人士，對于該事件的思考以及看法必然會從

專業的角度，帶著法律的色彩。就此事件而言，它對法律的觸及主要表現在以下兩個方面：

a.根據香港法例，任何正在照顧或者看管12歲以下兒童的人，不得在沒有合理緣由的情況下準許兒童在街道、公共地方或公眾看得見的地方大小便.b.拍攝行為涉及了兒童。

由于人們所持觀點的不同，他們就會站在不同的立場上去爭辯，例如此案中如果持a種觀點，那么肯定認為小孩當街小便是該受到指責的，而持b觀點的人就會認為兒童是不該受到指責的。在英國，孕婦有權利在任何地方借用廁所，或者是在公共場所小便，且警察有義務為孕婦做“掩護”，面對這種生理需求，難道也應當按照一般成年人那樣約束他們嗎?更何況一個不能像我們一樣憋住尿的四歲孩子。于是他們會認為如果一定要有人為此事買單的話，那只能說是香港法律不健全。一時間真是“見仁見智”，但是在此規定我們請的法學專家所持觀點是“應該受到批評”。

3.社會學家：該事件還涉及了公共空間以及公共生活的問題。小孩當街小便該不該上綱上線的拿出來批評？如果是香港小孩，反響會不會如此激烈？是不是香港人與生俱來的優越感在作祟？這些問題都要由社會學家來解答。本社會學家的觀點是“不該受到批評”。

三、節目結構

（1）開場白設計

“全球的華人：你好！歡迎收看今天的《一虎一席談》。今天，社會信息流通無遠弗屆，近有本地新聞遠及國際大事，無不迅速敏捷地進入人們的視野，帶來思想的激越奔馳。這當中有不少事件備受爭議，引起社會的普遍關注和討論，“內地小孩在港當街小便，該不該受到指責？”就是其中的一件。

（2）談話過程主要層次設計

1.介紹事件

近日，一段內地幼童在香港街頭小便，引來一香港男子不滿，舉機拍攝，遭拍后父母與港人發生沖突的視頻在網上引起熱議。視頻先后出了兩段，最先被曝出的視頻截止至父母被港人指責當街小便不道德后孩子父母動手打人；而后，另一段更加完整的視頻出現了，該視頻描述了孩子父母曾向在場人極力解釋，衛生間排隊過長，孩子憋不住，小孩小便的時候母親也專門用紙尿片接著等問題。

2.主持人引出嘉賓

a.小孩母親：作為母親，你無疑是勇敢的也是自私的，在視頻中我們看到你用兒童車去軋那名男子，可以解釋一下當時是怎么想的嗎？你知道這種行為在香港是觸犯法律的嗎？

b.法學專家：在“是非”問題面前我們需要這樣一架天平來為我們精確的測量，X教授，請你就該事件闡述自己的想法。

c.社會學家：在當今社會中有這樣一群人，他們用自己獨特且敏銳的眼睛觀察著周圍的一切，那么對于此件事情，他們又有何看法呢？下面有請社會學家xx說一下。

3.嘉賓辯論

主要觀點陳列：

孩子母親：a.當時的客觀情況。

b.拍攝者拍到了小孩，這損害了孩子的利益，將會對孩子的一身造成不良影

響。

c.請大家“幼吾幼以及人之幼”，以一顆母親的心來看待這件事情。

法學專家：a.這種行為已經觸犯了香港的條例。

b.到一個新的地方，我們要遵守當地的秩序，否則自己不自覺的陋習將對他人造成影響。

c.這種陋習大陸人普遍具有，今天的做法只是殺一儆百。

社會學家：a.即便是香港人自己也會有很多陋習，在生活中我們遇見了，可能會繞道而行，那為什么我們對于大陸人就有著截然不同的態度呢？

b.作為香港人，我們這樣的做法一定就是對的嗎？那我們指責別人觸犯香港法律的同時有沒有想過自己的做法也損害了別人的利益。

c.我曾經在日本迪斯尼樂園看到一個孩子尿急，洗手間排滿了人，面對這種情況，他的媽媽急得團團轉，這時走過一路人甲，貢獻了手中的遮陽傘，路人乙貢獻尿不濕，于是順利解決了問題。和別人相比，香港人是不是自身的修養也有待提高？

（3）主持人的主要串聯詞設計

本著表面上是挑動大家，其實里面強調的是和，就是起承轉合的原則來策劃主持人的主要串聯詞。

1.開場白。

2.引出嘉賓：a.小孩母親：作為母親，你無疑是勇敢的也是自私的，在視頻中我們看到你用兒童車去軋那名男子，可以解釋一下當時是怎么想的嗎？你知道這種行為在香港是觸犯法律的嗎？

Tiger：對于你的心情我是非常理解的，但是秉公而言，就這件事情來說，你的做法就是對的嗎？

b.法學專家：在“是非”問題面前我們需要這樣一架天平來為我們精確的測量，X教授，請你就該事件闡述自己的想法。

Tiger:這些是我們用法律來衡量的，那么在社會上他們是被認同嗎？他們又有何看法呢？下面有請社會學家xx說一下。

3.法不容情，法學專家和社會學家展開辯論。

（4）結語設計

在任何一個國家或者不同地區之間都存在著文化以及行為方式上的差異，“外地人”應當尊重當地的風俗文化，然而當地人也不能太過于苛求或者強硬指責，有的時候，在絕對的錯與對之間，還有一條路叫善意。

四、其他

錄像資料

1.該事件的原視頻。

2.其他國家針對該事件的有益立法。

第二篇：電視談話節目策劃案

訪談節目策劃案

———2組 黃 青

一 主題闡述

通過對大學生日常生活以及心理狀態的了解，使人們關注大學生這個群體，幫助他們解決身心健康以及就業壓力等問題，這樣才能讓未來國家的中堅力量變的更加堅實，才能實現中華民族的偉大復興。

二 節目名稱

《大學生》

三 嘉賓介紹

童鈺琳，是武漢體育學院2010級播音主持專業的一名學生。她從高中開始就堅持學習播音主持專業。現在已經大三的她依然有著一副娃娃臉。在大二的時候，她在中南財經政法大學選修了金融學作為自己的第二專業；現在大三了，她也開始有了新的計劃于目標。

四 節目內容（采訪問題設計）

（一）節目開頭設計

觀眾朋友們大家好，歡迎大收看本期的《大學生》，我是主持人黃青。又到了年底，考研考證熱也開始逐漸升溫了。那么對于還有一兩年就畢業的大學生來說，不知道他們是否對作出了相應的準備來應對這股熱潮。讓我們請上今天的嘉賓——武漢體育學院2010級播音主持專業的童鈺琳，了解一下她的生活吧！

（二）談話過程設計

（1）了解性的問題——預熱階段

1.你好，可以對自己做一個簡單的自我介紹嗎？

2.喜歡自己的專業嗎，專業課程的學習緊張嗎

3.平時都有哪些課余生活

（2）交鋒性的問題——高潮階段

1.新一輪的考研又要開始了，一些證件也要開始考試了。你有沒有這方面的打算呢

2.如果有，你覺得會跟你平時的生活發生沖突嗎，就是作息時間或者課余時間有沒有什么調整

3.準備這些考試你覺得最辛苦的地方在哪里，有沒有什么困難

4.有沒有心理壓力，你是怎么調節自己的。

（3）開放性的問題——尾聲階段

1.畢業后有哪些打算，會從事本專業的事情嗎

2.對于自己的以后有什么希望和期許

3.給一些新進大學的學弟學妹們關于學習生活的建議

（三）結束部分設計

從童鈺琳身上我們了解了很多他自己的故事，相信很多大學生也有類似的經歷或經驗。非常感謝童鈺琳給我們帶來的精彩時刻，本期的《大學生》到這兒就要與您說再見了，如果您有什么好的大學故事想和大家分享，可以通過屏幕下方的電話聯系我們，下期《大學生》與您同一時間不見不散！

第三篇：電視談話節目策劃案

電視談話節目《我的人生計劃》策劃文案

主題：

每年六月，數以百萬計的高校畢業開始走向社會，涌入市場。“大學生遍地皆是”已成為不爭的事實，甚至有好事者將大學生喻為“國家的負擔”、“社會的累 贅”、“揣著文憑的當代民工”。面對日益激烈、殘酷的競爭，我們的大學該怎樣讀？該怎樣經營？如何在大學里脫穎而出？如何不花家里一分錢上大學？如何躊躇 滿志地走進現實世界？如何成為一名卓越的校園領袖？如何在踏入社會、走向市場前的最后階段完善自己、提升自己？如何在畢業之后就可以馬上找到自己最理想的 工作？如何激發無限的潛能，成就美好人生？為自己的未來奠定堅實的基礎？面對諸多的問題需要我們大家一起探討。

嘉賓：路博，男，21歲。沈陽音樂學院南校區藝術傳媒系09級學生。

專家嘉賓：賈兵，男。28歲。沈陽音樂學院南校區老師 觀眾：09級藝術傳媒F4班同學

開場語：

對于剛剛邁人大學校門的新生來講，一切都是陌生的、新鮮的，沒有高考的壓力，也沒有父母的嘮叨。美麗的校園、輕松的學習環境，都讓我們感覺無比舒適、安逸。但這種美好的生活太久了，你也許會感到空虛，甚至還有點心悸，然后會捫心自問：這就是我想要的大學生活嗎？眾所周知，大學生活，不同于高中生 活，走進大學，意味著你開始了真正的獨立——思想上的獨立。美國一位大學校長說：“高中，是埋首苦讀；大學，應當站起來，四處環顧。”4年大學生活，看似漫長，實則短暫，就像小沈陽所說的那樣：“眼睛一眨一閉就過去了”，一定要萬分珍惜。怎樣計劃自己的大學人生，成為了我們今天討論的話題。

談話過程：

一、大學的生活以及感言

除了日常的課堂生活以外，是否還有參加其他的活動或者學習進修呢？是否有在夜深人靜的時候，你是否有思考過自己的人生和未來呢？說說你的大學生活，看看是否還有不足之處。

二、討論：怎樣制定適合自己的大學計劃？

1.自己的人生，自己做主。每個人都有自己的目標和理想，做一個屬于自己的計劃，找到適合自己的人生道路。

2.要從學習實際出發。在制訂學習計劃時，不要脫離學習的實際情況，不少學生在制訂學習計劃時勁頭很足，但往往忽略了實際情況，結果實行起來感到困難重重，十分緊張。

結束語

一般畢業后在社會上有所成就的人，他們每走一步每做一件事，其實都是在為自己的未來做準備；最后，他們之所以成功，那是因為他們提前找到了一條適合自己發展的道路，并且熟悉了那條道路。這一切都得益于他們為自己的人生做出了正確、具體的規劃。人生規劃是指一個人結合自身實際情況，根據眼前的機遇和制約因素，確立自己的事業發展方向、奮斗目標，然后為達到這一目標而確定行動時間和行動方案。通過人生規劃，我們可以更理性地思考自己的未來，初步嘗試選擇適合自己將來從事的事業和生活。美好的大學生活轉眼即逝，怎樣在匆匆歲月里充實自己的生活？放下手中的一切，細細規劃一下你的大學人生看。但愿本次節目能夠開啟你獲得成功的欲望，使你能夠及早審視未來，鎖定人生目標，經“贏”你的大學，獲得屬于你自己的真實而幸福的人生！

三、現場交流和討論

1.怎樣才能實施自己的計劃，而不會半途而廢呢？ 2.說說自己的未來計劃。

第四篇：《中國夢》談話節目策劃案

《中國夢》談話節目策劃案

一、節目創意背景

習主席說：“中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。”

夢想對于我們每個人來說，都是非常重要和珍貴的東西。夢想的價值在于追尋夢想的過程。有夢想的人是幸福的，夢想可以讓人充滿希望，排除一切干擾，努力朝著自己的夢想奮斗。高遠的夢想可以激發一個人生命中所有的潛能，讓人擺脫平庸，克服人性的弱點，走向優秀和杰出。夢想是一面旗幟，指引著我們前進的方向。

中國夢對于國家來說，是民族復興之夢，是國家富強之夢。如果我們每個人都為了自己的夢想不斷努力，我們的國家會變得更加強盛。如果我們樹立“天下興亡，匹夫有責”的憂患意識，把個人的追求、夢想融入國家命運、民族追求，中國人民必將實現偉大的民族復興。然而，隨著改革開放的飛速發展，有些人在這個物欲橫流的現實世界中漸漸迷失了自己，也失去了尋夢和追夢的動力。如此下去，我們的社會將越來越浮躁，我們的民族復興之夢也將永遠不會實現。所以，在當下這個社會，傳遞正能量并且讓人們感受到夢想的力量顯得尤其重要，這樣我們的社會才會不斷進步，我們的國家才會更加強盛。

二、節目定位及宗旨

《中國夢》將為觀眾呈現當今社會中追夢人的故事。節目將通過采訪社會中的努力追尋自己夢想的人物或者默默為社會奉獻自己力量的人們，挖掘人物身上的正能量，旨在向觀眾傳遞夢想的力量，從而受到鼓舞，也為自己的夢想努力奮斗，使我們的社會不斷進步，國家更大強大。同時，如果節目中的采訪人物在尋夢路上遇到困難，讓社會大眾了解這些困難，一起來解決這些困難。通過社會大眾的幫助，從而使追夢人更好地完成自己的夢想，也讓社會更加和諧和團結，使得節目更有意義。

三、節目嘉賓

節目嘉賓為社會中的追夢人，可以是成功人士，或者還未實現夢想，但從未放棄、一直在努力奮斗的人，也可以是那些默默為社會奉獻的人。例如，高三學子，農民工，創業者，駐守邊關的士兵，去山區支教的教師，自己出資為貧困的孩子建學校的人等等。

四、欄目類型及特色

欄目類型為電視談話類節目。

欄目特色有以下幾點：

1.緊跟時下焦點，采訪時下熱點人物

2.以采訪人物的故事或其人生經歷為主，突出追夢的過程

3.以故事或人生經歷中蘊含的堅持追夢感動觀眾

4.訪談的氣氛較為溫馨、感人

5.依靠主持人的提問挖掘人物身上珍貴的品質

6.人文關懷

在節目中滲透人文關懷意識。具備人文關懷的精神因為現代人日益加重的生存壓力和媒體責任而成為談話類節目賴以生存的關鍵。

五、節目版塊安排及形態

節目板塊安排：

1.人物采訪

2.外景采訪

可以包括人物的生活環境、親友對人物的感受等，讓觀眾對人物現在的生活有更直接的感受

3.人物寄語

人物談談他們對節目的感受，以及對于尋夢、追夢人的寄語，鼓勵人們努力追求自己的夢想，不拋棄，不放棄。

節目形態以外景拍攝和室內采訪相結合。外景拍攝主要為了呈現人物現在的生活狀態，讓觀眾比較直觀的感受。室內拍攝主要是為了讓主持人能夠采訪人物，讓人物講述自己的追夢過程，從而鼓舞觀眾。

六、參考選題

1.留守兒童的大學夢

留守兒童指的是這樣一群弱勢群體，他們的父母為了生計遠走他鄉，外出打工，為家庭獲取收入，而他們卻被留在了農村，與父母在一起的時間微乎其微。由于父母不在身邊，對留守兒童學習方面的幫助和監督大大減少，甚至完全減除了，使孩子處在無人過問的狀態；缺乏管教也會讓一些留守兒童走向極端。但是仍有些留守兒童非常努力學習，為的就是能考進大學，找一個好工作，減輕父母的負擔。由于父母常年不在身邊，他們要學會照顧自己，同時可能還要照顧年老的祖輩。在這種艱苦的條件下，還要努力學習，這對一個孩子來說，非常不容易。他們身上這種努力追夢的精神，值得讓大城市中的孩子好好學習，并且珍惜現有的生活。

節目可以采訪一個來自農村的高三學生，努力學習，同時家里條件又很艱苦，挖掘人物身上不斷追夢，不放棄學習的品質。同時節目的播出也會讓父母更多地關愛自己的孩子。

2.采訪參加過選秀比賽后沒有大紅大紫的人

現在的電視熒屏上，選秀節目數不勝數，如中國好聲音，超級女聲，中國夢之聲。有音樂夢想的年輕人懷著對未來的美好憧憬，來到選秀的舞臺。但是他們之中真正能成為明星且能被人在較長時間內不被遺忘的很少。那么，這些沒有紅起來的選手在選秀比賽過后還會不會繼續他們的音樂夢想，還是他們已經在追尋新的夢想了。

節目可以采訪一些參加過選秀比賽后沒有大紅大紫的人，挖掘他們始終熱愛音樂，從來不曾放棄的品質。而對于那些已經改行的選手（比如有的當了淘寶網的店主，有的開了餐廳），可以采訪一下他們的現狀，挖掘他們追尋新夢想的過程。

七、主持人

節目主持人的定位為知性、睿智。

主持風格大氣、清新、冷靜客觀。可以邀請例如柴靜、王津元、邱啟明等擔任主持人。

八、收視人群分析

收視人群為各年齡、各行業、各層次的受眾，15-45歲居多。

九、節目播出

1.播出頻道：新聞頻道或者衛視頻道

2.播出時間：每周日晚上8:00

3.欄目長度：45分鐘

十、欄目口號：

讓夢想的力量傳遞你我

第五篇：《電影說》電視談話節目策劃案

《電影說》電視談話節目策劃案

一．節目背景

隨著電影院、網絡、新媒體等的日漸普遍化，人們對于電影的關注度越來越膨脹。對于熒幕藝術文化也越來越有興趣，不管業內人士還是業余人士都對電影能說上自己的見解。電影的商業化趨勢也日漸顯著，甚至可以帶動一些旅游業的發展。人們在電影院對于電影中的藝術、技術、場景等都會有所記憶。

電影最重要的一點就是可以給影迷帶來文化的熏陶。每一部電影都有自己的特色都有自己獨特的藝術文化。在觀眾享受視覺盛宴的同時也會帶來很具有分量的精神文化食量。節目給觀眾提供一個分享交流的平臺，給觀眾帶來更細致的藝術剖析，體驗電影帶給我們的內在的藝術文化氛圍。

二、導演闡述

《電影說》對當下被人們越來越關注的電影業進行深度的剖析分享。每期都會分享推薦一部電影。學習老一輩帶來的經典作品供大家學習，也會有年輕導演帶來的最新的作品作為激勵。讓每一個心懷電影夢的人找到心靈的歸屬地，讓每一位觀眾找到分享心得的聚集地。剖析電影的前期中期后期的構思與制作，打開每一部電影主創人員的心扉，毫不保留的把內心的心聲分享給觀眾。

使電影的藝術光芒更加絢麗，讓經典的作品得到更好的保存，在觀眾心中的地位更加堅固。讓年輕導演的作品讓更多的人所知曉。使電影的藝術從賦予商業的熒幕上搬下來去研究去分享，使得電影的真正的藝術所彰顯。

使每個懷有電影夢的人有更堅定的信念去追逐自己的夢想，讓業余人士更加熱愛電影，不僅熱愛電影的視覺更享受電影所帶來的藝術與文化，讓不熱愛電影的人關注電影并對電影產生強烈的興趣。三．節目定位

享受電影藝術的心靈歸屬地

四、節目受眾

電影人、電影熱愛者、老少皆宜

五、節目結構

第一部分、本期電影經典片段現場重現 此部分作為開場，引導觀眾對本期的節目有所了解，使觀眾瞬間知道本期的 主題與相關的嘉賓。電影的經典片段通過演員不一定是原演員重現的形式展現。音樂一響起，造型一出現觀眾便知，瞬間把觀眾帶到拍攝現場的感覺，更進一步的讓觀眾體驗到電影院體驗不到的氛圍，營造一種豁然開朗，蜂擁而至的效果。

第二部分、主持人等出場

開場再現結束后，主持人出場，談本片段的感受，介紹本片段的一個背景，想畢觀眾肯定知道是什么電影了。再請出本期最主要的嘉賓之前先請出本節目的固定嘉賓，一名著名影評人，對于電影有著獨特的見解，每次電影的背后都是他們在默默的給觀眾解疑答惑，給電影進行剖析。主持人介紹影評人的簡介。第二位固定嘉賓是知名的電影人，主持人對電影人簡介介紹。最后請出本期電影的導演就做。

第三部分、四個人的電影藝術交流

這部分內容是整個節目的核心，以主持人為中心，提出話題進行聊天式的交流，主持人占了很核心的角色。這個部分主要剖析電影的每個細節。包括導演的發展史，從最初到現在的發展一路走來。在這里你不僅可以得到導演內心對自己的電影作品的剖析更能享受到知名電影人對于電影藝術的解析。通過聊天的形式使動態的熒幕影像變成更加細致的藝術語言展現在觀眾的面前。第四部分、本期電影導演的專場與觀眾的交流

導演對于電影的自己的內心的短小精致的演講。接下來觀眾的福利到了，觀眾可以對導演進行提問題，導演進行細致的解答。

六、談話的路徑設計

選題既然是電影那么就要用故事的形式去談論電影的每個細節，根據主持人的話題平穩進行。

1.節目開場導視。提出一個吸引觀眾的話題以提高收視率。例如導演在制作過程中最難忘最有趣的一件事。

2.主持人開場語。對于本期導演做一個綜合的象征話語。

3.談話的基本結構和談話進程。提出話題，對于電影制作初期的一些最讓人想知道的事情。為什么選擇這樣的題材，想要去拍攝這樣的一部作品。電影制作初期對于一部完整的成品電影來說是至關重要的。對于劇本的確定與修改，這也是吸引觀眾的一個興趣點，不僅可以學習到電影制作的知識，更能吸引更多的熱愛電影的人去關注本談話節目。每一個話題在導演講述的同時兩位固定嘉賓都會說出自己內心的想法，這不僅是專業人士的藝術交流，收益最大的還是咱們的觀眾，這樣一來本節目的忠實觀眾會越來越多。

接下來談電影的拍攝過程中的有趣的故事。這是在電影院得不到的一線消息。老一輩的導演值得新的一代導演去學習，新的一代導演值得在電影路上奮力前行的電影愛好者學習。交談拍攝過程中遇到的種種麻煩，最讓導演難忘的事情，這無疑也是一個亮點。

談論電影后期的宣傳推廣，以及一些矛盾點。自己對于自己的電影推廣的一些心得。相信每個電影導演都會對自己的電影注入自己最鮮明的符號。對自己的電影有一個很好的票房期待。那么這么一個問題就來了，在藝術與票房上是存在一個怎樣的關系。你是為了拍給大眾看贏得一個好的票房的還是獻身藝術泥沼不摻雜任何影響電影藝術的元素的。在這個問題上兩位固定嘉賓也會給出很權威的見解。

談話的最后也是一個很大的興趣點，就是談論導演的發展史。這一路走來的點點滴滴收獲了什么，得到了什么樣的啟發，接下來該怎么走自己的電影道路。談話的整個過程必須平穩順暢，富有故事性，不乏興趣。

4.興趣點或者具體故事。不僅能享受到本期電影的藝術，更能學習到很多的知識。還能八卦的了解到導演的生活。

5、結語

對本期節目導演的訴說進行總結，對電影進行推薦。