第一篇：打造安靜、高效學習環(huán)境倡議書

說話是人的天性，交流也是人的天性。但是，如果在公眾場合，尤其是集體學習的場合，自由隨便地說話，往往會浪費自己的時間，影響別人的學習。

魯迅說過：“無端地空耗別人的時間，無異于謀財害命”。但是往往有這么一批學生，即使老師強調(diào)了n遍，他們卻仍舊喜歡將制造噪音、干擾別人作為自己的樂趣，并且沉醉其中，樂此不疲。想到了好玩的事，大聲說出來；上課聽到值得議論的事情，不舉手說開了；作業(yè)做完了，迫不及待地與同伴對答案；沒事干了，轉過頭去，看看別人干什么……說句嚴重點，這些行為，都是在浪費！浪費自己的生命，浪費他人的生命。

教室，是一個探索知識、獲求真理的地方。很多時候，它都需要一份安靜，讓我們?nèi)ニ伎迹セ匚秾W到的知識，但是一旦遭到了破壞，良好的學習氛圍就會消失，高效率的學習也無從談起。管好自己的嘴巴，是對自己的尊重，更是對他人的尊重。一個人說話口無遮攔，隨心所欲，是極為自私的。我想大家都不愿做自私的人吧？自私的人，是最不受歡迎的。你愿意成為大家都討厭的，不受歡迎的人嗎？

也許有的同學說，我就是習慣了，改不過來了。是的，有時候，我也會情不自禁地脫口而出。但是，當我們用自己的意志力努力控制的話，沒有做不到的事。即便做不到絕對的安靜，你有意地控制自己，慢慢地，廢話就遠離你了。廢話遠離你了，你的學習效率也便高了。

我決定用這樣的辦法提醒自己做到安靜：

1.時時提醒自己，“靜能生慧”，安靜是最好的學習品質(zhì)；

2.桌上放一本喜歡看的書，做完了事情，沒有征得老師允許，決不干擾別人，包括對答案，問事情，有空就看書。很多事情，都是下課了可以再問的。

3.有話要問老師，有意見要表達，拼命忍住，先舉手，老師同意后，再發(fā)言。

以上規(guī)定，適用于早自習、吃午飯、排隊、午間管理、課堂等時間段。

同學們，讓我們從管好自己的嘴巴做起，打造安靜高效的美好學習環(huán)境吧！

美好，就在你的兩片嘴唇上。

如果管理好了兩片嘴唇，我們就是最棒的班級！

第二篇：打造安靜、高效學習環(huán)境倡議書

這是我今天讀的一位孩子的倡議書，與我們班孩子很像，特貼出，請同學們認真讀讀，積極響應。

遠離喧鬧 追求安靜

——打造安靜、高效學習環(huán)境倡議書

說話是人的天性，交流也是人的天性。但是，如果在公眾場合，尤其是集體學習的場合，自由隨便地說話，往往會浪費自己和別人的時間。

從一份報紙上看到，外國人的餐廳、電影院、圖書館、地鐵等地方，凡是有他人在場，外國人就不會大聲打電話，他們會到一個角落里，不影響任何人，輕輕地說話。他們認為，人是有私密空間的，你大聲喧嘩，就侵犯了他人的安靜權，這是極不道德的行為。因此，在這種文化中長大的外國人，一旦來到中國，看到很多中國人在公開場合打電話，會用異樣的眼光看待別人。

我很羨慕這樣的文化環(huán)境。我也渴望中國人也有這樣的素質(zhì)。但是，我知道，這幾乎是不可能的。但是，我們能否在教室里，培養(yǎng)這種文化？

可是，看看我們同學吧。所有的老師都強調(diào)了n遍，有些同學，就是喜歡干擾別人。制造噪音，干擾他人，好像是他們的天職。想到了好玩的事，大聲說出來；上課聽到值得議論的事情，不舉手說開了；作業(yè)做完了，迫不及待地與同伴對答案；沒事干了，轉過頭去，看看別人干什么……說句嚴重點，這些行為，都是在浪費！浪費自己的生命，浪費他人的生命。“無端地空耗別人的時間，無異于謀財害命”（魯迅語）。難道，你愿意當謀財害命的殺手嗎？

教室，是一個需要安靜的地方。如果每個人都不管好自己的嘴巴，那么，高效率的學習就無從談起。管好自己的嘴巴，就是對自己的尊重，更是對他人的尊重。一個人說話口無遮攔，隨心所欲，是極為自私的。我想大家都不愿做自私的人吧？自私的人，是最不受歡迎的。你愿意成為大家都討厭的，不受歡迎的人嗎？

也許有的同學說，我就是習慣了，改不過來了。是的，有時候，我也會情不自禁地脫口而出。但是，當我們用自己的意志力努力控制的話，沒有做不到的事。即便做不到絕對的安靜，你有意地控制自己，慢慢地，廢話就遠離你了。廢話遠離你了，你的學習效率也便高了。

我決定用這樣的辦法提醒自己做到安靜：

1.時時提醒自己，“靜能生慧”，安靜是最好的學習品質(zhì)；

2.桌上放一本喜歡看的書，做完了事情，沒有征得老師允許，決不干擾別人，包括對答案，問事情，有空就看書。很多事情，都是下課了可以再問的。

3.有話要問老師，有意見要表達，拼命忍住，先舉手，老師同意后，再發(fā)言。

4.讓同桌督促我，記錄我的違規(guī)行為。若是違反了規(guī)定，懲罰自己一天不出去玩，或者寫一篇作文提醒自己。

以上規(guī)定，適用于早自習、吃午飯、排隊、午間管理、困難班、課堂等時間段。

同學們，讓我們從管好自己的嘴巴做起，打造安靜高效的美好學習環(huán)境吧！

美好，就在你的兩片嘴唇上。

如果管理好了兩片嘴唇，我們就是最棒的班級！

倡議人

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第三篇：打造安靜、高效學習環(huán)境倡議書

這是我今天讀的一位孩子的倡議書，與我們班孩子很像，特貼出，請同學們認真讀讀，積極響應，打造安靜、高效學習環(huán)境倡議書。

遠離喧鬧 追求安靜

——打造安靜、高效學習環(huán)境倡議書

說話是人的天性，交流也是人的天性。但是，如果在公眾場合，尤其是集體學習的場合，自由隨便地說話，往往會浪費自己和別人的時間。

從一份報紙上看到，外國人的餐廳、電影院、圖書館、地鐵等地方，凡是有他人在場，外國人就不會大聲打電話，他們會到一個角落里，不影響任何人，輕輕地說話。他們認為，人是有私密空間的，你大聲喧嘩，就侵犯了他人的安靜權，這是極不道德的行為。因此，在這種文化中長大的外國人，一旦來到中國，看到很多中國人在公開場合打電話，會用異樣的眼光看待別人。

我很羨慕這樣的文化環(huán)境。我也渴望中國人也有這樣的素質(zhì)。但是，我知道，這幾乎是不可能的。但是，我們能否在教室里，培養(yǎng)這種文化？

查字典范文網(wǎng)

可是，看看我們同學吧。所有的老師都強調(diào)了n遍，有些同學，就是喜歡干擾別人。制造噪音，干擾他人，好像是他們的天職。想到了好玩的事，大聲說出來；上課聽到值得議論的事情，不舉手說開了；作業(yè)做完了，迫不及待地與同伴對答案；沒事干了，轉過頭去，看看別人干什么……說句嚴重點，這些行為，都是在浪費！浪費自己的生命，浪費他人的生命。“無端地空耗別人的時間，無異于謀財害命”（魯迅語）。難道，你愿意當謀財害命的殺手嗎？

教室，是一個需要安靜的地方。如果每個人都不管好自己的嘴巴，那么，高效率的學習就無從談起。管好自己的嘴巴，就是對自己的尊重，更是對他人的尊重，倡議書《打造安靜、高效學習環(huán)境倡議書》。一個人說話口無遮攔，隨心所欲，是極為自私的。我想大家都不愿做自私的人吧？自私的人，是最不受歡迎的。你愿意成為大家都討厭的，不受歡迎的人嗎？

也許有的同學說，我就是習慣了，改不過來了。是的，有時候，我也會情不自禁地脫口而出。但是，當我們用自己的意志力努力控制的話，沒有做不到的事。即便做不到絕對的安靜，你有意地控制自己，慢慢地，廢話就遠離你了。廢話遠離你了，你的學習效率也便高了。

我決定用這樣的辦法提醒自己做到安靜：

1.時時提醒自己，“靜能生慧”，安靜是最好的學習品質(zhì)；

2.桌上放一本喜歡看的書，做完了事情，沒有征得老師允許，決不干擾別人，包括對答案，問事情，有空就看書。很多事情，都是下課了可以再問的。

3.有話要問老師，有意見要表達，拼命忍住，先舉手，老師同意后，再發(fā)言。

4.讓同桌督促我，記錄我的違規(guī)行為。若是違反了規(guī)定，懲罰自己一天不出去玩，或者寫一篇作文提醒自己。

以上規(guī)定，適用于早自習、吃午飯、排隊、午間管理、困難班、課堂等時間段。

同學們，讓我們從管好自己的嘴巴做起，打造安靜高效的美好學習環(huán)境吧！

美好，就在你的兩片嘴唇上。

如果管理好了兩片嘴唇，我們就是最棒的班級！

倡議人

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第四篇：打造廉潔高效的政務環(huán)境的情況匯報

大英縣群工局

打造廉潔高效的政務環(huán)境的情況匯報

縣群工局開展打造廉潔高效的政務環(huán)境活動以來，始終堅持以“積極化解矛盾、及時解決群眾問題、努力構建和諧大英”為目標，以不斷強化干部管理，努力提高干部素質(zhì)為基礎，取得了可喜成績，現(xiàn)將工作開展情況匯報如下：

一、加強學習教育 推進廉潔行政

打造廉潔高效的政務環(huán)境，首先必須鍛造一支高素質(zhì)的行政隊伍才行。縣群工局把理論武裝工作始終擺上重要位置，切實加強理論學習，用正確的理論武裝廣大行政機關干部。

一是建立學習制度，規(guī)定每個月集中兩晚進行學習，明確了組織領導、學習內(nèi)容、學習時間、學習方法、學習要求；建立了學習考核制度，明確了考核內(nèi)容、考核方法等。同時還明確了組織機構，制定了學習計劃，先后開展了黨的基本理論、社會主義道德及誠信建設、社會主義精神文明建設理論、發(fā)揚和培養(yǎng)民族精神等各方面理論學習。深入學習領會和貫徹落實黨的十七大精神和全縣經(jīng)濟工作會議精神。今年縣群工局又結合深入創(chuàng)先爭優(yōu)活動，邀請縣級領導、縣委黨校和縣委組織部相關業(yè)務人員進行專題講座。1

二是在抓好理論學習的同時，縣群工局還積極開展黨風廉政、反腐倡廉宣傳教育工作，開展黨風廉政建設責任制及黨風廉政宣傳教育考核評比，舉辦各種形式的反腐倡廉警示教育活動，經(jīng)常化、制度化地開展黨風廉政和反腐倡廉教育工作。

三是扎實的理論學習和深入的業(yè)務培訓，使群工局的工作人員的整體素質(zhì)得以全面提高，良好的職業(yè)道德、嚴謹?shù)霓k事作風和優(yōu)良的服務言行，樹立了機關干部的良好形象，贏得了信訪人的稱贊。

二、搭建服務平臺 推進高效行政

縣群工局始終堅持以“方便群眾、服務人民、提高效率、促進發(fā)展”為宗旨，積極化解各類矛盾糾紛。今年1-6月，我縣信訪工作在上級部門和縣委、縣政府的正確領導下，在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和縣直相關部門的支持配合下，縣群工局堅持從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā)，高度重視和加強信訪工作，扎實開展矛盾糾紛排查化解活動、信訪積案化解活動和縣級領導大接訪活動，及時解決人民群眾反映的各類突出問題，進一步暢通信訪渠道，規(guī)范信訪秩序，不斷創(chuàng)新信訪工作機制，建立了暢通、有序、務實、高效的信訪工作新秩序，妥善處置和協(xié)調(diào)解決了群眾來信來訪問題，為縣委政府和全縣人民群眾排憂解難，依法、及時、就地處理了群眾反映的問題，做到了件件有著落，事事有回音，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。為營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境做出了積極努力。1—7月，群眾到縣上訪總量207批627人次，較去年同期272批916人次，批次、人次分別下降23.9％、31.6％。來訪中，個體訪175批252人次，集體上訪32批375人次，集體訪呈上升趨勢。1－5月群眾實際到省上訪16批28人次，較去年同期18批26人次，基本持平；實際到京2批2人次，較去年的3批4人次有所下降。一般信訪問題的查處率達90%以上，信訪總體形勢明顯好轉。

三、暢通服務渠道 推進依法行政

我局在打造廉潔高效的政務環(huán)境、優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境過程中，始終十分注重堅持依法行政。縣群眾工作局的辦事主體是窗口，窗口建設是中心辦事效率和服務質(zhì)量提高的基礎和關鍵。為了暢通服務渠道，推進依法行政，文明接待，在認真執(zhí)行《信訪條例》、規(guī)范窗口受案、辦案、調(diào)解、轉辦等工作程序，嚴格執(zhí)行首問責任制、限時辦結制為完善服務機制，為強化內(nèi)部管理、提高工作效率提供了制度保證。群工局作為我縣的接待群眾來信來訪、解決群眾實際問題的窗口部門，既要在接待群眾過程中服好務，搭建和諧有序的信訪平臺，又要在接訪過程中當好縣委、縣政府的參謀和助手，切實維護好政府的形象。我們將按照縣委、縣府的要求，與時俱進的調(diào)整和完善工作方法，進一步增強信訪服務意識和大局意識，不斷增強了全局黨員干部職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地把大英的發(fā)展推向前進。

中共大英縣委群工局

2010年7月28日

第五篇：學習杜口經(jīng)驗,打造高效課堂

學習杜朗口經(jīng)驗，打造高效課堂

胡屯中學

張曉蕾

近幾年，我們胡屯中學一直致力于課堂教學改革的嘗試，借鑒學習杜朗口經(jīng)驗，立足自身實際，努力打造高效課堂。

打造高效課堂和學習杜郎口經(jīng)驗相統(tǒng)一。為了能真正領會和理解杜朗口中學的經(jīng)驗與精髓，我校每年都派全體一線教師實地去參觀學習，每去一次都能深深體會到杜朗口中學的內(nèi)涵提升，每去一次都能得到很好的教育，年年有變化，年年在提升。

為了確保學習不流于形式，抓出實效，學校開展了一系列扎實有效的活動，在開展活動中訓練人、鍛煉人、提升人，使教師們的綜合素質(zhì)得到了提高。為打造高效課堂奠定夯實的基礎。

第一方面談認識------通過開展向杜朗口學習的活動，我們提高了認識，統(tǒng)一了思想，增長了見識。“學杜朗口學什么”全體教職工經(jīng)過幾次大討論，最終形成一致看法，形成文件，寫入制度，作為常規(guī)嚴格執(zhí)行。

學杜朗口，學什么？

（一）學習杜朗口人的精神

老師們的職業(yè)態(tài)度、專業(yè)化水平令人欽佩；對待事業(yè)堅持不懈、持之以恒的精神，令人感動。課改想取得成功，必經(jīng)風雨酸甜，這個過程肯定會很艱難，這就需要靠堅持、靠奉獻、靠執(zhí)著的工作精神，正如杜口中學的一句話：為公就是最大的為私。他們的老師現(xiàn)在的確是名利雙收，是不是經(jīng)濟的激勵讓他們迸發(fā)出如此高的境界呢？說不是，也是。不是，因為在2004年以前，他們名沒外傳，收入、工作環(huán)境跟我們農(nóng)村學校一樣，他們是從97年開始，一直這樣戰(zhàn)斗出來的！是，由于他們對職業(yè)的拼搏與奉獻帶來了經(jīng)濟效益，經(jīng)濟效益又進一步激發(fā)了大家的工作熱情，就這樣，他們一步一步的走上了良性循環(huán)的軌道。所以，他們是先艱苦奮斗，發(fā)展了學校，學校又發(fā)展了個人。

（二）學習杜朗口中學的管理

管理出效益，管理出質(zhì)量。這是保障課改成功的最關鍵因素。我們認為杜朗口的管理很好。

1、師生的自主化管理模式非常出色。人人有事干，事事有人管，時時有人管，學校的方方面面，從學校層面、干部層面、教師層面、學生層面都有詳細、具體細致嚴格的要求，分級管理，能上能下。用規(guī)范約束人，用規(guī)范提升人，在潛移默化中，師生都自覺形成了良好的習慣。“習慣決定命運”，好的習慣筑就人一生的輝煌。

2、強有力的執(zhí)行力度和動態(tài)化的管理更是令人佩服。不但制度精細而全面，而且狠抓落實，每一個環(huán)節(jié)每一個細節(jié)，都求真務實，不講私情，嚴格執(zhí)行，另外，他們有一批真抓善管能抓敢管的干部隊伍，這是我們普遍缺乏的。

3、評價很到位。杜口中學對學校的方方面面、時時刻刻，每個崗位都有評價手段，有措施有監(jiān)督有獎懲，像教師的四級評價，學生的五級管理與評價等，很全面，很實用。評價是杠桿，通過評價能充分調(diào)動師生的積極性，始終保持不竭的動力，挖掘潛能，積極主動，提升能力，使人進步。

（三）學習杜朗口的理念與模式

真正體現(xiàn)以學生為主體，讓學生“動”起來，課堂“活”起來，還原了課堂的本色。課堂模式的科學性更令人折服。第二方面談活動-----基于以上知識，近幾年我校.重點做了幾點工作。

一、我校全體教職工統(tǒng)一思想，提高認識，完善課改方案，圍繞“如何做”下功夫，把我校的16字教學方式，研究好，打磨好，抓住本質(zhì)，抓出實效，深化課改，打造高效課堂。我校的教學方式..主要突出以下幾點：

（一）必須突出“先學后教”，引導學生要自主合作探究，培養(yǎng)學生的自學能力，努力使課堂“活”起來、學生“動”起來，打造激情課堂。

（二）抓好學案教學，以學案引導學生的學與教師的教。

（三）抓好分組合作學習，實施合作探究交流學習，在管理上實行“兵教兵，當堂清，官教兵，轉差生”的辦法。

（四）推行“低重心運行”教學，分層次教學。教案及學案的難度系數(shù)為5:3:2，瞄準中下游學生，提高平均分，自習任務具體，做到布置及檢查的雙落實，以期實現(xiàn)教學質(zhì)量大面積提高。

（五）抓好雙為主原則，充分發(fā)揮教師的主導與學生的主體作用，達到師生互動生生互動，共同進步的目的。

（六）當堂訓練達標，加強練習的作用。抓好實效，打造有效甚至高效課堂。

以上幾點在課堂教學中是貫徹始終的、緊密聯(lián)系的。

課堂具體環(huán)節(jié)（1）問題設置，學案導學；（2）自主學習，交流質(zhì)疑；3）合作探究，展示交流；（4）精講點播，質(zhì)疑釋疑；（5）達標測評，反思感悟。操作要領：先學后教、問題教學、導學導練、當堂達標。）..總之，通過近幾年的課改實踐，我們的課堂基本達到了“有趣、有情、有理”的目的，整節(jié)課堂的“目標讓學生清楚，疑問讓學生討論，過程讓學生經(jīng)歷，結論讓學生得出，方法讓學生總結，練習讓學生自選。”

二、開展活動。學校狠抓常規(guī)教學管理及教學教研活動的開展，在上學年開展了每位教師上公開課→過關課→評優(yōu)課，選出12位學科帶頭人，這一學年又開展四輪活動。第一輪，教研組研究課（在學科內(nèi)通過研究→上課→聽評課→再研究→再上課的途徑，形成具有各學科特色的教學方式），第二輪，開展精品課，即高效特色課堂活動。第三輪，開展首席教師評選活動，推選名師，打造名師。第四輪，初步高效特色課堂，人人達標活動，通過活動鞏固提升課堂。

三、觀摩名師課堂教學：初一周一下午，初二周二下午，初三周三下午觀看名師教學錄像，進行理論和業(yè)務學習，同時計劃聘請專家專題講座，執(zhí)教觀摩課。

四、抓好反思。我校特別注重每一項活動的實效性，每一項活動必須有計劃、有安排、有措施、有檢查、有反饋、有獎懲，注重反思，注重評價，在活動中，重點研究如何提高課堂教學的效率和效益，以民主、和諧、開放、富有活力的課堂為切入點，研究40分鐘內(nèi)如何把握好“教什么，（學什么）”------如何教（如何學），以促進學生在學習興趣、學習習慣、學習態(tài)度、學習能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、進行課題研究。為了使我校的課改能夠長足發(fā)展，有后勁，一組一品牌，人人展個性，科科顯特色。每一位教師都有自己的課題，特別是英語組的教師，他們的課題研究已初見成效，相互都在實驗，效果比較明顯。

第三方面談變化-----通過學習與開展活動，我們感覺到學校的整體工作都有了進步。

一、學生的綜合素質(zhì)得到了全面的提升。教育教學成績有了顯著的提高，學校獲優(yōu)勝單位。

二、學校管理方面

通過學習杜口的管理，我們深深感受到了高效自主管理帶來的好處，無論是教師管理、學生管理、衛(wèi)生管理、教學常規(guī)管理等都效果明顯。

1、學生管理方面，制度更加規(guī)范合理，人性化、科學化，學生自覺遵守校紀班規(guī)，精神面貌煥然一新，講文明禮貌的多了。行為舉止規(guī)范多了，好人好事多了，打架罵人、上網(wǎng)談戀愛基本沒有了，學生的生活學習習慣都有很大改善。學生能更加規(guī)范地的文明的打飯吃飯、午睡、運動、休息等；師生關系、生生關系更加融洽，學生的學習風氣愈來愈濃，主動學習、自主學習、合作學習的能力進一步提高。

2、教師管理方面。教師比以前更加注重學習，教學理念有了提升，基本能準確定位主體與主導的作用，教與學的關系，能主動積極投身于課改之中，認識到課改的重要性和必要性，一致認為不改革就沒有出路。在開展的各項活動中，像優(yōu)質(zhì)課、評優(yōu)課、提升課、精品課等，熱情很高，參與積極，教研活動扎實有效，基本上能運用好我校的16字教學方式；教師逐步從學校的制度約束中走向自主自覺管理，對待工作積極主動，不等不靠，不弄虛作假，綜合素質(zhì)得到了一定的提升。

3、教學常規(guī)管理方面。學校的常規(guī)管理制度比以前更完善、更合理、更有指導性，更注重精細化，方方面面都有嚴要求，使各項工作更加規(guī)范，基本達到了人人有事干，事事有人管，時時有人管，并且管理干部的素質(zhì)也在提高，講實話，辦真事，求實效，真抓善管，敢抓敢管的干部愈來愈多，執(zhí)行力提高了，管理的實效性加強了。

三、教學方式與學習方式而言。通過學習老師們都意識到“課堂應該是民主和諧、開放富有活力的課堂，應該以人為本，充分發(fā)揮學生的主體作用，評價一節(jié)課不僅僅看教師的基本素質(zhì)，更關鍵看學生的表現(xiàn)、學生的基本素養(yǎng)、學生進入學習的狀態(tài)等，現(xiàn)在的課堂，滿堂灌一言堂幾乎沒有了，學生厭學綴學明顯減少。教師比以前更清楚意識到自己的主導作用，都在實際教學中，自覺不自覺的成為了一個導演，一個組織者、參與者、點撥者、引導者，注重以啟發(fā)、引導、設疑、發(fā)現(xiàn)、研究、開放等方式來引領課堂，注重以學生為中心，以活動為中心，以任務為中心，充分發(fā)揮學生的主體作用，有意識地讓學生能全員全程參與，主動積極參與，有效地參與，注重讓學生“動”起來、讓課堂“活”起來，注重以小組學習為媒介，培養(yǎng)合作、交流、探究的學習方式，讓學生學會學習，學會交流，學會合作，學會討論等，注重培養(yǎng)學生學習的好習慣，興趣的建立等，讓學生慢慢體會到學習的快樂。

總之，我們學校在學習杜朗口經(jīng)驗、深化課堂改革、打造高效課堂的道路上做出了一點點嘗試，有付出、有收獲，有經(jīng)驗，有不足，教無止境，學無止境，我們將繼續(xù)努力,以實現(xiàn)課堂的高效性。

謝謝大家！