第一篇：打造高效課堂學習心得體會 —— 李瑞瑞

課堂是主陣地

——學習高效課堂心得體會

勝溪街小學 李瑞瑞

經過學習，讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。下面我談談我的感受：

（一）教學要面向全體學生

在教學中，要多注意學困生的表現，教師要用心去幫助和感動他們，要善于發現其優點，并及時給予表揚。上課回答問題時，不能只局限于好的學生，要使人人都有回答和練習的機會。學困生回答問題時，只要比原來有所進步，都要及時給予鼓勵，讓他們隨時感受到老師的關懷和愛護，使他們重新樹立學習的信心。

（二）合理利用多媒體

語文是以培養學生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要內容的文化基礎課。有的內容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學生理解和感受到的。這時我們就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學來最大程度地調動學生的感官，使學生展開豐富的想象。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學生還是難以感受到，這時采用視頻教學，學生就可以一目了然，直觀的感知教學內容，幫助其理解課文內容，從而提高了語文課堂教學的有效性。

（三）營造和諧課堂氛圍

在課堂教學中，教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分展開，各種智力和非智力創新因素才能充分發揮作用，學生自主創新的潛能才會得以開發。也才能提高課堂教學效率。

總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素占了相當的比例，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的充分準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。我們碰到的問題會有很多，我們要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。

第二篇：宋瑞春高效課堂心得體會

成功的教學必須撥動學生的思維

———高效課堂心得體會

勝溪街小學 宋瑞春

近日，學習了高效課堂的理念，深深地感覺到如果想讓教學取得成功，你就要牢牢把握學生思維，挑動他們的思維，讓他們動起來。誰挑動起學生的思維，誰的教學就充滿了迷人的魅力。

如何才能讓教學取得成功？回答這個問題可能有多種答案，在我看來，成功教學的一個重要方面就是在教學中撥動學生的思維，讓學生的思維動起來。

當然，只要學生認真聽課他們的思維都會動起來的，但我所說的讓學生的思維動起來，不是一般意義上的動起來，而是要讓學生進入深度思考、積極思考。

怎樣才能讓學生進入深度思考和積極思考呢？

人們常用“文似看山不喜平”來形容文章的起伏迭蕩，借此我們可以說“課似看山不喜平”，這就需要我們把課上的迭蕩起伏。而把課上的迭蕩起伏的關鍵不在于外在形式的多樣，而在于學生思維的迭蕩起伏。

為了撥動學生的思維，教師就需要對學生進行“疏通引導”，也需要對學生進行“圍追堵截”；需要對學生的思維慣性提出反撥，對學生的習慣思維進行質疑，對學生的已有認知進行否定之否定。這就要求教學中，教師要善于引發學生思考，要提出有價值的問題，并不一定要求學生回答，但一定要引起學生思考（不是要求學生思考）。

我對教學的一種追求是：學生可以不發言，但不可以不思考。

學生思考不思考這是他的自由，但是作為教師要想辦法讓他們思考，讓他們跟隨著你的提問，你的講解，你設計的教學活動而不斷思考，而不是要求他們思考，更不是強迫它們思考。也就是說，要吸引他們思考，要讓學生自覺自愿地跟隨著你的點撥去思考。

有人說教學是理智的探險。我很喜歡這樣的說法，如果你的教學不是與學生一起去進行理智的探險，不是引導學生去進行理智的探險，那么學生就不會有新奇與驚喜。注意，教學中的新奇與驚喜，不是靠講些亂七八糟的內容來吸引學生，而是靠學生在思維的針尖上跳動，在思維的鋒芒中前進獲得的。

這就要求教師所設計的問題有一層的難度和梯度，這就要求教師所設計的問題既在學生的思考區域之內，又適當地超越學生的認識空間，讓他們在能夠體會到思考的樂趣，體會到在思考中有所收獲的成就感，讓他們有思有所得、學有所獲的成長感。如果你的教學能夠讓學生欲罷不能，讓學生興奮不已，這樣的教學是最迷人的。而這樣的教學一定是學生思維深度介入的結果。

如果想讓教學取得成功，你就要牢牢把握學生思維，挑動他們的思維，讓他們動起來。誰挑動起學生的思維，誰的教學就充滿了迷人的魅力。這是教學成功的一條秘訣。

今年我教一年級語文，有收獲的快樂，也有失敗的困惑，在教學過程中我始終認為應該把學習的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主體。經過一個月的課改教學，我有如下幾點體會：

一、激活新課堂教學：

在以往教學中，低年級的學生由于剛從學前班升上來，課堂上大多數孩子都坐不住，他們東張西望，因此我把集中孩子注意力，提高課堂教學水平，做為當前首要解決的問題。

根據低年級學生好奇的心理特點我在教學時采取引發興趣，定向導入，啟發觀察、理解等學習方法。例如：在學習拼音時，我用猜謎語的形式導入課文，讓學生帶著想揭開謎底的心情來學習課文，從而也做到集中孩子注意力，激發他們的學習興趣的作用。也大大加強了課堂學習氣氛。在教學課文后我還讓有條件的學生從課外書籍中查找謎語讓同學猜一猜，還讓他們展開想象的翅膀自己為漢字編謎語，這樣不僅使孩子學到了知識，還能引導學生去閱讀課外讀物，增強想象力和思維能力，提高他們的語言表達能力，達到事半功倍的效果。或者要求大家仔細觀察課文插圖根據自己的理解編一些兒歌，快速的記住拼音的讀音和形狀 再如：六七歲的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。每次上課我們都可以根據練習、圖畫自編一段小故事，創設情景，我們學校每個班級都有四十多個學生，單靠教師控制課堂紀律，教學秩序難以維持。但一說到講故事，教室立刻安靜下來，個個豎著耳朵聽講。

二、新課改遇到的問題和困難：

低年級的孩子天真活潑，可愛，但他們還十分不懂事，不懂得該怎樣去學習，因此培養他們良好的學習習慣掌握學習方法成了首要解決的問題。我主動和他們談心，了解他們的想法，從而尋找適合他們的學習方法。例如：在教學《自己去吧》時，我讓孩子們自己說說應該用什么學習方法來學，許多孩子都認為應該用朗讀、表演讀的方法學習。因此，我讓孩子分成四人小小組進行朗讀學習，自己排練表演讀。孩子的學習氣氛特別高，排練表演讀的形式也很多，一節課下來，大多數的孩子都能把這篇課文背下來，提前達到了課時要求。同孩子們進行交流了解他們的心理和學習動態，有助于我及時調整教學方法，這樣做即增強了孩子們濃厚的學習興趣，活躍了課堂氣氛，也達到預定的教學，真是一舉三得。問題不能單一，要富有啟發性，有時還要來一段贊美性的表演，你確定真的是這樣嗎？你真是一個聰明的好孩子。其他同學你有沒有想到更好的方法啊？等等。孩子們喜歡聽故事，愛動，愛表演等，那么老師基于學生這樣的特性，在教學中適當的結合實情，玩開火車、找朋友、摘蘋果等游戲，即興表演讓學生專心跟你“玩”，老師上課的表情一定要激情飽滿，語言要做到生動有趣，條理分明，一年級的課要上到像他們玩一樣轟轟烈烈，絕不能冷場。你不能駕馭他跟你“玩”，你就得跟著他轉。在教學中加強說的訓練，培養說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，最重要的是讓學生有敢說的勇氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，我都給予及時的表揚：××同學膽子真大，回答問題時聲音真響亮;××同學真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發言，怕發言的學生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當的點拔、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，哪怕聲音再輕說得再離譜，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關系。

三、引導學生選擇有效的學習方式。

首先，提倡學生合作學習。“合作學習”把學習中遇到的問題放手在小組內討論，尋找解決策略，教師所做的正是培養學生合作意識的工作。在小組合作學習、交流中，學生要發言，要聽取同學的意見，在評價中要當小老師。這樣學生參與的面和質都得到了提高，主體地位更加突出。在課堂教學中，合作學習的時機是很多的，可以在學習新知識的過程中展開合作學習。不少新知識是在舊知識的基礎上發展起來的，學生進行自主學習后，大部分能解決問題，只要讓學生同桌交流一下自己的想法，教師稍加點撥即可，節約大量時間，讓學生在練習中鞏固發展。

其次，引導學生進行探究學習。如有一次做完課堂練習，我有意識地讓學生們互相學習，發現別人的優勢，我讓學生互相參觀試卷，然后說出自己認為練習做得最好的同學，學習差的學生說了優生的名字，同樣學習優的學生也有說學習差的學生名字。他們都在找別人的閃光點。這樣的學習形式有利于學生之間的互相學習。

四、最后一個就是善于表揚，評價學生

每個人的心里都希望得到別人的肯定與表揚。學生更希望能都得到老師的肯定，鼓勵，來自同學之間羨慕的眼神。所以，作為老師，我們要夸大學生的優點，縮小他們的缺點，善于對學生進行表揚和獎勵，調動學生的積極性，讓學習成為一種樂趣，形成良好的融洽的師生關系。

總之，課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性。當老師容易，當好老師就不容易了，上課很簡單，但要上好高效課堂就不簡單了。影響課堂的因素很多，為了使自己的語文課堂教學能更有效直至高效，還不僅僅要以模式和理論作指導，更需要不斷探索。

第三篇：楊穎瑞談高效課堂心得體會

楊穎瑞談高效課堂心得體會

經過近段時間認真學習和對“高效課堂”的研討，覺得自己感受頗多。

一、合理駕馭課堂教學40分

合理分配教師活動和學生活動在一堂課中的時間，堅持每堂課教師的引導、點撥不超過15分，大部分時間讓學生練習和鞏固。

二、準確把握課堂教學節奏

突出精講精練，突出重點，突破難點，把握考點

三、充分利用資源

多利用現代教具。如小黑板、掛圖、投影儀等，提高課堂效率的有效手段。

四、靈活運用課堂教學技巧

1、巧提問：

設計問題力求利用學生思維靈活，更富有創意，培養出時代的新人。

2、組織各種有益的課外活動小組，讓學生自己動手、動腦

讓師生、生生之間通過信息傳遞，思維得到激活，力求充分發展。

五、優化教學過程，提高教學效率

1、優化教學目標

緊貼教材內容，結合學生，突出重點、考點。

2、優化課堂教學結構，從高效出發，提高課堂效率

3、優化教學方法，重視因材施教，實現教學方法的個體化

我想今后只要做到以上幾點，課堂效率會有很大的提高。

第四篇：楊穎瑞談高效課堂心得體會

楊穎瑞談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日經過近段時間認真學習和對“高效課堂”的研討，覺得自己感受頗多。

一、合理駕馭課堂教學40分合理分配教師活動和學生活動在一堂課中的時間，堅持每堂課教師的引導、點撥不超過15分，大部分時間讓學生練習和鞏固。

二、準確把握課堂教學節奏突出精講精練，突出重點，突破難點，把握考點

三、充分利用資源多利用現代教具。如小黑板、掛圖、投影儀等，提高課堂效率的有效手段。

四、靈活運用課堂教學技巧

1、陳宏順談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日12月16日，羅莊區高效地理課堂展示活動在臨沂第二十中學舉行，在活動中，先后聽了周奇和顧朝陽兩位年輕老師執教的《因地制宜發展農業》，聽后，全體與會人員就兩節課進行了充分研討、評析，獲得了許多共識和寶貴經驗，隨后聽取了臨沂第二十二中陳宏芬老師做的《小組活動式教學實踐體會》教改經驗介紹，最后區教研室王老師就如何構建自能高效地理課堂提出了具體的方法步驟和要求，整個活動高起點，教改經驗易操作，借鑒性強，務

劉璐談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日教學質量是學校的生命線，而提高教學質量的關鍵就是課堂教學。學生的激情是無限的，只是隱藏在內心深處。只要我們用熱情去激發，課堂上的孩子們總是熱情奔放，活力四射的。尤其是小學低年級學生。他們的好奇心大，求知欲強，但又不穩定、理解能力差、注意力持久性差。如何在語文教學上幫助學生突破困難，提高課堂上的教學效果，以下是我的教學心得：

一、設計精彩導語，激發學習興趣

殷高談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日好久不看書了，隨意翻了翻《高效*22條》，又是一個標準的“創新”衍生品。多年前“把一塊磚想象出N種用途就是創新思維”，早已是一大笑料。如今又出了個22條，總感覺以我目前的學識和實踐經驗很難領悟其精髓。如果結合美術課堂的話，我想只有讓學生在輕

湯淑芳談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。那么，究竟什么是高效課堂呢？從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。

劉江霞談高效課堂心得體會 作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日經過學習，讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。現在新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學備受青睞。一些教師認為：“自主、合作、探究”學習就是教師少講，甚至不講，談講色變。有的教師則一味追求課堂上學生感官

譚學琴談高效課堂的心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日經過學習，讓我認識到高新課堂的重要性，追求課堂教學的高效率，是每一位教師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教學效果的最大化，是師生完美配合的結晶。什么是高效課堂？高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節課）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。高效發展就其內涵而言，是指

張晶談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日經過學習,讓我認識到高效課堂的重要性.課堂教學是學校教育的主陣地.追求課堂教學的高效率,是每一個老師不斷追求的目標,它是教學過程的最優化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結晶.一,什么是真正的高效課堂 現在新課程改革如火如荼,“自主,合作,探究”為核心的課堂教學備受青睞.一些教師認為:“自主,合作,探究”學習就是教師少講,甚至不講,談講色變.有的教師則一味

以“以生為本，高效課堂”得到的心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日

通過學習區教育局提出的備課“十要素”，使我提高了追求的目標。多少年來一直想提高自己的課堂效率，今天讀了高效課堂才真正懂得什么樣的課堂才是高效課堂，以及如何做到讓自己的課堂是高效的心里有了一個明確的認識。下面我就從什么是一節高效課堂，以及怎能樣做到課堂教學的高效性談一談自己的點滴體會。

現在新課改進行得

李妮風談學習“高效課堂”的心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日新的基礎教育課程改革正在走進我們的校園，走進師生的生活。隨著新課程在實踐中的不斷深化，教師的觀念更新后，課程實施者的創造性工作多了,學生的生活更有朝氣了，課堂教學也更加精彩了！通過近幾次的教研活動對比自己的課堂我深感我的課堂還有差距的，那么我應該從哪些方面學習呢？我認為我們應該有自己的特色，也就是說只是借鑒而不可照搬。我們應該不看表面而抓本質。以我的想法只要有以下幾點：一，增加課堂互動在以前較老一 翟波涌談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日如何提高英語課堂效率、全面提高教學質量，教學實踐使我體會到：

一、認真備課，切實做好上課前的充分準備，是提高課堂效率的關鍵。能否提高英語課堂效率，可以說，在很大程度上取決于教師的備課。備課越認真，教師的主導作用和學生的主體作用越得到發揮，課堂效率也就越高。教師備課時，首先要鉆研教材，熟悉教材的內容；要確定一節課的教學目的與要求，找出教學重點和難點，了解學生的思想動態及英語知識和能力的狀況，避免對學

涂鳳蓮談如何打造高效課堂心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日

我們學校的課改正在蒸蒸日上，高效課堂教學是我們的夢想，是學校、家長、社會的希望，有了高效課堂，既減輕了學生的負擔，又減輕了老師的工作壓力。經過一個學期的教學改革，我校已走出了一條屬于真正教學改革之路。對如何打造優質高效課堂，也有了更新的認識。

1、處理好以學生活動為主，教師適時調控，師生共同研究，共同發展的新型師生關系。&n

數學老師羅志煌談高效課堂讓學生更樂學

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。09年春，課改風暴席卷而來，綠了康湖新樂的每一寸土地。課改的熱情如春雨，滋潤著我們新樂的每一位老師和學生的心田，而我最大的感觸便是：學生學得更輕松了，學得更好了，能力更強了。

英語老師楊書昌談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日一眨眼，高效課堂在我們學校已經有9個月時間，在這段時間內，我校全體師生在教學和生活上都發生了天翻地覆的變化，現在我來談談自己的課改感言。

高效課堂改變了老師的教法和孩子的學法。傳統課堂上老師是絕對的權威，老師的主導地位不可動搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現象，孩

數學老師溫春雨談高效課堂的心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日

一、切實加強預習環節的教學

以前我們在教學中也曾要求學生進行預習，甚至在新教材中也要求學生進行課前預習，但是一方面，我們對預習這一環節重視不夠，只有要求沒有落實，或流于形式，甚至根本就沒有用到這一環節。另一方面是我們也沒有充分利用這一環節的應有價值，沒有充分發揮其作用。我們在布置預習任務時不明確，沒有分解學習任務，沒有進行學習方法的指導，沒有對學生的預習能力進行

關于高效課堂的心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日

上周四，在區教研室的組織下去文峰中學觀摩了一節高效課堂的示范課。通過觀摩及文峰中學的英語教研組長的關于文峰中學近兩年來如何開展這一活動的。我收獲頗多，現就我在這次學習活動中的心得體會與大家分享。

一、對高效課堂的認識

首先，教師本身要有高效這一教學理念。教師授課高效才能要求學生所獲必須高效，教學投入產生必須高效。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。

二、高效課堂來自多姿多彩的情境創

楊娟萍談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日這一階段來我學校正在進行高效課堂改革。經過學期初的高效課堂業務培訓,以及這段時間的學習與嘗試應用,我更為清晰的認識到高效課堂的重要性。不過，我認為，無論語文教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是語文課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：

一、教學環節設計要合理就閱讀課來說，教學環節的設計基本采用“四步導讀”的模式。第一步，在老師誘導下學生初

山東莘縣實驗小學搞的高效課堂心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日高效課堂的重要性我早已知知道，也是我一直追求的目標。多少年來一直為自己的課堂效率不高而苦惱，今天讀了高效課堂才真正懂得什么樣的課堂才是高效課堂，以及如何做到讓自己的課堂是高效的心理有了一個明確的認識。下面我就從什么是一節高效課堂，以及怎能樣做到課堂教學的高效性談一談自己的點滴體會。

一、什么是真正的高效課堂？ 現在新課改進行得熱火朝天，“自主、合作、探究&

周娟楞談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網 日期:2010年3月31日

在繼省教育廳公布的規范辦學條例之后，我市教體局出臺了高效課堂的文件。我們老師為之雀躍，學生為之歡呼。因為在這個文件的指導下我們每節課都在高效的要求下，備學生，備教材，精心設計每個環節，根據學情恰當設計教學目標。這樣的一節課學生學的輕松愉快，而且每個學生都學有所獲，學生再也不是一味地聽老師講課，而是積極思考，積極討論，積極練習，積極完成本節課的學習目標。誰敢說這樣的課堂不高效呢？我們

第五篇：工作總結(李瑞)

工作總結

從參加工作至今已經有1年的時間了，這1年中，我經歷了從學校到步入社會，從實習到正式參加工作2個重要階段。在這1年的時間里，我也學到了很多遠離書本的東西，讓我受益匪淺。當初剛畢業的我，在上線的前一天的動員大會上，經理就說‘要做到一個不可缺少的人’，這句從此就深深烙在了我的心里。到了前線項目部第一天，我就下定決心，要做好自己的本職工作，處理好同事之間的關系，盡快讓自己融入到管道這個大家庭中去。但是由于我的專業知識和管道施工聯系不是很緊密，發現工作中有很多自己不懂的地方，因此遇到了不少困難，但有幸的是，領導和同事都很熱心，幫助我解決工作中遇到的困難，我自己也不斷學習，從實踐中增長自己的閱歷與知識。到了現在，我對管道施工已經有了深一步的了解，我對自己以后的成長之路充滿信心。

1年前，剛到項目部，我就被分到征地協調部門。那時我還不了解這個部門的職責所在，心高氣傲的我甚至認為這個工作沒有太大難度。但是，工作一段時間以后，才發現這項工作和我想象的并不一樣。首先這是一項很重要的工作，因為征地協調的結果直接影響到機組管道施工的進度，其次，這項工作是很講究與人溝通談話技巧的，也是很考驗人的耐心的，因為在協調工作中，不可能是一帆風順的施工，遇到的問題也大部分是比較難解決的問題，遇到的人也是比較難相處的一部分老百姓。這就是需要發揮個人才能，談話技巧的時候，如果協調不當，很可能造成更嚴重的后果，多賠償錢不算，更重要的是耽誤了機組的施工，耽誤了整條管線的進度。所以當一個合格的協調員，不僅要有一顆負責任的心，更要有一個積極地心態與良好的溝通技巧。

現在我負責的是一個鄉的協調工作，這個鄉不是很長，只有十幾公里，但是由于是山段，其中也大部分還是從村子中間穿過去的，所以遇到的問題也不少。最初只是清點工作，這項工作還是比較順利的，在鄉里領導的配合下，1個月的時間，我清點完了這十幾公里。當時很有成就感。但是在后期的賠付工作中就遇到了問題，由于是山段，在挖管溝的時候，超占的現象比較嚴重，有的老百姓對賠償標準不滿意，有的老百姓則對額外損壞的東西，提出了不合理的要求。還有就是在從村子中間穿過去的時候，損壞了很多的建筑物，對老百姓也造成了很大的損失。但是在項目部領導的指揮下，縣里、鄉里政府領導的積極配合下，解決了這些問題，這個鄉的管道施工也基本上到了尾聲。

在從事這1年的協調工作中，我個人認為協調工作還有很多可以改進的地方。比如協調員最好在作業處中設立，因為管道的戰線比較長，很多情況是一個地方很多機組同時施工，這樣協調員很難及時處理同時出現的問題。如果每個處中有自己的協調員，他們可以自己進行及時的處理，項目部只需要共同管理就可以了。當然由于我對其他方面也不了解，所以這只是我剛剛工作1年小員工的個人意見。但是我相信工作的安排領導是有自己的道理的，這也是長久管道施工總結留下的，肯定也是合理的。

在以后的工作中，我要堅持學習，不斷提高自己的實踐能力與文化知識，爭取早日使自己成為一個‘不可缺少的人’。