第一篇：少年強則國強,少年智則國智

我的少年中國夢

梁啟超先生曾經說過：“少年強則國強，少年智則國智。”哪個孩子沒有夢？

宋濂小時候家境貧寒，但他有一顆懷夢的心，從小苦讀，最終成就一番事業，圓了他脫離貧困，成為一名大志士的夢。

項羽小時候極度討厭秦的暴政，他曾給他叔父說：“總有一天他會取代嬴政的位置。”于是他苦練武術，最終學有所成，雖然沒有成為一代帝王，但最終稱霸一方、彪柄千古。

秦末漢初，匈奴貴族憑借強大的軍事力量不斷擴大控制地區。漢武帝在位時，匈奴單于有意示好，于是派蘇武出使匈奴修好。他在對立的民族政權的威脅利誘下，堅貞不屈。被留長達十九年，單于因為他堅貞不屈的性格多次想要把他收為部下，蘇武寧死不從，漢昭帝登位時，蘇武被放回國。

勤奮刻苦地學習是成就夢想的必由之路，君子曰，“學不可以已”，“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”。

“折翼天使”劉偉，因為一場意外，從小就失去了雙臂，曾經他極其無助，為此埋怨過上天的不公，但他沒有放棄，始終堅信著“天生我材必有用”。沒有雙臂又如何，還有雙腿，依舊能走能跑，他便用自己不拋棄，不放棄的精神征服了每個人。他堅韌的性格為他消除了筑夢路上的種種苦難，用自己的雙腳彈奏出了一篇篇和諧的樂章。他的音樂征服了每個人的耳朵，同樣用自己的行動告訴別人，只要有一顆懷夢的心，只要有不拋棄不放棄的精神，就一定能成就夢想！筑夢之路注定不會平坦，就像張韶涵唱過的，“就因為有夢，有夢就別怕痛”。張開雙臂，去擁抱自己的夢吧。

如果驕傲沒被現實中的大海冷冷拍下，又怎會懂得，更多努力才能走得到遠方。如果夢想不曾墜落懸崖、千鈞一發，又怎會曉得，執著的人有隱形的翅膀。

第二篇：紀念一二九演講稿 少年智則中國智,少年強則中國強

“少年智則中國智，少年強則中國強”

七14班江玥彤

尊敬的評委老師，親愛的同學們：

大家晚上好！今天，我演講的題目是《少年智則中國智、少年強則中國強》。

你知道1935年12月9日是什么日子嗎？爆發了一

二.九運動？是的，就在這一天——1935年12月9日。北平的愛國學生們在聽到蔣介石下令“絕對不抵抗”后，他們像雄獅一樣怒吼起來，一場轟轟烈烈的愛國運動在北平爆發了，北京大中學生數千人在中國共產黨的領導下舉行了抗日救國示威游行，反對華北自治，反抗，要求保全中國領土的完整，掀起全國抗日救國新高潮。這是一個令人痛心，但卻永遠值得我們紀念的日子。

他們，讓人欽佩：年輕的生命血氣方剛、激昂慷慨；面對酷刑，咬牙不屈，面對流血，勇敢無畏；他們，讓人敬重：堅毅的靈魂高貴純粹、視死如歸，為了國家，犧牲自己，追求大愛，犧牲小愛；他們，讓人感動，如花的年齡背負起如山的責任，他們不懼寒風徹骨寒，任憑鮮血戰軒轅。

什么是愛國？愛國不只是升國旗時大家一起唱響的國歌，不只是墻上粘貼的一句簡單的口號，不只是一顆滾燙的誠心，不只是我們看到祖國強大時心中的那份自豪！

我們如何將愛國之心變成愛國之行呢？

同學們，當我們在寒冬里享受溫暖，在琳瑯滿目的商品里挑選我們的心頭所好，圍著滿桌的飯菜品嘗著眾口皆調時，我們不僅要感謝這份難得的幸福，更要銘記生命給我們的這份使命。

青春對每一個人來說都是生命中最寶貴的時期；青春是一個人告別幼稚走向成熟的時期青春對每一個人來說是一個有所作為的時期：“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓督促著我們每一個人，在這個時期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎

今日中國，不需要我們拋頭顱，灑熱血。今日中國要求我們傳國志，承祖訓，要求我們強壯體魄，增長學識，要求我們學會感恩，懂得奉獻。

當我們讓自己變得更強壯、更智慧、更勇敢、更有愛心。那么我們才可以把愛國之心變成身體力行。

讓我們再重溫梁啟超先生的名言：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”

同學們，行動起來吧，從小事做起，匯聚我們的力量，讓我們的國家更加強大，更加繁榮！

第三篇：少年強,中國強

少年強，中國強

陽光剛剛透過窗戶照射我們的床上，我們就要繼續準備我們的“三下鄉”活動。我們一群人在學生會集合，立馬向操場出發。

少年強則國強，我們首先進行了慢跑半小時。雖然累點，但是我們認為這個活動有著不尋常的意義。我們這次的三下鄉活動不僅僅是對我們的心理是一個考驗，對我們的身體承受能力也是一個巨大的考驗，我們接下來的幾天往往要連走長時間的路程去到目的地。慢跑半小時更有利于我們去組建一個強有力的隊伍。我們的慢跑更能鍛煉我們團隊的毅力，是我們具有勇往直前、堅韌不拔的精神，才能逐步養成經常鍛煉身體的習慣，使體育鍛煉成為我們日常生活中不可缺少的組成部分。慢跑半小時能增進身體健康，視疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入到學習、工作中。提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康和諧的發展。使我們在生理和心理方面出現許多前所未有的變化，并明顯感到自己很快的融入到工作中。這調節我們的團隊的緊張情緒，也為我們以后幾天的體力和精力做足了準備。

心靈的成長勝于萬貫財銀。我想我們需要許多的歷練，使我們的性情和品質得到淬煉提升。如果我們是一塊白紙，那么生活的各種滋味就是那些五彩的顏料，我們盡情的揮灑，成就絢爛的圖畫。

第四篇：少年強則國強

少年強則國強

——《建黨偉業》觀后感

1203班吉昊

上次收假，老師組織我們看了《建黨偉業》這一電影。

這要從五四愛國運動說起，1919年5月，巴黎和會傳來了中國外交失敗的消息。激起了中國人民的無比憤慨。場以學生斗爭為先導的愛國運動。首先在北京爆發，他們高呼“外爭國權，內除國賊。”“拒絕在巴黎和會上簽字”“取消二十一條”“誓死爭回青島”等口號，游行示威。接著，全國各地紛紛響應，無產階級開始登上政治舞臺，成為運動的主力，從6月5日起，上海的許多工廠的工人罷工，學生罷課，商人罷市，在全國人民的強大壓力下，罷免了曹汝霖、陸宗輿、張宗祥的職務，五四運動取得了初步勝利。五四運動后，馬克思主義迅速傳播，1920年8月，陳獨秀等在上海建立中國第一個早期組織，1927年7月，中國共產黨第一次全國代表大會在上海召開，這次會議通過了黨的第一個綱領，大會還選舉了黨的中央機構----中央局，這次大會的召開，宣告了中國共產黨的成立。并且最后一次的會議，在浙江紹興的南湖召開。

看到這，我感慨萬千。

從五四運動開始到中共成立之間經歷了多少慘痛的事。革命戰士為國家拋頭顱，灑熱血。這也讓我懂得了，弱國無外交的道理，那時的中國就是板上的肉，等著別人去宰割，所以，中國只有強大起來才會越來越好。于是，一些愛國的學生開始游行示威，因為他們的愛國之心，讓那時的三萬萬中國同胞熱血反抗，國賊與侵略者們。

弱肉強食的世界，是殘忍的。但是最后，中國人民的崛起，又一次讓中國慢慢變強！

這不禁又讓我想起一句話：少年強則國強，只有我們這些青少年發奮讀書，才能讓以后的中國走得越遠，越強！

第五篇：少年強則國強

少年強則國強

———加強中學生國防教育

寧縣一中亢新明

內容摘要：當今世界還不太平，我國現代化建設速度加快，市場經濟迅速發展，中學生

作為新世紀的主人，要強化他們的國防意識。讓他們在學習科學文化知識的同時，樹立居安

思危奮發進取的憂患意識非常重要也非常必要，這是可持續戰略的重要組成部分，也是素質

教育的基本要求。

關鍵詞：中學生國防教育素質教育

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自

由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”

———梁啟超

《中華人民共和國國防法》第六十條明確規定：“學校的國防教育是全民國防教育的基

礎。各級各類學校應當設置適當的國防教育課程，或者在有關課程中增加國防教育的內容”。

黨的十五大也發出了：“加強國防教育，增強全民國防觀念。”的號召。加強對中小學的國防

教育，是全民國防教育的基礎，是落實國防法的重要舉措。因此，在廣大中小學生中樹立居

安思危、奮發進取、自強不息的民族精神，克服和平麻痹思想，加強國防教育具有十分重要

而深遠的意義。本文就加強中學生國防教育粗談一些認識和思考。

一、中學生的國防教育必要性

1、當今世界還很不太平，戰爭危險依然存在。霸權主義強權政治更加明顯、恐怖活動

十分猖獗、局部戰爭連綿不斷，特別是美國退出“反導條約”、巴以對抗升級、美伊戰爭給

世界又帶來了新的不穩定因素，爭論不休的核問題始終沒有得到有效解決；從國內形勢看，民族獨立勢力、臺獨分子的活動氣焰囂張，這些都給我國的和平統一帶來了嚴峻挑戰，在這

樣嚴峻的國際國內形勢下，戰爭和**發生的可能性依然存在著。

2、在新的世紀，我國現代化建設步伐不斷加快，改革不斷深入。作為培養社會主義接

班人的學校，必然要為新世紀中華民族的偉大復興做好人才的準備，加強國防教育，增強國

防意識，從小樹立青少年報效祖國的意識，培養保衛祖國的強大后備軍，是我們教育者義不

容辭的責任.加強國防教育，提高青少年的國防意識，是學校德育工作的主要內容之一，也

是愛國主義教育的組成部分。它關系到國家安全和民族前途，關系到青少年能否成為祖國和

人民所需要的合人。俗話說，“國無防不立，民無兵不安”。國防是國家生存與發展的安全

保障。國家的生存與發展，離不開國家的主權獨立、領土完整、安全統一和穩定。無論是確

保國家的內政不被干涉、主權不被侵犯、領土不被分割，還是實現祖國統一，促進國家的長

治久安和人民的安居樂業，都不能沒有強大的國防。在中學階段適時進行國防教育，是黨

中央的一項英明決策。國家興亡，匹夫有責。因此，我們必須在完成科學知識傳授的基礎上，有的放矢的開展國防教育系列活動。

3、市場經濟的發展給人們帶來機遇和利益的同時，也極大地撞擊著每一位青少年的心

靈，影響著他們的世界觀的形成。一些青少年熱衷于追求時尚、追求金錢，而民族自強意識

和保家衛國的觀念在他們的心中弱化了。近年來極少數人逃避兵役、不參加民兵訓練、不關

心國防建設、不愿意報考軍事院校等問題，都是國防觀念淡化的具體表現。

據零點公司對北京、保定、上海、蘇州、廣州、佛山等地中學生選擇未來職業進行調查，結果發現，中學生對于時尚職業，如設計師、演員、運動員、裁判、藝術家的興趣明顯提高，而軍人只排列在16種職業的第14位，僅占接受調查總人數的2.6%，看了此則消息，不能

不引起人們深深的擔憂，我們不禁愕然：誰來保衛21世紀的中國？

現階段我們迫切需要加強對中小學生的國防教育，這是歷史的教訓和現實的必然。

二、中學生國防教育的意義

《國防教育法》指出：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。”對中學生進行多層次多樣式國防教育活動，是按照國防教育要面向現代化、面向世界、面向未來的要求，適應我國人才培養的戰略目標和加強國防后備力量建設的需要，是提高學生全面素質的一個重要環節，因此，加強中學生的國防教育具有深遠的意義。

1、學生是國防建設的后備力量，隨著科學技術的飛速發展，未來世界的競爭是人才的競爭。中學生是未來社會的重要組成部分，也是最生動最具活力的群體。他們的素質高低，國防觀念的強弱，將對社會起到巨大的“輻射”作用。因此，加強中學生的國防教育也是可持續戰略的重要組成部分。

2、國防教育也是愛國主義教育的重要內容之一。這是振奮民族精神、增強民族凝聚力的重要保證。無論在德育，還是在智育、體育等方面，國防教育成了中學生成才的一個新的載體。它不僅有助于良好道德的形成，而且拓寬了中學生的知識面，強健了體魄，提高了中學生的抗挫折能力。從這種意義上來說，起到了其它教育形式所不能替代的作用。況且當代中學生思想活躍，可塑性強，接受能力快，他們充滿對對新的知識有著強烈的的好奇和渴望，中學時期正是世界觀、人生觀、價值觀改造和形成的關鍵時期。因此，經常性在中學生中普及國防知識加強國防教育能夠激發學生的愛國之心、報國之情、強國之志，將會在全社會產生強大的精神力量。這種力量，在軍事上可以轉化為戰斗力，在經濟上可以轉化為生產力，在政治上可以轉化為國家和民族的凝聚力。這都對激發廣大中學生的愛國熱情、振奮民族精神具有十分重要的意義。

3、國防是一個國家生存和發展的重要保障。加強國防教育，是適應國際形勢的發展變化、維護國家安全穩定的客觀需要。當前，國際局勢正在發生復雜而深刻的變化，世界多極化和經濟全球化兩大趨勢在曲折中發展，和平與發展仍然是時代的主題。我們必須增強憂患意識，充分認清我國安全環境所面臨的嚴峻挑戰，自覺克服麻痹思想，通過國防教育，使廣大中學生充分認清我國安全環境面臨的嚴重威脅，強化國防觀念，為國防建設奠定思想基礎。

三、加強中學生國防教育的建議

1、要牢固樹立憂患意識，自覺維護社會安全穩定。穩定，是改革開放和發展社會主義市場經濟的前提條件，是人們安居樂業，全面建設小康社會的可靠保障。要讓中學生發揚中華民族“位卑未敢忘憂國”、“國家興亡，匹夫有責”的傳統，對危及我國生存和發展的潛在的、現實的威脅保持清醒的認識和強烈的憂患意識。使他們明白“無防不是國”、“落后就要挨打”的道理。要讓每個學生都能身體力行，自覺維護社會安全穩定。

2、把國防教育融入學生學校學習生活和教學當中。要以國防報刊和《國防教育讀本》為教材，為學生系統講授國防知識，并圍繞教材內容穿插以愛國主義為主要內容的國防教育。如在政治課教學中，把《國防法》、《兵役法》、《人防法》列入授課范圍；在社會課教學中，講解中華民族有海無防的屈辱史，培養學生的民族自尊心。組織開展國防知識競賽、國防征文評選、演講比賽等活動，在寓教于樂中使學生接受國防教育。要不斷充實完善國防教育的內容。當前和今后一個時期，應在繼續普及國防基本知識，加強學生軍事訓練的同時，有重點地加強維護國家安全、國家利益等方面的教育，引導廣大師生樹立維護國家統一的觀念，強化反侵略、反分裂意識；樹立國家利益至上的觀念，強化愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神，更加自覺地履行國防義務。要努力創新國防教育的形式和方法。國防教育內容的豐富性和對象的廣泛性，決定了國防教育的形式和方法必須靈活多樣、豐富多彩，努力增強時代感和針對性、創造性。比如，從新生入學開始，就把愛國主義教育、國防知識教育作為學生思想道德修養的入門課，培養他們愛黨、愛國、愛軍的優良品質，從而為將來建設祖國、保衛祖國打下堅實的基礎。

3、把國防教育與學校德育工作有機地結合在一起，促進學生整體素質的全面提高。德育工作是學校教育的重要內容，學校的職能不僅要教好書，同時還要育好人。由于品德教育并非一朝一夕之事，必須因勢利導，循序漸進。學校不僅要重視德育工作的成果，更應該注重德育工作所運用的方法和手段。將國防教育與學校德育教育有機地結合在一起，即可以國防教育激發學生的愛國、團結、奮進的優秀品格，也可以使學校的德育教育事半功倍，從而促進學生成為德智體全面發展的社會主義“四有”人才。在國防教育的過程中，學校可以明確強調學習軍人的嚴明紀律、艱苦樸素的優良作風，結合學校的校規校紀，提高學生遵守校園規章的自覺性，促進學校良好校風校貌的形成。

4、《國防教育法》規定：學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。學校作為學生學習、生活的主要場所，應該重視國防教育工作，承擔起對學生進行國防教育的主要任務。同時，學校也應該重視學生的校外生活，學校要聯合社會和家庭的力量，充分發揮社會和家庭對學生國防教育可能起到的作用，從多角度對學生進行國防教育。首先是與社會力量相結合。學校可以組織學生參觀駐軍營區和裝備等，開展“軍事夏令營”等活動，可以與駐地部隊開展軍民共建活動，請部隊領導到學校來做報告，講部隊的英模事跡。還可以組織學生與部隊官兵一起進社區開展國防教育宣傳的活動，組織學生到烈軍屬家庭慰問和幫助打掃衛生，通過與烈軍屬的溝通培養學生的愛國情操。其次是與家庭力量相結合。學校可以利用每學期的家長會對家長進行國防教育宣傳，使家長在家庭生活中有意識地引導提高孩子的國防意識，從而確保對學生國防教育的全方位、無縫隙，校內校外都能夠接觸到國防教育，真正地走進學生的生活。

結束語：“少年強則國強”。我們必須要加強對中學生的國防教育，這是鞏固國防抵御侵略的需要，是培養新世紀合格國防后備人才的需要。國無防不立國泰才能民安，這是被歷史證實的真理。未來的戰爭不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。今天的中學生無疑是明天國防建設的中堅力量。在和平條件下，加強對中小學生的國防教育，是我們需要認真研究和解決的重大課題，也是維護和平與穩定的中要組成部分。因此，在21世紀的今天，切實加強中學生的國防教育，顯得更加迫切！

參考書目：

1、《中華人民共和國國防法》（1997年3月14日頒）

2、《國防教育法》（法律出版社2001年4月8日頒）

3、《國防教育讀本》（郭申初編浙江科學技術出版社2000年6月1日版）