第一篇：德慶縣學科帶頭人工作總結+何建強

德慶縣小學數學學科帶頭人工作總結

德慶縣悅城鎮羅洪小學何建強

自從2010年9月被命名為德慶縣基礎教育系統首批學科帶頭人以來，我認真履行學科帶頭人的職責，以“學科帶人”的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，在辛勤的耕耘中收獲成功的喜悅，在繁忙的工作中展現自身的價值。現將近幾年工作總結如下：

一、以課堂教學為核心，勇于探索，形成個人的教學風格。

我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。我在課下，十分注意自己的知識積累，積極進行教學反思。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。在課堂教學的設計與實施中，能從整體上考慮學生數學素養的提高，體現三維目標的理解和運用。課堂教學中，我在引導學生理解和掌握知識技能的同時，也更注重學生的學習過程，關注學生的情感與態度，使數學的學習過程更加豐富多彩，提高了學生學習數學的興趣和信心。同時，我在數學教學中也關注不同發展水平的學生，關注學生在學習過程的整體表現，使教學過程成為學生發展的過程。在一堂課的教學中體現“三精”——課前三分基礎訓練選材精煉，新授知識講解精辟（引導為主），鞏固知識題型精選，從而實現數學高效課堂教學。

二、主動承擔教研課，積極承擔專業學術專題講座，發揮學科帶頭人

1的輻射作用。

作為學科帶頭人，不但要能講出高水平的學科課程，為學生提供高質量的教學服務，還要在本學科起到示范作用。因此，每學期，我都會主動承擔學校舉行的首節教研課，得到了同事的一致肯定。作為學科帶頭人不僅僅是榮譽,更意味著責任和義務。多年來，我找準定位，認清任務，積極承擔學科專業學術專題講座，努力發揮學科帶頭人的輻射作用。為此，我首先做到自身業務能力要有提升：關注國內外教育的發展，關注教師的專業發展。了解和掌握基礎教育改革的發展和本學科領域的教科研的發展。在教學實踐基礎上，提升了自身的教育教學理論水平和總結經驗的能力。把來自親身實踐的經驗通過學科講座、中心發言和討論交流等形式，在校本教研中進行傳授。

三、主動指導青年教師，發揮學科帶頭人的指導作用。

作為學科帶頭人，我時刻關心青年教師的成長。幫助他們正確分析和處理教材，及時分析和了解學情。先進行聽課與磨課，然后指導他們依據學情備出切實可行、實用有效的課，寫好小黑板、制作課件，再進課堂講課，促使他們快速成長。我常這樣提示他們：一個教師備一節好課不難，上一節優質課也不難，但難的是備好每一節課，把每一節課都上成優質課。要求他們多關注細節，從小事做起，因為細節決定成敗。由于年輕教師的虛心好學、積極向上。現在何永康、馮施華、劉冬英、莫燁梅、梁燕群等已經成為學校的教學骨干力量，其中，何永康、馮施華、劉冬英三位被學校安排為學科教研組長。

四、以研究反思為前提，嚴謹治學，努力成為研究型教師。

我以自己的教育教學活動過程為思考對象，對自己所做出的教學行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析，加強自我反思，不斷提高教學研究能力。我經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反

3思日記。《如何轉化學困生》、《如何提高課堂教學效率》、《在教學中如何培養學生的學習興趣》、《如何培養學生的良好學習習慣》、《互動教學 構建魅力課堂》等論文在校內進行了宣讀、交流研討；《淺談學困生的輔導》、《抓好數學課堂教學的支撐點》等在縣評比中獲獎。

多年來，負著學科帶頭人的壓力，盡管取得了些許成績和進步，但自知做的還是不足。唯一可以自豪的那就是我全心的投入了，為學校教育教學作出了應有的貢獻。今后，我會更加珍惜現在的機會，并充分利用這個平臺，努力做到自己的最好，展現出更加豐富的自我。

第二篇：馮建強個人工作總結

個人工作總結

法門高中語文組 馮建強

2013年的教育教學工作即將結束，回顧本學期的繁忙而緊張的工作，特別是高三的教學工作，我感慨頗多。本學年在學校領導的正確領導和精心安排下，我的各項教育教學工作得以順利完成，為了使自己以后的教育教學工作更加順利的開展，特對本人該學年的各項教育教學工作進行一下幾個方面較為詳盡的總結。

一、在這一學年中，我主要做了以下幾方面的工作：

1、嚴格服從學校的各項工作安排，并認真完成各項工作任務；

2、在教學中認真貫徹黨的教育方針，全面實施新課程改革目標，讓自己的教學緊緊圍繞課改和復課這個中心；

3、做到教學五認真，把學生的全面發展和高考放到首位，時刻圍繞提高學生的學習能力，知識水平，綜合素養這一重點；

4、在教學過程中，我不僅注重教書，還注重育人，不僅對所教學生從做人做事的心理疏導等方面進行輔導，并能積極協助其他同志，對學生從紀律學習生活等方面進行指導，從而做到全方位的對所教學生進行較全面的輔導。

5，我也組織學生參加了學校組織的“慶元旦”書畫展覽，我還積極的參加學校、備課組、教研組所組織的政治、教育教學理論的學習； 參加了學校組織的教師教育教學理論學習和校級賽教活動，參加了縣上組織的慶元旦越野賽。

通過以上各方面的工作，我順利的完成了本學期的教育教學工作，所教班級多次考試，特別是4次月考和第一次市級模擬，都取得了較為理想的成績，得到了學校的肯定和學生的好評。同時，我還撰寫了一些教學論文和教學心得體會，總結了自己的教育教學經驗，為以后的教育教學工作積累了行之有效的工作經驗。在教育教學工作中，我既重視對課本知識的精心傳授，又注重對相關課外知識的潛移；既重視對學生的知識掌握，又重視學生能力的培養，更重視語文綜合素質的提高。在作文復習教學中，我還告訴學生，作文不僅是對社會生活的反應，更是個人綜合能力的體現，所以我要求學生，既要按高考要求寫作，又要真切的關注社會，在作文教學的過程中對學生進行真善美的教育。從而充分的發揮作文這一特殊的教學課的整體作用。

二、在教育教學中，我還對學生進行學習方法和學習心態等方面的指導，并告知他們，沒有好的學習方法，沒有健康的學習心態，會導致學習事倍功半；反之，學習就會事半功倍。同時我還注重對學生語文學習興趣的培養，我深知興趣是學習的第一老師，而現在的學生們，大多數對學習毫無興趣，特別是語文學習，之所以學習，全是因為家庭、高考等各方面的壓力，缺乏學習的主動性，對此，我經常向 學生講解語文這門學科的特殊性，特別是語文的重要意義，并結合古往今來的許多事例，和我們身邊的許多典型，結合學習中接觸到得名篇名作，在真誠的說教和優美的語言文字的欣賞中，逐漸培養學生對語文學習的興趣。

同時，我還從課外找一些當代中學的佳作、名人的經典片段與學生共賞，本學期特結合語文復習實際，建議班主任組織組織學生觀看了《高考1977》。，以激發和提高他們的復習的興趣，提高學生語文學習的積極性、主動性，大體上改變了“要我學”的現狀，形成了“我要學”的氛圍。至于學習方法，我結合語文這門課的特點，讓學生以“勤”為主，廣泛積累，反復復習，積極應用，逐漸形成適合各人的行之有效的復習方法。

于此同時，我還結合我所任課是文科班的特點，鼓勵學生積極參加學校的文學社，并認真的投稿，同時和校外的一些知名文學社多聯系，以提高學生的參與意識和他們的語言應用能力。

三、雖然取得了上面的一點微不足道的成績，但我深知我的工作還存在一定的不足。我還不能熟練而精確的使用一些現代化的教育教學設施。還不能詳盡的了解每位學生的語文學習的詳細情況，對學生語文學習的輔導還不夠細致入微，從而使每位學生在語文學習上得到做大限度的提高。同時，我覺的在語文復習過程中，雖然與其他任課 老師進行了多方面的研究和探討，并做了大量而細致的準備工作，但有時總覺的教學效果不盡如人意，這一直是一個令我感到困惑的問題，我將在以后的教育教學中努力的加以解決。

此外，我覺得自己在教學中非常認真負責，極力從各個方面努力上好每一堂課，但對學生的落實抓的不夠嚴，特別是個別頑劣學生和學困生，要求不夠嚴格，甚至抱有一定的幻想和遷就心理，常常使預想很好的教學效果，在他們身上得不到落實，這既影響了我的教學也影響了學生的發展。我雖然在復習中很注重學生的語文基本功的訓練，如規范書寫的訓練，并結合高考對書寫的要求，特別是作為書寫的要求，在平時的寫作和日常的學習書寫中，嚴格要求他們，力求使他們的書寫準確、規范、勻稱、美觀，但個別學生總不按要求去做，這使我感到非常為難。在以后的工作中，我將迎難而上，力爭在這一方面做出一定的成績。

總之，教育教學工作，特別是復課工作，是一項創造性的復雜工作，語文復課尤其如此。本學期我所做甚多，但難免做得不足，我將在以后的教育教學工作中不斷學習，認真改進，努力提高，從而為學生的成長，明年的高考、個人的發展，學校的未來，做出自己最大的努力。

20140107

第三篇：學科帶頭人工作總結

學科帶頭人工作匯報

東灘小學：武 勇

寒來暑往，又一個緊張而又繁忙的學年悄然而逝了，細細回顧這一年的工作，也有些許值得欣慰的方面。

這一年來，我始終以黨的先進性精神作為工作的指明燈，堅決貫徹黨的教育方針政策，關心教育動態，認真學習先進的教育思想，深入了解當前教育所面臨的形勢。始終本著“以人為本”，發展學生的理念投入工作。以“身正為范，嚴謹治學”，孜孜不倦的態度對待教育教學工作。堅持第一個到校，最后一個離校，確保學生，校園的安全。狠抓教學質量，是我學校工作的核心。今年，我校教學質量有了明顯的提高，各科成績均比以前有所好轉，學校工作得到了家長、社會、上級領導的肯定和贊賞。

除了一絲不茍地完成管理工作之外，我還時刻牢記自己是年輕的學科帶頭人，所以，我在各方面都嚴于律己，努力成為榜樣，我堅持在教學第一線，主動挑起教學的重擔。平時，我不折不扣地認真工作，每學期我的備課都被評為“優秀備課”教案。我注重業務學習，經常研讀教育專著，積極參加各種教研活動，博采眾長，冷靜反思，積極投身于教改的實踐。每學期認真參加教研組活動。主動開教學研究課，虛心聆聽同事的評點，不斷反思、總結、改進。我關愛每一個學生，對基礎差，習慣差的學生，我從不歧視他們，而是從生活，學習，思想各方面關愛他們，與他們談心交流，開導感化他們，給他們溫暖，給他們鼓勵，給他們信心。

我竭力激發學生學習興趣，使他們愛上數學課，愛學數學，在我的辛勤澆灌下，終于有所收獲。0７年我班數學成績比以前有所提高。

俗話說“一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿園”。所以，我還堅持每學期在本校青年教師上示范課，經常聽他們的課，與他們交流，探討，集體備課，悉心指導他們。使他們不斷地茁壯成長。一年中我帶了１位結對徒弟－王占忠教師．他剛參加教學工作，缺少工作經驗，在我的幫．傳．帶的關心下，現在已經在全輔導站上好教學公開課，受到領導的贊同和認可．看著他們開花結果，脫穎而出，紛紛成為輔導站和學校的骨干教師，想到我曾經對他們真誠的指導與幫助，我發自內心的感到欣慰。

我也深知，當今最需要的是科研型的教師，現代化的老師，所以我不忘“充電”，吸收營養的同時也進行課題研究。為了拓展教育視野，切實加強與外界的交流合作，充分發揮示范帶頭的作用，我利用現代化教學技術，定期發表自己的一些學科研究信息，教學反思，教育評論。

我知道，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，任重而道遠，但我會帶著執著，帶著自信。帶著愛心在教育這條道上走好一程又一程。

第四篇：學科帶頭人工作總結

體育學科帶頭人工作總結

（2011—2012學年上學期）

今年九月，我被推選為學校體育學科的學科帶頭人。根據學校的工作安排，我能按照學科帶頭人的工作職責認真開展工作，并不斷提高自己的教育教學和教育管理水平，現將本學期的工作總結如下：

一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養

作為一名人民教師，我恪守教師職業道德，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關教育法規。在思想上時刻保持清醒的頭腦，牢固樹立堅定的共產主義信念，在大是大非問題上，不喪失政治立場，在政治上同黨中央保持一致。能自覺遵守學校的工作紀律和國家法律。服從分工，對工作積極主動、認真負責。

在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關系。尊重領導，團結同事，勤儉自強，勇于創新，認真搞好自己的常規教學，從沒有發生過遲到、早退、曠課或任意調課現象。對學校領導和各處室安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局出發，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務。

二、相互學習，結對共同提高

根據學科帶頭人的工作職責，學校安排了一名年青教師和我結成教學幫扶對象，其目的就是要通過相互學習、相互借鑒、取長補短，最終達到共同提高教育教學的能力。因此，我利用沒有課的時候多次深入這位教師的課堂聽課，找出該教師上課的優點和存在的問題，課

后及時反饋給他，同時也邀請他到我的課堂上來聽課，把我的一些好的經驗傳授給他。并利用教研組會議和課余時間就課堂上共同存在的問題進行探討和研究，找到解決問題的辦法。通過相互學習、相互交流，我們的教育教學能力都有了一定的提高。

三、無私奉獻，幫扶學困生

學困生對于班級和老師都是很頭疼的，但我們不能因為他們是學困生而放棄他們，而應該用大無畏的精神和無私奉獻的精神去教育他們、關心他們、幫助他們、支持他們，使他們能夠盡快成長起來。我幫扶的對象是七年級班的吳政緯，該生學習成績不太好，自我約束能力差，違反校規校紀的事時有發生。針對該生的這些情況，我利用各種機會與他談心、交流、教育等多種方式進行幫扶，通過不斷的教育與幫扶，他逐漸認識到了自己的錯誤行為和不足之處，并一點一點慢慢的在改變，并表示期末考試一定考得比期中好。

以上就是我本學期的工作小結，如有不妥之處，望領導給予指正。今后的工作，一定不辜負學校領導對我的期望，再接再厲，努力工作，爭取取得更好的成績。

2014年7月5日

第五篇：學科帶頭人工作總結

學科帶頭人工作總結

一、重實踐，提課效

日常教學方面。要上好課，首先必須從分析了解學生的實際情況開始。每一屆學生一交到我手上，我所要做的 們會到每位教師那兒把問題集中起來，進行會診，找出最佳的解決方案。

6、在每一模塊教完的時候，我們會把本模塊所學的詞組和句型給學生總結，并對他們進行聽寫訓練，在教完兩單元的時候，由備課組長指定教師命題，對學生進行單元檢測。

當然，集體備課是一項十分復雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據各具體情況，充分發揮教師的創造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發揮每個人的教學特色。

三、重學習，勤積累

為推進英語新教程的實施,我始終認真學習黨的教育方針和教育理論,積極投身教學改革,更新教育觀念。在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略,形成自己特色的導學式教學,解決英語教育教學中的難點: 即用精練的語言,準確地揭示教學內容的本質特征和知識間的內在聯系,教給學生認識規律和解決問題的方法,以便在課內留出足夠的時間,讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業;正確處理語言和言語的辨證關系,讓學生即通過言語學語言,又利用語言學言語,如此相互推進,直到自覺地、完善地掌握外語;揭示措施與效果之間的通道,從被教對象的角度,使教案設計得最巧妙,語言最精煉,尋求點→線→面教學效果的有效途徑;暢通信息交流網絡,優化外語教學中師生之間的雙邊活動,使它們互相影響,彼此依存,從不同的側面共同作用于教學過程;精選少而精的例題、習題,指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動,深入理解知識,掌握技能技巧,發展智力,提高能力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。同時,我與英語組全體教師共同努力,落實教學常規,堅持做到細備課、常聽課、常評課,抓好教學研究,提高課堂教學質量。