第一篇：大學生社會實踐總結

大學生暑期社會實踐總結

（08通信工程（2）班 0808353 王麗麗）

每年學校都會鼓勵大學生進行暑期社會實踐，今年實踐我決定先不回家，完成暑期社會實踐，一是為了響應學校的號召，二來也是為了更好的鍛煉自己，增加自己的社會實踐經驗，為以后參加工作積累社會經驗。

在暑假還沒有開始之前我就會自己的社會實踐做好了準備，我找了2份家教。暑假一開始，我先帶一個學生的家教，他是小學五年級的學生，開學6年級。這是我第一次帶家教，第一次去的時候我感覺很拘束，小朋友的媽媽先和我聊了會，希望我可以幫助他的孩子提高學習成績，我當時感覺很有壓力，擔心自己不能勝任，但是我還是在心里告訴自己一定可以教好這個學生，第一天算是試講，結束后我感覺還好，也告訴自己一定要堅持帶好這個學生。

經過幾次的接觸我發現這個學生其實還是很聰明的，但就是對學習沒有什么興趣，有點厭學，我發現他的這一特點后就努力提高他對學習的興趣點，這個學生數學和英語比較薄弱，我也主要在這兩方面輔導他。

在數學上，一方面我先帶著他復習書本上的知識，另一方面給他出了題目，以求給他及時復習鞏固，這些方法是最基本的做法，我覺得最重要一點就是給學生以及時的鼓勵和肯定特別是在學生取得了一定的進步的時候，這一點往往被許多家長忽略，一般的家長當發現孩子成績退步了往往會訓斥小孩，但是當小孩取得一定成績的時候，他們又很少給予適當的贊美和鼓勵。

在英語上，這個學生畢竟學習英語才剛剛起步，補起來不是特別困難，他從小學三年級開始接觸英語的，剛開始由于對英語的好奇還學習一點，時間一長他學習英語的興趣越來越少，英語是語言類學科，我就根據這類學科的特點來教他。我從最基本的26個字母教起，重要的單詞和句式反復帶著他讀，課下要求他會背。其實英語這門學科不論哪個年級都是相通的，比如單詞“zebra”這個單詞是在小學五年級英語書上出現的，但是我卻不認識它，后來查了字典才知道是斑馬的意思，所以說，有時候帶家教其實是個相互學習的過程，經過一段時間的學習，那個學生英語有了一定的進步。

給這個學生帶家教也增加了我與人交往的能力和經驗，學生的媽媽對我非常好，每次上午在她家帶完課都留我在她家吃午飯，我剛開始還覺得不好意思，不

知道怎么與學生的媽媽溝通，但是后面隨著接觸的多了也知道怎么與她溝通了，后來發現和學生的媽媽還是有許多共同的話題的，其實只要人與人之間真心相待就會溝通的，當這個暑假快結束的時候，我也和學生的媽媽成為了很好的朋友了。

我帶的第二位學生是個開學上高一的學體育的女生，這個學生的情況很多學生都有，她各位功課都不是很好，因為是體育生，所以學習的時間就更少了。但我覺得體育生成績可以差些，但不能太差，學體育不能是不學習文化課的借口，我經過帶了她幾次課也感覺到了這個學生是有進步空間的，她雖然現在成績很差，但是還是有一定基礎的，我也是不停的鼓勵她，讓她相信通過自己的努力成績可以提上去的，這個學生因為8月份要參加體育訓練，我只帶了她十幾天的課，雖然只有十幾天，但我也教了她一些學習的方法，古人有句話‘師傅領進門，修行在個人’我覺得說的很對，以后這個學生的成績提高到什么地步就要看她自己的了。

7月底我又找了一份帶小學二年的家教，小學的課程雖然簡單，但是學生比初中生還難教育呢，很小的小朋友，只有把學習和他的興奮點有機的結合起來他才會主動的學習，這么小的小朋友你向他講學習的道理，他們是聽不進去的，所以只有把學習和娛樂結合起來才行，經過15天的努力，小朋友對學習的態度和興趣都有了提高，這既有我努力的結果，更有小朋友努力的結果。

經過這三個家教，我學習了很多，學習了怎么與人溝通，怎么與陌生人建立好關系，這些都是以后工作中需要的，也鍛煉了自己的社會能力，積累了社會經驗，同時也取得了一定的報酬，可以緩解一點父母的經濟壓力。

經過我的觀察我發現家長一般找家教有以下幾個原因：

1、孩子的學習成績很差

2、孩子的學習成績很好，但是家長還想讓學生有所提高。

3、孩子很小，不知道學習，需要一個引路人。

帶家教的人遇到第一種情況的概率很大，學生成績很差，原因是多方面的，既有自己的原因，也有老師和家長的原因，傳統認為學生成績差肯定是自己的原因，和做父母的有什么關系呢，這種觀點很片面，試想一個父母整體吵架的家庭，孩子的成績會很好嗎？父母應該會孩子營造一個適應學習的家庭氛圍，不要一味的怪孩子笨。要適當的鼓勵自己的孩子，要重視他們。

第二種情況也比較常見，有的學生經過自己的努力成績很好了，但是自己要想提高也很困難，不知道怎么提高自己，我覺得這時他需要一個家教，來幫助自己發現自己的問題，從而提高自己的學習成績。如果是這種情況，那么家長會孩子請家教是十分正確的決定。任何事情都有兩面性，有的學生成績很好，比如考試經常名列班級第二名，這種情況也有家長請家教的，但是家教帶這樣的學生往往提高的不多，很難達到家長的預期，我覺得家長應該理性的看待自己孩子的成績，當成績已經很優秀了，不要再執著于名次，不要給孩子太大壓力，只要孩子盡力學習就行了。

第三種情況多見于一些低年級的學生，學生很小，不知道學習的重要性，也不愿主動的去學習，這時就需要一個領路人，這種情況就有比較請家教了。小學一二年級的學生，你去給他們講學習的道理，估計他們聽不進去，但是可以結合他們的興趣點來引導他們學習。比如學習英語，單詞“orange”是橘子的意思，當你教一個小朋友的時候可以拿一個真的橘子過來。這樣就生動，也能提起小學生的興趣，類似的情況還有很多，帶這樣的學生要記住把學習和他們平時的娛樂結合在一起，這樣帶這樣的小朋友肯定會取得成功的。

我通過一個暑假的社會實踐對社會有了一定的認識，同時也對學生的教育情況和生活環境有了自己一點看法，由于我知識水平與社會閱歷有限，我的見解可能會有值得商榷的地方。

現在社會競爭越來越激烈，所以很多父母家長從小就對自己的子女有著嚴格的要求，對子女的學習成績的要求就更不用說了，對子女從嚴要求這本身并沒有什么錯，但是不要太過，現在很多小學生和中學生都感覺自己的壓力很大，有的學生很努力了，但成績就是不理想，這時家長不要再給學生壓力了，否則弄的一個家庭誰都不開心，反過來也影響學生的學習環境。父母應該根據子女的實際情況提出合理的要求，不要提超過實際的要求，比如一個成績中等的學生，你非要他一定要考上清華北大，這顯然是不現實的，當然做學生的也要體諒家長的心情，努力學習，提高自己。

現在很多做父母的都很忙，很少有時間和子女溝通，他們往往會滿足子女的各種物質需要，但是對子女的精神上的照顧就不多了。我在帶家教的過程中也和帶的學生聊了這方面的內容，學生反映說，父母很忙很少和自己聊天交流。我以

前看過一個報道大致內容如此，一個很和睦的家庭，家中女兒各方面都很優秀，成績也特別好，平時這家的父母和女兒交流也比較多，但是有一天父母吵架了，從此以后這家的父母就很少和自己的女兒交流了，他們的女兒認為自己的爸爸媽媽不注意自己了，不像以前那樣疼愛自己了，女兒于是變得整天沉默郁郁寡歡，也沒有心思學習了，成績下降的很厲害??父母不僅要從物質上照顧自己的子女，更要從精神上慰藉和關心自己的子女，要和子女做朋友，心心相映，這樣才能更好的培養子女，教育子女。

我帶家教結束后也往往會想到在農村老家的那些小朋友，他們的父母都外出打工，很少過問他們，他們成績不好肯定沒有人請家教，即便有人想找家教也沒有這個條件，想一想這些可以請家教的學生是多么的幸福。

通過這一個暑假的社會實踐使我對社會有了進一步的了解，學會了與人溝通，也對一些現象有了比以前更深刻的看法與理解，我感覺自己比以前成熟了許多，大學生是應該進行社會實踐，這樣有助于更好的適應社會融入社會，為將來自己的工作做好準備

第二篇：大學生社會實踐總結

社會實踐總結

社會實踐是每個大學生都應該經歷的一種歷練。對于這點，我一直沒有深刻體會。因為我一直覺得學習就是學生的本職，至于其他的都是次要的，盡管父母老師也多次教導我們不僅要掌握書面知識還要體驗生活、培養動手能力、將理論轉化為實踐，但是我都對其不在意。直到這幾次學校安排社會實踐，我才認識到做個書呆子是遠遠不能滿足社會對一名大學生的要求的。這幾次社會實踐后我最深有體會的就是：我做了十六年的學生，學到的是理論知識，但是理論與實踐相差很多，明白理論卻未必能動手做到。而作為一名成年人，我必須有在社會上生存的能力，一直以來我的生活中只有書桌、課本、學校、同學，這種單調的生活使我變得幼稚，我不知道這個世界是怎樣運轉的，社會是怎樣構成的，甚至對生活中必備的柴米油鹽醬醋茶都不甚了解，這樣的我在畢業以后怎樣能融入社會，更別提在社會中擁有自己的一席之地了。

好在這次實踐讓我及時擺正態度，明白了自己的不足。以下是最深有體會的四點：

①要善于和別人溝通。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會隨機應變，總冷場，同時溝通沒有效果甚至起了反效果。就拿這次當家教來說，一開始我并沒有有意識的和學生交流，去了解學生，沒有很好的溝通使得學生一開始討厭我甚至對學習產生了抵觸，但是后來我及時調整，和學生做起了朋友，開始了解她到底有什么不足有什么困惑和擔憂，慢慢地她對我敞開了心扉，我們的學習輔導終于又回歸了正軌。

②要有自信，要肯定自己，要克服膽怯心理。沒有工作經驗不要緊，重要的是要勇于表達自己的疑問，不明白就問，社會經驗也是積累出來的，沒有第一次何來第二、三次，要自信的有活力的工作。當促銷員的時候，我總是不敢大聲的宣傳自己的產品，覺得當別人都把目光聚焦在我身上時很不好意思，所以就傻傻的站著，什么也賣不出去，后來經理逼我說，我嘗試了第一次后發現也沒有自己原來想得那么糟糕，重點是有人愿意來了解我的產品，我才有機會介紹它們。經過一次次的嘗試我終于也可以自然的在人群前講話、介紹了。所以克服膽怯心理是開始的第一步。有時候邁出了這第一步就成功了一半。不要覺得自己什么都不行很渺小就畏手畏腳的什么也干不成，在社會中要學會“厚臉皮”，不管別人的態度如何惡劣，都要嘗試溝通，大膽的說出自己的想法，時間長了就不怕了。要戰勝自我，有勇氣面對是關鍵。

③要不斷的學習，豐富自己。知識猶如人體的血液，人少了血液就會虛弱，同樣，少了知識頭腦就會枯竭。知識有很多種類，專業知識、常識、經驗都是知識，所以要在碰到的問題解決之后及時總結教訓并且記住下次不再犯錯，只有這樣才能不斷前進。

④要明白生活不同于理論，生活大多時候是平淡的，有時甚至是殘酷的，生活中是要努力的，努力不一定有成果，但是不努力就一定沒有收獲。除了要弄好學習還要注重提高自己的道德素質，要珍惜親情，要有愛朋友，要做家務，要培養自己關愛家人的能力，要明白地球不是圍著我轉，不是我想要什么就能得到什么，要明白社會的殘酷性后還要保持一份積極向上的心態。志愿服務老人院時，我就感觸頗深。一方面我做家務的能力很低，鋪個床都要花很久，掃地怕塵土飛揚，扔垃圾怕臟，和老人聊天又沒耐心聽，種種表現都不符合一名大學生的標準，后來我發現這些老人很少有子女來看望，每天都是在寂寞孤獨中度過，由于腿腳不便也很少能出去走走，可是我們年輕人呢，每天都過著多姿多彩的生活，想去哪里就去那里玩，和那些老人比我們簡直太幸福了。漸漸，我也不怕臟不怕累了，打掃完宿舍偶爾還攙扶老人出去走走。看到老人臉上的笑容，我終于明白做一名大學生，不，是做人，要有愛心，要懂得知恩圖報，要懷有感恩的心，要有社會責任感，要用實際行動回報社會。

在注重素質教育的今天，假期社會實踐作為促進大學生素質教育，加強改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長的重要舉措，深受學校和社會的高度重視。它有助于我們接觸社會、了解社會、融入社會。這幾次實踐活動下來，我深深知道了，我們即將從象牙塔里出來，所以不能再不接受風吹雨打，要有意識的抓住在社會中磨礪的機會，社會是一所更能磨練人的綜合性大學，只有進入社會服務于社會才能發現自身不足，才能在實踐中將理論用行動完成。我從與消費者更是普通大眾的廣泛接觸、交流、了解中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。我增長了見識，懂得了許多做人的道理，更清楚了自己的缺點。在實踐中，我的人生觀和價值觀得到進一步的強化，認識能力適應能力和創新能力都得到了提高。

這幾次社會實踐是我人生的寶貴財富，今后我會在學習和生活中更加嚴格要求自己、提高自己的素質，學好專業技能，讓自己更多的認識自己，這樣自己在畢業就業時就能有更多選擇和機會，同時也更有能力回報社會，為國家做出自己的貢獻。

第三篇：大學生社會實踐總結

實踐創造無悔的青春

“天行健，君子以自強不息”，作為一名大學生，我深知若要實現自己的人生價值，需要在實踐中繼承和弘揚這種自強不息的精神，美好的人生價值目標要靠社會實踐才能化為現實。人生價值目標的實現是一個實踐的過程，人生價值的評價就是對實踐及其成果的評價。人生之所以有價值，是因為人能夠自覺地、有意識地認識和改造客觀世界與主觀世界，創造物質財富和精神財富，通過創造性的社會實踐把人生提升到一個更高境界。因此，社會實踐是人生價值真正的源頭活水，是實現人生價值的必由之路。對于大學生而言，在實踐中創造有價值的人生具有特殊的要求。

大學生固然要認真學習書本知識，打下堅實的知識功底，更需要把所學的知識運用于改造客觀世界和主觀世界的實踐中，善于為實踐而學，善于在實踐中學習。作為一名社會學專業的學生，我清楚的知道實踐的重要性，并且身體力行，積極創造和把握各種實踐的機會，在實踐中學習、進步和成長。并把所學的理論知識運用于實踐之中。

暑假期間，我作為安徽大學社會學系暑期社會實踐服務團的一員，在系團總支副書記徐剛老師的帶領下，赴滁州市來安縣施官鎮西武村開展為期8天的社會實踐。

2009年7月5――12日，我們12人的團隊分成若干小組，頂著烈日，冒著酷暑，分別走進西武村各個農戶的家中，走向田間地頭，以科學發展觀為指導，結合建國六十周年這一偉大事件，緊緊圍繞“我愛我的祖國”的實踐主題，向廣大的農民朋友宣講科學發展觀、新農村建設等國家政策，介紹建國六十周年以來我國所取得的各項歷史成就；結合所學的社會學專業知識，以農村經濟合作組織為主線，對農村社會做調查研究，在農村社會研究方面獲取了翔實的資料；協助團隊其他成員開展針對農村留守兒童的團體輔導，增強了他們的自信心，幫助他們培養獨立意識和自主能力，同時，自己通過參與，學到了社會工作方面的相關知識；到半塔烈士陵園參觀，緬懷革命先烈的豐功偉績，接受了一堂生動的愛國主義教育課??

通過這次暑期實踐，我得到了很大的收獲，學習到許多書本外的知識，增長了見識，豐富了閱歷，有許多的感觸。

首先，良好的團隊以及團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。作為團隊的一員，你能為這個團隊帶來什么？在赴來安的前期準備工作中，面對復雜的農村社會以及國家的相關政策文件，我們團隊成員根據自己的特色，進行了合理的分工：有的整理針對農村的相關政策，有的搜集建國六十周年以來的偉大成就，有的查找來安縣西武村的相關資料，有的負責采購實踐期間的相關物品??每個成員都充分發揮自身的優勢，順利的完成了前期的工作，為此次暑期實踐的順利完成奠定了堅實的基礎。由于大家多是第一次參加暑期社會實踐，雖然在校期間學到了一些相關的專業知識，可是在具體的訪談過程中，總會因為各種原因遇到一些問題。這個時候，我們的團隊發揮團結合作，互相學習，互相幫助的精神，每天的調研活動結束后，團隊的成員坐在一起，共同討論、分析所遇到的問題，利用團隊的智慧，一個個問題也得到了解決。在這種和諧的氛圍中，盡管實踐很短，我們順利的完成了此次社會實踐任務。從這次的暑期實踐中，我更加深刻的體會到了團隊的力量及團隊精神的重要性。

其次，只有深入農村，開展實地的調查，是我們正確認知農村社會的重要途徑。實踐出真知，只有經歷了，親身體驗過了，與一個特定社會背景下的群體面對面的交流過，你才有可能真正了解這個群體，了解他們的心理，他們的文化，才有可能對他們下一個全面、客觀的結論。道聽途說，憑空的想象是不能真正了解一個群體，更別說真正的認識我國的農村社會。八天的時間里，我們的團隊吃住在西武村，體驗當地村民的生活，每天與當地的村民交流。通過每天所聞所見所聞，我們認識了一個更生動的農民階層，了解了一個更為具體的農村社會。

最后，社會責任感是我們當代大學生必須具備的素質。通過這次深入農村的暑期實踐，我們接觸了我國社會中人數最多，而且最苦、最窮的一個階層，對我的震撼很大，同時也感到了肩上的擔子更重了。隨著我國經濟、社會的不斷進步發展，盡管農民的生活水平有了一定的提高，但是有的農民，特別是農村孤寡老人的生活依然很苦，生活環境很差。隨著我國戶籍制度的放松，迫于生活的壓力，以及對城市生活的向往，越來越多的農村人口離土離鄉，進城務工。有的農村家庭有的家庭丈夫外出務工，妻兒老小留在家里，有的是夫妻兩人都外出務工，把孩子留給老人照顧，雖然他們的物質生活水平提高了，但是，當你看到那些留守兒童因為缺少父母的關愛以及渴望與父母生活在一起，渴望得到父母照料的眼神；當你聽到留守老人話語中流露出的因子女外出打工而不能在其身邊盡孝的哀嘆；當你了解到農村社會夫妻兩人分居兩地，中國農村出現了越來越多的“體制性寡婦”時，我們的內心一定會感覺到震撼。我們要清楚的認識到，要解決“三農”問題，真正的富民增收，提高農民的生活水平（不僅僅是物質生活），任重而道遠。這就要求我們無論是現在作為一名學生，還是將來走向工作崗位，都要時刻關注我國的熱點，關注制約我國發展的問題，盡自己所能，為國家的發展做出自己的貢獻。現在作為一名當代的大學生，作為一名青年，要深入調查研究，全面的了解我國的現狀，增強自身的社會責任感，為國家、為社會、為人民盡一份自己的微薄之力。做一個無愧于國家、無愧于人民的青年。

通過這次豐富多彩的社會實踐活動，我更深入的了解了農村社會，開闊了視野，增長了才干，更明確地認識到青年大學生所肩負的時代使命。但是，這次實踐也讓我發現了自身的一些不足之處，比如：一些專業知識尚顯欠缺，在調查的實際應用中不夠成熟；個人處事應變能力等方面也需要鍛煉；同時，也為自己以前不了解實際情況，不進行實地的調查研究而妄下結論的行為感到汗顏。實踐中發現的這些不足，我將會努力的克服，培養各方面的能力，提高自身的綜合素質，爭取自己進一步更好的發展。

在當今中國，最重要的社會實踐，就是全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的實踐。大學生代表著國家的希望、民族的未來，肩負著使社會主義事業興旺發達的歷史使命，我們時刻牢記，只要與時代同步伐、與人民齊奮進，我們就能在實踐中實現最大的人生價值，創造無悔的青春！

第四篇：大學生社會實踐總結

暑期社會實踐報告

一、實踐目的及意義

暑假，大家都期盼著它的到來，期盼去享受一下工廠生活。然而，實踐后，我覺得實習生活和以前想象的不一樣了，實踐不是一件簡單的事，并不是我們的假期，不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事。在這個短暫的2個星期內，我學到許多在課堂里無法學到的東西，并在意志品質上得到了鍛煉。

歲月如流水一般飛快的流過?

為期兩周的電機實習轉眼結束了，但帶給我的感受卻永遠的留在了我的心。總的來說這次為期兩周的實習活動是一次有趣且必將影響我今后的學習工作的重要的經驗。我想在將來的歲月里恐怕不會再有這樣的機會，在短短的時間內那么完整的體驗到當今工業界普遍所應用的方法；也恐怕難有這樣的幸運去體驗身邊的每一樣東西到底是如何制造出來的了。

在實習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂！2個星期，短短的2個星期，對我們這些電氣自動化專業的工科學生來說，也是特別的寶貴。因為這是一次理論與實踐相結合的絕好機會，又將全面地檢驗我們的知識水平。電機實習是培養學生實踐能力的有效途徑。又是我們大學生、工科類的大學生，非常重要的也特別有意義的實習課。電機實習又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。

二、實習總結

實踐是真理的檢驗標準，通過兩星期的電機實習，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學習和工作將有很大的影響。

很快三年后的我們就要步入社會，面臨就業了，就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。兩周的電機實習帶給我的，不全是我所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。

我們知道，“電機實習”是一門實踐性的技術基礎課，是高等院校工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強了理論聯系實際的鍛煉,提高了工程實踐能力,培養了工程素質。對我們來說,電機實習是一次很好的學習、鍛煉的機會,甚至是我們生活態度的教育的一次機會!

在我認為實習的本身目的就是鍛煉我們的動手能力以及對工業知識的基本認識。它不同于課本教育，因為它有我們動手操作的空間！我之所以對實習有一種說不出的留戀，是因為我早已被老師們幽默的講解和生動的描述所吸引。一個簡單的瓶瓶罐罐，要想知道它是怎么來的，是要頗費一番功夫的。生活在現代社會的我們，早已習慣了那些現成的東西，在用的同時，也不會多想它究竟是如何得來的，如果偶爾有人問起，也會很不以為然的說，這不是我們所應該知道的。現在才知道這種想法是多么幼稚，從而也讓我知道了為期兩周的電機實習對我們是多么重要！

三、實習心得體會

“累并快樂著”――用這句話來形容短短2周的電機實習再恰當不過。這次實習帶給我們的不僅僅是經驗，它還培養了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風。此次電機實習使我們學到了很多書中無法學到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個契機。它是生活的一種動力，促進我們知、情、意、行的形成和協調的發展，幫助自我完善。有些老師不只教我們電機實習的內容，還教我們如何學習，如何做人，讓我們學到了課本上學不到的知識。

任何理論和知識只有與實習相結合，才能發揮出作用。而作為思想可塑性大的我們，不能單純地依靠書本，還必須到實踐中檢驗、鍛煉、創新；去培養科學的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行為，健康的心理和解決問題的能力。

此時，我還在回憶這次令人難忘的電機實習，它不僅讓我們了解到了實際生產中的各種技能，還讓我們明白了一個深刻的道理：紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。

為期兩周的電機實習在金屬的回響中落下了大幕，總的來說這次為期兩周的實習活動是一次有趣且必將影響我今后的學習工作的重要的經驗。我想在將來的歲月里恐怕不會再有這樣的機會了！通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多???

安全第一,在工業生產中，安全要擺在第一位，是至關重要的！這是每個老師給我們的第一忠告。有了足夠的重視，所以我安全的度過了實習的兩周！車工不是由數控來完成的，它要求較高的手工操作能力。

首先老工人讓我看車床熟悉車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的，老工人又向我講解了各個手柄的作用，然后就讓我加工一個兩邊是球形，中間是圓柱的一個工件。老工人先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我要把所給圓柱的端面車平，就要用偏車刀來加工，然后就是切槽和加工球面，這時就要換用切槽刀。切槽刀的刀頭寬度較小，有一條主切削刀和兩條副切削刀，它的刀頭較小，容易折斷，故應用小切削用量。切槽的時候采用左右借刀法。切完槽，就要加工球面了，這對我這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個考驗。

電機實習有苦也有樂.“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，方成大任也！”這句古人的話用來形容我們的電機實習是再好不過了！經過了車工，銑工，磨工，刨工等一系列工種的磨練，我們終于完成了這門讓人歡喜讓人憂的電機實習課程。

現在想想過去的這段難忘時光，其中滋味，只有親身經歷的人才能體會得到。通過學習各種工種，我們了解了許多電機操作的原理和過程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的專業名詞現在聽來都是那么熟悉親切！電機實習給我們帶來的那些經驗與感想，卻是對我們每一個人的工作學習生活來說都是一筆價值連城的財富。電機實習的作用與影響，就象《美國麗人》里男主人公最后說的話那樣“有些東西你可能現在沒有感覺到它的價值，但最后還是會的，每個人都有這樣一個過程！”

一起實習的同學也讓我受益非淺。毫無私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油，一切分擔工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，電機實習更象是一個集體活動，拉近我們彼此的距離，填補了曾經存在的距離，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現！大學里連同班同學相處的機會都很少，感謝電機實習給了我們這樣一個機會。這樣的活動值得教育部門的借鑒。短短的2個星期時間，我們在實習中充實地度過了，我們學習的知識雖然不是很多，但通過這次讓我們明白了我們需要實際學習掌握的技能還很多、很多。如果我們不經常參加這方面的實習，我們這些大學生將來恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會需要人才，社會需要的是有能力的人才。我們新世紀的大學只有多參加實踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置。真的敢謝電機實習，我還想再有一次!

第五篇：大學生社會實踐總結

社會實踐總結

大學生社會實踐可以使高校學生有目的、有計劃地深入社會現實、參與具體的生產勞動和社會生活，以了解社會，增長知識技能、形成正確的人生觀和世界觀。以下是我這次社會實踐的認識和總結。

面對再過兩年就要走上社會的自己，在大學的這個暑假也開始關注起招聘廣告來了，其中印象特別深的是大多數都要求有工作經驗，而大學生的工作經驗又從何而來呢？正因如此便激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

那么，我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。我穿著成熟，帶著希望與渴望，開始了我的找工作的征程。一開始，對自己的期望很高，沒有月薪兩千不干。經過艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經驗的優先，一聽說我沒有經驗就跟我說“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會通知你的”。經過多次面試的失敗，我總結了自己失敗的原因。主要有兩個方面的原因。一個方面是自己眼高手低，自己根本自身素質沒有達到一定的水平，另一個方面是自己沒有給自己一個很好的定位，沒有找準自己的位置。

總結了以前的失敗的教訓，擺正好自己的位置，目的是社會實踐只要有工作，能供飯吃，任何工作都干。于是我找到了一家餐飲酒樓，在那兒做傳菜員。第二天，我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這么多的書，家里花了那么多的錢把我培養長大成人，可現在只能端端盤子，再怎么著在學校里也是個學生會干部，多少也有點社會能力，心理確實有點失落再加上傳菜部領班是個小學文化的，還對我指手畫腳，確實心理上很不舒服。

但是，人總是要適應自己自下而上的環境，我不想剛開始就干不下去了，不行，我一定要堅持下去。要在自己的式作的環境中讓自己的工作做行很輕松，首先行把自己同領導和同事之間的關系搞好。因此我只好暫時避其鋒芒。盡快地熟悉自己所在的工作環境。我所工作的地方是一個兩層樓的酒樓，酒店大堂在一樓，樓上有包房，廚房在二樓，傳菜間也是在廚房所以在傳菜間里可以看到廚管理的機會。廚房是廚師的戰場，由其是是生意非常忙的時候，那種場面真的就跟戰場上打戰一樣，廚師的工具以及廚房的任何擺設和物品（包括調味品和原材料）都是廚師的武器，鍋、碗、瓢、盤也為威望工作編奏出一首首生活的樂譜。墩子也叫切配，專門負責原材料的精加工，打盒負責將切好的原材料拿給灶上的師傅，并且做好裝盤，菜品的裝飾。蒸菜師傅負責使用蒸箱蒸菜，灶上師傅掌勺用來專門負責菜品的烹制，點心間的師傅專門負責面食點心的制作，涼菜間在另一間房里，負責冷菜的制作以及水果的制作，我們傳菜間的工人很簡單，只要飯臺上做好的菜將盤子邊上多余的菜汁擦干凈，需要配上味碟的將味碟配上，有湯的菜配上湯勺，并且注意菜品的出品順序和出品的速度快慢并且要保持好住處的有效，隨時傳遞好前臺以及威望之間的住處所以每天工作和學習，在傳菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充實。

休息的時候，我也主動找我們的領導和同事虛心地向他們請教和學習，傳菜部的領班跟我說：“我知道你是大學生大常有志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本領也是由做小事的本領不斷地積累而成的，不積小流無以成江海；不積跬步無以致辭千里。”他為我指出了工作中的很多錯誤和缺點，我也一直很虛心地請教，領班還對我說，我看一個人怎么樣并不是看他學歷、文憑怎么樣，關鍵是看此人做事是否勤快踏實，然后他也跟我說：“你看到那掌勺的師傅和做基層工作的徒弟嗎？你能看

出他們有什么區別嗎和聯系嗎？“我說：”看不出“。“那我來告拆你”,領班說，“做切配的做打盒的徒弟經過長期的踏實的努力就能成為灶上的師傅，就能掌勺，就能獨當一面，這就是他們之間的聯系和區別“。領班還對我說：”你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高等教育的，應該多利用時間不斷地學習，不斷地充實，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年輕人就得能挑大梁，年輕的時候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎？” 確實，聽了我的領導對我所說的金玉良言。我的確讓的思想認識有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明了很好的一個努力方向。

我的老板在走之前也給了我一些指點，他說：“一個人在他的學生時代最重要的是學習知識，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，選用暑期時間參于社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業了有的是賺錢的機會，然后他給我說了他讀書時的事，他說他讀書的時候，也是求知欲非常強烈，想方設法地想多學點知識，放假的時候，經常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識。”

雖然自己在原來做過家教類的實踐，因為是自己的親戚，所以沒有什么顧及，自然也沒長多少見識，但是這次的社會實踐給教給了我很多。雖然已經不是我的第一次社會實踐了，但我認為這一次是更成功的，有用的，受益非淺的社會實踐，這將會對我的以后學習有很大的幫助。以后我會抓住各種各樣的機會去繼續增加本領，更希望自己能涉足多個行業來實踐，讓自己兩年后更有價值！