第一篇：教師遠程研修感悟

剛開始，還有些失望，覺得培訓沒多長時間，怎么就結束了，當看到以后還可以使用，就多了一份期望。經過這段時間的培訓，似乎一切都進入了正規，也習慣了培訓生活，累但快樂著，充實著。特別是經過認真思考，做完作業時，就好像一個新的作品又誕生了一樣，很高興。

與去年相比，今年的收獲更大，無論是專業知識，還是電腦制圖，都學到了很多東西。在完成的作業中，有5篇被指導教師推薦了，又有2篇被課改專家推薦了，在班級的96人中，算是推薦比較多的，自己的努力得到了認可，內心很欣慰。

在工作中，很少有人會給你提出建議，然而在這里，專家和指導老師會給你中肯的點評，因此，我把培訓當做是一次檢測自己是否進步的機會，看作是一次難得的學習機會。只有一個目的，通過培訓提高自己的專業水平，見證自己的成長。這么多作業被推薦，是對我最好的肯定。

其實，無論成人，還是小孩，都希望得到別人的認可。就好像獲得什么榮譽一樣，光環是次要的，重要的是，那代表著一種肯定，會給人帶來更大的動力和熱情。

09年的培訓見證了我的進步，也標志著一個新的起點等待著我去前行。

第二篇：遠程研修感悟

遠程研修感悟

澤庫中學于建明

時間過得真快，為期一周的暑期遠程研修很快就要結束了。回顧自開班以來的學習過程，真是收獲多多！為自己作個總結，以期自己能在教學工作中能取得更有成效的教育效果。

通過參加這次遠程研修，它使我感覺好象再一次回到學生時代，再次激發我的學習欲望。通過這短短一個星期的學習，我們在作業和班級討論中相逢過，交換過我們對問題的看法。在這個過程中，有發現的喜悅，也有成長的歡欣。通過這個平臺和眾多的老師交流經驗、研究案例，探討各類課程實施的有效策略，同時我發覺自己和別人還有很大差距。我很有危機感！不能倚老賣老，我得邁大步伐，快步追趕，不然就要被時代淘汰！

參加遠程研修，確實幫助我們找到解決教學中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的業務能力和水平。在這次培訓活動中，每次學習我都認真學習每一個模塊的知識，從課程標準到課程設計等，認真完成作業和討論題目。因為我深知這是一次難得的學習機會，對自身的思想政治素質、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進步。

這次研修收獲很大。我希望這樣的活動能夠經常開展。在工作中的確遇到過很多困惑，在這里，可以找到答案。在工作中會遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。這里有理論有實踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥。

通過遠程研修，讓我收獲遠程教育的新的理念。我們深深地認識到隨著教 育改革的不斷進行，我們每個人都無法逃避和停止學習，終身學習已成為社會發展的必然趨勢，我們都要去尋找適合自己的學習方式，遠程研修為我們提供了一種新的選擇。

在今后的教學工作中，我要充分利用好遠程網絡研修平臺，繼續用好網絡研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業務水平。要教到老，學到老。

第三篇：遠程研修感悟

遠程研修感悟

今天是研修的最后一天了，回想這些日子，在遠程研修這個充實的平臺上，和專家、指導教師、各位老師進行交流，共享教學心得，受益匪淺。我不斷地學習，不斷地思考，不斷地總結，每一次講座我都認真觀看，每一次研討我都積極參加，認真地完成作業，珍惜每一次學習的機會。研修就要結束了，我還意猶未盡，真是不舍啊。

經過這些天的遠程培訓，使我感悟多多，體會多多，受益匪淺。所獲得的感想與心得體會主要是以下兩方面：

一、轉變身份

研修過程，就是從教師向學生轉變的過程，以學生的身份，虛心向專家、指導教師、其他學員學習，汲取營養、釋疑解惑、努力提升自身素質。

研修結束后的平日里，仍要不時地以學生身份，多學習新的教育教學理論，多向其他教師請教，甚至要深入學生中，向他們咨詢，多思考多反思，努力充實自己。

二、轉變觀念

通過培訓學習,教育教學的觀念得到轉變。聽了好多現代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：

在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體；學習不是學生被動地接受知識的過程，而是在教師的引導下，學生能自己去參與、去體驗、去探究、去發現的過程，在教學中，必須以學生為中心設計教學活動，使學生在活動中，通過內心體驗和行為操行的磨練，感悟人生，逐步提高自我教育能力。教師應努力創造民主、和諧的教學氛圍，啟發學生善于發現問題，敢于向教師質疑。

在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程；思想品德教學只有聯系學生的實際，才能撥動他們的心弦，增強教學的感染力，解決學生的思想認識問題，提高學生的思想覺悟。

在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程。教師要善于設計開放的師生互教互學的教學情境和開放的教學過程,營造積極的思想狀態和寬松的思想氛圍,努力保護學生好奇心、求知欲和想象力。在教學中，教師要正確把握三維目標的關系，不僅要重視學生基礎知識、基本技能的培養，更應注重在探究與實踐過程中培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的人生觀和價值觀。

總之，遠程培訓讓我發現了自身的不足，找到了正確的教育教學方向方法，我要在以后的教學中消化吸收培訓中學到的新理念、新教法。還要不斷的總結反思，糾正錯誤，使自身不斷發展。

第四篇：遠程研修感悟

遠程研修感悟

徐繼美

在這一段時間的培訓中，我得到了前所未有的擴展與延伸。不僅體會到教學育人之根本，還掌握了為師教學之技巧，更加堅定了我鍛造棟梁之決心。

在以往的教學生涯中，我總是以自我為中心，不能切身體會學生的想法與求知的方向，一堂課下來總不能達到預想的結果。經過培訓，我發現自己漸漸有了改變，我能夠更加深入

學生內心，尊重其想法，使其可以跟著教師的思路走，循序漸進，往往可以事半功倍。

并且，我一改往昔的備課習慣，使自己盡量做到突破常規，以新的方式結合課本與課外

讀物、課外例題，取其精華，去其糟粕，使內容生動有趣，直切中心。

現在，我每次看到學生稚嫩的面龐，明亮的眼眸總是信心滿滿，干勁十足。改掉了之前

煩躁的習慣，盡可能做到育人的同時也可以與學生成為益友，不僅在嚴肅認真的課堂上還

是在輕松愉悅的課外生活都能保持一顆真摯的心。幫助學生解決在學習以外一切可以由教

師解決的心理問題，成為與學生互相理解、互相支持、互相關心的老師。

我非常感謝本次培訓，因為在本次培訓中，使我得以提升。這次活動無疑是我教學路程

上的一盞明燈，照亮我今后的路程，也照亮學生們的未來，以譜寫絢麗的詩篇，描繪嶄新的

畫卷！

第五篇：遠程研修感悟

2014遠程研修感悟

2014遠程研修就要結束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。遠程培訓讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

不斷地學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業，實施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者，改變了傳統的援業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。

本次遠程培訓為我們提供了豐富的學習視頻，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。還給我們提供了必修和選修內容，非常有實效。通過網絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。本次遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業發展所蘊含的學習精神—一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。

2014遠程研修雖告一段落，我仍會不斷學習，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果！