第一篇：新教師如何發揮自己的優點

青年教師如何發揮自己的優勢

我們作為青年教師，要找準自己的優勢，更應該充分發揮自己的優勢，以下是我的一些看法：

青年教師有熱情和激情，也有責任心，容易和學生打成一片，受到學生的喜愛。但同時也缺乏教學和管理經驗，對教材的把握不夠，對教材的處理也不夠靈活。對課堂上的一些突發狀況不會隨意應變等。所以我們要多聽同科目的有經驗的老師的課，多向他們請教和學習，遇到不會處理的問題，多問問其他老師，不要怕別人笑話。平時自己多看看書，不斷的充電。另外我們也要做到：第一，做學生學習的引導者和促進者 青年教師對于初中教材還很生疏，可以把自己看作是學生學習的伙伴，來促進學生的學習，以平等的身份與學生進行討論和合作，作為學習的同伴共同進行意義的理解建構，共同解決學習中的各種困難和問題，既可增強教育的力量，也可使自己加快了解初中課程。還可以把自己看作是學生學習的引導者和促進者，引導他們好好做人，激發他們學習的動機，為他們提供學習支架。其中要特別關注那些暫時處于后進狀態的學生，畢竟自己不久前曾是“學生”，了解后進生的個性心理，多關心他們的學習和生活，給他們信心，為他們指明發展的道路。“師者”，不僅僅是“傳道、授業、解惑也”。第二，反思者和研究者 新教師教學經驗不足，要不斷對自己的教學進行反思和評價，提高對自己的教學活動的自我覺察，以便及時發現和分析其中存在的問題，提出改進方案。而學生正是自己很好的反饋對象，也是很好的研究對象，從而可以通過自己的研究和發現來創新知識，成為知識的發展和創造者，因為新社會要求教師不僅是傳統上文化的繼承人，還要緊跟世界性潮流。創造是教師職業內在的尊嚴和歡樂的源泉，沒有創業加入的教育將非常枯燥。所以，新教師要繼續學習、終身學習，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐上的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其成為規律性的認識。這種反思行為研究是教師由“教書匠”轉變為“教育家”的前提條件，是教師持續進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創造性實施新課程的保證。

第二篇：發揚自己的優點

發揚自己的優點

每個人都有自己的一個優點，不論他是如何窮兇極惡、好吃懶做，缺點一大籮筐，起碼都有一個優點。我也不例外，我最大的優點就是好勝心強、永不服輸。

比如在學習上吧，上課時我遇到一個自己聽不懂的問題，課后就會自己仔細鉆研，從書本上尋找答案。如果還是不懂的話，我就會虛心地請教老師、同學，直到弄懂為止。尤其是對自己的弱項——物理。

我在物理這門功課上可謂是一竅不通，測驗考試也只是徘徊在“七”字頭的水平。可能是由于自己天資不足吧，其他同學都很容易理解的問題我卻怎么想也想不明白。有時候我也會埋怨自己為什么沒有別的同學那么聰明呢？可是我不服氣，我不想就此被絆倒。因此我針對著物理這一弱項，專門找一些這一類型的題目來做。每個夜晚，當星星們爬上那塊漆黑的天幕之際在我手中的就是那些物理練習冊、卷子；每個深夜，“當當當??”時鐘敲了十下，疲憊不堪的我仍然帶著一雙布滿血絲的眼睛，埋頭攻讀，在寫字臺上寫著，寫著??雖然我很笨，但是，我堅信“笨鳥先飛”的道理，沒有什么事會把勤奮的人難倒的。

果然，上天還是很眷顧我這個倔強的人。在這幾次的物理測驗中，我都取得了比較滿意的成績，有一次還拿了98分的成績呢！這都歸功于我的好勝心。在體育方面，我更是毫無自信。每次籃球課上的上籃練習我都成為了同學們的笑柄。然而，我不甘心。于是，我開始尋找自己在技術上的缺陷，并且努力地改進。終于，我的上籃技巧令人刮目相看，成了許多同學眼中的“老師”，給我投來了羨慕的眼光。

正是由于我的好勝，使我在困難面前不低頭，而且迎難趕上，迸發出自身的潛能。不過，好勝有時候也會演變成沒有耐心，驕傲這些缺點。所以我必須繼續發揚自己的優點，也要盡量降低優點變為缺點的可能，完善自己，朝美好的未來闊步前進。

第三篇：展示自己的優點

展示自己的優點

容小翔

“19XX年X月XX日晚7時，我寫完最后一篇工作日志，關緊廠房里的最后一扇窗。窗上有一小片白灰濺上的印跡，我用指尖點了一點口水將它擦掉了。我明天要去一個新的公司上班。”

這不是工作日記，這是一位求職者在美國跨國公司應聘時寫的簡歷的開頭。這個流水賬式的開頭，使他得到董事氏的欽點錄用。該公司以嚴格的現場管理著稱，最需要的正是這種做事嚴謹的工作者。

這個故事告訴人們，將自己的優點適當地表露出來，是聰明人的做法。

某大公司準備招收一名總經理秘書，條件不限，這可是許多剛畢業的女大學生夢寐以求的好職位，它也給許多不是大學生的年輕人一試的機會。雖然只招一名，可是報名參加面試的有幾百個人，大家部想在面試中脫穎而出。

北北是一個有主張的姑娘，她雖然畢業于一所中專，自知比起其他競爭者來講，牌子是一個致命的“軟肋”。如何是好呢?她突發奇想，時下，大家都在文章、服飾、社交方面下功夫，如果自己能從其他方面有所突出，會不會有特別的效果呢?那天，她到在一家廣告公司工作的表妹那兒玩，看到表妹在做圖片處理，非常新穎，便來了心機：要不自己跟表妹學一下，等到面試時，遞上自己的作品，說不定會將其他競爭者比試下去呢?

聰明的北北連續兩個晚上沒睡覺，硬是將新版的圖片處理軟件學得八九不離十。面試那天，她遞上將自己的大頭像與公司形象大樓合二為一的“作品”時，主考官的眼睛放大了一圈。北北北知道自己的計策成功了。十天之后，北北接到了公司的錄用通知。雖然不是干秘書的活，但是，能在這間大公司里擔任文職人員，已令北北非常滿意了。

許多。人抱怨找不到適合自己的工作，卻從不檢討是否用最佳的方式展示了自己的長處，很多千篇一律的求職簡歷總是講自己學了什么專業，拿過什么學位，干過什么工作，得過什么獎勵，然后再來一翻豪言壯語。無非是說吃苦耐勞是他的本性，要干就干得最好是他的做人理念，只要給他一個舞臺，一定會還企業一個驚喜，然后再附上自己的聯系辦法。

俗話說得好：會哭的孩子有奶吃。面試也是如此，能適當而不夸張地表現出自己的優點來，則可勝人一籌，先人一步!

第四篇：放大自己的優點

放大自己的優點

一個窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。“數學精通嗎？”父親的朋友問他。青年羞澀地搖頭。“歷史、地理怎么樣？”青年還是不好意思地搖頭。“那法律呢？”青年窘迫地垂下頭。“會計怎么樣？”

父親的朋友接連地發問，青年都只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優點也找不出來。

“那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做呀。”

青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。”

把名字寫好也算是一個優點？青年在對方眼里看到了肯定的答案。哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看??受到鼓勵的青年，一點點地放大著自己的優點，興奮得腳步立刻輕松起來。

數年后，青年果然寫出享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優點，但由于自卑等原因深深被忽略了，更不要說是一點點地放大它了，這實在是人生的遺憾。須知：每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座

豐富的金礦，肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優點的暗示，沿著它也會挖出令自己都驚訝不已的寶藏。

道理是再簡單不過了——許多成功，都源于找到了自身的優點，并努力地將其放大，放大成超越自己和他人的明顯優勢?? 1．從文中找出四個成語。

一無所長，家喻戶曉，微乎其微，平淡無奇 2．用簡練的語言概括短文的主要內容。

大仲馬青年的時候窮困潦倒，認為自己一無所長。當父親的朋友指出他的優點后，他受到了鼓勵，并放大了自己的優點，最終成為了著名作家。

3．這篇文章說明了什么道理？

每個人都有自己的優點，能夠找到自身的優點，并且努力把優點放大，成為超越自己和他人的明顯優勢，就一定能成功。

4． “豐富金礦”指什么?“寶藏”又指什么?如何理解這句話? 答案：豐富的金礦指的是每個人的能量，寶藏指的是內心的潛力，只要善于挖掘自己內心的潛力，就會獲得成功，不要只看到別人的光芒，而忽略自己的優勢，要善于捕捉和發現自己的優點，并加以利用，這樣就會成功。

5．在括號里畫出恰當的詞語，并舉一例說說怎樣選的理由。答案：肯定果然，舉例“果然”，“竟然”意為出乎意料，起轉折作用;“果然”意為不出所料，起承接作用。文中受到鼓舞的青年發現自己的優點并作出點滴的努力，在數年后發表出驚世之作已屬必然。所以，選：“果然”。

7．請用簡潔的話概括這篇短文的主要內容，不超過30字。

答案：做人不該妄自菲薄，應當善于發現自身優點并通過努力使優點變為優勢。

3.回答問題。

(1)短文中大仲馬成功的關鍵是什么? 答案：發現自己的優點，肯定之，并通過自身努力將其放大。

(2)你是怎么理解題目中的“放大”一詞的? 答案

：

勤

奮

與

努

力。

(3)讀了短文，你會怎么放大自己的優點呢? 答案：找到自己的長處，鍛煉之

1、這個故事是寫？

大仲馬受到爸爸朋友的啟發,找到自己的優點,并努力地將其放大,最后成功了

2、讀讀下面的句子,青年的三次頭部動作有什么不同?透過青年的頭部動作你感受到了什么?（1）青年羞澀地搖頭青年還是不好意思地搖頭（2）青年還是不好意思地搖頭（3）青年窘迫地垂下頭。

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1、肯定 果然

舉例“果然”,“果然”意為預料之中,文中受到鼓舞的青年發

現自己的優點并作出點滴的努力,在數年后發表出驚世之作是預料之中的.所以,選：“果然”.2、大仲馬受到爸爸朋友的啟發,找到自己的優點,并努力地將其放大,最后成功了.3、⒈找到了自身的優點,并努力地將其放大,放大成超越自己和他人的明顯優勢⒉做出更多努力,使自己的優點更加明顯,把自己的優點發揚出去.⒊找到自己的長處,做出更多努力,使他更明顯,即使在這個過程中遇到困難、挫折,也不會放棄,勇往直前.放大自己的優點

一位十分窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差使。“數學精通嗎？”父親的朋友問他。青年羞澀地搖頭。“歷史、地理怎么樣？” 青年還是不好意思地搖頭。“那法律呢？” 青年窘迫地垂下頭。“會計怎么樣？” 父親的朋友接連地發問，青年都只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優點也找不出來。“那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做呀。” 青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉身要走，卻

被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊！你不該只滿足找一份糊口的工作。” 把名字寫好也算一個優點？青年在對方眼里看到了肯定的答案。哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮；能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓勵的青年，一點點地放大著自己的優點，興奮得他腳步立刻輕松起來。數年后，青年果然寫出享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀著名作家大仲馬。世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優點，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點點地放大它了，這實在是人生的遺憾。須 知，每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優點的暗示，沿著它也會挖出令自己都驚訝不已的寶藏…….道理是再簡單不過了-許多的成功，都是源于找到了自身的優點，并努力地將其放大，放大成超越自己和他人的明顯優勢…… 問題 1.上下文，解釋文中帶點的詞語。享譽世界：（）微乎其微：（）2.這個青年是誰，他的優點是什么？他是怎樣將他的優點一點點放大的？ 3.文章最后一段運用了什么寫作的方法？這樣寫有什么好處？ 4.讀完這篇短文后，你覺得自己有什么優點？你應該怎樣發揚優點，使自己走向成功？

1、肯定 果然

舉例“果然”,“果然”意為預料之中,文中受到鼓舞的青年發現自己的優點并作出點滴的努力,在數年后發表出驚世之作是預料之中的.所以,選：“果然”.2、大仲馬受到爸爸朋友的啟發,找到自己的優點,并努力地將其放大,最后成功了.3、⒈找到了自身的優點,并努力地將其放大,放大成超越自己和他人的明顯優勢⒉做出更多努力,使自己的優點更加明顯,把自己的優點發揚出去.⒊找到自己的長處,做出更多努力,使他更明顯,即使在這個過程中遇到困難、挫折,也不會放棄,勇往直前.phocnwuf 2014-11-04

1.享譽世界：（在世界上都有名譽。在世界的范圍里很有名氣、譽滿天下）微乎其微：（比喻很小很小的可能。形容非常小或非常少）

2.這個青年是大仲馬，他的優點是字寫得好，他是慢慢地把自己的優點放大的。3.文章最后一段運用了比喻寫作的方法。這樣寫有形象、生動、更易懂的好處。4.讀完這篇短文后，我覺得自己有喜歡讀書的優點，我應該把自己看過的書寫一個評論，看看這本書怎么樣？好不好？以后做一個報刊評論家。這樣發揚優點，使自己走向成功。

第五篇：每個人都有自己的優點

每個人都有自己的優點，也有自己的缺點，當看到別人身上的優點時，我們就要切身的考慮學習他的優點，并內化為自己的優點，這樣在不斷的學習和進步中才有可能做到一個更有價值的人。

首先我要說的是自己周圍的環境，初為班主任，什么都不懂，只有在感覺自己周圍的環境對自己的成長有很大的幫助，我和別人相處，我只會覺得別人好或不好，是否可以去真心對待，與那些志趣相同的人可以聊得high，與那些道不同的人就“敬而遠之”。

每個學生身上的優點都是自身珍貴的寶藏，是讓他們成為“閃光點”的來源，從我班上的學生來講，首先是每個學生都有自己閃光點，有的學生愛集體;有的學生助人為樂;有的學生作文寫得好等等。

如：我班的麥舒霞同學每次作業都完成得很好，字寫得非常好，學習也很優秀，愛勞動，愛幫助別人等。還有新生黃譯康同學是一個很喜歡獨自思考的人，用老師的話來說已經具有“自由之思想，獨立之精神”。下課時他可以很容易的跟你happy起來，一到布置做作業的時候一般叫他第一聲都是立刻就馬上動筆的好學生。

這些我周圍的學生，其實個個都可以作為我的榜樣，他們身上的光可以引到自己身上來，來完善自我。