第一篇：平凡小事中的愛

賈汪區(qū)“愛生模范”

個人

事

跡

賈汪區(qū)塔山鎮(zhèn)大李莊小學

張艷麗

2009年12月26日

平凡小事中的愛

賈汪區(qū)塔山鎮(zhèn)大李莊小學張艷麗 我是賈汪區(qū)塔山鎮(zhèn)大李莊小學一位普通的教師，不知不覺中我在這三尺講臺上已站了十二年，在教育教學戰(zhàn)線上默默無聞，沒有太大的貢獻，但換個角度想一下，只所以大家推薦我，是因為我一直工作在教學的第一線，和大家有共同的語言。1997年我從幼師畢業(yè)，被分配到了小學工作，我深知自己的底子薄，沒有進入師范正規(guī)學習。因此我每天堅持聽老教師的課，每天認真反思自己的課和同行們進行對比，晚上靜下心來，認真鉆研教材，學習理論，改進教學方法，設法增加課堂的趣味性，耐心的傾聽孩子的想法，以使自己能夠盡可能的走進學生，了解學生。工作之余我又報了邳州運河師范培訓班，2006年在徐州教育學院漢語言文學教育專科畢業(yè)。2008年在華東師范漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)。成績的取得離不開領導的關懷，同行的幫助，更離不開我喜愛的學生。

愛學生，是教師的天職，是教育的根本，沒有愛，就沒有教育。作為教師，我愛我的學生，我要讓他們感受到我的愛。剛參加教學工作的幾年，覺得學生像自己的朋友，和他們談天說地，傾聽他們的心聲。記得當時有一個叫闞雪的十一歲的小女孩，因為爸爸病重，母親走了。當時幾十塊錢的學費對她的家庭來說是一個很多的負擔。她非常痛苦，無法學習，萌生了退學的想法。我了解之后，也感痛心，便在她交不齊學費時先給她墊付上了，又在她的作業(yè)后面寫了一段文字安慰她。沒想到，就是這很小的一件事，燃起了她對生活的希望。以

后的日子里，她一次次地向我傾訴，我一次次地撫慰她，伴她度過了最苦痛的日子。這幾年，她工作了，在集市上加工糕點。每次見到我她都會放下工作拉著我說一會兒話，說完后還非要我吃她做的糕點。有一次，她發(fā)來一條信息，說：您是我最愛的老師。其實，她何嘗不是我愛的學生。

如今，已為人母，覺得學生就像自己的兒女，為他們而喜而悲。我們這個村子，父母在外面打工的特別多，有的兩三年也不回來。今年，我班有個姓李的小男孩，小小年紀，父母到外地打工了，他跟著爺爺奶奶一起過。坐在教室里，他總有著與他年齡很不相乎的憂傷。看見了，令人心疼。我向他的奶奶了解情況后，便打電話給孩子遠方的父母親，希望他們多與孩子溝通，多些關愛。之后，聽說孩子的母親經(jīng)常給他打電話，送些小禮物。現(xiàn)在，他開心多了，經(jīng)常翹著小嘴巴對我說：老師，我媽媽又給我買了什么什么的……一臉的自豪。

去年從我班畢業(yè)的陶玲同學現(xiàn)在在徐州三中讀書，她每隔十天半個月都會給我打一次電話。開頭的一句總是很夸張的說：“張老師，我想死你了！”有時我也會幽默的回一句：“想我可以，可不能想死了。”然后就會聽她滔滔不絕的說一些在她身邊發(fā)生的事情，以及她遇到的煩惱的不好解決的事情，讓我給她一些建議。之后她總會說：“老師，跟你學習的這一年是我最開心的，要能再跟你學習那該多好！”這時，我總會感到非常自豪：我的學生沒有忘記我，我的學生愛我！

我所做的每一件事都是平凡到不能再平凡的小事，但就是我認為的這些平凡的小事被純真的孩子記在了他們幼小的心中，溫暖著他們

幼小而純真的心。現(xiàn)在我們二年級的學生下課總會問一句：“老師，下節(jié)課上什么課？”我如果說是數(shù)學，同學們都會站起用手比一個“V”的手勢歡快的大喊一聲“耶！”每當這時，我的心中就會充滿幸福感：我的學生喜歡上我的課，我的學生愛我！

都說：親其師，信其道。只有你愛學生，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課，才能快樂地學習，快樂地成長。我很欣賞前國家女排教練陳忠和，無論何時，不論輸贏，他總用溫和的目光注視著自己的隊員，嘴邊永遠是淡淡的笑。我們教師也應該這樣，我們無需埋怨“差生”，想想我們是否曾經(jīng)愛過他？

另外，我在平時處處以身作則，為人師表。凡要求學生做的，自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，我自己就不遲到早退；要求學生文明禮貌，自己的言談舉止就不能粗魯；要求學生遵守行為規(guī)則，自己就自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

人們用了最美的語言贊美老師，說明老師的工作責任重大。教師不僅僅是傳播知識教會學生學習，更重要的是用自己的愛去影響學生。作為一名教師我將永遠懷著一顆感恩的心，感謝學生、感謝家長、感謝同事、感謝領導。在今后的工作中，我將把這些平凡的小事繼續(xù)的做下去，讓每一位學生感受到我的愛，在教育充滿愛的教育中健康成長！

第二篇：感人的平凡的小事

感人的平凡的小事

——關心留守學生、貧困生的故事

五小徐再蘭

她是一名平凡的人民教師，卻懷揣著做一名人民滿意的教師的理想，一直在教師這個平凡的崗位上辛勤地耕耘，無怨無悔地奉獻著。她用心去領悟著“教師”這一職業(yè)的真正內涵，用真情與愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。

隨著經(jīng)濟體制的改革，外出打工人數(shù)日趨增多，許多家庭年輕父母雙雙外出打工，便將年幼的孩子托付給年邁的爺爺、奶奶、外公、外婆，甚至親戚、鄰居看管。由此學校產(chǎn)生了一個特殊的群體——留守學生。這些留守學生長期由年老體弱、文化水平很低的老人看管，無法享受正常的家庭教育和親情關愛。由于留守老人們無法擔負起教育管理孩子的責任，親友又疏于管教很大一部分留守學生處于放任自流、心理生理發(fā)育失衡。她班女學生金茜同學，爸爸媽媽都到甘肅打工，長期在外很少回家，金茜就交給她的大嬸照管，她的大嬸又要打工養(yǎng)活全家，又要照顧自己的孩子，真是無暇顧及金茜。她象一位親人一樣，默默地關心他的生活。當她遇到成長煩惱時，像朋友一樣和她交談，幫她解除成長中的困擾，讓她健康快樂的成長，她是一名女生金茜同學成熟比較早，非常愛漂亮，可她穿的衣服比較露，于是我又教她作為學生應該怎樣穿衣；還教給她生理上的一些知識，徐老師真情關愛留守生，讓他們感受親情的溫暖，使他們走出困境，健康成長。徐老師認為一個人最令人感動的不是追求什么驚天動地，而是在平凡的崗位上做好每天所要做的事。

第三篇：小事鑄就平凡

小事鑄就平凡、榜樣增添力量

——學習趙興玲先進事跡有感陳佐康 趙興玲老師是我的同事，一名興隆中學的普通老師、2010年不幸患上尿毒癥。

2013年9月，省市縣各級教師節(jié)表彰會上，趙興玲先進事跡打開了天窗。2013年興隆中學教師節(jié)座談會上，全體教職員工聆聽了她《春天里的報告》、同年10月在學校師德師風建設工作會上掀起了向她學習，再次感受了她在湄潭縣教師節(jié)表彰大會上的發(fā)言稿，11月湄委辦（2013）48號文件，中共湄潭縣、湄潭縣人民政府發(fā)出了“關于開展向趙興玲同志學習的決定”，12月在全縣各系統(tǒng)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部職工開展了趙興玲先進事跡報告。通過近四個月的學習，趙興玲老師在生活、工作中的點點滴滴，又一幕一幕的展現(xiàn)在心田：球場上爽朗的笑聲、乒乓桌上激烈的拼殺而展示的豁達開朗；講臺上精彩的分析講解、課桌旁耐心的輔導訂正的敬業(yè)精神；教室外窗戶邊貓眼的觀察、學生宿舍的交心談心的愛生如子；教研活動上據(jù)理力爭的神態(tài)、辦工作前專心撰寫教案、批改作業(yè)的精益求精；學生家訪中艱難無奈的行走、辦公室、食堂不敢多喝水口干舌燥難忍的鏡頭、斜靠在醫(yī)院病床上堅持每周兩次透析治療 1的病態(tài)而體現(xiàn)出戰(zhàn)勝病魔的堅強意志；擒著淚水給班上那群永遠放不下的孩子無休止的電話、網(wǎng)吧王子的回心轉意、一個個誤入歧途而懸崖勒馬的感人故事、挽救的一個個困難學生、幫扶的一個個留守兒童開心、幸福的笑容而演繹著她的樸實、無私奉獻；態(tài)度堅決向學校領導請求上班的情景、各種活動、賽場積極參與、嚴格訓練學生場景、不計個人得失（2001年參加工作，2012年以前僅獲得一次縣級先進）的敬業(yè)精神及至死不渝；所任學科教學成績遙居榜首（2011年九（1）班68人參考，56人升學；2013年八（1）班第一學期半期考試，語文課60人參考，及格率100%）的驕人成績等等。趙興玲的事太多太多，每一曲、每一幕時刻都在我的腦際蕩漾、眼簾浮現(xiàn)。趙興玲老師在工作態(tài)度上忠誠于黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，愛生如子，不計名利，勤勤懇懇教書、踏踏實實做事的工作作風激勵著我們、感動著我們，同時也鞭策著我們，特別是在近年來，我校全體教師都在以趙興玲老師為榜樣，無怨無悔的堅守著自己的崗位，任勞任怨的干好自己的本職工作，丟掉了斤斤計較、摒棄了明爭暗斗，淡化了功名利祿，純正了校風、教風、學風，強化了自我的師德師風建設，深化了趙興玲精神為我的精神、為興隆中學的精神，默默地為學校的發(fā)展、為學生成長作出自己的貢獻，堅持早到校、晚離校，用自己的行動踐行著貴州教師精神和貴州教

2師誓詞。趙興玲老師在人生信條上給了我極大的動力支持，她那“不能改變自己生命長度，但要拓展自己生命寬度”的人生信條、和“我死也要死在講臺上”的鏗鏘誓言，讓我對工作、對事業(yè)、對人生充滿信心和動力，人的一生就那么多年，努力工作吧，只要快樂就好！用工作的過程和結果來體現(xiàn)自己的一生，那是什么都不能比擬的！所以堅持早到晚離，竭盡全力干好該做的和想做的事。趙興玲老師在生活立場和處世原則上，樂觀豁達，平凡低調，同志之間互相幫助，善于溝通和理解，特別是班級團隊合作精神讓人感動。學生視她為母親，對的錯的都與她交談，時時感受母親博大的寬容，敬她為神、為菩薩，說她既是我們的老師又是我們的癡心朋友；同事愿與她為搭檔，時刻感受工作中心情的輕松愉悅，精神上的無限動力和肩頭上的那份壓力；都愿意像她一樣：“我要讓我的生命活的精彩，人的一生不在于長短，而在于他是否有價值。”

她在平凡的教育教學工作崗位上，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，任勞任怨，教書育人，成績顯著，得到了廣大學生、家長和同行的一致好評；我因有趙興玲老師為同事而自豪，興隆中學因有趙興玲老師而驕傲！她至死不渝，與病魔共存一個身體，奉獻教育的堅定信念鼓舞著我們，讓我及更多的黨員干部在自己的工作崗位上

3腳踏實地、埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)的工作。實實在在的做到干一行、愛一行、專一行。不怕困難，勇于攀登，始終把事業(yè)放在第一位的堅強意志。用自己的行動來踐行貴州教師誓詞、貴州教師精神。她樸實無私的奉獻、堅守著自己的人生信條，扛起了清苦和孤獨，扛起了超出她承受范圍的責任，在興隆中學校園里傳遞著正能量，影響著我們向著精神高地而努力拼搏，最終實現(xiàn)全體師生的“我的夢”。2013、12、20

第四篇：平凡小事的道理

平凡小事的道理

小事不一定平淡無奇。也許通過深思，會從中發(fā)現(xiàn)一些寶藏。靈感來源于生活，高尚來源于平凡。從平凡的小事做起，我逐漸學會了做人。

一天早晨，我和同學從食堂漫步到教室。這時，一個男生從右邊橫躥過來，這使我們不得不放慢腳步。可是那個男生似乎在地上尋找什么，我們意識到，停下來讓他走了我們再走是不可能的事了，于是，我們便繞道而行。風格外得大，使人感到明媚的陽光似乎只是眼前的一幅畫。

我下意識地回頭看了看，盡管回頭只是一剎那的事，可是在我的腦海里卻停留了很久。因為我看到，那個男生不厭其煩地在地上追著被風一次次吹跑的一個塑料袋，他終于撿著之后，將塑料袋放進了旁邊的垃圾箱。

我立即就震驚了，我竟然沒有注意到旁邊有一個垃圾箱，沒有注意到他只是在撿一個塑料袋，沒有注意到男生堅決的表情。從看見他高興地走開，直到他的背影慢慢消失，我一直都在思索著：原來奉獻可以這么簡單，這么平凡，可以這么快樂，這么有意義。原來我們身邊也有這樣的有心人。男生的一舉一動值得我們去贊賞，去關注，去思索……

一個最最平凡的舉動，卻體現(xiàn)了一個人素養(yǎng)。平凡小事離我們并不遙遠，甚至就在我們的身邊。也許當我們看到冒著雨匆匆趕路的行人，只會感嘆可憐；也許當我們看到忙著找地址而焦頭爛額的人，只會默默注視；也許當我們看見被風吹倒的垃圾箱靜靜地躺著，只會心中想著能有人能把它扶起來如果我們能彎一次腰，俯一下身，問一句話，伸一只手，那么，我們都會領略到奉獻的快樂。

做一件平凡的小事不容易被人察覺，但卻能反映一個人的修養(yǎng)，做一個生活的有心人，你從中可以悟到許多做人的道理。

第五篇：師德演講稿-讓熱情與愛永遠充盈在平凡小事中

師德演講稿:讓熱情與愛永遠充盈在平

凡小事中

當陽市實驗小學

李慧琴

各位領導、各位老師：

下午好！我叫李慧琴，來自實驗小學。今天很榮幸來到這里，我匯報的題目是讓熱情與愛永遠充盈在平凡小事中。

一年來，鄭老師的崇高師德已永鑄我心，我立志向鄭老師一樣，用永不退卻的熱情和永遠燃燒的愛，為學生鋪設美好人生之路。身為實小人，我樂于接受學校安排的各項工作，不論分內分外、不計個人得失，主動為學校分憂解難。作為班主任，因為學校開展的活動豐富多彩，搭班老師是校領導，學校工作繁忙，經(jīng)常外出開會，可以說六（2）班里里外外全是我“一把手”。我的生活“三點一線”單調而充實，不同年段老師經(jīng)常會對我說：“我好像幾天沒見著你了”。是啊，從班上忙到辦公室，又從辦公室忙到班上，我像一個陀螺，總是不停地忙碌著，沒有閑暇的時間聊天、上網(wǎng)。只有晚上回到家里，才可以上上網(wǎng)、讀讀報。別班的課外活動正副班主任可以輪換上，而我總是獨自承擔。由于老師們經(jīng)常外出學習，我會責無旁貸地頂課，哪怕是頂課一整天。嗓子常常因疼痛、嘶啞得說不出話來，所以治嗓子的藥從未間斷過。去年有一段日子的確很特殊，一次連續(xù)兩天班上沒有別的老師上課，我一個人默默地頂著。同組的一位老教師實在看不下去了，主動到班上承擔了一節(jié)課，而她在自己班上也上了三節(jié)。至今想起這件事我仍然感動不已。當學校安排我外出學習，我總是抓緊時間學習，并抓緊時間返回。無論到哪里，我的心里總放不下學生，牽掛成了一種習慣。在班級管理上，我?guī)е鹬刈哌M學生，帶著妙招開展活動，用優(yōu)美的環(huán)境熏陶學生，讓豐富的活動感染學生。我種下一棵“心情”樹，為師生交流搭起一座平臺。和鄭老師一樣，我和孩子們成了知心朋友。“親其師，信其道”，班級的各項工作也因此開展得有聲有色。我班獲得“文明禮儀中隊”、“清潔衛(wèi)士中隊”和“勇于創(chuàng)新中隊”的光榮稱號。同學們踴躍參加學校的各項活動，并取得可喜的成績。學校老師和家長都頻頻反映班風班貌大轉變。

鄭老師說：做一名教師，就應該全身心地播灑愛的雨露，就應該讓每一片綠葉都充分享受陽光。抱著不放棄任何學生的念頭，想著鄭老師誓把石頭焐熱的決心，我一如既往地用愛澆灌、蕩滌著學生的心靈。我班胡俊豪同學以前一聽說背誦課文就頭疼、請假，我教他記憶方法，對他放寬要求，慢慢地，他以后背書不再頭疼；國太平同學因父母離異得不到溫暖、變得自暴自棄，經(jīng)常上學遲到，從來不做作業(yè)。經(jīng)過半年的教育，現(xiàn)在能按時到校，并較好地完成課堂作業(yè)；萬小寒同學因父親很早去世、母親出走，長期跟著爺爺奶奶生活形成孤僻的性格。我了解情況后，為其辦理貧困生手術，減免了學費，號召同學們向她伸出友愛之手。她變得開朗了，熱愛集體了，還勇于參加各項活動并獲獎。當我一次次點燃這些學生自信的火把時，我仿佛看到了“又一村”的境界。

教學上我堅持新書必讀的理念，認真用好課堂40分鐘時間，積極探索多種形式的讀書活動，廣開渠道，增加學生的閱讀體驗，著實有效地提高課堂教學質量。一年來所帶語文均取得好的成績，兩次被評為校優(yōu)秀教師。回想一年的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)做的事是那么平凡、微不足道，但我愿意向鄭老師那樣，讓熱情與愛永遠充盈在平凡小事中，把對教育事業(yè)的執(zhí)著體現(xiàn)在平凡中。