第一篇：我從平凡中讀出了愛

我從平凡中讀出了愛

——初三（8）班庾璐

我讀過許多的詩詞歌賦，描寫愛的不計其數，我記得辛棄疾的“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”記得白居易的“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”愛是新盎司，愛是生死不離，但是我所說的愛卻是從平凡中讀出的。

—— 一往情深深幾許，深山夕照深秋雨

秋雨飄零，只是剛剛過了炎熱的夏季便透著一絲寒意，這是我兒時的記憶，那天，外祖母獨身探望病中的舅母，天色已黑，路上的泥濘，我一度以為她不回來了，便起身想去鎖門，一直沉默著看著窗外的外祖父說道：“等會，一會兒她就回來了。”我張口欲辯的時候，門輕輕被推開了，外祖母的身影出現在門口，一路上冒雨行路匆匆，腳上身上沾滿了雨水和泥水，臉上卻夾帶著一絲笑容，：“怕你擔心，就趕回來了。”他們相視一笑，從那眼神中，讀出了愛，愛是信任是為彼此著想。

—— 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘

他們說，流年似水，歲月如刀。還有人曾經感慨，歲月是把殺豬刀，在掌心留下密密麻麻的傷痕。我笑：歲月是死神，總有一天會帶走你和我。我以為的【總有】卻很快的來了，它帶走了外祖父最愛的她，我的外祖母。

那是6年前的寒冬，毫無生的氣息，就連透過窗簾照在床上的陽光也是如此，顯得蒼白無力，外祖母得的是所謂的老年癡呆癥，病魔的折磨，大小便失禁讓本布滿皺紋的臉更加的蒼白，如死人一般。外祖父自從她確診之后便不再提去醫院治療的事情，而是淡淡的說不治了。盡管如此，他還是一如往初的照顧著外祖母，無微不至。我記得，那時看到了他眼中噙滿了淚水，我才明白他是如此愛我的外祖母。

終于在冬季最后的一天的凌晨3點半，她走了。走之前的的那個下午，陽光溫暖著整個房間，外祖母的臉上也有著難得的紅暈，我看不到家人的笑容，后來在很久很久以后我才明白那叫做回光返照。至今，我依然記得外祖父眼底歇斯底里的絕望，當然，不得不說，在外祖母離世前唯一記得的，便是外祖父。

我讀出的不僅是愛，而且還懂得了愛是生死相許，愛是今生唯一。

——空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣

6年前，我逃避了外祖母撒手仙去的現實，搬回母親身邊，除了逢年過節再沒有見到外祖父一眼，又是一年端午，6年后的端午，沒有6年前外祖母親手包的粽子，我特意去看外祖父，在入門時看到如外祖母走前的擺設一樣，沒有一點變化，也許應征了那句“物是人非事事休”的詩句。

外祖父在我無所事事按手機發短信的時候，他說：“一個人久了，也沒意思了。”我猛地抬頭，映入眼簾的是他們的合影。

她是他的天地人間。我讀出了愛從他們平凡的生活中，我感慨他們何其有幸可以擁有彼此完整的一生。

愛是信任，愛是生死不離，愛是死生契闊，與子成說，執子之手，與子偕老。

第二篇：從平凡中發現美

隨筆

楊華

女 36歲

泗安中心小學

***

從平凡中發現美

美，在生活中。它需要我們去發現，去品味。美，無處不在，而我們時常沒有發現它。如果你在生活中，發現了美，那么你的每一天，都會去尋找、去發現一個美好的事物，直到形成一種習慣。

我經常發現在我家前面的廣場上，一位大爺推著一位坐在輪椅上的大娘，在廣場上散步。大爺幾乎每天都要這樣做，早已把它當作日常生活的一部分了。

大爺推著輪椅，大娘一臉的欣慰而又帶著一絲歉意的表情坐在輪椅上，大爺對大娘的照顧可以說是無微不至的。春天，春暖花開，萬紫千紅。大爺會對大娘進行精心打扮，來配上這美麗的季節；夏天，烈日當空，太陽炙烤著大地，大爺會帶上一塊毛巾和一把小扇子，還給輪椅裝上一把大傘，用它們為大娘去熱。

秋天，是他們最喜歡的季節了。傍晚的時候，大爺推著輪椅，大娘一臉的欣慰而又帶著一絲歉意的表情坐在輪椅上。秋天，似乎為他們量身定制了一套美麗而又樸素的背景，映襯著這對老人深厚的感情。那金色的落葉，猶如金色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。那種意境，襯托著老人之間樸素的情感！我自愧才學不夠高深，無法淋漓盡致的將這仙境般的感覺呈現給大家。這樣的意境，是沒有一個人可以完美地告訴別人，只可意會，不可言傳。

遠遠看見大爺推著輪椅，大娘一臉欣慰而又帶著一絲歉意的表情坐在輪椅上，我情不自禁地問自己：這是一幅怎樣的畫呢？這畫其實并不豪華，也未加修飾，它將大爺和大娘的真實生活融入到畫中。或許這一切只不過是我們旁人所想的，但我們不可否認，這一幅看似平常的畫，卻體現了這對老人之間不可磨滅的深厚的情感！

平凡的生活中充滿著美，我們要留心觀察，才能發現美。

第三篇：生活中平凡的愛

平凡的愛，平凡的美

不需要驚天動地，不需要熱熱烈烈。最令人感動的，往往就出現一些不起眼的小地方。一份情，一份意，一小段生活的剪影也會令人銘記于心，萬分感慨。今年暑假，我就遇到了這樣一件平凡而又令人感動的事。“渴死我了！”我?自一人走在田野中大喊.?人常??驕陽似火??在的我才真正的感?到他的火力。被??折?，什麼都被我???后了。?中滿是水，水！我真希望我能尋到一泓清冽的泉水或是幾位帶水的農民。

走著走著，我忽然眼前一亮：我發現兩個在樹下乘涼的小女孩。我來勁了，忙上前詢問：“你們好，我很渴！請問你們有水嗎？”“啊，”其中一位小女孩說著并哪出了一瓶水。“恩，你喝吧！”我二話不說，猛喝了起來。另一位小女孩張開了嘴：“大哥哥，別喝太急，肚子要疼的！”她的聲音很甜。我停了下來，向他們倆露出了笑顏。那一位小女孩又說話了：“大哥哥，你是從城里來得嗎？”“是呀，”我答道。“我們家很窮，上不起學，現在倒好。上學免費了。但是，我一天

總忙這忙那的……你們城市是怎樣的呢？我真想去看看。”那位小女孩望著我，眼神中透出疑惑，似乎在等候我回答。我說：“就有許多樓，許多商店，許多人咯。”也是時候回家了，我向她們揮手告別。那位給我水的小女孩把我叫住了，“大哥哥，我這有一些野果，你拿去吃吧！”我收下了野果，心里有一些羞愧，我是不是應該給她們一些東西呢？我從口袋掏出兩塊巧克力，遞到她們跟前。說：“嘗嘗吧！好吃了！”她們紛紛搖頭。原來她們的父母教她們，不要哪別人的東西，要得到，要勞動！

這僅是一件平凡到不能再平凡的事。可這件小事，令我有很大的感觸。又有多少人能做到這件小事呢？世界上有很多西是越分越少的，愛則是越分越多的！既然如此我們何不盡情分享呢？

回家后，我嘗了嘗那野果，如一鼓甘泉般劃過心扉。甜，甜！

給我加分歐！

第四篇：平凡小事中的愛

賈汪區“愛生模范”

個人

事

跡

賈汪區塔山鎮大李莊小學

張艷麗

2009年12月26日

平凡小事中的愛

賈汪區塔山鎮大李莊小學張艷麗 我是賈汪區塔山鎮大李莊小學一位普通的教師，不知不覺中我在這三尺講臺上已站了十二年，在教育教學戰線上默默無聞，沒有太大的貢獻，但換個角度想一下，只所以大家推薦我，是因為我一直工作在教學的第一線，和大家有共同的語言。1997年我從幼師畢業，被分配到了小學工作，我深知自己的底子薄，沒有進入師范正規學習。因此我每天堅持聽老教師的課，每天認真反思自己的課和同行們進行對比，晚上靜下心來，認真鉆研教材，學習理論，改進教學方法，設法增加課堂的趣味性，耐心的傾聽孩子的想法，以使自己能夠盡可能的走進學生，了解學生。工作之余我又報了邳州運河師范培訓班，2006年在徐州教育學院漢語言文學教育專科畢業。2008年在華東師范漢語言文學專業本科畢業。成績的取得離不開領導的關懷，同行的幫助，更離不開我喜愛的學生。

愛學生，是教師的天職，是教育的根本，沒有愛，就沒有教育。作為教師，我愛我的學生，我要讓他們感受到我的愛。剛參加教學工作的幾年，覺得學生像自己的朋友，和他們談天說地，傾聽他們的心聲。記得當時有一個叫闞雪的十一歲的小女孩，因為爸爸病重，母親走了。當時幾十塊錢的學費對她的家庭來說是一個很多的負擔。她非常痛苦，無法學習，萌生了退學的想法。我了解之后，也感痛心，便在她交不齊學費時先給她墊付上了，又在她的作業后面寫了一段文字安慰她。沒想到，就是這很小的一件事，燃起了她對生活的希望。以

后的日子里，她一次次地向我傾訴，我一次次地撫慰她，伴她度過了最苦痛的日子。這幾年，她工作了，在集市上加工糕點。每次見到我她都會放下工作拉著我說一會兒話，說完后還非要我吃她做的糕點。有一次，她發來一條信息，說：您是我最愛的老師。其實，她何嘗不是我愛的學生。

如今，已為人母，覺得學生就像自己的兒女，為他們而喜而悲。我們這個村子，父母在外面打工的特別多，有的兩三年也不回來。今年，我班有個姓李的小男孩，小小年紀，父母到外地打工了，他跟著爺爺奶奶一起過。坐在教室里，他總有著與他年齡很不相乎的憂傷。看見了，令人心疼。我向他的奶奶了解情況后，便打電話給孩子遠方的父母親，希望他們多與孩子溝通，多些關愛。之后，聽說孩子的母親經常給他打電話，送些小禮物。現在，他開心多了，經常翹著小嘴巴對我說：老師，我媽媽又給我買了什么什么的……一臉的自豪。

去年從我班畢業的陶玲同學現在在徐州三中讀書，她每隔十天半個月都會給我打一次電話。開頭的一句總是很夸張的說：“張老師，我想死你了！”有時我也會幽默的回一句：“想我可以，可不能想死了。”然后就會聽她滔滔不絕的說一些在她身邊發生的事情，以及她遇到的煩惱的不好解決的事情，讓我給她一些建議。之后她總會說：“老師，跟你學習的這一年是我最開心的，要能再跟你學習那該多好！”這時，我總會感到非常自豪：我的學生沒有忘記我，我的學生愛我！

我所做的每一件事都是平凡到不能再平凡的小事，但就是我認為的這些平凡的小事被純真的孩子記在了他們幼小的心中，溫暖著他們

幼小而純真的心。現在我們二年級的學生下課總會問一句：“老師，下節課上什么課？”我如果說是數學，同學們都會站起用手比一個“V”的手勢歡快的大喊一聲“耶！”每當這時，我的心中就會充滿幸福感：我的學生喜歡上我的課，我的學生愛我！

都說：親其師，信其道。只有你愛學生，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課，才能快樂地學習，快樂地成長。我很欣賞前國家女排教練陳忠和，無論何時，不論輸贏，他總用溫和的目光注視著自己的隊員，嘴邊永遠是淡淡的笑。我們教師也應該這樣，我們無需埋怨“差生”，想想我們是否曾經愛過他？

另外，我在平時處處以身作則，為人師表。凡要求學生做的，自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，我自己就不遲到早退；要求學生文明禮貌，自己的言談舉止就不能粗魯；要求學生遵守行為規則，自己就自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

人們用了最美的語言贊美老師，說明老師的工作責任重大。教師不僅僅是傳播知識教會學生學習，更重要的是用自己的愛去影響學生。作為一名教師我將永遠懷著一顆感恩的心，感謝學生、感謝家長、感謝同事、感謝領導。在今后的工作中，我將把這些平凡的小事繼續的做下去，讓每一位學生感受到我的愛，在教育充滿愛的教育中健康成長！

第五篇：愛,在平凡中演繹

愛，在平凡中演繹

——建湖縣育紅實驗小學袁東蘭同志先進事跡材料 在美麗的西塘河畔，在雄偉的新世紀大橋下，坐落著一所江蘇省重點小學——建湖縣育紅實驗小學。近幾年來，該校以鮮明的辦學特色，顯著的辦學效益而聞名于縣內外，被譽為“學生成長的搖籃”。在這所學校里，有著一群無私奉獻而又不計名利的育紅人，也許他們的普通事跡談不上可歌可泣，他們的平凡人生算不上靚麗多彩，但就是這群可敬的普通人，他們為建湖的教育事業在默默地勞作，為孩子明天的幸福在辛勤地耕耘。他們，在平凡中演繹著無私的愛。在這個普通的群體中，有這樣一位老師，她高挑清瘦，可走起路來永遠是精神抖擻，她，就是育紅實驗小學的袁東蘭老師。

袁東蘭老師1992年參加教育工作，從走上工作崗位的第一天起，她就深深地愛上了她的學生。十幾年來，她對自己的工作無怨無悔，她已將學生的進步當作自己的人生追求，將學生的快樂當作自己的最大幸福。

那一次，是她剛接手六年級的時候，一走進教室，她就看見黑板上寫著一句臟話。作為年輕人，一股惱怒之情涌上了袁老師的心頭，她真想立刻揪出這個學生來，好好地訓斥一頓，可又一想，訓斥難道能真正解決問題嗎？于是她穩定了一下情緒，輕輕地擦去了那句話，平靜地上起課來。

課后，她通過其他老師和同學了解了情況：寫臟話的這個同學叫張晨，父母離婚了，學習沒人管，平時調皮搗蛋。聽到這些消息，袁

老師的心震顫了，一個還未懂事的孩子就承受了家庭破裂的痛苦，作為老師，難道不應該用愛去醫治他幼小心靈上的創傷？于是，袁老師多次找張晨談話，并組織全班同學關心他，向他伸出友誼之手。一向調皮倔強的張晨禁不住流下了眼淚，從那以后，張晨同學像換了個人似的，學習主動，勞動積極，遵章守紀，文化成績很快便趕上來了。也就是那一次，從這個學生身上，袁老師樹立了自己的教育理念：訓斥不是教育的良藥，只有愛心才能贏得學生的理解。

有人說：人之初，性本善。在袁老師看來，每一個學生都是可愛的，沒有絕對的好差之分，只要我們用一顆真誠的心去溫暖學生，把我們的愛平均地奉獻給每一位學生，我們就能在生命的常青樹上結出累累碩果。

新學期開學了，袁老師的女兒張越分到了媽媽的班級。但她不僅沒有因為媽媽是班主任享受到任何特權，反而更被媽媽作為規范自己行為的窗口，她的位置被袁老師安排到了最后一排。同學們感到驚訝，同事們感到不解，只有女兒理解媽媽的為人，尊重媽媽的選擇。袁老師就是這樣的人，從事教育工作十幾年來，一直廉潔奉公，從不以教謀私，她用自己的實際行動為自己樹立了良好的口碑。袁東蘭老師在自己教師筆記的扉頁中寫道：“作為教師，我們雖然囊中羞澀，但是我們擁有祖國的未來；雖然我們是沒有華麗外表的鋪路石，但大地是我們的堅強后盾；平凡的渡工雖然留在原處，但我們把學生送向了成功的彼岸??

近幾年來，隨著育紅實驗小學辦學品位的不斷提升，教學質量的日益提高，袁老師也變得更忙了：每當學校里派青年教師參加賽課，她都起早貪黑地幫老師們磨課。每當學校里舉辦閱讀節或朗誦會，需要指導和培訓學生主持人的時候，大家都會想到她，難道僅僅是因為她有這方面的指導能力嗎？更是因為她對待工作有著強烈的責任心和崇高的榮譽感。從袁老師手里畢業的學生數不勝數，進入名牌大學和重點中學的更是群星璀璨，每當這些學生談到袁老師的時候，他們都會發出由衷的敬佩，慶幸自己曾經受益于這位慈母般的老師。

如今，在育紅實驗小學這片純美的天空下，袁東蘭老師仍然堅守在教學第一線，擔任畢業班的教學工作并兼任班主任，她要和她的同事們用自己的實際行動，繼續奏響“愛崗、敬業、奉獻”的人生樂曲。