第一篇：培養過程階段性小結(第二學期)

培養過程階段性小結(第二學期)

鄔橋學校 陳遠

一年前，我有幸成為“區科學青年教師高級研修班”中的一員。在一年的培訓學習中，我每次認真地做好聽課筆記，不論是聽取專家講座，還是教學實踐中的開課、聽課、評課，都令我受益頗多。應該說，這里面也凝聚著教研員夏老師的心血。

一、學習內容豐富多彩、理論與實際相結合。

在一年時間里，全體學員一起聆聽了區教育局和市教育領域知名專家開設的系列專家講座。在這些專家講座中，尤其是姚曉春、譚軼斌老師和劉秋平老師的講座對我啟發最大。

姚曉春的報告，讓我體會到任何成功的背后都需要艱辛的付出。從他的人生經歷中我發現他身上有許多值得我們學習的優良品質。堅韌、好學、勤奮、創新、豁達??形成他獨特的人格魅力。他把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。愛學生才能培育孩子的愛心。愛學生才能無微不至地關心、注視他們成長中的每一個細節，才能為他們的每一點微小進步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費盡自己的心血。他既是學生的老師又是學生的朋友，而且是知心的朋友。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。

譚軼斌老師的講座幽默生動而又不失大氣厚重，諸多生活中的現象和故事信手拈來、如數家珍，舉重若輕之中又自然表露一個知識分子的睿智判斷與理性憂思，引發了我們強烈共鳴與深刻思考。她讓我懂得作為教師，要不停止地學習和讀書。教師的生命發展離不開讀書與學習。當今學生獲取知識的途徑和方法不斷改進，知識面在不斷拓寬，我們面對的學生都是具有挑戰性的學生，因此教師必須不斷學習，終身學習。

夏老師關于教師如何開展教育科學研究的報告也很不錯，很有指導意義。夏老師認為應該將教育科學研究和教師自身的專業發展聯系起來，將教育科學研究與自身的教學實踐聯系起來的觀點，我深有同感。作為一名教育科學研究的專家，夏老師為每位學員如何進行教育科學研究的選題提出了指導性意見，對我們很有實用價值。還有他提倡教師的教育科學研究應該注重行動研究，解決實際問題的觀點。他的講座深入淺出，通俗易懂，極大地開拓了我們的眼界，更新了我們的認識。

二、收獲

1、教育教學觀念得到進一步更新。

通過高研班培訓，使我以對教育教學觀念有了新的認識，并重新審視和剖析了我的教育教學觀，對學生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。

2、理論的學習進一步提升了我的理論層次，提高了學科專業水平和能力。

本次的專題講座和專題研討，滲透著導師們對當前教學的深刻思考和獨特見解，對于提高我們學科理論的水平和學科專業水平起到了極大的作用，讓我知道自己今后的學習方

向，感受到提升自身的理論水平與知識功底的緊迫性。

3、學習到一些優秀的課堂教學方法及教學反思能力。

通過開展聽課評課活動，使全體高研班老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進了老師的教學評價能力和教學反思能力，也使自身的教學方法與技能得到了培養。

培訓給予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在學校，我將用培訓所獲，積極研讀課程標準和教材，努力把理論與實踐聯系起來。大膽嘗試新的教學模式，及時記錄課堂感悟，認真總結教學經驗，繼續學習有關新課改方面的知識，將用自己的智慧，用自己的“一杯水”，引導學生去探尋“一桶水”，探尋那活水源頭!本次的學習，令我難忘，催我反思，促我上進，導師們深厚的文化底蘊將是我在今后的教學教改中的學習動力，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我將迎風破浪，義無反顧，為開拼教育事業貢獻自己的微薄之力。

第二篇：第二學期班級小結

海星幼兒園2012學年第二學期

2012學年第二學期小三班班級小結

帶班教師：邱佳如 吳丹

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小(3)班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。在過去的一學期中,我小朋友逐漸告別了稚嫩,在學習和生活自理能力上都有了較大進步,建立了良好的常規。在此將本學期班級工作總結如下：

一、生活

本學期我們將生活環境貫穿幼兒一日生活，在各區域都能看到生活方面的圖片，如：洗手步驟圖、漱口步驟圖、包肚子提示、打招呼提示等，通過形象生動的圖片展示幫助幼兒提高生活方面的能力。在這學期中幼兒們的自理能力較之前有了較大進步，能自己動手穿脫衣物、并能嘗試飽肚子，知道在寒冷的冬天包肚子對身體健康的重要性。

二、運動

在運動中，我班幼兒始終能以熱情的態度投入到其中，本學期針對小班幼兒的年齡特點，我們在運動中設置了很多的情境性，投放大量適合小班幼兒動作發展的自制器械。幼兒在富有情景的運動中提高了各方面動作的技巧。

三、游戲

在本學期的角色游戲中，我們根據幼兒能力的發展及對游戲的需求增設了小超市、和點心店。幼兒在游戲中的角色意識有了明顯的提高，在游戲中能以游戲的身份和同伴交流，在分享交流中幼兒能主動大膽地和他人分享游戲。但是幼兒自發的游戲情節不夠豐富，需要在接下來的游戲環節中得到提高。

四、學習

本學期我們開展了“我的幼兒園”、“動物花花衣”、“小花園”等六個主題，在主題活動開展中我們根據主題和幼兒能力發展投放了個別化活動材料，通過發放主題調查表發動家長和幼兒共同參與主題。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。學習的過程中我們重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。隨著活動的開展主題目標也在預期中得以達到。其中根據本學期幼兒能力的發展，幼兒能掌握數字1—6的點數及按物取數。并能根據要求進行ABAB或

海星幼兒園2012學年第二學期

ABBABB排序。

五、個別幼兒

本學期針對班中的肥胖幼兒和挑食幼兒我們在保育上做了很多的工作，肥胖幼兒在原有的運動時間上再增加了十分鐘的運動，午餐時會提醒他們先喝湯在吃飯菜，并與家長溝通來調整孩子的飲食和運動。在針對挑食幼兒方面我們通過故事和圖片的提供來讓幼兒了解食物的營養并和家長溝通在家和在園都要養成一致的良好飲食習慣，通過一段時間下來，個別挑食的幼兒進步了很多，現在能將自己的一份飯菜都吃完。

2013年6月

第三篇：第二學期班主任小結

在收獲中成長，在成長中快樂

羅立峰

白駒過隙，時光飛逝，一轉眼，這個伴隨著快樂與驚喜的三年級下半學期又在不經意間過去了。在這半年中，我們經歷了校運動會和“六一兒童節”等豐富多彩的校園活動，孩子們又長大了不少，這份成長中不僅包含了成熟與懂事，更是一種智慧與眼界的開拓。

在三年級上半學期，我們三年級組全體師生共同創建了具有我們三年級特色的溫馨教室，并且度過了一個令人難忘的十歲生日。正如我們三（1）中隊的愿景給予陽光而享受陽光，播種快樂而收獲快樂一樣，孩子們在老師的指導下，辛勤的播種了希望的種子，如今一個學期下來，到了收獲的季節了，讓我們來看看他們都有哪些收獲吧！

一、優秀的隊干部是班級發展的基石

古往今來，人的力量總是渺小的，但我們之所以能成為萬靈之主，那是因為我們懂得團結的力量。班主任老師一個人的力量是渺小的，所以身邊是否有一支得力的小干部隊伍，能否充分發揮學生主人翁意識，是順利開展班主任工作的基礎。所以本學期我把班級特色工作的重點放在了培養班干部上。在三年級上半學期我就開始有意識的培養班里的小干部隊伍了，到了下半學期，他們已經展露頭角，挑起了管理班級的重任。許嘉珉同學是我們的學習委員，她能經常幫助學習上有困難的同學，是班里的學習帶頭人；彭帥文同學是我們班的勞動委員，每節課的兩分鐘預備鈴，他都會督促同學們排齊桌椅，撿掉腳邊的垃圾，為老師和同學們能在明亮整潔的環境下學習貢獻出了自己的力量。葛思奇同學是我們班的宣傳委員，每一期的黑板報都出自她的設計，聰明的小腦袋里總有數不盡的小點子，是我們的創意之星，同時她自己也多才多藝，代表學校參加了各類的舞蹈表演，是學校里的當家花旦哦；張亮倩是我們班的體育委員，在每天的早操中，我們班始終能踏著整齊的步伐，精神飽滿的進退場，這全靠她起了帶頭模范的作用；最后，我要介紹的是我們的中隊長程諾同學，她勤奮好學，聰明能干，是老師的得力助手，在學校組織的二年級佩帶紅領巾儀式以及“慶六一，我的舞臺我來秀”大型活動中擔當主持人一職，并順利完成老師布置給她的任務，是同學們心目中的小明星。正是這樣一支優秀的班干部隊伍，促進了我們班的良性發展，所以說，優秀的隊干部是班級發展的基石，他們自己在收獲成長的過程中，也給身邊的人帶去了快樂。

二、豐富的校園活動帶給孩子們成長的快樂

本學期的校園活動可謂豐富多彩。開學伊始，我們就投入到了緊張的回民中學匯報演出的排練中去了，同學們都很珍惜這次為校爭光的機會，為此排練了一遍又一遍，在演出當天，他們以最佳的狀態，演繹了一首激動人心的《歌唱祖國》，唱響了我們二中心小朋友的愛國情結。在之后的4月里，我們迎來了第一屆校運動會，那是多么令人印象深刻的一天啊，29個班級，就像來自29個不同的國家一樣，個個爭奇斗艷，有熱情奔放的法國人民，有披著神秘面紗的阿拉伯人民，還有頂著美麗人魚的丹麥人民等等。我們班選擇的代表國是中國，入場式的隊型、動作、道具和服裝等，很多都是出自孩子們自己的設計，在開幕式那天，我們以中國的“中”字隊形進場，然后演變成象征中國文明的太極圖來，漸漸從太極圖里再衍生出黑白兩條龍出來，最后以一套武術操結束，同學們表演的很賣力，贏得了陣陣掌聲，這次入場式帶給他們的不僅是集體榮譽感的加深，更重要的是享受了一次成功的喜悅。最后，在燦爛的六月，我們一起度過了一個歡快的兒童節，班里部分同學發揮了個人特長，在演出表演中勇挑大梁，有當小主持的，有跳舞的，還有吹口琴的，通過他們的努力，為我們帶來了一份特殊的兒童節禮物，而他們在自己的收獲中成長，身邊的人在他們的成長中得到了快樂。

轉眼三年級已經匆匆離我們而去，這是多么令人回味的一年啊，從剛開始的懵懵懂懂，到溫馨教室的初期建設，再到后來的小干部當家作主，我們的孩子在這一年里取得了巨大的進步，我們與孩子共成長，我們與他們共快樂，在收獲中成長，在成長中快樂，最后，我衷心的想對他們說一句：孩子們，你們長大了！

第四篇：體育教師第二學期小結

學期小結

時光荏苒，歲月如梭。帶著些許的激動和期待，帶著些許的遺憾與不甘，我在陽光城充實的度過了第二個學期的教師旅程。雖然結果并不完美，但是振奮我心，因為，這一學期是滿腔熱血的開始，是奔流不息，滾滾向前的紅河源頭，更是人生中一筆受益匪淺的儲蓄。

三月的姑蘇教師時裝秀，在大家的全力以赴下，我們表現的很不錯！但結果卻由于大烏龍讓人有些許的遺憾。雖然遺憾但不氣餒，相信那句話，只要努力過就好，結果不重要，重在參與！確實我們很好的表現了自己，表現出了陽光城的教師應有的陽光樂觀，團結拼搏的精神。一時的輸贏并不重要，重要的是那一刻我們在舞臺上已經亮出了陽光的色彩。

這一學期我們的體育比賽很多，先是四月份的全區特色自編操比賽。接到姑蘇區教師發展中心的通知后，在大家的商量下，決定由我來編排啦啦操，然后在全校推廣。我頓時像打了一針興奮劑，心里很是激動。健美操是我的大學專修項目，我一直想在全校推廣健美操，跳操不僅有助于身體鍛煉，還會讓學生身心得到放松，有助于孩子們的成長。但與此同時帶來的壓力也是對等的，壓力與動力同時存在著。編排啦啦操不算太難，但是要變成特色操，而且也要讓全校學生都學會，有點不容易。根據活動要求，要有一定的難度，這對于三年級以下的孩子來說，在短時間內不是簡單的一件事情。根據興趣班的經驗，我決定先編排出大體的動作，按照正常流程來教，然后針對不同年級再做出相應的調整。以前編排的時候沒有覺得很難，但如今當制約的因素太多的時候，構想像進了一個死胡同，但與此同時，時間也相當緊迫，我再一次遇到了挑戰。

編排過程中腦海里一直有幾個問題思來想去反復問自己。何為特色？亮點何在？何以吸引評委眼球？簡單易行的動作是不是看來就一定乏味枯燥？復雜花俏的姿態難道就一定活潑有趣？對于小學生而言，特色操一定要找到簡單易行與活潑有趣的平衡點。這也正如之前我編排這套啦啦操的每一節動作一樣，剛開始，一天可以編排4-8個八拍的動作，自己覺得有一定難度，不是那么幼稚的小兒科動作，也符合一定審美要求，可是一教完整節動作才發現學生跳起來是相當吃力，手忙腳亂外加節奏紊亂，動作都無法完成還談何體現啦啦操的力與美？幡然醒悟：團體操不是個人秀，個人秀講究技巧與難度，團體操顯然更注重氣勢與整齊度。及時發現問題，重頭來過，重新編排，給自己定下每天只研究編排2個八拍動作的計劃，練習的時候把自己當做一個沒有基礎的孩子，去感悟每個動作對這個年齡層次的合理性、可行性。然后再對照音樂，體會這一個八拍的動作是否符合這段音樂的意境。就這樣，僅僅只有2個八拍的動作每天都能研究到深夜一兩點，有時候1個八拍的動作編出了十幾種變化，反反復復跟著音樂跳不斷去推敲最終才選定那個最適合學生的腳步和手勢。第二天學生學起來也輕松愉快，越跳越發有信心。

回到進退場與方陣變化的構思，首先要肯定在大型的團體操中這些元素能起到畫龍點睛的作用，雖然時間很緊迫，但不積跬步無以至千里，不及小流無以成江海，聚沙成塔，集腋成裘！越是最后關鍵時刻越要靜下心，沉住氣，把這些可以精彩一套操的元素添加進去。堅定了自己的想法以后，剩下的就是去努力實行！背著小蜜蜂，在同事的協助下，我發動了特色操的引擎，勇往直前。孩子們第一次接觸，表現的很有學習欲望，而且熱情滿滿的。一下子，學校里掀起了一股啦啦操的熱潮，課間經常可以看見同學在走廊里討論、練習，互相

學習，之前的壓力困惑成了浮云！作為老師，我覺得最好的回報就是學生很喜歡你所教的課程！

終于，五月中旬接受檢驗的時刻到了。雖然比賽結果還沒有出來，但是得到了大家的認同，心里很開心。看著孩子們以最好的姿態，綻放出了啦啦操的熱情，更展現出了陽光城的色彩，沒有再比這個事情更讓人激動的了！

隨后，五月底的市大中小學生健美操比賽接踵而至，帶著我的小戰士們，我們一天三練。每天放學的時候，夕陽斜照，看著孩子們背著書包離去的背影，心里覺得很充實，也很感動！就這樣，我們最終獲得了兩個一等獎，一個街舞項目，一個花球項目。結果雖然還不錯，但內心還是無法平息那一絲的無奈。或許人生就是這樣，需要在不斷的遺憾中慢慢成長，逐步成熟！感謝兩個月來一直支持我的領導和同事們，更要感謝這一個多月每天都在堅持訓練的孩子們，謝謝你們！看著孩子們在賽場的表現，真的讓人有說不出的感動，這足夠回報了我所有的努力。不管對手是誰，孩子們都是顯得那么的從容，動作那么的堅定。真的讓我很意外，如果我是孩子們，或許都不一定有如此的表現。為你們的表現點贊！

忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。生命不息，戰斗不止，向前沖！無愧溫暖我心田的那一抹陽光！

第五篇：黨員培養過程

一、確定入黨積極分子 工作內容 1 2 3 4 負責單位、人員 黨組織、黨員 申請入黨人 黨支部組織委員 團組織

教育引導 遞交入黨申請書 建立申請入黨人員檔案 團組織“推優” 征求黨內外意見 5 確定入黨 支委會討論（不設支委會的支部大會討論，下同）黨支部 積極分子 同申請入黨人談話

二、培養積極分子入黨 工作內容 6 指定培養聯系人 7 經常性的培養教 育 8 定期考察 9 動態管理 10 入黨學習班培訓 負責單位、人 員 黨支部 培養聯系人

經常性進行個別幫助 吸收聽黨課、列席接收新黨員的支部大會，參加黨內其他有關活動 黨支部 分配一定的社會工作 經常向黨組織匯報思想、工作、學習情況 入黨積極分子 黨支部 組織部 培養聯系人

提出是否列為發展對象的意見 黨員討論 黨支部 11 黨支部列為發展 征求黨外群眾意見 對象 支委會審議 黨支部書記 黨總支審議 黨總支委員會 已婚的：配偶及雙方父母；未婚的：本人父 12 政治審查 黨總支（支部）母 入黨積極分子的申請書、思想匯報、政審材 13 材料審查 組織部 料、總支（支部）的報告

三、接受預備黨員 工作內容 14 確定入黨介紹人（正式黨員 2 人）15 填寫《入黨志愿書》 負責單位、人 員 黨支部 發展對象、入 黨介紹人

16 審查《入黨志愿書》和有關情況 黨支部 清點正式黨員到會人數 黨支部書記 17 匯報對黨的認識、入黨動機、本人履歷及其他需要向黨組織 發展對象 接受 說明的問題 入黨介紹人 預備 匯報培養考察情況并表明態度 黨員 向大會報告對發展對象審議情況 黨支部 支部 發表意見 黨員 大會 采取舉手或無記名投票方式進行表決，贊成人數應超過應到 支部黨員大會 會有表決權的黨員的半數，支部做出決議。黨總支（支部）18 黨組織與入黨人談話 書記 19 審批預備黨員 院黨委 20 預備黨員的材料保管 黨總支（支部）

四、預備黨員的教育、考察和轉正 工作內容 21 黨支部大會宣布接收新黨員，預備黨員編入黨支部 22 新黨員宣誓大會 加強預備期理論學習和思想教育 23 經常性 的教育和考 分配適當工作 察 定期進行思想匯報、考察、分析、談話。提出書面轉正申請 負責單位、人員 黨支部 黨支部 黨支部、培養聯 系人 黨支部 預備黨員、培養 聯系人、黨支部 預備黨員 黨小組、培養聯 系人 黨支部 黨支部書記 黨支部書記 培養聯系人

24 黨支部 提出能否轉正的意見 討論能否轉 正 征求黨內外意見 支委會審查 清點正式黨員到會人數 匯報培養考察情況并表明態度 25 召開黨 支部大會討論 支部大會 采取舉手或無記名投票方式進行表決，贊成人數應 支部黨員大會 超過應到會有

表決權的黨員的半數，支部做出決 議。26 預備黨員轉正審批 院黨委 處級及以上人員的黨員材料 院黨委組織部 27 材料歸 所在單位人事部 檔 處級以下人員的黨員材料 門