第一篇：讀《讀大學究竟讀什么》有感

讀《讀大學究竟讀什么》有感

讀大學，這是一個很大范圍的話題。作為大一學生，我們應該都已經發現，大學的真實模樣和我們曾經腦海里想象的有所出入。但是我們還是不能很好的說出讀大學讀什么，假期閱讀完《大學究竟讀什么》一書后，心里頗有感觸。下面就讓我感觸最深的幾點談談我的感想。

大學不是技校

我們在大學學習的不僅僅是一個專業，更重要的是在其中學會獨立思考問題，分析問題，培養邏輯思維能力培養系統分析的能力，學會解決問題的處理方式。書中很多地方都強調了要培養思維能力，而不僅僅停留在學識方面。書中有很多例子，如果沒有提高到思維能力，只能用“教材或老師沒有教過”來回答面試官問道的很多需要開拓思維的問題，無疑只能成為他人口中的笑話，而我們都不愿意成為這樣的笑話。那么，讀大學中學會靈活的思維方式則是必須的。思維方式也是可以通過很多方法得到鍛煉的。每個人都是與眾不同的，在我們的學習、交流、實踐等的過程中就能有所提高。除此之外，還應該培養自己觀察力，洞察力。

當然，書中有一句話我倒不是很認同。一個經過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定，因為前者的人格才是獨立的，獨立的人格理應比一切都更重要。我不完全這樣認為，如果一個人獨立思考過卻堅持錯誤觀點，最終是害己甚至害人，沒有人敢保證能夠讓他的獨立思考而堅持的觀點會一直正確，但是相比下，起碼不假思索的人，堅持的是正確的，只要是正確的我們為什么不去相信不去堅持，而非要搞得與眾不同。正如一個有德的蠢人和一個無德的聰明人，有德的蠢人即使笨但他做的是有德的事，而無德的聰明人只會在做壞事的時候做的更加不露聲色，把是做的更壞。所以人格獨立是要有前提的，不能一概而論認為人格獨立比一切都重要。我們固然是要學會人格獨立，但是要適度，太過于獨立了，恐怕只會脫離群體，成為與別人隔層紙的另類。

這樣說來就提到書中所說的人際關系問題，也是后面的人脈問題。天資好不如學問好，學問好不如做事好，做事好不如做人好。做人一方面是指內在的人格和人品，另一方面指的就是如何處理自己與他人的關系，也就

是人際交往的能力。每個人成長的過程就是他從一個自然人成長為社會人的過程，每個人都在走向越來越復雜的人際關系。所以我們不應該成為太過另類的人，我們更應該成為合群的人。回想起以前高中政治課本里談到的聯系的問題。每個人在這個世界上都存在著這樣或那樣的聯系，獨自一人是無法在社會上立足的。光從我們單純的交往來看，只要你是用心在于他人交往，別人也是如此待你的，當然前提是你沒有做什么對不起別人的事。不過方式也很重要，要多換位思考。每個人總是會存在缺點的，等我們試著去熟悉的他的時候我們也許就會發現他也是一個你值得交的朋友。待我們逐漸長大，出來工作，便會有作者提到的人脈。書中說人脈需要經營，更需要懂得利用。這聽起來有點奇怪，就像不是那么純的友誼了，更像是一種交易。但是這樣的交易以后處處可見，一個人的事業很多就是需要這些人脈。不過這也不是什么壞事，要是雙方確實對對方有所幫助，那叫合作、互助，那是雙贏，在此過程中你一樣是可以用真心去交朋友的。那么要使自己的朋友多，人脈廣，必是少不了自身的實力了。這又回歸到我們必須好好學習，不斷的提高自己，讓自己實力增強，成為一個別人需要的人。很多時候你會覺得，被需要也是一種幸福。

作為一個全職學生，好好學習就是我們的工作。不論是學知識還是學思維方式，都是要認真學的。那么學習很重要的就是制定合理的學習安排，合理分配時間，恰當處理好學習和生活的事。大學自理很重要，如果沒有合理的時間分配，大學生活會很混亂，學習也就不可能學好。我們學習是為了將來就業，大學是就業的準備教育，大學生一畢業絕大多數人都將走向工作崗位。我們應該為幾年后的就業做好知識、能力、素質等全方位的準備，珍惜大學時光抓好學業，為未來的就業、創業、成功立業開山鋪路。古人云，天道酬勤。天道未必酬一切勤，努力不一定有結果，但只有努力才可能有結果。哪怕你的專業熱得發紅紅得發紫紫得發黑，你也只有經過不懈的努力以后才能取得成功。那么其實成功與否就和專業只有很微弱的聯系了，不管你的專業是什么，只要你愿意為此付出，有足夠的膽識和努力，有自己的人生規劃，你也一樣可以很出色。當然，我們學習過程中還應該拓展自己的才能，人真的不能專攻一術的。專業外的特長，提升自己的同時也是增加了我們手中的籌碼。這是讓自己的生活更加充實也是讓自己變得更出色。

既然是讀大學，那么學習到的東西很多都是從課堂上得來的，這就涉及到逃課問題。作者認為君子有所逃，有所不逃,而我是比較贊同不逃課的，因為即使老師有優劣之分，但是并不一定要用逃課來解決問題，或許你前幾節課聽過后覺得這個老師的課堂內容沒有值得你學習的東西，然后你就選擇了逃這門課，但是金無足赤人無完人，他總是有那么一點是值得學習的，或許就在你逃掉的課上出現，這樣不就讓自己學少的一點東西么？要提升自己的方式還能是在一個平庸的老師身上不受平庸思想侵蝕，并能從中學習到不一樣的精華。或許你也可以選擇在這課上合理安排自己的時間，該聽的就認真聽，自己認為掌握了的，你便可以做自己的事。這樣既不浪費自己的時間，又能學到自己想學的東西。大學四年沒有安心在圖書館好好看過幾本書，那就絕對沒有真正意義上讀過大學。

其實很多人去圖書館都不是為了去那里看書，而是去那里靜心寫作業復習功課而已，我自己就是這樣。因為自制力不強，所以必須有強烈的外在氛圍使我潛心學習。但是說真的，圖書館的真正價值在于其藏書，偌大的圖書館總是有許多值得我們潛心閱讀細細咀嚼回味的書本，只是我們都還沒認真去尋找這些書。大學四年，能安心在圖書館好好看看幾本書，不僅有助于我們拓展知識充實生活，更是有助于我們更好地向前走，這或許會使我們受益一生。而且找到幾本我們喜歡看的書，對自己有益的書，用心去看，這是一種享受，享受著每一句話在心底留下的芬芳，享受著陽光下紙張一頁一頁從指尖翻過的寧靜。

回到全職學生這一說法，既然是全職學生，主業當然就是學習啊。兼職的話我想一兩分兼職不影響到學習的話也是沒問題的。作為大學生，很多人這四年就是最后的學生階段了，這還是屬于汲取知識能量的階段，而出來工作了更多就是運用知識釋放能量的時候。那既然我們還在汲取階段，我們就應該充分汲取能量。如果大學四年不是最后的學生階段，那么便是成為研究生。雖然我是覺得作者更偏向于不考研，不過我還是覺得那些被考研害的好慘的人是少數的，大多數人還是可以理智的對是否考研做出自己的選擇的。所以關于考研也是因人而異的，有父母老師朋友的建議，也是能更合理的選擇。

最后要談的就是愛情。雖然我也覺得大學這么美好的時光，前面讀書的12年都是不允許談戀愛的，到了大學總是該享受一下愛情的滋味。但是，感情這種事情是可遇不可求的，如果刻意去追求愛情，丟的很可能就是我們的學業甚至更

多。書中有句話說得好，四年大學生活并不會因為沒有戀愛而留下遺憾，反而可能會因為戀愛過而留下悔恨。當幸福的愛情被摔得支離破碎時，你或許會發現自己只不過是在一個錯誤的時間錯誤的地點與一個錯誤的人一起犯了個美麗的錯誤。千萬不要為了戀愛而戀愛，盲目的戀愛后果自負，甚至要負一輩子。這樣的愛情要不得要不得。

此時，我對自己過去的大學第一個學期做了個總結。

學習方面，感覺自己成績不夠理想，很多是因為自己的學習時間安排的不都合理，學習的效率不夠高，讀和聽的時間還是少了點。好的呢是我覺得自己經過期末的努力有了一點進步，這說明平時的積累很重要，既然后期的努力也可以有進步，那平時的學習高效就更佳了。而且，在不停的接觸英語的過程中，增加了一些對英語的喜好。我覺得為了更好的提高成績，應該制定詳細的計劃，充分利用時間。生活方面，已經基本適應了大學的生活規律了，和同學也相處的融洽。適當參加了一些課外活動充實了生活。不足之處就是覺得自己動作不夠迅速，做事不夠利索，這也是挺影響學習的。

看完此書，加深了我對讀大學的了解。很感謝作者給予我們這么詳盡的提示，也感謝輔導員讓我們在大一就閱讀此書而不是成為過來人了才明白其中的道理。我們的大學生活還只是剛剛開始，這四年該怎么過還是要靠我們自己來規劃，過的怎么樣還是要靠我們自己去體會。有了書中的這些一盞盞在各個方面的明燈，相信我們大家都明白哪里是我們不該踏足的禁地，哪里才是我們應該向前走的路。讓我們抱著夢想，面帶微笑，用真心去對待我們的大學時光，用心去讀懂我們的大學！

第二篇：讀《讀大學,究竟讀什么》有感

讀《讀大學，究竟讀什么》有感

大學究竟讀什么，這是個困惑了了幾乎所有大一新生甚至老生的問題，有人說，讀大學是為了學習更多的知識，有的人認為是為了獲取文憑，有的人是為了幫父母圓夢，也有的人是為了畢業找份好工作，有的人是為了實現自己的夢想，也有的人不知道為什么上大學，且從未思考過，而大學又應該怎樣去讀，是隨隨便便混一混？還是把專業課學好就好？

今天，我讀了覃彪喜的《讀大學，究竟讀什么》這本書，讀完之后，我想到畢業之后，這已經不遙遠了，我現在覺得每天都過得很快，三年時間會很快過去。人們常常說“人生沒有草稿紙”，可是為什么還是有那么多人拿青春來揮霍。或許正如覃彪喜所說：“世界上最大的悲劇莫過于有太多的年輕人從來沒有發現過自己想做什么”。如果我們不想畢業就是失業的開始，那么在大學，我們一定要有上進心，或許這樣，我們就可以驕傲的說“其實，我是一個大學生！”，難道這不是一件很美妙的事情嗎？

2012年8月31日，來到這里，一切都沒準備好、什么都沒考慮到就匆匆忙忙踏上了征途，而生命中某些不可或缺的東西卻仿佛一點一點從腦海中淡出了……

無聊的時候，我就躺在床上，盯著天花板思索，思索我辛苦了三年、忙碌了三年考到這里來，到底是為了什么、到底該做些什么。難道僅僅是每天吃飯、睡覺、聽課、聊天？難道僅僅是交交朋友、逛逛街？曾經的誓言呢？曾經的夢想呢？這些最初在我的心靈中高貴而神圣的東西究竟到哪里去了？

一晃眼，大一就快完了，我居然渾渾噩噩到沒有為自己的腦海中留下些許回憶。難不成我還要繼續這樣走下去？走完大學四年甚至一生的時光？

讀大學，究竟讀什么？這個問題是否值得所有大學生思索。當我們在大型超市里隨心所欲地購物時，當我們在飯店里觥籌交錯時，當我們成群結隊地奔向網吧時，當我們和女朋友談情說愛時，我們是否問過自己的良心：這樣做，對自己、對親友意味著什么？這樣做，對得起父母對你的付出嗎？

讀大學，究竟讀什么，應該成為我們每一個學生進入大學后首先必須慎重思考的一點。只有去靜下來思考這個問題。我們在以后幾年的大學生活中才會一直有著清晰明確的目標。而只有有了明確的生活和追求才不會盲目，才不會變得毫無意義。只有有著明確清晰的目標加上堅持不懈地努力付出你才會有可能成功。世界上有多少事等著我們去做，我們為什么偏偏選擇了墮落，明明在午夜夢回時空虛得無以復加，卻還是在清晨醒來的時候帶上面具開始新一天那自欺欺人的生活.我們能夠依賴父母的時日不多了、能夠如此單純平靜地生活的時日不多了、能夠在窗明幾凈的教室里學習的時日不多了,當我們收拾行裝準備踏入社會的時候，我們的羽翼是否已經豐滿，我們是否能夠在無垠的天地間自由的翱翔。

“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”的熱情在哪里？“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的大氣在哪里？“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的剛毅又在哪里？難道這些振奮人心的詩句只是考卷中的唱詞、高考作文中的錢幣？難道它們只配做我們奔向所謂的“天堂大學”不可或缺的工具嗎？

浙江大學鄭強教授在一次講座中說過這樣一段話“孩子如同商品，從幼兒園開始生產，走過小學、初中、高中到了大學，這商品早就已經壞掉了。你以為中國男足換個教練就能夠將乾坤扭轉嗎？不可能了，同學們……”下面哄堂大笑——我笑不出來，我想哭，我覺得，我也壞掉了。

商品壞了還可以做一件，而人，是不是也可以回到娘胎里再活一次？ 我不是悲觀的人，但我樂觀不起來……

第三篇：讀《讀大學,究竟讀什么》有感

讀《讀大學，究竟讀什么》有感

曾經夜夜憧憬的大學夢如今已經實現。但在大學里，并沒有當初想象中的那份欣喜，我們開始迷茫，開始頹廢，開始墮落。因為我們不知道讀大學究竟讀什么，大學究竟和高中除了知識更難，學校更大，老師學歷更高以外還有什么區別？讀了這本書，我明白了．．．

大學是我們從學校踏入社會的跳板，社會上的招聘單位是用人才的地方而非培養人才的地方。在踏入社會之前，我們就要把自己的能力提升到最高，這時，能力的提升有多方面的，學習能力，獨立思考的能力，人際交往的能力，科技創新的能力，社會需要具備綜合素質的人才。于是使很多人想到了兼職，既賺錢又鍛煉能力。然而為打工而打工，最終可能一無所獲。首先在打工之前，明白自己的身份是學生而不是打工者，如果做大量的兼職工作而荒廢學業那就成了兼職學生，那上大學和不上大學沒什么區別了。另外，做兼職工作的目的是鍛煉自己的能力而不是賺錢，有所選擇地做兼職才有用。既然大學以提升能力為主，那我們在學習時就應該重點學習系統分析的能力，獨立思考解決問題的能力而不是記住更多的學術觀點，否則，大學生活就只是在更大的高中校園里學習而已。大學學子被稱為國家的棟梁，社會改革的先鋒，民族振興的希望不僅僅是他們的知識有多淵博，文化水平有多高，而是他們能夠對某問題深入分析，究其本質，并采取相應的解決辦法。

對于每個大學生來說，走出校門以后面對的不只是一份工作，而是整個紛繁復雜的社會。如果說社會上的機遇是魚，那我們在大學里的過程就是在織網，雖然網魚可能只用一個網眼，但在捕魚之前，我們不能確定這只魚究竟會被哪個網眼捕到。圖書館確實是一個不錯的“織網勝地”，這里雖不是天文地理，樣樣都全，但這里的書足夠我們在以后的人生道路上受益匪淺了。所以，上大學一定要把圖書館這一資源利用好。盡可能地多讀書，讀好書。大學還有兩個普遍的現象：考研，談戀愛。

隨著就業壓力逐年增大，對人才要求愈來愈高，這使很多本科生決定考研，于是掀起了一股“考研風”。不得不承認，有一部分人通過考研，學到了更多的知識，得到了更好的工作，但也有一些人雖然考上了研，卻成了“煙酒生”，畢業后仍然找不到工作，薪水甚至不如本科生，專科生，還有一些人成了“考研專業戶”實在可悲可嘆！所以在考研的時候，應仔細度量自身的情況，堅定考研的決心，再去考研，切不可盲目跟風，那樣最終受傷害，受損失的只能是自己。大學的課余時間很多，一但無事可干就容易寂寞空虛，于是很多人想利用愛情來填補心靈的這份空虛。但愛情并非是寂寞的產物，因為寂寞去戀愛，那樣得到的除了傷痕累累的心以外，再沒有什么了。有緣千里來相會，無緣對面手難牽。面對愛情，我們能做到只有等待，并做好愛情以外的事情。或許我們已經有了這樣一份愛情，此時，我們就要好好經營這份愛，協調好它與學業，朋友之間的關系，因為大學因豐富多彩而更有意義！

大學這門課，我們在經歷的時候，更要慢慢摸索，細細品味．．．

第四篇：讀《大學究竟讀什么》有感

、愛因斯坦說過：“沒有實踐的理論是蒼白的，沒有理論的實踐是盲目的”。

如果，生命終究用來揮霍，最好的時光只能在路上。如果，選擇離開的理由不僅僅是為了看風景，那么，出發需要更多的勇氣，更多的擔當，需要放下一切，甚至付出代價...我當時驚訝得差點患上老年癡呆癥！

社會需要的究竟是專才還是通才？十個百分之十和一個百分之百，究竟哪一個在社會上更受歡迎？

所以說，在用人單位的眼中，十個百分之十并不是百分之百，而是零。

千招會，不如一招熟

李敖自稱“天文地理無所不知，三教九流無所不曉”

毛爺爺告訴我們：人有多大膽，地有多高產。在考研的考場上這句話可還真是真理了。

華為老總任正非曾經對員工說：你們買房子一定要挑套陽臺大一點的，如果家里的錢發霉了，好拿到陽臺上來曬一曬。

娛樂天王吳宗憲的話來說：努力就會有結果，但不一定是好結果。

不管你是什么專業，都有必要適當學習一些關于經濟、經營和市場等方面的知識，并通過《中國經營報》、《南風窗》、《南方周末》之類的大眾報刊雜志大致了解目前中國各個行業的情況，還需要對身邊的經濟現象勤于思考，有意識地鍛煉自己的商業思維。

獨立的人格理應比一切都更重要。馬上正色糾正道：“其實，我是一個演員。”

希臘哲學家赫拉克利特說：“人不能兩次踏進同一條河流”。對于同一個人來說，先后兩次掉進同一條河流當然是不應該的，但兩個人相繼掉進同一條河流卻往往在所難免，除非第一個掉進河流的人爬起來以后為后來者做出顯眼的警示標志。可惜的是，掉進河流的人很少會想辦法讓后來者不再重蹈覆轍，沒有掉進河流的人也不會為后來者刻下成功的足跡。失敗的人總覺得沒有資格說，成功的人卻又不屑于，或者是沒有時間說。于是，一批又一批的人相繼掉進了同一條河流，相同的迷茫和困惑在一屆又一屆的大學生身上重演。

比如說，大家都認為逃課是不思進取的表現，我卻說不逃課的學生不是好學生

第一次，有家電器公司通知我面試，出門前打扮得太久，加上路上堵車，結果整整遲到了一個小時。工作人員揚起手上一堆報名表對我說：“小姐，你不適合做員工，適合做老總。”

２０世紀90年代以后，中國大學生的這種非功利的歷史使命感迅速消退了。大學生面對的就業壓力越來

越大，就業被放在了大學生活最重要的位置，對于哲學、歷史、社會等問題的思索變得越來越舉足輕重，甚至如果有人拿一本尼采或者哈耶克的著作去自習室，宿舍的同學還會覺得他是吃飽了撐的。

一批又一批的思想侏儒從大學的流水線上生產出來。

要做一個思想深刻的人，以下兩個方面是缺一不可的：第一，多看有思想深度的書；第二，將自己的思想植根于現實的土壤。

宋代的太學生陳東、明代的東林學士、清末的“公車上書”，都曾在中華民族的興衰史上書寫過動人的篇章。

不是只有心理學專業的學生才能研讀弗洛伊德，也不是只有近現代歷史專業的學生才有必要翻看《獨秀文存》。

在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時，還應該與社會現實為友。

見微知著

每天都有很多件小事從我們的身邊悄悄溜走。看到一則廣告，聽到一則新聞，這在我們日常生活中是再普通不過的一件事情。可是，只要你善于思考身邊的這些看上去似乎毫無意義的小事，你會發現，生活就是一本最好的教科書。

保潔公司多品牌戰略 我發現飄柔強調的是發質的柔順，海飛絲專注于去屑，潘婷突出的是營養，而沙宣給人的印象是專業，走美容院路線。

聯通就是“廉通”讓我們享受年輕。

同樣是走回宿舍，同樣是接著坐車，少想一個問題根本就不會讓自己更輕松一些。我想，對于一個喜歡思考的人來說，如果用這些時間來考慮更深層的東西，應該會從這種思考中得到一種快樂和滿足吧。

《鐵屋中的吶喊》里有一篇叫做“那塔·那湖”的文章，其中有一句話的大意是：我們皆非草木，草木可以在這片校園年復一年地生長，而我們卻注定要很快被另外一群人替代。

過客。只不過是一個匆匆的過客。可是，更多的人卻不能及時地意識到這一點。當他們意識到自己作為一個過客無法帶走那些曾經引以為榮的大樓時，他們也已經無法帶走原本可以帶走的東西了。

《資治通鑒》有一句話：“經師易遇，人師難遭。”大師應該是經師與人師的統一，也就是“道德文章，堪為師表”白天是教授，晚上是禽獸。

《現代化的陷阱》這種曾經非常暢銷而且很有思想深度的書籍也難免被打入冷宮。

看書為什么一定要抱著“有用”的心態呢？看書的過程或許本身就是一種思辨的享受。

羅素、杜威、尼采、哈耶克、昆德拉、拉德布魯赫、朱蘇力、何清漣……這些不同國籍不同時代不同學術領域的人被我們同時引用了。

要想走更遠的路，既要馬不停蹄地趕路，還要盡量不走彎路。不走彎路就是捷徑。

大致說來，每個人大學畢業以后有三條可供選擇的路：仕途，商界，學術。削尖腦袋擠進

《無間道2》里倪永孝說的一句話：出來混，遲早是要還的。

人在河邊走，怎能不濕腳？既然濕了腳，何不洗個腳？既然洗了腳，何不洗個澡？既然洗了澡，干脆一頓亂搞。

李宗吾的《厚黑學》可謂是將中國幾千年的封建官場哲學演繹到了極致。臉皮夠厚心夠黑，你就可以去做官了。

每次考試的分數高得讓人爬上去就會缺氧，曾經獲得的獎學金如果換成硬幣恐怕足以砸死一頭年輕力壯的大黃牛。

在很多領域，學術腐敗現象根本就不用去找，它會像茅廁里的熏天臭氣一樣撲鼻而來。

2004年10月，各大網站紛紛刊登了一篇名為《中國的學術界到底有多腐敗》的文章

努力不一定有結果，但只有努力才可能有結果。

工作職位所要求的基本專業技能好比是鳥的身體，而專業以外的特長就是鳥的翅膀。鳥無身體自然無法存活，但沒有翅膀就無法振翅高飛。對于大學生來說，一方面要做到“術業有專攻”，不斷讓身體變得強壯結實，同時還要有針對性地鍛煉特長，不斷豐滿羽翼讓自己能夠有朝一日展翅高飛。

如果你想抓住滿山的麻雀，你就一只也抓不到。

很多老師唯一的本事就是誤人子弟

什么課都不逃，跟什么課都逃掉沒什么兩樣。

我想大部分中國的大學生也愿意像哈佛的學生那樣“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友、與真理為友”，填鴨式教學唯一的作用就是扼殺精英

大學之所以為大，就是因為它的包容。

想找這種老師學東西，那還不如去找拉登借武器呢！

第五篇：讀《讀大學究竟讀什么》有感

讀《讀大學究竟讀什么》有感

讀大學，究竟讀什么。一看到這個書名，我就沉入了深思。進入大學也快一年了，可是從未去思考過：進入大學，究竟要做些什么，究竟要學些什么，應該怎么做，才能怎樣做才能擁有更多的能力來適應以后激烈的工作競爭。而且這一年似乎都是在蒙混日子，有時候真的感覺好迷茫，不知道路在何方，該往哪走……

而且，說實話，進入大學后，相比比以前有了更多的課余時間，然而看書的時間還相對減少了。即使拿起教科書以外的書來翻閱，也很少看什么有營養的書。而這一本書也是經人推薦才去看的。但是給了我無限的感想。

《讀大學，究竟讀什么》這本書中涉及了很多大學生普遍存在的問題，例如：戀愛，人際交往，兼職等一系列關于大學生的事。而這些內容無一例外的都是在引導我們如何讀大學。并且書中最強調的一點是：大學生一定要有系統分析能力，大學生的思想一定要有一定的深度。這是作者開篇提出的一個關于大學生和非大學生的區別的觀點。我很認同作者的這個觀點。專業方面的知識和技能，不能成為大學生和非大學生的區別。非大學生通過努力學習實踐專業方面的能力，同樣可以達到大學生的標準。大學生，我認為最重要的是思想深度。一個人思想的深度，對這個人對外界事物的看法，對主觀意識的發展，對生活和人生的認識和把握等都起著決定性的作用。大學這個良好的學習氛圍和生活環境，對你的思想深度的發展和變化有著極大的促進作用。

那么，讀大學，我們究竟讀什么呢？以下是我看完這本書所得出的結論：

第一：學會思考。想法決定活法，思路決定出路，格局決定結局。大學是一個人的人生觀、世界觀、價值觀塑造的關鍵時期，也是一個人知識體系構建的黃金期，這個時候的積累影響著一個人未來的發展。通過思考，明確自己的人生目標及大學目標，制定詳細的計劃，然后不斷去實施。

第二：學會學習。學歷不能代表能力，文憑不能代表水平，只有學習力才能代表將來。大學時，我經常告誡學弟學妹一定要學會學習，首先把專業知識學好，日本戰略管理之父大前研一在《專業—你唯一的生存之道》中也反復強調了專業的重要性；除了學好課本上的知識以外，還要學習如何利用身邊的資源，如延邊大學得天獨厚的韓國語學習氛圍，東北亞區域國際合作交流等等資源；還要抱以一種積極樂觀的心態去適應大學，學習如何和同學、朋友、老師相處……

第三：學會解決問題的能力。解決問題的能力是衡量干部的重要標準！這是我進入公司后最深刻的感悟。大學期間，一些學生過于關注學習成績，而缺乏社會實踐，不具備解決問題的操作技能，當遇到問題時，不知如何去解決。實踐是檢驗真理的唯一標準，管理學大師彼得德魯克也說，管理的本質不在于知，而在于行，其驗證不在于邏輯，而在于成就。可見，一個人的成功最需要的就是解決問題的能力，而解問題的能力又源自于思考、學習及實踐的綜合。讀大學，究竟讀什么？思考、學習，再加上解決問題的方法（實踐）。